高一语文周练试卷(3)答案

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高一语文周考试题(含答案解析)(含答案)

高一语文周考试题(含答案解析)(含答案)

高一语文周考试题(三)(满分:150分时间:150分钟)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1~3题。

诸子之学,兴起于先秦,当时一大批富有创见的思想家喷涌而出,蔚为思想史之奇观。

在狭义上,诸子之学与先秦时代相联系;在广义上,诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程,这一过程至今仍没有终结。

诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。

“新子学”,即新时代的诸子之学,也应有同样的品格。

这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。

一般而言,“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究,诸如训诂、校勘、文献编纂,等等。

这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思,既应把握历史上的思想家实际说了些什么,也应总结其中具有创造性和生命力的内容,从而为今天的思考提供重要的思想资源。

与“照着讲”相关的是“接着讲”。

从思想的发展与诸子之学的关联看,“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格,它意味着延续诸子注重思想创造的传统。

以近代以来中西思想的互动为背景,“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。

在中西之学已相遇的背景下,“接着讲”同时展开为中西之学的交融,从更深的层次看,这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。

中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源,而世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提。

这一意义上的“新子学”,同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。

相对于传统的诸子之学,“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。

“照着讲”与“接着讲”二者无法分离。

从逻辑上说,任何新思想的形成,都不能从“无”开始,它总是基于既有的思想演进过程,并需要对既有思想范围进行反思批判。

“照着讲”的意义,在于梳理以往的思想发展过程,打开前人思想的丰富内容,由此为后继的思想提供理论之源。

在此意义上,“照着讲”是“接着讲”的出发点。

高一上期语文周练 3--试题--带答案

高一上期语文周练 3--试题--带答案

高一上期语文周练3一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1—3题。

中国传统文化视野下的绚丽之美魏家骏在中国传统文化中,朴素为美是一种基本的生活观念,也是一种基本的美学观念。

朴实无华,清新自然,成为美的最高形态。

这一美学观有其合理性的一面,在强调“文以载道”的前提下,提倡文学艺术表现手段的质朴与简洁,更能体现文学的实用价值。

从上古时代到春秋时代,由于生产力水平的低下,一般观念上都强调满足人的最基本的生活需要,反对追求华丽的奢侈,不但老百姓不可能有超越生产力发展水平和自身的社会地位的享受,就是贵为天子的君主,也不应该一味地贪图享乐。

《尚书·五子之歌》:“训有之:内作色荒,外作禽荒。

甘酒嗜音,峻宇彫墙。

有一于此,未或不亡。

”把华丽的美与奢侈的生活欲望简单地等同起来,甚至认为追求华丽的美就是一个国家衰败和灭亡的根本原因。

《国语·楚语上》:“夫美也者,上下、内外、大小、远近皆无害焉,故曰美。

若于目观则美,缩于财用则匮,是聚民利以自封而瘠民也,胡美之为?”这是倡导朴实之美的最基本的经济的和政治的原因,与此同时,传统美学观也就把对美的鉴赏和崇尚纳入了政治风格和道德评价领域,成为了一种带有普遍意义的超美学的标准。

朴素,作为一种美的形态,就是在这样一种前提下提出来的。

老子在时代的变革面前,希望回到“小国寡民”的上古社会去,因此提出了把“见素抱朴,少私寡欲”作为一种治国的原则。

老子极端反对文学艺术的精巧与美丽,他认为,那种美丽的色彩不但对人的心理是一种摧残,而且对整个社会都是很可怕的腐蚀剂。

在美与真的关系上,老子认为“信言不美,美言不信”,既然如此,艺术创作就只能对客观存在的现实作简单的描摩与再现,而无须作艺术的修饰,这正是老子的“无为”的政治理想、“大巧若拙”的社会理想在艺术创作领域的推广与贯彻,也正是朴素为美的美学观念的源头。

庄子的美学理想从整体上看是追求宏大之美,其中的《逍遥游》、《秋水》等篇都表现出壮美的气势,但在对美的形态作论述的时候,他却更多地强调朴素、自然、平淡的美,这使他与老子的美学思想有着明显的一致性。

2021年高一上学期语文周练试题三 Word版含答案

2021年高一上学期语文周练试题三 Word版含答案

一、基础知识1.下列一段文字,依文意选出排列顺序最恰当的选项:原来修练邪派内功的人,功力愈增,危机愈大,到了某一关头,a、成了废人b、重则毙命c、轻则半身不遂d、便要遭逢“走火入魔”之劫。

不过,若能冲破此关,武功便可以有登峰造极的希望。

(梁羽生《冰河洗剑录》第52回)(A)cabd (B)cbda (C)dbca (D)dcba2.《论语》:“吾日三省吾身。

为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”句中画底线处描述、解说“三省吾身”的内容。

下列画底线的文句,不是是对其前面的文句(未画底线者)进行“描述、解说”的选项是:(A)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。

衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯(B)复越峻坂五六,值大溪。

溪广四五丈,水潺潺巉石间,与石皆作蓝靛色(C)圣人无常师。

孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

郯子之徒,其贤不及孔子(D)禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也3.下列诗句中,没有使用比拟手法的一项是A 东风便试新刀尺,万叶千花一手裁。

B 浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。

C 有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。

D 唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。

4.著名建筑家梁思成在香山途中,发现杏子口山沟南北两崖上的三座小小佛龛,几块青石板经历了七百多年风霜,石雕的南宋风神依稀可辨,说是“虽然很小,却顶着一种超然的庄严,镶在碧澄澄的天空里,给辛苦的行人一种神秘的快感和美感。

”建筑家有这样的领会,梁思成名之为“建筑意”。

“意”,不太容易言传,等于品味、癖好之微妙,总是孕含一点“趣”的神韵,属于纯主观的爱恶,玄虚不可方物,如声色之醉人,几乎不能理喻。

袁宏道所谓“世人所难得者唯趣。

趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态,虽善说者不能下一语,惟会心者知之”。

这是对的。

但是,袁中郎笑人慕趣之名,求趣之似,辨说书画、涉猎古董以为清,寄意玄虚、脱迹尘俗以为远,说这些都是趣之皮毛,未免犯了知识势利的弊病。

高一语文周练三答案

高一语文周练三答案

高一语文周练三答案1.C2.A3.B4.C5.B6.C7.④8.D 9.D 10.C11.解析:B A项,表意不明,“他们”可以理解为“原有科技骨干”,也可理解为“引进人才”,还可理解为两者全包括;C项,成分残缺,缺少宾语中心语,“解决一考定终身”后加“弊端”;D项,关联词语位置不当,“电子商务”放到“不仅”前。

