年新人教版二年级数学上册第七单元认识时间教案
人教部编版二年级上册《认识时间》说课稿三篇
《认识时间》说课稿一尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是：小学数学二年级上册第七单元《认识时间》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程等五个方面进行阐述。
一、教材分析《认识时间》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学二年级上册第七单元的内容。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分和几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。
它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
因此，让学生学好这部分内容至关重要。
二、学情分析通过一年级的学习，学生对钟面和整时虽然有了一定的认识。
但时间是很抽象的概念，对于低年级的学生来说，依然不太容易理解。
三、教学目标：依据《数学课标》要求以及以上分析，通过认真地推敲与把握，我将本课的教学目标定位为：1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。
2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半。
3、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。
4、使学生进一步学习观察、比较的方法，形成初步的推理能力。
5、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
根据以上教学目标的确定和对学情的分析，确定本课的教学重、难点如下：教学重点：1、能准确地数分。
（5分5分地数）2、能认、读、写几时几分。
教学难点：1、概括认识时间的方法。
2、正确认识“几时差几分”的时间。
突破方法：根据低年级学生的年龄特点和认知结构，在整个教学环节中我始终让学生处于情境的包围之中，激发学生的学习兴趣、通过数一数、说一说、比一比、拨一拨等活动，使学生在愉快的情境中自主合作地探究学习，以突破本课的教学重难点。
四、教法学法新课标明确指出：数学教学应该与生活实际紧密联系，充分调动学生学习兴趣，进行有效的教学，培养学生的能力。
为了实现这一目标，教学时我打算采用：情境创设法、点拨指导法。
人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案
人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案一. 教材分析《人教小学数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。
教材内容贴近学生生活实际，由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识。
但他们对时间的精确理解还不够，对时分的关系、时间的读写还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，创设合适的学习情境，引导学生主动探究，提高学生对时间的理解和运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。
2.教学难点：时分的关系，时间的读写。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识时间，理解时间。
2.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解时间。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
4.探究教学法：引导学生主动探究，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具准备：学生钟面模型、时间卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如起床、上学、放学等，引导学生认识时间。
教师提问：“你们知道现在几点吗？”学生回答，教师给予肯定。
2.呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，提问：“你们能看到钟面上有什么吗？”学生回答，教师给予肯定。
然后教师讲解钟面的认识，如时针、分针、秒针等。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生分组进行认读时间。
教师提问：“你们能读出这个时间吗？”学生回答，教师给予肯定。
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案一、教学目标1.掌握基本的时间概念，能够正确读写时、分的时间；2.学会根据钟表上的指针读取时间；3.训练学生观察时间的能力，培养学生合理安排时间的意识；4.激发学生对时间的兴趣，培养学生的时间管理能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点•正确读写时间；•通过钟表指针读取时间。
2. 教学难点•分辨小时和分钟的概念；•对钟表指针的理解和使用。
三、教学准备1.教学课件：包含钟表图片和时间读写练习题；2.教学工具：钟表模型，白板，彩色粉笔；3.教具：学生用的练习本；4.奖励机制：小红花、表扬等形式。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引入课题：今天我们将学习时间这个有趣的概念；2.通过视频或图片让学生猜猜钟表上的时间是多少，引发学生对时间的注意。
第二步：新知讲解（15分钟）1.介绍时间的基本概念：时、分；2.展示钟表图片，讲解钟表上的时针、分针和读取时间的方法；3.让学生跟着老师一起读写时间，进行练习。
