粤教版六年级下册科学全册精品课件
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粤教版小学科学六年级下册科学3.18《专题探究:生态瓶的秘密》课件(26张PPT)
增加水草 增加小鱼
水草增加,产生的氧气量就增加,鱼浮出水面的次数 会减少;但植物过多,影响植物对光的吸收,还会减 少动物的活动空间,也会产生不良影响
小鱼增加,耗氧量增大,小鱼浮到水面的次数 会增多;植物数量开始减少,水变得浑浊
减少光照
光照减少,水草产生的氧气就少,鱼浮出面的次数增加
新知讲解
通过生态瓶观察到的现象所进行的分析,你能得出怎样的结论?
新知讲解
怎样才能让瓶中的各种生物生存得更好?
我们可以通过改变生态环境的条件进行对照实验。想 一想,每次改变哪个条件,其他条件不变?
○减少水 ○增加水草 ○增加小鱼 ○减少光照
新知讲解
生态瓶长期维持稳定应注意:生物种类和数量配比合理
改变条件
观察现象
减少水
动植物的生存空间减少,氧气量减少, 水少的小鱼浮出水面的次数比较多
新知讲解
注意光照条件:白天有阳光,夜晚有灯光
新知讲解
第四步:得出结论
生态瓶中各 种生物之间 存在着怎样 的关系?
动物吸收植物呼出的氧气
动物的粪便为植 物生长提供养料
吸收动物呼出的二氧化碳
新知讲解
生态瓶中各种生物的生活环境由哪些部分组成?
环境
生物
植物 动物
水草 金鱼
非生物
泥沙 水 空气 阳光
相互作用、相 互依存,是密 不可分的整体
(1)实验材料
水、金鱼藻、 泥沙、广口瓶、小鱼
新知讲解
(2)实验步骤
①用清水清洗广口瓶,特别是 瓶口和瓶身,便于观察和密封。
②在瓶中放入约1厘米厚的 沙子和小 ,确保瓶中有一定的空气。
④待瓶中的水澄清后 ,放入水生动物。
⑤盖上瓶盖,在瓶身 贴上标签,注明制作 日期、制作者姓名。
新粤教版科学六年级下册第4单元 我们的家园《地球上的自然资源》优质课件
水资源
动物资源 太阳能
风能
4
土地资源 生物资源 空气资源
矿产资源 太阳能 ……
水资源 核能
5
6
这些物品用到了哪些自然资源?
土地、生物与矿产等自然资源对人类生产和生 活有着重要的意义。
7
煤炭、石油和天然气是目前人类利用 规模最大的能源,它们都是地球上的自然 资源。它们是用之不竭的吗?
8
煤炭形成示意图
远古时期, 大 量植物死亡后堆 积在一起,被沙 土掩埋,逐渐变 成了泥炭。
经过漫长的年代, 再 经 过 数
在地热和地壳内部 亿年,在高温、
压力作用下, 泥 高压的作用下,
。
9
石油形成示意图
10
可再生资源 指消耗以后可以在较短时间内再度恢复的 资源,包括生物、土地和水资源等。
19
不可再生资源 指消耗以后不能在较短时间内再度恢复的 资源,包括矿产资源等。
11
有哪些自然资源是不可再生的,哪些自 然资源是可再生的?
12
查阅资料,了解地球的陆地和海洋有哪些自然资 源。这些资源是否可再生?与同学进行交流。
13
开展一次调查活动,了解自己家乡有哪些自然资源,以 及当地的人们是如何开发和保护这些自然资源的。
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点,因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过 思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
粤教版2024六年级下册科学教案全册.pptx
情感看法价值观 1.相识到科学是不断发展的; 2.情愿与他人合作学习和探究问题。 教学方法 提出问题一一尝摸索究一一搜集数据一一分析沟通一一归纳运用 重点难点 通过视察、比较、探究、分析等方法,知道杠杆由动力点、阻力点和支点能部分组成,并了解省力杠杆和费劲 杠杆。 教学打算 相关的图片和视频 两个饼干罐(一个罐盖有凸起的边缘、一个罐盖没有凸起的边缘)、钳子、扳手、螺丝刀、钉子、尺子、铁架 台、40厘米长的木棒或竹棒等。教学过程: 一、情景导入: 媒体:出示课本图。 问题:在聚会的时候,妍妍想要打开饼干罐盖,可是打不开,怎么办?
