课程改革先进事迹材料
个人课程改革工作先进事迹材料
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个人课程改革工作先进事迹材料1“天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福，是它孕育出多彩的生命……”，而对于我，一个平凡的小学教师而言，幸福就是采集了教育的真知、学生的光点，让自己的教学不断创新。
我20XX年毕业于陕西省长安师范学校，带着美好的理想和对教育事业的追求和热爱，走上了教书育人的工作岗位，作为一名光荣的人民教师，我深深地懂得“学高为师，行为世范”的深刻含义。
从教十余年来，我认真贯彻党的教育方针，忠于职守，以强烈的事业心和高度的工作责任感使本职工作不断跨上新台阶。
自我县实施基础教育课程改革以来，我以饱满的热情、开放的心态积极投入到新课改工作之中，励学精业，勤于学习，不断更新教育理念，熟练掌握学科理论和专业知识，以新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生，教学中贯彻课改理念，充分发挥教师主导作用和学生主体作用，勇做课改先锋，我的教育教学观念有了很大的转变，教育素质有了极大提高。
一、勤于学习，为课改打好坚实基础观念是行动的灵魂，是实践的先导，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我把加强学习，转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步。
过去我们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。
”但新课程的理念告诉我们：学生不是装载知识的容器，不是知识的收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是一种能力，一种去探究、去寻找整个知识海洋的能力！与其让教师有一桶水往学生的杯里倒，不如教学生如何去挖掘水源，如何变“杯中水”为“长流水”，因此，我积极参加市县和学校组织的各类教研活动、名师工作室，送教下乡等活动，并通过网上的国培计划、远程培训、教育理论专刊等途径积极接触课程改革的新理念。
个人先进事迹材料 杨雅园课程改革先进个人事迹材料 精品
个人先进事迹材料杨雅园课程改革先进个人事迹材料新课程改革实施以来,我积极投入到新课程改革的学习和实践中,并在教育教学及课改工作中取得了些许的成绩,现将我在新课程改革工作中的体会作以下汇报：一、注重学习转变观念课程改革是基础教育改革的核心内容,是推进素质教育的关键环节,是与21世纪人才培养目标相适应的必由之路.作为一线教师,我早在几年以前就十分关注新课程改革.此外,在学校的组织下,我还多次到县市其他优秀课改学校参加听课学习,学习他们的课改经验,使自己的理论水平得到了提升.二、积极实践勇于探索理论学习固然重要,但更为关键的是要把理论应用到教育教学实践中去,在实践中检验和发展认识.新课程要求教师从旧的教学模式中走出来,改变学生学习方式,提倡自主、探究、合作式学习,着眼于对学生学习能力的培养.但是要真正走出一条成功之路谈何容易!每一个新生事物的出现,都会伴随着斗争.刚刚走课改之路时,每个老师都会有一些障碍.其中最大的就是和老教法比,教师的主体地位的动摇,会使老师望之却步,由居高临下的权威向平等融洽的朋友转变,由教材的接受和传递向教材的开发创造转变.除了教师主体地位外,还担心如果将课堂还给学生,没有了时间作保障,学生能不能出成绩？但我从来不担心这些,因为我们有学校提出的三步六.环节做指导.我积极践行我校提出的课改三步六环节课堂教学改革模式.在三步六环节教学模式中：三步是指预习——探究——检测；六环节是指课堂教学的六大板块：课前热身——自主学习——合作交流——课堂展示——拓展延伸——达标检测.我们经常会课前统一备课.在教学中单兵作战是不行的,特别注意老师间的交流与合作.在备课时,英语教师都会坐在一起,探讨本节课的重难点,虽然我们学校英语老师很少,但我们充分相信人多力量大的优势,分工合作,资源共享、优势互补.共同讨论一些课改中遇到的问题.1.课前热身：让学生充分调动起学习英语的积极性,用课前chant,猜单词卡片,小游戏,英语歌曲的方式来完成课前热身,并且导入下一环节.2.自主学习：学生的预习能力、自学能力是决定孩子未来的关键因素,但是培养预习能力、自学能力并不是立竿见影的事.我常用的做法就是布置预习问题,让学生带着问题预习单词句型,并记录下在预习中存在的疑惑.3.合作交流：预习汇报时,提出问题,对于大多数都能掌握的知识粗略带过,重点讲解学生的疑惑,做到详略得当,大大提高了课堂效果.在课堂上采取分组分层教学法,让成绩优异的同学担任小老师,把兵教兵、小组互助的教学办法渗透到每节课,这样就能保证使每个同学在课堂上把不明白的问题当堂消化,让每个学生都能在小组学习中找到自己的位置调动学生的学习积极性,在快乐中学习.变要我学为我要学.4.课堂展示：本环节是在小组交流之后,达到的另一个高度,请小组发言人到展台讲解或者小组成员一起展示chant或对话,与其他小组分享讨论成果,同时其他小组可以补充或者提出问题,锻炼学生的应变能力和培养学生的语言表达能力.对于展示的小组适当赋分,并且给予适当的鼓励.在我的课堂上经常出现Youaregreat!、excellent、Goodjob等等鼓励性的话语,使学生产生满足感,激发学生的求知欲.