《马说》比较阅读
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马说比较阅读整理版 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-《马说》比较阅读（一）阅读《马说》节选和《论马》节选，完成下列各题。
（甲文）马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（节选自韩愈《马说》）（乙文）臣有二马，故常奇之。
日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。
介而驰，其初若不甚疾；比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫(chǐ)鞍甲而不息、不汗，若无事然。
此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
（节选自岳飞《论马》）（注释）介：披上战甲。
褫：解除。
1、解释下列的词或短语。
（1）尽粟一石（2）常马（3）才美不外见（4）常奇之（5）奋迅示骏2、用现代汉语写出下面两个句子的意思。
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）介而驰，其初若不甚疾。
3、在乙文中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是什么？4、这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。
它们都阐述了一个什么道理？（二）马说世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能干里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
15．解释下列加点词在文中的意思。
(1)一食或尽粟一石或： (2)才美不外见见：(3)且欲与常马等不可得等： (4)安求其能千里安：(5)执策而临之执：16．翻译下列句子。
(4分)(1)食马者不知其能千里而食也。
(2)鸣之而不能通其意。
17．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运18．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实（三）阅读下面语段，完成8～11题。
马说比较阅读
马说比较阅读：【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。
上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。
古之致治②者，岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。
【注释】①上：唐太宗。
②致治：治理国家到达大治。
③正:只。
1. 解释加点的词。
（1）食马者不知其能千里而食也（）（2）上诘之（责问）（3）且欲与常马等不可得（）（4）安可诬一世之人（怎么）2.翻译句子。
（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！3.两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者。
而乙文中，唐太宗对人才的态度是。
4.针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。
”的观点，谈谈你的看法。
【附答案】2．（2）不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！3.托物寓意；埋没人才、摧残人才的做法；不仅重视人才，而且主张用人要各取所长。
4.一个人总会有优点缺点，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其优点，并发挥其作用，这才是正确的用人之道。
参考译文唐太宗让封德彝推荐有才能的人，（可是）他过了好久也没有推荐一个人。
太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才罢了！”太宗说：“用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处。
古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只是担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢！”德彝惭愧的走了。
部编版初中语文八年级下册23《马说》对比阅读1(带答案)
23《马说》对比阅读1（一）《马说》“千金求千里马”对比阅读。
（16分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。
涓人言于君曰：‘请求之。
’君遣之。
三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。
君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。
’于是不能期年④，千里之马至者三。
今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。
隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”注解：①安事：要……何用②捐：弃③之：指死马④期年：满一年⑤诚：真心⑥致士：纳贤士⑦见事：被侍奉21．解释下列句中加点字的意思。
（4分）⑴且欲与常马等（）⑵天下必以王为能市马（）⑶买其首五百金（）⑷食之不能尽其材（）22．结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。
（2分）23．甲文借伯乐相马的故事，发出了“”的感慨，表达的主题是乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是（6分）24．将下边两个句子译为现代汉语。
（4分）⑴食马者不知其能千里而食也。
⑵所求者生马，安事死马而捐五百金？（二）《马说》《宋史·岳飞传》对比阅读答案。
（17分）世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
6.8《马说》对比阅读答案
