《蒹葭》 PPT课件完整版
合集下载
《蒹葭》ppt课件
12 《诗经》二首
蒹葭
文学常识
• 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我 国_现__实__主__义_诗歌传统的源头。
• 它收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇， 又称_《__诗__三__百__》。
• 与《尚书》《礼记》《周易》《春秋》被称为 _“__五__经__”__。
• 按所配乐曲的性质分成__风__、__雅__、__颂____三大类，主要表现 手法是_赋__、__比__、__兴__，合称《诗经》六义。
“伊人”总是若即若离，可望而不可即。
在主人公不懈追求伊人的过程中，我们感受到他是怎样的一个形象？
焦急，急迫
不畏艰险
失望惆怅
所谓伊人，在水一方 溯洄从之，溯游从之
道阻且长 道阻且跻 道阻且右
宛在水中央 宛在水中坻 宛在水中沚
主人公：热烈向往爱情，上下求索，不畏险阻，
百折不挠，执著追求，矢志不渝。
5.“宛”字在本首诗中一共出现了三次，请从炼字的角度赏析其妙处 。
中国是一个诗的国度，《诗经》是中国古典诗歌的源头，是 现实主义的源头，它开阔，丰盈，简单，洁净。你看，那从《诗 经》中走出的女子袅袅娜娜，款款盈盈游历在秋水之畔晓雾朦胧 中，痴情少年千回百转却找不到她的身影。这节课我们一起走进 《蒹葭》，吟诵优美的文字，传唱这首古老的歌谣。
部编版语文八年级下册第三单元
任务一：诵读诗歌 蒹葭
蒹（jiān）葭（jiā）苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞（xī ）。 所谓伊人，在水之湄（méi）。
四言一句，句式整齐。 重章叠句，一唱三叹。
溯（sù）洄（huí）从之，道阻且跻（jī）。押韵叠字，韵律感强。
蒹葭
文学常识
• 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我 国_现__实__主__义_诗歌传统的源头。
• 它收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇， 又称_《__诗__三__百__》。
• 与《尚书》《礼记》《周易》《春秋》被称为 _“__五__经__”__。
• 按所配乐曲的性质分成__风__、__雅__、__颂____三大类，主要表现 手法是_赋__、__比__、__兴__，合称《诗经》六义。
“伊人”总是若即若离，可望而不可即。
在主人公不懈追求伊人的过程中，我们感受到他是怎样的一个形象？
焦急，急迫
不畏艰险
失望惆怅
所谓伊人，在水一方 溯洄从之，溯游从之
道阻且长 道阻且跻 道阻且右
宛在水中央 宛在水中坻 宛在水中沚
主人公：热烈向往爱情，上下求索，不畏险阻，
百折不挠，执著追求，矢志不渝。
5.“宛”字在本首诗中一共出现了三次，请从炼字的角度赏析其妙处 。
中国是一个诗的国度，《诗经》是中国古典诗歌的源头，是 现实主义的源头，它开阔，丰盈，简单，洁净。你看，那从《诗 经》中走出的女子袅袅娜娜，款款盈盈游历在秋水之畔晓雾朦胧 中，痴情少年千回百转却找不到她的身影。这节课我们一起走进 《蒹葭》，吟诵优美的文字，传唱这首古老的歌谣。
部编版语文八年级下册第三单元
任务一：诵读诗歌 蒹葭
蒹（jiān）葭（jiā）苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞（xī ）。 所谓伊人，在水之湄（méi）。
四言一句，句式整齐。 重章叠句，一唱三叹。
溯（sù）洄（huí）从之，道阻且跻（jī）。押韵叠字，韵律感强。
第12课《蒹葭》课件(共17张ppt)
回
顾
“风”，又叫“国风”，是各地的民歌民谣。
旧 知
“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼。
“颂”是祭祖乐歌，用于宫廷宗庙祭祖。
“赋”：陈述铺叙的意思。
“比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其
特征更加鲜明突出。
“兴”：烘托、衬托，借助Байду номын сангаас他事物为所咏之事做铺垫。
听 读 蒹（jiān）葭（jiā）苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 课 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 文
分
析
1.《蒹葭》开头两句的景物描写有什么作用?
