小学美术《美丽的印纹》教案三篇

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一年级美术教案美丽的印纹

一年级美术教案《美丽的印纹》一年级美术教案《美丽的印纹》1一学时教学目的：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。

2、运用敲印的体现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

3、学习操作办法，培养动手能力。

教学重点、难点：学生与否能简朴地运用敲印的办法组织画面。

教学过程：一、组织教学：1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2、课前教师收集某些运用拓印办法进行画面肌理创作的作品。

二、导入新课：教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。

（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？学生总结：由于鞋底上有凹凸不平的花纹。

三、讲授新课：1、发展阶段：让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提示学生认真观察、探究，从而找出产生纹理的因素。

2、运用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（能够是没有具体物象的）。

3、运用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随即粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。

四、小组合作，教师指导。

五、学生评价作品，小结。

六、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，能够产生另一种作品的效果。

2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简朴的添加，完毕作品的创作。

一年级美术教案《美丽的印纹》2一学时教学目的：1、能够收集与教学任务有关的物品。

2、能够根据收集到的物品进行合抱负像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。

3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。

教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等办法进行平面造型设计制作。

教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。

小学美术《美丽的纹印》教案

（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纹印的基本概念、分类、制作技巧以及在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对纹印的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多的美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的方式让学生们了解和掌握《美丽的纹印》这一章节的内容。首先，我发现导入环节提出的问题很好地激发了学生的兴趣，他们积极参与，分享了自己在生活中遇到的纹印实例，这为接下来的教学奠定了良好的基础。
1.讨论主题：学生将围绕“纹印在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和纹印作品。
本节课将结合课本内容，引导学生感受纹印的魅力，提高学生的动手实践能力和创造力。
二、核心素养目标
《美丽的纹印》课程的核心素养目标如下：
1.美术表现：通过纹印制作，培养学生对美术工具和材料的运用能力，提高学生的造型表现力和色彩搭配能力。
2.创意实践：鼓励学生观察生活，激发创意思维，将个人想法通过纹印形式表现出来，提升学生的创新意识和实践能力。
（2）色彩搭配：在纹印作品中，如何选择合适的颜色进行搭配，使作品更具视觉冲击力。
难点解析：教授色彩搭配的基本方法，如对比色、类似色等，并通过实例分析，让学生学会运用到自己的作品中。
（3）纹印技巧的掌握：学生在实践过程中，可能难以掌握纹印的均匀力度和细节处理。
难点解析：通过反复练习，指导学生掌握纹印的力度控制和细节描绘技巧，提高纹印作品的完成度。

第6课美丽的印纹(教案)

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解印纹的基本概念。印纹是通过工具和材料在物体表面压印出的图案。它在美化生活、传承文化等方面具有重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了印纹在服装设计中的应用，以及如何通过印纹表达个性和创意。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调印纹的制作技巧和个性化表达这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和作品分析来帮助大家理解。
在导入新课环节，通过提问方式引起学生们的兴趣，使他们快速进入学习状态。在新课讲授中，我尽量使用生动的语言和具体的案例，让学生更容易理解印纹的基本概念和应用。在实践活动和小组讨论中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，展示了出色的印纹作品。
然而，我也注意到在教学中存在一些不足。首先，部分学生在制作印纹时，对于工具和材料的选择还不够熟悉，导致制作过程中出现了一些困难。在今后的教学中，我需要更加注重对学生进行实际操作的指导，让他们更好地掌握印纹制作技巧。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了印纹的基本概念、制作技巧和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对印纹艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对印纹艺术产生了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，对印纹的制作技巧和实际应用提出了许多有趣的问题。我感到很高兴，因为这说明学生们对美术课程的热情很高，这对于他们艺术素养的培养是非常有）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的印纹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过衣服、包装或装饰品上的独特图案？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索印纹的奥秘。

