小学综合实践活动《好习惯伴我成长》教学设计
《好习惯伴我成长》主题班会教案
《好习惯伴我成长》主题班会教案第一章：导入1.1 活动目的：通过引入活动，激发学生的兴趣，引发他们对好习惯的思考，为后续章节的学习打下基础。
1.2 活动内容：教师通过讲解习惯对个人成长的重要性，引起学生对好习惯的重视。
学生分享自己对好习惯的理解和经验。
1.3 活动步骤：1. 教师简要介绍习惯的定义和作用。
2. 学生自由讨论自己对好习惯的看法和经验。
3. 教师总结并引导students to understand the importance of good habits.第二章：好习惯的定义与作用2.1 活动目的：帮助学生明确好习惯的定义，理解好习惯对个人成长的重要作用。
2.2 活动内容：教师通过讲解、案例分享等方式，明确好习惯的定义。
学生通过小组讨论，探讨好习惯对个人成长的影响。
2.3 活动步骤：1. 教师讲解好习惯的定义和特点。
2. 学生分组讨论好习惯对个人成长的作用。
3. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
第三章：培养好习惯的方法3.1 活动目的：帮助学生了解培养好习惯的方法，提高他们自我管理的能力。
3.2 活动内容：教师介绍培养好习惯的常用方法。
学生通过小组讨论，探索适合自己的培养好习惯的方法。
3.3 活动步骤：1. 教师介绍培养好习惯的方法，如制定计划、坚持执行等。
2. 学生分组讨论适合自己的培养好习惯的方法。
3. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
第四章：好习惯的实践与反思4.1 活动目的：帮助学生将所学的好习惯付诸实践，并通过反思不断提高自己。
4.2 活动内容：学生制定自己的好习惯实践计划。
学生通过反思，总结实践过程中的经验和教训。
4.3 活动步骤：1. 学生根据所学内容，制定自己的好习惯实践计划。
2. 学生在实践过程中，记录自己的反思和体会。
3. 学生分享自己的实践经验和教训，教师进行点评和总结。
第五章：总结与展望通过本章活动，使学生对好习惯有更深入的理解，激发他们持续培养好习惯的动力。
好习惯伴我成长主题班会教案（通用16篇）
好习惯伴我成长主题班会教案好习惯伴我成长主题班会教案（通用16篇）在日常学习和工作中，我们会经常接触并使用练习题，做习题有助于提高我们分析问题和解决问题的能力。
你知道什么样的习题才算得上好习题吗？下面是小编精心整理的好习惯伴我成长主题班会教案，希望能够帮助到大家。
好习惯伴我成长主题班会教案篇1一、活动主题：好习惯伴我成长二、活动目的：1.通过本次活动懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。
2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。
3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。
从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。
4.通过讲解、问答、小品、游戏等活动方式来告知学生好习惯具体有那些?以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。
三、活动流程设计：(一)、甲：同学们大家好!我们有缘走进了同一间教室。
我们有幸成为了同学。
这里将见证我们火热的青春，让我们用希望点燃我们进取的动力;让我们用激情扬起奋进的风帆;让我们用汗水浇灌成长的乐土;让我们一起对童年的幼稚和不小心养成的陋习告别;让好习惯伴随我们健康成长!乙：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
六年级“好习惯伴我成长”主题班会现在开始!(二)、甲：你知道什么叫做“习惯”吗?乙：这我当然知道，习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的行为。
甲：你说得很对，可是你知道习惯有好和坏的区别吗?乙：这谁不知道啊，当然了，比如我就只有好习惯没有坏习惯。
甲：你还真不知道什么叫谦虚啊，我就知道你有个坏习惯!乙：不可能，你说!甲：那我就当着全班同学说了，我就发现你经常咬手指甲。
乙：你可真是好笑，我爱咬自己的手指甲，又没咬你的手指甲，这么多年了也没见我为此生什么病，我说这不算什么坏习惯。
甲：你还别得意，真要是当你为此生了大病后悔可就来不及了，你可别小看了坏习惯的威力，不信你看：1.开车打手机遭致车毁人亡2.看完电视不拔下插头导致的家庭火灾3.不讲个人卫生(不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲)导致的各种疾病4.长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等5.不爱朗读导致的交流困难、英语单词难记住等(三)、甲：看了刚才的资料，可这是把我吓了一跳，没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此大的危害。
《好习惯伴我成长》综合实践活动方案
《好习惯伴我成长》综合实践活动方案一、活动目标：通过综合实践活动，帮助孩子们养成良好的习惯，提高自我管理能力，培养创新思维和合作意识，最终促进他们全面发展。
二、活动内容：1.让孩子们制定个人目标。
每个孩子根据自己的情况和需求，制定一个能够在一个月内完成的个人目标，如养成每天阅读30分钟的习惯、保持每天锻炼等。
2.组织集中习惯培养活动。
邀请专业人士进行习惯培养讲座，向孩子们介绍一些科学有效的方法和技巧，帮助他们养成好习惯，增强自控力。
3.实施组织化的习惯培养计划。
学校可以组织孩子们成立习惯培养小组，每周举行一次小组会议，分享互动，帮助孩子们监督和督促对方养成好习惯。
4.开展个人宣传与展示。
每位孩子都可以制作一个展板，介绍自己在习惯培养方面的努力和成果，通过展览会的方式进行展示，并邀请家长和其他班级参观。
5.组织实践活动。
学校可以组织一些实践活动，如参观社区图书馆、参与公益活动等，让孩子们亲自实践和体会到养成好习惯的价值和意义。
6.定期评估和总结。