任务:设计”探讨建立杠杆须要哪些条件”的方案。要求学生利用简图进行探讨和记录。 探讨:各小组探讨探讨方案,思索建立杠杆所须要的条件。 沟通:请部分小组介绍本小组的探讨方案。各小组对详细的方案个案进行质疑、梳理和完善,提出修改看法。 活动:各小组依据修改后的探讨方案进行试验,探讨建立杠杆所须要的条件。 沟通:各小组沟通试验结果。 小结:通过小组的试验结果,老师利用课本图进行解说。相识什么是杠杆,杠杆各部分的专业名词(阻力作用 点、支点、动力作用点等)。 媒体:播放“杠杆”视频。 四、活动三:用杠杆做个“起重机” 媒体:出示课本图。 活动:小组活动。依据各组的探讨方案进行探究试验。 沟通:各小组介绍本小组的试验状况,对各小组的探讨结果进行质疑、补充、梳理,加深对杠杆的相识。 小结:杠杆的支点越靠近动力作用点,搬运重物就越费劲,动力大于阻力时,这时的杠杆是费劲杠杆;相反, 杠杆的支点越远离动力作用点,搬运重物就越省力,动力小于阻力时,这时的杠杆是省力杠杆。 探讨:费劲杠杆和省力杠杆各有什么不同?找一找身边常见的费劲杠杆和省力杠杆。
在提升重物时,我们须要向什么方向用力?这说明定滑轮能否变更用力方向? 用测力计探讨动滑轮是否具有省力作用。 1)学习运用测力计,相识力的单位:牛顿。并进行巩固练习,拉出3N、5N的力。 2)老师示范用测力计测量将重物不通过动滑轮提升时的重力度数;示范用测力计测量将重物通过动滑轮提升时 的重力度数。 3)请学生小组合作用测力计按依次分别测量不同个数(1~5个)的钩码干脆提升的重力读数和用动滑轮提升重 物的重力读数,并把试验结果填写在P13的表格内。并比较表内数据,发觉了什么? 4)全班内进行沟通动滑轮能否省力?能省多少力? 四、比较定滑轮和动滑轮的作用的不同 五、想一想: 定滑轮和动滑轮的作用有这么大的不同,那么我们在什么状况下运用定滑轮,什么状况下运用动滑轮? 第4课时《斜面》 内容标准: 知道利用机械可以提高工作效率,了解斜面这种简洁机械的运用。 教学目标:
[义务教育教科书]粤教版小学六年级下册科学全册教学课件
思考:丹顶鹤如何适应沼泽地的生活环境?
身体特征适应 沼泽地环境。
丹顶鹤的身体特征
喙长
腿长
1.6米 颈长
思考:这些身体特征如何适应沼泽生活
喙长 方便觅食
颈长
腿长 身高
方便涉水
丹顶鹤的身体特征与沼泽地环境相适应
讨论:下列各种鸟足中,哪种与丹顶鹤的足相似?
①
②
③
④
⑤
⑥
身体结构的特征 适应环境的功能
攀禽(如大斑啄木鸟)的足 为对趾足,两趾向前,两趾 向后
能抓握和钩挂在 树上,适于在树 上攀援
树林
陆禽(如雉鸡)的足为常态 足
适于奔走
陆地(林、草等)
鸣禽(如大山雀)的足为常 态足,三趾朝前一趾朝后
便于抓握树干
树林
猛禽(如普通鵟)的足锐利, 具有钩爪
适于捕捉小动物
游禽(如绿头鸭)的足有蹼 (包括全蹼、满蹼、半蹼、 瓣蹼、凹蹼等)
蝗虫的体色与环境相似,有什么作用?
保护色:保护作用
活动1: 草地上的蝗虫
观察两种不同的蝗虫与它们各自的生存环境
草地——草绿色
山地——黄褐色
请你描述一下这种现象。
这种现象是否有利于它们生存?
如何证明?
思考:我们可以直接做实验吗?
足三趾朝前一趾朝后,适于在沼泽地或浅水 胫、跗骨和趾均细长 滩中行走
与地面的接触面积 较大
涉禽(如丹顶鹤)
由于沼泽地或浅水滩 土地比较黏糊软滑, 这类足能使鸟类不至 于深陷其中
讨论:根据鸟足的外形特征,推测各属于哪些鸟类 思考:这些特征与各自的生活环境之间有什么联系
①
③
④
⑤
⑥
鸟足
结构的特征特点
2024新粤教版科学六年级下册第3单元 动物与环境《丹顶鹤生活在哪里》优质课件
新粤教版科学六年级下册
3.13 丹顶鹤生活在哪里
第3单元 动物与环境
丹顶鹤适合生活在松树林里吗?
2
3
丹顶鹤生活在哪里?
湿地
松树林
4
观察丹顶鹤的身体特征
体型 鸟喙 鸟足 颈 翅膀
5
观察丹顶鹤身体特征
体型 鸟喙
120~160厘米 15厘米左右
鸟足 颈 翅膀
25~35厘米
约体长的三分之一
张开可达240厘米
10
11
思考:丹顶鹤如何适应湿地的生活环境?
12
丹顶鹤的身体特征
喙长
腿长
颈长
13
思考:这些身体特征如何适应湿地环境
喙长 颈长
方便觅食
腿长 方便涉水
丹顶鹤的身体特征与湿地环境相适应
14
讨论:下列鸟足中,哪种与丹顶鹤的足相似?
1
5
6
2
4
3
15
鸟足外形和结构特点与鸟类生活环境之间有什么关系?
