课余体育竞赛
中小学校内课余体育竞赛改革的几点思考
施都应 当有 利于促 进这 一 目标 的 实现 。只有 这样 才 能根 除少数人 表演 、 多数 人 呐喊 的弊端 。
三 、 目设置 至关重 要 项 选 择 的竞 赛项 目应 尽可 能地 满足下 列 要求 ： １ （）
、
课余体 育 竞 赛应 该 以 增 强全 体 学 生体 质健
康 为主 要效 果 目标 学校 体 育的 首要 目标 是全 面 锻 炼 学生 的身 体，
体 质健 康 标准） 测试 指标 相结 合 ， 点考 虑多 次体质 重 健 康检 查呈 下 降趋 势 的身体 素质指 标 ；６ 坚决 涤 除 （） 那 些对 运 动技 术要 求 高 、 身 价值 不 大 的 项 目；７ 健 （） 健 康安全 的项 目；８ 应 以集 体性 的 比赛 项 目为主 ； （）
发， 对课 余 体育 竞赛 的 改革方 向、 策略 等方 面进行 了探 讨， 旨在 为广 大 实践工作 者提供 一 些 改革的 思路 。 关 键 词 ： 内课 余体 育竞赛 ； 校 改革 ； 体质健 康
中图 分类 号 ： ６ ９２ ； ６３ ９ 文献 标识码 ： 文章编 号 ：０２—８０ （０ ６０ —０ ６ ０ Ｇ ３ ．１Ｇ ３ ．６ Ａ １０ ６ ９２ ０ ）９ ０ ４— ２ 课 余体育 竞赛 是 指充分 利用 课余 时 间， 校 内、 在
增 强学 生体 质， 早 已被国 内外体育 界所普 遍认 可。 这 然 而多 年来， 内课余 体 育 竞 赛却 成 为 竞 技体 育 的 校
延续 ， 为大 多数 人观看 少数 体育尖 子竞技 的场所 。 成
具有健 身价值 ；２是 学 生喜 闻乐见 的运 动项 目；３ （） （）
与课程 改革 紧密结 合 ， 课 程 教 学 内 容 资源 开 发 的 是 项 目；４ 可作 为 终 身体 育锻 炼 的 项 目； ５ 与 （ 生 （） （） 学
简述课余体育竞赛的意义
简述课余体育竞赛的意义摘要：一、引言二、课余体育竞赛的意义1.促进身体健康2.培养团队合作精神3.增强竞技意识4.丰富课余生活5.提升综合素质三、结语正文：【提纲】一、引言随着教育改革的不断推进，课余体育竞赛在我国校园中越来越受到重视。
它不仅能为学生提供一个展示自己运动才能的平台，还能培养他们的团队精神、竞技意识和综合素质。
本文将从这几个方面阐述课余体育竞赛的意义。
二、课余体育竞赛的意义1.促进身体健康课余体育竞赛有助于学生们在忙碌的学习之余，锻炼身体，增强体质。
通过参与各种体育项目，学生们可以提高心肺功能、增强肌肉力量，从而减少疾病的发生，保证身体健康。
2.培养团队合作精神体育竞赛往往需要队员之间的默契与配合。
在课余体育竞赛中，学生们可以学会协作、互相信任，培养团队精神。
这对于他们日后的工作和生活具有极大的帮助。
3.增强竞技意识体育竞赛具有强烈的竞技性，参与其中能让学生们体会到竞争的激烈和快乐。
这有助于培养他们面对挑战、追求卓越的精神风貌，为今后的社会竞争奠定基础。
4.丰富课余生活课余体育竞赛丰富了学生的课余生活，使他们能在紧张的学习氛围中找到乐趣。
通过举办各类比赛，学校可以为学生创造一个愉悦、轻松的氛围，提高他们的学习积极性。
5.提升综合素质体育竞赛不仅关注个人能力，还需要参赛者在心理、道德等方面具备优秀素质。
在课余体育竞赛中，学生们可以锻炼自己的意志力、抗压能力，培养良好的体育道德，从而提升综合素质。
三、结语总之，课余体育竞赛在我国校园中具有重要的意义。
它不仅能让学生们在学业与身体健康之间找到平衡，还能培养他们的团队合作精神、竞技意识和综合素质。
武进区实验小学课余体育竞赛改革探究
武进区实验小学课余体育竞赛改革探究张玉明武进区实验小学摘要：学校课余体育竞赛是学校课余体育的重要组成部分，充分发挥课余体育竞赛“以点带面，全面推进”体育活动的作用，有利于各个学校课余体育活动的开展和实施，检验课余体育活动的实效性。
本文运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法，对常州市武进区实验小学课余体育竞赛改革的背景进行了阐述，并对常州市武进区实验小学课余体育竞赛的改革方式和成效进行了较系统和较全面的分析。
通过几年的改革，形成了“以点带面，全面推进”的体育活动新局势，成为全面提升武进区实验小学体育工作水平和提高全民健康水平的重要引擎。
关键词：武进区实验小学；课余体育竞赛；改革；探究中小学校课余体育是促进亿万青少年健康成长的大事，它直接关系着人才培养质量，关系着千家万户的幸福，关系着国家和民族的未来。
中共中央、国务院发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中对体育明确提出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是旺盛生命力的体现。
可见，党中央国务院对青少年的身体健康给予了高度的重视。
常州市武进区重视体育事业的发展，以落实科学发展观为统领，不断创新思路、提升理念，充分发挥课余体育竞赛“以点带面，全面推进”体育活动的作用，有利于各个学校课余体育竞赛活动的开展和实施，检验了课余体育活动的实效性。
1. 武进区实验小学课余体育竞赛改革的背景武进区地处江苏省南部，介于南京、上海之间。
武进是吴文化的发源地之一，知名的中国历史文化名城。
改革开放以来，武进经济迅猛发展，经济和社会发展水平在全国县级区域经济中始终处于领先地位。
武进区曾获得联合国“最佳人居环境特别荣誉奖”、“中国最关爱民生县（市、区）”第一名、“中国最具投资潜力中小城市百强”第一名、“中国中小城市科学发展百强”第五名等荣誉，是“中国明星县（市）”、“中国首批小康县（市）”之一，而且是全国百强县第八，连续多年一直排名全国前十名。