讨
论
开头两句以秋景起兴，交代了时令，展现了一幅萧瑟
、冷寂(或凄清、凄凉)的秋景图。为全诗渲染了萧索
凄迷的气氛，烘托了人物所思不见的怅惘心情。
分
析
2.“宛”字在本首诗中一共出现了三次，请从炼字的
讨
角度赏析其妙处。
论
“宛”是“好像”的意思，将实景与想象结合，创造
水边
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
向右迂曲
水中的小块陆地
溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。
译文：逆流而上去追寻她，道路艰险并且高而陡。顺流而下去追寻她，（她）好像
就在水中的小洲上。（河边）芦苇一片茂盛的样子，清晨的露水还没有干，（我） 所爱的人在哪儿，（那人正）在水边。逆流而上去追寻她，道路艰险又向右迂曲。 顺流而下去追寻她，（她）好像就在水中的小块陆地上。
写法借鉴
1.反复咏叹，凸显感情
《蒹葭》三章采用重章叠句的形式，反复写“可望而不可 即”的渴慕深情，但在重章复沓中景物有变化，感情也有发 展，这样就显得富于变化而无呆滞之弊。
中国风诗词诗经蒹葭ppt课件
自然，当我们处在与“在水一方”类似的境遇时，应当欣赏的是它的锐意追求，而不是它的悲观失望。
完整版ppt课件
13
作品赏析
参考资料 异人异境，使人欲仙。（明·钟惺《诗经评点》） 此自是贤人隐居水滨，而人慕而思见之诗。“在水之湄”，此一句已了，重加“溯徊”、“溯游”两
番摹拟，所以写其深企愿见之状。于是于下一“在”字上加一“宛’牢，遂觉点睛欲飞，人神之笔。 （清·姚际恒《诗经通论》）
完整版ppt课件
7
创作 背景
完整版ppt课件
8
创作背景
关于这首诗的内容，历来意见分歧。在这里，我们姑且 先把它当作一首爱情诗来解读。《蒹葭》属于《秦风》。 秦风共十篇，大都是东周时代这个区域的民歌。
完整版ppt课件
9
作品 赏析
完整版ppt课件
10
作品赏析
简评
“古之写相思，未有过之《蒹葭》者。” 相思之所谓者，望之而不可即，见之而不可求；虽辛劳而求之，终不可得也。于是幽幽情思， 漾漾于文字之间。吾尝闻弦歌，弦止而余音在耳；今读《蒹葭》，文止而余情不散。 蒹葭者，芦苇也，飘零之物，随风而荡，却止于其根，若飘若止，若有若无。思绪无限，恍惚飘摇， 而牵挂于根。根者，情也。相思莫不如是。露之为物，瞬息消亡。佛法云：一切有为法，如梦幻泡 影。如露亦如电，应作如是观；情之为物，虚幻而未形。庄子曰：乐出虚，蒸成菌。一理也。霜者， 露所凝也。土气津液从地而生，薄以寒气则结为霜。求佳人而不可得，于是相思益甚，其情益坚。 故曰“未晞”，“未已”。虽不可得而情不散，故终受其苦。求不得苦，爱别离苦！此相思之最苦 者也！ 情所系着，所谓伊人。然在水一方，终不知其所在。贾长江有诗云：“只在此山中，云深不知 处。”夫悦之必求之，故虽不知其所踪，亦涉水而从之。曰“溯洄”，曰“溯游”，上下而求索也。 且道路险阻弯曲，言求索之艰辛，真可谓“上穷碧落下黄泉”。然终于“两处茫茫皆不见”，所追 逐者，不过幻影云雾，水月镜花，终不可得。 相思益至，如影在前，伸手触之，却遥不可及。“宛在水中央”一句，竟如断弦之音，铿锵而悠长。 每读到此，不由喜之，叹之，怨之，哭之！
完整版ppt课件
13
作品赏析
参考资料 异人异境，使人欲仙。（明·钟惺《诗经评点》） 此自是贤人隐居水滨，而人慕而思见之诗。“在水之湄”，此一句已了，重加“溯徊”、“溯游”两
番摹拟，所以写其深企愿见之状。于是于下一“在”字上加一“宛’牢，遂觉点睛欲飞，人神之笔。 （清·姚际恒《诗经通论》）
完整版ppt课件
7
创作 背景
完整版ppt课件
8
创作背景
关于这首诗的内容，历来意见分歧。在这里，我们姑且 先把它当作一首爱情诗来解读。《蒹葭》属于《秦风》。 秦风共十篇，大都是东周时代这个区域的民歌。
完整版ppt课件
9
作品 赏析
完整版ppt课件
10
作品赏析
简评
“古之写相思，未有过之《蒹葭》者。” 相思之所谓者，望之而不可即，见之而不可求；虽辛劳而求之，终不可得也。于是幽幽情思， 漾漾于文字之间。吾尝闻弦歌，弦止而余音在耳；今读《蒹葭》，文止而余情不散。 蒹葭者，芦苇也，飘零之物，随风而荡，却止于其根，若飘若止，若有若无。思绪无限，恍惚飘摇， 而牵挂于根。根者，情也。相思莫不如是。露之为物，瞬息消亡。佛法云：一切有为法，如梦幻泡 影。如露亦如电，应作如是观；情之为物，虚幻而未形。庄子曰：乐出虚，蒸成菌。一理也。霜者， 露所凝也。土气津液从地而生，薄以寒气则结为霜。求佳人而不可得，于是相思益甚，其情益坚。 故曰“未晞”，“未已”。虽不可得而情不散，故终受其苦。求不得苦，爱别离苦！此相思之最苦 者也！ 情所系着，所谓伊人。然在水一方，终不知其所在。贾长江有诗云：“只在此山中，云深不知 处。”夫悦之必求之，故虽不知其所踪，亦涉水而从之。曰“溯洄”，曰“溯游”，上下而求索也。 且道路险阻弯曲，言求索之艰辛，真可谓“上穷碧落下黄泉”。然终于“两处茫茫皆不见”，所追 逐者，不过幻影云雾，水月镜花，终不可得。 相思益至，如影在前，伸手触之，却遥不可及。“宛在水中央”一句，竟如断弦之音，铿锵而悠长。 每读到此，不由喜之，叹之，怨之，哭之！
第12课 《诗经》二首《蒹葭》课件(共21张PPT).
小结
《蒹葭》四字一句，节奏鲜明而短促，重 章叠句、回环复沓，产生了一唱三叹，余 音绕梁的效果。
品读悟情