足较长,适合在浅水中
实验竞赛等方式,提高学生的实验技能和实验能力,从而更好地培养学生的科学思维和实验能力。
4. 培养科学思维能力
科学思维能力是指学生通过科学方法,对科学问题进行分析、推理、判断的能力。学生需要培养科学思维能
力,例如通过科学问题的提出、分析、解决等过程,培养学生的科学思维和创新能力,从而更好地掌握科学
知识。
8
推测:丹顶鹤适合生活在哪里?
推测前
• 需要了解丹顶 鹤的生活习性、 食物特点,以 及不同环境的 特征。
推测
• 结合已有的知 识和经验,科 学地推测丹顶 鹤生活在哪里。
推测后 • 交流各自的推 测结果,思考 谁的推测结果 更合理。
3.13 丹顶鹤生活在哪里
第3单元 动物与环境
丹顶鹤适合生活在松树林里吗?
2
3
丹顶鹤生活在哪里?
湿地
松树林
4
观察丹顶鹤的身体特征
体型 鸟喙 鸟足 颈 翅膀
5
观察丹顶鹤身体特征
体型 鸟喙
120~160厘米 15厘米左右
鸟足 颈 翅膀
25~35厘米
约体长的三分之一
张开可达240厘米
10
11
思考:丹顶鹤如何适应湿地的生活环境?
12
丹顶鹤的身体特征
喙长
腿长
颈长
13
思考:这些身体特征如何适应湿地环境
喙长 颈长
方便觅食
腿长 方便涉水
丹顶鹤的身体特征与湿地环境相适应
14
讨论:下列鸟足中,哪种与丹顶鹤的足相似?
1
5
6
2
4
3
15
鸟足外形和结构特点与鸟类生活环境之间有什么关系?
足较长,适合在浅水中
实验竞赛等方式,提高学生的实验技能和实验能力,从而更好地培养学生的科学思维和实验能力。
4. 培养科学思维能力
科学思维能力是指学生通过科学方法,对科学问题进行分析、推理、判断的能力。学生需要培养科学思维能
力,例如通过科学问题的提出、分析、解决等过程,培养学生的科学思维和创新能力,从而更好地掌握科学
知识。
8
推测:丹顶鹤适合生活在哪里?
推测前
• 需要了解丹顶 鹤的生活习性、 食物特点,以 及不同环境的 特征。
推测
• 结合已有的知 识和经验,科 学地推测丹顶 鹤生活在哪里。
推测后 • 交流各自的推 测结果,思考 谁的推测结果 更合理。
粤教版六年级下册科学第二单元《自然资源》精品课件
自然水资源
自然水资源
自然水资源
自然水资源
自然水资源
自然水资源
自然水资源
人类对水资源的污染
人类对水资源的污染
人类对水资源的污染
人类对水资源的污染
人类对水资源的污染
这水,叫我咋用?
人类对水资源的污染
因为人们无节制地引流灌溉而干枯的罗布泊
地球上尽管有70%的表面都是被水所覆盖的,但可 供人类使用的淡水资源并不多,并且随着人口和经 济的快速增长,水资源正面临着严峻的考验。
扬子鳄(又称鼍<tuó>爬行纲,国家一级保护动物 我国特产珍稀动物,栖息于池沼底部,以河蚌、虾、 鱼、蛙、小鸟等为食。7月繁殖,产卵,以日光和 杂草腐熟孵化。雌鳄护巢性强。)
扭角羚:国家一级保护动物。栖息于海抜15002300M的地方,体形庞大粗壮,并向外向后生长, 以各种树枝、竹、青草等为食,有嗜盐习性
被破坏的耕地
被破坏的耕地
被破坏的耕地
被破坏的耕地
被破坏的耕地
沙尘暴
如何保护耕地? 轻质砖
轻质砖
宣传保护耕地
宣传保护耕地
保护生物资源
一、我国的动物种类
兽类:450多种
脊椎动物6300种其中: 鸟类:1200多种 爬行类:300多种
两栖类: 200多种
鱼类: 3000 多种
二、我国的一些珍稀动物
白鳍豚(哺乳纲,栖息于洞庭湖及长江中下游,汛期水 位上升,结群游入洞庭湖及附近繁殖,水位下降回长江, 多在深层活动,晨昏靠近浅水捕食鱼类,濒临灭绝)
二、我国动物资源面临的威胁
麋鹿(俗称四不象偶蹄目,栖息于沼泽地带以青草和水 生植物为食,1894年以前曾饲养于北京南苑,以后仅 余少数于国外,野生种均已灭绝,1985年后由英国运 回若干只放养。)
六年级下册科学课件31变废为宝 粤教版 (共13页)PPT
垃圾处理无小事, 你我动手齐参与!
