七年级数学培优辅差计划---张玉海
初中数学培优辅差计划
初中数学培优辅差计划1. 简介初中数学培优辅差计划旨在帮助初中生提高数学研究能力，弥补知识差距，提升数学成绩。
该计划结合了培优和辅导的双重方式，通过有针对性的教学和个性化辅导，为学生提供全面而专业的数学研究支持。
2. 目标该计划的主要目标如下：- 帮助学生掌握数学基础知识和解题技巧- 提高学生的数学分析、推理和解决问题的能力- 培养学生的数学思维和创新意识- 提升学生的数学成绩，为升入高中做好准备3. 内容和方法3.1 基础知识巩固通过系统的基础知识讲解和练，帮助学生夯实数学基础。
重点涵盖数的运算、代数、几何、函数等基本概念和技巧。
3.2 解题技巧训练针对不同类型的数学题目，进行解题技巧的讲解和练。
包括问题分析、解题方法选择和答题技巧等方面的指导，帮助学生提高解题效率和准确性。
3.3 个性化辅导根据学生自身的数学知识掌握情况和研究需求，进行个性化辅导。
针对学生的薄弱环节和难点问题，制定专项辅导方案，帮助他们克服困难，进一步提高数学水平。
3.4 实践应用训练通过实际问题和实际情景，进行数学知识的实践应用训练。
通过解决实际问题，培养学生的数学思维和创新能力，提高他们的解决问题的能力和应用能力。
4. 评估和反馈在计划的实施过程中，通过定期的测评和测试，对学生的研究成果进行评估。
根据评估结果，向学生和家长提供反馈和建议，帮助他们了解研究情况和改进措施。
5. 效果和持续优化根据学生的研究情况和反馈，不断调整和优化计划的内容和方法，以提高培优辅差计划的效果和实用性。
持续改进计划，以更好地满足学生的数学研究需求。
6. 总结初中数学培优辅差计划通过针对性的教学和个性化辅导，帮助学生提高数学学习能力，夯实基础知识，提高解题技巧和创新能力。
通过实践应用训练和定期评估，确保计划的持续优化和效果提升。
该计划旨在让学生在初中阶段建立坚实的数学基础，为进一步的学习和升学做好准备。
七年级数学培优计划（范本）
七年级数学培优计划七年级数学培优计划篇一：初一数学培优计划初一数学培优计划为了能够更好的完成学校安排的培优计划，结合实际情况特制定此计划：一、指导思想：逐步提高优等生自主学习和自觉学习的习惯，进一步巩固提高优等的学习水平和学习能力。
通过一部分拓展型试题，开放型试题的练习，提高学生的思维灵活性和答题能力。
二、方法措施：1、加强与任课教师的交流沟通，及时了解各班优等生和潜能生的学习情况，努力使上课内容更加合理，更加符合学生实际情况。
2、备课上要紧扣中考考点，要将近几年各省市中考试题的相关内容渗透进去，使学生从初一年级就能与中考接轨。
3、要多方查找资料，合理设计好每节课的例题和练习题。
努力使例题和练习题做到题型全面，构题巧妙、难易适度，编排合理。
4、设计安排一些开放性、探究型试题或者是一些趣味性试题，提高学生的思维的灵活性和解题水平，培养学生的数学学习兴趣和探究精神。
5、每次上课前要与其他各位任课教师交流沟通，争求他们的意见和看法，进一步完善自己的上课内容和上课方法，使自己的上课内容上课方法更加完善更加合理。
三、本学期授课内容安排如下孔晓腾 201X.10篇二：七年级数学培优转差计划七年级数学培优转差计划王全英本学期我担任七年级（144）班的数学课教学，由于他们知识面比较狭窄，基本功较差，学习方法也比较死板，因此，为了在本学期中有效的提高成绩，使学生有明显的提高，特制定以下培优辅差计划。
一、学生情况分析我所教班共有学生36人，从半个学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习基础不够扎实，学习不够灵活，知识面狭窄，学习习惯很差，优生不多，差生很差，学习的目的不够明确。
有相当部分学生学习的态度也不够端正，上课不认真听讲，不发现问题并解决问题，作业完成质量不高，书写不规范、潦草，作业要靠督促完成，对数学不是特别有兴趣。
初一数学培优补差计划及措施
初一数学培优补差计划及措施
一、培优补差计划
1、开展初一数学培优补差活动，为学生提供一个有效的学习
环境，让学生们有机会以较高的效率学习数学，提高学习效果。
2、根据学生的学习情况，定期组织数学培优补差活动，为学
生提供更多的学习机会，帮助学生提高数学成绩。
3、定期组织数学模拟考试，为学生提供更多的实践机会，提
高学生的应试能力。
4、组织数学竞赛，让学生们在良好的环境中提高学习兴趣，
激发学生学习数学的热情。
二、培优补差措施
1、设立专门的数学培优补差课程，针对学生的学习情况，采
取精准定位，结合学生的学习特点，为学生提供更加针对性的培优补差。
2、定期组织专家讲座，提供学生更多的学习资源，让学生们
有机会接受更多的学习指导，提高学习效果。
3、提供丰富的数学辅导资料，结合学生的学习特点，为学生
提供更加灵活的学习方式，提高学习效率。
4、定期组织数学活动，让学生们在轻松的氛围中学习数学，增强学生的学习兴趣。
七年级数学培优补差工作计划范本(2篇)
七年级数学培优补差工作计划范本一、教材编排特点及重点训练内容：本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。
本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域，其中“实践与综合应用”以课题学习的形式安排在第九章。
这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于“空间与图形”领域，后章五基本属于“数与代数”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。