武进区重视中小学生课余体育竞赛活动的开展，2005年开始，开展各项评比活动，通过考核奖励制度的建立与施行，有效激发了中小学注重学生体质状况的主动性与积极性，确保了青少年体育工作的顺利开展。
中职学校课余体育训练与竞赛的几点认识
・８ ・ １９
中职学校 课 余体育训 练与竞赛 的几 ， 厦 福建 厦 门 ３ １０ ） ６０ ０ 摘 要： 中职 学校课余体育训练与竞赛是学校 体育工作 的重要 内容之一。只有科学地做 好运动 员的选拔 、 练、 训 比赛等工作 ， 才有可 能使 运 动 队 获 得 良好成 绩 。本 文 就 中职 学校 课 余 运 动 队 的组 队 、 练 、 赛 工作 谈 谈 看 法 。 训 比 关键词 ： 中职 ； 课余体 育训练 ； 运动队 ； 竞赛
学 校体育是现 代教育 的组成部 分 ， 是现代人在德 、 、 、 智 体 美各 现较为严重 的违纪行为 ， 及时进行批评教育 。同时纳入训练学分考 方面全 面发展 的重要手段 。 课余体育训练与竞赛是学校体育的一个 评 ， 做到既重视运动训练 ， 又紧抓德育 工作 ， 努力提高运动队的凝聚 重要 领域 ， 也是学校教 育的组成部分 ， 还是校 园文化建设 的重要 内 力 ， 树立运 动队 良好 的训练风气 ， 保证训练的顺 利进行 。 容。 它是学生在课余 时间进行 的体育活动及其与体育有关 的一切活 ２３运用有效手段 ， ． 解决技术难点 。在训练 的过程中 ， 教练员要 动 的领地 。各级 领导对学 校体育工作 日益重视 。相关 比赛成绩 和运 根据每个运动员的实际情况 ， 针对存 在的错 误动作或较难 突破 的技 动 队作风 ， 不但可 以体 现一个学校 的体 育教学水平 ， 而且 可以体现 术难点 ， 心给运动员分析动作要 领 ， 耐 采取有效 的手段 ， 纠正错 误动 学校 的精神面貌和德育水平 。为学校各项课余运动 队推荐人 才 ， 作 ， 做 突破技术难点 。 田径男子跳远项 目中， 在 有位运动员存在两个问 好课余体育训练和竞赛工作 ， 我们体 育教师当之无愧的任务 。本 题 ， 是 一是腾空步摆动腿向前上方带 动不够 ， 起跳不充分 ； 二是助跑速 文拟结合 本人所从事 的 田径运动 队和龙 舟运动 队相关 训练 和 比赛 度不够。 我给他采取 的辅助练习为 ： 短距离助跑完成腾空步摆动 ， 腿 工作浅谈 自己对课余运动队的认 识。 要越过沙坑边 沿一定高度的障碍物（ 如橡皮筋 ） 目的是让运动员充 ， １ 优 化 组 合 ， 拔 队 员 选 分体会摆动腿带 动髋 关节 ， 使身体重心 向前上方带起 ， 保证 跳远成 学校的课 余运 动队项 目较多 ，应 根据相关 运动项 目的特点 ， 挑 绩所 需要 的腾起高度 ； 十米节奏跑计时 ， 三 每组 五趟 ， 每趟成绩要在 选拔 尖队员。 田径 队员选拔 ， 如 首先 ， 可根据学校每年度 田径运动会 四秒 一以内 ， 练习三至五组 。 运动量和运动强度可以逐渐提高 。 经过 总成绩 ， 结合往年省市赛成绩 ， 步挑选各项 目人选。其次 ， 初选 段 时间的辅助练习和训练 ， 初 对 该运动员 的成绩有明显提高 。在龙舟 人员进行 面试 ， 特别有些项 目成绩差不多 ， 可以多约几位队员面试 ， 训 练 中 ， 要解决 的技术 难点是 ： 听从鼓手 的指挥 ， 队划水整 齐划 全 选择 比较有潜力 的运 动员 。 比如跳远项 目， 虽然第二名 的成绩稍差 ， 不 同训练阶段 ， 都可 以结合训练现状 ， 组织学生观摩优秀运动队 但速度和腿部 的力量 明显优 于第一名 ，可 能存 在动作上一些问题 ， 的 比赛节奏和全 队的配合 ， 还可 以观看 自己训练 的录像 ， 比 自己 对 这些不 良动作 可以在训练 中得到纠正 ， 从而提高成绩 。那我们完全 与优秀 队伍的差距 ， 出不足 ， 找 努力纠正 、 提高 ； 在力量素质练 习时 ， 有可能选择第二名而放弃第一名 。 比如 ， 再 成绩相近 的队员 ， 有些积 可 以让全体队员跟着鼓手 的节奏变换 ， 动作一致 ， 完成练 习， 这样 经 极性高且乐于参与 ， 些懒散被 动。 有 我们应该选择积极性高的队员 ， 过 长 时 间 的 动 力 与 听 力 节 奏 定 型 ，更 有 利 于 在 划 水 中 做 到 整 齐 划 因为态度决定胜负 。 第三 ， 没有 办法做到所有项 目兼顾 的情况下 ， 在 教练员能够根据运动员 的实际 ， 出训练 中存在的问题 ， 找 并采取 根据现有 运动员 的成绩 ， 预测训练后 可能提高的成绩 ， 再结 合往届 有效 的手段 予以解决 ， 运动员 的成绩 能够 明显得到提高 ， 使 自然会 的 比赛 成绩情况 ， 选择较 易得分 的项 目来选拔 队员 ， 且须重 点要考 赢 得 运 动 员 的 爱戴 和尊 重 。 虑接力项 目。最后 ， 根据省市赛 的比赛时 间安排 ， 提前举办校运会 ， ２ ． 调职能部 门 ， ４协 保障后勤工作 。课余 运动队训练与竞赛工 给运动 队组 队 、 训练予 足够 的时间 。而像龙 舟 ５ ０ ０ ｍ直道竞 速这样 作 ， 离不开学校其他职能部 门的配合 。 运动 队队员的纪律管理 ， 离不 的项 目， 没办法进行全校性 的比赛选拔 ， 就应该根据该运动 的特点 ， 开学生处 （ 政教处 ）部段 长 、 主任 的配合 ； 练 、 、 班 训 比赛 占用 上课 时 要求完成 比赛的时间在两分钟左右 ， 属于有氧运动 ， 有节奏感 ， 参与 间离不开教务处 的配合 ； ｌ 比赛生活上离不开总务处 的配合 ； Ｙｌ 练、 中 用力的肌群主要有腹背肌 、 二头肌 、 三头肌 、 前锯肌 等。