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ,培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
2.在上学路上要遵守交通规则,不要 在路上 玩耍, 不要吃 地摊上 不洁的 食物, 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
3.学会识记常见的交通和安全标志, 掌握一 些基本 的交通 规则。
千倍。
1.废涂改液
2.旧塑料瓶 3.废文件
4.旧手机
5.旧日光灯
6.旧粉笔 7.旧粉笔刷
8.水果皮
9.旧文件夹 10.剩饭剩菜 11.陶瓷杯盖 12.废油性笔
日本的垃圾桶,一般分为新闻报纸杂志、塑料瓶、玻璃瓶、
废纸等等。都说日本环境好,干净。其实这是和每个日本人日常 的努力是分不开的。只有身临其境,切身体验他们是怎么做的, 才知道这么好的环境真的来之不易。
8.关心科技新产品、新事物,意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中,将想象与实际的 观察区 分开, 保证观 察活动 的真实 性。
10对探究自己的身体感兴趣,感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
11.诗歌常常肩负社会责任,而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴, 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
【《科学》六年级下册 21.变废为宝 -------垃圾分类专题】
思考:1、什么是垃圾?
我们有更1.废涂改液
2.破旧塑料 瓶
3.废文件
4.破旧手机
5.破旧日光 灯
6.旧粉笔
7.破旧粉笔 刷
8.水果皮
9.破旧文件夹 10.剩饭剩菜 11.破破陶瓷杯盖 12.废油性笔
12.新诗坚持反传统立场,这在很大 程度上 ,决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ,甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
2024新粤教版科学六年级下册第1单元 小小设计师《我的保温饭盒》优质课件
22
20
谢谢观看 !
2024/2/12
21
如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课,其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多,可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲,为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验? 一、备课方面 虽然小学科学不是主课,但是老师应该对小学科学实验充分重视,在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向,明确教学目的,对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的,但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的,老 师应该在上课前,让学生们准备好相关实验工具,并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的,但是孩子们年纪比较小,容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验,并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多,有的是让学生一个个的操作过关,有的是让学生自己组成小组,然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式,一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求,但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分,作为小学生的平时成绩,引起学生对科学实验课的重视。
9
活动2
不同材料的导热本领
生活中各种物品是由不同的材料制作而成的, 例如用木制作成筷子,用铁锻造成铁锅,用 塑料制做成杯子,用棉花纺织制成衣服。
那不同材料,其导热的性能一样吗?
不同的材料,导热性能不一样。
10
汇报 说说你的实验发现。
实验现象
铁片上的黄油 木片、塑料片、
20
谢谢观看 !
2024/2/12
21
如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课,其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多,可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲,为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验? 一、备课方面 虽然小学科学不是主课,但是老师应该对小学科学实验充分重视,在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向,明确教学目的,对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的,但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的,老 师应该在上课前,让学生们准备好相关实验工具,并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的,但是孩子们年纪比较小,容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验,并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多,有的是让学生一个个的操作过关,有的是让学生自己组成小组,然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式,一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求,但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分,作为小学生的平时成绩,引起学生对科学实验课的重视。
9
活动2
不同材料的导热本领
生活中各种物品是由不同的材料制作而成的, 例如用木制作成筷子,用铁锻造成铁锅,用 塑料制做成杯子,用棉花纺织制成衣服。
那不同材料,其导热的性能一样吗?
不同的材料,导热性能不一样。
10
汇报 说说你的实验发现。
实验现象
铁片上的黄油 木片、塑料片、
六年级下册科学课件31变废为宝 粤教版 (共37页)PPT
•
12.新诗坚持反传统立场,这在很大 程度上 ,决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ,甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
制作,变成生活用品!
作品欣赏
垃圾可以再生?
废塑料、饮料瓶的利用
通过塑料加工厂
塑料颗粒
废纸的利用
废玻璃的利用
通 过 玻 璃 加 工 厂
废弃食物的利用
发 酵
(天然的去污剂)
易拉罐的利用
垃圾可以再生?
垃 圾 可 以 再 生
分类垃圾桶
扔垃圾!你会了吗?
宝
使用后
废
分类、回收、加工
拓展思考
乱丢垃圾,破坏环境!
垃圾可以再利用
圣
诞
花
儿童小汽车
花盆
环
相
框
收纳盒
收纳盘、果盘
收纳箱
仔细观察图片,找出它们是由什么废物做成的?
名称 儿童小汽车 圣诞花环相框 收纳盘、果盘
收纳盒 花盆
收纳箱
由哪些废物制作而成
圣
诞
花
儿童小汽车
花盆
环
相
框
收纳盒
收纳盘、果盘
收纳箱
名称 儿童小汽车 圣诞花环相框 收纳盘、果盘
收纳盒 花盆
收纳箱
由哪些废物制作而成
牙膏盒、瓶盖、吸管 冰棒棍、彩带 纽扣、气球 报纸、旧衣服 光盘、塑料杯 酸奶瓶、布料
牙膏盒、瓶盖改造成 儿童小汽车
冰棒棍做 圣诞花环相框
气球和纽扣制作 收纳盘、果盘
旧报纸、旧衣服制作 收纳盒
光盘 花盆
酸奶瓶、布料变身 收纳箱
结论: 垃圾可以通过手工
•
8.关心科技新产品、新事物,意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
粤教版科学六年级下册第二单元《能量及其转换》课件
新知导入
风能驱动帆船航行,能使风车转动等,这说明什么?