12. 解析:D A项,成分残缺,缺主语;B项,搭配不当,去掉“人次”;C项,句式杂糅,改为“被广大沿海地区采用”;语序不当,“虽然”放在“海水淡化”后。

13. 解析:D A项,表意不明,“部分中学的选手”可以理解成“部分中学生选手”或“部分中学校的选手”。

B项,句式杂糅,可改为“根据《中国经济生活大调查》的统计数据”或“《中国经济生活大调查》的统计数据显示”。

C项,成分残缺。

“激发了大家学习成语的兴趣”一句没有主语,可去掉“随着”。

14. 解析:A B项,句式杂糅,搭配不当,“重要原因是……”与“由……导致的”杂糅。

“安全法规……的养成”不搭配。

C项,语序不当,应为“地方政府的沉默观望和路桥公司的持续抵制”。

D项,成分残缺,“可持续发展的自然生态规律认识的片面”前应加介词“对”。

15. A(B.多项状语排列次序不当。

当动词前的附加语(状语)较复杂时,排列的次序大致为:①表目的或原因的(介宾短语),②表时间或处所的(名词),③表语气(副词)或对象的(介宾短语),④表情态或程序的(副词)。

另外,表对象的介宾短语一般在中心语前。

正确次序:许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。

C.没有认清附加语的隶属关系,张冠李戴。

禁不住的是人,而不是风,“不禁”移到“打”的前面。

D.关联词语位置不当。

两个分句的主语不同,关联词放在主语之前。

“如果”移到“他”的前面。

)16.点拨:B这里用来表达因深思而激昂慷慨的心绪17.用符号法标出下列句子的主干。

()1) 在汉江北岸,我遇到一个青年战士。

2) 他被一阵哭声惊醒了。

20152016学年高一3月第三次周练语文试题解析(附解析)

20152016学年高一3月第三次周练语文试题解析(附解析)

一、选择题(40分,每小题4分)1.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是A.登上黄山光明顶放眼眺望,起伏的群山座座相连,绵延不断....,延伸到远方,消失在迷茫的天际。

B.在2009斯诺克英国锦标赛上,丁俊晖不孚众望....,以十比八的比分击败排名世界第一的希金斯,取得冠军,蓄势三年再次捧杯。

C.没有刘备与诸葛亮齐心协力,勠力同心....,单凭小小的蜀国,怎能在强敌的威压下建立大好局面呢?D.新组建的这支足球队训练抓得很紧,但上场对垒到底怎么样,还不得而知,我们将拭目..以待..。

【答案】B【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对于成语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

比如本题中,“不孚众望”,是不能使群众信服。

第二,辨析色彩。

包括词语的感情色彩跟语体色彩。

第三,辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

解答成语题,第一、逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意成语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

2.下列各句中,没有语病的一句是A.今年的电力供需紧张状况将有所解决,拉闸限电现象会相应减少,但整体上看仍然偏紧。

B.气候条件和地理环境尽管都极端不利,但抗震救灾的勇士们仍然克服了重重困难,保证了灾区道路的有序畅通。

C.房地产界的专家认为,全国性的平均房价的变动只是反映一个绝对水平,无法客观反映地域结构、房屋结构、质量改善等实际变化。

D.今年11 月以来,大雾天气给人们出行带来不便。

气象机构预测,近期将有一股较强冷空气影响中国中东部地区,对驱散大雾起到积极作用。

【答案】D【解析】试题分析:语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病,再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病,最后看句子中有没有典型的语病特征,比如表并列的词或标点,是否、能否、好坏等两面的词,是、成为、变成表判断的词。

高一语文上册第三次周练参考答案

高一语文上册第三次周练参考答案

第三次周练参考答案:1.D(攒cuán射)2.A(尤)3.D(他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息)4.D(“倾注”侧重注入,“倾泻”侧重自上而下急速流泻;“引见”是引人相见使彼此认识,“引荐”是推荐;此句是递进关系,不是并列关系)5.B(A句中的“屡试不爽”本是指经过多次试验都没有差错,而不是经过多次试验都不成功的意思;C句中的“他山之石,可以攻玉”意思是借外力来改正自己的缺点错误,而不能用于买卖商品;D句中的“初生牛犊不怕虎”多是比喻年轻人大胆勇敢,无所畏惧,一般不能用在年纪大的人的身上)6.C(A句语序不当,句中“我国首部”应置于“全景式反映…”之前;B句搭配不当,“胃溃疡”不是人感到的;D句中“不适当的增加运动量”有歧义)7.六件事:①与客人争着吃头锅饺子;②找老伴回家;③洗脸没洗干净;④卖破烂;⑤女儿给钱买板肉夹烧饼,很高兴;⑥等女儿回家。

