2020-2021版高考生物二轮复习 专题三 细胞的生命历程 考点10 细胞分裂与遗传变异的联系学案
高考生物二轮专题课件：专题三 细胞的生命历程
3.(多选)(2020·江苏卷，22)有研究者采用荧光染色法制片，在显微镜下观察拟南 芥(2n＝10)花药减数分裂细胞中染色体形态、位置和数目，以下为镜检时拍
摄的4幅图片。下列叙述正确的是(CD )
A.图甲、丙中细胞处于减数第一次分裂时期 B.图甲细胞中同源染色体已彼此分离 C.图乙细胞中5个四分体排列在赤道板附近 D.图中细胞按照减数分裂时期排列的先后顺序为甲→乙→丙→丁
2.(2021·江苏卷，7)A和a，B和b为一对同源染色体上的两对等位基因。有关有
丝分裂和减数分裂叙述正确的是C( )
A.多细胞生物体内都同时进行这两种形式的细胞分裂 B.减数分裂的两次细胞分裂前都要进行染色质DNA的复制 C.有丝分裂的2个子细胞中都含有Aa，减数分裂Ⅰ的2个子细胞中也可能都含 有Aa D.有丝分裂都形成AaBb型2个子细胞，减数分裂都形成AB、Ab、aB、ab型4 个子细胞
解析 根据题干中的信息已经知道题图是处于减数分裂不同时期的细胞图像， 由于四幅图中甲和乙图均有5个荧光点，且荧光比较明显，甲图5个荧光点分布 较为散乱，乙图5个荧光点相对集中地分布在图的中央，所以可以快速判断甲图 细胞处于减数第一次分裂前期(四分体时期)，乙图细胞处于减数第一次分裂中 期；丙图一共有10个荧光点，且荧光点较小，均分为两个区域并相对集中于一 条线上，可以判断丙图细胞处于减数第二次分裂中期；丁图一共有20个荧光点， 均分为四个区域，可以判断丁图细胞处于减数第二次分裂后期或末期。故A、B 错误，C、D正确。
减数分裂Ⅰ或减数分裂Ⅱ时未分离 。
1.(2022·江苏卷，2)下列关于细胞生命历程的叙述正确的是( C )
A.胚胎干细胞为未分化细胞，不进行基因选择性表达 B.成人脑神经细胞衰老前后，代谢速率和增殖速率都由快变慢 C.刚出生不久的婴儿体内也会有许多细胞发生凋亡 D.只有癌细胞中能同时发现突变的原癌基因和抑癌基因 解析 胚胎干细胞可分化为各种细胞，这一过程中可进行基因选择性表达，A 错误；细胞衰老后不再增殖，B错误；细胞凋亡是机体程序性死亡，发生在个 体发育的整个过程中，C正确；细胞癌变是多个原癌基因和抑癌基因突变积累 的结果，因此正常细胞中也可发现突变的原癌基因和抑癌基因，D错误。
专题3 细胞的生命历程-2021年高考生物必修知识点归纳(背记版)
细胞的生命历程一、细胞的增殖1、细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础2、真核细胞分裂的方式有：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂3、有丝分裂细胞周期（1）概念：指连续分裂的细胞，从从一次分裂完成时开始，到到下一次分裂完成时为止。
（2）两个阶段：分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，分裂间期所占时间长。
分裂期：分为前期、中期、后期、末期二、植物细胞有丝分裂各期的主要特点：1、分裂间期特点：完成染色体复制（即DNA的复制和有关蛋白质的合成）。
2、前期特点：①出现染色体、纺锤体②核膜、核仁消失3、中期特点：①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清晰，故中期是进行染色体观察及计数的最佳时期4、后期特点：①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
纺锤丝牵引着子染色体并分别向两极移动。
5、末期特点：①染色体变成染色质，纺锤体消失。
②核膜、核仁重现。
③在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁。
6、植物与动物细胞的有丝分裂的比较不同点：植物细胞动物细胞前期纺锤体的来源由两极发出的纺锤丝直接产生由中心体周围产生的星射线形成末期细胞质的分裂细胞中部出现细胞板形成新细胞壁将细胞隔开细胞中部的细胞膜向内凹陷使细胞缢裂78、无丝分裂：（1）特点：此过程中有遗传物质的复制，但是没有出现纺锤丝和染色体的变化，所以叫无丝分裂。