风具有 能量。
新知讲解
活动1:风能的利用
自古人们就把风能应用 于生产和生活中。风车 就是一种利用风能来工 作的装置,被广泛应用 于发电、灌溉、磨坊等 各个地方。
新知讲解
视频:风车磨坊
当风车安装在 石磨上,风车 旋转会驱动石 磨转动,就可 以用来磨面。
拓展提高
为什么有的游乐设备运作得快,有的慢?
物体运动的能量 有大小之分。能 量大,物体运动得 快、高、远;能 量小,物体运动 得慢、低、近。
课堂总结
通过这节课的学习,我们知道能量能使物体动起来;能 量有很多种形式,声、光、电、热都是能量的形式;能 量还储存在食物、燃料中。 在科学探究中,能根据生活 经验、资料和实验来认识能量,了解周围存在的能量和 形式;经历光、热、声是否是能量的探究过程;能与同 伴一起交流和探讨一些有关能量的知识。
课堂总结
通过本节课的学习,我们知道能量可以互相转换,它 是以一种形式的能量转换成另一种形式的能量。在科 学探究中,通过实验了解能量转换过程;通过列举生 活现象,了解能量转换的普遍应用;通过实践操作, 亲自体验能量间的转换过程,培养了我们联系实际, 用科学知识改善生活的能力。
板书设计
能量的转换
神奇的扭扭蛇 能量的相互转换 钻木取火
6. 风能是具有大量机械能的天然资源。(√ )
拓展提高
为什么风车转得那么慢还能发电?
课堂总结
通过这节课的学习,我们知道风具有能量,风能有 强度大小的区别,风能在生活中有着广泛的应用。 在科学探究中,经历了“风速大小是如何影响小吊 车工作”的实验探究,让我们要善于留意生活中风 能的利用,要乐于思考怎样利用风能。
粤教版六年级下册科学全册精品课件
2024/8/28
2024/8/28
轱辘
竹蜻蜓
2024/8/28
轴上用力 带动轮转 动,费力
轴
2024/8/28
轮
请你判断它们属于哪种简单机械。
杠杆
杠杆
轮轴
杠杆
2024/8/28
轮轴
轮轴
轮轴
1.方向盘应用了轮轴,为方便地控制方向; 2. 自行车应用了轮轴,为加快速度 ; 3.自来水开关应用了轮轴,为方便开关 。 (外面较大的圆叫轮,相连的小圆圈叫轴.比如:自行 车的齿轮与链条相连的是轮,与踏脚板相 连的是轴)
2024/8/28
滑轮、齿轮与轮轴
2024/8/28
三种常见的轮子:
第一种:轮子的边缘带有槽,这种轮子在吊车 上使用最多,通常我们称它叫滑轮。
2024/8/28
2024/8/28
旗子的升降装置 建筑工地的塔吊
2024/8/28
观光电梯
滑轮的连接方法
如果向上提升物体时, 我们的用力方向不是向上, 反而向下。
2024/8/28
阻力作用点
阻力作用点
支点 动力作用点
2024/8/28
动力作用点
支点
2024/8/28
探究活动:研究杠杆
阻力边
杠杆尺:
用力边
钩码挂的格数
就是阻力点
的位置。
2024/8/28
钩码挂的格数
就是动力点的
位置。
研究杠杠的平衡
如果动力点变动到这里,撬起重物还能省力吗?
动力点
2024/8/28
固定在支架上的滑轮 称为“定滑轮”。
2024/8/28
滑轮的连接方法
将物体通过动滑轮向上 提时,力的方向也向上
2024/8/28
轱辘
竹蜻蜓
2024/8/28
轴上用力 带动轮转 动,费力
轴
2024/8/28
轮
请你判断它们属于哪种简单机械。
杠杆
杠杆
轮轴
杠杆
2024/8/28
轮轴
轮轴
轮轴
1.方向盘应用了轮轴,为方便地控制方向; 2. 自行车应用了轮轴,为加快速度 ; 3.自来水开关应用了轮轴,为方便开关 。 (外面较大的圆叫轮,相连的小圆圈叫轴.比如:自行 车的齿轮与链条相连的是轮,与踏脚板相 连的是轴)
2024/8/28
滑轮、齿轮与轮轴
2024/8/28
三种常见的轮子:
第一种:轮子的边缘带有槽,这种轮子在吊车 上使用最多,通常我们称它叫滑轮。
2024/8/28
2024/8/28
旗子的升降装置 建筑工地的塔吊
2024/8/28
观光电梯
滑轮的连接方法
如果向上提升物体时, 我们的用力方向不是向上, 反而向下。
2024/8/28
阻力作用点
阻力作用点
支点 动力作用点
2024/8/28
动力作用点
支点
2024/8/28
探究活动:研究杠杆
阻力边
杠杆尺:
用力边
钩码挂的格数
就是阻力点
的位置。
2024/8/28
钩码挂的格数
就是动力点的
位置。
研究杠杠的平衡
如果动力点变动到这里,撬起重物还能省力吗?