8.(1)“认认真真”写出了父亲像小孩那样的憨态。

(2)“委屈”写出了父亲被老伴批评后不满的可爱样子。

9.(1)子女们在父母的养育下,身体强壮了,知识丰富了,而父母由于只顾奉献,不顾索取,并且痴爱着子女,所以在子女眼里变“小”了。

对比反差表达作者对父母无私奉献的理解和深深的爱。

(2)写出了晚年的父亲像夕阳那样美,此句寓情于景,表达了作者对父亲深深的爱。

10.文中细节描写甚多,姑举两例。

学生答题,只要言之有理便可。

①走路腿抬不起来,脚蹭着地,嚓嚓地响。

写出了父亲走路“返老还童”的样子,令人忍俊不禁。

②他像一个等到大人回家的孩子,咧着嘴笑,说是在等我,怕我找不到家。

这个细节写出了父亲又痴又憨又可敬的神态。

11、24365112、恶意软件是在未明确提示用户,未经用户许可情况下,在用户计算机或其他终端上强行安装运行的一种侵害用户合法权益的软件。

1。

高一语文下学期周考试卷含答案 精校打印版

高一语文下学期周考试卷含答案 精校打印版

高一年级下学期周考语文试卷一、现代文阅读(36分)(一)论述类问题阅读(3小题,9分)阅读下面的文字,完成1—3题。

汉字美学骆冬青汉字美学要关注汉字独特的美学创造的智慧,即汉字构造的原则。

汉字的造字原理,以许慎《说文解字》所论影响最为深远。

甲骨文的发现,固然令汉字造字在人们的视野中变得更加复杂,来自远古的蛮荒之气、野性的思维,渗透到原初的汉字形态中,值得我们从美学思维的层面进一步探索;许慎揭示的“六书”说,在思维层面对汉字的造字原理,做出了堪称经典的阐说,或许可以进行进一步的归纳和补正,但其无疑已为探讨汉字美学提供了一种深刻的致思方向。

汉字构造以象形为根基,图象先于声音的原理,就是造字层面上的美学阐论。

汉字美学真正的起点,正在汉字创造的美学原点之中。

这种关于造字的美学探索,也就与汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书以及楷书的不同书体的变易有关,更与汉字最终的“方块字”形态相关。

其中奥妙,虽与书写的物质变迁、技术要求等相关,却更应当在一种美学的思维下予以理解。

但最根本的,却在于汉字造字的美学原则的探索。

这些原则的发现,当与汉字创生的原初情境息息相关。

由此原理、原则的探索,自然引入关于汉字美学、汉字文化精神的探讨。

汉字之中的文化积淀,是与汉字的构成相关的。

例如,一个“中”字,一个“道”字,所包含的中国文化内核,需要多少部论著才能阐释清楚?西方文字也有类似情形,汉字之不同则在于字形、字音的分析中已经包含着深刻的文化史的内容,这种对中国文化史内容的积淀,成为汉字美学又一深刻的方面。

若深究“文”①之含义,则“文化”本身即为“审美化”的重要体现。

所以,在汉字中积淀的文化史,包含着许多美学的内容,需要进行深入研究。

每个汉字都是一首诗、一个故事、一段历史,还是一种哲学。

而这些内容,与其他文字不同,是深刻地蕴涵于汉字的训释之中的。

训诂学或传统的小学②之所以重要,显然并非“识字”那么简单。

或者说,广义的“识字”,正包含着深刻的文化内涵,而审美的感悟乃是其中的重要内容。

高一第三次周练语文答案

高一第三次周练语文答案

字音参考答案1. A解析:B剖—pōu析;C应—yìng运而生;D惩创—chu āng,手拎—līn。

2.D解析:乘:动作义,念chéng;A请帖tiě字帖tiè;牲畜chù;C创伤ch uāng。

3. C(A.和hè寡,其余读hé;B.诱哄hǒng,一哄hòng而散;其余读hōng;D.提dī防,其余读tí;C.都读ē。

4. A解析:均读xiāo;B模mú,余读mó;C祀sì,余读shì;D砌qì,趄qie,余读qiè。

5. C解析:A项中“竦”、“悚”均读sǒng,“喇”读lǎ,“辣”读là,“速”读sù;B项中“郸”、“殚”、“箪”均读dān,“禅”读chán,“惮”读dàn;C项全不相同,分别读jiǎn、zhuó、zhé、zhú、shí;D项中“瞳”、“潼”均读tóng,“憧”读chōng,“撞”读zhuàng,“幢”读chuáng。

6 B7. B解析:A.“横”读hènɡ;C.“ 褒”读bāo;D.“鲜”读xiān。

8 B解析:A靓妆jìng C渐染jiān D趑趄zī。

9. C解析:A.jùn/qūn/suō/jùn/quān B.xiá/jiá/xiá/xiá/jiā/C.gōng/hōng/hǒng/hóng/gǒng D.làng/láng/niàng/láng/lǎng。

10. A解析:霎shà。

11. C解析:A.“惬xiá意”的“惬”字的读音应为“qiè”。

B.“恪gè守”的“恪”字的读音应为“kè”。

高一语文下学期周练试题及答案(三)

高一语文下学期周练试题及答案(三)

2014-2015学年高一语文下学期周练试题及答案015学年高一语文下学期周练试题新人教版一、语言文字运用(15分,每小题3分)1、下列各组词语,有错别字的一项是()A、钩连潦倒地崩山摧群山万壑B、峥嵘谪居冲波逆折篮田生玉C、咨嗟惘然扪参历井海誓山盟D、崔嵬整顿司马青衫杜鹃啼血2、下列句中加粗的字,解释有误的一项是()A、以手抚膺坐长叹(坐下)B、画图省识春风面(曾经)C、却坐促弦弦转急(退回)D、他生未卜此生休(预料)3、下列有关文学常识的表述,错误的一项是()A、李白与杜甫齐名,贺知章曾经说他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。

相传白居易读罢《蜀道难》,“称李白为‘谪仙’”。

B、杜甫是我国文学史上最伟大的现实主义诗人。

《登高》通过描绘秋江景色,倾诉诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。

C、白居易在文学上主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统,是新乐府运动的倡导者。

D、李商隐《锦瑟》中“庄生迷蝶”“望帝托心”“沧海泣珠”“蓝田玉烟”烘托出诗人希望破灭后凄凉、孤寂而又沉郁的心境。

4.下列句子中没有语病的一句是()A.在遭到禽流感和甲型流感的侵袭之后,荷兰又发现新型流感——“羊流感”,这种流感的侵袭对象为绵羊和山羊,并能够通过牲畜传染给人类。

