评语大全之儿童诗加评语
2015小学生期末诗意评语
2015小学生期末诗意评语1. 现代儿童诗带评语雨有时候你像个淘气的孩子在大地上吹起一个个蘑菇形的泡泡有时候你像个优雅的舞女在清风中舞出一场场漂亮的舞蹈有时候你像个欢乐的音乐家在窗弦上敲出一个个悦耳的音符有时候你像个冤枉的孩子在天南海北撒下一颗颗苦痛的眼泪有时候你是苦的有时候你是咸的有时候你是甜的有时候你是酸的雨我爱你这多姿的容貌评语：这首诗歌运用其次人称来写，亲切动人，表现对雨的宠爱之情。
作者从雨的不同姿势、不同味道来写雨多姿的容貌，布满想象力。
有时是孩子，有时是舞女，有时欢乐，有时难过，读来朗朗上口，娓娓动人。
可以感遭到孩子丰富多彩的内心世界，同时也心有共鸣。
2. 学校生期末评语优秀同学：该生勤奋好学，敬重师长团结同学，平常上课仔细听讲，乐观回答问题，能够按时完成作业，在考试中也能取得优良的成果，盼望他（她）连续保持，再接再厉。
学习一般：该生懂礼貌，乐观参与班级活动，懂得与同学合作。
只是在学习方面还需再加油，老师晓得你是一个聪慧的孩子，盼望在下个学期看到你学习上的进步。
学习劣势：该生是一个乐观好动的孩子，懂得敬重师长，团结同学，不过在学习的态度上还需多加留意，老师信任假如他（她）能够在下学期再端正一些态度，必定能够取得好成果的，加油。
3. 求学校生期末评语多条.1、你聪慧伶俐，思维灵敏，美丽的文字令老师赞美！同学们也艳羡你。
但不知为什么，你的心里好像找不对集体的位置。
好像总有同学来打你的“小报告”。
并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。
假如你能订正你的这些不良态度，老师信任，你将是最棒的！努力吧！ 2、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。
总是严格要求本人。
上课时，两只小手总是放得平平的。
用心听讲，仔细完成作业且喜爱公物。
在老师的鼓舞下，你的发言也乐观了。
但最近，你染上了个坏习惯，那就是马虎。
老师盼望你把它扔掉，你能做到吗？中国训练总网文档频道做一个让老师更喜爱的同学，努力吧！ 3、老师惊喜地发觉，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开头讲卫生了。
儿童诗歌作文评语
儿童诗歌作文评语【篇一：儿童诗写作】儿童诗写作娄底六小周艳教学目标:1、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，感悟儿童诗的特点，初步掌握儿童诗的、创作方法。
2、激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识.能自主选题，发挥想象，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。
教学重点、难点：1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗；2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。
教具准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：课前交流：1、初次见面，同学们有些紧张，我们先来个放松的话题，注意这个问题可以有多种答案，只要言之有理就行。
请问：美丽的树林里，苍翠的树枝上，十只鸟儿在唱歌。
突然，“嘭”的一声响??猜猜会发生什么事呢？(学生自由发言)2、老师很高兴，同学们的思维是如此活跃。
写作文就需要思维活跃，大胆想象，写诗更是如此。
你们注意到了吗？把你们的话串联起来，就是一首小诗。
有人说：“诗是一只背篓，盛满大千世界神奇万物；诗是一位情绪收藏家，集满了喜怒哀乐；诗更像位魔法师，能实现我们所有的愿望。
而儿童诗则是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵，这节课就让我们走进儿童诗的世界，去亲近亲近这个小精灵，学写儿童诗。
（板书课题）赏读《眼睛》、《浇水》1、出示《眼睛》眼睛打开窗，让鲜艳的花瓣吹进来，让活泼的青蛙跳进来，让徐徐的清风飘进来，让漂亮的彩虹跨进来，让纯真的笑容跑进来。
谁愿意来读读这首儿童诗（一生读《眼睛》）请学生评价，你再来读读这段文字。
问：读了这首儿童诗，你最大的感受是什么呢？请你用一个词来说说。
（学生自由说）诗中哪些内容给你留下了深刻的印象？为什么？2、说一说：打开了眼睛，还有什么会跑进来？（学生自由说句）3、那就让我们女同学一起来读读这首琅琅上口的儿童诗吧。
（女生齐读）4、这就是儿童诗的魅力，还想再读读其他的儿童诗吗？请你再自由地读读《浇水》，浇水我给院子里的小草浇水，短短几天，绿绿的小草连成了一大片，嘿嘿—我要是给爷爷的头顶上浇点水，他的头发，会不会也长得很快？（生自由读）你觉得这首诗中最有趣的是什么？有什么好玩的？5、同学们，刚才我们欣赏了两首儿童诗，感受到了其中的趣味，那请你说说，儿童诗与我们学过的课文有什么不同？（归纳儿童诗特点，板书儿童诗的特点：1）、诗是分行写的，一行一句。
儿童诗——春天四年级作文带评语
儿童诗——春天四年级作文带评语《儿童诗——春天》
春天来啦，春天来啦，
大地从沉睡中醒来。
柳树姑娘摇着绿色的长辫子，
桃花妹妹露出了粉红的笑脸。
春风轻轻吹过，
小草从地下探出了脑袋。
小溪欢快地流淌，
唱起了动听的歌。
燕子在空中飞舞，
告诉我们春天的消息。
春天是个美丽的季节，
让我们一起拥抱它！
评语：
小作者用充满童趣的语言描绘了春天的景象，如“柳树姑娘摇着绿色的长辫子”“桃花妹妹露出了粉红的笑脸”，运用拟人的修辞手法，把春天的景物写得生动形象。
诗歌韵律和谐，读起来朗朗上口，展现了春天的生机勃勃。
如果能再增加一些细节描写，比如小草的样子、小溪的声音等，诗歌会更加丰富。
《儿童诗——春天》
春天是个魔法师，
轻轻一挥魔法棒。
山坡上，
花儿开得五颜六色。
田野里，
麦苗绿得像一片海洋。
果园中，
果树挂满了沉甸甸的果实。
小朋友们在草地上玩耍，
笑声传遍了整个世界。
春天，你真好，
给我们带来了欢乐和希望！
评语：