结合以下词语含义，朗读第一章，感知内容，体会情感。
苍苍：茂盛的样子。 伊人：那个人。 在水一方：在河的另一边。 溯洄从之：逆流而上去寻找。
阻：艰险。 溯游：顺流而下。 宛在水中央：好像在水的中央，意思是相距不远却无法接近。
蒹葭
蒹葭 苍苍，白露 为霜。所谓 伊人，在水 一方。 溯洄 从之，道阻 且长。溯游 从之，宛在 水中央。
蒹葭 萋萋，白露 未晞。所谓 伊人，在水 之湄。 溯洄 从之，道阻 且跻。溯游 从之，宛在 水中坻。
蒹葭 采采，白露 未已。所谓 伊人，在水 之涘。 溯洄 从之，道阻 且右。溯游 从之，宛在 水中沚 。
拓展
死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 ——《诗经.邶风.击鼓》
风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？。 ——《诗经.郑风.风雨》
谢 谢
思考：
1、诗人是怎样一个形象？ 2、诗中的“伊人”是何人？
1、诗人是一个为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻， 矢志不渝的青年。
2、“伊人”也许是诗人心中倾慕、努力追求的女子，也可以泛 指一切美好的事物，诗人对“伊人”的上下求索象征人生中对美 好事物的执着追寻。
第一章借景抒情，在以景起兴要稍慢、
表现手法上 《蒹葭》比《关雎》的“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人” 的形象交相辉映，浑然一体，用做起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完 整的艺术世界。
拓展
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 ——《诗经.郑风.子衿》
昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。 ——《诗经.小雅.采薇》
轻柔，读出凄清冷寂的气氛。
《诗经二首——蒹葭》课件(共33张PPT)
❖ 一组意象构成了优美意境，为了完成此意境的营造，作者构 筑了“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠 人、天涯”等意象，把这些名词意象直接连缀，产生的悲凉 气氛就是意境。
❖ 通过这两首诗我们可以感受到意象与意境的鲜明区别。
品味诗的意境美
《蒹葭》意象：蒹葭、霜露、秋水、诗人、伊人
❖ 景 秋晨雾霭 烟水迷离 ❖ 氛 凄清哀婉 苍凉幽缈 ❖ 情 如痴如醉 如梦如幻 神情恍惚 惆怅失意
❖ 蒹葭苍苍，白露为霜。 ❖ 所谓伊人，在水一方。 ❖ 溯洄从之，道阻且长。 ❖ 溯游从之，宛在水中央。
河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。 我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。 逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。 顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。
❖ 蒹葭萋萋，白露未晞。
河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。
❖ 关于《蒹葭》主题的几种说法：
❖ 一、政治说
诗中的“伊人”，为“知周礼之贤人 ”。也有人说： “‘在水一方’的‘所谓伊人’，隐喻周王朝礼制。如果逆周礼 而治国，是走不通、治不好的。反之亦然。
❖ 二、爱情说（现在人们往往将其当作爱情诗）
诗中主人公的执著追寻，反映了纯真的爱情！由于所追求的 心上人可望而不可即，主人公陷入烦恼。
❖ 诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求 与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了 人类对完美境界永无止境的追求。
秦风·蒹葭
❖闻一多:
❖ “我们很难确定它究竟是招隐还是怀春,只觉 得它百读不厌。”
诗的主人公 是怎样一个
形象？
❖ 为自己的理想目标而上 下求索，不怕艰难险阻 ，矢志不渝的青年。
朦胧的意境、朦胧的人物、 朦胧的主题，给予人们的 美感非常丰富。堪称中国 史上第一朦胧诗。
❖ 通过这两首诗我们可以感受到意象与意境的鲜明区别。
品味诗的意境美
《蒹葭》意象：蒹葭、霜露、秋水、诗人、伊人
❖ 景 秋晨雾霭 烟水迷离 ❖ 氛 凄清哀婉 苍凉幽缈 ❖ 情 如痴如醉 如梦如幻 神情恍惚 惆怅失意
❖ 蒹葭苍苍，白露为霜。 ❖ 所谓伊人，在水一方。 ❖ 溯洄从之，道阻且长。 ❖ 溯游从之，宛在水中央。
河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。 我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。 逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。 顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。