（2）举例：蛙的红细胞9、【实验】观察根尖分生组织细胞的有丝分裂（1）过程：解离、漂洗、染色、制片（2）解离的目的：使细胞分散开来，便于观察（3）染色剂：龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）三、细胞的分化1、概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
2、特点：持久性、不可逆转性、稳定性、普遍性3、分化实质：细胞分化是基因选择性表达的结果。
4、细胞全能性:（1）概念：已分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能（2）植物细胞全能性高度分化的植物细胞仍然具有全能性。
高三生物二轮专题复习三细胞的生命历程
经过，获得了完整的植株，体现了植物细胞的。 三、易错、易混警示
1. 混淆细胞中 DNA与细胞核中 DNA分子数 【例】某动物的一个次级卵母细胞的细胞核中
DNA含量若为 4a，则该动物的造血干细胞进行有
丝分裂后期时，一个细胞中 DNA含量准确地讲应为（
）
A. 等于 8a B. 大于 8a C. 等于 4a D. 大于 4a
④生物体生长的细胞学基础是和；而发育的基础是。 ⑤图示信息解读，从图中可解读以下信息：
ⅰ图中①③⑤细胞特征相似：细胞核大，细 胞质浓， 液泡小或物， 都应具有较旺盛的细胞 能力。其中，①→③表示通过细胞 使细胞加倍；③→⑤表示通过细胞使细胞增 大。 ⅱ图中②④细胞形态特征与①有较大区别， 所 以，①→②和①→④均表示细胞过程。 ⅲ图中⑥表示④的某些细胞失去了最高分裂 次数限制，无限增殖，发生了细胞。 ⅳ图中⑦⑧⑨表示从图中②取出的一个细胞
C. 细胞内水分减少
D.
细胞内呼吸速度减慢
7. 混淆细胞凋亡于细胞坏死的区别
【例】下列不属于细胞凋亡的是（
）
A. 皮肤上每天都会有大量细胞死亡脱落
B.
骨折时造成的细胞死亡
C. 蝌蚪变态发育过程中尾部的消失
D. 人的红细胞在经历 120 天左右寿命后死亡
8. 混淆细胞全能性的表达和细胞分化的概念
【例】在下列自然现象或科学研究成果中， 能为“动物细胞全能性” 观点提供直接证据的是 （ ）
DNA 含
量、染色单体数、同源染色体对数的变化以及细胞分裂过程中每条染色体所含
DNA含量变化。
①图（一）示二倍体生物“减数分裂—受精作用—有丝分裂”过程中细胞核内染色体数目、
DNA
含量的变化（掌握） 。
高考生物核心知识回顾：3 细胞的生命历程
高考生物核心知识回顾三、细胞的生命历程一、知识点总结1．有丝分裂和减数分裂(1)有丝分裂、减数分裂和受精作用过程中核DNA 分子和染色体的数量变化曲线及判断(以二倍体生物为例)①间期加倍⇒核DNA 分子数量变化曲线⎩⎪⎨⎪⎧连续两次减半，最后数量为n ⇒减数分裂只发生一次减半，最后数量为2n ⇒有丝分裂 ②间期不加倍⇒染色体数量变化曲线⎩⎪⎨⎪⎧最大数量为2n ⇒减数分裂最大数量为4n ⇒有丝分裂 (2)细胞分裂图像中的变异类型的判断①看亲子代基因型如果亲代基因型为BB 或bb ，则姐妹染色单体上出现B 与b 的原因是基因突变；如果亲代基因型为Bb ，则姐妹染色单体上出现B 与b 的原因是基因突变或互换。
②看细胞分裂图像(以二倍体生物为例)若为有丝分裂：若为减数分裂：(3)根据配子类型判断变异时期的方法假设亲本的基因型为AaX B Y，且不考虑其他变异：①若配子中出现Aa或X B Y，则减数分裂Ⅰ一定异常；②若配子中出现AA或aa或X B X B或YY，则减数分裂Ⅱ一定异常；③若配子中出现AAa或Aaa或X B X B Y或X B YY，则一定是减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ均异常；④若配子中无基因A和a或无性染色体，则可能是减数分裂Ⅰ或减数分裂Ⅱ异常。
2．细胞分化与细胞全能性(1)细胞分化①根本原因：基因的选择性表达。
②特点：持久性、稳定性、普遍性。
③结果：形成形态、结构、生理功能不同的细胞。
(2)细胞全能性①原因：细胞中含有全套的遗传信息。