并且还让其他组的成员来给予评价.5.拓展延伸：这个步骤是基于学生在掌握本节课知识的前提下进行的,一般我的英语课是让学生自创对话,用当堂所学的知识和自由组合（即进行情境自创加上以前学过的句型或日常用语）.我们的学生的创造力是不可低估的,所以我们要放手让他们去发挥,自创对话,达到课堂的一种拓展和延伸.6.达标检测：在每节新课结束后,我会把预先设计好的检测题在导学案上面展示出来.检测每个同学对本节课的接受情况,并且结合一节课的学生表现,评价出本节课的优胜小组,报以掌声给予鼓励.另外,各个小组之间进行竞争,使学生时刻保持竞争的意识,在小组竞争中不断提升自身和小组的实力,达到平均分和高分段的新的高度.由于采取了小组成员编号,使每个学生在课堂中都能获取必须的学习机会,并且不同的人在学习中获得不同的收获,让人人都能注意力集中,不知不觉摆脱了枯燥无谓的学习.课堂上鼓励学生发散思维,适时适度给予鼓励性评价,增强同学们的自信心,为学生自身积极主动的获取知识培养兴趣.在教学实践中给学生创设了一个自由宽松、平等和谐的学习环境,使学生自。
Xx中学先进材料、先进事迹、课程改革事迹(先进材料)
Xx中学先进材料、先进事迹、课程改革事迹实施减负增效构建和谐课堂——xx一中新课程改革工作回眸xx县第一初级中学xx一中是“河南省文明单位”，是全市首批进入新课改实验的示范学校。
几年来，我校本着“以课改促发展，以发展促提升”的课改理念，大力探索，扎实推进，实现了学校教育教学水平的全面提升。
现将我校近年来实施新课程的一些做法汇报如下，恳诚同行们提出宝贵意见。
一．探索构建课改模式实施新课程，提高教师素质是关键。
为此，我校首先成立了新课改工作领导小组，制定了《上蔡一中新课程教学实施方案》等管理规章。
学校为教职工先后配发了《素质教育读本》、《九年制义务教育新课程标准》、《明明白白搞课改知识问答》、《中国新教育风暴》等学习读本。
同时还邀请王敏勤、高艳春、赵俊锋、孙艳霞等专家来校讲学和培训，派骨干教师赴江苏洋思、南京东庐、溧阳后六、山东杜郎口、焦作永威中学观摩学习。
我们对教师课改知识学习坚持“两查两考”：教师月阅读笔记定时查阅，教师每周填写的《课改实验周报表》，专人查阅；每学期末对教师学习课改知识进行考试，对教师学期学习情况进行考核。
第二，加强课题的研究。
从2001年至今，我校先后承担了“和谐教育”创始人，天津教育科学研究院王敏勤教授立项的三个国家级教育科研实验课题的研究。
一是“主体和谐教育教学研究”（2001-2004）；二是“培养学生四会能力的教育教学研究”（2004-2007）；三是“减负增效，整体构建和谐课堂教学研究”（2008——2011）。
为把课题研究落到实处，我们坚持做到以下两点：一是加强微型课题的申报与管理。
要求教师在总课题下结合学科特点、学情特点和自身实际，化大为小，确定自己研究的子课题和微型课题（课题包括教育教学与班级管理）。
二是坚持业务学习专题化研究。
教务处常规教学检查中发现的问题，以及深入课堂师生反映的问题，经过提炼整理，在业务研究时，依次下发给教研组、备课组，一次研讨解决一两个专题，并找出解决问题的思路和措施。
课程改革工作先进个人事迹材料[1]
![课程改革工作先进个人事迹材料[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a95a079da0116c175f0e4895.png)
积极探索新课改努力创新教育观我叫XXX，1978年，带着美好的理想和对教育事业的热爱，走上了教书育人的工作岗位。
从教30余年，我认真贯彻党的教育方针，忠于职守，以强烈的事业心和高度的工作责任感做好本职工作。
课程改革实施以来，我积极投入新课改工作之中，以新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生。
根据教学实际情况，不断地进行探索、研究、反思，探索适应新课程教学的新方法、新路子。
一、善于学习思考，做一名学习型教师多年来，我积极钻研课程改革最新的教育理念，并着力践行于课堂，先后数次在校内讲授研讨课、观摩课、作经验介绍，得到了领导和同事的好评。
通过对教育新知识、新方法的学习，吸收先进教法，总结实践经验，理论水平和业务能力得到切实提高。
新课程改革之路，是前人没有走过的路，这更需要学会在学习中不断思索。
我时刻注重把自己教学中的体会升华到理论高度，勤于笔耕，将自己一瞬间的感悟、点点滴滴的想法随时记录在案，为自己的成长之路垒起一级级进步的阶梯。
二、善于改革创造，是一名创新型教师教与学方式的根本转变，是课程改革的一个重要目标。
在课改实验中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变，教师由课堂的主宰者，向学生学习引导者转变。
创造性地使用教材，注重使传授知识的过程切合学生思想状况与年龄特征，注重培养学生的社会情感。
真正做到了不单单是教教材，而是用教材去教。
我着力把创新教育思想融入课堂教学，积极探索新的课堂教学模式。
对创新教育经验、方法，仔细推敲，领会其实质，融百家之长，在实践中反复提炼。
课堂教学中学生真正成为主人，教师真正成为学习的组织者、参与者、合作者，把属于学生的课堂还给学生、把发问的权利交给学生、把学的过程放给学生，并积极捕捉学生的“闪光点”、积极“弯下腰来倾听学生的意见”。
掌握知识多形式。