每个月结束后，学校可以进行习惯培养活动的评估和总结，对孩子们的习惯养成情况进行分析和反馈，及时调整和改进活动方案。
三、活动步骤：1.宣传与调研。
在活动开始前，学校可以进行宣传，向学生和家长介绍活动的目的和意义，了解学生对习惯养成的态度和需求，调研习惯养成的现状和问题。
2.目标制定。
根据调研结果，学校可以组织学生制定个人目标，帮助他们认识到养成良好习惯的重要性，并提供一些习惯养成的方法和技巧供学生选择和参考。
3.讲座和培训。
学校可以邀请专业人士进行习惯培训，向学生介绍一些科学有效的方法和技巧，如坚持计划和时间管理、养成阅读习惯的方法等，并进行互动和答疑。
4.小组会议。
学校可以根据学生的需要和情况，将学生分为小组，每周举行一次小组会议，分享习惯培养的心得和困惑，相互监督和督促对方养成好习惯。
5.展览和宣传。
每位学生制作一个展板，介绍自己在习惯培养方面的努力和成果，并在学校举办展览会，展示这些展板，并邀请家长和其他班级参观。
好习惯伴我成长教案
一、教案名称：好习惯伴我成长教案二、课时安排：1课时（45分钟）三、教学目标：1. 让学生理解好习惯的重要性，认识到好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成好习惯的意识，激发学生积极行动，从现在做起，从小事做起。
四、教学内容：1. 导入：讲解好习惯的定义和重要性。
2. 主体部分：介绍五个方面的好习惯，每个方面提供一个实例。
a) 学习习惯：按时完成作业，认真复习课本知识。
b) 生活习惯：早睡早起，保持房间整洁。
c) 饮食习惯：合理搭配膳食，不挑食。
d) 锻炼习惯：每天坚持锻炼，增强体质。
e) 社交习惯：礼貌待人，学会倾听和表达。
五、教学过程：1. 导入新课：提问学生对好习惯的认识，引导学生思考好习惯对个人成长的意义。
2. 讲解实例：分别讲解五个方面的好习惯，并提供具体实例，让学生明白好习惯的具体表现。
3. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己养成的好习惯，以及如何在日常生活中坚持下去。
5. 课后作业：布置一道思考题，让学生思考如何在生活中培养好习惯，下节课分享。
六、教学评价：通过学生在课堂上的参与度、互动环节的表现以及课后作业的完成情况进行评价。
七、教学资源：教材、PPT、实例素材。
八、教学建议：教师在授课过程中，要注重引导学生思考，激发学生的积极性，让学生在课堂上充分参与，提高教学效果。
九、板书设计：1. 好习惯的定义和重要性2. 五个方面的具体好习惯及其实例3. 养成好习惯需要持之以恒十、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，了解学生的掌握程度，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教案名称：好习惯伴我成长教案七、课时安排：1课时（45分钟）八、教学目标：1. 让学生理解好习惯的重要性，认识到好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成好习惯的意识，激发学生积极行动，从现在做起，从小事做起。
九、教学内容：1. 导入：讲解好习惯的定义和重要性。
2. 主体部分：继续介绍五个方面的好习惯，每个方面提供一个实例。
小学生良好学习习惯伴我成长(心理辅导活动教案)
小学生良好学习习惯伴我成长（心理辅导活动教案）一、教学目标1. 让学生认识到良好学习习惯的重要性。
2. 培养学生自觉学习、认真思考、积极参与的学习态度。
3. 引导学生学会时间管理，提高学习效率。
二、教学内容1. 良好学习习惯的定义与重要性2. 学习时间管理的方法与技巧3. 学习计划的设计与实施4. 学习过程中的专注与自律5. 学习总结与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解良好学习习惯的定义、重要性以及相关方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的学习方法和心得。
4. 实践操作法：引导学生制定个人学习计划，并进行实际操作。
四、教学步骤1. 导入：通过故事、案例等形式，引发学生对良好学习习惯的思考。
2. 讲解：详细讲解良好学习习惯的定义、重要性及培养方法。
3. 实践：让学生制定个人学习计划，并进行实际操作。
4. 分享：分组讨论，让学生分享自己的学习方法和心得。
5. 总结：总结本次课程的重点，布置相关作业。
五、教学评价1. 学生对良好学习习惯的认识程度。
2. 学生学习时间管理的能力。
3. 学生学习计划的实施情况。
4. 学生学习过程中的专注与自律表现。
5. 学生学习总结与反思的能力。
六、教学资源1. 教学PPT：包含良好学习习惯的定义、重要性、方法等内容。
2. 学习计划模板：供学生制定个人学习计划使用。
3. 案例素材：选取相关典型案例，用于分析和讨论。
4. 作业布置：相关练习题，巩固所学内容。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到良好学习习惯的重要性，掌握学习时间管理的方法，学会制定和实施学习计划。
2. 教学难点：培养学生在学习过程中的专注与自律，以及学习总结与反思的能力。
八、教学准备1. 提前准备教学PPT，确保播放顺畅。
2. 准备学习计划模板，打印备用。
3. 收集相关案例素材，整理成文件。
4. 准备练习题，打印备用。
九、教学过程1. 导入：通过故事、案例等形式，引发学生对良好学习习惯的思考。
二年级综合实践活动教学设计《好习惯伴我成长 》
二年级综合实践活动教学设计《好习惯伴我成长》一. 教材分析《好习惯伴我成长》二年级综合实践活动教学设计，以培养学生的良好习惯为主题，通过一系列生动有趣的活动，让学生认识到好习惯的重要性，并在日常生活中积极实践。
教材内容丰富，包括故事、游戏、讨论等多种形式，旨在让学生在轻松愉快的氛围中接受教育。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，善于模仿。
他们对好习惯的理解尚处于初步阶段，需要通过具体的事例和活动来引导和培养。
此外，学生之间的个体差异较大，因此在教学过程中要充分考虑学生的不同需求，因材施教。