设立 选拔测 职校还存 在三年级 实习 、 读高 职 的运 动员 ， 训练 、 比赛 离不 开招就 试项 目：０ ｍ、 ８０ 仰卧起坐 ， 实心球 、 哑铃俯立划 船等项 目。再 根据综 处 、 培训 中心的配合。因此 ， 在运 动队组队过程 中 ， 要充分考虑整个 合 成绩 选 定 人 员 。 训练、 比赛过程 ， 详细做好 计划 ， 出现问题及 时与相关 职能部 门沟 ２讲究方法 。 组织训练 通， 保证训练 比赛顺利完成 。 ２１召开动员大会 ， ． 明确 目标 任务 。组织运动 队成立暨训练 动 ３ 统筹安排 ， 参加比赛 员会 ， 按照 比赛 的时间安排 ， 制定训 练和比赛计划 。 召开课余 运动队 ３１赛前动员大会 ， ． 提出注意事项 。士可鼓 ， 不可泄。经过一段 成 立暨训练动 员会 ， 通知有关人员 ： 动员 、 练员 ， 管纪律 的学 时间的艰苦训练 ， 运 教 分 运动员士气热情高涨 ， 参赛意愿强烈 。但是 ， 赛前 生 处主任 、 分管学 分及 奖励 的教务处 、 分管体育工作 的副校长等参 动员大会是不可忽视的细节 。动员大会 内容要做到有规划 ： 比赛总 加会议 。 动员会可 以提 出一些主题 ， 比如 ： 在校首届 田径 运动 队动员 体 时间安排 ； 比赛 过程 中可能 出现 的问题及应对策略 ； 热身要求 及 会上 ， 我们提出了“ 战用我 ， 我必 胜” 首 用 的主题 ； 在首届校女子龙舟 注意保暖 ； 预防伤 害事故 ； 比赛心理调整 ， 发挥训 练水平 ， 战胜 自我 ， 队动员会上 ， 出了“ 富校 园课余活动 ， 提 丰 展示工 商旅 校风采 ” 的主 做 到 心 中有 数 ， 着 应 战 。 上领 导 的动 员 鼓 励 ， 以为 运 动 员增 加 沉 加 可 题。 会上教练员必须 明确运动员在训练的各个阶段甚至 每一天 的训 信心 。 练 目标 ， 以便 让运动员 通过训练 ， 成绩能有明显的提高 。 通过 主题和 ３２师生分工合作 ， ． 发挥 团队精神 。在 比赛过程 中， 随队师生须 如 参赛 卡 、 训练 目标 的确立 ， 以及各部 门领导 的动员鼓励 ， 树立运 动员 的信 心。 分工明确。安排一个随 队教练专门管理运动员的材料 ， ： 会上还 可 以任命运 动队 队长 ， 或根据需要 任命若干小组 长 ， 以便参 身份证 、 号码牌等 ， 同时注意各 比赛项 目的检录时间 ； 一个教练专 门 负责指导准备运动 的时机及运动量 ， 并对运动员进行适 当的心理调 与运动 队的管理 ， 做好运 动员与教练员 的沟通交流 。 ２２教练 以身作则 ， ． 严格要求 队员 。首 先 ， 在训 练的各个 阶段 ， 整 ； 一个教练专 门管理后勤工作 ； ＿个教练总协调 ， 碰到 紧急事情做 安排没有 比赛项 目 随 队运动员或替补 队员 ， 临场 教练员要有责任感 ， 以身作则 。 要保证训练准时到岗 ， 教练员是训练 出相应 的处理 ； 的组织者 ， 至要 比运动员更早到达训练场地 ， 甚 检查训练场地 、 训练 帮助参赛运动员做好后勤工作等。充分发挥团队每一 分子 的力 量 ， 体 利 获取 更好的 比赛 成 器械是否正常。 做好运动员训练的考勤登 记。 其次 ， 做好个别运动员 优化组合 ， 现 团队作 战精神 ， 用 团队力量 ， 思想工作 。中职 三年级学生 ， 有的要实 习 ， 有的要参加高职考试 。要 绩。 处理好训练与实习 、 考试之 间的矛盾 ， 不但要做好学生 的思想工作 ， ３３赛前心理调节 ， ＿ 克服过度紧张 。运动员 出现 比赛 前的适度 还要做好学生家长的思想工作。让 学生放下包�
课余体育竞赛的特点
课余体育竞赛的特点1.多样性：课余体育竞赛包括各种不同的体育项目，如足球、篮球、田径、乒乓球等，学生可以根据自己的兴趣和特长选择参加的项目。
不同的体育项目有着不同的特点和技巧，能够满足不同学生的需求。
2.参与广泛：课余体育竞赛不仅仅是针对专业运动员或优秀选手，而且对于普通学生也是开放的。
学生们可以以个人或团队的形式参加竞赛，无论是初学者还是有一定水平的学生都可以参与其中。
3.培养团队合作精神：在课余体育竞赛中，团队比赛是非常常见的形式。
通过团队比赛，学生们可以培养团队合作和协调能力，增强集体荣誉感和集体主义意识。
在团队比赛中，每个成员都承担不同的角色和责任，需要相互配合和支持。
4.提高学生身体素质：课余体育竞赛是提高学生身体素质的有效途径之一、通过参加竞赛，学生们能够锻炼身体，增强体质，提高身体各器官的功能。
长期参与课余体育竞赛还可以培养学生的毅力和坚持不懈的精神。
5.培养竞争意识：课余体育竞赛是一个竞争的舞台，学生们在比赛中可以体验到竞争的压力和紧张感。
通过竞争，学生们能够培养自信心和自我管理能力，学会尊重对手、乐于接受胜利和失败。
6.增进友谊：课余体育竞赛是学生之间交流和沟通的良好载体，能够促进学生之间的友谊和团结。
参加竞赛的学生们会相互支持和鼓励，建立良好的人际关系，培养友谊和团队精神。
7.培养娱乐精神：课余体育竞赛不仅仅是为了追求成绩和胜利，更是为了让学生们在轻松愉快的氛围中享受运动的乐趣。
通过竞赛，学生们可以释放压力，调节情绪，提高生活质量。
总之，课余体育竞赛具有多样性、参与广泛、培养团队合作精神、提高学生身体素质、培养竞争意识、增进友谊和培养娱乐精神等特点。
这些特点能够全面促进学生的身体健康和全面发展，增加他们对体育运动的兴趣和热爱，培养积极向上的人生态度和价值观。
小学校园足球课余训练和竞赛规章制度