课堂上实行“活动化”教学，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴合作交流。
促使学生在轻松的环境中学会学习。
课改先进个人的事迹材料
课改先进个人的事迹材料
《课改先进个人的事迹材料》
作为一名教育工作者，刘老师一直致力于课堂教学的改革和创新。
他不断探索新的教学方法，将现代科技与教育相结合，取得了显著的成效，成为课改先进个人之一。
刘老师在教学中注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，鼓励他们发表自己的观点和思考。
他常常采用小组讨论、问题解决等方式，营造出积极、活跃的课堂氛围。
不少学生在他的课堂上找到了学习的乐趣，变得更加自信和积极。
此外，刘老师还善于利用现代科技手段进行教学。
他经常在课堂上使用投影仪、多媒体教学等设备，使得抽象的知识变得更加直观、生动。
他还利用互联网资源组织学生进行在线讨论和作业，拓展学生的学习视野，激发他们对知识的探索欲望。
在课改方面，刘老师不仅自己积极探索，还鼓励同事们一起参与和实践。
他经常组织交流活动和教学观摩，分享自己的教学经验和成果，受到了同行的一致好评。
通过刘老师的努力，学生的学习兴趣和能力得到了提升，教学效果也显著改善。
他的事迹激励着更多的教育工作者不断追求进步，为课改事业贡献自己的一份力量。
课改之星事迹材料
课改之星事迹材料篇一：汤志丹课改之星事迹材料课改之星事迹材料白塔中学汤志丹汤志丹，男，29岁。
自本县课改以来，他始终走在课改潮流的最前端，他能够熟练掌握学科理论和专业知识，贯彻高效课堂理念，积极实践“五步三查”课堂教学模式，在多次的高效课堂赛讲中获得月冠军。
以后的高效课堂改革中，作为理化生教研组长的他将放下一切顾虑，争取早日找到一套既适合个人风格，又遵循高效课堂理念的教学方法。
篇二：课改之星-模版姓名发? 同学：在 XX年上学期学习中课改此状，以资鼓励。
表现突出，被评为星隆回县六都寨镇丁山中学 XX年4月28日 ?2 积极参与之特篇三：XX年课改申报材料老城一中课改实验校申请材料沈丘县教体局：一年来，在上级领导的关心指导下，我校以课堂改革为基础，以教育科研为先导，以课堂变革为核心，整体推进，重点突破，走出了一条具有老城一中特色的课改之路。
沈丘县老城镇一中位于老城镇南环西路，占地面积1XX 平方米，建筑面积6800多平方米。
老城一中现有17个教学班，在校生1200余人，其中七年级7个班，423人，八年级6个班390人，九年级4个班350人。
学校师资力量雄厚，教师学历达标率100%，现有高级教师17人，一级教师42人，新入编的本科学历教师22人。
XX年我校被市、县教体局评为“首批新课改示范先进单位”，多次被县教体局评为“一高二高优秀生源基地”，中招500分上线率均居全县公立学校前列，呈逐年上升趋势。
老城一中从新一届领导班子成立以来，一直奉行新课改领先的原则，近年来老城一中教学成绩一直稳步上升，XX、XX年连续二年中招考试500分以上居全县公立学校第一名。
这些成绩的取得与上级的指导和校领导的狠抓教学质量的思想分不开，与老师们的艰辛付出分不开。
但归根结底，就在于一中人踏踏实实的课改精神，扎实有效的的课改举措。
一、实施新课改的准备学校成立了以赵红校长为组长的课程改革领导小组，全面负责此项工作。
分管课改的副校长许辉统筹学校具体课改工作。
课改先进个人事迹材料
课改先进个人事迹材料
《课改先进个人事迹材料》
李老师，是一位教育教学方面的先进个人。
她一直致力于教育教学改革，并在课堂教学中取得了显著的成绩。
在课改方面，李老师一直积极探索新的教学方法和手段。
她注重学生的主体地位，鼓励学生发挥自己的主动性和创造性。
她在课堂上注重引导学生进行自主学习，鼓励他们提出问题、思考问题，并通过讨论和实践，激发学生对知识的学习兴趣。
同时，她还鼓励学生运用多种学习资源，包括图书、网络、实验室等，通过自主查询和探究，形成对知识的深刻理解。
在教学成绩上，李老师所带班级的学生成绩一直名列前茅。
她的教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的学习能力。
她所使用的多种教学手段和形式，使学生们在专业知识的学习过程中，养成了积极主动的学习态度和探究精神。
在教学改革方面，李老师多次在教研活动中分享自己的教学心得和经验，受到了教育部门和同行的一致好评。
她的个人事迹被多家教育期刊刊登，并被多所学校邀请到校进行教学培训和交流。
在当前教育改革的大潮中，李老师的课改先进个人事迹成为了全校师生学习的榜样。
她用自己的实际行动，为教育事业的进步贡献了自己的力量。
希望更多的教师能够像李老师一样，勇于探索、不断创新，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
新课改先进学校事迹材料
路漫漫其修远兮吾将上下而求索——ⅩⅩ二高新课改工作情形汇报我校的新课改工作从2009 年9月就进入了预备和实验阶段。
2010 年9月，我校全面推行新课改。
2014年3月，ⅩⅩ县加入全国课改示范区，作为省示范性高中，咱们深感新课改工作任重道远。
新课改实施以来，我校把新课改工作放在学校工作全局的重要位置，以创课改示范校为动力，精心组织，真抓实干，踊跃实践、勇于探索，其间，咱们发觉了很多问题，碰到了许多困难，但同时也积累了必然的经验，取得了些许收获。
现将我校新课改工作实施情形汇报如下：一、成立了新课改领导小组。
