教师资格证主观题的70个口诀

教师资格证主观题的70个口诀

6.注意学生的归因倾向

八、如何培养学生良好的记忆力

口诀：一增强二掌握三减少四培养

1.增强记忆的目的性

2.掌握良好的识记方法

3.根据遗忘规律，减少遗忘

4.培养良好的记忆规律

九、课外活动的特点

口诀：组织上形式上内容上过程上

1.组织上的自主自愿性

2.形式上的灵活多样性

3.内容上的灵活性和广泛性

4.过程的实践性

十、简述教育目的的功能

口诀：导向选择激励评价

1.教育目的的导向功能

2.教育目的的选择功能

3.教育目的的激励功能

4.教育目的的评价功能

十一、简述素质教育的基本内涵

口诀：全面个性要兼顾，创新实践要全体1.以提高国民素质为根本宗旨，核心是学生创新能力的培养

2.是面向全体学生，促进学生全面发展的教育（全面、全体）

3.素质教育以培养学生学生实践能力和创新能力为重点（创新实践）

4.素质教育贯穿教育全过程并渗透在教育的方方面面

5.是促进学生个性发展的教育（个性）

十二、简述德育的基本原则

口诀：双导二施三结合

1.导向性原则

2.疏导性原则

3.因材施教原则

4.长善救失原则

5.个别教育与集体教育相结合原则

6.严格要求与尊重学生相结合原则

7.教育影响一致性与连贯性原则

十三、简述教师职业道德

口诀：三爱两人一终身

1.爱国守法（基本）

2.爱岗敬业（本质）

3.关爱学生（灵魂）

4.教书育人（根本）（载体）

5.为人师表）（内在）

6.终身学习（动力）

十四、简述人本主义典型教学模式

口诀：开放题自由做

1.开放课堂教学模式

2.以题目为中心的课堂讨论模式

3.自由学习的教学模式

十五、简述人文主义思想的教育理念

口诀：两培养两推崇（行）一提倡

1.在平常教学中培养健全人格

2.培养团体精神的合作学习

3.推行以学生为中心的教育理念

4.推崇人性中心课程

5.提倡情感型师生关系

十六、简述布鲁纳结构教学观原则

口诀：强化动机结构程序

1.强化原则

2.动机原则

3.结构原则

4.程序原则

十七、简述布鲁纳认知结构学习论

口诀：借助于语言主动发现学科基本结构的过程

1.对儿童实质的看法，语言学习是儿童心理发展的关键

2.学习是一个主动认知的过程

3.提倡发现学习

4.强调对学科基本结构的学习

5.重视学习过程

十八、简述终身教育思想的主要观点

口诀：超越过程学习目标内容方式

1.超越学校围墙的教育

2.从胎儿到坟墓的教育

3.终身教育的目标-完善的人和和谐的社会

4.无所不包的学习内容

5.终身学习的方式-自我导向学习

十九、简述教师自我发展的策略

口诀：依靠自我意识规划专业发展

1.确立良好的专业自我意识

2.制定专业发展的自我规划

3.以日常生活为资源，实现教师专业的发展和完善

二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。

口诀：常念知能德身心

1.崇尚的职业道德。表现在热爱教育、学生，严于律己，诲人不倦，为人师表

2.合理的专业知识。表现在精深的学科专业知识和广博的文化科学知识

3.精湛的专业能力。表现在处理教学内容上和分析研究学生的能力上

4.强壮的身体素质。表现为健康的体魄和旺盛的精力

5.健康的心理素质。表现为良好的心态和良好的自制力

6.先进的教育理念。

二十一、简述我国教育目的的基本精神口诀：根本是培养强调全面发展

1.社会主义是我国教育性质的根本所在

2.培养社会主义事业建设者和接班人

3.培养受教育者的独立性和创新精神日益得到重视

4.强调教育与生产劳动相结合

5.使受教育者在道德才智体质等方面全面发展

二十二、简述新时期德育目标的特征

口诀：品德层次二统一

1.注重对学生基础性品质的培养

2.注重发展学生道德思维力

3.具有鲜明的层次性

4.注重社会要求与个人发展相统一

5.注重继承性与变革性相统一

二十三、简述德育的途径

口诀：家庭学校社会班级品德学科共青团

1.品德课和其他学科教学

2.社会实践活动

3.共青团和少先队教育

4.校级教育活动

5.班级教育活动

6.家庭工作

二十四、简述我国新时期师德规范的特征口诀：一理念三结合

1.体现了以人为本的教育理念

2.坚持继承与创新相结合

3.倡导性要求与禁行性规定相结合

4.自律与他律相结合

二十五、简述教学的基本任务

口诀：德智体美双基

1.使学生掌握现代的科学系统文化知识，形成基本技能、技巧

2.发展学生智力，特别是培养学生创新精神和实践能力

3.发展学生体力，提高学生的身心健康水平

4.培养学生高尚的审美情趣和能力

5.养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质

二十六、简述我国中小学常用的教学原则口诀：直启巩循理因思及量

1.直观性原则

2.启发性原则

3.巩固性原则、

4.循序渐进原则（系统性原则）

5.理论联系实际原则（增加必要的乡土教材）

6.因材施教原则

7.科学性与思想性相统一原则

8.及时反馈原则

9.量力性原则

二十七、简述班集体具备的四个特征

口诀：目标结构准则氛围

1.明确的共同目标

2.一定的组织结构

3.一定的生活准则

4.集体成员之间相互平等、心里相容的氛围二十八、简述班集体的教育作用

口诀：三个有利于（自我群体社会）

1.有利于学生形成自我教育能力

2.有利于形成学生的群体意识

3.有利于提高学生的社会交往与适应能力二十九、简述班集体的形成与培养的途径与方法

口诀：三建立（确立）一组织一培养

1.确定班集体的发展目标

2.建立班集体核心队伍

3.建立班集体正常秩序

4.组织形式多样的教育活动

5.培养正确的舆论和良好的班风

三十、简述班主任如何对学业困难学生进行教育

口诀：帮助激活争取改进

1.帮助学生锻炼学习毅力，培养良好的学习习惯

2.激活学习动机，消除厌学情绪

3.争取家长和社会各界力量的有效支持，构建良好的支持系统

4.改进学生评价方式，构建良好的支持系统三十一、简述班级活动设计与组织的原则口诀：生命生成开放个性

1.生命性原则

2.生成性原则

3.开放性原则

4.个性化原则

三十二、创新教育的实施原则

口诀：基层主动放个饭代

1.基础性

2.层次性

3.开放性

4.活动性

5.示范性

6.个别性

7.民主性

8.现代性

三十三、古代教育的特征

口诀：阶道专刻象

1.阶级性

2.道统性

3.专制性

4.刻板性