第三步：实践练习（20分钟）1.分发练习本，让学生自己练习读写时间；2.在教师的指导下，学生互相合作，共同完成练习题；3.教师巡视指导，及时纠正学生错误。
第四步：巩固提高（10分钟）1.老师随机出示钟表时间，学生迅速读取；2.练习时钟表的读取，加深学生对时间的认知；3.对错误的处理及时给予纠正和指导。
第五步：课堂小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，强调重点；2.鼓励学生对时间的合理利用和重要性；3.课堂分享，学生分享自己在生活中如何合理安排时间。
五、布置作业1.家庭作业：练习册上的时间读写题；2.提醒学生每天要认真观察时间的流转，培养时间意识。
六、教学反思本节课时间教学既有理论讲解，又有实践操作，有效引导学生深入理解时间的概念。
需要注意学生对时、分的混淆，针对性加强练习，营造积极的课堂氛围，提高学生对时间的敏感度和准确性。
二年级上册数学教案-第7单元《认识时间》｜人教新课标
二年级上册数学教案－第7单元《认识时间》｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－第7单元《认识时间》｜人教新课标一、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒；2. 时间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒；3. 认识钟面：钟面的数字、刻度、指针；4. 学习看时间：整时、半时、几时几分；5. 练习计算时间：推算经过的时间、计算结束时间。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握时间的基本单位，理解时间换算关系，认识钟面，学会看时间，能够计算经过的时间和结束时间。
三、教学难点与重点重点：时间的基本单位，时间换算关系，认识钟面，看时间的技巧。
难点：计算经过的时间和结束时间。
四、教具与学具准备教具：钟面模型、时间卡片、计时器。
学具：时间卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我拿出一个钟面模型，对学生说：“同学们，你们看看这个钟面，它有什么特点？你们能认识它吗？”引导学生观察钟面，激发学生的学习兴趣。
2. 知识点讲解：（1）时间的基本单位：时、分、秒；（2）时间换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒；（3）认识钟面：钟面的数字、刻度、指针；（4）学习看时间：整时、半时、几时几分；（5）练习计算时间：推算经过的时间、计算结束时间。
3. 例题讲解：我拿出时间卡片，对学生说：“同学们，我们来做一个游戏，我来出示时间卡片，你们要尽快告诉我这个时间表示的是什么。
”然后，我出示一张时间卡片，上面写着“3:15”，引导学生回答。
4. 随堂练习：（1）填空题：1小时等于____分钟，1分钟等于____秒。
（2）选择题：下面哪个时间是半时？（A. 12:00 B. 12:30 C. 13:00）5. 巩固知识：我拿出计时器，对学生说：“同学们，我们来做一个比赛，看看谁算得快。
”然后，我出示一个计算题，比如：“开始时间是2:30，经过了15分钟，请问现在是什么时间？”引导学生计算并回答。
六、板书设计板书内容主要包括时间的基本单位、时间换算关系、认识钟面、看时间的技巧、计算时间的公式等。
第七单元 认识时间（人教版小学数学二年级上册教案）
第七单元认识时间第1课时认识时间（一）【学习内容】人教版小学数学二年级上册第七单元第90页例1。
【学习目标】1.借助钟面认识时间单位“分”，知道1时=60分。
2.结合直观演示和操作，会读写几时半。
养成珍惜时间、合理安排时间的习惯。
【学习重点】认识时间单位“分”，知道1时=60分。
【学习难点】会读写几时半。
【学习过程】一、游戏激趣，导入新课。
1.游戏引入，感知关系（1）“报数”游戏。
游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。
（2）全班同学分组参与游戏。
（3）师生小结游戏中数的规律。
2.创设情境，导入新课。
（1）教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。
（2）课件出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。
（3）导入新课，板书课题。
二、观察体验，活动探究。
1.认识1分、几分。
（1）认识钟面。
①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么？②数一数钟面上的大格。
③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。
（2）认识1分。
①钟面上分针走一小格（课件聚焦钟面上的小格）是什么意思？②让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。
（3）认识几分。
①分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？②（课件演示）分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？③学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。
④学生小组交流后，汇报。
⑤教师课件演示分针从刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。
⑥记忆游戏：同桌两人一人拨动分针到不同刻度数，另一人回答各是几分，可以交换进行。
2.认识时、分的关系。
（1）师生拿起钟面，将时间拨到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置。
教师再拨到12：30。