②特点：a.一般来说，细胞全能性大小与细胞分化程度呈负相关。
b.细胞全能性大小比较：受精卵>生殖细胞(精子、卵细胞)>体细胞；植物细胞>动物细胞。
③结果：形成新的个体(细胞全能性的标志)。
3．细胞的衰老和凋亡(1)细胞衰老的主要特征：一大(细胞核体积增大)，一小(细胞体积变小)，一多(细胞内色素积累增多)，一少(水分减少)，两低(部分酶活性降低→细胞新陈代谢速率减慢；细胞膜通透性改变→物质运输功能降低)。
2021年高考生物热点03 细胞的生命历程及减数分裂(解析版)
的机理等。而减数分裂过程因为与遗传定律的密切联系，经常将分裂过程与两大遗传定律结合考
查。
【满分技巧】 1．加强图像记忆，完整把握真核细胞的有丝分裂、减数分裂以及受精的全过程细胞变化，尤
其重点抓好染色体的形态、数目、行为，并结合掌握 DNA 的数目和行为。 2．完整认识细胞“从生到死”的生命过程，将癌变视作一种“突变”类型来理解，正确认识细胞
生理变化和病理变化的差异。
【限时检测】
1．（2020•海南）下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是（ ） A．细胞分裂和分化均可增加细胞数量 B．细胞分化只发生在胚胎时期 C．细胞衰老时，细胞膜的选择透过性功能提高 D．细胞凋亡过程中既有新蛋白质的合成，又有蛋白质的水解 【解答】解：A、细胞分裂增加细胞数量，细胞分化使得细胞的形态、结构和功能发生改变，增 加细胞种类，A 错误； B、细胞分化发生在整个生命进程中，B 错误； C、细胞衰老时，细胞膜的选择透过性功能降低，C 错误； D、细胞凋亡过程中既有新蛋白质的合成，又有蛋白质的水解，D 正确。 故选：D。
2．（2020•江苏）下列关于细胞生命活动的叙述，正确的是（ ） A．高度分化的细胞执行特定的功能，不能再分裂增殖 B．癌变细胞内发生变异的基因都不再表达 C．正常组织细胞在体外长时间培养，一般会走向衰老
D．凋亡细胞内有活跃的基因表达，主动引导走向坏死 【解答】解：A、高度分化的细胞执行特定的功能，少数高度分化的细胞仍能分裂增殖，如生殖 细胞，A 错误； B、癌变细胞内发生变异的基因仍可表达，B 错误； C、正常组织细胞在体外长时间培养，一般会走向衰老，C 正确； D、凋亡细胞内与细胞凋亡有关的基因进行表达，主动引导走向死亡，但不是坏死，D 错误。 故选：C。 3．（2020•山东）在细胞分裂过程中，末端缺失的染色体因失去端粒而不稳定，其姐妹染色单体可 能会连接在一起，着丝点分裂后向两极移动时出现“染色体桥”结构，如图所示。若某细胞进 行有丝分裂时，出现“染色体桥”并在两着丝点间任一位置发生断裂，形成的两条子染色体移 到细胞两极。不考虑其他变异，关于该细胞的说法错误的是（ ）
2020江苏高考生物二轮课件：3 专题三 细胞的生命历程
解析：选 C。不同生物的细胞周期中分裂间期时间比分裂期时间长，但细胞周期中 G1 期不一定都是最长的，A 错误；DNA 分子进行半保留复制，若将处于 G1 期的愈伤组 织细胞置于含 3H 标记的胸苷培养液中，培养至第 2 次分裂中期，则有一半的 DNA 分 子中只有一条链含 3H，B 错误；只有能连接分裂的细胞才具有细胞周期，C 正确；S 期可发生基因突变，但有丝分裂 M 期一般不会发生基因重组，D 错误。
►[疏漏诊断] 1．与细胞增殖有关的正误判断 (1)细胞体积越大，物质运输效率越高( × ) (2)不同生物的细胞数目不同，但细胞周期长短相同( × ) (3)真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂( × ) (4)有丝分裂过程中存在核膜消失和重新形成的现象( √ )
(5)赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构( × ) (6)无丝分裂过程中核膜不消失( √ ) (7)某二倍体动物的某细胞内有 10 条染色体、10 个 DNA 分子，且细胞膜开始缢缩，则 该细胞正在发生自由组合( × ) (8)染色体不分离或不能移向两极引起的变异只发生在减数分裂中( × )