在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。
教材编排有如下特点：1.加强与实际的联系，体现由具体-抽象-具体的认识过程.2.注意给学生留出探索和交流的空间，改变学生的学习方式.3.体现由特殊到一般的认识过程.4.强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法.重点训练项目是：通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集、整理与描述。
二、学生学情：本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现本班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。
三、教学要求：如下表：四、教学措施：1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。
所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。
2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。
教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。
培优辅差帮扶计划初中数学
培优辅差帮扶计划初中数学简介培优辅差帮扶计划是为初中生提供有针对性的学习辅导和个性化适应性培养的服务项目，旨在提高学生数学素养和能力，弥补因个人水平、学校条件等因素导致的差异，帮助其形成良好的数学学习习惯和思维能力。
计划内容1. 学科知识针对学生自身数学水平和学习能力，由专业的数学教师通过线上或线下授课形式，提供系统化、全面的数学知识体系讲解和解题策略指导，巩固和提高学生的数学基础，提高解决实际问题的能力。
2. 个性化辅导根据学生的数学实际表现和要求，量身定制学习计划，随时随地提供有针对性的在线答疑服务，解决学生具体问题，深化学生对数学知识的理解，帮助其提高数学应用的能力。
3. 学习管理提供学习状态监测、学习目标规划和反馈、学习资源指导等服务，激发学习兴趣，优化学习习惯和方法，帮助学生建立起高效的学习机制，树立正确的学习态度。
项目实施1. 推荐适宜学生针对初中数学教育的实际情况，该计划主要针对数学成绩较差或者学习能力较弱的初中学生，中等和优等成绩的学生也可以参加。
2. 项目时间该项目将根据学生的实际需求，灵活调整学习计划时间，一般为20至30节课时，每节课时为45分钟。
3. 项目收费该项目收费根据学生报名的不同课程和培养计划进行分类，但总体标准是合理的，不超过市场收费水平。
成效评估该计划不仅注重学生数学素养的提高，同时也重视培养学生的学习能力和自我管理能力等综合素质，建立评估体系，通过以下方面对学生的成效进行评估：1. 学科学习成绩根据学生参加计划前后的数学学科考试成绩变化情况进行评估。
2. 学习态度和成果根据学生的学习态度、考试成绩、学习成果等多方面因素综合评估学生的学习表现。
3. 教师反馈和家长评价根据教师的评价和家长对学生学习的反馈，对学生的综合表现进行评估。
总结初中数学是学生学习路上的重要一环，该计划旨在帮助初中生逐步形成自我认知和学习管理能力，构建具有个性化特色的数学学习体系，培养数学兴趣和能力，并最终提高学生的学习综合素质，为其更好地走向未来奠基。
七年级上学期数学培优补差工作计划
七年级上学期数学培优补差工作计划培优补差工作计划(2012-2013学年第一学期)湟源二中张进贵一、基本情况分析:本学期担任初一3、4班数学教学工作，两班各有学生38、40人。
通过第一次月考，呈现出学生数学成绩很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严重，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能避免成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作。
二、指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，提高数学计算能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养解题能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
三、指导目标:在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高数学计算和知识的运用能力，成绩稳定在100分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是计算这一基本的能力。
四、指导内容:培优主要是继续提高学生的解题能力和知识灵活运用能力。
介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，简单计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。
独立完成，保证每个差生有题可做。
训练差生的计算能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取善于做题。