• 1、B • 2、千里马吃一次有时能吃完一石粮食，喂
马的人不知道要根据他能日行千里的本领 来喂养它。
• 3、千里马被埋没的痛惜（不平）之情。 • 4、统治者应善于发现人才。 • 道理论证（引用论证）。 • 统治者应采取措施，招贤纳士。
• [译文]太宗命封德弈挑选贤才，过了很久也 没有音讯。太宗追问 他是什么原因，封德
• 2、（2）不是我不尽心去做，只是当今没有杰 出的人才啊！
• 3、托物寓意；埋没人才，摧残人才的做法； 不仅重视人才，而且主张用人要各取所长。
• 4、一个人总会有优点缺点，人才也如此，世 上不可能有非常完美的人才，因此要善于看到 其优点，并发挥其作用，这才是正确的用人之 道。
氏就抱着他的玉石在楚山之下大哭，三天三夜，眼泪
流干就继续流着血。文王听到后，派人问他哭的原因。 说:“天下被刖脚的人多啦，你为什么哭得这样悲痛?”和 氏说:“我不是悲痛脚被刖，我悲痛的是那宝玉被说成是 石头，真诚的人被说成骗子，这就是我悲痛的原因。”
文王就使玉工加工这块石，从中得到了宝玉，就把它 命名为“和氏之璧。”
能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。
[译文]隋文帝在位时，大宛国进献了一匹千里马(给隋文 帝)，千里马的马鬃拖到地上，叫作狮子骢。 只有郎将 裴仁基可以驾驭它。它早上从西京出发，晚上就可以到 达东都洛阳。隋灭亡后，这匹千里马也不知所踪了。 • 唐太宗发布命令在全国寻访这匹马。同州的刺史宇 文士寻访到了这匹马。这匹马已经衰老了，在市井中的 一家面店里拉磨。千里马的尾巴已经烧焦脱毛了，皮肤 上满是伤痕，宇文士及见到后悲伤哭泣。皇帝亲自出城 来到长乐坡，千里马到了新丰后，朝西边嘶鸣跳跃。皇 帝得到它很高兴。马老了，喂它吃钟乳，它生下了五匹 小马驹，都是千里马。后来不知道到哪里去了。
《马说》对比阅读
《马说》比较阅读（一）（2022春·黑龙江双鸭山·八年级统考期末）阅读古文，完成下面小题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。
彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。
”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。
君若欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣。
”汤曰：“非女所知也。
今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。
今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也。
”因下彭氏之子，不使御。
【注释】①伊尹：商初大臣，曾为奴隶。
②御：驾驭车马。
1．请用“/”画出下列句子的朗读节奏。
（每句限画一处）（1）食之不能尽其材（2）彭氏之子半道而问曰2．解释下列句中加点的词语。
（1）才美不外见．见：（2）则吾必欲说．而强食之说：3．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）其真无马邪？（2）君将何之？4．【甲】文中的“食马者”和【乙】文中的商汤分别是怎样对待人才的？【答案】1．（1）食之/不能尽其材（2）彭氏之子/半道而问曰2．（1）同“现”。
（2）喜悦，高兴。
3．（1）真的没有千里马吗？（2）您要去哪里？4．【甲】文中的“食马者”不识人才，埋没人才，摧残人才；【乙】文中的商汤重视人才，尊重人才。
【解析】1．本题考查文言文断句。
文言文断句首先要读懂句子的意思，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言固定格式、习惯句式等断句。
（1）“之”是代词，做“食”的宾语，“食之”是动宾短语，“不能”是否定词，“尽其材”是动宾短语，“食之”和“不能尽其材”之间存在转折关系，二者应分开。
《马说》比较阅读
• 1、（1）对……感到好奇（2）等到 • （3）怎么 （4）有时 • 2、C • 3、（1）想让它和普通的马一样尚且不可能 （做不到）。 （2）（给它）披上战甲奔驰起 来，它开始好像跑得不很快。 • 4、（1）其真不知马也。 （2）共同特点： 食量大。 甲文句子：一食或尽粟一石。 乙 文句子：日啖刍豆数斗，饮泉一斛。 • 5、要善于考察人才，发现人才，选拔人才。
• 七、比较阅读七 • 1、①等同，一样 ②“材”通“才”， 才能 ③连词，以 ④像 • 2、C • 3、①千里马（和普通的马）一同死在槽 枥之间，不以千里马著称。 • ②鞭打它不按照驱使千里马的正确方法， 喂养它不能竭尽它的才能。 • 4、①统治者 ②伯乐对千里马的怜惜， 使千里马得遇知音。
• 三、比较阅读三 • 1、①等同，一样 ②及，等到 • 2、（1）怎么能要求它日行千里呢？ • （2）（给它）披上战甲奔驰起来，它开始好 像跑得不很快。 • 3、比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自 午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗， 若无事然。 • 4、从正面说理，都说明了“食马者”对待马 的态度直接决定了马的才能能不能得到充分展 现。借此来表明对于人才的态度。
• 四、比较阅读四 • 1、（1）见，通“现”，表现。 （2）临，面对。 （3）子，你。 （4）顾，回头看。 • 2、B • 3、（1）不能用正确的方法使用它，不能按千 里马的标准喂养它。（2）连续三天在集市上卖 马，没有一个识马的。 • 4、 食不饱，力不足，才美不外见， 盲目相 信权威 • 5、 示例：好处是：如同千里马有了伯乐才能被 人们所重视一样，好的产品通过名人的宣传， 才能易误导消费者。
• 五、比较阅读五 • 1、（1）虽：即使 （2）相：鉴别 • 2、《马说》通过千里马被埋没的普遍现实； 《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故 事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才， 埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现 实。 • 3、（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到， 怎么能要求它能够日行千里呢？ （2）（我） 感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的） 石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。或：我是 为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头， 诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）