2．(多选)(2018·高考江苏卷，T25)下图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图， 下列叙述正确的是( )
A．朱红眼基因 cn、暗栗色眼基因 cl 为一对等位基因 B．在有丝分裂中期，X 染色体和常染色体的着丝点都排列在赤道板上 C．在有丝分裂后期，基因 cn、cl、v、w 会出现在细胞的同一极 D．在减数第二次分裂后期，基因 cn、cl、v、w 可出现在细胞的同一极
2．与细胞分化、衰老、凋亡和癌变有关的正误判断 (9)某细胞中存在血红蛋白能说明其已经发生分化( √ ) (10)玉米种子萌发长成新植株的过程，发生了细胞分化且能体现细胞全能性( × ) (11)小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株的过程，发生了细胞分化且能体现细胞全能 性( √ ) (12)细胞的分化程度越高，全能性越强( × ) (13)正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡( × )
高考生物大二轮专题复习 专题三 细胞的生命历程 3_1 细胞的生命历程课件
题组一 有丝分裂的过程及物质变化 1．如图分别表示对几种生物体内正在进行分裂的细胞进行观察的结果，有关 推论正确的是( )
A．若图甲为有丝分裂过程中的某阶段，则下一时期细胞中央将出现赤道板 B．若图乙表示减数分裂过程中的某阶段，则同源染色体的分离可能发生在 这一阶段 C．若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段，则染色体着丝点分裂可能发生在 这一阶段 D．若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞，则 c 组细胞中可能出现联会和四 分体
⑪均等分裂 ⑫变形 ⑬精子的细胞核和卵细胞的细胞核融合成受精卵
核．理清细胞周期中的“3”种变化 (1)纺锤体的变化：_前__期形成，_末__期解体。 (2)核膜、核仁的变化：_前__期解体，_末__期重建。 (3)染色体行为变化：
2.准确判断细胞周期的四种表示方法
专题三 细胞的生命历程
第 1 讲 细胞增殖和受精作用
考纲要求 1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ) 2.细胞的无丝分裂(Ⅰ) 3.细 胞的有丝分裂(Ⅱ) 4.细胞的减数分裂(Ⅱ) 5.动物配子的形成过程(Ⅱ) 6.动物 的受精作用(Ⅱ)
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提示： ①DNA 复制和有关蛋白质的合成 ②着丝点排列在赤道板上 ③染 色体的着丝点 ④细胞质分裂方式 ⑤没有纺锤丝和染色体 ⑥配对的两条染色 体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方 ⑦联会的每对同源 染色体含有四条染色单体 ⑧染色体复制一次，细胞分裂两次，染色体数目减少 一半 ⑨同源染色体联会形成四分体，同源染色体分离 ⑩染色体的着丝点分裂
答案： C
考点二 细胞的有丝分裂与减数分裂
1．辨析有丝分裂与减数分裂三个时期的图像 (1)前期：
(2)中期：
(3)后期：
2．解读细胞分裂方式的坐标曲线图
高三生物二轮高考考点归纳专题三细胞生命历程
专题三 细胞的生命历程 【教法指引】本专题在理综试题中出现的机会相对较少，最主要涉及分裂的各个时期与DNA 、染色体数目的变化关系，其次就是识别各个时期的图像。
另外，近年来大家对生命的持续关注，细胞的分化、癌变、衰亡、凋亡也逐渐成为考试的重点。
对此，教师在复习时要注意以下几点：1.相信学生，放手让学生自己总结教师可以引导自己将分裂时期的图像进行整理，然后列出表格，最后纪绘成曲线图，这样的话可以加深学生的理解，解题时才能立于不败之地。
当然根根据学生的具体情况，把握放手的程度，如果学生稍差，那么老师可以列出表格，让学生自己补充完整。
2.引导学生关注知识的运用以及与生活的联系随着课改的深入，知识的运用也考查越来越多。