小学校园足球课余训练和竞赛规章制度
一、课余训练
1、以校长为组长、主管副校长为副组长，教导处、德育处、总务处相关人员和体育组教师为组员的校园足球工作领导小组，组织各部门之间互相协调分管到位。
2、明确岗位责任，组织上层层把关，各项目上有专人负责。
3、坚持开展落实好足球队每天训练制度，充分利用各种体育运动的设施，发挥训练功能。
体育教师要认真组织落实好每学期的足球比赛。
4、学校体育经费坚决予以保证，后勤予以保障，班主任全力支持好学生的课余训练，配合体育教师搞好训练工作。
5、由总务处负责根据训练情况不定期地增添必须的体育器材和运动设施。
6、组织体育教师积极参加足球培训和裁判员培训，注重教师和教练员训练水平和科研能力的持续提高。
7、在体育训练的同时，要注重运动员学业成绩，良好道德品质、训练水平的有机结合。
二、竞赛制度
1、校园足球班级联赛每年举行一次，举行时间为春季学期，具体时间另行通知。
2、比赛领导小组由校长及分管领导、德育主任和体育教师组成。
3、比赛类型为班级联赛。
4、比赛结束后，学校根据比赛成绩进行表彰。
5、区、市足球比赛根据上级的要求进行参赛。
具体要求遵循区、市级校足办要求进行。
课余体育竞赛的方法
课余体育竞赛的方法随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，越来越多的人开始参加各种课余体育竞赛活动，以保持身体健康和增强体质。
在这篇文章中，我们将介绍几种常见的课余体育竞赛方法，帮助读者更好地选择适合自己的方式。
1. 跑步比赛跑步比赛是最常见的体育竞赛方式之一。
它不仅可以锻炼身体，还可以增强心肺功能和耐力。
跑步比赛的种类很多，包括马拉松、半程马拉松、10公里、5公里和3公里等不同距离的比赛。
参加跑步比赛需要提前做好训练和准备，以确保自己的身体状况和技能水平能够达到要求。
2. 游泳比赛游泳比赛是一种非常适合夏季的体育竞赛方式。
它可以锻炼全身肌肉，增强心肺功能和耐力，同时还可以放松身心，缓解压力。
游泳比赛的种类很多，包括自由泳、蛙泳、仰泳和蝶泳等不同形式的比赛。
参加游泳比赛需要具备一定的技能和水性，同时也需要注意安全。
3. 羽毛球比赛羽毛球比赛是一种比较轻松的体育竞赛方式，适合不同年龄和技能水平的人参加。
它可以锻炼手腕和手臂的力量，提高反应和协调能力，同时还能够增强心肺功能。
羽毛球比赛的种类很多，包括单打、双打和混双等不同形式的比赛。
参加羽毛球比赛需要具备一定的技能和战术，同时也需要注意安全。
4. 篮球比赛篮球比赛是一种非常受欢迎的团体体育竞赛方式。
它可以锻炼全身肌肉，增强心肺功能和协调能力，同时还能够培养团队合作精神和竞争意识。
篮球比赛的种类很多，包括3对3、5对5和全明星赛等不同形式的比赛。
参加篮球比赛需要具备一定的技能和战术，同时也需要注意安全。
5. 瑜伽比赛瑜伽比赛是一种比较特殊的体育竞赛方式，它强调身体的柔韧性和平衡能力，可以缓解身心压力，提高免疫力和身体健康水平。
瑜伽比赛的种类很少，通常是以个人或团队形式进行。
参加瑜伽比赛需要具备一定的瑜伽技能和灵活性，同时也需要注意安全。
课余体育竞赛是一种非常好的方式，可以让人们保持身体健康和增强体质，同时还可以培养竞争意识和团队合作精神。
选择适合自己的体育竞赛方式，通过训练和比赛来提高自己的技能和能力，是每个人都应该努力追求的目标。
课余体育竞赛概述
课余体育竞赛概述课余体育竞赛是指充分利用课余时间,组织学生以争取优胜为目的,以运动项目、游戏活动、身体练习为内容,根据正规的、简化的或自定的规则所进行的个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛,是全体学生在课余时间参加的旨在丰富课余文化体育生活、增强学生体质的体育比赛。
高校开展多种多样、丰富多彩,具有健身性、娱乐性的课余体育比赛是很有必要的。
一方面可以创造一个良好的体育环境,使学生受到熏陶和渗透。
另一方面参加这种比赛能够丰富他们的课余生活,使他们达到锻炼身体及自我表现的目的,还能激发他们对体育活动持久的兴趣。
同时培养学生的意志品德,促进学生全面发展,使学生心理、生理以及各种社会适应能力处于完美状态,从而为终身体育打下基础。
课余体育竞赛是实现我国学校体育目标的基本途径之一,它和体育与健康课教学、课外体育活动、课余体育训练相辅相成、相互配合与补充共同组成了学校体育的完整体系。
一、课余体育竞赛的意义和价值(一)课余体育竞赛的意义开展课余体育竞赛可以及时检查和了解学校群众体育工作的开展情况,有助于师生之间的体育交流。
目前的大中小学生中独生子女占绝大多数,父母的过分宠爱,使部分学生依赖心理较强,缺乏竞争意识,社会适应能力较差,缺乏合作精神。
通过学校开展各种类型的课余体育竞赛,第一,可以激励青少年力争上游、奋勇拼搏的竞争意识和开拓精神,培养学生良好的心理素质,比如集体项目的竞赛有助于学生的合作精神和角色意识的养成;第二,可以激发学生的责任感,比如通过对体育竞赛优胜者的奖励,能给学生带来精神上的满足和情感上的愉悦,激发他们锻炼身体和发展才能的愿望;第三,通过竞赛有利于普及各种体育活动,在一定程度上提高学生的运动竞技水平。
(二)课余体育竞赛的价值1.课余体育竞赛的竞技价值学校体育竞赛首先按表现在学生间进行竞技能力的较量,学生以取得比赛胜利为目标,在比赛中全力以赴,力求最大限度地发挥自身所具有的体能、技能、心理能力、智力等各种竞技能力。
课余体育竞赛的特点
课余体育竞赛的特点课余体育竞赛的特点是指在学校或其他教育机构组织的学生课余时间进行的体育比赛。
这种比赛与学校体育课程有所不同，它旨在提供给学生更多的锻炼和竞争机会，促进他们身体素质的全面发展。