文言文《马说》比较阅读精选5篇(含答案)
文言文《马说》比较阅读精选 5 篇（含答案）班级： __________ 姓名： _____________一、阅读【甲】【乙】两段文言文，完成1～ 4 题。
（ 12 分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。
往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾③。
”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
（选自《战国策》）【注释】①比：接连着。
②还：通“环”，环绕。
③贾（gǔ）：通“价”，这里指报酬。
1．解释下列加点词在文中的意思。
（4分）（ 1）食之不能尽其材（2）一食或尽粟一石．．（3）往见伯乐（4）去而顾之．．2．下列加点的“而”与“鸣之而不能通其意”中的“ 而”用法相同的一项是（）（2 分）．A．环而视之 B ．狼亦黠矣，而顷刻两毙．．C．执策而临之 D ．则玉城雪岭际天而来．．3．翻译下列句子。
（ 4 分）（ 1）食马者不知其能千里而食也。
译文： _________________________________________________________________________ （ 2）比三旦立市，人莫知之。
译文： _________________________________________________________________________ 4．用文段中原话填空：（ 2 分）【乙】文介绍这匹骏马“马价十倍”的原因的一句话是。
《马说》对比阅读
• （四） 卞和泣玉 • 楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相 之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及 厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉 人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。 武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日 三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰： “天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲 刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所 以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏 之璧。 • [注释] ①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。 ②刖：音“yuè”，古代一种酷刑，断足。 ③奚：何， 为什么。 ④理：加工雕琢玉石。
•
有个要出卖骏马的人，接连三天呆在集 市上，没有人理睬。这人就去见相马的专 家伯乐，说：“我有匹好马要卖掉它，接 连三天呆在集市上，没有人来过问，希望 你给帮帮忙，去看看我的马，绕着我的马 转几个圈儿，临走时再回过头去看它一眼， 我愿意奉送给你一天的花费。” 伯乐接受 了这个请求，就去绕着马儿转几圈，看了 一看，临走时又回过头去再看了一眼，这 匹马的价钱立刻暴涨了十倍。
（2）比三旦立市，人莫知之。
连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。
• 9． [甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样 的思想感情？（3分） • _______________________________________________________ ________________ • 10．当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二 文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。（5分） • _______________________________________________________ _________________ • _______________________________________________________ _________________ • _______________________________________________________ _________ ___
《马说》中考比较阅读(附参考答案)
《马说》中考比较阅读（附参考答案）（一）【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也!【乙】子曰:“骥不称其力，称其德。
”诚以德为性所固有，非若力之赋于生初，而犹待培于生后也。
是以骥之为骥，知之而性无所加，不知而性无所损。
修其在已,听其在人。
辱于奴隶，弗顾也；死于槽奶,不惜也；食不饱，力不足，才美不外见，不计也。
文公所说千里马，食以千里则马显，食非千里则马晦。
一若千里之权不操于已而听于人。
虽马犹是马，而固有之失不亦多乎!【注】骥:千里马.1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(2 分)（）A.不以千里称．也称:著称B.食．马者不知其能千里而食也食:喂养C.才美不外见．见:看见D.执策而临．之临:面对2.下列句子中加点“而”字的意义和用法与例句相同的一项是(2分)( )例句：鸣之而不能通其意A.人不知而．不愠B.康肃笑而．遣之C 野芳发而．幽香 D.乃记之而．去3.下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是(2分)（）A.甲文是韩愈《杂说》中的一篇，“说”是古代用来陈述作者对某些问题看法的文体。