B.长期以来,我省建筑业主要沿用拼人力、拼设备、拼资源的传统经营方式,管理理念陈旧,技术含量较低,高端市场占有率不高。

C.汉字大讲堂的开设,对网络时代不拘一格学习汉字提供了一个平台,为进一步弘扬博大精深的中华文化创造了一个好形式。

D.专家经现场勘察确认,汉中门大桥桥梁裂缝是因为桥梁和桥体材质不同,热胀冷缩力有差别所致,但裂缝没有威胁到桥梁本身的安全。

5.填入下面语段中空缺处的句子,最恰当的一项是() 到了祝融峰顶,所谓“山高人为峰”,景象更为不同。

俯视群山万壑,只得青峰点点,浮沉烟云之间,似海中孤岛,似田间青螺,。

时有轻烟,,那么轻盈,那么透明,在清澈的碧空映衬下,如于云海酣梦中呼出的轻轻的气息。

高一语文第3周测试题

高一语文第3周测试题

高一语文第3周测试题班别:姓名:座号:成绩:一、选择题:(15分,每小题3分)1.下列词语中加点字的读音,全都不相同的一组是()A.舰舸.苛.刻坎坷.荆轲.B.稠.密调.整凋.敝雕.琢C.翡.翠斐.然祖辈.裴.多菲D.佝.偻苟.且足够.拘.谨2.对下面加点词语的解释有误的一项是()A.遏.止:阻止颓圮..:倒塌B.簇新..:来回走动的样子..:极新踟蹰C.虚枉..:向上漫游..:没有事实的根据漫溯D.佝偻..:不平常,不平凡..:脊背向前弯曲峥嵘3、找出句式不同的一句:()A.以其无礼于晋B.若亡郑而有益于君C.战于长勺D.只辱于奴隶人之手4.下列各句中,加点成语使用不恰当一句是()A.毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月....,心潮澎湃,豪情满怀。

B.革命青年写出激扬文字....,把反动统治者看得如粪土一般。

C.看到春色满园....的景象,她高兴极了。

D.这亘古未有....的奇闻,成了报刊炒作的好材料。

5.下列横线上依次所填的内容,最恰当的一项是()《再别康桥》共有七节,几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。

诗人使用了色彩较为绚丽的词语,_______,如向西天的云彩轻轻招手作别,_______,康河水底的招摇的水草,榆阴下的长满浮藻的青潭等等。

而且通过动作性很强的词语,如“招手”、“荡漾”“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等,_______,给人以立体感。

(1)给人带来视觉上美的享受(2)人们视觉上美的享受靠它给带来(3)康河里倒影的是河畔的金柳(4)河畔的金柳在康河里的倒影(5)把每一幅画面变成了动态的画面(6)使每一幅画变成了动态的画面A.(1)(2)(3)B.(1)(4)(6)C.(2)(4)(5)D.(2)(3)(6)二、默写题:(7分,每空1分)1、,激扬文字,。

2、恰同学少年,;书生意气,。

3、,不仁,,不知;,不武。

三、指出下列句中加点词语的活用形式,并加以解释(10分每小题2分)1、有亭翼.然临于泉上者活用形式:解释:2、越国以鄙.远活用形式:解释:3、烛之武退.秦师活用形式:解释:4、晋军.函陵活用形式:解释:5、策.之不以其道。

【精选】江苏省盐城中学高一语文3周练题教师版 含答案

【精选】江苏省盐城中学高一语文3周练题教师版 含答案

江苏省盐城中学高一语文3周练题(教师版)一.语文基础知识(50分)1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是:A.迷惘.(mǎng)干瘪.(biě)商榷.(què)汗流浃.(jiā)背B.怪癖.(pì)甄.(zhēn)别墓冢.(zhǒng)恪.(gè)尽职守C.摭.(zhí)拾思忖.(cǔn)麻痹.(bì)毛骨悚.(sǒng)然D.悲怆.(chuāng)烙.(luî)印戕.(qiāng)害瞠.(chēng)目结舌1.C(A迷惘(wǎng) B怪癖(pǐ)恪(kè)尽职守 D悲怆(chuàng)烙(lào)印)2.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是:A.炽.热秩.序停滞.不前卷帙.琳琅B.慰藉.棘.手嫉.恶如仇亟.需纠正C.琢.磨擢.升真知灼.见卓.尔不群D.戕.害缱.绻铿锵.有力踉踉跄.跄2.C(A项“炽热”读chì,其余读zhì;B项“慰藉”读jiè,其余读jí;D项“缱绻”读quǎn,“踉踉跄跄”读qiàng,其余读qiāng)3.选出没有错别字的一项:A.凄婉寂寥嬉戏座标 B.潮讽瞳孔吝啬浑浊C.明澈峥嵘扉页翱翔 D.散漫金璧辉煌旷野旷野3.C(A中座――坐;B中潮――嘲;D中璧――碧)4.下列各组词语中,没有错别字的一组是:A.无可非议贬低针贬时弊 B .自惭形秽启示寻人启示C.斑斓多彩甄别肝肠寸断 D.不容商榷妩媚痛苦决择4.C(A项中贬——砭;B项中示——事;D项中决——抉)5.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是:A.《六月,我们看海去》向我们展示的绝不仅仅是青春生命力的旺盛,还向我们传达了青年人的一种探索精神,一种要去接受惊涛骇浪....洗礼的企盼与渴望。

B.人生,有播种的春,有耕耘的夏,有收获的秋,也有在回顾四季的冬。

四季对每个人都是相同的,但每个人的四季又是风马牛不相及......的。

高一语文周练3答案

高一语文周练3答案

2015-2016高一语文第三次周练试题(9.26)范围:《沁园春长沙》《劝学》《师说》《论孟》选读《想北平》分值:60分一.下列词语中,加点字的注音正确的一项是3分(D )A.空旷(kuàng)粗犷(guǎng)什刹海(chà)深山古刹(shà)B.戕害(qiāng)符箓(lù)菜圃(pǔ)胸脯(pǔ)C. 黏合(nián)癖好(pì)稗官野史(bài)纵横捭阖(bǎi)D.锲而不舍(qiè)褐色(hè)辜负( gū)匀调(tiáo)二.在下列句子横线上依次填入词语,最恰当的一组是3分 ( B )一位哲人说过,自然是伟大的一部书:“你__认识了这一部书,你在这世界上寂寞时便不寂寞,贫困时便不贫困,苦恼时有__,挫折时有__,软弱时有督责,迷失时有__。