这首诗想象力丰富，把春天比作魔法师，充满了童真童趣。
通过描写山坡、田野、果园的景象，展现了春天的多姿多彩。
表达了对春天的喜爱，情感真挚。
但诗歌在语言表达上可以更加精炼，比如“果树挂满了沉甸甸的果实”这一句，春天果树一般还没结果，可以改为“果树长出了嫩绿的叶子”。
小学生诗歌评语集锦
小学生诗歌评语集锦1) 梦想是我们行动的起跑线，知识是我们前进的加速器，坚持是我们不停的步伐，智慧是我们成功的法宝。
2) 有些事我们终生难忘，有些话可以温暖我们一生，有些人我们不能忘却。
可是有些爱我们一定要深藏在心。
3) 没有运动，生活等于昏睡;没有思考，生活等于盲从;没有节制，生活等于毁灭;没有快乐，生活等于凝固。
4) 为什么总是离别之后才懂得珍惜，因为人无完人，金无足赤。
拥有一颗宽容的心，善待别人就等于善待自己。
5) 人生道路上既有坦道，又有泥泞;既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。
6) 没有激情，爱就不会燃烧;没有友情，朋就不会满座;没有豪情，志就难于实现;没有心情，事就难于完成。
7) 生活是首歌：爱情是轻音乐，工作是交响乐，奋斗是摇滚乐，应酬是流行乐，朋友是通俗曲，事业是进行曲。
8) 好运只偏爱目光敏锐之人，智慧只偏爱好学乐思之人，成功只偏爱努力进取之人，健康只偏爱乐观向上之人。
9) 交许许多多的朋友不是什么奇迹。
真正的奇迹是当所有人都弃你而去的时候，还有一个朋友坚定的站在你一边。
10) 心累，就是常常徘徊在坚持和放弃之间，举棋不定。
烦恼，就是记性太好，该记的，不该记的都会留在记忆里。
1) 喜欢探究可活跃思维，喜欢运动可健全体魄，喜欢山林可返朴归真，喜欢孤独可安心读书，喜欢风雨可练就筋骨。
2) 人生的路，好与不好都要走过，无论坎坷，还是平坦，无论顺利，还是棘手，一些路，一些事，总得自己去面对。
3) 失败也是需要的，它和成功对我一样有价值。
只有一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。
4) 总有那么一些歌，让我们悲伤，让我们哭泣。
但其实让我们哭泣的并不是那些歌本身，而是藏在回忆里的那些人。
5) 学会赞赏吧，它能拉近朋友间的距离;乐于赞赏吧，它能鼓励朋友不断上进;自我赞赏吧，它能激发自身的潜能。
6) 生活就是一种积累，你若储存的温暖越多，你的生活就会越阳光明媚，你若储存太多寒凉，你的生活就会阴云密布。
小学诗歌作文评语大全
小学诗歌作文评语大全小学诗歌作文评语一1、以饱满的激情，描写了……2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法11、小作者观察仔细，叙述时井然有序12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索清晰，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。
极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体。
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理23、文章将…写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
小学诗歌作文评语大全二一、多用肯定性的评价。
小学生写作文有点缺点、毛病很正常，我们不能用文学的标准去要求学生。
学生每次写完作文，都希望得到老师的肯定和表扬，如果看到的只是冷冰冰的“语句不通顺”、“条理不清楚”、“中心不明确”等，只会挫伤孩子的写作积极性。
而“你真棒”、“这个词用得多妙呀”这些语句以及一个大大的翘起来的大拇指图案，则可能激发学生的写作兴趣。
兴趣是写作的动力，有了动力，学生才会有写作的热情，才会畅所欲言，才会有创新、有活力。
二、多用鼓励性的语言。
小学儿童诗歌作文评语
小学儿童诗歌作文评语1. 哎呀，你这篇儿童诗歌作文就像一颗闪闪发光的小星星呢！诗里描写的春天，那花朵就像一群在舞台上跳舞的小姑娘，特别有画面感。
你看你把花朵的颜色、姿态都写出来了，这就很棒。
要是能再加上点花朵的香味描写，就像给这幅画添上了背景音乐一样完美了。
比如说“那红得像火的花朵，在风中摇曳，要是能闻到它那像蜂蜜一样甜的香味就好了。
”继续加油呀，小诗人！2. 嘿，你写的儿童诗歌真让我眼前一亮啊！你把自己的梦想写成了诗，就像把一个宝藏放进了精美的盒子里。
你说想当宇航员，在宇宙中探索，这个想法酷毙了。
不过呢，有些地方像火箭发射时的助推器还没加满能量哦。
你看“我飞向太空，看到很多星星”这里，如果能像给星星编个故事一样，详细说说星星的样子，那这火箭就能飞得更高更远啦。
像“我飞向太空，看到那些星星像无数双眼睛在看着我，它们是不是在欢迎我这个小探险家呢？”你肯定可以写得更好的。
3. 哇塞，你的儿童诗歌作文像一阵清新的风呢！你写的关于小动物的诗，那些小动物就像你的好朋友一样，从诗里蹦出来和我打招呼。
你把小兔子写得超级可爱，就像一个毛茸茸的小毛球在诗里滚来滚去。
但是呀，感觉你可以让这个小毛球的活动再丰富些，就像给它的生活加点料。
比如说“小兔子在草地里跳，它像一个跳动的白色音符。
要是能再写一写它是怎么找食物的，是不是就更有趣了呢？”你有很大的潜力哦，小作家。
4. 哟呵，你这首儿童诗歌就像一首美妙的小夜曲呢！你描写夜晚的月亮和星星，那月亮就像一个温柔的妈妈，星星是她的小宝宝，这个比喻真的太妙了。
可是呢，在诗里我感觉你就像只画了个草图，还有很多地方可以再细致地描绘一下。
就像月亮妈妈的笑容啊，星星宝宝们的调皮劲儿啊。
你可以这么写“月亮妈妈带着淡淡的微笑，那笑容像一抹轻柔的云。
星星宝宝们调皮地眨着眼，像是在偷偷地讲着小秘密。
”加油呀，你能把这首小夜曲谱写得更动听的。
5. 天哪，你写的儿童诗歌像一个充满惊喜的魔法盒呢！你写的关于友谊的诗，就像把和朋友之间的点点滴滴都变成了魔法精灵放在了盒子里。
期末小学生诗歌评语
期末小学生诗歌评语1、“人非圣贤，孰能无过？”一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。