以下是课余体育竞赛的一些特点：1.多样性：课余体育竞赛包括了多种不同的运动项目，如足球、篮球、排球、游泳、田径等。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择参与的项目。
这种多样性有利于学生全面发展，培养多种运动技能和能力。
2.个性化：课余体育竞赛注重发掘和培养学生的个性和特长。
每个学生都有机会在自己擅长的项目中表现出色，展现个人特点和风采。
这种个性化的培养有助于提高学生的自信心和自尊心。
3.竞争性：课余体育竞赛是一种良好的竞争机会。
学生们在比赛中会遇到来自其他学校或班级的对手，这种竞争能够激发他们的斗志和动力，促进他们全力以赴地参与比赛。
4.交流合作：课余体育竞赛为学生提供了一个交流合作的平台。
学生们在比赛中不仅可以与自己班级的同学进行合作，还可以与其他班级、学校的学生进行交流和竞争。
这种交流合作有利于学生之间的友谊和团队精神的培养。
5.培养领导力：课余体育竞赛有助于培养学生的领导能力。
学生们可以通过参与体育竞赛，担任队长或副队长等职务，锻炼自己的领导才能和组织能力。
这种培养有助于学生在将来的学习和工作中展示领导潜力。
6.提高身体素质：课余体育竞赛是学生进行体育锻炼的机会。
通过参与体育比赛，学生们可以增强体质，提高身体素质，促进身心健康的全面发展。
这对学生的学习和生活都有积极的影响。
7.培养比赛品格：课余体育竞赛有助于培养学生的比赛品格。
学生们在比赛中学会尊重对手，遵守规则，勇于挑战和努力奋斗。
这种比赛品格会影响学生的行为态度和价值观念，对他们的成长起到积极的引导作用。
总之，课余体育竞赛在学生的课余时间提供了丰富多彩的体育活动和竞争机会。
它具有多样性、个性化、竞争性、交流合作、领导力培养、身体素质提高和比赛品格培养等特点，对学生的全面发展有着积极的促进作用。
踢毽子体育竞赛活动方案(精选7篇)
踢毽子体育竞赛活动方案（精选7篇）踢毽子体育竞赛活动方案为了普及学校体育运动，丰富校园文化，提高运动技术能力，提高学生运动兴趣;提高班集体凝聚力，推动学校少先队活动的开展，特举办20__年春季踢毽子小型体育竞赛活动。
一、活动人员砖舍小学在校小学生及教师。
二、活动安排第一阶段：普及开展。
利用每天的课间、课外活动等时间开展健身活动，充分调动每个学生和教师的积极性，使大家都活动起来，达到强体健身的目的。
第二阶段：班内比赛。
各班在普及开展活动的基础上，挑选优秀的选手参加本校组织的比赛，每班各5人。
第三阶段：校级比赛。
在各班筛选5强的基础上，组织低、中高二组年级进行比赛。
三、比赛规则：1、比赛分男子组和女子组。
每班选派5名学生代表本班参赛。
2、比赛以个数为单位，时间均为一分钟。
3、比赛开始，裁判员鸣哨后，开始计数，再次鸣哨后，比赛停止，计数完毕，结束瞬间的那一次计为有效。
在规定时间内，以次数多少记成绩，中途停顿可继续进行。
4、一只脚踢毽子，毽子触及地面为失败，连续触毽两次为失败，失败后可在规定时间内接着再踢，次数累加。
四、奖励办法(1)设个人奖(男、女)和团体奖。
(2)个人成绩：本人在有效时间内有效次数累加。
(3)团体成绩：该单位参赛学生在本次比赛中成绩相加之总和。
(4)低、中高二个组，每组选出一个团体奖。
踢毽子体育竞赛活动方案活动目的：我园以“我运动、我健康、我快乐”为主题，营造健康向上、文明和谐的氛围，激励广大教师、幼儿及家长广泛的兴趣和爱好，增强体质，促进健康，决定在全园幼儿、教师及家长中开展“春季踢毽子比赛”。
时间:20__年3月2日下午14:35――16：25地点：户外活动区参加人员:部分幼儿、部分幼儿家长、部分教师形式：分组进行比赛(幼儿组、家长组、教师组)。
活动规则：1.以组为单位进行踢毽子比赛。
2.在2月20日―22日期间，各班以班级为单位利用户外活动时间进行班级初赛，筛选5-10名幼儿进入决赛。
吉林省普通高校课余体育竞赛发展态势及对策研究
１２ １ 文献资料法 ．．
调查结果显示（ 表 １ ， 见 ） 目前吉林 省普通高校大学生参加
９ ％以上利用学校图 课余体育竞赛的主要动机是锻炼身体 ，６ 参加课余体育竞赛 的 目的视为强身健体。此外 ， 学生认为应该 书馆有利资源查阅相关文献 ５ Ｏ余篇 ， 为本研 究提供 了坚 实的 开展各种课余体 育竞赛 ， 但绝大多数认 为开展课 余体育竞赛的 理论基础及可靠的参考依据。
关键词 ： 吉林 ； 高校 ； 课余体育； 发展 对策
Ａｂ ｔ ａ ｔ ｈ ｏ ｇ ｓｎ ｈ ｔｏ ｆｌ ｅａ ｕ ｅ ｒ ｖｅ ｓ ｒ ｃ ：Ｔ ｒ ｕ ｈ ｕ ｉ ｇ ｔ ｅ ｍｅｈ ｄ ｏ ｉ ｒ ｔｒ ｅ ｉｗ，ｑ ｅ ｔ ｎ ａｒ ｎ ｔ ｅ ａ ｉａ ｔ ｔ ｔ ｓ ｈ ｓ ｐ ｐ ｒ ｔ ｕ ｓ ｏ ｎ ｉ ａ ｄ ｍａｈ ｍ ｔ ｌｓａｉ ｉ ，ｔｉ ａ ｅ ｉ ｅ ｃ ｓｃ
１ 研 究对象与方法
１１ 研 究对 象 ．
炼 和协调 、 发展体育竞赛 活动的心理动 因， 是大学生能否进行
体 育锻炼 、 是否能够 自 愿参与到课余体育竞赛中去的重要决定
性 因素 。
表 １ 参与课余体育竞赛活动动机调查表
以吉林大学 、 东北师范大学 、 延边大 学 、 吉林农业 大学 、 东 北 电力学 院、 长春师范学 院等吉林 省 ２ ５所普 通高校本科 生为 研究对象 。
１２ ４ 数 据 统计 法 ．．
对 回收 的有效 问卷按不 同 内容进 行整理 和统计处 理 ， 利 高校课余体育竞赛是我 国普通 高校校 园活动的重要组成 部分 ， 是高等教育教学的延伸 ， 它面向全体学生 ， 使全体学 生受 用 Ｅ ｃｌ ｘｅ 等软件计 算出各项 统计 内容 的 比率 ， 进行直 观分析 ， 益， 是学校体育的精髓 ， 培养 学生体育兴趣 、 是 体育 意识 、 体育 并根据具体需要将统计结果绘制成 图表。
