三年级数学教案《时分秒》教案
新人教版三年级上册数学时分秒教案2篇
新人教版三年级上册数学时分秒教案新人教版三年级上册数学时分秒教案精选2篇（一）教案：数学时分秒（新人教版三年级上册）教学目标：1. 能够认识并掌握时分秒的概念。
2. 能够通过实际生活中的例子，学会读写时分秒。
3. 能够完成简单的时分秒加减法计算。
教学重点：1. 时分秒的概念和读写方法。
2. 时分秒的加减法计算。
教学准备：1. 教具：时钟、秒表、黑板、白板、笔等。
教学步骤：Step 1：引入新知1. 让学生观察教室里的钟表，引导他们观察和描述时针、分针、秒针的位置。
2. 提问：秒针走一圈需要多长时间？分针走一圈需要多长时间？时针走一圈需要多长时间？引导学生了解时分秒的概念。
Step 2：学习读写时分秒1. 通过时钟和秒表展示不同的时间，引导学生读写时分秒。
如：9点15分30秒，用“9：15：30”表示。
2. 让学生举例，自己读写时分秒。
Step 3：时分秒的加减法计算1. 通过例子，让学生了解时分秒的加减法计算方法。
如：现在是9点15分，过了45分钟，是几点几分？2. 引导学生用写的方法进行计算，然后核对答案。
Step 4：综合练习1. 给学生出一些综合练习题，让他们独立完成。
如：现在是10点30分，过了1小时15分钟，是几点几分？2. 让学生在班级内相互交流答案，并核对正确与否。
Step 5：巩固和拓展1. 在生活中，引导学生多关注时间的概念，并和他们进行交流，加深对时分秒的理解和运用。
2. 给学生一些拓展练习，如：根据时钟上的时间，写出时分秒的读法。
Step 6：课堂总结1. 总结时分秒的概念和读写方法。
2. 强化时分秒的加减法计算方法。
Step 7：作业布置1. 布置相关练习作业，巩固所学内容。
2. 让学生观察生活中的时间，记录并写下他们的观察。
教学反思：通过引导学生观察和描述时钟，通过例子和练习，帮助学生掌握了时分秒的概念和读写方法。
通过加减法计算的练习，培养了学生的运算能力。
通过生活中的实际例子，加深了学生对时分秒的认知。
小学三年级数学上册《时分秒》教案、教学设计
6.情感态度与价值观的培养，将时间观念融入学生的日常生活。通过分享名人珍惜时间的故事，引导学生认识到时间的重要性。
-教学活动：组织“我与时间的故事”分享会，让学生分享自己或他人珍惜时间的事例，激发情感共鸣。
7.家校合作，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生时间观念的培养。
-教学策略：与家长沟通，共同制定家庭作息时间表，让学生在家庭环境中养成良好的时间管理习惯。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个谜语：“一个小圆盘，三个小指针，嘀嗒嘀嗒走，时间不停歇。”引导学生猜一猜是什么，以此激发学生的好奇心和兴趣。
2.学生猜测后，教师揭示谜底：时钟。进而引出本节课的主题——《时分秒》。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解和掌握时钟的构成，以及时针、分针、秒针的作用和运行规律。
2.准确读取时钟上的时间，并进行时间计算，如加减运算和转换。
3.培养学生珍惜时间、遵守时间的情感态度，将时间观念融入日常生活。
（二）教学设想
1.创设生活情境，让学生在实际操作中感知时间。例如，通过设定上课铃响、课间休息等场景，让学生观察时钟，学会读取时间。
-教学活动：开展“时钟小侦探”活动，让学生在教室里寻找隐藏的时钟，并记录下找到的时间。
2.利用多媒体教学资源，如动画、图片等，辅助学生理解时间概念。通过动态演示时钟运行，让学生直观地了解时针、分针、秒针之间的关系。
-教学活动：制作时钟动画，让学生观察并描述时针、分针、秒针的运动规律。
3.设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、竞赛游戏等，引导学生主动参与，提高解决问题的能力。
人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案(通用12篇)
小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
时分秒小教案
时分秒小教案一、知识目标1.能够认识时、分、秒，理解时、分、秒的关系和区别。
2.能够正确读出时间，并简单计算时间。
二、教学重难点1.教学重点：区分时、分、秒的关系和概念。
2.教学难点：计算时间的方法和技巧。
三、教学方法讲授法，实验法，游戏法，演示法，学习法等。
四、教学过程第一步：导入1.出示一个钟表，询问学生钟表上几个指针，指出不同指针的名称。
2.通过观察钟表的指针，学生可知分针每转动一圈，时针只转动了一格，秒针每转动一圈，分针只转动了一格，引导学生认识小时、分钟和秒钟的关系。
第二步：新知讲解1.时间的概念和分类。
时间是衡量事件的长度或间隔的一种方式。
时间可分为两种：绝对时间和相对时间。
绝对时间是不变的时间，如日、月、年等；相对时间是根据某一特定事件来计算的时间，如小时、分钟、秒等。