”A.只有鼓励方向安慰B.只要安慰鼓励方向C.只要方向鼓励安慰D.只有鼓励安慰方向三.填空。

(每空1分,共12分)1.六经:《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》、2老舍的代表作有《骆驼祥子》、《茶馆》等。

3.《沁园春长沙》一词中,表过渡的一句是忆往昔峥嵘岁月稠。

初中时,学过他的《卜算子咏梅》,词中有“俏也不争春,只把春来报。

待到山花烂漫时,她在丛中笑。

”四.给下列加点的词解释:20分臂非加长也(更)孰能无惑(谁)师道之不传也久矣(取独)犹且从师而问焉(连词,表承接)蚓无爪牙之利(定语后置的标志)无以至千里(没有用来…的办法)无贵无贱(无论)师之所存也(存在的地方)今其智乃反不能及(竟然)(反而)于其身也,则耻师也(以..为耻)不耻相师(以..为耻)(相互)君子生非异也,善假于物也(禀性)乃吾前狼假寐,盖以诱敌(假装)木直中绳,輮以为轮(使..弯曲)耰而不辍(停止)郯子之徒,其贤不及孔子(类)是鲁孔丘之徒与(学生,徒弟)孔子过之,使子路问津焉(经过)则知明而行无过矣(过错)余嘉其能行古道(古人的从师之道)五.名句默写11分1.高山仰止,______。

山西晋中市平遥二中2020-2022学年高一下学期语文周练(三)试题及答案 统编版高一必修下

山西晋中市平遥二中2020-2022学年高一下学期语文周练(三)试题及答案  统编版高一必修下

山西晋中市平遥二中2020-2022学年高一下学期语文周练(三)试题及答案统编版高一必修下平遥二中高一年级周练语文试题(三)(时间60分钟,共计78分)选择题每个3分(合计69分)题项 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12答案题项 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23答案基础检测(每题3分,共计69分)1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是( )A.所踦(yǐ) 硎(xíng) 怵然(chù)C.大郤(xì)大窾(kuǎn)謋然(huò)D.D.中音(zhòng)肯綮(qìng)庖丁(páo)2.下列句中加点的词语解释不正确的一项是( )A.奏刀然,莫不中音中:合乎。

依乎天理,批大郤天理:牛生理上的天然结构。

B.始臣之解牛之时始:起初。

技经肯綮之未尝肯綮:筋骨结合的地方。

C.族庖月更刀,折也族:一般的。

吾见其难为,怵然为戒难为:使人为难。

D.謋然已解,如土委地委:卸落。

吾闻庖丁之言,得养生焉养生:指养生之道。

3.与例句中加点词语的用法相同的一项是( )例句良庖岁更刀,割也A.斗折蛇行B.必先苦其心志C.公将鼓之D.邑人奇之,稍稍宾客其父4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.嘻,善哉!技盖至此乎盖:大概。

B.批大郤,导大窾,因其固然批:击。

C.动刀甚微,謋然已解,如土委地委:卸落。

D.善刀而藏之善:揩拭5.下列句子中不含通假字的一项是( )A.砉然向然B.善哉!技盖至此乎C.批大郤,导大窾D.怵然为戒,视为止,行为迟6.下列句子中加点的“为”字的意义和用法与例句相同的一项是( )例句庖丁为文惠君解牛A.为长者折枝B.吾见其难为C.视为止,行为迟D.北冥有鱼,其名为鲲7.从词类活用的角度看,下列对加点词的解释不恰当的一项是( )A.族庖月更刀月:每月,名词活用作状语B.假舟楫者,非能水也水:游水,名词用作动词C.以无厚入有间厚:有厚度的刀刃,形容词用作名词D.三岁贯女,莫我肯德德:恩德,名词8.下列句子的句式特点与例句相同的一项是( ) 例句臣之所好者,道也A.良庖岁更刀,割也B.技经肯綮之未尝,而况大乎C.怵然为戒,视为止,行为迟D.是以十九年而刀刃若新发于硎9.下列加点词的意思与现代汉语相同的一项是( )A.视为止,行为迟。

高一语文周测三及答案

高一语文周测三及答案

2018 级高一上学期语文周测三(共150分)第I卷阅读题一、现代文阅读(一)论述类文本阅读(9分)阅读下面的文字,完成1-3题,每小题3分。

现代诗的“有”与“无”《贞一斋诗说》概括诗歌技巧时说:“诗求文理能通者,为初学言之也;诗贵修饰能工者,为未成家言之也。

其实诗到高妙处,何止于通?到神化处,何尝求工?”清人的这个观点还是有科学性的,新诗的情况其实也相去不远。

纵向来看,《贞一斋诗说》说的三种情形,其实也是不少诗人走过的艺术之路的三个阶段。

用散文方式写诗——注意表现技巧,从这个视角,一切优秀现代诗的技巧都可以用“有”和“无”二字加以解说。

一是有诗意,无语言。

诗美体验的产生是一个从“无”到“有”的过程。

诗人的主观心灵与客观世界邂逅了,灵感爆发,于是诗人“有”了心上的诗。

要表现这个“有”,诗人又面临困窘。

所谓“口闭则诗在,口开则诗亡”,至言无言,诗关一经点破,就会失去生命。

有限的言,不可能完美地表达无限的言外之意。

诗的无言的特性带给诗人无限的难题和无限的机会。

以言表现无言,诗人只能从“有”到“无”。

司空图说:“不著一字,尽得风流。

”刘禹锡说:“情到深处,每说不出。

”白居易说:“此时无声胜有声。

”从获得诗美体验的“有”到传达诗美体验的“无”,是诗歌创作的一般过程。

“无”才是真“有”——诗篇之未言,恰是诗人之欲言。

“书形于无象,造响于无声”的精髓是将读者引向诗的世界,从言外、意外、笔外、象外去寻找那无言的诗美。

从“有”到“无”,诗人的智慧是以“不说出”代替“说不出”,以象尽意。

诗人注重“隐”。

从“有”到“无”,诗人注重“中声所止”。

这样,诗才富有暗示性。

二是有功夫,无痕迹。

陶渊明说:“此中有真意,欲辨已忘言。

”诗美体验是“忘言”的。

既然是诗人,就得从“忘言”走向“寻言”。

从古至今,没有一位真正的诗人不慨叹“寻言”之苦,现代诗人中的苦吟者也很多。

他们对诗总是反复推敲,非搞得形销骨立而后已。

诗人的这番苦功夫,却又以隐形化为上。

高一语文第三次周练答案

高一语文第三次周练答案

宁强县高级中学高一第二学期语文检测试题(三)答案1.A(B.喧—暄,涛—滔;C.树—竖;D. 徒—徙)2.C(A:否定词"不"误用;B:缺必要的宾语"意识";D:前后不一致,一面和两面不搭配,应去掉后面的"是否"。