第十四章学校课余体育竞赛
02 单项运动竞赛
03
单项娱乐性（趣味性、 健身性）比赛
04
季节性单项比赛
05
体育节或称体育周、 体育文化节
06 校际间交流比赛
第二节 课余体育竞赛的组织形式
二、课余体育竞赛的组织
校运会（体育节、体 育文化艺术节）的 组织
A
单项比赛的组织
B
体育节的组织
C
第三节 学校课余体育竞赛的实施
一、学校课余体育竞赛计划和规程
➢ 课余体育竞赛是实现我国学校体育目标的基本途径之一，它和体育与健康课教学、课外体育活 动、课余体育训练相辅相成、相互配合，共同组成了学校体育的完整体系。
第一节 课余体育竞赛的特点
1.课余性
4.多样性
竞赛 特点
2.群众性
3.教育性
第二节 课余体育竞赛的组织形式
一、课余体育竞赛的常见形式
01 学校运动会
第十四章 学校课余体育竞赛
第过本章的学习，学生能够说出课余体育竞赛的特点； 学生能够开展各种类型的课余体育竞赛的技能； 学生能够制定学校体育竞赛计划与规程。
第一节 课余体育竞赛的特点
一、课余体育竞赛的意义
➢ 课余体育竞赛是指充分利用课余时间，组织学生以争取优胜为目的，以运动项目、游 戏活动、身体练习为内容，根据正规的、简化的或自定的规则所进行个人或集体的体 力、技艺、智力和心理的相互比赛。
评定成绩与名次的方法 ②
➢评 定 个 人 成 绩 与 名 次 的 方 法 ➢评 定 团 体 成 绩 与 名 次 的 方 法
课堂小结
① 年度体育竞赛日程计划
竞赛项目 ➢ 群众性 竞赛时间 ➢ 可行性 竞赛地点 ➢ 常规性 参赛单位 ➢ 简便性 参赛人数 主办单位
第十一章 课余体育竞赛的特点与实施
二、课余体育竞赛的特点 1.课余性 2.群众性 3.教育性 4.多样性
第二节 学校课余体育竞赛的组织形式
一、课余体育竞赛的常见形式 1.学校运动会 目前最常见的形式是学校田径运动会，或篮球、排球、足 球及田径等多个运动项目的综合运动会。 2.单项运动竞赛 单项运动竞赛是指只进行一个运动项目的比赛。例如，田 径中的某一个项目的比赛，各种球类比赛等。 3.单项娱乐性（趣味性、健身性）竞赛 单项娱乐性比赛是指师生自创的，民间流传的以及学生喜 闻乐见的体育比赛.例如:踢毽子、跳绳、跳橡皮筋等各种 比赛。
（三）体育节 体育节不仅涉及到体育运动实践，而且涉及体育 文化知识，规模与层次也各不相同，应根据体育 节（体育周）内容的特点、规模的大小，组建相 应的组织机构。一般包括校团委政教处、医务室、 体育组、学生会等。
第三节 学校课余体育竞赛的实施
一、学校课余体育竞赛的计划和规程 学校课余体育竞赛计划一般包括：年度体育竞赛 日程计划和竞赛规程两种计划文件。 （一）年度体育竞赛日程计划 年度体育竞赛日程计划是对全校一学年的体育竞 赛活动所作的全面规划和安排。其内容一般包括： 本学年的竞赛项目、竞赛时间、竞赛地点、参赛 单位、参赛人数和主办单位等。
6.校际间交流比赛 校际间交流比赛多为单项交流赛。组织这类比赛 的目的是为了加强学校之间的交流，互相学习， 共同提高，促进团结和友谊，同时也为了宣传学 校提高学校的知名度。
二、课余体育竞赛的组织 课余体育竞赛根据竞赛的规模，在主管体育工作 的校长直接领导下，由各部门分工负责展开。 （一）校运会的组织 校运会由于规模较大，组织工作比较复杂。一般 由党、政、工、团、学生会以及体育组、教导处、 政教处、总务处等职能部门的负责人组成竞赛组 委会，全面负责校运会的竞赛工作、制定计划、 审批报告和通知等。在组委会的领导下可设立秘 书组、宣传组、竞赛组、后勤组等有关办事机构。
班级体育竞赛活动方案(精选5篇)
班级体育竞赛活动方案〔精选5篇〕班级体育竞赛活动方案〔精选5篇〕班级体育竞赛活动方案1一、宗旨：为了进一步丰富校园文化生活，增强学生体质，开展身体素质，培养身体的正确姿势，培养学生团结协作，进步注意力、自信心、进取心和英勇顽强和克制困难的精神，以“安康”“快乐”为主题，开展群体兴趣体育比赛。
二、活动工程：(详细规程附后)三、本次活动共设：(一)集体工程: 时代列车，并足行竞赛，二龙戏珠;(二)单人工程：摸着石头过河，捡废铁竞赛，夹球跳跃等6项活动。
四、时间安排及要求：1、个人报名及班级集体工程于日前上报校团委。
2、比赛时间待定。
3、参赛的班级分男、女两队，参赛对象为团员。
五、奖励:本次活动集体工程设一等奖，二等奖三等奖一各名;个人工程设一等奖、二等奖、三等奖各一名，其中集体工程加分为6、4、2，个人工程3、2、1，最后按集体和个人工程的团体总分排队。
六、竞赛规程：1、集体工程:时代列车方法：每队10人，抽签选道次，“车头’手举红旗，于起跑线后站立，听令后，在“车头”带引下，在明晰、宏亮的集体口号声中，步调一致(“口令1时”迈左腿，“口令2时”迈右腿)。
整齐划一同步结队前行，直至全队成功越过终点。
规那么：1、行进中，除“车头”外，其他队员的双手必须搭扶在前位运发动的双肩上，假设节奏失控应立即停顿前行，并原位重新接组合后再行开场，裁判予以警告，假设再次出现上述情况，应判罚失败并不予计取成绩。
2、前行中，假设队员摔倒在地，应以自动退出比赛之判罚予以论定。
3、断定比赛的先后顺序，应以各队“车尾”最后一名队员的胸部越过终点线垂直部位时为主。
并足行竞赛方法：两人一队，用条状布带和短绳分别将两人的腰部和互为相邻内侧腿的膝关节处捆绑栓结在一起，将互相邻的手臂互相搭放搂抱于同伴的肩背部，就绪于二人三足并肩状，发令后冲向终点，用时多少排定名次。