B.甲文分析了千里马被埋没的原因，生动地表现了有才之士遭受的不公正待遇。
C.乙文认为判断是不是千里马的标准是自身品德修养，不能一味依靠别人赏识。
D.甲乙两文都将千里马比作人才，重点阐述了应如何对待人才，洋溢着不平之气。
4.用现代汉语翻译下面的句子，(2分)呜呼!其真无马邪?其真不知马也!5.用“/“给下面的句子断句(限断两处)。
(2分)一若千里之权不操于已而听于人。
（二）【甲】世有伯乐，然后有千里马。
《马说》比较阅读
《马说》1。
【甲】世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也.马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】上①令封德彝举贤，久无所举.上诘之，对曰：“非不尽心,但于今未有奇才耳！”上曰:“君子用人如器，各取所长。
古之致治②者，岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可诬一世之人!”德彝惭而退。
【注释】①上：唐太宗。
②致治:治理国家到达大治。
③正:只。
1。
解释加点的词。
（1）食马者不知其能千里而食也(2）上诘之(3）且欲与常马等不可得（4）安可诬一世之人2。
翻译句子。
（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
(2)非不尽心，但于今未有奇才耳！3.两文反映的都是统治者对人才的态度,甲文采用了的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者。
而乙文中，唐太宗对人才的态度是。
4.针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。
”的观点，谈谈你的看法.【附答案】2．(2）不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！3。
托物寓意；埋没人才、摧残人才的做法；不仅重视人才,而且主张用人要各取所长。
4.一个人总会有优点缺点，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其优点，并发挥其作用，这才是正确的用人之道.2.【甲】世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者，不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道,食之不能尽其材，呜之而不能通其意,执策而临之,日：“天下无马。
《马说》对比阅读2021年广西河池中考语文古文阅读题(附答案解析)
《马说》比照阅读2021年广西河池中考语文古文阅读题（附答案解析）9. （12分）文言文阅读。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。
马文壬里登二二食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能, 食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？•<Z\ZS ZKZ^/'w^\Z^/X/SZ'v>ZKZ*v*S/</\Z\ZXZXZ\ZXZ^/SZX/*V«\ZXZ%/\ZX>SyXZSZ\X<ZKZ'v*<Z\Z'v*\Z\Z>.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。
涓人①言于君曰：“请求之。
”君遣*\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\ZXZ\ZS/XZXZ\Z\Z\Z\Z\Z\/\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\ZXZ\ZXZKZN/\ Z\Z\ZSZX/'v*\Z\Z'v*XZSZS/\/\/N/XZ>ZSZSZ\Z\Z\/\Z\Z\Z\ZXZ\/\ZV\Z\Z'v«\ Z\Z\Z\ZXZ\ZXZX/SZ\ZXZ\ZXZ\Z\ZSZS/SZ\ZS/\ZXZ\Z\ZXZ>.之。
三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。
君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对日：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。
”于是不能期年②，千里之马至者三。
（《战国策•千金求马》）【注】①涓人：国君身边的侍从。
②期年：满一年。
（1）以下各项中，加点词的意义和用法相同的一项为哪一项A.鸣之而不能通其意/安事死马而捐五百金♦ *B.食之不能尽其材/千里之马至者三买• •C.其真无马邪/其首五百金••D.骈死于槽杨之间/涓人言于君曰• •（2）以下加点词语解释有误的一项为哪一项A.执策而临之（面对）B.策之不以其道（马鞭）C.买其首五百金，反以报君（同“返”，返回）• •D.天下必以王为能市马（买）*（3）以下对【甲】【乙】文段的理解表述不正确的一项为哪一项A.【甲】文中画横线的句子朗读节奏为：且欲/与常马等/不可得。
八年级下册课内文言文第23课《马说》对比阅读(9篇 )
《马说》对比阅读世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【一】【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（节选自韩愈《马说》）【乙】臣有二马，故常奇之。
日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。
介而驰，其初若不甚疾；比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫(chǐ)鞍甲而不息、不汗，若无事然。
此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
（节选自岳飞《论马》）（注释）介：披上战甲。
褫：解除。
1、解释下列的词或短语。
（1）尽粟一石（2）常马（3）才美不外见（4）常奇之（5）奋迅示骏2、用现代汉语写出下面两个句子的意思。
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）介而驰，其初若不甚疾。