目前细胞的癌变、衰老、凋亡多停留在概念层面的考查，但可以确信，随着人们的认识加深，特别是今年诺贝尔生理奖授予给了有关端粒和端粒酶的发现者，这一部分的考查将进一步提升。
由于是新加内容，过程是一方面自己根注意知识的升级、贮备，同时要恰到好处、以事例的方式介绍给学生。
【专题要点】本专题的重点知识主要是涉及有丝分裂过程中DNA 、染色体的数量变化；另外就是细胞的衰老和凋亡、癌细胞与人体健康的关系。
具体解读如下： 一、细胞分裂DNA 、染色体数的变化规律：（1）有丝分裂的染色体变化的两个关键时期：①后期着丝点分裂时染色体加倍；②末期平分给两个子细胞时染色体数恢复。
（其他时期染色体数不变。
切记：染色体复制时其数目不改变。
）（2）有丝分裂的DNA ：①间期染色体复制时DNA 数目加倍；②末期平分给两个子细胞时DNA 数目恢复。
（其他时期不变。
）（3）减数分裂的染色体变化：①减数第一次分裂的末期染色体数目减半（说明：减数分裂染色体的减半就是发生在第一次分裂的末期，这时同源染色体分离，导致了染色体的减半。
）；②第二次分裂的后期染色体暂时增加（这时的染色体数等于体细胞的染色体数）；③分裂之后染色体数减半。
（4）减数分裂的DNA 变化：复制后加倍，然后二次减半，最后DNA 是原来的一半。
新高考生物二轮复习专题一 3细胞的生命历程
二、细胞分化和细胞全能性的判断标准
1、细胞分化导致基因的选择性表达，对吗？ 2、同一个体的不同组织细胞中，DNA、RNA、 蛋白质是否相同？ 3、如何判断细胞是否已经高度分化？分化后的 细胞是否具有全能性？ 4、什么是细胞的全能性？如何判断全能性的高 低？ 5、细胞具有全能性的原因是？
二、细胞衰老、凋亡与癌变
(3)血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期，以实现细胞周期 同步化。分裂间期的特点是 完成DNA复制和有关蛋白质的合成，为分裂期准备物质。
一、细胞分裂的方式
有丝分裂与减 数分裂的意义?
判断： 红细胞都通过无丝分裂进行增殖 原核生物通过无丝分裂增殖 病毒通过二分裂进行增殖 无丝分裂不出现染色体，没有遗传物质的复制过程
细胞种类 寿命 小肠上皮细胞 1～2天
平滑细胞 很长
能否分裂 能 能
以新复制出的 DNA 和亲代 DNA 完全相同
心肌细胞 很长
不能
D．神经细胞不能无限分裂的根本原因是不
神经细胞
很长 大多数不能
具有控制端粒酶合成的基因
白细胞
5～7天
不能
(2021·广东四校联考)人体骨髓中存在少量的间充质干细胞(MSC)，能分化
(2)秋水仙素阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋水仙素，秋 水 仙 素 能 够 抑 制 _ _ _纺_ _锤_体_ _形_ _成_ _ _ ， 使 细 胞 周 期 被 阻 断 ， 即 可 实 现 细 胞 周 期 同 步 化 。 经 秋 水 仙 素 处 理 的 细 胞不_会_ _ _ _ _ _ _ ( 填 “ 会 ” 或 “ 不 会 ” ) 被 阻 断 在 间 期 。
(5)判断细胞的名称(填空)
减数第二次 有丝分裂 减否均等 二看有无同源染色体 三看染色体行为和位 置
高考生物必会知识点总结专题三：细胞的生命历程
1 / 5二轮复习 专题三、细胞的生命历程一、课程标准及必背知识点概念2细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖2.3细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程 2.3.1细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性（1）细胞增殖是细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程，包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程。
细胞增殖具有周期性。
（2）真核生物细胞增殖的方式有无丝分裂和有丝分裂，有丝分裂是主要方式。