❖ 蒹葭萋萋，白露未晞。
河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。
❖ 关于《蒹葭》主题的几种说法：
❖ 一、政治说
诗中的“伊人”，为“知周礼之贤人 ”。也有人说： “‘在水一方’的‘所谓伊人’，隐喻周王朝礼制。如果逆周礼 而治国，是走不通、治不好的。反之亦然。
❖ 二、爱情说（现在人们往往将其当作爱情诗）
诗中主人公的执著追寻，反映了纯真的爱情！由于所追求的 心上人可望而不可即，主人公陷入烦恼。
❖ 诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求 与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了 人类对完美境界永无止境的追求。
秦风·蒹葭
❖闻一多:
❖ “我们很难确定它究竟是招隐还是怀春,只觉 得它百读不厌。”
诗的主人公 是怎样一个
形象？
❖ 为自己的理想目标而上 下求索，不怕艰难险阻 ，矢志不渝的青年。
朦胧的意境、朦胧的人物、 朦胧的主题，给予人们的 美感非常丰富。堪称中国 史上第一朦胧诗。
《蒹葭》精品PPT课件
❖（2）作品虽未着意刻画双方的形 象，但却通过主人公追求行动所显 示出来的感情指向，十分含蓄地勾 画了施受双方的形象特征。
❖伊人----高洁、可敬、可亲、可爱。
芦苇一片白苍苍， 清早露水变成霜。 我所爱的心上人啊， 站在对岸水那方。 逆流而上追寻她， 道路艰险又漫长。 顺流而下去找她， 好像就在着水中央。
理解大意
理解大意
蒹葭萋萋， 芦苇一片凄清清， 白露未晞。 清晨露珠尚未干。 所谓伊人， 我所爱的心上人啊， 在水之湄。 她就站在河那边。 溯洄从之， 逆流而上追寻她， 道阻且跻。 越走越高道儿难。 溯游从之， 顺流而下去找她， 宛在水中坻。 像是站在水中小洲上。
学习目标
1、熟读成诵，体味诗歌的音韵美。 2、品味诗歌，在反复中朗读中领悟 诗歌的意境美。 3、深入理解，提高学生诗歌鉴赏能力。
《蒹葭》选自十五《国
风》
《秦风》 ，属秦国民歌。
“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本
诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美
的怀人诗作。
蒹葭的意思是 “芦苇”
，
皆生于水边。
蒹葭苍苍 ，白露为霜。所谓伊人 ，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之， 宛在水中央 。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻 ； 溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采 ，白露未已 ，所谓伊人，在水之涘 。 溯洄从之，道阻且右 ； 溯游从之，宛在水中沚。
请你试用一句话来表现诗中优美的画 面。
一、听读：感受诗的音乐美
蒹葭苍苍 ，白露为霜。所谓伊人 ，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之， 宛在水中央 。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻 ； 溯游从之，宛在水中坻。
蒹 葭-(完美版)ppt
自由朗读：选择喜欢的诗句， 读出情感。
链接2： 清·方玉润：“三章只一意，特 换韵耳。其实首章已成绝唱。古人作 诗多一意化为三叠，所谓一唱三叹， 佳者多有余音……” 溯游从之，宛在水中央。 闻一多：《蒹葭》是“最富于抒 情味之诗”！
两首诗歌都刻画了美人，你认为谁更美呢？
《蒹葭》： 写意的美和含蓄 蒹葭苍苍，白露为霜。 的美，体现了中国美 所谓伊人，在水一方。 学的民族特色。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 ——李泽厚《美的历程》
链接3：
《孔雀东南飞》： 足下蹑丝履，头上玳瑁光。 腰若流纨素，耳著明月珰。 指如削葱根，口如含朱丹。 纤纤作细步，精妙世无双。
链接4： 吟诵，诗文的传统诵读方式， 有两千多年的历史，代代相传。 吟诵者可以用基本调吟诵，只依 字句和情绪做微调而已。也会有 诗文爱好者，自成独特曲调。
闭眼想象：你脑海中浮现了怎样的画面？
链接4： 吟诵，诗文的传统诵读方式， 有两千多年的历史，代代相传。 吟诵者可以用基本调吟诵，只依 字句和情绪做微调而已。也会有 诗文爱好者，自成独特曲调。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
所谓伊人者，乃在水之一方，上 下求之而皆不可得。然不知其何所指 也。 ——朱熹《诗集传》
牝 司 记 经 三 根 鲁 牡 马 山 》 部 据 迅 其 字 问 杂现梁 是 分 《 推 雌 迁 川 首 字 题 糅存启 中 的 风 荐 雄 推 溪 也可，，先超 国 实 》 语 ， 荐 谷 。 信 其 秦 推 几 最 际 《 ： 故 语 、 者 真 古 荐 乎 古 内 雅 长， ：无 籍 语 禽金 的 容 》 《 于 兽 美 《 诗， 《 一 ， ： 诗 风 草 玉 诗 选《 颂 书 真 》 。 木 ， 经 。诗 》 无 赝