一年级美术上册《美丽的印纹》教案、教学设计

2.家长协助孩子收集生活中的印纹素材，如树叶、指纹等，鼓励孩子观察、思考并尝试运用到作品中。
3.完成作品后，请同学们撰写一篇关于创作过程的简要说明，包括创作思路、技巧运用和心得体会。
4.下节课前，将作品和创作说明带到课堂，与同学们分享、交流，共同学习、进步。
5.家长参与评价孩子的作品，关注孩子在创作过程中的表现，鼓励孩子发挥个性，培养创新能力。
一年级美术上册《美丽的印纹》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《美丽的印纹》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解印纹的基本概念，认识不同种类的印纹，如指纹、树叶印、印章等。
2.学会运用简单的工具和材料，如铅笔、水彩笔、印泥等，进行印纹创作。
3.能够运用不同的印纹技巧，如单色印、套色印、叠加印等，创作出富有创意的美术作品。
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的艺术潜能。
2.培养学生的观察能力，学会从生活中发现美、欣赏美、创造美。
3.培养学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试，发挥个性，创作出具有独特风格的作品。
4.培养学生的团队协作能力，学会与同学分享、交流，共同提高。
5.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，引导学生关注环境保护，珍惜自然资源。
4.培养学生的观察能力，学会从生活中发现美丽的印纹，并运用到美术创作中。
5.提高学生的动手能力，锻炼手眼协调，培养良好的手工制作习惯。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法掌握相关技能：
1.观察与发现：引导学生观察生活中的各种印纹，激发学生对印纹的兴趣。
2.讲解与示范：教师通过讲解和示范，让学生了解印纹的基本技巧，为学生提供创作灵感。
（二）讲授新知

第6课美丽的印纹第一课时(教案)

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与印纹相关的实际问题，如如何在生活中运用印纹美化环境。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的印纹实验操作。这个操作将演示拓印、滚印的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在总结回顾环节，我觉得可以进一步强化学生对知识点的掌握。除了课堂总结，我还可以布置一些相关的课后作业，让学生在实践中巩固所学知识。同时，我也将关注学生的情感态度，鼓励他们在创作过程中勇于尝试、不断探索，提高审美情趣。
解决方法：教师分步骤演示，学生跟随操作，并及时给予个别指导和纠正。
（2）创新思维的培养：学生在创作过程中，可能缺乏独立思考和创新能力，容易模仿他人作品。
解决方法：教师引导学生观察生活，启发他们的想象力，鼓励学生尝试不同的创作方法，展现个性。
（3）作品的整体美感：学生在创作过程中，可能会忽视作品的整体布局和色彩搭配，影响作品的美感。
3.情感态度：通过欣赏和创作印纹作品，培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强对美好生活的追求。
4.知识技能：使学生掌握印纹的基本制作方法，了解其在生活中的应用，提高综合运用知识的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握印纹的基本制作方法：拓印、滚印等，并能在实际作品中灵活运用。
举例：如在拓印过程中，学生需学会如何均匀涂抹油墨，选择合适的拓印材料，确保拓印效果清晰、美观。
其次，在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都进行得如火如荼。但我注意到，有些小组在讨论时，组内成员之间的交流并不充分，导致讨论成果不够深入。针对这个问题，我将在后续的教学中加强对学生讨论过程的引导，鼓励他们积极发表自己的观点，学会倾听和尊重他人的意见。