动力点
2024/8/28
固定在支架上的滑轮 称为“定滑轮”。
2024/8/28
滑轮的连接方法
将物体通过动滑轮向上 提时,力的方向也向上
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点、阻力点。
• 杠杆可以分为:省力杠杆、费力杠杆、 不省力也不费力杠杆。
练习
• 1.像螺丝刀这样的简单机械叫做 杠杆 。 • 2.杠杆上有 3 个很重要的位置;支撑着杠
杆,使杠杆能够围绕转动的位置叫 支点 ; 在杠杆上用力的位置叫 动力点;在杠杆上克 服阻力的位置叫阻力点 。 • 3、杠杆可以分为省力杠杆 、费力杠杆 、 不省力也不费力杠杆三种
杠杆上有三个重要的位置 动力作用点
阻力作用点
在杠杆上用力的位置叫动力作用点 支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫支点 杠杆克服阻力的位置叫阻力作用点
阻力作用点
阻力作用点
支点 动力作用点
动力作用点
支点
探究活动:研究杠杆
阻力边
杠杆尺:
用力边
钩码挂的格数
就是阻力点
的位置。
钩码挂的格数
就是动力点的
将物体通过动滑轮向上 提时,力的方向也向上
随着重物上下移动的 滑轮称为“动滑轮”。
你能画出定滑轮和动滑轮 的连接方式吗?
F
F
G
G
重物的重力= 0.牛8
滑轮的 用力情况 用力 物体运
连接
方向 动方向
我的发现
定滑轮
0.8 牛
向下
能改变用力方向,
向上 省时间,但不省
力。
动滑轮
0.4牛
向上
向上
省力,但费时, 不能改变用力方 向。
第3课 滑轮 轮轴与齿轮
滑轮、齿轮与轮轴
三种常见的轮子:
第一种:轮子的边缘带有槽,这种轮子在吊车 上使用最多,通常我们称它叫滑轮。
旗子的升降装置 建筑工地的塔吊
观光电梯
滑轮的连接方法
如果向上提升物体时, 我们的用力方向不是向上, 反而向下。
固定在支架上的滑轮 称为“定滑轮”。
滑轮的连接方法
支点 费力
支点 费力
省力 支点
寻找生活中的杠杆
费力
支点
寻找生活中的杠杆
费力
支点
课外小调查:
生活中还有哪些省力和费力的杠杆类 工具?请记在表格中。
钳子、指甲刀、开瓶器、 省力 斗车、螺丝刀
镊子、剪刀、钓鱼竿、 费力 筷子
制作简易小天平
我国古代对杠杆的应用
杠杆的科学
• 像撬棍这样的简单机械叫杠杆。 • 杠杆上有三个重要位置:动力点、支
2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点,既能 (组 省 ),
又能( 改变力的方向 )。
力
3、滑轮按组装方式不同,可分为( 滑轮组 )( 定滑 )、( 动滑 )
4、滑轮组的动滑轮越多,就越( 省 )轮 。
轮
力
练习
二、选择题
1、把定滑轮和动滑轮组合在一起使用,就构成了( C )。
A. 定轮组
B. 动轮组
1、在什么情况下,杠杆省力呢?
支点到动力点距离比支点到阻力点距离远
2、在什么情况下,杠杆费力呢?
支点到动力点距离比支点到阻力点距离近
3、在什么情况下,杠杆既不省力也不费力呢?
支点到动力点的距离等于支点到阻 力点的距离
比较下面两件工具哪个更省力?
理发剪 铁皮剪
通过对阻力点、动力点、支点的分析,理发剪 和铁皮剪分别是什么杠杆。
阻力臂
动力臂
动力臂
阻力臂
定滑轮
动滑轮
滑轮的连接方式
生活中的滑轮
生活中的滑轮
电梯中的滑轮组
滑轮
1.国旗杆顶端(定滑轮),用来改变 用力的方向 。 2.工地上用来提升重物(动滑轮), 可减轻单根钢丝绳承受的拉力 。 3.起重机(滑轮组),既省力又改变 方向。
练习
一、填空
1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用,就构成了( 滑轮 )。
定
滑
滑 轮
轮
组
动
滑
轮
你会画滑轮组吗?
从图1可以看出,他们使 用了定滑轮(使用定滑轮可 改变用力的方向,但不省 力),所以波波比琪琪力气 大,波波赢。
图1
从图2可以看出,他们使 用了动滑轮(使用动滑轮可以 省力,但不能改变用力的方 向),所以琪琪只需要用一半 多的力气就可以拉倒波波了。
图2
滑轮中的杠杆
2020/4/19
• 科学就是发现问题,提出疑问, 问问“为什么”。
• 科学就是研究问题,回答疑问, 探究“为什么”。
第1课 杠杆
怎样更容易把盖子打开?
研究罐子凸起边缘的作用
试一试用螺丝刀按下面的方法打开罐盖
想一想,如果没有螺丝刀, 没有罐子凸起的边缘,罐盖容易 撬开吗?