3、在乙文中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是什么？4、这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。
它们都阐述了一个什么道理？参考答案：1、（1）能吃下一石粮食（2）普通的马（3）才能和美好的素质也就表现不出来（4）经常以之为奇（5）奋振四蹄迅速奔跑2、（1）喂马的人不懂得要根据它能日行千里的食量来喂养它。
（2）披甲戴盔奔驰，一开始好像不是很快。
3、自午至酉，犹可二百里；褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。
4、好的人才应当提供给他所需的东西，这样才能充分发挥其才能。
【二】【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
马说比较阅读(真题精编)
《马说》比较阅读一、【甲】（选自韩愈《马说》）【乙】《卞和泣玉》楚人和氏得玉璞于楚山中，奉而献之厉王。
厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。
”王以和为诳，而刖其左足。
及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。
”王又以和为诳，而刖其右足。
武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。
王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾之所以悲也。
”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。
[注释] ①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石②刖：音“yuè”，古代一种酷刑，断足③奚：何，为什么④理：加工雕琢玉石。
10．结合文意，解释下列加点的词（2分）（1）故虽有名马．．（）（2）厉王使玉人相．之（）11．用现代汉语写出下面句子的意思（4分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。
12、通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？13．《马说》以“‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？（3分）答案：10．（1）名马：名贵的马（2）相：鉴别11、（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？（2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。
或：我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）12、（《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实（大意如此即可）13．答：《马说》中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹；而《卞和泣玉》中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。
马说》 比较阅读
• 五【答案】 • 7. （4分）（1）见，通“现”，表现。 （2）临， 面对。 （3）子，你。 （4）顾，回头看。 • 8.（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马 的标准喂养它。（2分，直译、意译均可。） • （2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。 （1分） • 9.（3分）多出人才，人尽其才。（意思接近即可） • 10.（5分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名 人效应”的利或弊（分析言之有理即可得3分）
• 二、答案：17.（1）显现（表现、展示） 出来；（2）通晓它的意思，明白它的心思、 想法；（3）鱼鳖一类的水族动物（各种水 生动物）；（4）（能）走多远。 • （1）况且想要和普通的马一样都做不到， 怎么（能）要求它能日行千里呢？ • 天下的贤能之士，都吓得转回身去（掉过 头去），不敢到越国来，越国再没有治国 的贤才了。
• 三、答案：7．（1）用鞭子打，驱赶（2）担忧， 担心（每小题1分，共2分） • 8．B（2分） • 9．（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，怎么 能要求它日行千里呢？（每句1分，共2分） • （2）不是“我”不尽心，只是到现在也没有发现 杰出的人才罢了，后句也可译为“只是当今没有 杰出的人才啊！”（2分） • 10．要重视人才，善于识别人才，爱护人才，能 够用人所长，避其所短，不要让有识之士、有才 之人，报国无门，英雄无用武之地。（共3分，要 点答出2点即得2分，最后一个要点2分，共4分， 在表述上意思对即可）
• 四、【答案】（11分）21．⑴用鞭子打 ⑵买 ⑶ 它（的） ⑷助词，没有实在意义。（2分，每小 题0.5分）22.表面看是指马，其实是喻指人才。 （2分）23千里马常有，而伯乐不常有。 对统治 者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀 才不遇的愤慨。 应该重视人才，用诚心吸纳人 才，才能得到人才。（3分，正确一处1分，言之 有理即可。）24．⑴唉！是真的没有好马吗？这 是不识好马呀。⑵我要买的是活马，为了一匹死 马而丢掉五百金有什么用？（4分，除去“呜呼”， 其余4个分句每句1分，对“其、也、所、者、安、 事、 捐”等词语理解或句式不落实的酌情扣 分。）
《马说》比较阅读(最新整理)
《马说》课内课外比较阅读（一）阅读下面的文字，完成23～27小题。
［甲］世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。
（韩愈《马说》）［乙］人有卖骏马者，比①三旦立市，人莫之知。
往见伯乐，曰：臣②有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。
愿子还③而视之，去而顾之，臣请献一朝④之贾。
”伯乐乃还而视之，去而顾之。
一旦而马价十倍。
（《战国策?燕策二》）〔注：①比：连续，接连。