可你有时就显得那样的不“聪明”了。
放假回来检查作业时，同学们纷纷交出一份份端正的作业，你却交出字迹潦草的作业，令老师多么失望啊，令老师多么着急啊。
如果只贪玩不学习，难道知识会自己飞到你的脑子里吗？在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。
请你好好想一想，今后该怎么做？2、“少年不识愁滋味，为赋新辞强说愁。
”不要计较老师总批评你，其实那是老师喜欢你。
学习，既是学知识，又是学做人的过程，从“蹒跚学步”到“健步如飞”，一路上会经历很多成功与失败，更会经历很多诱惑，你的父母非常关注你的学习与身心发展，在他们的配合下，你已在各方面取得了长足的进步。
希望你能牢记“每天四问”，做一个全面发展的人。
3、“俏也不争春，只把春来报。
”追求成功，追求完美，是你矢志不渝的奋斗目标。
自信，快乐总挂在你的脸上，永不服输的品质令人敬佩，平时能为集体、为他人贡献自己的力量。
我和家人一样对你寄予很高的期望，因为我确信，你聪明和睿智，将来一定能造就一番事业。
现在你最需要做的，就是千里之行，始于足下，锻炼自己的实践能力。
4、“好男儿当与青山比雄奇”你是个既有爱心又善解人意的孩子，懂得同情弱者，为班级做出的贡献也有目共睹，这一点是足以令赵老师感到欣慰。
但赵老师在欣慰之余又多了几分。
5、担心，你的学习成绩一直不理想，这让本应完美的你有了太多遗憾。
其实只要你远离“懒惰”这个伙伴，和“勤奋”交上朋友，加上你聪明的小脑瓜，还有什么克服不了的困难呢？6、“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”默默地进取，不懈地努力，是你的本色，也是你学业取得进步的源泉。
你心地善良，为人真诚，同学们都愿意与你交往。
生活中，愿你多一份大胆、主动，你的天地将更广阔、更美好！7、“青春留不住，白发自然生。
”你像一只活泼可爱的小燕子，把温暖和快乐无私地带给每一个人。
赵老师还清楚记得你那一双紧盯着司令台上领奖同学所流露出的渴盼的目光。
儿童诗评语
儿童诗评语
1. 哇塞，这首儿童诗就像一颗闪闪发光的星星！你看那生动的描写，“小蝴蝶，翩翩飞”，多形象啊！难道不是让我们仿佛看到了蝴蝶在眼前飞舞吗？
2. 哎呀呀，这首儿童诗太有趣啦！“小鸭子，嘎嘎叫”，这简直就像小鸭子在耳边叫呢！是不是让你一下子就被吸引住啦？
3. 嘿，这首儿童诗写得真棒！像“小花猫，静悄悄”这样的句子，多可爱呀！能不让人喜欢吗？
4. 哇哦，这首儿童诗充满了童趣！“小星星，眨眼睛”，这不就像小星星在和我们打招呼吗？你说呢？
5. 哟呵，这首儿童诗太有感染力啦！“小蜜蜂，忙采蜜”，好像能看到小蜜蜂勤劳的样子呢！是不是很厉害？
6. 哈哈，这首儿童诗好有意思呀！“小柳树，辫子长”，多生动的比喻呀！难道你不想多读几遍？
7. 哇，这首儿童诗真的太出色了！“小雪花，飘呀飘”，就像雪花真的在眼前飘一样呢！你不觉得吗？
8. 哎呀，这首儿童诗太绝了！“小燕子，穿花衣”，这描写得多细腻呀！是不是让你印象特别深刻？
9. 嘿哟，这首儿童诗简直太妙啦！“小蜗牛，慢慢爬”，这情境是不
是很容易就想象出来啦？
10. 哇啦，这首儿童诗真的太优秀了！“小鲤鱼，跳龙门”，多有气势呀！你能不被它打动吗？
我的观点结论：这些儿童诗都各有特色，充满了童真和趣味，非常值得一读再读！。
小学儿童诗歌作文评语
小学儿童诗歌作文评语我在这写作的行当里摸爬滚打了20多年啦，可我还是觉得自己就像个小学生，老是在不断学习。
就说这给小学儿童诗歌写评语吧，那可不像看起来那么简单。
我记得我刚开始写评语的时候，那叫一个纠结啊。
我就想啊，这些小娃娃们写的诗歌，有时候简单得像清水，可又透着股子纯真劲儿。
我那时候就犯愁，到底是该把他们当成未来的大诗人一样严格要求呢，还是就单纯鼓励就好？我当时就像热锅上的蚂蚁。
后来我就想啊，咱得先鼓励，再提点小建议。
比如说，有个小娃写了首诗，大概是写春天的小花啥的。
他写“春天的小花，像星星在草地里闪”。
我当时就眼前一亮。
我的评语就写：“哇塞，小宝贝，你这个比喻简直太妙啦！就像你把春天的草地变成了小星空呢。
不过呢，要是能再描写下小花的颜色呀，就更棒啦，就像给星星穿上漂亮衣服一样。
”你看，这样既夸了孩子，又给了点小方向。
再说说那些有点小毛病的诗歌吧。
有个孩子写的诗，句子有点乱，读起来磕磕巴巴的。
我当时就想，可不能打击他写诗的热情啊。
我就写：“宝贝呀，你的诗就像一个还没搭好的积木城堡，虽然有点晃悠，但是我能看出你很努力在搭啦。
如果能把句子排得更整齐一点，就像把积木稳稳地堆起来，那这个城堡肯定超级酷。
”咱这行里啊，还有些有趣的事儿呢。
我听说啊，有个老师给孩子的诗歌评语写得特别长，结果孩子看了半天都没看懂。
哈哈，这可不行，给孩子的评语得简单易懂，就像给他们讲小故事一样。
有时候我也会犯迷糊。
有次我看到一首诗，感觉似曾相识，我就想这孩子是不是抄的呢？我就很严肃地写了评语，大概就是说要诚实啥的。
后来才发现，原来是我记错了，别的小朋友也可能写出类似的想法嘛。
我那个懊恼啊，赶紧又给孩子重新写了个评语，向他道歉。
唉，这事儿可给我个教训，可不能随便怀疑这些小娃娃们的创造力。
我还发现啊，现在的小娃们写的诗歌都很有时代感呢。
他们会把什么动画片里的角色啊，游戏里的场景啊都写进去。
这要是搁我小时候，哪有这些啊。
像有个孩子写了一首诗，里面有什么“超级飞侠来帮忙，带着梦想去远航”。
小学生诗歌语文作文评语_作文600字_作文评语_
小学生诗歌语文作文评语在小学生的语文写作中,诗歌也是常见的一种体裁.下面是小编整理的一些关于小学生诗歌语文作文的相关资料。
供你参考。
小学生诗歌语文作文评语精选1. 字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?2. 错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?3. 字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?4. 丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞?5. 内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