2.认识秒、分和时钟。
（1）秒：秒针每转动一圈共计60秒，一分钟共计60秒，一小时共计60分×60秒=3600秒。
（2）分：分针每转动一圈共计60分钟（即1小时），每分钟共计60秒。
（3）时：时针每转动一圈共计12小时，每小时共计60分钟。
3.学生熟记秒、分和时钟的换算关系。
第三步：巩固练习1.给出一些时间，让学生进行分析和计算。
例如：上课铃在8时30分响，10分钟后是几点几分？解题过程：先加10分钟，得到40分钟，将40分钟化为小时和分钟的形式，即40÷60=0.666H(小时)，0.666×60=40min（分钟），10分钟后是8时40分。
2.分组竞赛游戏，加强学生对时间的概念和计算能力训练。
例如：计算比赛。
教师要求学生计算教师喊出的两个时间之间的时间差，并比较哪个小组计算得最快最准确。
第四步：巩固提高1.按照教学步骤，巩固知识点，加强练习。
2.开展小组活动，让学生探究时间的实际应用。
例如：游戏规则：要求学生按照图中标注的路线选择不同的卡片，翻开卡片后，指出该卡片所标注的时间。
先翻译完毕的小组获胜。
人教版小学数学三年级时分秒优质教案
人教版小学数学三年级时分秒优质教案一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级下册第六单元《时分秒》。
教学内容包括：认识时分秒，学会读取时间，掌握时分秒之间的换算关系，以及运用时分秒解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握时分秒的概念，能正确读取时间，理解时分秒之间的换算关系。
2. 培养学生运用时分秒知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：时分秒之间的换算关系。
重点：读取时间，运用时分秒知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、多媒体设备、教学课件。
学具：学生用时钟模型、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示小明一天的生活场景，引导学生关注时间。
2. 讲解时分秒的概念（10分钟）介绍时钟的三个指针，分别代表时、分、秒，讲解时分秒的含义。
3. 学会读取时间（15分钟）通过时钟模型和多媒体课件，让学生学会读取时间，强调时分秒的读取顺序。
4. 时分秒换算关系（10分钟）讲解时分秒之间的换算关系，举例说明。
5. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用时分秒知识解决问题。
6. 随堂练习（15分钟）分组进行时钟操作练习，互相提问，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时分秒的概念2. 读取时间的方法3. 时分秒之间的换算关系4. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一个时钟，标出上午10点30分的时间。
（2）计算：2时15分加上35分等于多少时间？（3）思考：为什么时针、分针、秒针的运行速度不同？2. 答案：（1）略。
（2）2时50分。
（3）时针、分针、秒针的运行速度不同，是为了表示不同的时间单位。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对时分秒的概念掌握情况较好，但在换算关系方面还存在一定难度，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的时钟，了解不同类型的时钟，拓展学生的知识面。
小学时分秒数学教案人教版
小学时分秒数学教案人教版
教材版本：人教版
年级：小学三年级
教学目标：
1. 能够正确理解时分秒的概念，能够用时分秒表示时间。
2. 能够进行时分秒的加减运算。
3. 能够解决日常生活中的时间问题。
教学重点：
1. 理解时分秒的概念。
2. 进行时分秒的加减运算。
教学难点：
1. 进行时分秒的加减运算。
教学准备：
教案、黑板、彩色粉笔、时钟模型、练习题
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示时钟模型，向学生介绍时分秒的概念，引起学生的兴趣。
二、讲解（10分钟）
1. 时分秒的表示方法：时钟上的长针表示时，短针表示分，秒针表示秒。
2. 时分秒的换算：1小时=60分钟=3600秒
3. 时分秒的运算规则：进位与借位
三、示范演练（15分钟）
老师出示一些时分秒的加减运算题目，让学生一起解答，并进行讲解。
四、练习（15分钟）
让学生自己进行练习，巩固所学知识。
五、小结（5分钟）
老师总结本节课的重点和难点，让学生复习。
六、作业布置（5分钟）
布置时分秒的练习题目作为课后作业。
教学反思：
本节课的教学目标是让学生能够正确理解时分秒的概念，并进行时分秒的加减运算。
在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，提高学生的学习能力。