②臣：先秦时代，普通人之间有时也说称自己为“臣”。
③还：音义同“旋”，围绕，绕圈子。
④朝（zhāo）：早晨，也指一天。
参考译文：有个卖骏马的人，在集市上待了三天，却没有人知道他卖的马是好马。
他拜见相马的专家伯乐说："我有匹好马想要卖掉它，连着三天站在市上，没有人来问过。
希望您能围着我的马查看它，离开的时候再回头来看它一眼，请让我奉送给您一天做买卖所得的钱"伯乐就走过去围着那匹马查看它，离开的时候又回头看了一眼。
一会儿这匹马的价钱涨了十倍。
23、解释下列句子中加点的词语。
?才美不外见（）?愿子还而视之（）?不以千里称也（）?去而顾之（）24、用现代汉语写出下面句子的意思。
?其真不知马也。
译文：?比三旦立于市，人莫与言。
译文：25、［甲］文第二段交代千里马被埋没的根本原因的一句话是［乙］文介绍这匹骏马“一旦而马价十倍”的原因的一句话是实际上这都证明了［甲］文提出的这一观点，说明了伯乐的重要性。
26、我们常以“千里马”比喻27、从这两则短文中，你得到了什么启示？请谈谈你感受最深的一点。
参考答案：23．见同现，显现希望著称回头看 24．（1）恐怕是真不认识千里马吧！（2）连续三天站在集市上，没有人与我交谈。
《马说》比较阅读答案
《马说》比较阅读答案《马说》比较阅读答案【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。
涓人言于君曰：‘请求之。
’君遣之。
三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。
君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。
’于是不能期年④，千里之马至者三。
今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。
隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”（注解：①安事：要……何用②捐：弃③之：指死马④期年：满一年⑤诚：真心⑥致士：纳贤士⑦见事：被侍奉）16．解释下列句中画线字的意思。
（4分）（1）策之不以其道（）（2）天下必以王为能市马（）（3）买其首五百金（）（4）鸣之不能通其意（）17．结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。
（2分）18．甲文借伯乐相马的故事，发出了“”的感慨，表达的主题是，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是。
（3分）19．将下边两个句子译为现代汉语。
（4分）⑴呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
⑵所求者生马，安事死马而捐五百金？参考答案：16.（4分）⑴用鞭子打⑵买⑶它（的）⑷助词，没有实在意义。
（每小题1分）17.（2分）表面看是指马，其实是喻指人才。
18.（3分）千里马常有，而伯乐不常有。
对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。
应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。
（正确一处1分，言之有理即可。
八年级下册课内文言文第23课马说对比阅读9篇
《马说》对比阅读世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人 之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜 呼！其真无马邪？其真不知马也。
【一】【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(节选自韩愈《马说》)【乙】臣有二马，故常奇之。
日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。
介而驰，(注释)介：披上战甲。
褫：解除。
1、解释下列的词或短语。
(1)尽粟一石 _____________(3)才美不外见 _____________(5)奋迅示骏 _____________2、用现代汉语写出下面两个句子的意思。
(1)食马者不知其能千里而食也。
(2)介而驰，其初若不甚疾。
3、在乙文中，直接描写作者的马“才美”“其初若不甚疾；比行百余里，始振鬣长鸣， 鞍甲而不息、不汗，若无事然。
此其为马， (节选自岳飞《论马》)奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫(ch 丫) 受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
(2)常马 ____________ (4)常奇之 ___________外见”的句子是什么？4、这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。
它们都阐述了一个什么道理？参考答案：1、（1）能吃下一石粮食（2）普通的马（3）才能和美好的素质也就表现不出来（4）经常以之为奇（5）奋振四蹄迅速奔跑2、（1）喂马的人不懂得要根据它能日行千里的食量来喂养它。
（2）披甲戴盔奔驰，一开始好像不是很快。
3、自午至酉，犹可二百里；褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。
4、好的人才应当提供给他所需的东西，这样才能充分发挥其才能。
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（一）[甲]马说略（12分）《马说》比较阅读[乙]昔有大长者子①，共诸商人入海采宝。
此长者子善诵入海捉船方法，若入海水漩洑洄流矶激之处②，当如是捉③，如是正，如是住④，语众人言：“入海方法我悉知之。
”众人闻之，深信其语。
既至海中，未经几时，船师遇病，忽然便死。
时长者子即便代处，至漩洑洄流之中，唱言⑤当如是捉，如是正。
船盘回旋转，不能前进。
至于宝所，举船商人没人而死。
注：①大长者子：富商人家的儿子。
②漩洑洄流矶激之处：水流湍急的地方。
③捉：驾驶。
④住：停止。
⑤唱言：高声说。
9、解释下列加点词的意思。
（2分）（1）虽有千里之能（）（2）且欲与常马等不可得（）（3）善诵入海捉船方法（）（4）入海方法我悉知之（）10、翻译下列句子。
（3分）（1）策之不以其道。
译文：（2）唱言当如是捉，如是正。
译文：（3）食马者不知其能千里而食也。