)3.B【解析】A.驴唇不对马嘴:比喻答非所问或两下不相合。

【近义词】答非所问、前言不搭后语、风马牛不相及。

名不副实:指空有虚名。

【近义词】徒有虚名。

两者意思不同,故不能替换。

B.打开天窗说亮话:比喻无须规避,公开说明。

直言不讳:说话坦率,毫无顾忌。

两者意思相同,故可以替换。

C.画虎不成反类犬:比喻模仿不到家,反而不伦不类。

同“画虎不成反类狗”。

画蛇添足:画蛇时给蛇添上脚。

比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。

也比喻虚构事实,无中生有。

两者意思不同,故不能替换。

D.鲤鱼跳龙门:比喻中举、升官等飞黄腾达之事。

也比喻逆流前进,奋发向上。

脱胎换骨:比喻通过教育,思想得到彻底改造。

两者意思不同,故不能替换。

4.C综合来看,几个句子的中心议题是“修辞学中的示现”,依据句间语义连接性的特点,抓住前后的衔接词、照应词,很容易把握语义顺序。

第③句中的“后来”,照应前文的“本是”,①是对③具体阐释,④是在①的基础上进一步解说示现的类别,⑤承接第一类,②承接第三类,⑤照应后文的“同追述的示现相反”。

其中的关节点表现在这些词语上:“用在逻辑学”——“逻辑学中的示现是指”——“示现一般分为”——“追述的”——“预言的”——“悬想的”,这些词语起到了链接的作用。

5. C:国事:国家大事;如,关心国事。

国是:国家大计;如,共商国是。

①句应用“国是”。

何况:用反问的语气表示更进一层的意思。

况且:表示更进一层,多用来补充说明理由。

②句应用“何况”。

名誉:名声;如,爱惜名誉。

荣誉:光荣的名誉;如,荣誉感、荣誉称号。

③句应用“名誉”。

6.D白居易主张“文章合为时而著,诗歌合为事而作”,并非杜甫。

高一语文周考卷三

高一语文周考卷三

高一语文周考卷三一、选择题(每题2分,共30分)1. 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A. 摺(zhé)叠憎恶(zēng wù)踌躇(chóu chú)悲切(bēi qiē)B. 拘泥(jū nì)哀婉(āi wǎn)惬意(qiè yì)拓宽(tuò kuān)C. 谄媚(chǎn mèi)愠怒(yùn nù)横财(hèng cái)氛围(fēn wéi)D. 惊蛰(jīng zhé)氤氲(yīn yūn)摩平(mā píng)神采奕奕(shén cǎi yì yì)2. 下列句子中,没有语病的一句是()A. 为了全面提高学生的综合素质,我市中学近年来广泛开展了“弘扬传统文化,普及高雅艺术”的活动。

B. 通过阅读这篇文章,使我明白了做人的道理。

C. 他以达尔文的话作为结尾:“关于物种起源的问题,这是一个宇宙间最难以解答的问题。

”D. 这部电影不仅故事情节感人,而且塑造的人物形象生动,是一部值得一看的好电影。

3. 下列诗句中,使用了借代手法的是()A. 烽火连三月,家书抵万金。

B. 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

C. 海日生残夜,江春入旧年。

D. 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

A. 《史记》是我国第一部纪传体通史,共一百三十篇,分为“本纪”、“表”、“书”、“世家”、“列传”五个部分。

B. 《离骚》是《楚辞》的代表作,是我国最早的一首长篇政治抒情诗。

C. 《聊斋志异》是清代蒲松龄创作的一部文言短篇小说集,以描绘奇异的鬼怪故事为主。

D. 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的一部长篇小说,主要描写了封建社会末期的知识分子生活。

A. 《红楼梦》原名《石头记》,是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说。

B. 《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,描绘了贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧。

2017-2018学年河北省沧州市献县第三中学高一语文一周一测(第3周)Word版含答案

2017-2018学年河北省沧州市献县第三中学高一语文一周一测(第3周)Word版含答案

2017-2018 学年语文一周一测(第 3 周)一、基础知识( 每题 3 分,共 21 分)1.以下加点字的注音无误的一项为哪一项()最新试卷十年寒窗苦,踏上高考路,心态放平易,信心要实足,面对考试卷,下笔若有神,短信送祝愿,愿你能高中,马到功自成,金榜定题名。

A. 珠玑 (jī)公瑾( jǐn)羽扇纶巾(ɡ uān)兰舟催发(fà)B. 暮霭(ǎi )樯橹(qiánɡ)良辰好景(ch én)金戈铁马(ɡē)C. 遵守 (kè)钓叟 (shǒu)封狼居胥(xū)羌 (qiānɡ) 管弄晴D. 羸弱( l è)éi )户盈罗绮(吮吸 (y ǔn)qǐ)舞榭歌台(xi2. 以下各组词语中,没有错别字的一项为哪一项()A. 近亲意兴阑姗违逆伶牙利齿B. 恼燥石沉大海暑气暄古陌荒阡C. 郁热义气用事署名混杂是非D. 漏洞帅气温雅诡计败坏伦常3.以下各句中加点成语使用适合的一项为哪一项()A.最近几年,黄河岷江的部分河段多次出现枯水现象,面对这每况日下的状况,人们开始沉着地思虑环保问题。