小学一年级上册美术《美丽的印纹》教案

小学一年级上册美术《美丽的印纹》教案一、教学目标：1.能够认识和理解印纹的概念，了解印纹的来源和形成方式。

2.学会使用不同的印刷工具和材料，如海绵、橡皮等，制作印纹作品。

3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的手工技巧。

4.训练学生的耐心和细心，培养他们的审美情趣和审美能力。

二、教学重点：1.让学生学会制作印纹作品。

2.培养学生的手工技巧和创造力。

三、教学难点：1.让学生进行印纹实践，掌握印纹的方法和技巧。

2.培养学生的观察力和想象力。

四、教学方法：1.案例分析法：通过案例展示和分析，让学生深入了解印纹的来源和形成方式。

2.讲授法：重点讲解印纹的制作方法和技巧，让学生掌握基本的印刷技术。

3.实践操作法：让学生亲自动手制作印纹作品，培养他们的手工技巧和创造力。

4.组织展览法：组织学生进行作品展览和交流，激发他们的创造激情和艺术热情。

五、教学内容：1. 认识印纹印纹，是指利用某些物质的特性，将它们的形状、色彩、纹理等印在另一种物体上的技法。

印纹可以分为手工印纹和机器印纹。

2. 印纹的来源和形成方式印纹的来源和形成方式有很多种，如植物的叶子、树皮、花瓣等，动物的皮毛、鳞片等，甚至是一些生活用品、废品等。

印纹的形成方式可以是直接地将原材料凸出部分印到印制品上，也可以是将印制品上凹下部分涂上墨水，再将原材料放在上面用力一压。

3. 制作印纹作品制作印纹作品的过程分为三个阶段：设计、制作备料、印刷。

3.1 设计首先，学生需要进行创意设计。

他们可以选择一些原材料，如叶子、花瓣、羽毛等，按照自己的喜好和创意来排列组合，形成一个美观的图案。

3.2 制作备料制作备料是印刷过程中最为关键的环节。

学生需要根据自己的设计图案，选择适合的印刷材料和工具，并进行必要的处理和调整，以保证印刷效果的质量和稳定性。

常用的印刷材料包括海绵、橡皮、木塞等；而印刷工具则包括印刷刮、印泥、墨盘等。

3.3 印刷最后，学生需要进行印刷操作。

小学一年级美术上册《美丽的印纹》教学设计

小学一年级美术上册《漂亮的印纹》教课方案漂亮的印纹一课时教课目的 1、经过不一样物品印纹试试实验，指引学生，养成擅长察看的习惯。

2、利用敲印的表现手法，使学生对因为底面不平而产生印纹的雅观进而感觉形式美感。

3、学习操作方法，培育着手能力。

教课要点、难点学生能否能简单地运用敲印的方法组织画面。

教课过程一、组织教课1、课前准备学生和教师一同采集自然界中表面粗拙、有凹凸的物品。

2、课前教师采集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。

二、导入新课教师预先准备好四个小组用的颜料红、黄、蓝、绿。

分别用脸盆放着找两名学生衣着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生察看纸上出现了什么？为何有的鞋印花纹清楚有的鞋印花纹不清楚？学生总结因为鞋底上有凹凸不平的花纹。

三、讲解新课1、发展阶段让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各种拥有纹理的物品敲印，提示学生认真察看、研究，进而找出产生纹理的原由。

2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排能够是没有详细物象的。

3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小零件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化厚薄显然的地方线条圆滑而清楚，最后注企图案在图章中要构图饱满，进而产生丰富的图案形象。

四、小组合作，教师指导。

五、学生评论作品，小结。

六、课后拓展1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，比如用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，能够产生另一种作品的成效。

2、对印出的纹理进行联想，看看能成为何而后再经过简单的添加，达成作品的创作。

纸风铃一课时教课目的1、能够采集与教课任务有关的物品。

2、能够依据采集到的物品进行合理想像，用增添、裁汰、组合等方式将它们设计制作成风铃。

3、用剪撕贴、绘画等方式来美化风铃。

教课要点运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。

教课难点组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。

教课过程一、组织教课课前准备1、师生一同采集合适做纸风铃的物品，如纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生。

小学美术一年级上册《美丽的印纹》教案

小学美术一年级上册《美丽的印纹》教案教学目标1.了解印纹的概念和作用。

2.培养学生的想象力与创造力，掌握用饮料罐底制作印纹的方法。

3.提高学生的观察能力和色彩感受能力，开发学生的审美能力。

教学重点1.印纹的概念和方法。

2.学生的观察能力和创造力。

3.激发学生的艺术兴趣。

教学难点1.如何运用色彩和线条表现情感。

2.学生应如何思考、设计、操作。

教学准备1.饮料罐底，画纸，颜料，水杯，毛笔，色板等。

2.小学美术一年级《美丽的印纹》。

3.制作印纹的资料及范例。

教学过程第一步概念介绍1.老师向学生介绍印纹的概念和作用，让学生了解印纹的形式和运用领域。

2.让学生手拿茶杯、碟子等器具，观察它们的印纹，发现它们的美观和实用性。

第二步制作印纹1.老师将饮料罐底给学生，纸巾擦干净并示范如何用毛笔沾水色，再把笔头染上饮料罐底表面的颜色，沿着印纹的方向轻轻按压，以制作印纹。

2.学生跟随老师的示范，用毛笔在白纸上练习用饮料罐底制作印纹。

第三步创作图案1.让学生运用印纹制作出各种范例，例如太阳、月亮、星星、草地等。

2.学生根据自己的兴趣和想象，自由设计创作图案，并用印纹的方法制作。

第四步完成作品1.学生用画纸将创作的图案规定范围内用印纹法制作完成。

2.制作完成后，学生用毛笔在画布上作出固定的边框，提高画品的整体质量。

第五步展示作品1.让学生展示他们的作品，并让同学们欣赏和发表感想。

2.学生们可将自己的作品带回家，与家人分享。

思考题1.你认为美术作品需要哪些元素？2.印纹的作用和美学意义是什么？3.制作印纹的方法，你还有哪些自己的创意？总结通过这次学习，学生们了解了印纹的概念、方法和应用，提高了创造力和观察能力，开发了审美能力和情感表达能力。