译文：11、“大长者子”的悲惨结局给你什么启发？（2分）答：12、甲文强调了“按规律办事”的道理，乙文则突出了“生搬硬套规律”的恶果，这两方面相矛盾吗？（2分）13、假如你身边也有像“大长者子”一样爱说大话的人，你应该怎样指出他的毛病呢？（3分）答：（二）马说略卞和泣玉楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。
厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。
”王以和为诳，而刖其左足。
及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。
”王又以和为诳，而刖其右足。
武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。
王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。
悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。
”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。
[注释] ①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。
②刖：音“yuè”，古代一种酷刑，断足。
③奚：何，为什么。
④理：加工雕琢玉石。
10．结合文意，解释下列加点的词。
（2分）（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。
名马：（）（2）厉王使玉人相之。
相：（）11、通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？答：12．《马说》以“‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？（3分）答：13．用现代汉语写出下面句子的意思。
（4分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文：（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。
译文：（三）【甲】《马说》【乙】七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。
介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。
鞍甲而不息不汉，若无事然。
此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。
不幸相继以死。
今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。
此其寡取易盈，好逞易穷，驽纯之材也。
”帝称善，曰：“卿今议论极进。
”（选自【宋史·岳飞传】）【注释】①帝：宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。
②介：备上鞍甲。
③褫（chǐ）：脱去，卸下。
④秣：喂食。
9.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是（）（2分）A.执策而临之临表涕零，不知所言（《出师表》）B.食马者不知其能千里而食也人不知而不愠（《论语》）C.初不甚疾虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）D.帝称善京中有善口技者（《口技》）10.下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是（）（2分）A. 骈死于槽枥之间每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）B. 策之不以其道小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）C. 驽纯之材也怅恨久之（《陈涉世家》）D. 此其寡取易盈其如土石何（《愚公移山》）11.请将下面的句子翻译成现代汉语。
（4分）⑴食不饱，力不足，才美不外见。
译文：⑵比行百里始奋迅。
译文：12.用斜线（/）为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。
（2分）受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也13.这两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理？结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识。
（3分）答：（四）［甲］《马说》［乙］人有卖骏马者，比①三旦立市，人莫之知。
往见伯乐，曰：臣②有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。
愿子还③而视之，去而顾之，臣请献一朝④之贾。
”伯乐乃还而视之，去而顾之。
一旦而马价十倍。
（《战国策•燕策二》）注：①比：连续，接连。
②臣：先秦时代，普通人之间有时也说称自己为“臣”。
③还：音义同“旋”，围绕，绕圈子。
④朝（zhāo）：早晨，也指一天。
23．解释下列句子中加点的词语。
（4分）⑴才美不外见（）⑵愿子还而视之（）⑶不以千里称也（）⑷去而顾之（）24．用现代汉语写出下面句子的意思。
（4分）⑴其真不知马也。
译文：⑵比三旦立于市，人莫与言。
译文：25．［甲］文第二段交代千里马被埋没的根本原因的一句话是。
［乙］文介绍这匹骏马“一旦而马价十倍”的原因的一句话是。
实际上这都证明了［甲］文提出的这一观点，说明了伯乐的重要性。
（3分）26．我们常以“千里马”比喻。
（2分）27．从这两则短文中，你得到了什么启示？请谈谈你感受最深的一点。
（3分）答：（五）1马说略 2 千金市骨古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。
涓人①言于君曰：“请求之。
”君遣之，三月得千里马。
马已死，买其首五百金②，反以报君。
君大怒曰：“所求者生马，安事③死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎”天下必以王为能市马。
马今至矣！”于是，不能期年④，千里之马至者三。
注释：①涓人：近侍之臣。
②金：古代计算货币的单位。
③安事：哪里用艄；怎么能够。
④期年：满一年。