6. 错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的是不是在睡觉?7. 本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
8. 动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有，9. 题目很不错，文章语句构篇很好。
10. 词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。
11. 段落清晰，条理分明，文笔优美。
12. 整体的结构，描写都还不错。
13. 这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。
14. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
15. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
16. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
17. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
18. 重点突出，中心明确，立意鲜明。
19. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
20. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
小学生诗歌语文作文评语推荐1. 这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱2. 全文语言生动准确情节精彩曲折仿佛将读者带进了开心乐园令人眉开眼笑全文通俗易懂趣味性强3. 文章线索明朗主题突出紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读爱读不忍释手4. 虽为一件小事但作者却描述得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文章主题`5. 对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处6. 文章选材新颖…这件事乡村生活气息浓郁富有儿童情趣读后令人身心愉悦舒畅7. 本文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强8. 全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷9. 对…生动而详细的叙述是本文的一天特色也体现了作者观察的敏锐与细致这是文章成功的一大要素10. 本文内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理11. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作文章以准确流畅的语言展示了实验的全过程跌宕起伏妙趣横生小作者观察仔细叙述时井然有序12. 对实验现象的描写能切中要害详尽而全面文章体现了自然科学的趣味性和知识性读来饶有兴味13. 文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用结尾处寥寥数语显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心催人奋进14. 本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写其次用词准确第三文章结构紧凑15. 本文围绕…这一中心组织材料语言准确鲜明生动内容极其丰富具体不失一篇成功之作16. 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。
六年级作文之小学生诗歌评语
六年级作文之小学生诗歌评语小学生诗歌评语【篇一：期末评语,学生评语,诗意评语,古诗评语】【篇二：学生评价小诗】1、凡竹: 终日笑颜对众人,聪敏灵慧更圆容。
可信可用办事稳。
却欠细致一点松。
2、周文宣:机灵伶俐自不同,书法舞蹈才艺通。
心思玲珑口亦巧,左膀右臂应更融。
3、翟厚泽人如其名自安宁,一双明眸更清灵。
聪慧含蓄外不露,静宁可人贴心灵。
4、宋欣阳灵眸一转巧智生,好读诗书爱学文。
切记当今需全才,学文数理不可松。
5、郑琛:淳厚善良亦端稳,友爱团结兄弟恭。
行文有序理分明,男儿当强泪不生。
6、梦菲:沉静少言且寡语,鲜见嬉闹鲜听声。
一篇“中秋”惊四座,小小女儿才气浓!7、梦崧:体委整队声洪钟,四十八人立正听。
好学爱书识渊博, 望以“坚强”为自省。
8、桐桐最喜清灵大眼睛,至善至纯“臻”晶莹。
只盼自立时自理,雏鹰展翅翱晴空。
9、郭悦眼睛一架气质浓, 爱好文学多才能。
只惜课上口不停,管住小嘴纪律宁。
10、任佳雯如花容颜如玉心, 秀雅文静楚楚怜。
惜汝闯劲实不足,劝与同学多交流。
11、李兵机敏伶俐反应快, 勤劳朴素堪评优。
可惜学习太松散, 望能全面俱是优。
12、李恒奕偏是才志为最高,却惜才高谦虚少。
若能静心多讨教, 明珠璀璨是今朝。
13、闫瀞文总是怯怯细声气,字美作业完成优。
知礼懂事与友睦,却存粗心小不足。
14、牛蕾敢想敢说小辣椒, 班里时尚汝领潮。
若将才智聚学业, 自是不同自佼佼。
15、魏虹蕗七色成虹自不同,娴雅可人确出众。
学习全心聚全意,文章字句灵气浓。
16、赵津好双充灵大眼睛, 却惜纪律总不宁。
惜叹灵气因松弱,切盼“学、律”双成功。
17、秦运豪:白净斯文似书生, 惜叹徒具书生形。
莫忘十年寒窗后,铁杵磨针方成功。
18、刘俊杰:实在可叹小俊杰,师若不在纪律松。
望能自制亦勤学, 来日方能大器成。
19、窦文婷心思玲珑智自生, 字如其人秀且净。