关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑 。
《蒹葭》PPT课件5 (共13张PPT)
众多 •未 已：还没有完 •涘：水边 •右：弯曲 •沚：水中的小块陆地
绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。
绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。
我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩， 道路又远又长。 我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依稀仿佛， 他在水的中央。
蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻且长。 溯游从之，
•苍苍：茂盛的样子 •伊人：那人，指所爱的人 •溯洄：逆流而上 •从：追寻 •阻：艰险 洄：上水，逆流
•溯 游：顺流而下
宛 在 水 中 央 。•宛：好像、仿佛
蒹 白 所 在 溯 道 溯 宛
葭 露 谓 水 洄 阻 游 在
板书
一、蒹葭、霜露、秋水
——凄清的秋景（渲染气氛） —可望不可及，失意伤感 ——不畏艰险，执著追求
二、伊人在水中央
三、溯洄，溯游
艺术手法
一、以景起兴，借景抒情
二、重章叠句，回环往复
背诵
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。
绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。
我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩， 道路又远又长。 我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依稀仿佛， 他在水的中央。
蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻且长。 溯游从之，
•苍苍：茂盛的样子 •伊人：那人，指所爱的人 •溯洄：逆流而上 •从：追寻 •阻：艰险 洄：上水，逆流
•溯 游：顺流而下
宛 在 水 中 央 。•宛：好像、仿佛
蒹 白 所 在 溯 道 溯 宛
葭 露 谓 水 洄 阻 游 在
板书
一、蒹葭、霜露、秋水
——凄清的秋景（渲染气氛） —可望不可及，失意伤感 ——不畏艰险，执著追求
二、伊人在水中央
三、溯洄，溯游
艺术手法
一、以景起兴，借景抒情
二、重章叠句，回环往复
背诵
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
《蒹葭》PPT精品课件
中国古代经典爱情诗句 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。——唐·白居易《长恨歌》 山无棱，江水为竭；冬雷震震，夏雨雪；天地合，乃敢与君绝！——汉乐府《上邪》 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。——唐·王维《相思》 去年今日此门中，人面桃花相映红。——唐·崔护《题都城南庄》
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 4.《关雎》这首诗的各节，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同， 中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，这就叫重章叠咏。运用这 种方式表达情感，有什么作用？
重章叠咏形式的运用，对深化意境，渲染气氛， 强化感情，突出主题都起到了很重要的作用。同时， 它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一 种回环往复之美，带给人一种委婉而深长的韵味。
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
用反复咏叹的手法写一段话，表达出强烈的情感。
啊，祖国！您是大地，我就是大地上的一粒泥沙。 啊，祖国！您是花园，我就是花园里的一束奇葩。 啊，祖国！您是大海，我就是大海中的一朵浪花。
谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 3.《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写在诗中起到 了什么作用？
诗的每章景物描写都有不同。首章“白露为霜”，露凝为霜，是 拂晓时；第二章“白露未晞”，太阳露面，天已大亮；末章“白露未 已”，阳光照射，露水快干。三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托 出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情，而主人公的这种 心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉，使这首诗 在艺术上达到了情景交融的境界。
