《马说》比较阅读

（一）[甲]马说略（12分）《马说》比较阅读

[乙]昔有大长者子①，共诸商人入海采宝。此长者子善诵入海捉船方法，若入海水漩洑洄流矶激之处②，当如是捉③，如是正，如是住④，语众人言：“入海方法我悉知之。”众人闻之，深信其语。既至海中，未经几时，船师遇病，忽然便死。时长者子即便代处，至漩洑洄流之中，唱言⑤当如是捉，如是正。船盘回旋转，不能前进。至于宝所，举船商人没人而死。

注：①大长者子：富商人家的儿子。②漩洑洄流矶激之处：水流湍急的地方。③捉：驾驶。④住：停止。

⑤唱言：高声说。

9、解释下列加点词的意思。（2分）

（1）虽有千里之能（）（2）且欲与常马等不可得（）

（3）善诵入海捉船方法（）（4）入海方法我悉知之（）

10、翻译下列句子。（3分）

（1）策之不以其道。译文：

（2）唱言当如是捉，如是正。译文：

（3）食马者不知其能千里而食也。译文：

11、“大长者子”的悲惨结局给你什么启发？（2分）

答：

12、甲文强调了“按规律办事”的道理，乙文则突出了“生搬硬套规律”的恶果，这两方面相矛盾吗？（2分）

13、假如你身边也有像“大长者子”一样爱说大话的人，你应该怎样指出他的毛病呢？（3分）

答：

（二）马说略

卞和泣玉

楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。

[注释] ①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。②刖：音“yuè”，古代一种酷刑，断足。③奚：何，为什么。

④理：加工雕琢玉石。

10．结合文意，解释下列加点的词。（2分）

（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。名马：（）

（2）厉王使玉人相之。相：（）

11、通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？

答：

12．《马说》以“‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？（3分）

答：

13．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文：（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。译文：

（三）【甲】《马说》

【乙】七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。鞍甲而不息不汉，若无事然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽纯之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”

（选自【宋史·岳飞传】）【注释】①帝：宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫（chǐ）：脱去，卸下。④秣：喂食。

9.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是（）（2分）

A.执策而临之临表涕零，不知所言（《出师表》）

B.食马者不知其能千里而食也人不知而不愠（《论语》）

C.初不甚疾虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）

D.帝称善京中有善口技者（《口技》）

10.下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是（）（2分）

A. 骈死于槽枥之间每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）

B. 策之不以其道小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）

C. 驽纯之材也怅恨久之（《陈涉世家》）

D. 此其寡取易盈其如土石何（《愚公移山》）

11.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

⑴食不饱，力不足，才美不外见。译文：

⑵比行百里始奋迅。译文：

12.用斜线（/）为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。（2分）

受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也

13.这两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理？结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识。（3分）

答：

（四）［甲］《马说》

［乙］人有卖骏马者，比①三旦立市，人莫之知。往见伯乐，曰：臣②有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还③而视之，去而顾之，臣请献一朝④之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。（《战国策•燕策二》）注：①比：连续，接连。②臣：先秦时代，普通人之间有时也说称自己为“臣”。

③还：音义同“旋”，围绕，绕圈子。④朝（zhāo）：早晨，也指一天。

23．解释下列句子中加点的词语。（4分）

⑴才美不外见（）⑵愿子还而视之（）

⑶不以千里称也（）⑷去而顾之（）

24．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）

⑴其真不知马也。译文：

⑵比三旦立于市，人莫与言。译文：

25．［甲］文第二段交代千里马被埋没的根本原因的一句话是。［乙］文介绍这匹骏马“一旦而马价十倍”的原因的一句话是。实际上这都证明了［甲］文提出的这一观点，说明了伯乐的重要性。（3分）

26．我们常以“千里马”比喻。（2分）27．从这两则短文中，你得到了什么启示？请谈谈你感受最深的一点。（3分）

答：

（五）1马说略 2 千金市骨

古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金②，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事③死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎”天下必以王为能市马。马今至矣！”

于是，不能期年④，千里之马至者三。

注释：①涓人：近侍之臣。②金：古代计算货币的单位。③安事：哪里用艄；怎么能够。

④期年：满一年。不能期年，即不到周年。

16．解释下列句中的加点词：（4分）

①执策而临之（）②才美不外见（）

③君遣之，三月得千里马（）④安事死马而捐五百金（）

17．下面句中加点“之”字的解释与其它三句有明显不同的一项是（）。（2分）

A．祗辱于奴隶人之手B．策之不以其道

C．涓人言于君曰：“请求之。” D．死马且市之五百金

18．将下面句子翻译成现代汉语：(4分)

①食马者不知其能千里而食也。译文：

②死马且市之五百金，况生马乎？译文：

19．简要回答下面问题：（5分）

⑴细读《马说》第三段，简要说说应该怎样正确对待“千里马”。（2分）

答：

⑵如果让你给涓人的“马已死，买其首五百金”这个做法评分（满分设为10分），你会评几分呢？说说你这样评分的理由。（3分）

答：

（六）【2016·河南卷】《马说》

（二）《诗》曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉①四海之众，曾亡柱干②之固守于四境？殆③开之不广，取之不明，劝之不笃。《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人④皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊⑤。（节选自《汉书》）【注】①秉：执掌。②柱干：比喻担当重任的人。③殆：大概。④中人：中等资质的人。⑤英俊：杰出人物。16．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是【】（2分）

A.故虽有名马名之者谁？太守自谓也

B.食不饱，力不足今南方已定，兵甲已足

C.策之不以其道既加冠，益慕圣贤之道

D.鸣之而不能通其意中通外直，不蔓不枝

17．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。

18.“也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合语段（一）第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。（2分）

答：

19．根据语段（一）和语段（二）的内容，用自己的话填空。（3分）

两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没？语段（一）用托物寓意的写法，强调①；语段（二）用②的论证方法，强调

③。

（七）【甲】马说

【乙】冯异①定关中，自以久在外，不自安。有人上章②言：“异权威至重，百姓归心，号为‘咸阳王’，陛下应防其反之。”光武帝以此章示异。异上书谢③。诏④曰：“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”及异大破敌军，诸将欲分其功。玺书⑤诮⑥大司马⑦以下，称异功若丘山。今人咸知异为名将，然非君之明，必图谗口矣。【注释】①冯异：人名，汉代名将。②章：奏章。③谢：谢罪。④诏：诏书，皇帝的命令或文告。⑤玺书：古代封口处盖有印信的文书。秦以后，专指皇帝的诏书。⑥诮：qiào，责备。⑦大司马：官名。

11．选出下列各项中加点词含义相同的一项（）（2分）。

A．安求其能千里也自以久在外，不自安

B．不以千里称也称异功若丘山

C．且欲与常马等不可得诸将欲分其功

D．然后有千里马然非君之明

12．翻译选文中画线的句子。（4分）

⑴策之不以其道，食之不能尽其材。

⑵人咸知异为名将。

. 13．【乙】文中冯异遭遇了哪两件事？（2分）

14．【甲】【乙】两段选文写出了统治者对待人才的不同态度，请分别概括出来。（2分）

（八）【甲】马说

【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治②者，岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。

【注释】①上：唐太宗。②致治：治理国家到达大治。③正:只。

1.解释加点的词。

（1）食马者不知其能千里而食也（2）上诘之

（3）且欲与常马等不可得（4）安可诬一世之人

2.翻译句子。（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！

3.两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者。而乙文中，唐太宗对人才的态度

是。