三. 教学目标1.让学生认识到好习惯的重要性，明确好习惯对个人成长的意义。
2.培养学生养成良好习惯的意识，提高自我管理能力。
3.通过活动，培养学生合作、分享、积极参与的品质。
四. 教学重难点1.培养学生对好习惯的理解和认同。
2.引导学生将好习惯运用到日常生活中，形成良好的行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在角色扮演中体验好习惯的重要性。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的经验和看法，增强学生的参与感和成就感。
3.榜样示范法：通过讲解典型的好习惯事例，让学生有榜样可学，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的好习惯故事、案例、图片等教学资源。
2.准备教学活动所需的道具、课件等。
3.提前了解学生的情况，为因材施教做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的好习惯故事，引发学生的兴趣，引导学生思考好习惯的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现一系列好习惯的事例，让学生观察、讨论，引导学生认识到好习惯对个人成长的意义。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在情境中实践好习惯，如礼貌待人、爱护环境等。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己在活动中所学到的良好习惯，讨论如何将好习惯运用到日常生活中。
5.拓展（10分钟）邀请家长代表或者优秀学生分享他们是如何养成好习惯的，让学生有所启发。
《好习惯伴我成长》综合实践活动方案
《好习惯伴我成长》综合实践活动方案一、活动背景和目的随着社会的发展和竞争的加剧，良好的习惯成为了个人成功和健康发展的关键要素。
培养好习惯不仅对个人成长有益，也对整个社会有积极影响。
本次综合实践活动的目的是通过多种形式和途径，引导学生养成良好的习惯，提升其自我管理和自律能力，促进其全面发展。
二、活动内容1.习惯培养课程：组织专家为学生开设习惯培养课程，讲解习惯的重要性、养成方法和案例分析。
通过课堂互动、案例分析等形式，引导学生思考和探索自身的习惯问题，并培养良好的习惯。
2.习惯书信征集：组织学生以书信的形式，向自己的好习惯“致谢”。
学生可以写下自己养成好习惯的过程和收获，表达对好习惯的感恩之情，并鼓励其他同学也培养良好的习惯。
3.习惯运动：开展习惯运动比赛，分为个人和团队两个组别。
个人组别比赛包括衣着整齐、早起、锻炼等习惯，团队组别比赛包括卫生清洁、团队协作等习惯。
通过比赛，激发学生养成良好习惯的兴趣和动力。
4.习惯项目展示：组织学生以班级为单位，展示自己养成的良好习惯。
展示形式可以包括图片、视频、手抄报等，学生可以借助多种媒体展示自己的习惯养成经历和成果。
5.习惯宣讲活动：邀请拥有良好习惯的校友或社区的优秀青年代表，为学生进行习惯宣讲。
通过倾听他们的成功经验和习惯养成心得，激发学生养成良好习惯的意愿和行动。
三、活动实施过程1.活动筹备阶段：确定活动主题、内容和形式，并组织相关人员进行分工和协调。
2.宣传推广阶段：通过学校网站、广播、班会等渠道宣传活动，吸引学生的参与。
同时制作海报、宣传单等宣传资料，张贴在校内公共区域。
3.习惯培养课程：邀请专家组织习惯培养课程，安排时间和地点，并通知学生参加。
4.习惯书信征集：在学校教务处、图书馆等地设立书信征集箱，通知学生参与书信征集。
5.习惯运动：安排比赛时间和地点，并制定具体的比赛规则和流程。
6.习惯项目展示：组织学生选定展示形式，并确定展示的时间和地点。
《好习惯伴我成长》综合实践活动方案的实践与反思
好习惯伴我成长综合实践活动方案的实践与反思一、活动方案的实践1.生活习惯的培养（1）制定合理的作息时间表，培养幼儿按时起床、就寝的习惯。
（2）开展“我是小能手”活动，鼓励幼儿自己穿衣、整理床铺、收拾玩具等。
（3）设立“卫生小卫士”岗位，让幼儿承担起保持环境卫生的责任。
2.学习习惯的培养（1）开展“我爱阅读”活动，培养幼儿按时阅读的习惯。
（2）实行“小小课堂”制度，让幼儿轮流担任老师，分享自己的知识。
（3）引入竞争机制，设立“学习明星”奖项，激励幼儿积极学习。
3.社会交往习惯的培养（1）开展“友谊列车”活动，让幼儿学会与同伴分享、合作、交流。
（2）举办“礼貌小天使”评选，培养幼儿文明礼貌的行为习惯。
（3）组织社会实践活动，如访问养老院、参与社区义卖等，提升幼儿的社会责任感。
二、活动方案的反思1.生活习惯的培养在实践过程中，我们发现部分幼儿对于按时起床、就寝仍然存在困难。
针对这一问题，我们应在家庭教育方面加强指导，帮助家长制定合理的家庭教育策略，共同培养幼儿的良好生活习惯。
2.学习习惯的培养在实施“我爱阅读”活动时，部分幼儿对于阅读兴趣不高。
为此，我们应加大对于阅读内容的筛选和引导，选择适合幼儿年龄特点的读物，并采取形式多样的阅读方式，激发幼儿的阅读兴趣。
3.社会交往习惯的培养在组织社会实践活动时，我们发现部分幼儿对于与陌生人交流存在恐惧心理。
针对这一问题，我们应在活动中加强对幼儿的个别关注，鼓励他们积极参与，培养其自信心和社交能力。
在实践活动中，我们发现了一些问题。
例如，一些幼儿在参与“我是小能手”活动时，表现出依赖心理，需要老师的引导和鼓励才能完成任务。
这让我们意识到，在培养幼儿生活习惯时，除了给予他们机会去尝试和练习，还需要适时地给予他们支持和鼓励，帮助他们建立自信。
在进行“我爱阅读”活动时，我们遇到了一些挑战。
部分幼儿对于阅读缺乏兴趣，甚至有些孩子对书籍产生了抵触情绪。
针对这一问题，我们开始尝试让幼儿自己选择他们感兴趣的书籍，并引入故事讲述人角色，让幼儿参与到故事讲述中来，从而提高他们的阅读兴趣。
《好习惯伴我成长》综合实践活动方案讲课讲稿
《好习惯伴我成长》综合实践活动方案一、活动设计（一）主题活动背景21世纪的人们生活水平有了翻天覆地的变化，而且大部分孩子都是独生子女，所以在许多家庭教育中，父母只重视孩子的智力开发、特殊技能的培养，他们宁愿花钱让孩子上各种补习班，而忽视基本的道德教育和行为习惯培养。