同时，要及时总结课堂教学，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。
小学三年级数学上册时分秒教案优秀10篇
小学三年级数学上册时分秒教案优秀10篇《时、分、秒》教案篇一本单元教学要求：1、通过学习时、分、秒的知识，初步养成珍惜和爱惜时间的良好习惯。
2、在实际的情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义。
3、握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时间，能说出经过的时间。
本单元教学重、难点：1、使学生会读会写几时几分。
2、使学生知道1时=60分，1分=60秒。
3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
本单元教学建议：1、以学生生活经验为基础，多设计具体的、不同形式的操作活动，使抽象变直观。
2、关于“说出经过的时间”的教学，要注意围绕“作息时间表”，借助钟面指导学生操作，引导出经过的时间，不要求列式计算。
3、重视复习，可以利用“月球旅行”这个故事，给学生提供一个具体的学习情景，以利于综合应用所学的知识。
本单元课时安排：5课时第1课时我们赢了教学内容：教材第64、65页的内容。
教学目标：1、从“审奥情景”引入钟面，使学生认识钟面。
2、初步了解时、分及它们之间的关系。
3、渗透爱国主义教育及按时作息的教育。
教学重、难点：认时间、了解时、分的关系教学方法：自主探究、小组合作交流教学手段：钟表模型（教具、学具）教学过程：一、创设情景，引入新课1、出示申请奥运会成功情景图。
师：你们知道这是什么场面？在什么时间？你是怎么知道的`？引导学生得出：从文中的文字和钟面上知道的。
师：还可以怎样知道具体时间？3、日常生活钟表的种类很多，（教师出示一些钟表）你能说出哪些关于钟面上的知识来？二、问题探究1、引导学生观察钟面：教师拔出9时整问：现在是几时？时针指着几？分针指着几？2、教师再拨一时刻继续问：这时时针指着几？分针指着几？再拨几个整时一次类推……问：你发现了什么？3、教师板书：分针指着12，时针指着几时就是几时。
4、教师拨出9时10分问：现在是几时又过了几分？这时时针怎么样？分针指着几？5、教师再拨一时刻继续问：这时时针怎样？分针指着几？再拨几个一次类推……问：你有什么新发现？学生汇报老师板书：分针刚走过几，分针走过几个小格就是几时几分。
人教版小学数学三年级时分秒教案
人教版小学数学三年级时分秒教案一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级上册第八章《时分秒》的第一课时。
详细内容包括：认识钟面，了解时针、分针、秒针的运行规律；学会读取钟面上的时间，并进行简单的时间计算。
二、教学目标1. 让学生掌握时分秒的基本概念，能正确读取钟面上的时间。
2. 培养学生进行简单时间计算的能力，提高学生的逻辑思维。
3. 通过实践操作，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：时间计算。
教学重点：认识钟面，正确读取时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，教学PPT。
学具：学生每人一个练习本，一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型，展示一个早晨起床、吃早餐、上学等一系列生活场景，引导学生观察并说出各个场景的时间。
2. 讲解时分秒概念（10分钟）通过PPT展示，讲解时针、分针、秒针的运行规律，引导学生理解时分秒的概念。
3. 读取钟面时间（15分钟）让学生分组进行练习，互相指派时间，并在钟表模型上展示。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 简单时间计算（10分钟）出示例题，如：小明8点30分开始写作业，写了30分钟后，他想出去玩，问：他出去玩的时间是几点？学生独立完成后，进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生在课堂上完成，并及时反馈。
6. 小结（5分钟）七、板书设计1. 板书《时分秒》2. 板书内容：1）认识钟面2）时针、分针、秒针的运行规律3）读取钟面时间4）简单时间计算八、作业设计1. 作业题目：（2）小华下午2点开始看电影，电影时长为1小时30分钟，请问电影结束时间是几点？2. 答案：（1）6:30、9:45、3:00。
（2）下午3点30分。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时分秒的认识和读取方法掌握较好，但在简单时间计算方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生收集生活中的时间信息，如：学校作息时间、家庭成员的工作时间等，并进行分享。
时分秒教案