人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计(含教学反思)
第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】课本第90～91页例1、例2及相关内容。
【教学目标】1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走 1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。
2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。
3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。
【重点难点】重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。
难点：能正确认读接近整时的时刻。
【教学准备】课件、钟表学具。
【教学过程】一、猜谜导入师：上课之前呢，我先出个谜语给大家猜一猜。
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
——打一日常用品二、旧知回顾。
师：我们以前学习过认识钟表，今天就再来复习一下。
（课件出示。
）师：钟面上现在显示的是几时？预设：8时。
师：你是怎么认的？预设：分针指向12，时针指向8就是8时。
师：你认识下面的时刻吗？（课件出示。
）预设：8时，3时，6时。
小结：分针指向（12），时针指向（几）就是（几）时。
三、探究新知☆教学例1。
（课件出示钟面）1.引入新知。
师：观察钟面，现在是什么时间？预设：部分同学会认，部分同学不会认。
师：今天我们来深入认识一下钟面。
2.深入认识钟面。
师：请同学们拿出学具，仔细观察，钟面上除了时针、分针、数字外，还有什么？预设1：还有长短不一的黑线。
预设2：还有很多格子。
师：钟面上每相邻两个数之间形成1个大格，共12大格。
这些大格又被黑线分成了若干小格，数一数，每个大格里有几个小格呢？预设：5个。
师：钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数数看。
预设1：我一小格一小格地数，1,2,3,4……60，共60小格。
预设2:我一大格一大格地数5,10,15,20……60，一共有60个小格。
预设3：从12开始看，半圈是30个小格，一圈是60个小格。
新人教版小学二年级数学上册第七单元《认识时间》单元教案(详案)
新人教版小学二年级数学上册第七单元《认识时间》单元教案（详案）第1课时认识时间教学内容：教材P90～91例1、例2，完成教材P91“做一做”和P93“练习二十三”中第1、2题。
教学目标：1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。
2．经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，培养学生初步的推理能力，渗透初步的模型思想。
3．结合生活情境认识时间的价值，培养珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。
教学重点：能正确认、读、写钟面上的时刻——几时几分，知道1时＝60分。
教学难点：能正确认读接近整时的时刻。
教学过程：一、情境引入师：“我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
”这个好帮手是什么？（钟表）它告诉我们什么？（时间）师：我们以前学习过认识整时的方法，你能告诉大家这个钟面上的时刻是多少吗？（课件出示9时钟表图）【预设】9时。
师：你是怎么认的？【预设】分针指12，时针指9，就是9时。
师：你能告诉老师，这个时间你一般在做什么吗？【预设】学生可能说早上9时在读书，也可能说在上课；晚上9时在睡觉。
师：看来同学们对以前学过的知识掌握得不错。
看看这幅图中的小朋友们在干什么？（课件出示教材P90例1的主题图）师：钟表上显示的是什么时间呢？你们会读吗?学生尝试认读。
【预设】有的学生可能会认，有的学生可能不会认。
师：同学们对这个时间有不同的意见，说明关于时间的知识还有很多是我们没有学到的。
这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）二、认识“分”1．深入认识钟面。
（1）钟面上有12个大格。
师：仔细观察，钟面上除时针、分针、数字以外，还有什么？【预设】学生可能会回答钟面上有黑线，黑线有长有短，还有很多格子等。
师：钟面上每相邻的两个数之间形成1个大格，一共有12个大格。
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、实践、探究等活动，掌握钟表的认识和时间单位时、分的换算。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的逻辑思维能力和实践能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，能够理解时间的概念，但對於精确的钟表认识和时间单位换算还需要通过教学活动来进一步培养。
此外，学生间的认知水平存在差异，对于一些钟表的认识可能还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。
2.让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。
3.培养学生的观察能力、实践能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。
2.教学难点：让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法，通过观察、实践、探究等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：钟表模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个具体的时间场景，如“小明每天早上7点钟起床，8点钟吃早餐”，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍钟表的认识，让学生掌握时、分、秒的概念，并进行钟表的演示。