同时，美术教育为学生的个性发展和全面素质教育做出了贡献。

人教版五年级美术上册《美丽的纹样》教案（精选9篇）

人教版五年级美术上册《美丽的纹样》教案（精选9篇）人教版五年级美术上册《美丽的纹样》篇1(一)激趣导入分组欣赏和交流学生课前准备的生活用品, 了解纹样的形状、作用，感受纹样的美。

(二)感知探究1.欣赏，找一找单独纹样的技法有哪些?2.小组间互相学习交流单独纹样的变化过程和骨架结构。

(三)学生实践操作设计一个单独纹样，表现形式不限。

(四)作业展评选组内优秀的作品进行评价。

评出“小小设计奖”“小小创意奖”。

(五)课堂延伸1.今天我们设计的纹样你准备把它用在哪儿?2.学生欣赏连续纹样，简单了解。

评价建议：1.能否运用点、线、面完成单独纹样的设计。

2.能否用不同的技法表现纹样。

3.能否表达自己创作的纹样所要运用到的地方。

人教版五年级美术上册《美丽的纹样》教案篇2教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。

培养学生的审美能力和动手能力。

教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。

教学内容：1、组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中(图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。

)生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律?生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像树叶。

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——(同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点)师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样2、了解知识掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。

来说一说，你在哪些地方见过它们?生讨论发言。

人教版一年级美术上册《第6课美丽的印纹》教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调印纹制作的方法和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与印纹相关的实际问题，如如何选择合适的材料制作印纹等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的印纹制作实验。这个操作将演示印纹的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解印纹的基本概念。印纹是通过各种物品在纸上按压形成的图案。它在美术创作中具有重要意义，可以帮助我们创作出富有创意的作品。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用生活中的物品制作出美丽的印纹作品，以及它如何丰富我们的美术创作。
c.创作富有创意的印纹作品：如何激发学生的创新能力，引导他们在作品中融入个人特色，是本节课的难点之一。教师可以提供一些创意灵感，如结合生活场景、故事情节等，让学生在创作过程中发挥想象，展现个性。
在教学过程中，教师应针对教学重点和难点，采取有效的教学方法，如示范、引导、鼓励等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，关注学生的个体差异，给予针对性的指导，确保每位学生都能在课堂上获得成就感，提高美术素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的印纹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些有趣的印纹？”（如衣服上的花纹、地砖上的图案等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索印纹的奥秘。
b.培养学生的观察能力和审美情趣：在教学过程中，引导学生观察和分析生活中的印纹，从中发现美、创造美。例如，让学生观察衣服上的花纹、地砖上的图案等，了解印纹的运用。

人教版小学美术一年级上册《美丽的印纹》教案

《美丽的印纹》教案教材分析：根据新课程标准的要求、新课改的教学理念，通过自主、合作、探究，大胆表现，培养学生的艺术创想能力。

本课主要是引导学生认真仔细观察我们身边的事物，联系生活实际用审美的目光重新审视、欣赏身边常见的树叶、蔬菜、麻绳、树皮等各种形状和有凹凸肌理的实物，感受它们的自然之美和形态之美。

在教学时围绕有凹凸肌理的自然之美，对压印和拓印出来的图案进行创作。

并能让学生在一个可相互交流的教学平台中自主探究学习。

学情分析：拓印有着悠久的历史,它在世界艺术领域中占有重要的地位,其重要特点在于绘画所使用的工具-----鲜艳的颜料、各种植物或其他材质的拓印模子。

拓印应鼓励学生发挥天真丰富的想象力,不必拘泥成法,用简单的材料拓印他们喜闻乐见的内容。

教学目标：1、学生对颜色首先很愿意去了解、接触。

2、学生对身边物品站颜色能产生美丽的印纹更是兴趣浓厚,愿意并积极动手去体验美丽的印纹是如何产生的。

3、学生会在动手中体会千变万化的美丽印纹产生的整个过程。

教学重点：学会拓印和压印两种方法。

教学难点：展开想象，对印出的图形进行再创造。

教学准备：水粉、油画棒、印泥、水彩笔。

教学过程：一、欣赏探究展示几幅不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜一猜是怎样做出来的。

【设计意图】通过多媒体和图片的展示，开拓思路，从而激发学生的学习兴趣，唤起学生的激情，激发学生学习兴趣，丰富了学生的视觉形象。

二、体验发现1.素材：从自然和生活中寻找，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等；也可以自己制作，如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。