我校领导高度重视新课程改革工作，提出新课改只许成功，不准失败的口号，学校一把手亲自抓课改工作。
为此，学校专门成立了以校长许明生任组长，副校长陈喜超任副组长的新课程改领导小组，为学校新课程改革的领导、决策、资金提供了坚实的保障。
2、大力宣传。
学校利用周一下午课外活动全校教工政治学习时刻大力宣传新课改工作，多次召开新课改工作会议，讲新课改工作的必要性和重要性，要求全部教职工转变观念，增强学习，认真领会新课程标准的内容、实质，在教育教学活动中斗胆实践，勇于创新，主动融入到新课程改革的洪流中去。
3、选派骨干教师和优秀管理人员赴外地参加新课程改革培训，求经学宝。
我校在师资紧缺的情形下选派了50名专业教师和3 名管理人员别离到山西、山东、安徽及省内各地学习新课程改革。
这些学习人员在培训地深刻地感受到新课改的气氛，学习各地先进做法，返校后将所学知识、技术向校内教师教学，为新课改的探索与推动注入了鲜活的生命力。
4 、引导老师擅长学习试探，做一名学习型教师。
陶行知说过：“ 活的人材教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们明白的交给学生。
”如此的课堂是新课改所要追求的课堂，也是我们那个在连年传统教育体制下培育出来的新一代教师所渴望的课堂。
因为只有在如此的课堂里，学生才能取得多方面的知足和进展，教师的劳动才会闪现出创造的辉煌和人性的魅力。
学校教育教学改革先进个人事迹材料
学校教育教学改革先进个人事迹材料基本信息姓名：XXX职称：XXX所在学校：XXX___：XXX任期：XXXX年至今教育教学改革事迹作为一名教师，我始终关注和参与学校教育教学改革的进程，并努力为学生提供更好的教育教学环境。
在任教期间，我积极探索并实施了以下改革措施：1.创新教学方法针对传统课堂教学模式单一、学生参与度不高的问题，我尝试引入多元化的教学方法，如小组合作学习、案例分析和问题解决等。
通过这些方法，我鼓励学生积极参与课堂讨论和合作，培养了他们的团队意识和解决问题的能力。
2.引入现代教育技术结合学校的信息化建设，我积极引入现代教育技术，如多媒体教学、网络资源和在线学习平台等。
通过这些技术的应用，我提供了更丰富多样的教学内容和资源，激发了学生的学习兴趣和积极性。
3.推动课程改革在参与学校的课程改革项目中，我积极参与课程设计和教材编写工作。
通过对课程目标和内容的优化，我致力于培养学生的创新思维和实践能力。
在实施过程中，我通过反思和调整，不断提升教学效果。
4.积极参与教学团队作为一名团队合作的倡导者，我积极参与学校教育教学团队的组织和活动。
我与其他教师分享经验和教学资源，共同探讨教学问题和解决方案。
通过与他人合作，我拓宽了自己的教学视野，提高了教学水平。
效果与成果通过上述改革措施的实施，我取得了以下效果和成果：1.学生学习成绩提升：通过创新教学方法和引入现代教育技术，我成功激发了学生的学习兴趣和积极性，促使他们在学业上有了显著的进步。
2.学生综合素质提高：通过课程改革和教学实践的推动，我培养了学生的创新思维、合作能力和实践能力，提高了他们的综合素质。
3.取得教学研究成果：通过与教学团队的合作与交流，我积极参与教学研究，撰写了多篇教育教学论文，并成功发表在相关期刊上。
4.获得学校教学荣誉：基于对教育教学改革的积极参与及取得的优异效果，我荣获了学校教学优秀个人奖。
总结与展望通过参与学校的教育教学改革工作，我深切体会到改革的重要性和潜力。
课程改革工作先进个人事迹材料
不经历风雨，哪见彩虹!------- 螺溪中心小学课改标兵王全禄先进事迹天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福，是它孕育出多彩的生命……而对于一个平凡的小学教师而言，幸福就是采集了教育的真知、学生的光点，让自己的教学创新。
他叫王全禄，出生于1965年，大专毕业，一级教师，从教三十多年，一直扎根于农村小学教育。
作为一名光荣的人民教师，他深深地懂得“学高为师，行为世范”的深刻含义教。
从教以来，他认真贯彻党的教育方针，忠于职守，以强烈的事业心和高度的工作责任感使本职工作不断跨上新台阶。
基础教育课程改革实施以来，尤其是我市大力推进高效课堂改革后，他积极投入新课改工作之中，以新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生。
根据教学实际情况，不断地进行探索、研究、反思，探索适应新课程教学的新方法、新路子，。
一、善于学习思考，做一名学习型教师2013年开始，高效课堂的教改理念开始在我县萌芽，作为一个有着丰富教学经验的他，非常敏感的捕捉到了这一教改信息，认为这是一条充满阳光，充满希望的教改之路。
2013 年初，学校根据县教育局的布署，在全校推行高效课堂改革，那时还处于鼓励但不强求的阶段。
他作为一名分管教学工作的副校长，年近五十的他，不怕困难，不畏艰险，以身作则，率先示范，开始进行高效课堂的改革实验。
那时他教的是三年级数学，孩子年纪小，许多还是从村小撤并过来的，不要说小组讨论，合作学习，课堂展示，质疑问难，有些孩子连说句完整话都很困难，甚至有的孩子都不会说普通话。
他认真学习山西太谷县张四保主任编纂的《二十四字教学模式》，与语文课任老师一块，认真分组，反复培训小组长、学习组长、纪律组长、卫生组长，并把训练学生开口说话，说完整话，说礼貌话当作重点、难点。