观察发现：在家庭习惯中，学生存在着卫生习惯、生活习惯、劳动习惯的欠缺，有的学生饭前便后不洗手，不会整理自己的用品，不按时作息等；在学校习惯中，学生存在着读书写字姿势不正确，集体劳动不积极，学习习惯养成不够，有的还经常不完成作业，不会合理利用时间，学习上三天打鱼两天晒网；在社会习惯方面，有的学生破坏公物，在公路上乱窜，不讲公共秩序，甚至连坐车碰到老人也不让座等等。
这些不良习惯必将影响学生的一生。
“成功从培养习惯开始”。
为了使我们的孩子健康成长，为了孩子将来的人生之路奠定坚实的基础，通过这次的综合实践，让学生能找出自己的不良习惯、找出好习惯所带来的成功典范，研究出切实可行的方案。
（二）主题活动目标1、通过这次综合实践课，使使学生发现自己身上的坏习惯，明白养成好习惯的重要性，提高其改掉坏习惯的积极性，使其从点滴做起，让好习惯绽放生命的精彩，成为身心健康、全面发展的文明学生。
2、通过调查、采访、上网等多种方式搜集资料，让学生走进社会，学会合作，学会观察，培养发现问题，研究问题，解决问题的能力，激发学生关注生活、关注社会的热情。
（三）活动方案设计总体设计：我班学生的行为习惯养成得不好，我有意识地讲述了一个应聘者不注意细节所带来的影响的故事，引发大家的思考：好习惯到底有多重要？进而对“好习惯伴我成长”这个主题进行调查研究。
指导者是班主任老师，参与者是本班全体同学。
整个活动历时15周。
二、活动开展1、确立课题师：同学们,喜欢听故事吗?生:想。
师：故事是这样的：北京市某外资企业招工，工资待遇丰厚但要求严格，一群踌躇满志的年轻人，过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。
小学综合实践活动《好习惯伴我成长》教学设计
小学综合实践活动《好习惯伴我成长》教学设计一、课程目标：小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，来源于学生学习和生活，侧重于对学生进行综合素质的提升。
注重学生参与活动的主体性，采用多种方法调动学生参与活动的积极性和主动性，逐步掌握获取信息和处理信息的方法，并初步养成从事研究活动的正确态度和良好习惯。
二、教学内容分析：（一）教材分析：“好习惯伴我成长”这一主题活动，安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个教学环节。
目的是通过这些环节的教学，引导学生了解习惯、认识自我，养成好习惯。
让学生在实践活动中，获得积极地体验，激发自我认识的主动性，并初步养成好习惯陪伴自己成长。
（二）学情分析：三年级学生有较强的好奇心，求知欲和参与意识，而且具有一定的自我觉察能力，对研究问题有比较浓厚的兴趣，但对习惯重要性的认识不足，对如何改掉坏习惯还没有深入思考过，通过本主题的学习，增强学生对习惯的认识，知道习惯对成长的重要性，发展良好的自我认识能力。
三、教学目标：知识与技能目标：认识到良好的习惯对我们成长的重要意义，并通过自我觉察和向他人学习，改正不良习惯，养成良好的习惯。
过程与方法目标：通过多种途径了解什么是习惯，在活动中发现自己的好习惯和坏习惯，并下定决心改正自己的坏习惯，不断完善自己。
情感态度与价值观目标：初步养成关注日常生活中一些小细节的意识，及时发现自身生活中的不良习惯，增强见贤思齐的行动自觉性。
四、本课教学重难点：重点：改正不良习惯，养成良好的习惯。
难点：发现自己坏习惯，并下定决心改正自己的坏习惯。
五、教学策略设计教法建议：1.情境教学法：为学生提供体验的情境和自我感悟的情境，围绕情景展开探究学习。
2.多媒体辅助教学法：发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把生活引进课堂，让课堂走向生活。
学法建议：1.自主学习：通过上网收集、调查访问等方式了解自己所需要的资料。
2.合作探究：发挥小组合作优势，相互启发，获取感悟。
好习惯伴我成长主题实践活动方案（共5篇）
好习惯伴我成长主题实践活动方案（共5篇）第一篇：好习惯伴我成长主题实践活动方案琵琶亭学校少先队主题活动方案-------好习惯伴我成长【活动时间】2015.12月【活动地点】学校教室【活动目标】1.知识和技能：正确认识自己，反省自己有哪些好习惯、哪些坏习惯；2.过程与方法：通过读儿歌、故事、树榜样等活动内容，明白好习惯的重要性。
3.情感态度与价值观：通过活动培养学生良好的学习、生活、劳动等习惯。
【设计理念】此次队会，以学生平时的习惯培养为主，采用“读儿歌、做调查、树榜样”等形式开展活动，在活动中引导学生明白好习惯是人终身受益，坏习惯则会毁了自己一生的道理。
【活动重点】在讨论中学会养成好习惯的方法，弄清自己的好习惯。
【活动对象】1-5年级学生【活动准备】好习惯儿歌、调查表、故事【活动过程】活动一开展主题班会 1齐唱少先队队歌2辅导员开场白：同学们，当熟悉的铃声又在耳畔响起，琅琅的读书又响起整个校园，新的一天开始了。
我相信，在我们的每个人的内心，正涌起一股新的力量，渴望新的一天有新的收获，有更大的进步。
3出示《好习惯伴我行》倡议书，并宣读。
4.出示《好习惯》儿歌，全队一起诵读活动二小小调查员1、学生观察并调查班级同学的坏行为习惯，并完成调查表格。
2、学生根据调查表格汇报情况，针对坏习惯提出解决方案。
活动三评选“好习惯之星”1、在学习的基础上，宣读各班中的“好习惯之星”名单。
2、请班主任颁发好习惯之星证书、好习惯之星代表发言。
活动结束辅导员总结：老师想用普德曼的一句名言作总结，那就是“播种一个好行为，就会收获一个好习惯；播种一个好习惯，就会收获一个好性格；播种一个好性格，就会收获一个好人生。
”今天，同学们表现非常好，大家积极参与进来，通过“调查、比赛”等形式开展活动，在活动中明白好习惯使人终身受益，坏习惯则会毁了自己一生的道理。
希望在今后的学习生活中看到同学们更好的表现，从自己的一言一行做起，养成好习惯，涌现出越来越多的“好习惯之星”，为自己创造美好人生。
《好习惯伴我成长》主题教育班会教案
《好习惯伴我成长》主题教育班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到好习惯的重要性，了解好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成好习惯的意识，激发学生自我提升的动力。