1五、培优对象:3班:李文琳杨雪莲李萍吴占雅颜生昌赵强等。
4班:丁雅娟马金萍李珍鲍郁瑞张顺邵澳等。
六、辅差对象:3班:曹正东铁艳张利龙吴生秀李梦浩萧云等。
4班:杜采军鲍永鑫鲍郁忠吴强马芳王与月等七、主要措施:l(利用课余时间课外辅导。
【工作计划2篇】初一数学培优补差工作计划
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关于底图：如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。
目录1.初一数学培优补差工作计划2.暑期个人复习计划范文初一数学培优补差工作计划初一数学培优补差工作计划(一)一、基本情况分析：本学期担任七年级一班数学教学工作，有学生59人。
通过通过谈话了解学生数学成绩很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严重，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能避免成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作。
二、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，提高数学计算能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养解题能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
三、指导目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高数学计算和知识的运用能力，成绩稳定在100分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是计算这一基本的能力。
四、指导内容：初一数学培优补差工作计划(二)本学期我所带的两个班的数学，大致情况是这样的：学生两极分化较严重，从数学来看，对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力都存在较大的差异，如何在数学教学中的培优补差就是摆在我面前的工作。
“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。
但每个人都有自己的个性，以往的教育体系不能很好的考虑这些，没能真正把每个人都视为特殊的个体，教学以统一模式，老师为主体，学生跟着老师设计好的问题一步步学习，学校生产统一的产品，不尊重个体。
七年级数学培优补差计划和措施
七年级数学培优补差计划和措施对于七年级的数学教学呀，培优补差可是个超重要的事儿呢。
一、培优计划和措施。
咱先说说培优哈。
那些数学小天才们，可不能让他们闲着。
计划呢，就是给他们来点更有挑战性的任务。
比如说找一些竞赛级别的数学题，像那种趣味数学竞赛里的逻辑推理题。
像有一道题是关于数字规律的，给出一串数字，让他们找出规律并推测下一个数字，这可特别锻炼他们的思维能力。
措施方面呢，组织一个数学小精英小组。
让他们可以互相交流那些超难的数学题解法。
老师也得参与其中，时不时给他们来点小提示，就像给他们在数学的神秘花园里点亮一盏小灯。
还可以定期举办小竞赛，赢的同学有小奖品，像超酷的数学笔记本之类的，让他们更有斗志。
二、补差计划和措施。
再聊聊补差。
那些数学学习有点吃力的小宝贝们，咱得拉他们一把。
计划就是从基础抓起。
七年级数学的基础概念可不能含糊。
像有理数的运算，很多同学总是出错，那就得让他们反复练习简单的有理数加减法。
从最最基础的题目开始，一点点建立信心。
措施上呢，一对一帮扶很有用哦。
让数学好的同学和他们结成对子。
比如有个同学总是搞不懂一元一次方程，就让数学好的小老师耐心地给他讲，用特别简单易懂的方式，就像把复杂的数学知识变成一个个小故事。
老师呢，也要给这些基础薄弱的同学开小灶。
课后单独辅导，从他们做错的题目入手，分析到底是哪个知识点没掌握好，然后再针对这个知识点重新讲解，再找类似的题目巩固。
而且呀，在课堂上也要多关注他们，给他们一些简单的问题回答，答对了就大力表扬，让他们觉得自己也是可以学好数学的。
总之呢，无论是培优还是补差，都是为了让每个七年级的小同学在数学的世界里找到自己的乐趣和成就感，让大家都能在数学这条路上越走越顺，开开心心地学数学，不再害怕那些数字和符号啦。
七年级数学培优辅差计划范文(通用3篇)
七年级数学培优辅差计划范文(通用3篇)七年级数学培优辅差计划1随着学生年级的变化，数学知识的要求、能力不断提高，在班级中出现了一部分对学习数学态度消极、兴趣淡薄，缺乏信心的学困生。
而如何提高学困生的成绩，也就成了我们这些身在一线的教师长期困惑的问题。
一、存在问题分析：后进生在学习上总的特点是学习态度和习惯不太好，智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。
具体表现如下：1、上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4、概念公式背不出来。
5、缴交作业不按时或作业没完成。
6、基础知识不扎实。
7、答题速度缓慢。
二、教学常规的落实坚持认真备课。
备课中不仅备学生、备教材、备教法，而且根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。