2.绘画工具：了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍，如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。

3.印制方式：对于同一物体，可采用不同的印制方式来表现，还可以进行重复拓印、重叠拓印。

三、创造表现1.印玩方法主要有两种：拓印和压印。

【设计意图】通过教师的示范教学，学生可以更加直观地掌握教学目标，通过教师的言传身教，学生可以更直接地掌握美术创作中的技巧。

《美丽的印纹》教学设计（精选15篇）

《美丽的印纹》教学设计（精选15篇）《美丽的印纹》篇1教学目标：1.通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。

2.体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。

教学重点：引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。

教具准备：全开白纸、水粉颜料（统一分配）、不同树叶、图例等。

教学过程：一、组织教学：（边听轻音乐）。

二、导入：1.让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题:美丽的印纹（板书具有纹理的字）。

2.在黑板上挂一张大白纸，让全班学生沾上自己喜欢的颜色上台按印。

让学生体验印的乐趣，并让学生简单地表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。

3.让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。

三、布置作业：分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。

要求：1.团结合作。

2.注意卫生。

3.比比哪组印得最美丽。

四、学生练习，教师进行指导，及时发现问题。

五、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。

六、配乐播放各种美丽的印纹，学生整理卫生，结束本节课。

《美丽的印纹》教学设计篇2教学目标：1.发现、认识生活中表面凹凸不平，带有纹样的一些物品。

培养学生认识美，发现美的能力。

2.学习运用“纸盖物”——干印法，拓印出美丽的印纹画并添画成独特的造型。

培养学生的观察、动手能力以及创造性思维。

3.感受生活中的美好事物，体验创造美的学习活动的快乐激发美化生活的愿望。

教学重点：学习拓印中干印的简单步骤及操作方法。

感受印纹的肌理，用印纹画添画组合成新的造型。

教学难点：印纹的清晰度，添画造型独特有创意。

教学准备：树叶。

白纸。

油画棒或蜡笔。

教学过程：上课！同学们好!请坐。

一、导入（打开PPT）请同学们翻开课本P10。

下面老师给1分钟时间请同学们看看白板上放的图片，再联系自己书本里的内容。

一年级美术《美丽的印纹》教案(优选.)

一年级美术《美丽的印纹》教案1．通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。

2．体验造型乐趣并获得视觉感受。

《美丽的印纹》3．理解绘画形式的多样性。

《美丽的印纹》教学重点、难点体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。

利用肌理效果，组织画面美丽的印纹。

准备工作全开纸、水粉颜料（统一分配）、不同的树叶及图例等。

教学过程一、组织教学二、导人1．让学生观察自己的手心来发现手的纹理，教师用手沾上颜料，在纸上印出美丽的印纹手纹，板书：eilideinen 美丽的印纹。

2．在黑板上挂一张全开纸，让学生沾上自己喜欢的颜料上台按印，体验印的乐趣，并让学生简单表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。

《美丽的印纹》3．让学生讨论并说说除了手之外，还可以用什么东西来印。

1 / 6s .. t .....三、布置作业1．团结协作；2．注意卫生；3．比一比，哪一组印得最美丽。

四、学生练习巡视指导，及时发现问题；展示小组作业，引导学生观摩，比一比，哪一组的图案最有意思。

五、小结生活中有各种各样的物品，每一种物品都会有自己独特的纹理（出示有肌理效果的花瓶），我们可以利用这些纹理来美化我们的生活，在我们创作美术作品的时候，也可以充分利用它们。

1观察手心印纹，并说出自己的感受。

2．上台沾颜料按印，简述自己手上纹理的特征及手上沾色彩、按印的感受。

3．讨论。

分组协作、完成作业观摩作业，比一比，谁的作业最有趣，图案最有意思。

寻找生活中可以用来制作美丽纹理的物品第一时教学目标：2 / 6s .. t .....1．通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。