他把课堂上学生经常说的话整理出来，第一步让学生模仿着说，第二步让学生自由发挥地说。
有时为了让一个孩子说句完整话，反复几次，说不好再说，直到满意为止。
基础教育课程改革先进个人事迹材料(完整版)
根底教育课程改革先进个人事迹材料(完好版〕XXX，男， 48 岁，中学一级老师，现任故城县故城镇中心校副校长。
在课程改革的这几年中，擅长学习、勇于挑战自我，对工作兢兢业业、任劳任怨，获得骄人成绩。
一、积极投身课改，为自己赢得荣誉持之以恒的教改实验探究，丰富了我的教育理论修养，锤炼了教学艺术，形成了独具特色的教学风格。
XXXX年我被国家根底教育实验中心外语研究中心聘为国家级研究员；XXXX年被衡水市教育协会评为教育科研先进个人； XXXX年指导胡峰老师参加河北省教育厅举办的小学英语整合优质课，获指导奖二等奖； XXXX 年 11 月，凭借深沉的教学根本功，我获得第七届中国根底教育研究会英语优质课第一名；XXXX年被县政府评为县级优秀老师。
为我校和故城教育争得了荣誉，展现了新课改形势下我校课程改革的力度和程度。
我还积极致力于英语教学的改革理论，近年来承当和参与了几个国家级课题实验。
我于XXXX-XXXX年承当了全国英语“四位一体” 教学法实验研究，并于XXXX年顺利结题。
XXXX年参加了中国教育学会“十一五” 科研规划课题的研究，也顺利结题。
二、兢兢业业，以校为家作为中心校主管教学的副校长，我不但为众多青年老师树立了典范，而且从不吝惜将珍贵的经历授之予人。
工作期间辅导青年老师屡次获县级和市级赛课一等奖，主持并参加了对新老师的“传、帮、带”活动。
除了在教学工作上带头，还努力做好行政工作，出色完成领导交给的各项任务。
自担任中心校副校长以来，为不影响上级领导布置的各项工作，经常牺牲休息时间，将工作带回家干到深夜十一、二点。
在我与各级领导的共同努力下，XXXX年我们故城镇中心校被县政府评为先进乡镇中心校； XXXX年和 XXXX年两次被县政府评为义务教育先进学校； XXXX年被国家根底教育实验中心外语研究中心评为全国英语“四位一体” 教学法研究优秀实验单位。
XXXX年 11 月被国家根底教育研究会评为教育科研先进单位。
XX教师个人先进事迹材料积极参与课程改革提高教学实效
XX教师个人先进事迹材料积极参与课程改革提高教学实效XX教师个人先进事迹材料教育是改变世界的重要途径，教师作为教育事业的中流砥柱，起着举足轻重的作用。
作为一名优秀的教师，我始终抱着热忱和责任心，积极参与课程改革，努力提高教学实效。
下面，我将详细介绍我在教学工作中的一些先进事迹。
一、积极参与课程改革在教育改革的大环境下，我深刻认识到课程改革的重要性。
我不断学习、研究最新的教育理论，根据学科特点和学生需求，积极参与学校的课程改革工作。
我主动参加学校组织的培训和研讨会，了解最新的教学方法和教材，及时掌握教学资源的更新动态。
我还利用课余时间研究相关教学资料，尝试新的教学模式，为课程改革贡献自己的力量。
二、独创精讲模式针对学生的不同水平和特点，我创新教学模式，运用精讲模式进行教学。
在备课阶段，我仔细研究教材，找出关键知识点和难点，将课堂重点放在这些环节上。
在课堂上，我运用适当的教学手段，引导学生理解和掌握难点知识。
通过引导讨论和解答学生疑问，使学生全面理解知识内涵，并在实际操作中加深记忆。
在课后作业环节，我及时批改学生的作业并进行点评，鼓励他们发现和解决问题，提高学习效果。
三、多种评价方式促进学生发展为了更好地激发学生的学习兴趣和潜能，我采用多种评价方式来促进学生的发展。
除了传统的笔试和口试，我还引入项目评价、小组合作评价等形式，注重培养学生的综合能力。
在项目评价中，我组织学生开展一些实践活动，通过学生的自主探究和实践操作，全面评价学生的能力水平。
在小组合作评价中，我引导学生分组合作，通过相互协作解决问题，培养学生的团队合作能力。
不同的评价方式激发了学生的探索欲和创造力，提高了学习效果。
四、关注学生的心理健康作为一名优秀的教师，我始终关注学生的心理健康。
在日常教学中，我倾听学生的困惑和焦虑，与他们保持良好的沟通和互动。
我注重培养学生的情商和自信心，鼓励他们积极参与班级活动和社交交往。
我还组织一些心理健康教育讲座，提供必要的心理咨询，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进他们的全面发展。
新课程改革先进个人事迹材料_3
新课程改革先进个人事迹材料新一轮的课程改革在我校如火如荼的开展开来，2004年5月，我也成为新课程改革的一员。
为了更好的将课程改革在我的课堂上体现，我参加了市里，学校，及区里的各级课改培训。
为了将所学习的培训内容更好的应用到自己的课堂上，我还利用课余时刻学习《新课程标准》等与课改相关的书，向学校里的第一批参加课改的老师取经学习。
回忆这段课改的教学，从一开始的生搬硬套到后来渐渐的课堂中自但是然的应用新课改的精神，每一次的上课都会给我一具新的触动，在参加课改期间，每次上课前，我都会仔细的备好每节课，仔细钻研教材，在仔细备好教材的并且，也要备好学生，看在课堂上如何才干体现合作，交流，与自主学习。
在课堂上大胆的尝试应用新的教学办法，来提高学生上课的兴趣，使学生主动的参与到课堂的学习。
在上完课之后仔细考虑这节课的得与失。
每学期的公开课，我都仔细备课，并在上完课后仔细听其他有经验的教师评课，希翼能从评课中得到启示，让自己的教学能更上一层楼。