规那么：1、行进中，不得跑入邻道，否那么取消比赛。
2、行进中，假设绑结条绳松动可在原地重新捆拴继续。
学校体育学 第十二章 学校课余体育竞赛
精品文档
（6）参加办法 （7）竞赛办法 （8）录取名次与奖励办法 （9）报名手续与报到 （10）裁判员与仲裁委员会 （11）注意事项或未尽事宜
精品文档
§第二节 学校课余体育竞赛的组织形式
二、课余体育竞赛的组织
3、体育节
体育节不仅涉及到体育 运动实践，而且涉及体
育文化知识。
精品文档
§第三节 学校课余体育竞赛的实施
一、学校课余体育竞赛的计划和规程 （一）年度体育竞赛计划 年度体育竞赛计划是对全年的体育竞赛活动所
作的全面规划和安排。内容一般包括竞赛项目、 竞赛地点、参赛单位、参赛人数和主办单位。 在制定年度体育竞赛计划时应注意以下几个方 面： 1、群众性； 2、可行性； 3、常规性； 4、简便性。
§第一节 学校课余体育竞赛的特点
一、学校课余体育竞赛的意义 课余体育竞赛是指充分利用课余时间，组织学
生以争取优胜为目的，以运动项目、游戏活 动、身体练习为内容，根据正规的、简化的 或者自定的规则进行个人或集体的体力、技 艺、智力和心理的相互比赛。
精品文档
――及时检查和了解学校群体工作的开展情况，有助于 师生之间的体育交流； ――激励青少年力争上游、奋勇拼搏的竞争意识和开拓 精神，培养学生良好心理素质； ――集体项目的竞赛有助于学生的合作精神和角色意识 的养成，激发学生的责任感； ――通过对体育竞赛对优胜者的奖励，能给学生带来精 神上的满足和情感上的愉悦，激发他们锻炼身体和发展 才能的愿望； ――通过竞赛有利于普及各种体育活动，在一定程度上 提高学生的运动竞技水平。
精品文档
我国学校课余体育竞赛发展策略的分析
第一卷
第十二期
我 东师 范大学体育 学院 山 东济 南 山
【 摘 要】 随着社会 进步体 育事业 的发展 ， 质教 育正逐 素 步渗透 到各级教 育之 中， 学校 体育增添 了活力。然 而， 多 给 许 学校课 余体育竞赛的设置 ， 还没有跟上 时代 的步伐 ， 也没有从
３４运 作 过 程 的灵 活性 ．
在学校课余体 育竞赛 中， 师应 以学生发展为 中心 ， 教 重视 学生 的主体 地位 ， 大胆转 变观念 ， 在注意发挥教 师主导作用 的 同时 ， 特别 强调学生主体地位 的体 现 ， 让学生组织管理 学校课 余体育竞赛 ， 担任 裁判工作 ， 这不 仅仅挖掘 了学生 的能力 ， 同 时 ，也是锻炼学生 能力 、培养学生 良好人格 的一 条有益 的途 径 。由学生组成宣传组 ， 后勤组 ， 安全保卫组 ， 裁判组等 ， 每个 学生都 可以在课余体 育竞赛 的开展中找到 自己的位 置 ，找到 自己的用武之地 ， 尽其 能。尤其是让部分体育水平不高 的学 人 生担任裁判 ， 不仅仅让他 们增 强了 自信心 ， 能让 他们在一定 还 意义上认识体 育的魅力 ， 同样 充分享 受运动的快乐 ， 为终身体
２１ 织 方 式 单 纯 ．组
传统意义 上 的课余 体育 竞赛 ， 是体育 老师策划 、 都 组织 ， 其他任课老师做裁 判， 班主任担任 领队， 学生 是运 动员。整个 课余体育竞赛 的组 织工 作 ， 从报名 到编排 ， 场地 安排到裁判 从 工作 ， 几乎 由教 师包 办。一方面一部分学生没有事干 ， 一方 另 面又压制 了学生 的主动 性、 创造 性 ， 学生 被动参加 ， 积极性 不 高。 ２２项 目设 置 单 调 ． 学校课余体育 竞赛 设置的项 目，大 多采 用的是千篇一 律 的常规项 目， 为 田径和各种球类赛 ， 分 也有些 学校只开展 田径 运动会。而比赛 的具体项 目设置也基本上 和竞技 比赛一致 ， 现 有专门针对学生而设置 的项 目和针对体育后进生 的个性特点 以调动他们参与体育运 动兴趣的项 目，因而大多数 的学校课 余体育竞赛 已成为体育 特长生的专利 ，赛场上 的运 动员总是 那些 老面孔 ， 田径场上是 他们一马 当先 ， 球场上又是他们在 冲 锋陷阵， 其他的学生只有参 加啦啦队或者干脆在一旁听音乐 、 看小说 。
简述课余体育竞赛的价值
简述课余体育竞赛的价值随着经济的发展，大多数人的生活水平都有了明显的上升，这也使得课余体育竞赛的发展逐渐得到重视。
此外，当前教育改革改善了学生的课余时间，使他们有机会参加更多的课余体育竞赛，从而增强自身的身体和心理健康。
因此，讨论课余体育竞赛的价值已成为当今社会热议的话题。
首先，参加课余体育竞赛可以提高学生的身体素质和技能。
参加体育活动锻炼体育，可以让学生更快、更有效地建立自己的体能，从而达到更高水平的体质和技能，以及更有效地应对学习和生活带来的压力。
此外，课余体育竞赛也能帮助学生掌握体育技能，这些技能能够让学生更容易取得体育中的胜利，从而建立起自信心，也可以为他们之后的生活做好准备。
其次，参加课余体育竞赛可以提高学生的团队合作精神。
学生在一起组成一支运动队或参加比赛，是一种有益的团队活动，旨在培养学生们的团队合作精神、增强队友之间的联系，也可以帮助他们了解如何与他人相处和沟通，建立良好的正视习惯并发展出良好的人际关系和社会交往技能。
此外，学生在课余体育竞赛中可以了解一些实用的职场技能，如团队管理、资源分配等，也可以帮助他们在未来的职业中取得更好的成绩。
此外，课余体育竞赛不仅可以帮助学生发展身体素质和技能，也能培养学生的审美意识和创造力。
除了参加比赛本身可以让学生获得审美感受外，对于像棒球、篮球等比赛，学生还可以通过研究其战术特点和配置、编排，来培养学生的创造力。
最后，参加课余体育竞赛可以提高学生的精神文明水平。