重物
撬棍
在力的作用下,一根像螺丝刀一样可以绕 着固定点转动,能撬起重物的硬杆叫做 “杠杆”。杠杆是一种常用的简单机械。
(即不省力也不费力)杠杆三类
• 当用力点到支点的距离(大于)阻力 点到支点的距离时杠杆(省力)。
• 当用力点到支点的距离(小于)阻力 点到支点的距离时杠杆(费力)。
• 当用力点到支点的距离(等于)阻力 点到支点的距离时杠杆(既不省力也 不费力)。
寻找生活中的杠杆
省力
省力 支点
支点
省力
支点
支点 省力
轮转动时,轴也跟着一起转动。
这是轮轴吗?
这是轮轴吗?
轮
轮
轮
轴
轮 轴
二、研究轮轴的作用
我的发现:
支点到阻力点的距离×阻力点钩码数
=支点到动力点的距离×动力点钩码数
研究杠杆
阻力
用力
研究杠杆
阻力
用力
研究杠杆
阻力
用力
研究杠杆
阻力
用力
实验汇总
• 分别在费力表、省力表、不费力也不省力表画 出一种实验情况。
• 用黑色画勾码 • 用绿色画出阻力点到支点的距离 • 用蓝色画出动力点到支点的距离
阻力点
阻力点 支点
费力
支点
省力
动力点
理发剪
动力点
铁皮剪
有的杠杆能省力,有的杠杆不省力, 有的杠杆不省力也不费力。 杠杆是不是省力,与它的三个点的(位 置)有关系, 杠杆可以分为(省力)杠杆,(费力) 杠杆,(即不省力也不费力)杠杆三类。 杠杆是一种(简单)的机械,它为我们 做事提供方便。
杠杆可以分为(省力)杠杆,(费力)杠杆
位置。
研究杠杠的平衡
如果动力点变动到这里,撬起重物还能省力吗?
动力点
实验要求
• 1、每一边只能挂一串勾码。 • 2、找到杠杆平衡的情况,先记录在实验
记录表中,再找更多平衡情况。
实验记录表
左边(阻力点)情况
右边(用力点)情况
用力情况
支点到阻力 钩码数 支点到动力 钩码数 1.省力; 2.费力; 点的距离(格) (个) 点的距离(格) (个) 3.不省力也不费力
C. 滑轮组
2、滑轮组由( A )等几部分组成。
A. 定滑轮、动滑轮和绳子 B. 几个动滑轮和绳子 C. 几个定滑轮
和绳子
3、起重机用( C )吊起重物。
A. 定滑轮
B.动滑轮 C. 滑轮组
4、滑轮组的滑轮个数是(C )。
A. 一定是1 B. 一定是2 C.2个或2个以上
轮轴由哪几部分组成?
轮轴转动时有 什么特点?
• 杠杆可以分为:省力杠杆、费力杠杆、 不省力也不费力杠杆。
练习
• 1.像螺丝刀这样的简单机械叫做 杠杆 。 • 2.杠杆上有 3 个很重要的位置;支撑着杠
杆,使杠杆能够围绕转动的位置叫 支点 ; 在杠杆上用力的位置叫 动力点;在杠杆上克 服阻力的位置叫阻力点 。 • 3、杠杆可以分为省力杠杆 、费力杠杆 、 不省力也不费力杠杆三种
杠杆上有三个重要的位置 动力作用点
阻力作用点
在杠杆上用力的位置叫动力作用点 支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫支点 杠杆克服阻力的位置叫阻力作用点
阻力作用点
阻力作用点
支点 动力作用点
动力作用点
支点
探究活动:研究杠杆
阻力边
杠杆尺:
用力边
钩码挂的格数
就是阻力点
的位置。
钩码挂的格数
就是动力点的
将物体通过动滑轮向上 提时,力的方向也向上
随着重物上下移动的 滑轮称为“动滑轮”。
你能画出定滑轮和动滑轮 的连接方式吗?
F
F
G
G
重物的重力= 0.牛8
滑轮的 用力情况 用力 物体运
连接
方向 动方向
我的发现
定滑轮
0.8 牛
向下
能改变用力方向,
向上 省时间,但不省
力。
动滑轮
0.4牛
向上
向上
省力,但费时, 不能改变用力方 向。
第3课 滑轮 轮轴与齿轮
滑轮、齿轮与轮轴
三种常见的轮子:
第一种:轮子的边缘带有槽,这种轮子在吊车 上使用最多,通常我们称它叫滑轮。
旗子的升降装置 建筑工地的塔吊
观光电梯
滑轮的连接方法
如果向上提升物体时, 我们的用力方向不是向上, 反而向下。
固定在支架上的滑轮 称为“定滑轮”。
滑轮的连接方法
支点 费力
支点 费力
省力 支点
寻找生活中的杠杆
费力
支点
寻找生活中的杠杆
费力
支点
课外小调查:
生活中还有哪些省力和费力的杠杆类 工具?请记在表格中。
钳子、指甲刀、开瓶器、 省力 斗车、螺丝刀
镊子、剪刀、钓鱼竿、 费力 筷子
制作简易小天平
我国古代对杠杆的应用
杠杆的科学
• 像撬棍这样的简单机械叫杠杆。 • 杠杆上有三个重要位置:动力点、支
2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点,既能 (组 省 ),
又能( 改变力的方向 )。
力
3、滑轮按组装方式不同,可分为( 滑轮组 )( 定滑 )、( 动滑 )
4、滑轮组的动滑轮越多,就越( 省 )轮 。
轮
力
练习
二、选择题
1、把定滑轮和动滑轮组合在一起使用,就构成了( C )。
A. 定轮组
B. 动轮组
1、在什么情况下,杠杆省力呢?