时分秒教案一、教学目标1.了解时分秒的概念；2.学会用时分秒表示时间；3.能够进行时分秒之间的换算；4.能够在实际生活中运用所学知识。
二、教学内容1.时分秒的定义和意义；2.时分秒之间的换算；3.实际生活中的运用实例。
三、教学步骤步骤一：引入时分秒的概念（5分钟）教师通过举例子让学生感知时间的流逝，引导学生思考时间是如何划分的，引入时分秒的概念。
例如，一天有24小时，一个小时有60分钟，一分钟有60秒。
步骤二：时分秒之间的换算（25分钟）1.时、分、秒的关系：1小时=60分钟=3600秒。
2.时、分、秒之间的换算练习：–将5小时转换为分钟：5小时 × 60分钟/小时 = 300分钟；–将180秒转换为分钟：180秒 ÷ 60秒/分钟 = 3分钟；–将4500秒转换为小时：4500秒 ÷ 60秒/分钟 ÷ 60分钟/小时 = 1.25小时。
步骤三：实际生活中的运用实例（25分钟）引导学生思考时分秒在日常生活中的应用场景，并进行相关实例讲解： - 公交车到站的倒计时：例如，某公交车还有5分钟到达目的地； - 烹饪时计时：例如，煮饭需要20分钟； - 运动比赛计时：例如，某运动员以9.58秒打破100米短跑记录。
步骤四：综合练习与巩固（20分钟）提供一系列练习题，学生在教师的指导下进行练习，并进行讲解和订正。
四、教学资源1.教科书或教学课件；2.时钟、计时器等实物。
五、教学评价1.教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、回答问题的准确程度等；2.课堂练习和作业的成果。
六、教学延伸1.鼓励学生动手制作钟表，提升对时间的认知；2.教学课后布置一些习题，加深学生对时分秒概念的理解。
七、教学反思本次课程设计以时分秒作为主题，通过引入概念、教学步骤、实例讲解等方式，帮助学生掌握时分秒的相关知识和应用场景。
在教学过程中，教师可以结合实物和实例，使学生更加直观地理解时分秒之间的换算，并引导学生加深对时分秒概念的认识。
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。
(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。
)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。
所以同学们才这么激动和兴奋。
同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。
要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。
今天我们就一起来认识秒这个时间单位。
板书：秒的认识。
对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。
这根最细最长走的最快的针就是秒针。
秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。
板书。
咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。
一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。
老师搜集了一些资料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。
三年级数学上册《时分秒》教案
三年级数学上册《时分秒》教案一、教学目标：1. 让学生理解时分秒的概念，知道时、分、秒之间的进率及单位换算。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的能力。
二、教学内容：1. 时分秒的概念及表示方法。
2. 时、分、秒之间的进率及单位换算。
3. 时间的计算及应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：时分秒的概念，时、分、秒之间的进率及单位换算。
2. 教学难点：时、分、秒之间的换算及应用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，以生活实际为背景，引入时分秒的概念。
2. 采用直观演示法，让学生直观地感受时、分、秒之间的关系。
3. 采用合作学习法，让学生在小组内探究、交流，提高学生的合作能力。
4. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解，让学生了解时分秒的概念，知道时、分、秒之间的进率。
2. 讲解与演示：讲解时分秒的表示方法，演示时、分、秒之间的换算过程。
3. 练习与交流：让学生在小组内进行时间换算练习，交流心得体会。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调时、分、秒之间的关系。
5. 布置作业：设计课后练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和小组合作情况，评价学生在时分秒知识方面的掌握程度。