（3）连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
包括分裂间期和分裂期，分裂间期为分裂期进行物质准备，完成DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。
（4）有丝分裂过程包含前期、中期、后期和末期。
（5）观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂的实验步骤：取材—解离—漂洗—染色—制片。
（6）有丝分裂对生物遗传有重要意义，将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA 的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中，由于染色体上有遗传物质DNA ，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。
（7）正常细胞的分裂是在机体的精确调控下进行，有的细胞受到致癌因子的作用，遗传物质（原癌基因和抑癌基因）发生变化，变成不受机体控制、连续分裂的癌细胞2.3.2个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
（2）就一个个体来说，各种细胞具有完全相同的遗传信息，但形态、结构和功能有很大差异，这是因为细胞中的基因选择性表达的结果，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同分子水平上：形成不同的mRNA、蛋白质。
细胞水平上：细胞的形态、结构和功能发生差异（3）细胞分化是生物个体发育的基础，使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
高考细胞的生命历程知识点
高考细胞的生命历程知识点细胞是生命的基本单位，而高考涉及到细胞的生命历程知识点是考察考生对生命科学的理解和掌握程度。
本文将分析和探讨高考细胞的生命历程知识点。
1. 细胞的生命历程简介细胞的生命历程主要包括细胞分裂和细胞增殖等过程。
细胞分裂是指细胞原来的核分裂成两个新的细胞核，形成两个新的细胞。
细胞增殖是指一定数量的细胞合并或增加，形成新的细胞群体。
2. 细胞的分裂过程细胞的分裂过程主要包括有丝分裂和减数分裂。
有丝分裂是指细胞核按一定程序进行有丝分裂，从而使细胞分裂成两个新的细胞。
减数分裂是生殖细胞进行的一种特殊分裂过程，通过减数分裂形成配子。
3. 有丝分裂的过程有丝分裂是细胞分裂的一种常见方式。
它主要包括有丝分裂前期、有丝分裂中期、有丝分裂后期和有丝分裂末期等四个阶段。
有丝分裂过程中，细胞在不同阶段进行染色体的复制、排列和分离，最终形成两个新的细胞。
4. 减数分裂的过程减数分裂是专门为了形成生殖细胞进行的一种特殊分裂过程。
它与有丝分裂不同的是，减数分裂是经过两次分裂才能形成四个配子细胞。
减数分裂过程中，染色体经过复制、交叉互换和分离等过程，形成四个不同的单倍体细胞。
5. 细胞增殖过程细胞增殖是细胞数量和体积的增加过程，其中包括细胞分裂和细胞间的相对增殖。
细胞分裂主要指细胞经过分裂形成两个新的细胞。
细胞间的相对增殖是指细胞通过代谢和增殖作用使得细胞之间相对数量的增加。
6. 细胞生命周期细胞的生命历程可以用细胞生命周期来描述。
细胞生命周期分为有胞质周期和核质周期两个阶段。
有胞质周期是指细胞在分裂之间的时间，包括细胞生长、DNA复制、等待阶段和细胞分裂准备阶段。
核质周期是指细胞从一次细胞分裂的开始到下一次细胞分裂开始的整个过程。
细胞的生命历程是高考生物中的重点和难点内容之一。
理解和掌握细胞的分裂过程、细胞增殖、细胞生命周期等知识点，可以帮助考生更好地应对高考生物考试。
在复习时，可以通过阅读教材、做题、进行实验和观察等方式来巩固这些知识点，同时还应注重对知识点之间的关联和应用的理解，以提高解题能力和综合分析问题的能力。
2021届高考 二轮复习 细胞的生命历程 课件(77张)(统考版)
5.在转基因动物的培育中为什么必须选用受精卵或早期胚胎细胞作为目的基因导入 的受体细胞？ 必修① P119“相关信息” 提示 因为受精卵和早期胚胎细胞都是具有全能性的细胞。