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 4.《关雎》这首诗的各节，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同， 中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，这就叫重章叠咏。运用这 种方式表达情感，有什么作用？
重章叠咏形式的运用，对深化意境，渲染气氛， 强化感情，突出主题都起到了很重要的作用。同时， 它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一 种回环往复之美，带给人一种委婉而深长的韵味。
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
用反复咏叹的手法写一段话，表达出强烈的情感。
啊，祖国！您是大地，我就是大地上的一粒泥沙。 啊，祖国！您是花园，我就是花园里的一束奇葩。 啊，祖国！您是大海，我就是大海中的一朵浪花。
谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 3.《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写在诗中起到 了什么作用？
诗的每章景物描写都有不同。首章“白露为霜”，露凝为霜，是 拂晓时；第二章“白露未晞”，太阳露面，天已大亮；末章“白露未 已”，阳光照射，露水快干。三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托 出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情，而主人公的这种 心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉，使这首诗 在艺术上达到了情景交融的境界。
《蒹葭》ppt课件完美版
蒹 葭
《诗经》是我国第一部诗歌总集,共
收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的 诗歌305篇，又称“诗三百” 。 诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、 兴。 《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包 括十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂) 风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴 饮所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。
离的秋景与诗人追求伊人时的如痴如醉 以及追求不获的失望惆怅是和谐统一的。
“伊人”，多数人想象成一位女性，
她长裙飘飘，款款出现于人们的视线之 中，她遥远而美丽，可望而不可即，构 成心中一个令人惆怅的情结。
所 谓 “伊 人 ”指的 仅仅是一个美丽的女 子吗？
“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。 “溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难 长途。 “伊人” 让我们感到希望与理想乃是一个 若有若无、可望不可即的影子。 诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求 与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了 人类对完美境界永无止境的追求。
《蒹葭》的结构：
全诗共三章，每章前两句写景， 后六句写人。
内容赏析
(1) 这首诗的感情基调是 怎样的？ （忧郁，惆怅，迷 茫）
三、再读诗歌，体会意境
景、人、物
氛围、境界
诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？
(2)诗中描写了什么样的景物？
写景在表情达意上有什么作用？
①所写景物： “蒹葭苍苍”、 “萋萋”、 “采采” (深秋凄凉 、清冷的环境 ) “白露为霜”、“未晞”、 “未已” （朝露成霜、化为秋水的渐变过程） ②写景作用： 描写清凉景色，造成迷茫意境， 渲染凄清气氛，烘托忧伤之情。
历 来 对 “ 伊 人
清代叶燮 [xiè] 在其《原诗》中指 出：“诗之至处，妙在含蓄无垠，思 致微渺，其寄托在可言不可言之间， 其旨归在可解不可解之会；……言在 此而意在彼，所以为至也。”
《诗经》是我国第一部诗歌总集,共
收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的 诗歌305篇，又称“诗三百” 。 诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、 兴。 《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包 括十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂) 风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴 饮所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。