2. 关注学生在实际生活中运用时间单位的能力，提高学生的生活自理能力。
3. 注重培养学生的时间观念，观察学生在日常活动中对时间的认识和利用。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与时间管理活动，共同指导学生在家庭环境中认识和运用时间单位。
2. 组织学生参观工厂或学校钟表车间，了解钟表的制作过程，增强学生对时间单位的认识。
3. 开展以时间为主题的活动，如时间管理比赛、制作时间计划表等，提高学生的时间管理能力。
八、教学资源：1. 教材：三年级数学上册《时分秒》相关内容。
2. 教具：钟表模型、计时器、挂图等。
3. 课件：运用多媒体技术制作课时教学课件，辅助讲解和演示。
《时分秒》三年级数学教案
时、分、秒教学目标：1.知道时钟的表盘分成12小格，每小格代表5分钟，1小时有60分钟。
2.知道时针、分针、秒针的基本作用。
3.能够在时钟表盘上正确读出时间。
4.能够将时间换算为时、分、秒的形式。
教学重点：1.读取和写入时间。
2.将时间分解为时、分、秒的形式。
教学准备：1.清晰、大号的时钟模型。
2.打印好的练习题。
教学过程：一、导入新知1.老师引导学生观察自己手中的手表，并问：“你们知道手表上的时针、分针、秒针有什么作用吗？”2.学生回答后，老师简单介绍时针、分针、秒针的作用和代表的时间单位。
二、实践操作1.老师用手表模型向学生展示时针、分针和秒针的运行轨迹，并与学生一起观察和分析。
2.老师让学生分别拿出他们的手表或手机中的时钟功能，练习指定时间的读取，例如：“请大家告诉我现在是几点几分几秒？”3.老师逐一询问学生，鼓励他们展示和解释。
三、时间读取1.老师在黑板上绘制一个表盘，用大号的指针表示时、分、秒针，并让学生观察和思考。
2.学生观察后，老师提问：“如果时针指向6，分针指向2，秒针指向8，那么现在是几点几分几秒？”3.学生思考并回答后，老师解释和讲解如何读取时间。
四、实际应用1.老师发给学生一份练习题，让他们在规定时间内尽量多地填写正确时间。
2.学生独立完成，并批改答案。
老师对题目中出现频率较高的题型进行详细解答，帮助学生理解和掌握读取时间的方法。
五、时间换算1.老师提问：“30分钟等于多少秒？”2.学生思考并回答后，老师进行解释和讲解，并给予正确答案。
3.老师发给学生一份时间换算的练习题，要求学生在规定时间内完成。
六、巩固与拓展1.老师请学生分组进行小游戏，利用卡片上的时间信息互相出题，回答这些时间的问题。
2.学生根据题目完成记录，并发给老师检查。
七、总结回顾1.老师进行总结回顾，提问学生：“今天我们学习了什么？”2.学生回答后，老师再次强调和总结知识要点。
八、作业布置1.让学生回家观察并记录一天中的不同时间点，并向家长请教和指导时间的表达。
小学数学三年级教案时分秒大全(18篇)
小学数学三年级教案时分秒大全（18篇）在编写三年级教案时，教师要注重情感教育和价值观培养，培养学生正确的价值观和道德观。
教案是教师和学生共同参与的过程，希望以下范文能够激发您的教学灵感。
人教版小学数学三年级时分秒教案时间像箭一样飞快。
今天早晨7时，我去打游戏，打着打着就到了中午12时。
妈妈对我说：“走，咱逛街去。
”我不假思索地说：“好。
”我们骑着电动车，去了菜市场、超市、游乐园、公园等好玩的地方。
等到我们准备回家的时候，已经下午4：00了，到家4：30，然后妈妈又做饭，吃完饭的时候是下午6：00。
一天过得真快，今天过去了，虽然明天还会有新的太阳，但也不会有今天的太阳了。
所以，我们要珍惜时间，珍惜一分一秒，不要浪费时间。
我的回复：玩了一上午游戏呀，这样可不好。
周末玩也要合理安排时间的哦，不要把时间都放在玩游戏上。
我想，以后你会更合理的.安排你的时间的。
《时分秒》小学数学二年级教案1、我们学过的时间单位有、()和()，其中()是最小的.时间单位。
秒针走一小格的时间是()。
2、钟面上有()个大格，每一大格有()个小格。
时针走一大格是1()，分针走一大格是()分钟，秒针走一大格是()秒。
3、分针从3走到5走了()分钟，走到8走了()分钟。
4、钟面上又细又长的针叫()针,秒针走1圈是()秒。
5、1时=()分1分=()秒1时20分=()分。
80分=()时()分2分15秒=()秒。
60秒=()分60分=()时180秒=()分。
240分=()时1时20分=()分90秒=()分()秒。
6、填写合适的单位。
1)小明大约每天睡9()2)小明穿衣服大约需要20()。
3)烧一壶水大约要25()4)小华跑50米用了9();5)爸爸每天工作8()。
6)播放一集动画片约用20()7)一部电影放映了2()10()8)跳绳20下要用15()。
9)做一次深呼吸用24()10)小华跑200米用45()。
7、按规律，画出最后一个钟面上的时间。
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。
教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。