在课改的期间，我自己学习并制作了20多个课件，自己做的课件《几分之几》等课件都获得区里的二、三等奖。
所撰写的论文也多次获得区里的奖项。
每个学期在学校听课学习本校老师好的教学经验和办法。
为了更好的学习其他学校有课改经验老师的教学办法，我还积极的到外校听第一批参加课改的老师的优质课，听他们的评课。
希翼经过听课，评课能更好的在我的课堂体现这些课改的精神及课堂教学的办法，并且也提高自身的素养。
除了仔细搞好自己的课堂教学，还参加了学校组织各种课题研究，包括信息技术整和数学教学，以案例为载体的校本教学研究等课题。
并且还参加了学校英语组的各种活动，其中还和英语组合作编写了校本课本《迈向初一》。
在2004年的5月参加了包河区的教学课堂评比竞赛，并获得了二等奖的好成绩。
自参加课改教学工作以来，别断的学习新课程的理念及新的课堂教学办法，并把学到的理念及办法应用到自己的课堂。
自己的课改教学工作比较出色，但是学无止境，我还要向更优秀的课改教师学习，让自己在课改的工作能达到优秀的水平。
课改之星事迹材料
课改之星事迹材料本篇文章是XX为大家搜集整理的有关课改之星事迹材料，欢迎阅读。
龚涛，中共党员，硕士研究生，XX年6月毕业于华中师范大学历史文化学院，先后获历史学学士、教育学硕士学位，XX年8月在凤鸣高中参加工作。
龚老师热爱教育事业，从教一年多来，始终牢记自己的理想与使命，对待工作兢兢业业，踏实肯干，积极创新。
作为一名青年教师，他以极高的热情关注课改前沿，结合学校特色，发挥自身优势，立足学生发展需求，积极投身校本选修课程的开发与实践。
寻找历史，亲其师二信其道因为对历史情有独钟，因为对教师职业的热爱，他第一志愿选择了师范院校、历史专业。
六年大学的生活，使他在历史专业素养、教育教学理论以及课堂教学实践等方面均有了一定的积累。
从教一年多来，他积极向经验丰富的老教师学习，积累教学经验，精心备课，认真上课，及时反思，不断改进和提升自我。
作为一名历史教师，他深信“历史就在每一个人的生活之中”。
在常规的课堂教学中，他积极思考挖掘身边的历史，引导学生感受历史的真实，激发学生学习历史的浓厚兴趣，鼓励学生争做发现历史的“有心人”。
在自主开发的校本选修课程中，他以“古钱币”为独特视角，充分发挥自身专业特长，为学生奉献了一堂堂“鲜活的、可以对话的历史课”。
龚老师课堂教学风趣幽默，在他的课堂上，学生收获的不仅是知识，还有欢笑。
立足当下，临深溪知地之厚一年多的从教经历，他很快实现了自身角色的转变，适应并喜欢上了正在从事的事业。
XX学年，他在承担常规教学任务和班主任工作之外，主动开设了研究性学习和校本选修课程，同时积极参加校内外各类教科研活动，不断充实和发展自我。
教，然后知不足;学，然后知不足;交流，更知不足。
特别对于新教师而言，这一点感触尤为明显。
因此无论在课堂教学之中，还是在班级管理之时，他都秉承“教学无小事，学生无小事”的理念，尽量做好每一个细节，关注每一位学生，做到问心无愧。
尽管如此，在工作中还是难免遇到各种困难和困惑，是选择放任自流，还是刨根问底，他选择了后者。
课程改革先进个人事迹材料
课程改革先进个人事迹材料课程改革是基础教育改革的核心内容，是推进素养教育的关键环节，下面是查字典范文小编为大伙儿收集的课程改革先进个人事迹材料，供大伙儿参考。
课程改革先进个人事迹材料范文(一)在长期的教学工作和治理工作实践中，他形成了自己独特的教育思想。
特别是新课程改革以来，作为学校主管教学的领导，他仔细学习课程改革理论，带动全校教师树立了现代教育理念;以课改为契机，提升教师队伍整体素养;以课题研究为先导，提高了学校教育科研工作水平。
在他的领导下，学校的课程改革工作成效显著，教师队伍素养有了新的提高，学校的教学质量有了新的跃升。
一、领先垂范，树立现代教育理念早在上世纪90年代新课改实施之前，他就开始了课堂教学改革的探究。
他结合自己多年的实践，把创新教育思想融入到自己的课堂教学中去，琢磨出物理教学的新路子：提高兴趣，联系实际，启示为主，培养能力。
近几年，新课程改革势在必行。
他想，成功改革者的秘诀就在于别懈地追求探究。
面对新课改，他深感自己的教育教学理念的滞后，于是，他开始刻苦学习有关新课程改革的理论书籍，并坚持每天学习至少两个小时。
几年来仔细研读了《物理课程标准解读》、《走进新课程》、《走向进展性新课程评价》等多部书籍，带领大伙儿一起学习了《对新课程改革实验状况的调查与考虑》等有关新课改的文章，自己撰写了十几万字的读书笔记和读后反思。
经过学习，学校老师的教学观、学生观、评价观等都发生了全然性变化。
他认为新课程的教学关于每个老师来说基本上摸着石头过河，惟独集思广益才干少走弯路。
在他的带领下，老师们总是群策群力备好每一节课，有什么咨询题，大伙儿一起探讨，有什么经验，大伙儿一起交流，互通有无，资源共享。
他认为：新课程改革的重点应放在改变一言堂课堂教学上，课堂别改课改将会完全失败。
所以，他带领老师研究出了新的课堂评价标准，在课堂教学中要紧看学生是否真正成为课堂学习的主人，教师是否真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者。
教育教学改革先进事迹
教育教学改革先进事迹教育是国家发展的重要基石，教学改革是推动教育发展的关键动力。
近年来，在中国教育事业的进步中，涌现出了许多教育教学改革的先进事迹。
这些先进事迹以其积极的影响力和创新性的实践，为教育事业的发展作出了重要贡献。
本文将介绍其中的几个先进事迹，并探讨其对教育教学改革的启示。