若能同学更相融,自更脱颖显不同。
20、许修津明日明日又明日,作业总是日推迟。
应知少壮不努力,老大伤悲后悔迟。
评语大全之小学生诗歌评语集锦
评语大全之小学生诗歌评语集锦小学生诗歌评语集锦___：诗歌评语大全】___：诗词点评大全这首诗生动活泼，富有诗情画意，充满了生活情趣。
前两句侧重于客观描写，后两句则侧重于主观感受，巧妙地结合了客观描写和主观感受的手法，表现出了人花难辨、花人同美的优美意境。
整首诗将大自然融为一体，独具匠心地创造出了引人遐想的优美意境。
描写生动喜人，同时又兼具素朴和美艳的风韵，真实地展现了生活的实感。
作者通过描写，增加了画面的生动意趣和诗境的含蕴，最后又巧妙地将画的主角作为美丽的大自然的化身，留下了悠然不尽的情味。
这首诗表现出了采莲女天真烂漫、朝气蓬勃的性格，给人一种清高不落俗套的感觉，气势豪迈，感情奔放，语言流畅，具有很强的感染力。
诗人的构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗，写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。
但是，部分诗歌过于隐晦迷离，难以理解。
作者以精炼的语言、优美的形象、叙事和抒情结合的手法，叙述了___、___在安史之乱中的故事，这些故事和人物都是艺术化的，是现实中人的复杂真实的再现，能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。
诗人通过诗化的故事，一层一层地展示给读者，让人们自己去揣摸、去回味、去感受，给人一种真实感，不仅是一种空中楼阁。
整首诗含情脉脉，托物寄词，给读者留下了___、回味的余地。
首先给我们带来的是诗中那个宛转动人的故事，诗歌精巧独特的艺术构思让人难以忘怀。
诗人刻画的极其细腻，将时间和故事向前推移，用人物的思想感情来开拓和推动情节的发展。
整个故事推向，回环曲折，有起伏，有波澜，表现得淋漓尽致，显得更为宛转动人。
诗人将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起，形成了诗歌抒情上回环往复的特点。
他时而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光来烘托人物的心境；时而抓住人物周围富有特征性的景物和事物，通过人物对它们的感受来表现内心的感情，层层渲染，恰如其分地表达人物蕴蓄在内心深处的难达之情。
整首诗让人从太液池的___和未央宫的垂柳联想到了___的容貌，展示了人物极其复杂微妙的内心活动。
小学四年级诗歌评语48首(1)
肯努力，求上进，遇到问题，究底还刨根。
46吕桂清：
桂清姑娘心善良，脸上微笑时时逛。
课外书，要多读，写作思维不能慌。
积极发言声音亮，想好回答别紧张。
作业不要落在后，聚精会神来听讲。
1刘璟芸
5卢宏喆
2梁立晶
6陈海斌
3刘胤伶
7李诗润
4费梓宸
8阮筱琳
9张宜杨
13廖钟艺
10朱运祥
惜时严谨立长志，成才圆梦会有时。
35谭媛曦：
谭家小女名媛曦，团结同学敬师长。
劳动积极又肯干，认真负责有担当。
乐于助人暖人心，心中有爱美名扬。
乐学善思应多问，业精于勤必自强。
42余明祎：
余家儿郎名明祎，四班贴心小暖男。
团结同学敬师长，懂事明理心向善。
爱劳动，都喜欢,人见人爱好少年。
天道定会酬勤奋，书山之路奋力攀。
德智体美全发展。老师夸奖妙妙妙。
25邹奥军：
邹奥军，好学生，上课听讲很认真。
钢笔字，很工整，勤奋努力成绩优。
课堂上，要善问，积极发言提声音。
胆子小，要锻炼，超越自己你最行
19郑少轩：
春华秋实好，今朝传捷报。
文章有发表，奖状拿不少。
勤于修身又律己，学识品性高。
挥汗耕耘结硕果，领奖台上笑。
26邓博睿：
佳绩来相见，硕果满满，朗读演讲常获赞。
39何咏峻：
四班暖男何咏峻，活泼可爱长得帅。
国庆联欢诗朗诵，酷炫主持真出彩。
助人为乐好少年，尊师敬长惹人爱。
学海无涯苦舟行，勤学苦练书山迈。
33蔡诗琪：
钢笔字，很工整，能画能唱又能写。
学习勤奋又努力，成绩不负有心人。
小学生诗歌作文评语
小学生诗歌作文评语诗歌作文可以说是小学语文写作中比较难的一种体裁，而学生更是要重视教师给予的每一句作文评语，并试图寻找适合自己的写作方法。
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小学生诗歌作文评语精选1.一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
2.文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣3.文章想象合情合理，4.通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
5.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕...进行。
6.细节描写颇具匠心。
极富功底。
7.对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
8.描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
9.，语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，10.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
11.文章生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理12.文章将...写得细致入微语言活泼明快，富有情趣。
13.大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
14.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
15.以感受开关，以感受结尾。
这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