B.作为央视名列前茅的花旦主持人,她以“央视薪资低”为由断然抽身,竟使自己在央视的前途戛但是止。

C.刚才过去的奥运会,有太多的风云人物让我们铭刻。

他们创建着奇观,一如希腊神话中的众神。

他们翻手为云,覆手为雨,复制着让众生癫狂的神话。

D.以栾恩杰为代表的航天科技人员,为我国成功实行初次月球探测做出了突出贡献,他们的先进事迹可圈可点,值得大书特书。

4.以下各句中没有语病的一句是()A.一个民族能够用刀剑,或许用弓矢战胜另一个民族;但是要征服一个民族的灵魂,却绝非刀枪剑矢就能做到的。

B.经过“三鹿奶粉事件”深刻表示,公司一定肩负起自己的社会责任,不然就会自食苦果。

C.投资环境的利害,服务质量的好坏,政府公事人员素质的高低,都是地域经济健康发展的重要保证。

D.老王看见组织部新来的援藏干部很快乐,于是两人和蔼地谈话起来。

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8.(1)【解析】本句的重点实词为“割”“奉”“力养”。翻译时要结合具体的语境,本句大意如下:(如果)分割我父亲的土地来奉养公公,我们就不是竭尽全力在奉养。
(2)【解析】本句的重点实词为“花钿”“质库”“绩”。翻译时要结合具体的语境,本句大意如下:(妻子的)首饰已经所剩无几,都抵押给当铺了,(妻子)昼夜不停地纺织来赎(它们)。
答:贾雨村看见娇杏回头看了他两次,贾雨村以为她对自己有意,在贾雨村升为知府后,便去娇杏为妾,不久贾雨村正室死去,娇杏便被扶正,并为贾雨村生下了一个儿子,从此便成为人上人,所以后文有“偶因一着错,便为人上人”的说法。
第二回贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府
第三回贾雨村夤缘复旧职林Байду номын сангаас玉抛父进京都
1、冷子兴演说荣国府,说王夫人生下一位公子,一落胎胞,嘴里便衔下一块五彩晶莹的美玉,说说此玉的来历?
第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”,简要地介绍了贾府中的人物关系,为读者阅读全书并列了一个简明“人物表”。
贾府中上上下下的人物关系,大致可列表图示如下:
贾府主要人物关系表
贾敷
宁国公贾演-贾代化贾珍——贾蓉
贾敬(秦可卿)
贾惜春
贾琏——巧姐
贾赦(王熙凤)
(邢夫人)贾迎春
贾珠——贾兰
荣国公贾源-贾代善贾政(李纨)
答:反映了她寄人篱下,心地孤傲,小心谨慎的心理。
4、宝黛初次见面,黛玉一见便大吃一惊,心下想道:“好生奇怪,倒像在哪里见过一般,何等眼熟到如此”,宝玉也说:“这个妹妹我见过”,这和前文的哪个神话有关联?
答:神瑛侍者曾灌溉过一棵绛珠仙草,此仙草幻化成形,承诺要用一生的眼泪还他的灌溉之恩,这两个人都下界历练,因此两个人感到熟悉。
从“护官符”中我们可以看出贾史王薛四大家族尊贵、豪富、奢侈,从而反映了当时宫廷及官场的腐败,封建贵族阶级及其家庭的腐朽的黑暗的社会现实。
23、①暗示了薛宝钗、林黛玉的命运。②“可叹停机德”、“金簪雪里埋”,指薛宝钗,“金簪”喻“宝钗”,“雪”,谐音“薛”,句意暗寓其结局之冷落与凄苦。“堪怜咏絮才”、“玉带林中挂”,指林黛玉,“玉带林中挂”,前三字倒读谐“林黛玉”三字,又暗示贾宝玉对林黛玉的牵挂。
(史太君-贾母)(王夫人)贾元春
贾宝玉
(赵姨娘)
贾探春
贾环
贾敏——林黛玉
(林如海)
(注:冷子兴演说荣国府时已不在世的人物有:贾演、贾代化、贾敷和贾源、贾代善。括号中的人物是上一个人物的配偶。)
第三回是介绍小说的典型环境,通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物,描写贾府环境的线索。这一段在中学语文课本里已有,不做赘述。
答:此玉是女娲补天时,剩下的最后一块石头,历经日月有了灵性,想下界历练一番,因此幻化为美玉伴随宝玉降于人间。
2、贾雨村被革职,后来凭借什么关系又官复原职了?
答:贾雨村在林府做黛玉的老师,黛玉的母亲去世,外婆家来接她,林如海给贾雨村写了一封推荐信,借着贾府的关系官复原职。
3、黛玉进贾府,看到贾府处处与其他家不同,因此“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路”。反映了黛玉什么心理?
第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系,把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写,使之更具有典型意义。同时由于薛蕃的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。
第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境,利用画册、判词及歌曲的形式,隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下八十回,续写部分对于《红楼梦》中人物的命运,基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。
高一语文周练试卷(3)答案
一、语言文字运用(15分)
1.(3分)B
2.(3分)D(A项,句式杂糅,去掉“根据”;B项,中途易辙,把“自”调至句首;C项,搭配不当)
3.(3分)B4.(3分)D5.(3分)B
二、文言文阅读(18 分)
6.B【解析】此题考查的是常见实词的意思。其中B选项的“赞”在此处是“资助”的意思,属于“赞”的生僻义。《易经》有言,“赞者,佐而助成。”同学们在平时要多加强文言文的积累。D选项中的“课”属于词类活用现象,这也属于实词常考查的类型,同学们需要多加注意。
9.【解析】文章第三至五段,分别讲了冯孺人典当首饰招待四方名士、倾心尽力侍奉公公并料理丧事、力持门户抚养孩子、慈爱乡里帮助贫苦之人的事,但是要注意这些都是事件,而非题目中问的“方面”,因此考生在作答时还需要再进一步进行概括,大致可分为招待客人、侍奉公公、抚养子女、对待乡里四个方面。
三、名句名篇默写(10分)
10.(10分)前六句见课本(7)玩物丧志;(8)成如容易却艰辛。(9)不愤不启(10)鲜克有终
四、现代文阅读。本大题共6小题,共25分。
11.C12.D
13.特点:①巨大的生命力②纯真清澈③一次次的新生④养育了两岸的生命。
象征意义:鄂温克民族的生命力、精神与品格
14.含义:①鄂温克人久远的历史②丰富的精神世界③未来的发展。