3.操练（10分钟）教师学生进行钟表的认识练习，让学生分组进行，每组选一个组长，由组长带领组员进行练习。
4.巩固（10分钟）教师通过出示时间卡片，让学生进行时间单位的换算练习，如“30分钟是多少小时？45分钟是多少小时？”。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行思考：“如果你有5元钱，每小时可以赚多少钱？每天可以赚多少钱？”让学生进行计算，培养学生的逻辑思维能力。
第7单元 认识时间2023-2024学年二年级上册数学教案(人教版)
第7单元认识时间——2023-2024学年二年级上册数学教案（人教版）教学目标：1. 让学生理解时间的基本概念，包括时、分、秒，并能够进行简单的时间计算。
2. 培养学生观察钟表，正确识别和读取时间的能力。
3. 通过实践活动，让学生体验时间的重要性，形成珍惜时间的意识。
教学内容：1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 钟表的读取和时间的表达3. 时间计算和转换4. 时间的实际应用教学重点：1. 正确读取钟表，理解时、分、秒的关系2. 时间计算和转换3. 时间的实际应用教学难点：1. 正确读取钟表，理解时、分、秒的关系2. 时间计算和转换教学准备：1. 课件、视频等教学资源2. 钟表模型或实物3. 练习题教学过程：一、导入1. 通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生观察钟表，初步感知时间的基本单位。
二、新课导入1. 讲解时间的基本单位：时、分、秒，并举例说明。
2. 演示钟表的读取方法，让学生跟随操作，学会正确读取时间。
3. 通过实例讲解时间计算和转换的方法，让学生理解和掌握。
三、课堂练习1. 让学生分组进行钟表读取和时间计算的练习，教师巡回指导。
2. 针对学生的错误，进行讲解和纠正。
四、实际应用1. 通过实例讲解时间在实际生活中的应用，如上学、放学、吃饭等。
2. 让学生分享自己生活中与时间相关的事情，加深对时间重要性的理解。
五、总结和作业布置1. 对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性。
2. 布置作业，让学生巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
附件：练习题1. 请问钟表上的时针、分针、秒针分别代表什么？2. 如果现在是3点20分，那么时针和分针的位置分别在哪里？3. 请将以下时间进行转换：a. 3小时20分 = _______分b. 80分 = _______小时_______分4. 请结合自己的生活实际，举例说明时间的重要性。
人教版数学二年级上册教案-第七单元 认识时间
人教版数学二年级上册教案－第七单元认识时间一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、探究、交流等活动，掌握钟面的认识，时、分、秒的认识及时间单位间的进率。
教材通过生活中的实例，让学生感受时间与生活的密切联系，培养学生的探究能力和实际应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识。
他们在一年级时学习了《认识钟表》，对钟表的刻度、指针的移动等有了一定的了解。
但在实际应用中，如时间的换算、计算等，可能还存在一定的困难。
因此，在教学本单元时，要结合学生的实际情况，注重培养他们的操作能力、观察能力和逻辑思维能力。
三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的刻度、数字和指针的含义。
2.让学生掌握时、分、秒的认识，知道它们之间的进率。
3.培养学生的时间观念，提高他们的生活实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟面的认识，时、分、秒的认识及时间单位间的进率。
2.教学难点：让学生在实际应用中，如时间的换算、计算等方面，能够灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实际为背景，让学生在情境中认识时间。
2.采用直观演示法，让学生观察钟表的指针移动，加深对时间单位的理解。
3.采用探究式学习法，引导学生通过操作、观察、讨论等方式，自主掌握知识。
4.采用游戏教学法，以趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备钟表模型、课件等教学资源。
2.准备与教学内容相关的生活实例。
3.准备计时器等辅助教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如起床、吃饭、上学等，引导学生谈论时间，让学生意识到时间与生活的密切关系。
2.呈现（10分钟）展示钟表模型，引导学生观察钟面的刻度、数字和指针。
教师讲解钟面的构成，让学生了解钟面的基本知识。
3.操练（10分钟）教师演示钟表的指针移动，让学生观察并说出时间的变化。
学生分组进行钟表操作，亲身体验时间的推移。
第七单元《认识时间》(教案)二年级上册数学人教版
教案：《认识时间》一、教学目标1. 让学生初步认识钟面，会看整时、半时，知道钟面的结构及时针、分针的运行规律。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
3. 培养学生动手操作、观察、概括、推理和语言表达能力。
4. 培养学生合作交流的意识，增强学生集体荣誉感。
二、教学内容1. 认识钟面，会看整时、半时。
2. 认识时、分之间的关系。
3. 了解钟面的结构及时针、分针的运行规律。
三、教学重点、难点重点：认识钟面，会看整时、半时。
难点：理解时、分之间的关系。