2．体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。

教学重点：引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。

教具准备：全开白纸、水粉颜料（统一分配）、不同树叶、图例等。

教学过程：一、组织教学：（边听轻音乐）。

2022年人教版小学美术一上《美丽的印纹》教案 (公开课获奖) (3)

一、教学理念新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的根底上朝着目标和方向得到不同程度的开展。

《美丽的印纹》意在让学生在兴趣的带着下积极主动参与，并通过学习用手，树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。

培养学生的创照意识，提高审美能力。

二、教材分析《美丽的印纹》这一课是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的内容。

本课的设置是为了使儿童在活动中来认识、发现和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感，在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象，这种简单的方法是学生易掌握的。

在本课的图例中展示的自然纹理和实物纹理，是为了引导学生去寻找发现更多纹理清晰的实物，教学中引导学生体验多种颜色、形式拓印，在作业中表达操作能力、创造力，使实物的纹理在轻松、愉快的活动中呈现。

三、教学过程〔一〕、导入，创设情景，激发兴趣师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？学生活泼了起来，相互说着魔术的神奇。

师：那老师来给大家变个魔术，好吗？师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，〔师出示一片树叶〕现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？生1：红色的。

生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。

生3：我想让树叶上有各种颜色。

教室里笑了起来，说：“哪儿有彩色的树叶“师：当然，只要想到一定能做到，我相信这位同学一定行。

教师拿出大局部同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。

师：瞧，一片新的绿叶变出来了。

生1：真漂亮，老师，我也想变。

有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。

生：我怎么变不出来？师：大家想知道怎样变吗？生：想。

教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。

生：原来老师是印的，我也会了。

师：大家可以试一试。

师：其实呀，在我们的生活中处处都有纹理的效果，找找你们身上哪有纹理？生:手上。

师：同学们很聪明呀。

看看自己的手指，每个小手指的纹理都不一样。

小学美术《美丽的印纹》教案

小学美术《美丽的印纹》教案教学目标•认识印章的基本概念和分类•掌握印章用具的使用方法以及制作印章的步骤•创作美丽的印纹作品，培养学生的想象力和动手能力教学准备•毛笔、宣纸、纸巾•丙烯颜料、颜料盘、调色板、画笔•刻刀、橡皮、印泥、印章垫教学过程1. 导入新课1.1 创造氛围为了让学生更好地了解和体验印章制作的乐趣，教师可以选择一些优美的印章样品放在讲台上展示，以及播放印章制作过程的视频，引导学生感知印章制作的神秘和美丽。