通过比赛，学生不仅可以更加深入地了解社会的公平原则和诚实道德，而且可以在比赛中学习到竞争意识，培养勇敢、坚韧不拔的品质。
另外，学生在参加比赛时，可以学习和发展一些像自动控制、抗紧张、抗压力等难以获得的精神文明能力，以达到适应社会性质转换的目的。
综上所述，参加课余体育竞赛可以提高学生的身体素质和技能，增强团队合作，培养审美意识和创造力，提高精神文明水平，从而为学生的获得更好的生活和职业成功奠定坚实的基础。
课余体育竞赛名词解释
课余体育竞赛名词解释Title: Explanations of Extracurricular Sports Competitions在学校的课余时间里，体育竞赛是一种重要的活动，帮助学生增强体质、锻炼技能，并培养团队合作精神。
以下是一些常见的体育竞赛名词解释。
1. Marathon (马拉松比赛)马拉松比赛是一种长距离跑步赛事，通常是在公共道路上进行，全程为42.195千米。
这种比赛考验参赛者的耐力和毅力，常常吸引大量的参与者。
2. Triathlon (三项全能)三项全能是一项结合了游泳、自行车和跑步的连续性比赛。
参赛者需要依次完成这三项运动项目，通常挑战不同的距离。
三项全能比赛考验参赛者的全面运动能力和转换能力。
3. Basketball Tournament (篮球比赛)篮球比赛是一种团队体育竞赛，通常由两支球队在一定时间内争夺得分。
比赛的目标是射入对方篮筐，得到更多的分数。
篮球比赛注重团队合作、技巧和战术的运用。
4. Gymnastics Meet (体操比赛)体操比赛是一种展示灵活性、协调性和力量的竞技体育活动。
参赛者通过完成一系列的动作和技巧来获得评分，包括跳跃、摆动、平衡和柔韧性动作。
5. Swimming Gala (游泳联谊会)游泳联谊会是一项集体游泳比赛，通常由不同学校或组织的游泳选手参加。
比赛项目通常包括不同泳式的短距离和长距离比赛，旨在提高游泳技巧和速度。
6. Soccer Championship (足球锦标赛)足球锦标赛是一种最受欢迎的团体体育赛事之一，参赛队伍之间通过射门将足球射入对方球门来得分。
足球锦标赛强调团队合作、战术技巧和身体耐力的运用。
7. Track and Field Athletics (田径比赛)田径比赛是一项包括多项短跑、中跑、长跑、跳远、铁饼、标枪等项目的竞技体育活动。
比赛旨在衡量参赛者的速度、力量和爆发力。
8. Volleyball Tournament (排球比赛)排球比赛是一种球队间的对抗性体育竞赛，通过将球发给对方场地上接应球员，最终将球射向对方场地获得得分。
第十一章学校课余体育竞赛
第十一章学校课余体育竞赛名词解释：淘汰法循环法一、判断1.开展课余体育竞赛可以及时检查和了解学校群体工作的开展情况，有助于师生之间的体育交流。
2.学校运动会是学校规模最大的竞赛活动。
其比赛的形式一般由多个运动项目组成，可以在不同时段进行。
3.单项比赛的组织根据起比赛规模、竞赛规则和技能的难易，可采用不同的组织形式。
4.体育节是将体育竞赛、体育表演、体育文化知识讲座体育知识竞赛有机融合的活动。
5.体育节不仅涉及到体育运动实践，而且涉及体育文化知识，规模与层次也各不相同，应根据体育节内容特点、规模的大小组建相应的组织机构。
6.在制定年度竞赛日程计划表时，各竞赛的排列顺序，应以日期先后为准。
7. 竞赛规程应在赛前前几周，甚至更早发给各参赛单位，以便充分作好赛前准备，激励学生锻炼身体。
8.单循环是指所有参加比赛的队之间要轮流相遇一次，败者被淘汰，最后全胜的队为冠军。
9.轮换法是指在同一比赛时间内，参赛者按规定的轮换顺序依次进行不同项目的比赛，最后综合各项目的成绩来决定名次的一种方法。
10.个人名次一般是在各单位参赛的个人成绩和名次的基础上计算和评定的。
二、填空题1.课余体育竞赛有（）性、（）性（）性、（）性等特点。
2.开展课余体育竞赛可以即使（）和了解学校群体工作的开展情况，有助于师生之间的体育交流。
3.校内体育竞赛根据比赛项目的多少又可以分为：（）竞赛和（）竞赛。
4.课余体育竞赛是充分课余时间，组织学生以争取比赛优胜为目的，以（）、（）、（）为内容，根据正规的、简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛。
5. 学校课余体育竞赛计划一般包括：（）和（）两种。
6. 年度体育竞赛日程计划是对全校（）的体育竞赛活动所作的全面规划和安排。
7. 竞赛规程是根据学校年度体育竞赛日程计划，开展某一项比赛的（）文件，是指导课余体育竞赛工作的重要依据。
8.制定年度体育竞赛日程计划时，应考虑（）性\（）性（）性、（）性的几个方面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课余体育竞赛20012——2013学年度
牙克石市第一小学
关于举办牙一小拔河比赛的通知
一个至六年级各班：
为了全面贯彻教育方针，进一步的实施“33211”工程，推动校园体育活动的进一步的发展，不断提高我校学生的事身体素质，经研究决定举办拔河比赛。
现将《竞赛规程》印发给你们，请按照《竞赛规程》的要求认真做好赛前准备。
牙克石第一小学体育组
2012年9月9日
关于举办牙克石市第一小学
拔河比赛的通知
一至六年级各个班级：
为了全面贯彻教育方针，进一步实施“33211”工程推进我校体育活动的进一步发展，不断提高我校学生身体素质，经研究决定举办拔河比赛。
现将《竞赛规程》印发给你们，请按照《竞赛规程》的要求认真做好赛前准备。
牙克石市第一小学体育组
2013年9月9日
牙克石市第一小学拔河比赛竞赛规程一．比赛时间；2013 年16-19日
二．比赛地点；学校运动场。