四、教学过程1. 导入通过故事、谜语等形式导入，激发学生学习兴趣，引导学生关注时间。
2. 新课导入（1）让学生观察钟面，了解钟面的结构。
（2）引导学生认识时针、分针，了解它们的运行规律。
（3）通过实例，让学生学会看整时、半时。
3. 活动探究（1）让学生分组讨论，总结看时间的方法。
（2）组织学生进行“时间接力”游戏，巩固所学知识。
4. 巩固提高（1）让学生完成练习题，检验学习效果。
（2）针对学生存在的问题，进行个别辅导。
5. 课堂小结让学生谈谈本节课的收获，教师总结本节课的重点内容。
6. 课后作业（1）让学生观察家里的钟表，学会看时间。
（2）完成课后练习题。
五、教学评价1. 学生能正确认识钟面，会看整时、半时。
2. 学生能理解时、分之间的关系。
3. 学生能珍惜时间，合理安排时间。
4. 学生在活动中积极参与，合作交流。
六、教学反思本节课结束后，教师要对教学过程进行反思，总结经验教训，为下一节课做好准备。
七、教学资源1. 钟表模型或实物。
2. 课件、图片等辅助教学资源。
3. 课后练习题。
4. 学生作品展示。
八、教学进度安排1课时九、教学注意事项1. 注意引导学生观察钟面，了解钟面的结构。
2. 通过实例，让学生学会看整时、半时。
3. 组织学生进行活动，培养学生的动手操作、观察、概括、推理和语言表达能力。
4. 关注学生的学习过程，及时发现并解决学生存在的问题。
二年级上册《第7单元 认识时间》教案(四篇)
二年级上册《第7单元认识时间》课堂教学实录第一课时【教学内容】认识时、分。
(教材第90页)【教学目标】1. 认识时间单位:时、分,知道1时=60分。
2. 让学生经历1时、1分的时间,初步建立时、分的时间观念,体验数学与生活的联系,使学生体会到时间的宝贵,养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。
3. 在认识时、分的过程中,通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识,培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力以及积极的学习情感与态度。
【教学重点和难点】重点:认识钟面、认识1时、1分及时、分的关系。
难点:理解“1时=60分”。
【教具、学具】多媒体课件、实物钟、学具钟。
【教学过程】一、温故知新、导入新课师:昨天我们的预习作业是小组合作画一个钟面,哪个小组愿意来说一说你们在钟面上都画了些什么呀?小组代表上台展示,介绍自己的钟面。
每个同学也可以走过去看看别的小组画的钟面。
师:同学们的钟面画得都很漂亮。
虽然大家画的钟面形状各不相同,但有几点是一样的,那就是钟面上都有1~12的数字,有时针、分针,还有很多刻度线。
师:这节课我们继续学习关于钟表的知识:认识时、分。
(板书课题)【设计意图:从预习引入,通过小组合作画钟面,展示小组所画的钟面,以及欣赏其他组的钟面,让不同水平的学生在小组合作中进行互补、互学,了解钟面的本质,同时培养了学生的观察力和合作学习的意识,增强学习欲望】二、探索新知1. 认识钟面。
(1) 认识大格。
师:通过昨天的预习,你知道在钟面怎样算是一大格吗?指名回答。
师:每两个数字之间就是一大格,从12到1是1大格,1到2也是1大格。
师:你还能说说从哪到哪也是一大格吗?钟面上一共有几个大格呢?你是怎么知道的?是不是有12大格呢?我们来数一数。
(出示结语:钟面上有12个大格)(2)认识小格。
师:每个大格里有几个小格?钟面上一共有多少个小格呢?组长拿出学具钟,和组员一起看一看,数一数,再进行讨论。
小组交流后指名汇报。
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案一. 教材分析《认识时间》是人教新课标二年级数学上册的一章内容，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识和时间的表达方法。
本章内容主要包括钟面的认识、时针和分针的运行规律、时间的表达等。
教材通过丰富的图片和实际情境，引导学生了解时间的重要性，培养学生的时间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，但是对于时间的认识还比较模糊，对于钟面和时间的表达方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要通过实际操作和观察，让学生逐渐理解和掌握时间的认识和表达方法。
三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的结构和特点。
2.让学生掌握时针和分针的运行规律，能够准确地指出时间。
3.让学生能够用语言和动作表达时间，培养学生的时间观念。
四. 教学重难点1.钟面的认识和特点。
2.时针和分针的运行规律。
3.时间的表现方法和表达。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片，让学生直观地了解钟面的结构和特点。
2.操作实践法：让学生通过实际操作，掌握时针和分针的运行规律。
3.情境教学法：通过实际情境，让学生理解和表达时间。
六. 教学准备1.准备钟面的图片和实物，让学生观察和操作。
2.准备一些关于时间的实际情境，如：动画片、故事等。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示钟面的图片和实物，让学生观察和认识钟面的结构和特点。
3.操练（10分钟）让学生分组操作，观察和记录时针和分针的运行规律。
4.巩固（10分钟）通过实际情境，让学生运用所学的知识，表达和理解时间。
5.拓展（5分钟）让学生思考和讨论：如何合理安排时间，提高学习效率？6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调时间的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于时间的实践作业，如：观察家人的作息时间，用所学的知识进行记录和表达。