教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题。
要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。
2、完成“练习一”第4题。
先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。
3、完成“练习一”第5题。
读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。
4、完成“练习一”第6题。
先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。
5、完成“练习一”第8题。
学生计算经过的时间。
如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。
6、完成“练习一”第9题。
指名说说题意。
学生独立列式，说说自己的计算方法。
二、补充题目。
1、 1分=（）秒 4时=（）分 9分○9秒 36分○2时5分=（）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、全课总结你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业“练习一”的第10、11题。
板书设计：教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。
学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇二教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间观念。
人教版三年级上册《时分秒》教案
人教版三年级上册《时分秒》教案一、教学目标1.学生能够正确的掌握时、分、秒的基本概念和单位。
2.学生能够能够正确读取和写出时、分、秒的数值。
3.学生能够能够在实际生活中使用时、分、秒的概念，比如：用时钟判断时间、用秒表测量时间等。
4.培养学生观察、思考、判断的能力，以及认真仔细的态度。
二、教学重难点1.时、分、秒的概念和单位。
2.时、分、秒的读法和写法。
三、教学方法本次授课采用讲授、示范和学生练习相结合的方法。
在讲授部分，着重讲解时、分、秒的基本概念和单位，以及读法和写法，通过实例让学生理解掌握数值。
在示范和练习部分，将配备时钟和秒表等教具，让学生实际操作和应用所学知识。
四、教学过程1. 导入环节通过唤起学生对时间的认知，激发学生学习兴趣。
教师示范一组数字，如：10:25:50，问学生这是什么？学生回答这是时间。
老师继续问：“那么时间是什么？”，学生回答：“时间是一种度量时间长短的工具。
”2. 讲解时的概念和单位1.教师出示时钟，让学生观察时钟，了解时的概念和单位。
教师简要讲解：“小时是一天中的第几个小时。
”2.教师出示数字组合：“5:00”，让学生发现小时的表达方式。
3.通过造句来帮助学生更好的理解时间的概念和单位，如：5点钟要上学。
我的生日是在9月份。
3. 讲解分的概念和单位1.教师出示60秒倒计时视频，要求学生在60秒内数出多少颗糖果，引导学生了解分的概念和单位。
2.教师出示数字组合：“12:30”，让学生发现分的表达方式。
3.通过造句来帮助学生更好的理解分的概念和单位，如：我上午9点和下午3点要花40分钟坐车。
4. 讲解秒的概念和单位1.教师出示秒表，引导学生操作并了解秒的概念和单位。
2.教师出示数字组合：“14:20:30”，让学生发现秒的表达方式，引导学生了解秒的重要性和用途。
3.通过造句来帮助学生更好的理解秒的概念和单位，如：我跑了50秒，赢得了比赛。
5. 练习环节1.让学生互相组合制作时分秒数字，并快速读出所制作的数字。
时分秒教案小学三年级数学上册《时分秒》教案(优秀10篇)
时分秒教案小学三年级数学上册《时分秒》教案(优秀10篇)作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？它山之石可以攻玉，下面是编辑帮大伙儿分享的10篇时分秒教案的相关范文，欢迎参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级数学上册《时分秒》教案篇一一、引入神九发射10秒，发射时间：2012年6月16日18时37分21秒师：刚才数一个数用了多长时间？生：1秒。
师：为什么不用分？生：秒比分短。
二、新授1、调动已有经验师：钟表上，你已经知道了哪些秒的知识？生1：秒针较细较长，走得较快。
生2：秒针走1小格是1秒。
生3：秒针走一圈是1分钟。
生4：1分=60秒。
师板书：秒针小格细、长、快18时37分21秒1分=60秒2、认识秒(1)认识钟面师：你能找到钟面上的秒针吗？请上来指一指。
先指课件上的静态的秒针，体会较细、较长；再指动态的秒针，体会较快。
转动钟面，秒针从12走到4.师：秒针从12到4，走了多长时间？生1：4秒。
生2：20秒。