二、教学内容：1. 好习惯的定义与作用2. 好习惯的分类及案例分享3. 培养好习惯的方法与技巧4. 坚持好习惯的意义与方法5. 良好习惯在日常学习、生活中的实践与应用三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的典型案例，引发学生对好习惯的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍好习惯的定义、作用以及分类，让学生明确好习惯的重要性。
3. 案例分享：分享一些优秀学生的成功经验和好习惯案例，让学生感受到好习惯的力量。
5. 互动环节：学生分组讨论，分享自己在日常学习、生活中养成的好习惯，以及如何克服困难坚持下来。
6. 总结提升：对学生的分享进行点评，强调良好习惯在日常生活中的重要性，激发学生养成好习惯的动力。
四、教学评价：1. 学生对好习惯的认识和理解程度。
2. 学生对培养和坚持好习惯的方法与技巧的掌握情况。
3. 学生在日常学习、生活中践行良好习惯的情况。
五、教学资源：1. 案例分享素材：优秀学生的好习惯案例。
2. 教学课件：好习惯的定义、作用、分类以及培养方法等。
3. 讨论道具：分组讨论时使用的道具，如卡片、笔等。
六、教学活动：1. 小组竞赛：设计一个关于好习惯的知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，增强团队协作能力。
2. 情景剧表演：让学生分组创作并表演关于好习惯养成的情景剧，提高学生的创新能力和表达能力。
3. 主题演讲：邀请学生代表进行主题演讲，分享自己如何养成好习惯并从中受益的经验。
七、教学实践：1. 制定个人好习惯计划：让学生根据自己的实际情况，制定一个可实施的好习惯培养计划。
2. 习惯跟踪与反馈：定期检查学生的习惯培养情况，给予反馈和建议，帮助学生坚持下去。
3. 成果展示：组织一个成果展示活动，让学生分享自己在养成好习惯过程中的心得体会和收获。
好习惯伴我成长综合实践活动设计方案
好习惯伴我成长综合实践活动设计方案一、活动目标：通过开展“好习惯伴我成长”综合实践活动，旨在培养学生良好的生活和学习习惯，提高学生全面发展能力，培养学生的价值观和道德观念。
二、活动内容：1.认知环节：(1)组织学生进行与好习惯相关的知识竞赛，激发学生学习和探索的兴趣。
(2)邀请专业人士或老师给学生进行讲座，介绍好习惯的重要性和培养方法。
2.实践环节：(1)制定学生生活习惯规范，鼓励学生互相监督，形成良好的生活习惯。
(2)组织学生参与社区志愿者活动，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
(3)安排学生参与体育活动或健身运动，培养学生良好的身体素质和生活习惯。
(4)找一些生活中的小事例，引导学生分析其中的好习惯和坏习惯，并让学生互相分享并总结。
3.反思环节：(1)鼓励学生写一篇500字的心得体会，对活动中所培养的好习惯进行总结。
(2)组织学生进行班级讨论和展示，分享自己在活动中发现的好习惯和自己改进的经验。
三、活动计划：本活动以班级为单位进行，预计活动总时长为3个月。
1.第一周：(1)认知环节：开展知识竞赛，每个班级选出代表参与活动。
(2)实践环节：分组制定生活习惯规范，每周监督并每月进行总结。
2.第二周：(1)认知环节：邀请专业人士或老师进行讲座。
(2)实践环节：组织学生参与社区志愿者活动。
3.第三周：(1)实践环节：安排学生参与体育活动或健身运动。
(2)反思环节：学生写心得体会。
4.第四周：(1)认知环节：搜集生活中小事例，引导学生分析其中的好习惯和坏习惯。
(2)实践环节：学生互相分享和总结。
5.第五周：(1)实践环节：继续推行生活习惯规范，每周监督并进行总结。
(2)反思环节：班级讨论和展示。
6.第六周：(1)实践环节：组织学生进行小型团队活动，培养团队合作与分工能力。
(2)反思环节：学生写心得体会。
7.第七周：(1)实践环节：学生进行个人好习惯承诺，制定行动计划。
(2)反思环节：班级讨论和展示。
8.第八周：(1)实践环节：学生互相监督，对好习惯进行奖惩。
《好习惯伴我成长》主题班会教案
《好习惯伴我成长》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到好习惯对个人成长的重要性。
2. 培养学生养成好习惯的意识，提高自我管理能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解好习惯的定义、作用以及培养方法。
2. 教学难点：如何引导学生自觉养成好习惯并坚持下去。
三、教学方法：1. 采用讨论法、案例分析法、经验分享法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 利用多媒体课件辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、教学准备：1. 准备相关的好习惯案例和视频资料。
2. 准备教案、课件和教学道具。
五、教学过程：1. 导入：利用一个有趣的好习惯案例或视频，引起学生的兴趣，引导学生思考好习惯对个人成长的影响。
2. 新课导入：介绍好习惯的定义、作用以及培养方法，让学生了解好习惯的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功人士的好习惯，让学生从中汲取经验，激发学生养成好习惯的动力。
4. 经验分享：邀请几位学生分享他们已经养成的有益身心的好习惯，以及他们是如何坚持下来的。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何培养和坚持好习惯，每组给出一些建议和策略。
6. 总结提升：对学生的讨论进行总结，给出一些实用的建议和策略，引导学生自觉养成好习惯。
7. 课后作业：让学生制定一个属于自己的好习惯培养计划，并监督自己坚持执行。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了相关知识。
六、教学内容：如何培养好习惯1. 讲解好习惯的培养方法，如：制定明确的目标、制定计划、持之以恒等。