不能期年，即不到周年。
16．解释下列句中的加点词：（4分）①执策而临之（）②才美不外见（）③君遣之，三月得千里马（）④安事死马而捐五百金（）17．下面句中加点“之”字的解释与其它三句有明显不同的一项是（）。
（2分）A．祗辱于奴隶人之手B．策之不以其道C．涓人言于君曰：“请求之。
” D．死马且市之五百金18．将下面句子翻译成现代汉语：(4分)①食马者不知其能千里而食也。
译文：②死马且市之五百金，况生马乎？译文：19．简要回答下面问题：（5分）⑴细读《马说》第三段，简要说说应该怎样正确对待“千里马”。
（2分）答：⑵如果让你给涓人的“马已死，买其首五百金”这个做法评分（满分设为10分），你会评几分呢？说说你这样评分的理由。
（3分）答：（六）【2016·河南卷】《马说》（二）《诗》曰：“济济多士，文王以宁。
”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。
”非虚言也。
陛下秉①四海之众，曾亡柱干②之固守于四境？殆③开之不广，取之不明，劝之不笃。
《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。
”中人④皆可使为君子。
诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊⑤。
（节选自《汉书》）【注】①秉：执掌。
②柱干：比喻担当重任的人。
③殆：大概。
④中人：中等资质的人。
⑤英俊：杰出人物。
16．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是【】（2分）A.故虽有名马名之者谁？太守自谓也B.食不饱，力不足今南方已定，兵甲已足C.策之不以其道既加冠，益慕圣贤之道D.鸣之而不能通其意中通外直，不蔓不枝17．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
（3分）马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
18.“也”常表示某种语气，同时暗含情感。
结合语段（一）第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。
（2分）答：19．根据语段（一）和语段（二）的内容，用自己的话填空。
（3分）两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。
人才怎样才能不被埋没？语段（一）用托物寓意的写法，强调①；语段（二）用②的论证方法，强调③。
（七）【甲】马说【乙】冯异①定关中，自以久在外，不自安。
有人上章②言：“异权威至重，百姓归心，号为‘咸阳王’，陛下应防其反之。
”光武帝以此章示异。
异上书谢③。
诏④曰：“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”及异大破敌军，诸将欲分其功。
玺书⑤诮⑥大司马⑦以下，称异功若丘山。
今人咸知异为名将，然非君之明，必图谗口矣。
【注释】①冯异：人名，汉代名将。
②章：奏章。
③谢：谢罪。
④诏：诏书，皇帝的命令或文告。
⑤玺书：古代封口处盖有印信的文书。
秦以后，专指皇帝的诏书。
⑥诮：qiào，责备。
⑦大司马：官名。
11．选出下列各项中加点词含义相同的一项（）（2分）。
A．安求其能千里也自以久在外，不自安B．不以千里称也称异功若丘山C．且欲与常马等不可得诸将欲分其功D．然后有千里马然非君之明12．翻译选文中画线的句子。
（4分）⑴策之不以其道，食之不能尽其材。
⑵人咸知异为名将。
. 13．【乙】文中冯异遭遇了哪两件事？（2分）14．【甲】【乙】两段选文写出了统治者对待人才的不同态度，请分别概括出来。
（2分）（八）【甲】马说【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。
上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。
古之致治②者，岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。
【注释】①上：唐太宗。
②致治：治理国家到达大治。
③正:只。
1.解释加点的词。
（1）食马者不知其能千里而食也（2）上诘之（3）且欲与常马等不可得（4）安可诬一世之人2.翻译句子。
（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！3.两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者。
而乙文中，唐太宗对人才的态度是。
4.针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。
”的观点，谈谈你的看法。
（九）【甲】马说【乙】秦之围邯郸，赵使平原君求救，合从于楚①，约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。
得十九人，余无可取者。
门下有毛遂者，前，自荐于平原君曰：“今少一人，愿君既以遂备员②而行矣。
”平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。
今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所诵，胜未有闻，是先生无所有也。
先生不能，先生留。
”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳。
使遂蚤得处囊中，乃脱颖而出，非特其末见而已。
”平原君竟与毛遂偕。
十九人相与目笑之而未废③也。
……平原君已定从而归，归至于赵，曰：“胜自以为不失天下之士，今乃于毛先生而失之也。
毛先生一至楚，而使赵重于九鼎大吕④。
毛先生以三寸之舌，强于百万之师。
胜不敢复相士。
”遂以为上客。
注：①合从于楚：指拟推楚为盟主，订合纵盟约以联兵抗秦。
从，同“纵”。
② 备员：凑数，充数。
③废：当作“发”，发声。
④九鼎大吕：极贵重的宝物。
——选自《毛遂自荐》 17、解释下列加点字或短语（2分） （1）只辱于奴隶人之手 （2）不知其能千里而食也（3）策之不以其道 （4）使遂蚤得处囊中 （5）胜不敢复相士18、用现代汉语翻译下列句子（4分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？.. 19、对甲文内容理解正确的一项是（ ）（2分） A 、地位低下的“奴隶人”由于忌恨千里马，所以在精神上侮辱它，在物质上亏待它。