师：同意4秒的人举手，同意20秒的举手。
4秒的说理由，20秒的说理由。
师小结：秒针走一小格是1秒。
(板书：秒针走一小格是1秒)(2)认识1分=60秒师：刚才有人说1分=60秒，是不是这样呢？仔细观察，秒针有什么变化，分针有什么变化？生1：秒针走了一圈生2：秒针走了60小格生3：1分生4：1小格师：分针走一小格就是1分钟。
板书：分针一小格秒针一圈同桌合作，要求：左边观察秒针是从()走到()，右边观察分针走了()小格。
3组汇报，板书秒针：()到()小结：通过我们的操作知道，秒针走一圈，分针走一小格，也就是60秒=1分。
练习：2分=()秒180秒=()分100秒=()分()秒9时=()分3、介绍电子表和秒表(1)认识电子表出示书上的电子钟师：你能读出电子钟上的时间吗？生：8时30分34秒师介绍时分秒师：“18时37分21秒”你会像这样写一写吗？请2人写，其他人在书92页左下角写。
三年级数学上册《时分秒》教案
三年级数学上册《时分秒》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和实际操作，理解时、分、秒之间的进率关系，能够正确地认识钟面，读写时间。
2. 过程与方法：培养学生通过合作、探究、交流的方式，掌握计算时间的方法，提高时间观念。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，提高学生的自律能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握时、分、秒之间的进率关系，能够正确地认识钟面，读写时间。
2. 教学难点：让学生理解并掌握计算时间的方法，如求经过时间、推算开始或结束时间等。
三、教学方法采用情境教学法、合作学习法、探究学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、积极思考的能力。
四、教学准备1. 教师准备：制作钟面模型、时间卡片、教学课件等教学辅助材料。
2. 学生准备：每人准备一个钟面模型，以便进行实际操作。
五、教学过程1. 导入新课教师通过创设一个情境，如小明的一天，引导学生思考时间在我们生活中的重要性，进而引入本课的主题《时分秒》。
2. 自主学习学生通过观察钟面模型，了解钟面的构成，认识时、分、秒三个指针的作用。
3. 合作探究学生分组进行讨论，探究时、分、秒之间的进率关系，如1小时等于60分钟，1分钟等于60秒等。
4. 课堂讲解教师通过讲解，让学生掌握计算时间的方法，如求经过时间、推算开始或结束时间等。
5. 实践操作学生进行实际操作，如计算经过时间、推算开始或结束时间等，教师进行指导与评价。
6. 巩固练习学生完成时间卡片练习，教师进行讲解与反馈。
7. 课堂小结8. 课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。
9. 教学反思10. 教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的学习情况进行全面评价，鼓励优秀学生，帮助后进生。
六、教学内容与课时安排第1课时：认识钟面，理解时、分、秒的概念第2课时：学习时间计算，包括求经过时间、推算开始或结束时间第3课时：实践操作，运用时间计算解决实际问题第4课时：巩固学习，进行时间知识的小测验七、教学过程设计第1课时：1. 导入新课：通过生活情境，引导学生思考时间的重要性，引入《时分秒》的学习。
三年级第一课数学
三年级第一课数学三年级第一课数学《时、分、秒》教案教学目标1. 使学生能够理解时、分、秒的概念，掌握三者之间的换算关系。
2. 让学生在实际操作中，培养其时间观念和惜时的意识，提高其计算速度。
3. 培养学生对数学的喜爱之情，养成其良好的学习习惯。
教学内容1. 小时、分钟、秒的概念。
2. 时、分、秒的换算。
教学重点与难点重点：时、分、秒的概念及换算。
难点：秒与分之间的换算关系。
教具和多媒体资源1. 投影仪与教学PPT。
2. 时钟模型。
3. 教学板书。
教学方法1. 激活学生的前知：回顾之前学过的加减法。
2. 教学策略：通过讲解、示范、小组讨论与实际操作进行教学。
3. 学生活动：自己动手拨动时钟模型，体验时、分、秒的关系。
教学过程1. 导入：故事导入。
讲述一个关于时间的小故事，引起学生对时间的兴趣。
2. 讲授新课：介绍小时、分钟、秒的概念，使用PPT展示三者之间的关系。
通过时钟模型，进行实际演示，加深学生理解。
讲解时、分、秒的换算方法。
3. 巩固练习：1. 练习一：给定一个时间，让学生进行拨动操作，感受时间流逝。
2. 练习二：给出几个时间，让学生进行换算。
4. 归纳小结：总结时、分、秒的概念及换算方法，强调三者之间的转换关系。
评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告和观察评价学生的掌握情况。
2. 反馈：指导学生进行自我评价，指出自己的不足，并提供建议。
作业布置1. 列出家中三个物品的价格（以小时为单位）。
2. 将家中物品的价格换算为分钟。
