植物生长素的发现和生理作用1

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①向右侧弯曲生长 ②直立生长 ③向光弯曲生长 ④向光弯曲生长 ①直立生长 ②向左侧弯曲生长 ③④中IAA的含量a＝b＋c， b＞c
移植 法
特别提示：
1.有光无光均不影响生长素的合成，单侧光使生长素在尖端
发生横向转移。
2.生长素产生部位在尖端，接受光刺激的部位在尖端，发生 效应的部位在尖端下面一段。
一、生长素的发现
1.1880年 达尔文向光性实验
A
弯向光源生长
B
不生长不弯曲
C
直立生长
D
弯向光源生长
单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种影响,当这 种影响传递到下部的伸长区时,会造成背光面生长快, 因而出现向光性弯曲。
2.詹森的实验（1910）和拜尔的实验（1914）
詹森实验证明：
拜尔实验证明：
胚芽鞘尖端产生的影响 琼脂片到 可以透过______。 达下部
2、生长素生理作用的分析
B A
C
D
分析曲线 AC段表示？ CD段表示？C点表示？B点表示？AB段表示？ BC段表示？用不同浓度的生长素处理能否达到相同的效果？ (1)两重性：即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过 高则抑制植物器官的生长。
顶端优势： 顶芽产生的生长素向侧芽运输积累，
使侧芽生长受抑制。
3.(2012北京高考29)为研究细胞分裂素的生理作用，研究 者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）。对插条的处 理方法及结果见图2。
（1）细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位 产生 ____________，再被运输到作用部位，对生长发育起 调节 微量 ________________作用的__________________有机物。 （2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是 ________________；插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养 减少内源激素的干扰 的原因是______________________。 外来物质会对实验结果造成干扰
能相同
5.(2010·重庆理综，4)将一玉米幼苗固定在支架上，支架 固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从下图 所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停 止于起始位置，此时，幼苗的生长情况是
B
A．根水平生长，茎向上弯曲 B．根水平生长，茎向下弯曲 C．根向下弯曲，茎向上弯曲 D．根向下弯曲，茎向下弯曲
（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括
用细胞分裂素分别处理A.B叶片；不同插条上去除不同数目的A叶 ______________________________。 （4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶 生长受抑制 ____________________。 该实验的对照处理是________________。 用蒸馏水同样处理A叶 （5）实验II、III、IV的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：
从胚芽鞘尖端向光一侧向背光一侧运输 只能从植物体形态学上端向形态学下端 运输
成熟组织中
大多集中在生长旺盛的部位 如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实
三 生长素的作用
1.特点 ①具有两重性：既能 促进 生长，也能 抑制 生长； 既能促进 ，也能抑制发芽；既能防止 发芽 落花落果 疏花疏果 ，也能 。 ②生长素所发挥的作用，因 浓度 、植物细胞的 成熟情况和 器官种类 不同而有较大的差异。
吲哚乙酸（IAA）
植物体内具有生长素效应的物质
苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）
植物激素的概念：
由植物体内产生，能从 产生部位 运送到作用部位 ， 对植物的生长发育有显著影响的 微量有机物 。
[互动探究] 第一次发现生长素是从人体的尿液中，为什么
进入人体的生长素未被分解呢？ [提示] 因为人体内缺少分解生长素的酶。
(2)不同的器官对生长素的敏感性 不同(敏感性大小：根＞芽＞茎)。
曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果，A′、B′、C′点以上 的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，A′、B′、C′点分 别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。
1．(易错)将植物横放，测量根和茎的生长素浓度与其生长状况的
3.琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母
片、玻璃片等则会阻碍生长素的运输。
二、生长素的合成、运输特点与分布
主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子等具有分生能力的部位合成， 1．合成部位： 而在衰老的组织中合成较少。
横向运输：
2.运输 特点 极性运输： （主动运输） 非极性运输： 3.生长素的分布：
植物的激素调节 （复习课）
生长素的发现和生理作用
命题趋向
1．生长素的运输、作用特点是本专题内容常见的 高考命题点。题型以选择题、实验题为主，需要考 生密切关注。 2．以图表、曲线 、 实验等形式考查运用植物激素 的知识解决农业生产中实际问题的能力，以及以植 物激素知识为背景的实验设计与分析能力，是本专 题内容的常考点，试题难度较大，不易得分。 总之，该章容易出现实验设计题，单一变量的控制、 无关变量的排除、对照组的设置以及语言的准确性 是影响这类题目得分的关键，复习中应该特别注意 规范性训练，并认真对照答案体会这类题的解答技 巧。
关系如甲图所示，则曲线上 P 点最可能对应于乙图中的位置是
D
A．a
B.b
C．c
D.d
解析：P 点是高浓度使生长时间长，也就是抑制了植物的 生长，乙图中只有 d 点是抑制的。
2.(2012四川高考4)为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培 养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA （生长素运输抑制剂）的溶液中， 用水平单侧光照射根部（如下图），测得根的弯曲角度及生长速率如下表：
据此实验的结果，不能得出的结论是（ ） A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧 B.生长素对水稻根生长的作用具有两面性 C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响 D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关
C
课堂小结
一、生长素的发现 1.达尔文向光性实验 2,詹森的实验和拜尔的实验 3. 温特的实验 4.植物激素 二、生长素的合成、运输特点与分布 三 生长素的作用 1.特点 2、生长素生理作用的分析
胚芽鞘的弯曲是因为尖 端产生的影响在其下部 ___________造成的。 分布不均匀
3.1928年 温特的实验
结论： 胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从 尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分 的生长。
温特将这种物质命名为“生长素”。
不生长也不 弯曲
朝对侧弯曲生长
生长素的化学本质：
_____________________ A叶数量越少，B叶生长越慢
4.下图是不同浓度生长素对某植物生长的影响，下列 叙述中错误的是 A
A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 B．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 C．曲线表明生长素的生理作用具有两重性 D．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可
植物向光性的原因 单侧光照射导致生长素 在向光侧和背光侧分布不均 匀造成的。生长素在背光侧 比向光侧分布多，因而引起 两侧的生长不均匀,从而造成 向光弯曲。
对位训练：生长素相关实验的图解分析
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图
解
相 关 结 果 ①直立生长 ②向光弯曲生长
暗箱 类
①直立生长 ②向光(小孔)弯曲生长
插入 类