每一课都做到有备而来，制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对此课做出总结，写好教后札记，并认真搜集每节课的知识要点，归纳成集。
努力增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别要注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
完善批改作业，布置作业做到精挑细选。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
三、思想方面的培优补差。
初一数学培优补差工作计划
初一数学培优补差工作计划
工作计划：
1. 设定目标：明确培优和补差的具体目标，以及完成日期。
2. 制定学习计划：根据目标设定每天、每周的学习计划，并制定详细的时间安排。
3. 查找学习资源：收集相关的教材、习题和资料，以确保学习的内容全面且有针对性。
4. 掌握基础知识：重点复习基础知识，如数的四则运算、小数、分数、除法、倍数、
约数等。
5. 解题技巧训练：学习并掌握解题的基本技巧，如题目分析、列式、画图、逆向思维等。
6. 提高思维能力：进行一些思维训练，如逻辑思维、推理能力、数学思维等。
可以通
过解决一些数学问题或参加数学竞赛等方式进行。
7. 练习习题：根据学习进度选择适当难度的习题进行练习，检验自己的掌握程度。
也
可以参加模拟考试，检测自己在实际情况下的应对能力。
8. 培养学习兴趣：通过参加数学交流活动、与同学和老师交流讨论，进一步提高学习
兴趣和积极性。
9. 定期总结：每周或每月对学习情况进行总结，发现问题和不足，及时调整学习计划
和方法。
10. 考试准备：在考试前进行有针对性的复习，重点关注容易出错的知识点，并进行模拟考试进行实战训练。
11. 跟进反馈：定期向老师请教、寻求指导，及时听取老师的反馈意见。
初一数学培优补差工作计划
初一数学培优补差工作计划
工作计划如下：
1. 设立目标：明确初一数学培优补差的目标，包括帮助学生提高数学成绩，提升数学思维和解题能力。
2. 制定计划：根据学生的实际情况，制定个性化的数学培优补差计划。
安排每周的学习时间和内容，确保合理分配学习任务。
3. 教学材料准备：收集和整理合适的教材、习题和练习题供学生学习使用。
确保教材内容符合学生的实际情况和学习进度。
4. 教学方法选择：根据学生不同的学习特点和问题，采用多种教学方法和手段，例如讲解、示范、练习、家庭作业等。
5. 进度监控：定期进行学习进度的监控和评估，及时调整计划和方法，确保学生能够跟上学习进度。
6. 提供反馈：根据学生的学习表现和进步情况，及时给予正面的反馈和鼓励，激发学生的学习动力。
7. 定期评估：每个学期结束时，对学生的数学能力进行全面评估和总结，为下一学期的培优补差工作提供参考和指导。
8. 沟通合作：与学生家长进行密切的沟通和合作，了解学生的学习情况和困难，共同制定解决方案和计划。
9. 持续学习：定期参加数学教育相关的培训和学习，提升自身的教学水平和专业知识。
10. 辅导后续：初一数学培优补差结束后，对学生的数学学习情况进行跟踪和辅导，在后续的学习中给予支持和指导。
七年级数学培优补差工作方案
2015-2016学年度七年级数学培优补差工作方案根据七年级各科实际情况及发展需要，决定开始数学学科的培优补差工作。
为了达到干有目标,教有内容，导有措施，做有方法，特制订此培优补差工作方案。
切实做到：严格时间，保证质量，责任到人，奖罚分明。
一、转化对象：优秀边缘生：期末考试年级组前200名中数学未达到优秀的73名学生。
及格边缘生：期末考试年级组前460名中数学未达到及格的110名学生。
二、主要措施：(一)思想方面的培优补差。
做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
(二)有效培优补差措施。
1、课外辅导。
利用课余时间和自习课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。
2、采用一优生带一后进生的一帮一方式。
3、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
4、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”—拓展题。
满足不同层次学生的需要。
5、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
6、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
7、每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。
不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。
三、奖励措施：1、以期末成绩为准，每成功培养一名优秀生或转化一名后进生，奖励其数学教师50元。
2、以期末成绩为准，在原有基础上每减少一名优秀生或增加一名后进生，扣除数学教师奖金30元。
3、对平时在培优补差工作中认真落实，辛苦付出，档案资料齐全的教师额外给予奖励。
七年级上学期数学培优辅差计划 1
七年级上学期数学科培优辅差计划拟定人：一、指导思想本学期担任七年级三班四班数学教学工作，两个半各有有学生52人。