16.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
17.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。
首尾连贯，一气呵成。
对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
18.文章以...为结尾，言简意赅，其味无穷。
19.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
20.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
小学生诗歌作文评语推荐1.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
2.故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
评语大全之儿童诗歌比赛评语
儿童诗歌比赛评语【篇一：儿童美术评语】儿童美术评语 1. 踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品出现。
2. 可以看出你很用“心”在画，继续努力，你会表现得更好。
3. 只要认真地画好每一个色块、每一根线条，你会发现你很优秀。
4. 成功路上要有细心、耐心和信心。
绘画也是如此，努力吧。
5. 美术就是一种快乐的游戏，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。
6. 你的作品真不错，希望你继续努力，画出更好的作品。
7. 绘画要有好的想法，更要有好的表现方法，加油，你会表现得更好。
8. 你的作品仔细整洁。
在绘画表现方法上多花点时间，会更棒！9. 美术确实的是一种快乐的游戏。
大胆地去画吧，你会成功的。
10. 你很有想法，如果能坚持，会有更棒的作品！11. 你很聪明，很喜欢你的画。
相信你会画出更好的作品。
12. 你的画面很热闹，平时多注意观察，会表现得更好。
13. 绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨，会画的更好。
14. 画画时胆子再大一点，想什么就画什么，你的作品会更优秀。
15. 你画的再快乐一点、画出你的高兴。
会有很棒的作品美术是一种快乐的游戏，大胆去画，你会更棒！从你的作品中可以看出你的想法也很独特，要是能坚持那会更棒。
美术是一种快乐的游戏。
大胆地去画吧，你会成功的。
美术是一种快乐的游戏。
大胆地去画吧，你会成功的。
你是一个聪明的孩子，很喜欢你的画，很有趣味性。
每次的绘画你都很认真，画面清爽，色彩鲜艳，有一定的绘画天赋。
你的构思独特，想像能力强。
若在涂色时再细致些，会更棒！美术是一种快乐的游戏。
大胆地去画吧，你会成功的。
每次作画你都很细心，画面内容丰富，构思独特。
从你的作品中可以看出你的想法很独特，如果能坚持，那会更棒！你的画线条大胆流畅，色彩鲜艳，构图完整，画面丰富。
你的画面饱满、色彩丰富，好样的！你的美术作业干净整洁，真不错！从你的画可以看出你是一个想象力丰富的孩子，你真棒！你的画画得不错，要是涂色再细致些就更好了。
儿童诗评语
儿童诗评语篇一：诗文鉴赏常用评语诗文鉴赏常用评语一、形象方面：1、某之静态与某之动态相衬映。
某色与某色对比鲜明。
某之无声与某之喧响相衬。
某之高与某之低搭配和谐，错落成趣。
2、画面苍凉壮阔。
画面生机盎然。
诗中有画，画中有情。
形象虚实结合，引发读者展开丰富的联想。
二、手法方面：1、托物言志。
借景抒情。
情景交融。
借古讽今。
引用典故。
对比反衬。
浓墨渲染。
2、以某形象象征（或暗示）某种情况或意义。
正面描写与侧面烘托相结合。
以侧面描写烘手主要形象。
抒情和议论相结合。
三、结构方面：1、由某时写到某时，首尾呼应（或前呼后应），时间推移和谐（或时间顺序明晰）。
由某处（或某地）写到某处（或某地），空间顺序明晰。
结构严谨。
2、写某景象（或事物），为下联（或下阙）抒发某种感情提供了依据（或设定了情境）。
触景生情，感情层层递进，末句点题。
四、修辞方面：比喻生动形象。
对偶（或对仗）工整精细。
巧用拟人，给景物（或事物）涂上浓重的主观情感。
运用双关，使寓意更为丰富。
对比鲜明。
运用夸张，使意象更为凸出。
五、诗风方面：诗歌风格豪放，气势激昂。
诗歌意境开阔，感慨深沉。
诗歌委婉含蓄，令人回味悠长。
诗歌欢快明丽，清新自然。
诗歌朴实自然，直抒胸臆。
六、感情方面：（针对诗歌的具体内容，搞清楚是“喜、怒、悲、惑、忧、淡”中的哪一种感情，特别要注意的是，要把某种感情具体化，如：“忧”这种感情，既有思乡之忧，又有思亲之忧；既有个人前途功名之忧，又有忧国忧民之忧）。
朴素的语言，自然松驰的心态，加杂着人生痛楚的体验与感受，把诗歌的抒情特质得到较充分的挥发。
写得很干净，很清新，很优美，感觉新鲜灵动，在简洁和抒情性上处理得不错。
意象新奇、诡秘。
语言清丽、冷艳。
叙述沉着、老道。
运用通感的手法，语言跳跃有力很巧，此刻想点评今日小说推荐，一盘点才发现帖文主题：婚姻爱情主题和其他各半。
请随我来三言两语捕捉其中妙处一二。
《爱的火焰》：爱的萌动，几乎无一例外是美好无邪开始，也几乎无一例外会随着彼此的走近、陌生感的消除，也失却了神秘感和新鲜感。
小学五年级诗歌评语49首
小学五年级诗歌评语49首XXX和XXX都是优秀的学生。
XXX上课认真听讲，性情宁静又淡泊。
她的钢笔字很工整，喜欢参加文艺活动，也善于在课堂上积极发言。
她的爱好很广泛，有恒心和信心，也勇于挑战自己。
XXX是树林中最突出的人物，身高长势胜过春笋。
他懂礼貌，与人友好相处，寡言少语却总是默默付出。
他善于助人，尊敬师长，也敢于创新，知识才能不断提升。
XXX是阳光爱笑的女孩，能歌善舞，喜欢绘画，聪明机灵多活跃。
她活泼好动，有时候也有些淘气，但她知道重要的是复课文。
XXX是机灵聪颖的学生，勤于动脑筋。
他心思玲珑，字如其人秀且净。
他善于助人，多才多艺，勤学勤练，自强自律，自用功。
XXX是本分活泼的男孩，爱与责任常挂在心间。