2、《红楼梦》第五回有判词:“欲洁何曾洁,云空未必空。可怜金玉质,终陷淖泥中。”请问该判词暗示了《红楼梦》中哪两个人物的命运?请对判词加以具体解释。
答:①暗示了妙玉的命运。②洁,既指清洁,亦指佛教所说的净。佛教宣扬现实世界是污秽的,惟有佛国才算“净土”,所以佛教又称净教。妙玉有“洁癖”,又身在佛门,故云“欲洁”。“金玉质”,喻妙玉“出身不凡,心性高洁”,但“终陷淖泥中”。
二、《红楼梦》前五回内容及与全书内容的关系
《红楼梦》的序幕由前五回构成,分别从各个不同角度,为全书情节的开展,作了必要的交代。它们之间既有联系,又各有侧重。因此,为了更好地解读《红楼梦》,就有必要对前五回的内容,作一概要的了解。
第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子,为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事,染上一层浪漫主义色彩。
7.A【解析】A选项中的两个“以”都是介词,翻译为“凭借……的身份”;B选项中第一个“之”是结构助词“的”,第二个“之”需要重点关注,这里容易被误翻为“的”,而实际上是指示代词,表示“这一类的人”,类似的课内例句还有“巫医乐师百工之人”;C选项第一个“于”是动词“到”,第二个“于”放在形容词之后,表示比较,一般可译为“比”;D选项,第一个“其”译为“她的”,第二个“其”译为“大概”,表示揣测语气。
第四回薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案
1、联系《红楼梦》中门子拿给贾雨村的“护官符”,试做简要分析当时的社会现实。
答案:从“护官符”中我们可以看出贾史王薛四大家族尊贵、豪富、奢侈,从而反映了当时宫廷及官场的腐败,封建贵族阶级及其家庭的腐朽的黑暗的社会现实。
2、根据贾雨村在英莲一案中的表现,简要分析他的性格特点。
答:指的是在元宵佳节时霍启抱着英莲出去赏灯,将英莲丢失,在甄士隐夫妇为女儿走失悲痛欲绝之时,祸不单行,葫芦庙的和尚炸烘不小心引起大火,祸及甄家,将甄家烧成一片瓦砾,所以说在元宵之后,甄家便家破人亡,烟消火灭了。
2、在《红楼梦》第一回中,贾雨村住在甄士隐家,甄家的丫环娇杏曾无意回头看了两次,在此曹雪芹为后文埋下了什么伏笔?
“木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。说明这顽石在投胎入世之前,曾变为神璎侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”使其得以久延岁月,后来遂脱去草木之态,幻化人形,修成女体。在这顽石下世之时,她为酬报灌溉之德,也要同去走一遭,把一生所有的眼泪还他。这绛珠仙草便是林黛玉的前身。正因为有这段姻缘,在林黛玉初见宝玉时才有“好生奇怪,倒像在那里见过一般”的感觉;贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”,“看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢”。至于“还泪”之说,正与节选部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时,除非从此以后总不许见哭声”相照应。
16.A
五、《红楼梦》1——5回检测(32分)
17、“金玉良缘”指薛宝钗有金锁,贾宝玉有宝玉,两人应结成姻缘。
“木石前盟”指林黛玉前生为绛珠仙草,贾宝玉前生为女娲炼石补天余下的石头化成的神瑛侍者,两者有恩有义,今世应结成姻缘。
18、①介绍贾府的历史与人物,②点出贾府存在的危机,③介绍主要人物贾宝玉的特点。
19、贾迎春。嫁给忘恩负义的凶恶丈夫孙绍祖,最终被折磨致死的悲惨命运。
20、判词指袭人,优伶指蒋玉菡,公子指贾宝玉。
21、反映了她寄人篱下,心地孤傲,小心谨慎的心理。
22、护官符的主要内容:贾不假,白玉为堂金作马。阿房宫,三百里,住不下金陵一个史。东海缺少白玉床,龙王来请金陵王。丰年好大雪,珍珠如土金如铁。
这里的一些重要判词,应该认真解读,最好借助相关资料。
至此,全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来,小说的情节发展便在此基础上展开了。
三、内容概要:
第一回甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀
1、在《红楼梦》第一回中,有一个癞头和尚看见甄士隐抱着女儿英莲,曾含了四句词道:“惯养娇生笑你痴,凌花空对雪澌澌。好防佳节元宵后,便是烟消火灭时”。此诗后两句在文中所指何事?
在“女娲补天”的故事中,作者特意描写了一块“无材补天,幻形入世”的顽石。这便是随贾宝玉一起降生,又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用;一方面暗示他无“补天”之材,是个不符合封建社会要求的“蠢物”;另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格,具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性,难以为世俗所改变。
24、林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨和秦可卿
六、作文(60分)略
附:《红楼梦》前五回内容介绍
一、作者简介:
曹雪芹(1724—1764),清代小说家。名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃。祖籍河北省丰润县。清初,入满洲正白旗籍。他本人生于南京。
曹雪芹生活在一个“百年望族”的大官僚地主家庭,从曾祖父起三代世袭江宁织造达60年之久。祖父曹寅当过康熙的“侍读”,曾祖母又是康熙的乳母,曹家与皇室的关系非常密切。少年时代,他“锦衣纨绔”、“饫甘餍肥”,过了一段豪门公子的奢侈生活。雍正五年(1727),他父亲曹頫因事受到株连,被革职抄家。从此,家族的权势和财产都丧失殆尽。他的家庭居处屡迁,生活极不安定,有时甚至不得不投亲靠友,以维持生活,还常常受到歧视和凌辱。经历了由锦衣玉食到“举家食粥”的巨大反差,对贫民百姓的命运有了切身感受,对社会上的黑暗和罪恶有了全面而深刻的认识。
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