人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案
人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案一、教学目标知识与能力1.能够认识时钟和钟面上的数字。
2.能够用时钟表示整点时间。
3.能够用时钟表示半点时间。
4.能够用时钟表示孤立时间。
过程与方法1.通过教师讲解、小组合作、游戏等多种教学方法帮助学生掌握时间的基本概念。
2.通过教师示范、学生模仿等方式帮助学生掌握如何用时钟表示时间。
情感态度价值观1.培养学生对时间概念的敏感性。
2.培养学生对时间安排的重视意识。
3.培养学生的团队合作精神。
二、教学重点1.认识时钟和钟面上的数字。
2.用时钟表示整点时间。
3.用时钟表示半点时间。
三、教学难点1.用时钟表示孤立时间。
四、教学准备1.教学课件。
2.时钟模型。
3.教学游戏材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一个时钟模型，询问学生认识时钟和钟面上的数字吗？时间的概念是什么？时间在我们生活中的重要性如何体现？2. 学习（25分钟）1.教师讲解如何用时钟表示整点时间，并进行示范。
2.学生模仿教师的示范，自行在时钟模型上表示整点时间。
3.教师讲解如何用时钟表示半点时间，并进行示范。
4.学生模仿教师的示范，在时钟模型上表示半点时间。
3. 巩固（15分钟）1.分组进行游戏，在规定时间内用时钟表示老师给出的时间点。
2.学生互相纠错，加深对时间表示的理解。
4. 总结（5分钟）教师总结本节课的重点和难点，强调时间的重要性，与学生一起复习整点时间、半点时间的表示方法。
六、课后作业用时钟表示以下时间： 1. 3点； 2. 6点半； 3. 10点。
七、板书设计•认识时间•整点时间•半点时间八、教学反思本节课采用了多种教学方法，引导学生活动，使学生在实践中感知时间的概念，但在时间的认识上，部分学生仍存在困惑。
下节课需要更多针对个别学生的辅导，以加深学生对时间概念的理解。
以上就是本节课的教案内容，谢谢！。
人教版二年级数学上册第七单元 认识时间(教案)
第7单元认识时间（教案）教材分析本单元学习的内容主要包括：认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；认识几时几分与几时半，掌握读、写几时几分和几时半的方法；让学生借助推理解决关于时间的简单的实际问题。
本单元的教学目标有：使学生能借助钟面认识时间单位“分”，知道时和分的关系：1时=60分；使学生认识分钟数是5的倍数的时间，会正确读、写几时几分；使学生能借助推理解决生活中关于推测事件发生的可能时间的问题；使学生在认识和理解“分”这个时间单位的同时，感受学习数学的乐趣，提高解决问题的综合能力。
学情分析本单元是在认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。
它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
教学策略1. 提高课堂教学的实践性。
在“认识时间”的教学中，注重让学生看一看、说一说、做一做，使学生学得主动，如：让每个学生都带来一个钟表，然后根据教师的要求，拨动指针。
通过操作与介绍，使学生充分掌握相关的内容。
2. 注重细节的处理。
在教学过程中，教师应注意细节如：由于教材采用12时计时法，教师在教学时应注意结合情境，引导学生用上午、下午等日常用语准确地说出时间。
3. 创设良好氛围，鼓励学生从多角度展开思考与交流。
课堂需要民主、平等的氛围，让学生敢于在课堂上发言，乐于表达自己的见解。
解题时，在理解题意后，可以让学生进行小组讨论，说说准备怎样解决问题，有利于学生在数学活动中互相学习，积累经验。
对学生个性化的思考方法和解题策略应加以鼓励。
4. 结合排除法，培养学生的推理能力。
推理活动强调“步骤完整，理由充足”。
考虑到学生不同的认知水平和接受能力，对于排除推理的方法，可引导学生采取表述、书写、图示、画流程图等多种方式加以表达，只要能表达清楚思考和解决问题的过程及结论即可。
新人教版二年级上册数学第七单元教案精选全文
继续完成练习。
板书设计
教学反思
学生回答老师提问
认识分针
1、出示钟：哪根是分针？
2、观察分针与时秒针的比赛，你能发现什么？
3、学生交流：1时=（）分
4、在什么地方还见过分？
学生讨论
1.指名学生汇报。
2.统计数据。
3.完成练习。
实际应用
1、在（）里添上时、分
（1）夏天午睡大约1（）
（2）小芳吃饭大约要25（）
（3）脉搏跳180次用了3（）
达标训练
1、妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？
2、中午有1个小时的时间，你做一些什么？
学生练习
课堂小结
谈谈你有什么收获？
学生谈本节课的收获和感受。
布置作业
完成配套的1.2.3题
板书设计
教学反思
第二课时
课 题
认识几时几分
主备人
孙延军
授课班级
二年级
授课人
授课
时间
教学目标
1．知识与技能目标：能正确认、读、写钟面上所表示的时间
可编辑修改精选全文完整版
第 七 单 元 认识时间
单元
教材
分析
使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
单元
教学
目标
一、知识与技能
使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
二、过程与方法
学生汇报
基本练习
1.钟面上共有（ ）大格。共有（ ）小格？分针走一大格是（ ），时针走一大格是（ ）。
2、1小时=（ ）分
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案2(2)
人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案2(2)一、教学目标1.能够读懂时钟上的整点时间。
2.能够正确写出时钟上的整点时间。
3.能够绘制“日”和“小时”之间的关系图。
4.能够在生活中灵活运用所学的时间概念。