他思路开阔，有创新能力，以书为伴，是一个好少年。
他全心全意地研究，文章发表灵气浓，如果能时时自律，他将会创造更多的阳光。
XXX待人谦和，心善良，总是能替他人着想。
虽然名字傲然，但他认真少语，实际上很可爱。
他各科作业完成优秀，切记要勤劳细心，才能让花香常在。
XXX是XXX学画的学生，常盼挥毫画作。
他老实善良，研究知道往前赶。
他沉静少言，鲜见嬉闹，珍惜研究时光，不让光阴空流失。
XXX是敦厚老实的学生，听课作业完成得很好。
他人如其名自安宁，一双明眸更清灵。
他耳聪目明，反应快，认真研究。
他灵眸一转，XXX，好读诗书，爱学文。
XXX是小小男儿才气浓，佳作刊登惊四座。
他心思玲珑，字如其人秀且净。
他淳朴厚道，知礼勤奋，多练汉字，千年文化在其中。
白净斯文的外表像书生，字迹也非常秀美。
她机敏伶俐，反应很快，勤劳朴素，堪称优秀。
她希望自己能够独立自理，像雏鹰一样展翅高飞，翱翔在晴朗的天空中。
她认为，勤奋是攀登书山和学海的必由之路。
42岁的XXX同学非常懂事，敢于承担责任。
他热爱劳动，乐于助人，最出名的是他的文明礼仪。
他喜欢读书和写作，品学兼优，是一位优秀的少年。
在课堂上，他善于提问，总能超越自己。
43岁的XXX同学清新典雅，不张扬，待人谦和，勤劳努力。
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儿童诗加评语【篇一：林武宪儿童诗加赏析】小鲫鱼和麻雀林武宪小鲫鱼说做麻雀一定比做鲫鱼有意思我希望变成一只鸟飞就飞叫就叫多么自在逍遥小麻雀说为什么我不是一条小鲫鱼在水中游啊游的一定比在天上飞更有趣这是一首很有童趣的儿童诗。
很口语化的语言，从小鲫鱼和小麻雀的嘴中说出，感觉像我们身边有苦恼的小朋友在抱怨。
同时，这又是可以引儿童思考的诗，小鲫鱼羡慕小麻雀，小麻雀想变成小鲫鱼，它们都只看见了对方幸福的的一面，忽略了自己的幸福。
不要盲目羡慕别人，每个生命个体都有烦恼，也都有自己的幸福。
我们应该珍惜现在，珍惜已拥有的。
阳光林武宪阳光在窗上爬着阳光在花上笑着阳光在溪上流着阳光在妈妈的眼里亮着这首诗用了四个形式相同的句子，从四个角度写阳光的形态。
“爬”“笑”“流”“亮”这四个字用的很恰当、传神。
窗上的阳光最明显的特点是会随时间的变化而改变位置，所以用一个“爬”字。
花儿很灿烂，花瓣迎着阳光，像人的笑脸。
阳光照在水上，溪水闪烁金光，金光随溪水流动，所以阳光是会流的。
妈妈是最有爱、最美的人，阳光照在妈妈身上，妈妈是明亮的，而阳光，会在妈妈的眼睛里亮着，这是爱的光芒。
这首小诗，形式简单，语言朴素、生动，情感真挚、纯美，是一首动人的儿童诗。
【篇二：班主任评语诗般的评语】班主任评语诗般的评语(精选)上篇班主任诗般的评语那是一颗来之不易的高尚的心，想着为家庭尽份力，想着关怀别人。
为你那课堂上流露的会心的理解而欣慰，为你那嘈嘈杂杂中表现的沉着，刻苦而欣赏。
不期地，面对你试卷发下时现露的无奈的神情，不禁为之放心，与老师一起开创未来吧！把你展示在老师面前，相信有一天在奋斗中会领略到成功的喜悦的。
课堂上疲倦的时候，你从不打扰老师，悄悄地低下头思索着什么，老师看在眼里，你理解每一份辛勤的劳苦，理解与同学难得的一份情谊。
有着质朴的心的你在成长中少了一股冲劲，很多时候，爱拼才会赢，伸出你的双手，捧着甘露回家，你将不再无助，你的一切会如晨曦，冲破黑暗的天空，老师盼着你的会心的笑。
热闹的课间有你的串串笑声，肃静的课堂有你流利的回答，当你把自己那准确无误的理解表现出来时，投之于你的尽是同学们羡慕的目光。
要是有一天你能如柳条般汲取知识，并意气风发地奔向远方的风景，老师会因你那崭新的面貌而欢欣。
你是个聪明机灵而又活泼的孩子。
班级活动常因你的大胆参与而增添了不少欢快的气氛，拔河比赛中你那出色的表现让老师赞赏不已。
如果你能悄悄地拿起笔，轻轻地翻开课本，认真地写出一个个答案；如果你能鼓起勇气，坚定信念，力排困难，你将会跑在大家的前头。
你多可爱!你上课认真，发言踊跃，书读得好，回答问题也很精彩；你歌唱得好，舞跳得好，你的电子琴了弹得那么棒；你待人友善，热心助人，对班级工作也很积极。
记得一次大扫除，你身体不舒服，却依旧带了毛巾和同学们—起擦洗桌子。
同学们都喜欢你，老师更高兴有你这位好学生。
可是，你是否想过在家里，你应当表现得更好些，自己的事自己做，吃饭不挑食，而旦，你也应多锻炼身体，瞧你一副弱不禁风的样子。
我们班的体育委员，你辛苦了!看着你跑前跑后的，为我们的体育做出了多么大的贡献，我们全班同学都非常感激你。
你不但工作认真负责，在学习上也是一样好榜样！你总是笑哈哈的，一幅乐观的情景，好象什么困难都不伯，真是好样的！学生特点：卫生委员，爱劳动。
每当走进教室，看到整齐的桌椅，干净的地面，有序的室内陈设，就知昨天准是你最后一个离开教室；每当看见宣传栏的那颗保洁星就会想起你满脸流汗、挽袖、伏安的身影，为了我班卫生保持荣誉，你牺牲了那么多休息时间，我代表全班同学向你说一声：辛苦了，我们的卫生委员!我们更相信你会像对待集体卫生一样，毫不马虎地把学习成绩提高一个档次，成为我们的学习标兵!你不能因为爸、妈丢下你不管而放松自己，贪玩、不爱学习。
可别忘了，还有一个和你相依为命的老奶奶，她是多么希望你能健康成长，多想看到你的进步。
你是一位充满智慧的男孩。
每次老师问：“谁能考第—名?”你总会把手高高举起，这说明你又是—位要强，肯上进的男孩，老师多么希望你对待学习能再积极一些．主动一些，认真—些，以高标准严要求来要求自己。
你定能成为一个品学兼优的孩子，你的爸爸、妈妈也会为你自豪的。
张侃：“腹有诗书气自华。
”你是个饱读诗书，懂事聪明的孩子，经常带给老师和同学那么多惊喜。
虽然过去你有这样那样的小毛病，但你能主动接受大家的教育和帮助，今天的你已经是个很了不起的多面手了。
永远都不要放弃，继续向前冲，你的未来流光溢彩。
郭梦嫣：“万紫千红总是春。
”梦嫣，你人如其名，带给大家的总是春天般的温暖感觉。
你是一个让老师既放心又骄傲的孩子。
你的善良，你的朴实，你的宽容，你对班级所做的一切一切，无时无刻不在震撼着苏老师的心。
你高超的组织才能，优异的学习成绩，高尚的人格精神，都堪称班级的楷模。
无论现在还是未来，苏老师都以你为荣。