2. 通过案例分析，让学生了解如何在日常生活中培养好习惯。
3. 引导学生学会如何自我监控，确保好习惯的坚持。
七、教学内容：如何克服坏习惯1. 讲解坏习惯的危害，让学生认识到克服坏习惯的重要性。
2. 教授克服坏习惯的方法，如：替代法、逐步减少法等。
3. 引导学生学会自我反思，找出自己身上的坏习惯，并制定克服计划。
《好习惯伴我成长》主题班会教案
《好习惯伴我成长》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成好习惯的意识，激发学生自主培养好习惯的积极性。
3. 引导学生学会如何培养和保持好习惯，提高学生自我管理能力。
二、教学内容：1. 好习惯的定义与作用2. 好习惯的培养方法3. 好习惯的实践与坚持4. 成功案例分享5. 行动计划制定三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对好习惯的思考。
2. 讲解：教师详细讲解好习惯的定义、作用以及培养方法。
3. 分享：邀请一位有良好习惯的学生分享他的经验与感悟。
4. 讨论：分组讨论如何在生活中培养和保持好习惯，每组分享讨论成果。
5. 总结：教师总结本次班会内容，强调好习惯的重要性，并鼓励学生制定自己的行动计划。
四、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估好习惯的培养情况。
3. 定期召开班会，了解学生好习惯培养的进展，鼓励学生持续努力。
五、教学资源：1. 案例素材：收集一些关于好习惯的案例，用于导入和讨论环节。
2. 分享嘉宾：邀请一位有良好习惯的学生，分享他的经验与感悟。
3. 工作计划表：为学生提供一份好习惯培养的工作计划表，方便学生制定和执行计划。
六、教学活动：1. 个人反思：让学生回顾自己已经养成的良好习惯，以及还需要改进的习惯。
2. 目标设定：指导学生如何设定具体、可操作的目标，以便更好地培养好习惯。
3. 行动计划制定：帮助学生制定一个详细的行动计划，包括每天的具体行动和时间表。
4. 小组支持：将学生分成小组，以便他们可以互相支持、鼓励，共同实现目标。
5. 持续跟踪：定期检查学生的行动计划执行情况，提供必要的支持和指导。
七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考，让他们更好地理解好习惯的重要性。
2. 互动式教学：通过小组讨论和分享，增加学生之间的互动，提高他们的参与度。
3. 实践性教学：鼓励学生在日常生活中实践好习惯，通过实际操作来加深理解。
好习惯伴我成长活动方案
好习惯伴我成长活动方案•相关推荐好习惯伴我成长活动方案(6篇)为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
那么你有了解过方案吗？下面是小编精心整理的好习惯伴我成长活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
好习惯伴我成长活动方案1【班会背景】叶圣陶先生说：“教育无非就是培养良好的习惯”。
良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯成为恶习，必将贻误终身。
我校是一所农村小学，在校学生600人。
大部分学生来源于一般的工人家庭和文化层次较低的农民家庭，学生的行为习惯和综合素质参差不齐，尤其是学生在卫生、学习、文明礼貌、品德行为等方面还比较薄弱，需要强化训练和着力培养。
这些是我们学校今年努力解决的实际问题。
因此，四月份我校开展了以“好习惯伴我行”为主题的活动。
【班会目的】1、通过本次主题班会，使学生认识到什么是好的行为习惯为什么我们要有好的行为习惯如果我们习惯不好会怎么样每个人身上都有缺点，那么面对我们的不良行为习惯，我们该怎么办2、使学生端正学习态度，提高学习兴趣，掌握正确高效的学习方法，改掉不良学习习惯，在以后的学习生活中，心中时刻装着好的习惯，时刻要求自己和好的习惯同行，养成良好的学习习惯。
【班会形式】情境体验、交流讨论、师生互动【班会步骤】一、谈话导入。
良好的习惯是我们生活学习的保证，养成教育不仅是学校德育工作的重头戏，也是我们每个学生身心发展中一件至关重要的大事。
经过这几个星期的学习，同学们在行为习惯上有了不同的进步。
今天我们开这个主题班会，希望同学们有更多的体会与收获。
二、短片欣赏。
1、播放短片。
2、师：看短片的时候，许多同学都笑了，那就请大家讨论讨论你在短片中都看到了什么（自由分小组讨论）指名说。
3、师小结：从短片中我们看出了一些不好的行为习惯，这都是我们在行为习惯的养成方面做得不够好。
二年级综合实践活动教案-好习惯伴我成长 全国通用
《好习惯伴我成长》教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过教学使学生了解建立良好学习习惯的重要性。
2.过程与方法：使学生区分良好的学习习惯和不良的学习习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生养成良好的学习习惯。
二、教学重点、难点1.教学重点：使学生了解良好的学习习惯的重要性。
2.教学难点：帮助学生建立良好的学习习惯。
三、教学用具多媒体平台、教学课件、平板电脑、彩色贴纸四、教学方法讲授法、探究法、讨论法五、课时安排1课时六、教学过程1.导入通过课前手指操《礼貌歌》导入。
同学们，刚才我们练习了礼貌操，在生活中，讲礼貌是一个非常好的习惯，在学习上，我们又需要养成什么样的好习惯呢？让我们一起学习今天的课程《好习惯伴我成长》。
2.授课(1)故事时间(师）：在上课之前我想给大家讲一个绘本小故事，你们喜欢听故事吗？（生）：喜欢（师）：好，老师今天带来的小故事名字叫做《小魔怪要上学》。
（师）：小魔怪第一天上学，不知道如何表现才能是一名合格的小学生，同学们能够给他点建议吗?请同学们分组讨论，把给小魔怪的建议写在建议清单上。
（师）：小魔怪听从了同学们的建议，在学校养成了良好的学习习惯，也学会了许多的知识。
（2）贴一贴同学们，你们给了小魔怪那么多的良好学习习惯的建议，那么你们自己能够做到吗？下面让我们来做一个自我测试，当老师读到的学习习惯你能做到，就在自己的习惯之树上贴上小苹果，如果不能，就贴上小虫子。