1.2 引出主题教师可以以课本中的图片或者实物讲解印章制作、使用的过程和方法，再引出本节课的主题——《美丽的印纹》。

2. 认识印章2.1 讲解印章的定义和分类印章是用印泥在印章垫上印刷的图案或文字，它可以被刻在玉、牙、石、铜、铁等材料上。

根据印章的用途和材料不同，可以将印章分为公章、私章、官印、名章等不同类型。

2.2 展示印章样品通过展示不同类型的印章样品，让学生对印章的外形和用途有直观的了解，培养学生对印章的认知和兴趣。

3. 制作印章3.1 准备工作将印章垫放在平整的桌面上，用铅笔或者直尺标出印章图案的大小和形状。

3.2 刻制印章图案用刻刀将需要的图案刻在印章垫上，并用橡皮擦去多余的印章油墨。

3.3 制作印章把印泥涂在印章垫上，然后将印章轻轻按压在垫上，印章图案就会出现在垫上。

4. 创作印纹作品4.1 素描印纹先用铅笔在白纸上描绘出自己心中的印纹形象，如何完成。

4.2 点染印纹在白纸上点入颜料后在相应的印纹部位进行点染，在各自的想法里，完成自己的印纹。

4.3 制作印章后印纹选择刚才制作的印章，在纸面上印出自己喜欢的印纹形象。

总结在本次小学美术课上，学生们通过了解印章的定义和分类、制作印章和创作印纹作品，进一步掌握了不同美术手段的运用，拓展了对美术的认知与技能。

同时，学生们也能通过印章制作的乐趣，开发创造力和动手能力，不断丰富自己的艺术世界，为未来更独立、自信而努力。

一年级上册美丽的印纹美术教案

一年级上册美丽的印纹美术教案教学目标：1、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。

2、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。

教学重点：引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识的进行画面组织。

教学难点：纹样的创造发现和组合。

教具准备：大白纸、水粉颜料、不同树叶、图例等。

教学过程：一、组织教学（边听轻音乐）。

二、导入：1、让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题：美丽的印纹（板书具有纹理的字）。

2、在黑板上挂一张大白纸，让全班学生粘上自己喜欢的颜色上台按印。

让学生体验印的乐趣，并让学生简单的表述自己手上得纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。

3、让学生讨论并说说除了手可以引出纹理以外，还可以用什么东西来印。

三、布置作业：分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。

要求：1、团结合作。

2、注意卫生。

3、比比哪一组印得最美丽。

四、学生练习教师进行指导，及时发现问题。

五、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。

六、配乐展示教师制作的各种美丽的印纹，请同学们整理卫生，结束本课。

教学反思：不一样个性的孩子会在绘画中使用不一样的绘画语言。

一般来说，活泼外向的孩子更喜欢用粗犷的笔触来作画，他们绘画速度快，画面连贯，流畅，有较强的表现欲；而文静内向的孩子，他们的画细腻，严谨，画面一般都比较精致，紧凑，并且作画的时间相对较长。

第6课美丽的印纹(教案)-人教版

4.文化理解：了解印纹艺术的历史背景，使学生认识到美术与生活的紧密联系，增强对传统文化的尊重和传承意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-印纹的基本概念与分类：使学生掌握单色印纹、套色印纹等基本概念，了解不同类型的印纹特点。
-举例：讲解单色印纹的简洁美和套色印纹的丰富层次感。
-印纹制作技巧：教授拓印、滚印、压印等基本技巧，使学生能够运用这些技巧创作作品。
-举例：通过示范和练习，让学生掌握不同印纹技巧的应用方法。
-美术作品鉴赏：培养学生对优秀印纹作品的鉴赏能力，提高审美水平。
-举例：分析经典印纹作品的创意、技巧和艺术风格。
2.教学难点
-创意发挥与技巧运用：学生在创作过程中，如何将创意与所学技巧相结合，制作出富有个性且技巧熟练的作品。
-突破方法：教师通过启发式提问、范例展示等方式，引导学生将所学技巧灵活应用于创作中。
4.创作自己的印纹作品，运用所学技巧表现美丽的图案和纹样。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.观察与欣赏：通过观察和分析印纹作品，提高学生对美术作品的鉴赏能力，培养审美情感。
2.创意与表现：激发学生创意思维，运用所学印纹技巧创作个性化作品，提升艺术表现力。
3.实践与合作：在实践过程中，培养学生动手操作能力，增强团队协作意识，提高解决问题的能力。
此外，小组讨论环节，学生们提出了许多有创意的想法，这让我意识到他们在团队协作中能更好地发挥个人优势。在今后的教学中，我会继续加强小组合作学习，鼓励学生相互交流、共同成长。
然而，我也注意到，在讨论过程中，部分学生表现得较为内向，不够积极主动。为了提高这部分学生的参与度，我计划在课堂中多设置一些开放性问题，鼓励他们大胆表达自己的观点。

美丽的印纹(教案)-人教版

在学生小组讨论环节，我发现他们能够围绕“印纹在实际生活中的应用”这一主题展开热烈的讨论，并提出自己的观点。这说明学生们已经能够将所学知识运用到实际生活中，具备了一定的创新意识。但同时，我也注意到，部分学生在讨论过程中显得有些拘谨，可能是因为他们对所学知识还不够自信。因此，在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的想法。
三、教学难点ห้องสมุดไป่ตู้重点
1.教学重点
-印纹的基本概念：介绍印纹的定义，让学生了解印纹是一种以拓印、滚印、压印等方法创作的美术作品。
-印纹的种类：讲解并展示指纹、树叶印、橡皮章印等不同种类的印纹，使学生掌握各类印纹的特点。
-印纹技巧的运用：教授学生如何运用拓印、滚印、压印等方法创作出富有创意的印纹作品。
举例：在讲解印纹种类时，可以通过实物展示、图片演示等形式，让学生直观地了解各类印纹的形态和特点。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过观察和分析不同种类的印纹，提高学生对自然美和艺术美的感知能力，培养审美情趣。
2.创意与实践：鼓励学生运用各种印纹技巧进行创意实践，激发学生的想象力，培养创新意识和动手能力。
3.沟通与合作：在小组活动中，培养学生与他人沟通、协作的能力，增强团队意识。
4.文化理解：了解印纹在传统文化中的应用，培养学生对中国传统文化的认识和尊重，提升文化素养。
2.教学难点
-创意与实践：学生在创作过程中可能会遇到思路局限、手法不熟练等问题，影响作品的整体效果。
-技巧的掌握：印纹技巧的掌握对三年级学生来说具有一定的难度，如拓印时用力不均、滚印时颜色搭配不当等。
-小组合作：在小组活动中，如何协调分工、有效沟通与合作，是学生需要克服的难点。
举例：
-针对创意与实践，教师可以提供一些创作灵感，如自然景物、日常生活等，引导学生打开思路。同时，通过示范和练习，帮助学生熟练掌握印纹技巧。