二、教学重点1.整点时间的读写。
2.“日”和“小时”之间的关系图。
三、教学难点1.时钟上的整点时间读写的灵活运用。
2.结合实际情景，解决时间问题的能力。
四、教学准备1.教师准备：时钟模型、白板、彩色粉笔。
2.学生准备：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入新课教师拿出时钟模型，让学生回顾时钟的基本知识，并提出问题：“现在是几点钟？”学生回答后，引入整点时间概念。
2. 认识整点时间1.教师在时钟模型上指出整点时间的位置，让学生用铅笔指出。
2.让学生自己快速朗读整点时间，加强记忆。
3. 时钟练习教师提供一些时钟时间让学生回答，巩固整点时间的读写能力。
4. 日与小时的关系1.教师引导学生思考一天有多少小时，如何和时间段相对应。
2.让学生在白板上绘制“日”和“小时”之间的关系图。
5. 综合练习教师布置一些综合时间问题让学生解答，鼓励学生结合生活实际，灵活运用所学概念。
6. 课堂小结教师对本节课的重点进行回顾，并强调整点时间的重要性。
六、作业布置完成练习册上相关习题。
要求：准确书写整点时间、表达时间的表意清晰。
七、教学反思本节课教师主要注重培养学生对整点时间的准确理解和表达能力，通过绘制关系图，加深学生对时间概念的理解。
在后续教学中，可以通过更多生活实际情景引导学生运用所学知识。
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案6
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案6一、教学目标1.能够简单描述一天的时间分为上午、下午和晚上。
2.能够用小时数表示时间，比如7点、11点等。
3.能够简单描述日常活动发生的时间顺序。
二、教学重点1.掌握一天的时间分为上午、下午和晚上。
2.掌握用小时数表示时间的方法。
三、教学难点1.理解并掌握时间的顺序概念。
四、教具准备1.教科书2.小时钟模型3.时间卡片五、教学过程1. 导入新知识老师拿着小时钟模型向学生展示，让学生观察时钟指针运动的方向和变化，引导学生思考时间的概念。
2. 学习新知识1.老师向学生介绍上午、下午和晚上的概念，并举例说明各自的时间范围。
2.老师通过小时钟模型讲解时间的表示方法，让学生掌握用小时数表示时间的技巧。
3. 练习与巩固1.让学生用时间卡片上的时间段进行时序排列，练习描述日常活动发生的时间顺序。
2.设计小组活动，让学生互相询问和回答关于时间的问题，巩固所学的知识。
4. 拓展延伸鼓励学生在日常生活中观察时间，并记录下一天内不同时间点所发生的活动，日后可以分享给全班同学。
六、课堂总结1.复习今天所学内容，强化学生对时间概念的理解。
2.强调时间的重要性，以及如何合理安排时间来提高学习和生活效率。
七、作业布置1.完成课后练习册上关于时间的练习。
2.每天观察记录自己的活动时间，包括起床、吃饭、上学、回家等。
通过本节课的学习，学生对时间的认识将更加深入，能够准确描述时间的顺序和突出事件。
同时，本节课的教学设计也有助于培养学生的时间观念和时间管理能力，为他们今后的学习和生活打下良好基础。
新人教版二年级数学上册第七单元认识时间教案
第七单元认识时间（1）教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生探索意识和合作学习意识。
4．培养学生珍惜时间意识和习惯。
教学设计：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
（板书课题）2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学习指导：1、认识时间：分（1）、引导学生观察分针。
（演示分针走1小格）分针走1小格的时间是1分。
（2）、一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
（1）教学例1第一个钟面。
（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25）（2）看钟面写时间。
（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。
三、动的手实践、巩固新知。
1、教师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、教师说时间，学生拔钟。
四、教学效果测评1、写出钟面上的时间2、连一连3、完成练习二十三1、2教后反思：认识时间（2）教学内容：课本p92例3及练习二十三4-6教学目标：1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
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第七单元认识时间
教材分析
一、教案目标1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．培养学生爱护时间的意识和习惯。
二、教材说明和教案建议
本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
教材说明：本单元主要教案认识几时几分。
教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。
第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。
与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从分外到大凡、从简单到繁复的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
三、教案重点、难点教案重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。
教案难点：1.通过1分1分数的方法，确凿读出某一时间。
2.推算经过的时间
四、本单元评价要点