先进事迹一：A老师中小学教育教学改革A老师是一名中小学教师，他不断在课堂上探索创新，并致力于提高学生的学习效果和兴趣。
他运用多种教学方法，如项目制学习、合作学习和问题导向学习，打破了传统的课堂模式，激发了学生的学习动力。
他还注重培养学生的创造力和解决问题的能力，在实践中引导学生通过实际经验探索知识，培养学生的综合素质。
A老师的教学理念和实践得到了学生和家长的一致认可，也得到了同行的肯定和推崇。
先进事迹二：B学校的教育教学改革实验B学校是一所特色教育学校，他们通过实施教育教学改革实验，探索了一条适应学生发展需求的教学模式。
该校注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生从小就积极参与社会实践和实际项目，提供给学生更多的综合素质培养机会。
学校还推行在线教育，采用信息技术手段丰富课程内容和教学方式，提高了学生的学习效果和兴趣。
这些实践的积极成效不仅在学校内部得到了验证，也在其他学校中产生了示范效应。
先进事迹三：C大学的大学教育改革C大学是一所国内知名综合大学，他们致力于推进大学教育改革，培养具备创新能力和国际视野的高素质人才。
该校重视实践与理论的结合，鼓励学生参与科研项目和社会实践，提供多元化的教育资源和选修课程。
C大学还与国际知名高校合作，开设双学位项目和交换生项目，为学生提供更广阔的学术交流和发展机会。
这些教育教学改革的实践使学生的综合能力得到了全面提升，也提高了学校的学术竞争力和社会影响力。
这些教育教学改革的先进事迹给我们带来了深刻的启示和思考。
首先，教育教学改革需要创新精神和实践探索。
只有不断尝试和创新，才能找到适合自己的教学方式和方法。
先进事迹 改革(共3篇)
先进事迹改革（共3篇）先进事迹改革（共3篇）第1篇课程改革先进事迹课程改革先进事迹材料3篇基础课程改革的浪潮滚滚而来，新的课程较之以前有了重大创新和突破。
本文是管理资源吧为大家整理的课程改革先进事迹材料，欢迎参考课程改革先进事迹材料3篇1自从XX年我校实行课改以来，转眼已过去了8年，伏案回眸这繁忙的8年，作为一名学校主管教研课改的副校长我深感辛劳.快乐和欣慰。
这8年我们有苦.有乐.有困惑.有迷茫，从我们认真.务实的每一天里营造了劳动小学浓厚的教研氛围，看到的是各位教师教学观念的不断转变和取得的可喜成绩。
下面就这几年来的教研课改工作做一简单总结。
一.自我研修，不断提高个人综合素质作为一名学校教研课改的引领者和实施者，我深感自己肩上的重担，也深深体会到只有自己不断学_，提高素质才能把学校的教科研推向深入，因此我根据个人的需要制定学_计划，自订一些前沿的专题和杂志，明确教研课改发展的方向，设计学校发展教科研的策略。
工作中不断学_.审视.反思自己，促进自身业务素养的提高，并结合课堂教学实践参与学校组织的专题研讨，不断提升我的业务能力。
二.完善制度，加强管理必要的规章制度是顺利开展学校教研工作的有力保证。
为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本教研深入持久地开展，在我主管课改几年来，不断健全完善有关教研工作的各项规章制度。
如“校本教研制度”.“课题管理制度”.“校本教研培训制度”等一系列规章制度，使教研工作的开展有章可循，从制度上得到了保证。
三.坚持校本培训，促使教师理论水平提高为不断提高教师的专业水平，倡导加强教师的培训工作，采用自学与集体学_相结合的办法，制定学校培训工作计划，倡导教师“读专业书籍，争做研究型教师”。
坚持每周五理论学_，由教研组长带领组员学_我们就这样实施新课程.上好一堂课的关键要素与案例分析.经典教学案例与创新课堂设计等理论书籍，向教师介绍先进的理念和教学方法。
提高了教师专业素质和教学理论水平。
锦州市义务教育课程改革先进教师事迹材料
锦州市义务教育课程改革先进教师事迹材料国和小学张义张义同志于1994年毕业于锦州第一师范学校，现年32岁，学历大专，中共党员。
1994年被分配到义县北街小学任教，在义县工作近8年时间。
在义县工作期间当过班主任，数学教师，又有几年教导主任、副校长工作经历，2002年调入国和小学任教数学至今。
一、德高为范，做合格的人民教师。
要作一名合格的人民教师，首先必须具备高尚的师德。
因此，他一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。
吃苦在前，享受在后，为学生和同行树立了榜样。
他教育学生时坚持做到对“学生动之以情，晓之以理”，他认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。
“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。
在实施新课程的过程中，如何在教学中发掘和培养学生的主体意识，让他们成为学生的主人，也是张义同志不断思考和探索的一个问题。
为此，他实行了学生评教制度。
每个学期分期中和期末两次，让每个学生无所保留的评价自己。
这一制度的实施，真正转变了教师的学生观、教育观，教师从来没有象今天这样尊重学生，师生关系从来没有象今天这样融洽和谐，学生的主体地位也从来没有象今天这样得到真正落实。
教师观念的转变，推动了课堂教学的民主化，他在课堂教学中开展了“看谁问得妙”、“小组学习竞赛”、“今天我来当‘先生’”等活动，鼓励学生积极思考，主动学习，有些新授课甚至由学生来讲，课堂气氛活跃了，学生自主学习的积极性提高了，真正成了学习的主人。