郑伟伟：“江山代有才人出，各令风骚数百年。
”你的多才多艺令大家刮目相看，你的无私奉献让同学们由衷敬佩。
苏老师坚信，你为班级所做的一切将成为每个人记忆中的珍宝，你的未来不可限量。
骄傲是人生最大的天敌，愿你永远与谦虚为伴，让成功之花开遍你的人生之旅。
无论你身在何方，老师对你的关爱永恒。
老师心中的你(苏静)：“‘矫健身躯突空腾，犹如晨阳天边升。
寒剑千年风雪磨，终有一日拔剑成。
’智英轩，这是你在自评中的诗句。
就让苏老师借花献佛吧！李贺有诗云：‘十年磨一剑。
’如今英轩的剑已是初露锋芒，虽然‘霜刃未曾试’，但苏老师相信待到‘今日把示君’时，英轩必定学有所成，今非昔比。
苏老师何其幸福，能拥有你这样的‘才子门生’。
我欣赏你‘淡泊以明志’的心境，更为你勇挑重担的精神喝彩。
工作和作诗一样，都需要深思熟虑，一丝不苟，‘天行健，君子以自强不息。
’苏老师相信，凭你的聪明才智，一定能够迅速地调整好心态，作好生活中的每一首诗。
‘路漫漫其修远兮’，下一句是什么？查查看，与你共勉。
”老师心中的你孙跃飞：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
”跃飞，你是一个让老师感到骄傲的孩子。
你的善良，你的朴实，你的宽容，你对班级所做的一切一切，无时无刻不在震撼着苏老师的心。
虽然你的成绩有待提高，但不要灰心，苏老师一定会帮助你寻找到合适的学习方法，同时自己也要抓紧时间。
你这个学期的出色表现苏老师看在眼里，喜在心上。
苏老师尤其不能忘记你在台风到来之前主动从家里拿来绳子，一个人汗流满面默默捆绑窗户的情景。
努力吧，苏老师全力支持你！曹一鸣：“不鸣则已，一鸣惊人。
” 一鸣，你不愧是人如其名，课堂上的你总是独领风骚，满腹诗书的你是大家心目中不折不扣的小博士。
你是那么善解人意，那么宽容朴实。
你为班级所做的一切苏老师看在眼里，喜在心上。
你的成绩总是遥遥领先，这与你扎实刻苦的学习精神密不可分。
你在劳动中也是顶呱呱的先锋人物，有你的地方就有清洁一片。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”在人生的旅途中，你已经迈出了潇洒的第一步，能不能永葆“英雄本色”呢？苏老师拭目以待。
唐雅文：“清水出芙蓉，天然去雕饰。
”你人如其名，气质高雅，文采纵横，秀美如花，是个表里如一不可多得的好孩子，苏老师真为有你这样的学生而骄傲。
你为班级所做的一切大家都看在眼里，记在心上。
相信你一定能再接再励，带给老师和同学更多的惊喜。
赵述琛：“知人者智，自知者明。
”你是个知错就改的好孩子，苏老师由衷地为你高兴。
现在的你，已逐步成为老师和同学心目中的男子汉。
你的诗作也经常博得大家的一致好评，这是你的天资，更是你勤于积累的结果。
老师相信你一定能再接再厉，充分发挥你的聪明才智，成为班中的佼佼者。
苏帅：“苏门后代，苏家好男。
”苏帅，还记得苏老师给你的评价么？你是个聪明懂事的好孩子，能虚心接受老师和同学的意见，主动改正自己的缺点，让老师感到你在一天天地成长，而且你在其他方面的进步也有目共睹。
你关心集体的精神更博得了大家的交口赞扬。
苏老师相信，如果你能在学习方面再多下点工夫，一定能成为苏门最帅最了不起的男子汉。
石林：“自古英雄出少年。
”你是个聪明懂事、有天资的好孩子，相信你的未来一定不可限量。
你总能虚心接受老师和同学的意见，主动改正自己的缺点，让老师感到你在一天天地成长。
你的诗作是老师非常引以为豪的，但书写还有待提高，如果你的字能象诗作般精美，那真是珠联壁合了。
老师相信，只要你坚持不懈，一定能成为班中不可多得的“诗词小博士”。
同时要严格要求自己，使自己在纪律方面也做个“本色先锋”。
张侃：“腹有诗书气自华。
”你是个饱读诗书，懂事聪明的孩子，经常带给老师和同学那么多惊喜。
虽然过去你有这样那样的小毛病，但你能主动接受大家的教育和帮助，今天的你已经是个很了不起的多面手了。
永远都不要放弃，继续向前冲，你的未来流光溢彩。
郭梦嫣：“万紫千红总是春。
”梦嫣，你人如其名，带给大家的总是春天般的温暖感觉。
你是一个让老师既放心又骄傲的孩子。
你的善良，你的朴实，你的宽容，你对班级所做的一切一切，无时无刻不在震撼着苏老师的心。
你高超的组织才能，优异的学习成绩，高尚的人格精神，都堪称班级的楷模。
无论现在还是未来，苏老师都以你为荣。
郑伟伟：“江山代有才人出，各令风骚数百年。
”你的多才多艺令大家刮目相看，你的无私奉献让同学们由衷敬佩。
苏老师坚信，你为班级所做的一切将成为每个人记忆中的珍宝，你的未来不可限量。
骄傲是人生最大的天敌，愿你永远与谦虚为伴，让成功之花开遍你的人生之旅。
无论你身在何方，老师对你的关爱永恒。
王晨燕：“气质美如兰，才华阜比仙。
”用这句诗词形容你真是再合适不过。
你纯洁典雅，满腹经纶，出口成章，妙语连珠，是班中公认的“小才女”。
作为班干部，你从来没有号令群雄的架势，却博得了大家的全力拥护，真是“其身正，不令则行。
”你是苏老师的得意门生，更是苏老师的诗词好友。
让我们共同珍惜一起走过的朝朝暮暮，留一份期待，滋润我们重逢的欣喜。
陈鹏杰：“唯大英雄能本色，是真名士自风流。
”你潇洒如风的文笔，你宽容坦荡的胸怀，你临危授命的豪气，你深厚渊博的学识，让老师看到了未来的栋梁，让同学们感受到了真正的大家风范。
作为环境卫生班长，你的汗水渗透了卫生区的每一个角落，辛苦了！愿你在未来的日子里，鲲鹏展翅九万里，成为不折不扣的豪杰人物。
杨丹：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”你是一个文静玲珑，少言寡语的小姑娘。
如果不是你在阅读课上纵情“放飞“的那只《风筝》，苏老师也许不会那么快发现你这只秀美的“小荷”。
虽然你的成绩不够理想，虽然你的字不够漂亮，但苏老师看的出，你一直在努力，这就足以让老师欣慰了。
更何况你是那么多才多艺，善良无私。
苏老师从来没有放弃过对你的期望，用行动继续证明你的优秀，好么？杨凡：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
”杨凡，还记得苏老师送给你的这句话么？虽然你不是苏老师最优秀的学生，但你一定是苏老师最难忘的学生。