支点到动力点距离比支点到阻力点距离远
2、在什么情况下,杠杆费力呢?
支点到动力点距离比支点到阻力点距离近
3、在什么情况下,杠杆既不省力也不费力呢?
支点到动力点的距离等于支点到阻 力点的距离
比较下面两件工具哪个更省力?
理发剪 铁皮剪
通过对阻力点、动力点、支点的分析,理发剪 和铁皮剪分别是什么杠杆。
阻力臂
动力臂
动力臂
阻力臂
定滑轮
动滑轮
滑轮的连接方式
生活中的滑轮
生活中的滑轮
电梯中的滑轮组
滑轮
1.国旗杆顶端(定滑轮),用来改变 用力的方向 。 2.工地上用来提升重物(动滑轮), 可减轻单根钢丝绳承受的拉力 。 3.起重机(滑轮组),既省力又改变 方向。
练习
一、填空
1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用,就构成了( 滑轮 )。
定
滑
滑 轮
轮
组
动
滑
轮
你会画滑轮组吗?
从图1可以看出,他们使 用了定滑轮(使用定滑轮可 改变用力的方向,但不省 力),所以波波比琪琪力气 大,波波赢。
图1
从图2可以看出,他们使 用了动滑轮(使用动滑轮可以 省力,但不能改变用力的方 向),所以琪琪只需要用一半 多的力气就可以拉倒波波了。
图2
滑轮中的杠杆
2020/4/19
• 科学就是发现问题,提出疑问, 问问“为什么”。
• 科学就是研究问题,回答疑问, 探究“为什么”。
第1课 杠杆
怎样更容易把盖子打开?
研究罐子凸起边缘的作用
试一试用螺丝刀按下面的方法打开罐盖
想一想,如果没有螺丝刀, 没有罐子凸起的边缘,罐盖容易 撬开吗?
重物
撬棍
在力的作用下,一根像螺丝刀一样可以绕 着固定点转动,能撬起重物的硬杆叫做 “杠杆”。杠杆是一种常用的简单机械。
(即不省力也不费力)杠杆三类
• 当用力点到支点的距离(大于)阻力 点到支点的距离时杠杆(省力)。
• 当用力点到支点的距离(小于)阻力 点到支点的距离时杠杆(费力)。
• 当用力点到支点的距离(等于)阻力 点到支点的距离时杠杆(既不省力也 不费力)。
寻找生活中的杠杆
省力
省力 支点
支点
省力
支点
支点 省力
轮转动时,轴也跟着一起转动。
这是轮轴吗?
这是轮轴吗?
轮
轮
轮
轴
轮 轴
二、研究轮轴的作用
我的发现:
支点到阻力点的距离×阻力点钩码数
=支点到动力点的距离×动力点钩码数
研究杠杆
阻力
用力
研究杠杆
阻力
用力
研究杠杆
阻力
用力
研究杠杆
阻力
用力
实验汇总
• 分别在费力表、省力表、不费力也不省力表画 出一种实验情况。
• 用黑色画勾码 • 用绿色画出阻力点到支点的距离 • 用蓝色画出动力点到支点的距离
阻力点
阻力点 支点
费力
支点
省力
动力点
理发剪
动力点
铁皮剪
有的杠杆能省力,有的杠杆不省力, 有的杠杆不省力也不费力。 杠杆是不是省力,与它的三个点的(位 置)有关系, 杠杆可以分为(省力)杠杆,(费力) 杠杆,(即不省力也不费力)杠杆三类。 杠杆是一种(简单)的机械,它为我们 做事提供方便。
杠杆可以分为(省力)杠杆,(费力)杠杆
位置。
研究杠杠的平衡
如果动力点变动到这里,撬起重物还能省力吗?
动力点
实验要求
• 1、每一边只能挂一串勾码。 • 2、找到杠杆平衡的情况,先记录在实验
记录表中,再找更多平衡情况。
实验记录表
左边(阻力点)情况
右边(用力点)情况
用力情况
支点到阻力 钩码数 支点到动力 钩码数 1.省力; 2.费力; 点的距离(格) (个) 点的距离(格) (个) 3.不省力也不费力
C. 滑轮组
2、滑轮组由( A )等几部分组成。
A. 定滑轮、动滑轮和绳子 B. 几个动滑轮和绳子 C. 几个定滑轮
和绳子
3、起重机用( C )吊起重物。
A. 定滑轮
B.动滑轮 C. 滑轮组
4、滑轮组的滑轮个数是(C )。
A. 一定是1 B. 一定是2 C.2个或2个以上
轮轴由哪几部分组成?
轮轴转动时有 什么特点?