刚升入初中，学生数学成绩很不平衡，落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严重，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能避免成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作。
二、对象及情况分析（一）培优1、优生对象：张周华，李黄海，邓赵伟2、优生情况分析：上课认真听讲，作业完成相当不错，反应快、头脑灵活、学习成绩优秀。
（二）、辅差1、差生对象：陈张周，方钟关2、差生情况分析：出现偏科的情况，上课注意力不集中，接受能力较慢。
三、措施与方法(一）、培优措施与方法1.利用课余时间课外辅导。
2.采用一优生带一.差生的一帮一-行动。
:3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高做题和数学能力。
6.采用激励机制，对差生的每一- 点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.经常与家长联系，协助解决差生的学习问题。
四、培优辅差要达到的预期目标1、培优目标：培优主要是继续提高学生的解题能力和知识灵活运用能力。
介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一一定的指导，定时安排一-定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，简单计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。
独立完成，保证每个差生有题可做。
训练差生的计算能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取善于做题。
2、辅差目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高数学计算和知识的运用能力，协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
七年级数学培优辅差工作计划
七年级数学培优辅差工作计划七年级数学培优辅差工作计划七年级数学培优辅差工作计划本学期我所带的两个班的数学，大致情况是这样的：学生两极分化较严重，从数学来看，对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力都存在较大的差异，如何在数学教学中的培优补差就是摆在我面前的工作。
“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。
但每个人都有自己的个性，以往的教育体系不能很好的考虑这些，没能真正把每个人都视为特殊的个体，教学以统一模式，老师为主体，学生跟着老师设计好的问题一步步学习，学校生产统一的产品，不尊重个体。
那什么是个性化的教育在新课程改革下如何在教学课堂中体现呢?在新课程改革下如何在数学中培优补差。
一、分层教学，让不同的学生得到不同的发展。
如果在一个水平线上对所有学生提出同一要求，势必会导致优等生“吃不饱”，而学困生“消化不良”，针对这一状况，在今年的教学中进行了分层教学的实验。
(一)分层教学：通过第一月考和期中考试根据学生的成绩进行适当分组，每一组6人，每组1、2号成绩较优秀，思维能力发展较好，3、4、5号成绩居中或中下的学生，6号为学困生，成绩偏差，甚至有的对小学的数学知识掌握较差。
对于他们要求所学内容相同，但要求不同，对每组1、2号学生，在反馈练习中注意拓宽学生知识面，有时也可给与生活相结合且有深化知识的竞赛类练习，使他们在每节课都能得到较深层次的发展，并且让他们每天派一名学生上台讲解，全方位的提高他们的能力;对每组3、4、5号学生按照教学大纲，以课本练习为主，注意这类学生牢固掌握基础知识;对每组6号学生，因基础差，应根据内容要求，对课本练习作适当删减，使这类学生基本掌握基础知识。
(二)分层检测：检测是同样根据不同的层次完成不同的练习，让每个学生都体验到完成任务的快感。
二、在组内设立帮扶一对一小组课堂上，以帮扶小组为单位开展讨论、设疑、解疑等活动，课下，利用帮扶小组进行知识落实活动，真正使期中的每一名学生都收益。
数学f91.1生活数学案例1-
本文为自本人珍藏版权所有仅供参考课题：1.1 生活数学国标苏科版七年级（上）第一章第一节连云港师专附中张海军一、教学目的1．通过对生活中常见的图形、数字的观察与思考，感受生活中处处有数学.2．乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具.3．通过本节课的学习,让学生学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点.二、教学重点与难点使学生体会到数学问题应用的普遍性，并能积极主动地去发现身边的数学问题，选择适当的方法加以交流和表达所获得的一些数学知识。
三、设计思路本节课从学生熟悉的生活出发，创设了不同的教学情境，以满足学生多样化的学习需要，引导学生进入一个崭新的数学世界，让学生感受到生活中处处有数学。
同时把那些现存在于学生脑中的不那么正规的数学知识和数学体验，通过师生的互动让学生知道学习数学就是不仅要“知其然”，而且要“知其所以然”，从中感受到数学学习的乐趣，增强学好数学的信心。