离的秋景与诗人追求伊人时的如痴如醉 以及追求不获的失望惆怅是和谐统一的。
“伊人”，多数人想象成一位女性，
她长裙飘飘，款款出现于人们的视线之 中，她遥远而美丽，可望而不可即，构 成心中一个令人惆怅的情结。
所 谓 “伊 人 ”指的 仅仅是一个美丽的女 子吗？
“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。 “溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难 长途。 “伊人” 让我们感到希望与理想乃是一个 若有若无、可望不可即的影子。 诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求 与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了 人类对完美境界永无止境的追求。
《蒹葭》的结构：
全诗共三章，每章前两句写景， 后六句写人。
内容赏析
(1) 这首诗的感情基调是 怎样的？ （忧郁，惆怅，迷 茫）
三、再读诗歌，体会意境
景、人、物
氛围、境界
诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？
(2)诗中描写了什么样的景物？
写景在表情达意上有什么作用？
①所写景物： “蒹葭苍苍”、 “萋萋”、 “采采” (深秋凄凉 、清冷的环境 ) “白露为霜”、“未晞”、 “未已” （朝露成霜、化为秋水的渐变过程） ②写景作用： 描写清凉景色，造成迷茫意境， 渲染凄清气氛，烘托忧伤之情。
历 来 对 “ 伊 人
清代叶燮 [xiè] 在其《原诗》中指 出：“诗之至处，妙在含蓄无垠，思 致微渺，其寄托在可言不可言之间， 其旨归在可解不可解之会；……言在 此而意在彼，所以为至也。”
九年级语文上册《蒹葭》课件PPT
诗的主人公是怎样一个形象？
为自己的理想目标而上下求索， 不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。
写作特色
情景交融
虚实相生 重章叠句
起兴手法
诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的 情感，揭示了人类永存的企慕情感。钱钟书在《管锥 篇》中引用陈启源“夫说之必求之，然为可见而不可 求，则慕说益至”的观点，解说了《蒹葭》的这一艺 术情境。
• 蒹 葭 凄 凄 ，白 露 未 晞 。所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。溯 洄 从 之 ，道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 坻 。
• 蒹 葭 采 采 ，白 露 未 已 。所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。溯 洄 从 之 ，道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 沚 。
《蒹葭》结构内容
全诗三章 一、用水岸边的秋景起兴，抒发了 主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之 情。 二、用反复咏叹方法，更深入一层 把主人公企求和失望的情绪推向高潮。 三、反复咏叹，表现了依然是可望 而不可会晤，深沉的相思之情。
合作探究
1、这首诗是怎样表现诗人执着 的爱情追求的？
从内容来看，每章前两句写景，点明节 令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情 况。全诗回旋三叠，反复歌咏。
解 题
《蒹葭》选自十五《国风》的 《秦风》， 属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷 质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是 一首优美的怀人诗作。
பைடு நூலகம்蒹葭的意思是 “芦苇”
，皆生于水边。
蒹
葭
• 蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。溯 洄 从 之 ，道 阻 且 长 。 溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 央 。
字词解释
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 蒹葭萋萋，
• 白露未晞。
• 所谓伊人， • 在水之湄。 • 溯洄从之， • 道阻且跻 。 • 溯游从之， • 宛在水中坁。
河畔芦苇一片茂 盛， 清晨露水尚未 晒干。 我那魂牵梦 绕的人， 就在河水 对岸一边。 逆流而 上寻寻觅觅， 道路 坎坷艰险难攀。 顺 流而下寻寻觅 觅， 仿佛就在沙洲 中间。
释词串句