6.举例说出自由基对细胞的危害。
必修① P122“文字信息”
提示 攻击生物膜造成生物膜损伤；攻击DNA可能引起基因突变；攻击蛋白质使
(4)细胞凋亡≠细胞坏死。 细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，即细胞“寿终正寝”，细胞坏 死则是在不利条件下，细胞正常代谢活动受损或中断导致细胞死亡，即细胞“意外 死亡”。 (5)注意区分与病原体感染有关的细胞死亡的不同情况。若是被病原体感染而死亡， 则属于细胞坏死；若感染后被机体免疫系统清除，则属于细胞凋亡。
3.细胞生命历程中的3个“例外” (1)除细胞癌变发生了遗传信息改变外，细胞分裂、分化、衰老、凋亡均未改变遗 传信息。 (2)除细胞癌变与细胞坏死对生物体不利外，细胞分裂、分化、衰老、凋亡均对生 物体有积极意义。 (3)除细胞坏死外，细胞分裂、分化、衰老、凋亡、癌变均与基因有关，即受基因 控制。
1.细胞分裂间期的特点是_______________________________________。 提示 完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，为分裂期做准备；细胞有适度 生长，细胞体积增大。
解析 若该细胞的细胞质不均等分裂，则该细胞可能是初级卵母细胞或次级卵母细胞， A错误；若该细胞移向某一极的染色体数目为40条，则该细胞中的染色体数目为80条， 一定为有丝分裂，B正确；若该细胞每条染色体上均不含染色单体，则该细胞可能处于 减数第二次分裂后期 、有丝分裂后期，C错误；雄性小鼠的精原细胞在减数第一次分 裂后期，同源染色体分离，移向细胞两极的染色体不完全相同，D错误。 答案 B
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考点10 细胞分裂与遗传变异的联系
1．关于细胞分裂与遗传规律的3点提示
(1)基因的分离定律发生在减数第一次分裂的后期，由于同源染色体的分离导致其上的等位基因发生分离。
(2)基因的自由组合定律发生在减数第一次分裂的后期，在同源染色体分离的同时，非同源染色体发生自由组合。
(3)有丝分裂和无丝分裂过程中不存在基因的分离和自由组合。
2．关于细胞分裂与生物变异的3点提示
(1)基因突变主要发生在细胞分裂的间期。
特别提醒细胞分裂的各个时期都可以发生基因突变，并不是只有间期才能够发生基因突变，只是在间期最容易发生基因突变。
(2)基因重组发生在减数第一次分裂的前期和后期，前期是由于同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换造成的，后期是由于非同源染色体之间自由组合造成的。
(3)染色体变异可以发生在细胞分裂的各个时期。
3．细胞分裂过程中形成染色体数目异常细胞的3种原因
(1)纺锤体形成受阻：低温诱导或用秋水仙素处理，使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形成多倍体细胞。
(2)同源染色体不分离：在减数第一次分裂后期，同源染色体不分离导致产生的次级精(卵)母细胞异常，进而使产生的配子全部异常。
(3)姐妹染色单体不分离：在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体不分离，导致产生的配子异常。
4．XXY与XYY异常个体成因分析
(1)XXY成因
(2)XYY 成因：父方减Ⅱ异常，即减Ⅱ后期Y 染色体着丝点分裂后两条Y 染色体共同进入同一精细胞。
5．姐妹染色单体上出现等位基因的原因分析
(1)一定源自基因突变：
⎭⎪⎬⎪⎫①体细胞中发生②发生时间在间期③亲代基因纯合⇒一定是基因突变 (2)一定源自交叉互换：
⎭
⎪⎬⎪⎫①姐妹染色单体的其中一条有两种颜色②发生时间是MⅠ前期⇒一定是交叉互换 (3)无任何提示，则上述两种情况都有可能。
(4)若同源染色体同一位置或姐妹染色单体同一位置出现“不同字母”基因如A 与B(b)，则可能发生了染色体结构变异(如易位等)。
题组一 辨析分裂过程中的遗传问题