四、教学过程（一）创设情境，感受生活中处处有数学情境一：课前让每位学生准备好居民身份证一张，可以向父母借用（如图1）身份证是公民法定身份证件，是国家为每个公民编制的唯一的终生不变的身份代码，按照有关规定，居住在中华人民共和国境内的年满16周岁的中国公民，可以申请领取身份证。
请同学们仔细观察你所带的身份证，从身份证号码中你能获取那些信息？【设计说明：通过识别“身份证号码”信息的情境的创设，使学生感受到数字和生活的联系及其发挥的作用，在培养学生观察能力的同时，又培养了学生的语言表达能力。
教师还可以与学生共同分析教师本人的身份证号码（教师将自己的身份证号码写在黑板上），师生相互交流，体现了数学教学是数学活动的教学，是师生、生生交往互动的过程】图1 图2 图3情景二：教材P6（如图2），是某高速公路服务区的照片，其中包含了学多生活中常见的图形，同学们把它们一一找出来吗？【设计说明：感受生活中处处有图形，图形中时时蕴藏着数学知识】情景三：教材P7（如图3），是大家熟悉的“奥林匹克五环旗”，从中我们能获取哪些信息？【设计说明：感受图形不仅可以美化我们的生活，还是人们进行表达和交流的有效工具】（二）探索规律，学会捕捉数字信息观察1：（如图4）从车票中你能得到什么信息？若擦除其中某个信息，将会怎样？（假如你是乘客）【设计说明：进一步感受交通生活领域中的数字信息】观察2：（如图5）下表为东陇海线旅客列车时刻表:假期内,家在连云港的小东和爸爸想去北京旅游,请你根据上述列车时刻表,回答下列问题:图4 图5(1)他们应该在哪一个站点买票( )A.连云港 B.新沂 C.徐州 D.以上都不对(2)他们应该买哪一车次的票( )A.直快1444 B.直快1443 C.双优1503 D.双优1504(3)上车后,火车应该何时发车( )A.18:30B.18:35C.19:30D.19:33(4)*他们应该乘坐哪一车次的火车返回连云港( )A.直快1444B. 直快1443C. 双优1503D.双优1504(5)*从连云港去北京,他们在火车上的时间大约为( )小时A.12B.13C.14D.15(6)*在他们去北京的途中,因有事想在徐州下车,则他们应该何时做好下车准备（） A．19：33 B.21:00 C.21:15 D.21:30【设计说明：随着我国铁路提速工程建设的不断发展，火车将会逐步走进我们的生活，成为我们日常交通工具之一，而首先能够识别火车时刻表，对于大家来说十分有必要，第（4）-（6）小题根据学生情况可选讲】（三）尝试反馈，初步渗透用数学的意识尝试1：今天是新学期的第一天，从今天起将和大家一起共同奋斗三年，三年后同学们将步入中考的考场，假如你是市招生办公室主任，如何合理编制参加中考的每一位考生的考试号呢？【设计说明：在小组合作学习中，培养学生“学数学用数学”的能力】尝试2：据广东省防总最新统计，2005年6月18日以来暴雨洪水灾害造成54人死亡和直接经济损失23.58亿元，大约有20万人的生活受到影响，而且各地水情、雨情、险情、灾情的威胁依然没有解除，可能要持续一个月。
七年级数学培优补差方案
七年级数学培优补差方案
为顺利完成本学期的教学任务，提高教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕教学
目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本组采取课外培优补差措施，制定培优补差方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及培
优补差工作中，力争取得好成绩。
一、形势分析
本校共抽出学生100人，根据学生平时成绩和学校测试分成2个班，部分学生对数学
有着浓厚的兴趣，有部分学生数学基础较差，学习目的性不明确。
二、培养优秀、弥补不足的目标
针对以上情况，对优等生提高要求，培养他们的创新思维，教会他们灵活解题的思路
和方法。
三、以下四个附录中列出了优缺点补充清单。
主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间（周五晚7点30分――10点）。
2．采用集体上课，从
七年级开始，每周复习一章，教师辅导行动。
3.在课堂上创造机会，拓展优生学的思维方式。
4．对优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
5.充分了解后进生当前的学习方法，正确引导，朝着正确的方向前进
发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
五、这个群体的分工
1、周习兴、冉琪任2个班的辅导教师
2、陈顺清负责收集资料
3、郝正斌负责印刷资
料
4.岑松进、李兴奎、龙全利负责批改作业
六、各位教师要以高度的责任感保质保量按时完成任务
三中学数学组2022, 10和11。
初中数学培优辅差计划
初中数学培优辅差计划导读：在管理学中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。
其二是计划形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。
下面是小编整理的初中数学培优辅差计划，欢迎阅读！一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力，培优辅潜（差）计划（适合各科）。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