3. 与家长一起讨论珍惜时间的重要性。
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三年级数学教案《时分秒》教案
一、教学内容
1．时间单位“秒”的认识
2．对于一段时间的感受和体验
3．简单的时间计算
二、教学目标
1．认识时间单位“秒”知道1分=60秒
2．会进行一些时间的简单计算
3．初步建立时、分、秒的时间观念养成遵守和爱惜时间的意识和习惯
三、编排特点
1．结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念主题图中新年联欢晚会的倒计时
商场内钟表柜台的场景
上学路上花费时间的计算
学生的作息时间
商场开门、关门时间
火车晚点
调查50米跑花的时间等
2．借助活动让学生体验一段时间建立正确的时间观念体验1分钟有多长1分钟能做什么刷牙、整理书包等需要多少时间
和所有计量单位一样除了重视单位的换算及相关计算以外要更强调“观念”的建立
3．注意让学生收集有关时间的信息培养学生的实践能力如练习十四第3题第7题
四、具体编排
（一）秒的认识
1．主题图
结合学生熟悉的新年联欢晚会的场景使学生直观认识生活中“秒”的存在教学时可以用录像的形式让学生看一下这个场景也可以让学生一下每天新闻联播前面也有这样的倒计时还可以拿一个钟让学生听一下“滴答声”初步感受1秒的长短
2．秒的认识和“1分=60秒”
（1）教材直接说明要用“秒”来计量很短的时间然后提出问题“怎样计量”引出钟表上的秒针教材上呈现了商场里钟表柜台的情景图中的大部分钟表上都有秒针使学生直观认识一下
（2）接下来学生利用不同的计时工具来进一步认识秒并探索1分=60秒的关系在这儿有机械钟表有电子钟表还有秒表学生通过自主探索发现机械钟表上有三根针秒针走得最快秒针走1小格是1秒秒针走1圈（60格）时分针走1格所以1分=60秒在读取电子表上的时间时学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推由于学生已经有了很多关于钟表方面的经验和知识这个活动可以放手让学生
自己去完成可以让学生思考这样的问题“为什么秒针走得最快时针走得最慢”
3．P61“做一做”（感受时间的长短）
时间是一个很抽象的概念所以要借助于活动帮助学生建立正确的时间观念一年级认识的基本上都是时刻在这儿逐渐渗透时间段的知识为下面教学时间的计算做准备
第1题让学生通过读秒来体验1分钟的长短一方面可以建立1分钟的长度观念另一方面可以更加直观地看到1分=60秒的关系第2题1分钟能做什么教材中列举了四个平时学生生活中1分钟活动的例子并鼓励学生举出更多的例子来如1分钟能从儿走到儿1分钟能拍多少下皮球游泳能游多远等等通过这些学生自己生活中的例子能更真切地体验1分钟的长度1秒比较短学生不太好举出这方面的例子可以让他们用语言来描述一下模仿着秒针的节奏念一下实际教学时还可以进行这样的活动：同学们闭上眼睛老师说开始你觉得1分钟到了就举手示意看看谁对1分钟的估计比较准（二）简单的时间计算
1．例1（时间单位间的换算）
计算2时等于多少分时由于还没学习这样的乘法所以学生用加法计算即可但时间单位间的进率是60这一点一定要让学生牢记
2．例2（一般的计算）
（1）教材提供了学生从家出发去上学的情景图利用钟面给出时间的起点和终点让学生计算这两个时刻之间的时间段计算时体现算
法多样化思想可以用数格子的方法看分针走过了多少格也可以用算式计算的方法来计算并鼓励学生想出更多的方法比如可以直接数分针走过了多少小格也可以用3times;5计算
（2）在这儿还只是简单的时间计算教师在补充练习时也不要出跨“时”的题目如6时40分至7时20分是多少分
3．P62“做一做”
不要求学生用乘法来计算时、分、秒间的换算
4．练习十四
第1题联系生活实际选择合适的时间单位重点是培养学生正确的时间观念
第2题判断大小判断的方法可以多样化有的只需要进行简单的估算即可如第1小题只要知道90秒比1分多不到2分就可以了第3题实践调查的题目可以帮助学生了解许多常识如光1秒钟能传播多少路程声音1秒钟能传播多远飞机1秒能飞多远1分钟一般正常呼吸多少下等
第4题把认识时间和时间的计算结合起来既要写出时刻又要计算一段时间算法多样既可数格也可计算
第5题联系生活实际让学生解决现实问题
第6题估计时间培养正确的时间观念
第7题实际调查的题目培养学生在日常生活中发现和应用数学的能力可以结合电视预告的方式进行调查而且体现了很大的开放性
喜欢什么节目就选取什么节目进行调查教材中要求调查起始时刻还可以让学生计算一下时间段
第8题利用学生的作息表进行时间的综合应用
第9题联系自己的作息时间填一下使自己更合理地安排生活
第10题作为一个常识使学生知道一般在短跑中运用比秒更小的单位只要学生能通过时间的比较知道谁比谁跑得更快就可以了至于这个单位是100进制之类的知识不要求学生掌握
五、教学建议
和以前教学时间概念一样
1．要结合生活实际帮助学生理解时间概念
2．要借助操作活动帮助学生理解时、分、秒间的关系如可以拿一个实际的钟观察一下秒针转动和分针转动的关系数数1分有多长等等
3．要加强对于一段时间的体验逐步建立时间观念。