1．(2018·泸州模拟)男性色盲患者体内一个处于有丝分裂中期的细胞，与女性色盲基因携带者体内一个处于减数第二次分裂后期的细胞进行比较，在不考虑变异的情况下，下列说法一定正确的是
( )
A ．色盲基因数目比值为1∶1
B ．DNA 数目比值为2∶1
C ．常染色体数目比值为2∶1
D ．染色体数目比值为1∶1
答案 D
解析 男性色盲患者体内处于有丝分裂中期的细胞中有2个色盲基因，而该女性处于减数第二次分裂后期的细胞中有0个或2个色盲基因，A 错误；如果不考虑细胞质DNA ，男性色盲患者体内处于有丝分裂中期的细胞中有46×2＝92个DNA 分子，而该女性处于减数笫二次分裂后期的细胞中有46个DNA 分子，但是考虑细胞质DNA ，比例就不确定了，B 错误；男性色盲患者体内处于有丝分裂中期的细胞有44条常染色体，而该女性处于减数笫二次分裂后期的细胞也有44条常染色体，C 错误；男性色盲患者体内处于有丝分裂中期的细胞的染色体数为44＋XY ，该女性处于减数笫二次分裂后期的细胞中染色体为44＋XX ，即染色体数目比值为1∶1，D 正确。
2．一对夫妇表现正常，却生了一个患白化病的孩子。
则在妻子的一个初级卵母细胞中，白化病基因数目和分布情况最可能是( )
A．1个，位于一个染色单体中
B．2个，分别位于姐妹染色单体中
C．2个，位于一对同源染色体上
D．4个，位于四分体的每个染色单体中
答案 B
解析一对夫妇表现正常，却生了一个患白化病的孩子，说明该夫妇是白化病基因的携带者。
在妻子的一个初级卵母细胞中，染色体在减数第一次分裂前的间期经过复制，所以白化病基因有2个，分别位于由一个着丝点相连的两条姐妹染色单体上。
题组二辨析分裂过程中的变异问题
3．(2018·莆田二模)如图是一个基因型为AaBb的精原细胞在减数分裂过程中产生的一个次级精母细胞。
下列说法错误的是( )
A．图示细胞中的变异可能是基因突变或基因重组所致
B．图示细胞中的A、a将随同源染色体的分离可能进入不同精细胞中
C．该精原细胞进行减数分裂可能只形成AB、aB、ab三种基因型的细胞
D．该精原细胞同时产生的另一个次级精母细胞的基因组成可能是aabb
答案 B
解析图示细胞中的变异类型可能是基因突变或基因重组所致，A正确；图示细胞中不含同源染色体，A、a将随着丝点分裂后形成的染色体分离而进入不同精细胞中，B错误；如果该细胞中的变异只来源于基因突变，且只是A突变为a，则该精原细胞进行减数分裂可能只形成AB、aB、ab三种基因型的细胞，C正确；如果该细胞中的变异只来源于基因突变，且只是A突变为a，则该精原细胞同时产生的另一个次级精母细胞的基因组成是aabb，D正确。
4．(2017·岳阳一模)下列配子的产生与减数第一次分裂后期染色体的异常行为密切相关的是( )
A．基因型为DD 的个体产生D、d 的配子
B．基因型为AaBb 的个体产生AB、Ab、aB、ab 四种配子
C．基因型为X a Y 的雄性个体产生X a Y 的精子
D．基因型为X B X b的雌性个体产生X B X B的卵细胞
答案 C
解析基因型为DD的个体产生D、d的配子，说明在减数第一次分裂前的间期，DNA分子复制时发生了基因突变，A错误；基因型为AaBb的个体产生AB、Ab、aB、ab四种配子，说明在减数第一次分裂后期等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，属于染色体的正常行为，B错误；基因型为X a Y的雄性个体产生X a Y的异常精子，说明在减数第一次分裂后期同源染色体没有分离，发生了染色体变异，C正确；基因型为X B X b的雌性个体产生X B X B的异常卵细胞，说明在减数第二次分裂后期着丝点分裂后产生的两条染色体移向了细胞的同一极，发生了染色体变异，D错误。
思维延伸判断下列叙述的正误：
(1)一个基因型为AaBb的精原细胞经减数分裂产生的4个精子出现了以下情况，则：
①若精子的种类及比例为AaB∶b＝2∶2，则一定发生了染色体结构变异( ×)
②若精子的种类及比例为AB∶aB∶ab＝1∶1∶2，则一定有一个A基因突变成了a基因( √)
(2)某哺乳动物的基因型为AABbEe，如图细胞若为极体，则与其同时产生的卵细胞的基因型为AbE( √)。