主要措施：二、学生情况分析本班共有学生50人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极*高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如肖磊、李兰凤、黎佳明、李果珍等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步，其它教案《培优辅潜（差）计划（适合各科）》。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味*和知识*相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一差生的一帮一行动。
七年级数学培优辅困计划
七年级数学培优辅困计划(中英文实用版)Title: Enhancement and Assistance Plan for Seventh Grade Mathematics随着数学学习的深入，七年级的学生们面临着各种挑战。
为了帮助他们更好地掌握数学知识，我们制定了一份详尽的七年级数学培优辅困计划。
As students progress in their mathematics studies, they face various challenges.To help them better grasp mathematical knowledge, we have developed a comprehensive enhancement and assistance plan for seventh-grade mathematics.该计划主要包括四个方面：知识梳理、技巧提升、信心培养和习惯养成。
This plan mainly includes four aspects: knowledge review, skill improvement, confidence building, and habit formation.首先，我们会对学生们进行知识梳理，帮助他们构建完整的数学知识体系。
Firstly, we will review the knowledge with the students, helping them construct a complete mathematical knowledge system.其次，我们会针对学生的不同困难，提供针对性的技巧提升指导。
Secondly, we will provide targeted skill improvement guidance for students facing different difficulties.此外，我们还会注重培养学生的自信心，让他们相信自己有能力克服数学学习的困难。
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景山实验学校初中部七年级数学
2018—2019学年度第二学期培优辅差计划
一、指导思想
提高学生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生及学困生的成绩，以教师特别的爱奉献给特别的学生。
对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生给予特别的爱，让他们更有信心迎接人生。
二、学生情况分析
由于是新接手的班级因此对于学生的具体情况我不清楚，但本学期除在教学过程中我要注重学生的个体差异外，准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，使潜能生得到较大进步。
三、培优补差目标：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养良好的学习习惯，形成基本能力。
发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
四、采取的措施
由于各种不同的原因造成了学困生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办？针对以上情况，我准备采取如下措施：
１、引导学习困难生正确认识自我。
学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学。
2、努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
3、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
4、及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
5、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
6、坚持辅差工作，每周不少于一次。
7、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
8、采用一优生带一差生的一帮一行动。
9、请优生介绍学习经验，差生加以学习借鉴。
10、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
11、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习状况，提高学习成绩。
张玉海
2019年2月15日。