高校音乐教育与传统音乐的传承

高校音乐教育与传统音乐的传承

在西方文化渗透的背景之下，高校音乐教学主要以西方音乐为主，而荟萃了我国传统文化精华的传统音乐受到冷待。传统音乐对学生的爱国情怀培养具有重要的影响作用，响应了高校培养爱国愛校的人才要求，因此，高校要注重让传统音乐走入高校音乐课堂，让学生们在传统文化的熏陶下提升内在气质和审美水平。本文立足于音乐教学的经验研究的基础上，探讨如何让传统音乐走进高校音乐课堂。

标签：高校音乐；传统音乐；文化传承

音乐作为一门艺术气味浓郁的课程，培养学生们的审美眼光，提高学生们的内在气质，在学生们的教育和教化上具有重要的作用，加上学科与学科之间的联系是紧密的，因此高校不能用割裂的眼光看待音乐课程，要将音乐课程与其他课程联系起来。认识到当下高校音乐课堂存在的弊端，传统音乐的份额较小，大多以西方音乐为主，这是在潜移默化当中培养了学生崇洋媚外的心理，高校学生在西方文化渗透和音乐课堂影响之下，世界观人生观和价值观会受到一定程度的冲击，因此高校要调整高校音乐课堂传统音乐和西方音乐的占比，让传统音乐走进课堂，走进学生们的心理，也是在促进社会传统音乐的进步。

1 我国高校音乐教育现状

高校是人才培养的摇篮，社会顶梁柱的孵化基地。但是目前我国高校音乐课堂中，西方音乐的份额远超过传统音乐。文化对人的影响是深远持久和潜移默化的。学生们学习的课本当中传统音乐和西方音乐的占比不和谐，学校开设的音乐课程乐器学习主要以钢琴为主，传统乐器如二胡之、琵琶、古筝这样传统文化气味甚浓的乐器离学生们的距离较远。学生也是下一代的教师的队伍，用西方音乐培养出来的学生，学生成为教师之后，在用西方音乐培养下一代学生，这是一个恶性循环，高校应该注重到这一点，及时改正音乐课堂存在的错误。

在高校音乐课堂老师举例子时，往往运用西方音乐作为模范例子教授学生们知识。为了改变这一现状，部分音乐学家呼吁让传统音乐走进课堂，虽然取得一定的成效，但是影响范围终究太小，不能够在社会这片大海上掀起什么风浪。传统音乐在高校课堂上占据的，份额不足，也决定了传统音乐在社会上不能够引起他人的重视，这不利于我国发扬光大传统文化，传统音乐是传统文化一个重要的缩影。为了更好传承我国文化精髓，我们必须提高传统音乐在高校音乐课堂当中的地位。

2 高校音乐教育与传统音乐的传承

2.1 运用现代教学手段。

科学技术的发展让网络走进了每家每户，高校音乐教学可以借助现代计算机

和多媒体辅助音乐教学，更新大家对传统音乐的认识。大家对音乐了解的渠道越来越广，教师可以利用这一点，通过数字媒体向学生们推送传统音乐知识。为了深化学生们对传统音乐的认识，提高学生们对传统音乐的感兴趣程度，教师可以精确将传统音乐划分为以下几个模板：传统音乐理论、民族声乐的赏析和民族乐器的赏析。分区域教学有利于深化学生能对传统音乐的认识。高校应该及时引进高水平教学的音乐教师，为自身的音乐教学注入新鲜活力。通过名师指导，规范学生们在音乐学习当中的错误，帮助他们走出误区。除此之外微信、QQ、贴吧等一系列网络平台医学生们的生活日益密切，教师可以通过这一点，在学生们喜爱的平台上分享传统音乐的知识，引导学生们都是传统音乐，并且培养他们的自主学习意识。聘请高校扩展知名传统音乐家进行微课授教，让学生能在名师的指导下提升自身的传统音乐知识素养。

2.2 改变传统音乐的教学理念。

世界观引导着学生们的方法论走向，教师要注重培养学生们对传统音乐的正确认知观。高校音乐的教材应该突出传统音乐模块，进行按量按质的分比。国家日益强盛经济实力越加雄厚，关注的不仅仅是军事和经济，更要关注我们的文化发展。文化是国家综合竞争力的一大重要影响因素。传统音乐走进课堂也是提高民族自信心的重要举措之一，学生是社会的未来，因此学生生活的文化背景十分重要。改变高校的音乐教学理念，注入传统文化精髓，刷新学生们对传统音乐的认知。高校定期过着不定期举行音乐教师的培训，提高他们传统音乐方面的知识素养，并且从思想上改正传统音乐为主西方音乐为辅的认知理念。

2.3 科学合理安排课程计划。

高校音乐课堂是学生们认识音乐、学习音乐的主要阵地。因此高校要合理安排音乐课程数量，在音乐学习中以传统音乐为主，让学生深刻认知传统音乐的魅力。让传统音乐走进音乐课堂，在音乐课堂当中占据一个重要的地位，但这并不是说要抛弃西方音乐，传统音乐和西方音乐的结合，才能够培养音乐眼光和审美全面到位的学生。中华传统文化当中具有一种包容性，这种包容性也渗透到了传统音乐当中，传统音乐的包容性要通过言传身教让学生慢慢体味。在音乐课程的安排过程中要灵活设置，西方音乐和中国传统音乐可以同时开展，让学生们在鲜明的对比当中看到中方与西方音乐的区别。灵活设置课程，丰富音乐课堂，激发学生的音乐学习的兴趣，丰富学生们的音乐认识，更大程度上提高学生们的审美性。

2.4 合力开展实践活动。

教师注重将音乐理论知识传授给学生，为他们把好知识掌握的大关，教师要注重学生的音乐知识的迁移能力，要让他们脑海中的理论知识在实践过程当中得到巩固和升华。高校开展音乐活动，也是提供一个平台给那些有音乐自信和音乐素养的学生，提供一个展现自我的平台，引导其他学生学习音乐，让学生们在音乐的熏陶中感知音乐的美。高校可以从以下几个方面作出努力。第一，加强宣传传统音乐的力度，帮助学生认识传统音乐的魅力所在和价值。学校可以根据自身

的经济实力，邀请一些知名的传统音乐家来进行授课，指导学生。让学生在零距离当中感受传统音乐带给他们的听觉享受和冲击。学生们热爱传统音乐，提高学习音乐的积极性，这也是树立民族自信心的关键之一。第二，高校在元旦晚会等一些活动当中，加强传统音乐的表演率。鼓励热爱传统音乐的学生，建立有关传统音乐的社团或者举办一些传统音乐的交流会。

参考文献

[1]周景春.高校音乐教育与中国传统音乐的传承[J].集美大学学报（教育科学版），2014，04：85-89.

[2]李晓莹.新媒体时代非音乐专业大学生音乐鉴赏力探究[J].藝术评论，2014，09：102-103