古代的经济政策说课稿

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尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是人教版必修二第一单元第4课《古代的经济政策》。我的说课将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程和教学反思五个方面展开。

一、教材分析

本课的新课标要求为了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。

新课标解读：“重农抑商”是我国历代封建王朝最基本的经济知道思想，它在促进农业发展、维护社会稳定方面起到了积极作用，但也导致土地兼并现象严重；“海禁”是14世纪时期的明朝政府对海事进行的一系列限制政策，它使中国逐渐落后于世界潮流；经济上小农经济为主体，政治上封建君主专制统治，文化上受儒家思想的影响，都导致中国资本主义萌芽发展缓慢。

本课是对前三课知识的总结与整理，各项经济政策对我国社会产生了深远的影响，具有重要的意义。

结合单元教学要求和本科特点，我制定了本课的新三维目标：知识与能力——了解古代中国土地制度的基本知识和“重农抑商”“海禁”“闭关锁国”等经济政策；学会用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，分析中国古代土地制度演变的原因，“重农抑商”“海禁”“闭关锁国”政策的影响，以及中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。过程与方法——运用观察法、比较法、阅读法（包括历史图片、文史材料等），引导学生分析中国土地制度演变的原因、表现及影响。情感态度与价值观——运用辩证唯物主义正确评价古代的经济政策在历史上所起的作用；认识到当代我国

改革开放，解放和发展生产力的重要性和现实意义；在坚持国家独立，坚持社会主义制度的前提下，坚持改革开放，融入世界发展的潮流，实现国家的富强。

本课的重点是我国古代土地所有制的演变及其影响；理解“重农抑商”和“闭关锁国”政策。为了突出重点，我将运用图片教学法和材料教学法，在教师引导的基础上，学生自己总结得出结论。本课的难点是“井田制”的瓦解；中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。为了突破难点，我将运用材料和图片，让学生自我探究，古今对比让学生加深印象。

二、学情分析

高一学生已经学过初中中国古代史和高中历史必修一即政治模块，对古代政治的发展有一定的了解，也培养了一定的学习能力；但由于政治和经济模块分开，内容时间跨度大，概念较多，学生对中国古代经济政策的理解不容易透彻，基础知识方面还有些陌生。为此，要充分发挥学生的主体作用，根据对一些重要史实的了解，重点让学生讨论，集思广益，充分发表意见。

三、教法学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用材料教学法和开放式教学法；学法上我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是分析归纳法和自主学习法。

仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。

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