1、读、写几时几分（5分5分数的方法和1分1分数的方法）。
2、1时=60分
第1课时认识时间（1）
教案内容：课本p90、91
教
1
2．
使学
学生
生
例1、例
案
会
知读
道、
1写
2及练习二十三
目
几
时时
＝几
60分分1、2标。
3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4．培养学生爱护时间的意识和习惯。
教
教
一、创设
媒具
体课、
件
案
情境，
、钟学
表模具
型
设
导入新课、准
手表备。
计。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
（板书课题）2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有
些什么？大家交流交流，说一说。
二
1、
、直观
认演示
识，
时自主
间探究
：新知分。
（1）、引导学生观察分针。
（演示分针走1小格）师：分针走
（2）、一1
边小格的时间是
演示，一边1
提分。
问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分B
C、
、分
分针
针指
指着
着4
7。
是
是几
几分
分？
？为
为什
什么
么）？
？D、分针指着12，凑巧走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是
2经
、过了
认几个
识时
时呢？。
钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1
3、时
认识=60
时间分。
（1）教案例1第一个钟面。
（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25）（2）看钟面写时间。
（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。
三
1、
、动
教的
师手
拔钟实
，践
学、
生巩
说固
时新
间知。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3
四
1
3、完、
、教、
写
、
成练习师
教
出说时案
钟间效
面
连
二十上
，学果
的
三1、生
测
时拔钟评
间。
；
连2
五、课后小结：
教案反思
第2课时认识时间（2）
教案内容：课本p92
教例3
案及练
目习二十
标三4-6
：1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
2、巩固所学的知识，综合运用所学的知识。
3、合理安排时间。
教案重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
教
教
一案难点
、：判断
过时间的合
程理性。
：复习旧知1、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格。
钟面上一共有（）个小格。
2、分针走一小格的时间是1分。
时针走一大格的时间是1小时。
时针走1小时，分针凑巧走（），是（）小时。
（）分=（
3、填）
一时。
填一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分就是1小时。
4、根据“小公鸡和小猪的故事”写时间（1）学生认真的看钟面上的时间，写一写；（
二、引出新知2）汇报，集体订正。
1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时
2、出间
示例问
3，题
主题。
图（1）7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；明明说：我做完作业才去踢球。
小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。
9:00----明明说：做完作业啦！提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:459:1510:50）（
（2）
3小组
）讨论
验后
证，集
答体分
案析。
（4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最
三、巩固练习后验证解答是否正确。
1、完成练习二十三4、5、6，逐题分析，集体订正。
2、
小红按
周要
六求
的作解
息答
表。
：1:40—2:10看书2:10—2:50做数学作业2:50—3:30做语文作业3:30—5:00 （
（
2
3）
）
）锻
2:30
4:00
5:20炼
的
的
的时
时
时候
候
候5:00—6:10 小
小
小红
红
红在
在
做
做看
什
什
什电
么么么视？？？（4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？四1、、
说说总
这结
节课与
的收拓
获展。
2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排。
教案反思
第3课时认识时间练习
教案内容：课
教本
案练习
目二
标十三
：1、熟练掌握认识时间的方法，正确地读写钟面时间，进一步明确“1时=60分”；2、进一步理解和感受生活中的作息时间。
教案重点：引导学生正确迅速的读时间；教案难点：引导学生正确地在钟面上拨时间，理解和感受生活中的作
教
一、息
案
激时
过
趣间
程
导。
：
入师：通过两天的学习，你们学会了什么？今天老师要考考大家，给大家设了
二、闯关游戏5个关卡，有信心过关吗?1、第一关：认一认钟面上的时间，说一说，写一写。
2、第二关：画出钟面上的时针与分针。
3、第三关：根据时针判断时刻。
4、第四关：简单的时间计算，写出相应的时间。
5、第五关：把时间与相应的活动连起来。
练习生活说说自己的作息时
三
关
四、练习于时、
间你还课
有什堂
么不明小
白的吗结？间。
完成练习二十三7、8、9、10、11，逐题完成，集体订正。
爸爸、妈妈一天的时间安排！
教案反思。