•宛： 宛然，好像。 •白露未晞： 白露还未被晒干。晞(xī)：干。 •湄： 岸边，水与草交接之处，又指“高岸” 。
•道阻且跻：道路坎坷又越来越高。跻(jī)：升，高
•坁(chí )： 水中小洲，小岛。 •白露未已： 白露还未被蒸发完。已：完，结束。 •涘(sì )： 水边。 •道阻且右： 道路坎坷又曲折。右：迂回曲折。
课堂讨论
• 自由朗读，结合以往的诗歌学习经验， 讨论这首诗的美体现在哪些方面？
音乐美
意境美 情感美
音乐美
语言形式上，押韵换韵， 采用重章叠句的形式，作用： 1. 适应口头文学记忆和传播方便的需要； 2. 具有回环往复、一唱三叹之美，从听觉上强化了音 乐旋律感； 3. 有层层推进、步步深化诗歌意境的作用。仅仅几个 字的变换使用，体现了—— 时间的推移：白露为霜、未晞、未已 水中的沙滩。
翻译：
• 蒹葭苍苍， • 白露为霜 。 • 所谓伊人， • 在水一方。 • 溯洄从之，
• 道阻且长。
• 溯游从之， • 宛在水中央 。
河畔芦苇碧色苍 苍， 深秋白露凝结 成霜。 我那日思夜 想的人， 就在河水 对岸一方。 逆流而 上寻寻觅觅， 道路 险阻而又漫长。 顺 流而下寻寻觅 觅， 仿佛就在水的 中央。
拓展延伸
• 欣赏借鉴其手法、异曲同工的现代 诗歌名篇《雨巷》
作业：
• 以《蒹葭》为例，试分析《雨巷》的音乐美、意境美与情 感美。
情感含蓄美
夫悦之必求之，然惟可见而不可求，则慕悦益至。 ——钱钟书《管锥篇》
“在水一方”，揭 人类现实与理想的距离。 示了 “溯洄从之，道阻且长” 寻求理想的艰难长途。 是 “伊人”之境让我们感 希望与理想常常可望而不 到 可即，却又让我们欲罢不能。 诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个 体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完 美境界永无止境的追求。
• 蒹葭采采，
• 白露未已 。
• 所谓伊人，
• 在水之涘。 • 溯洄从之， • 道阻且右。 • 溯游从之， • 宛在水中沚。
河畔芦苇更为繁 茂， 清晨白露依然 逗留。 我那苦苦追 求的人， 就在河水 对岸一头。 逆流而 上寻寻觅觅， 道路 险阻迂回难走。 顺 流而下寻寻觅 觅， 仿佛就在水中 沙洲。
在水一方
蒹 葭
—— 选 自 《 诗 经
·
秦 风 》
学习目标
1、了解《诗经》的常识，明确《诗经》在中国文学史上 的价值。 2.、品味与赏析诗歌的音乐美、意境美与情感美。 3、体会古人表达感情时特有的含蓄之美、朦胧之美。
关于《诗经》， 你知道些什么？
《诗经》简介
《诗经》是我国现存最早的一部诗歌总集，先秦时通称《诗》或 《诗三百》 汉代 （ ），到（ ）时称为《诗经》。收录周初到春秋中叶的 “风”“雅” 诗歌（ 305）篇。全书分为（ ）（ ）（“颂” ）三部分。（“风” ） 是带有地方色彩的乐歌，采自15个国家或地区，共（160 ）篇，其中 大多是民歌；“雅”为周王朝京都地区的乐歌，分为《大雅》《小 贵族、士大夫 雅》 共105篇，多为（ ）所作；“颂”是王室宗庙祭祀用的 40 舞曲歌辞，分为《周颂》《鲁颂》《商颂》，共（ ）篇。 四 在表现形式上，《诗经》以（ ）言为主，讲求节奏和用韵， 重章叠句 比兴 常常采用（ ）的形式，多用（ ）手法，具有一唱 三叹的艺术效果。《诗经》是后代现实主义文学的源头。
情感含蓄美
• “伊人”的多层内涵： • “爱情说”：近代学者余冠英认为“这篇似是情诗，男或女 词。” • “明志说”：“伊人”象征高洁品质，代表自己对美好高洁品 质的追求。 • “求贤说”：清代学者姚际恒认为 “伊人”是春秋时代一位 隐居水边的贤人，该诗表达了君主求贤招隐之意。 • “人生哲理说”：涵盖了世间各种可望而不可即的人生境遇： 情人难得、知音难觅的怅惘，仕途坎坷、功业未遂的忧思，理 想幻灭、前途渺茫的失望。
中国文学两大流派的源头分别是什么？
现实主义文学源头——《诗经》 浪漫主义文学源头——《楚辞》
蒹葭朗读欣赏
释词串句
•蒹葭： 指芦苇，一种生长在水边的野草。 •苍苍、萋萋、采采： 均指繁盛的样子。 •白露为霜：白露凝结成霜。为：动词，在这里解释为 “凝结成”。 •伊人： 那个人。指诗人所追寻的人。 •一方： 那一边。 •溯洄从之： 逆流而上去追寻她。溯洄：逆流而上。从： 跟从，追寻。之：代词。 •溯游： 顺流而下。
空间的变换：“伊人”在水一方、在水之湄、在水之涘； 宛在水中央、水中坁、水中沚 ——暗示了追寻对象的飘忽难觅
意境美
• 本诗有哪些主要意象？分析它们的特点与意义。
蒹葭——苍苍、凄凄、采采 ►渲染深秋凄清的氛围 白露——为霜、未晞、未已 水——迷茫渺远 ►历尽艰险，执着追求 道——艰难险阻 伊人——飘忽不定 ►求而不得，感伤惆怅 • 把暮秋特有的景色与人物追索不止又委婉惆怅的相思 感情交铸在一起，从而渲染了全诗的气氛，创造了一 个扑朔迷离、情景交融的意境。显示了诗的主人公心 中的那个“朦胧的爱”的境界。
《诗经》简介
《诗经》“六义”指什么？
风——民歌。 雅——贵族作品。
颂——宗庙祭祀作品。
赋——铺陈其事而直言之（即叙事和抒情）。
比——以彼物比此物也（即比喻和比拟）。
兴——先言他物以引起所咏之词（即环境描写）。
《诗经》简介
人们常常“风骚”并提，它们各指什么？
风——《诗经》中的“风”（国风）。 骚——《楚辞》中的《离骚》。 “风骚”——成为中国古代诗歌乃至文学的 代称。