贴一贴:A.总是在前一天备齐学习用品。
B.课堂上能够积极提问或者回答问题。
C.课堂认真听讲不溜号。
D.不在书本上乱涂乱画。
E.坐在书桌前就能马上开始学习。
F.每次学习完就整理书包和书桌。
G.老师发下作业本，能够及时改正错误的地方。
H.放学回到家能够先写作业再玩耍。
I.能够预习明天将要学习的内容。
我们的坏习惯就像这些小虫子，会慢慢破坏掉我们的好习惯，所以在生活中，我们需要改正自己的坏习惯，培养好习惯。
（3）快乐小童谣下面老师送给大家一首小童谣，让我们一起大声朗读。
五年级下册综合实践活动教案-好习惯伴我成长全国通用
五年级下册综合实践活动教案：好习惯伴我成长——全国通用教学目标1. 让学生了解并掌握生活中必要的好习惯，如时间管理、饮食习惯、学习习惯等。
2. 培养学生自主制定并执行计划的能力，提升自我管理能力。
3. 通过实践活动，让学生体验好习惯带来的积极影响，激发学生养成好习惯的内在动力。
教学内容1. 时间管理习惯：通过时间管理工具，如时间表、番茄工作法等，让学生学会合理安排时间，提高学习效率。
2. 饮食习惯：教育学生均衡饮食，了解食物营养成分，培养健康饮食习惯。
3. 学习习惯：通过学习方法的指导，如预习、复习、记笔记等，让学生掌握高效学习方法，提高学习效果。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并接受好习惯的重要性，能够在日常生活中积极实践。
2. 教学难点：如何让学生从内心深处认同好习惯的价值，并将其转化为自觉行动。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、时间管理工具等。
2. 学具：笔记本、时间表、食物模型等。
教学过程1. 导入：通过一个关于好习惯的小故事或视频，引起学生的兴趣，让学生初步了解好习惯的重要性。
2. 知识讲解：详细介绍时间管理习惯、饮食习惯和学习习惯，让学生明白好习惯的具体内容和实践方法。
3. 实践体验：让学生分组讨论，每组选择一个好习惯进行实践，如制定时间表、设计健康食谱等，然后分享实践成果。
4. 总结反思：让学生总结自己在实践活动中的收获和不足，思考如何将好习惯融入到日常生活中。
板书设计1. 好习惯伴我成长2. 正文：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等部分。
作业设计1. 让学生制定一个为期一周的时间管理计划，记录每天的学习和生活情况。
2. 让学生设计一份健康食谱，包括早餐、午餐和晚餐，要求营养均衡。
3. 让学生总结自己在实践活动中的收获和不足，写一篇关于好习惯的感悟文章。
课后反思通过这次教学活动，我深刻体会到好习惯对学生成长的重要性。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学综合实践活动《好习惯伴我成长》教学设计小学综合实践活动《好习惯伴我成长》教学设计授课年级三年级教材版本自主开发一、课程目标：小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，来源于学生学习和生活，侧重于对学生进行综合素质的提升。
注重学生参与活动的主体性，采用多种方法调动学生参与活动的积极性和主动性，逐步掌握获取信息和处理信息的方法，并初步养成从事研究活动的正确态度和良好习惯。
二、教学内容分析：（一）教材分析：好习惯伴我成长这一主题活动，安排了问题与思考学习与探究实践与体验总结与交流 4 个教学环节。
目的是通过这些环节的教学，引导学生了解习惯、认识自我，养成好习惯。
让学生在实践活动中，获得积极地体验，激发自我认识的主动性，并初步养成好习惯陪伴自己成长。
（二）学情分析：三年级学生有较强的好奇心，求知欲和参与意识，而且具有一定的自我觉察能力，对研究问题有比较浓厚的兴趣，但对习惯重要性的认识不足，对如何改掉坏习惯还没有深入思考过，通过本主题的学习，增强学生对习惯的认识，知道习惯对成长的重要性，发1/ 23展良好的自我认识能力。
三、教学目标：知识与技能目标：认识到良好的习惯对我们成长的重要意义，并通过自我觉察和向他人学习，改正不良习惯，养成良好的习惯。
过程与方法目标：通过多种途径了解什么是习惯，在活动中发现自己的好习惯和坏习惯，并下定决心改正自己的坏习惯，不断完善自己。
情感态度与价值观目标：初步养成关注日常生活中一些小细节的意识，及时发现自身生活中的不良习惯，增强见贤思齐的行动自觉性。
四、本课教学重难点：重点：改正不良习惯，养成良好的习惯。
难点：发现自己坏习惯，并下定决心改正自己的坏习惯。
五、教学策略设计教法建议：1. 情境教学法：为学生提供体验的情境和自我感悟的情境，围绕情景展开探究学习。
2. 多媒体辅助教学法：发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把生活引进课堂，---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 让课堂走向生活。
学法建议：1. 自主学习：通过上网收集、调查访问等方式了解自己所需要的资料。
2. 合作探究：发挥小组合作优势，相互启发，获取感悟。
六、教学资源与环境建议：教学资源建议：教师准备：多媒体课件、各种表格等。
学生准备：完成调查表，有目的地搜集和整理有关习惯的资料。
本课环境准备建议：多媒体教室七、教学评价建议：评价方法建议：1. 小组内相互评价。
认真倾听、及时记录他人的建议！ 2. 注重过程性评价。
从学生课前的资料收集、课堂上的交流、探究活动的参与度等方面给予评价。
3. 注意评价方法的多元化。
可采取教师评价和自我评价，小组内、小组间评价相结合的方3/ 23式。
八、教学课时建议：建议：三课时九、教学过程：第一课时认识习惯活动目标: 1、通过本次活动，使学生认识到什么是习惯和好习惯、坏习惯。
2、通过翻阅书籍，查阅资料寻找习惯影响人生的案例，提高学生收集，整理资料的能力。
3、通过活动，激发学生关注习惯的热情。
活动重难点：活动重点：认识到习惯的重要性。
活动难点：使学生明白习惯有好有坏，对人生的影响也截然不同。
活动准备：教师准备：多媒体课件、有关习惯的案例。
学生准备：收集习惯影响人成功的案例。
（一）创设情境，激发兴趣（10 分钟）学习指导语：同学们，习惯决定命运，世界上最可怕的力量是习惯。