“面向全体学生，面向学生的每一个方面”是素质教育对我们的要求。
因此，本着“学生的每一点成绩都给予肯定，每一点进步都给予鼓励”的教育原则，他在学生评价方面实行了“星级评价激励制”，实行“一月一评，期末总评，可上可下，动态管理”。
新课程改革先进个人事迹材料(最新)
新课程改革先进个人事迹材料一新一轮的课程改革在我校如火如荼的开展开来，我也成为新课程改革的一员。
为了更好的将课程改革在我的课堂上体现，9月22我校初一年组去洋思中学考察学习，我有幸成为其中一员，回来后，我们就着手模仿洋思的理念和教学方法，（先学后教、当堂训练）使我的教学改革明确了方向，在校领导和教务李主任的多次指导和帮助下，我课改的教案和“学习指南”有了雏形，11月13日，教委让我校课堂对外开放，把我校的新课改推到了风口浪尖上。
在课堂开放日期间我们初一生物组的教师精心备课，耐心设计学习指南，细心布置当堂训练，积极出课。
力争每一节课都把最精彩的教学展示给其他学校的同仁们。
在这期间受到了同仁们的好评。
我参加了县和学校组织的各级课改培训。
并在我县的学科课改研讨会上做《导学案的编写与使用》的讲座，受到了好评。
为了将所学习的培训内容更好的应用到自己的课堂上，我还利用课余时间学习《新课程标准》等与课改相关的书籍，向学校参加课改的老师取经学习。
回顾这段课改的教学，从一开始的生搬硬套到后来慢慢的课堂中自然而然的应用新课改的精神，每一次的上课都会给我一个新的触动，在参加课改期间，每次上课前，我都会认真的备好每节课，认真钻研教材，在认真备好教材的同时，也要备好学生，看在课堂上怎么才能体现合作，交流，与自主学习。
在课堂上大胆的尝试应用新的教学方法，来提高学生上课的兴趣，使学生主动的参与到课堂的学习。
在上完课之后认真思考这节课的得与失。
每学期的公开课，我都认真备课，并在上完课后认真听其他有经验的教师评课，希望能从评课中得到启发，让自己的教学能力更上一层楼。
在课改的期间，我自己学习并制作了20多个课件，自己做的课件《植物体的结构层次》等课件都获同仁们的好评。
为提高学生的学习兴趣，因地制宜，自制教具，改革研究新的教学方法和思路，积极实践新课程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，教学成绩突出。
并在2013-2014学年度被评为课程改革先进个人。
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课程改革先进事迹材料
公文课程改革先进事迹材料
我叫XX,女,XX年XX月出生冲学一级教师，本科文凭。
现在在xx实验学校教小学五六级的英语。
从教17年来,我老师一直站在教育工作的最前沿，我认真贯彻党的教育方针，忠于职守，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，勤学上进。
基础教育改革实施以来，我积极投入新课程改革的工作之中，在课改方面进行探究，反思，并取得了可喜的成效，积累了很多宝贵经验。
是我校课程改革方面的带头人。
新课改进行以来，为了提高自己的业务素质，我经常参加市，县的各级课改培训。
利用课余时间学习《新课程标准》等与课改相关的书，并将所学习的培训内容很好的应用到了自己的课堂上。
在参加课改期间，我以新的课程观，新的教学观，新的学生观，新的发展观来看待学生，细致备课，备教材，备学情。
在教学中不断探索新的授课形式,采用探究式教学法，让学生自己去探索，发现，总结，力求每节课都能在教学新理念，教学环节，教学手段上有新突破。
使教与学成为一种新型的互动关系，教师和学生是合作伙伴，在平等,愉快,和谐的气氛中提高学生的学习兴趣和效率。
把书较薄，把学生教活是我的座
右铭。
为了让课程改革的新理念在英语课堂中开花结果，我刻苦钻研多媒体教学知识，跟据小学生的心理特点，精心设计多样化的教学活
动，制作出精美的课件，用多媒体来刺激他们学习英语的欲望，保持他们学习英语的激情。
多媒体为他们创设轻松和谐的英语学习氛围，取得了高效的教学效果。
我在上完课后认真听其他有经验的教师评课，希望能从评课中得到启发，好更好的调整教法，积累经验。
她我在实验、反思、调整、改进、再实验中一步步成长为我校的课程改革的带头人。
我认为在课堂上不但要教给学生知识，还要交给他们生存意识，让他们在合作探究中去体会去锻炼，让他们学会合作，学会与人相处，学会用脑，学会取舍学会做人。
除了认真搞好自己的课堂教学外，我还参加了学校组织的课题研究，一直致力于对农村英语教育的研究，现在已经积累了很多有价值的经验。
我的经验论文《让电教媒体为英语堂增光彩》、《如何提高学生的听说能力》、《品位朗读》获得了市及论文一等奖。
县里举行英语短剧比赛，我积极参与，特别是我在这期间得了重症咽喉炎，外加口腔溃疡。
在疼的喝口开水都很困难的情况下，仍坚持指导学生排练，教他们发音。
为了使节目更精彩，我还自费买道具等，感动了许多师生。
功夫不负有心人，经过我的不断努力，我排练的英语短剧《狐假虎威》，《拔萝卜》均获得一等奖。
这些活动的进行也是新课改在英语教学中的一个体现，突出了新课改的方向。
在新的一年里，我将面对更多的挑战更多的机遇，争取在新课改方面会取得更大的收获和进步，在我平凡而神圣的工作岗位上，用自己的双手和智慧塑造更加灿烂辉煌的明天。
为我校课程改革的顺利进行和实施贡献更大的力量。
公文。