人教版小学美术一年级上册《第6课美丽的印纹》word教案 (6)

美丽印纹
教學目标:
1.通过不同物品印纹尝试实验,引导學生,养成善于观察习惯。

2.利用敲印表现手法,使學生对由于底面不平而产生印纹美观从而感受形式美感。

3.學习操作方法,培养动手能力。

教學重点、难点:
學生是否能简单地运用敲印方法组织画面。

教學过程:
一、组织教學:
1.课前准备: 學生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸物件。

2.课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作作品。

二、导入新课:
教师事先准备好四个小组用颜料: 红、黄、蓝、绿。

（分别用脸盆放着）找两名學生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着白纸上走,让學生观察纸上出现了什么? 为什么有鞋印花纹清晰有鞋印花纹不清晰?
學生总结: 因为鞋底上有凹凸不平花纹。

三、讲授新课:
1.发展阶段:
让學生用自己小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理物品敲印,提醒學生仔细观察、探究,从而找出产生纹理原因。

2.利用印纹制作画面时要注意色彩协调、疏密安排（可以是没有具体物象）。

3.利用纸片重叠制作图章时,先剪出图形外轮廓,再剪出图形中所需小部件,随后粘贴,要注意纸片厚薄变化（厚薄明显地方线条光滑而清晰）,最后注意图案在图章中要构图饱满,从而产生丰富图案形象。

四、小组合作,教师指导。

五、學生评价作品,小结。

六、课后拓展:
1.用印纹和彩纸剪贴来组织画面,譬如: 用叶脉敲印出草丛,配上彩纸剪贴蝴蝶,可以产生另一种作品效果。

2.对印出纹理进行联想,看看能成为什么……然后再通过简单添加,完成作品创作。

好好学习天天向上好好学习天天向上 2。

一年级美术《美丽的印纹》教案

一年级美术《美丽的印纹》教案1．通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。

2．体验造型乐趣并获得视觉感受。

《美丽的印纹》3．理解绘画形式的多样性。

《美丽的印纹》教学重点、难点体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。

利用肌理效果，组织画面美丽的印纹。

准备工作全开纸、水粉颜料（统一分配）、不同的树叶及图例等。

教学过程一、组织教学二、导人1．让学生观察自己的手心来发现手的纹理，教师用手沾上颜料，在纸上印出美丽的印纹手纹，板书：meilideyinwen美丽的印纹。

2．在黑板上挂一张全开纸，让学生沾上自己喜欢的颜料上台按印，体验印的乐趣，并让学生简单表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。

《美丽的印纹》3．让学生讨论并说说除了手之外，还可以用什么东西来印。

三、布置作业1．团结协作；2．注意卫生；3．比一比，哪一组印得最美丽。

四、学生练习巡视指导，及时发现问题；展示小组作业，引导学生观摩，比一比，哪一组的图案最有意思。

1.观察手心印纹，并说出自己的感受。

2．上台沾颜料按印，简述自己手上纹理的特征及手上沾色彩、按印的感受。

3．讨论。

分组协作、完成作业观摩作业，比一比，谁的作业最有趣，图案最有意思。

寻找生活中可以用来制作美丽纹理的物品第一课时教学目标：1．通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。

2．体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。

教学重点：引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。

教具准备：全开白纸、水粉颜料（统一分配）、不同树叶、图例等。

教学过程：一、组织教学：（边听轻音乐）。

二、导入：1．让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题:美丽的印纹（板书具有纹理的字）。