请阅读下面的小故事，谈谈你的感想。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 课件出示：林旺的故事林旺是一只小象，它在很小的时候，就被关进了动物园，一条腿被一根铁链拴在了木桩上。
有一次，林旺想挣脱铁链到猴山看看猴老弟，没想到用力过猛，铁链把腿挣得生疼。
哎呀，这条铁链太牢了！林旺含泪舔着自己流血的腿，心想，我这头小象是挣不开这条铁链的。
半年后，林旺又想到大街上去转转，又把腿挣得生疼，它又想：我这头小象是挣不开这条铁链的。
经过两次的失败，林旺再也不敢去挣那条铁链了。
日复一日，年复一年，林旺长成大象了。
这时候的林旺完全可以挣脱铁链到外面潇洒走一回了。
但是，经过前两次的失败，林旺已经习惯性的认为自己是不可能挣脱这条铁链的，它再也不想到外面去玩儿了。
终于，林旺老死在象房里，直到死，林旺也没有实现潇洒走世界的愿望。
可见，习惯决定了林旺的一生只能在象房中度过。
学生活动：1、看了这个小故事，你有那些想法？将想法在组内交流。
2、组长汇总小组内的想法并汇报交流。
5/ 23教师小结：习惯是一种相对固定的行为模式，它渗透在我们生活的方方面面。
小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。
习惯对大象的影响真是大！习惯对人类的影响又何尝不是如此！这节课，我们就来学习：教师板书课题：认识习惯。
【设计意图】让学生阅读习惯决定命运的小故事，使学生在吃惊的同时，激发了他们对习惯探究的热情。
（二）学习与探究（15 分钟） 1、什么是好习惯学习指导语：老师收集了一段诺贝尔奖获得者的谈话资料, 请同学们阅读后交流一下自己的想法？课件出示资料窗：1978 年， 75 位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
有人问其中一位：你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢? 出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：是在幼儿园。
又问：在幼儿园里学到了什么呢? 学者答：把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
教师启发：看了这个小故事，你有哪些想法？这个故事告诉我们一个什么样的道理呢？学生活动：学生阅读资料，小组交流自己的感悟，派代表汇报想法。
教师小结：这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。
世界上最宝贵的财富是习惯，不仅一个企业、一个国家、一个民族，是如此，对于人的一生，更是如此。
可见，好习惯对我们的成功多么重要！ 2、认识坏习惯学习指导语：同学们，读读下面的故事，说说你对坏习惯有了怎样的认识？课件出示故事：有个年轻人听说在遥远的海边有不老石，于是不远万里，来到海边寻找传说中的石头，可是，当他来到海边，却看到了无数的碎石块不规则的散布在沙滩上，于是，为了能区分已经看过的和没有检查过的石块，年轻人开始将石块一块一块的捡起来检查一下，然后扔到海里。
年复一年，原来的年轻人，变成了现在的老人，每天他都重复7/ 23的做一件事情，那就是捡起石块，然后看一眼扔掉。
终于有一天，他发现了传说中的不老石，但是自己的手却不听使唤的，习惯性的将不老石扔入了海里面。
学生活动：（1）阅读后，先独立思考，然后在小组内交流你的想法。
（2）小组代表汇报本组的想法。
教师小结：这位老人养成的随手一扔，扔掉了自己一生苦苦寻找的宝贝。
可见坏习惯是多么可怕！ 3、深入探究小组交流自己收集的资料，谈谈对习惯你又有了哪些新的认识，学生自由汇报交流。
【设计意图】本环节通过学生自主探究、小组合作的学习方式，共同感悟什么是好习惯及其益处，什么是坏习惯及其危害，加深了学生对习惯的认识。
（三）实践与体验（10 分）学习指导语：同学们，我们每个人在日常生活起居、言谈举止、社会交往等方面无不显露出某种习惯的痕迹。
你认为周围同学都有哪些习惯？结合自己的经历谈一谈。
学生活动：1、思考小组同学都有哪些习惯？并结合自身实际谈一谈。
2、将你所发现的习惯写下来，在小组内交流。
我的观察第小组成员所具有的习惯学生活动：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 相互说出小组内成员的习惯，对别人的发言做好记录，小组成员派代表汇报。
教师小结：知人者智，自知者明，我们只有正确认识自己的习惯，才能不断完善自己。
【设计意图】通过同伴互助的找习惯活动，让学生充分感受到习惯时刻伴着我们，从而进一步激发学生探究习惯的兴趣。
（四）总结与提升（5 分钟） 1、谈谈你这节课你的收获？2、同学们，我们成长的小脚印，歪歪扭扭，有时还会跌倒，但我们都勇敢地站起来了，回头望去，我们的路越来越宽广，我们也越来越坚强。
成长的岁月像流水，在这如水的岁月里，你知道自己曾有哪些习惯吗？课下，完成我的习惯成长小调查。
我的习惯成长小调查姓名年龄性别爸爸的话妈妈的话我的好习惯我的坏习惯我的感想板书设计：认识习惯什么是习惯？习惯的分类：好习惯、坏习惯人人都有习惯第二课时认识自我活动目标: 1、认识自己的学习习惯的好与坏。
2、通过课前小调查，了解自己成长过程中曾有哪些习惯。
3、通过自我观察、小组交流，养成自我反思的好习惯。
活动重难点：9/ 23活动重点：通过课前小调查，了解自己成长过程中曾有哪些习惯。
活动难点：通过自我观察、小组交流，养成自我反思的好习惯。
活动准备：教师准备：多媒体课件学生准备：完成我的习惯成长小调查（每人一份）活动过程：（一）故事导入，激发兴趣（10 分钟）学习指导语：同学们，好习惯能帮助人们赢得宝贵的机遇。
苏联发射第一艘载人宇宙飞船的时候，曾经发生过一件既细小又重要的事情。
课件出示：20 世纪 60 年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。
当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。
他觉得：这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。