部编版一年级语文上册第八单元教材分析

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部编版一年级上册语文第八单元备课教案

部编版一年级上册语文第八单元教案【教材分析】本单元包括三篇课文，口语交际“小兔运南瓜”和语文园地八。

课文包括《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》。

《雪地里的小画家》这篇课文形象的讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点；《乌鸦喝水》讲述了一只聪明的乌鸦喝水的故事；《小蜗牛》用图文结合的方法通过蜗牛的叙述介绍春夏秋冬四季的不同变化。

口语交际的内容是“小兔运南瓜”，引导学生帮助小兔想出简单又快捷的方法把南瓜运回家。

语文园地八共有5个栏目：“趣味识字”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”以及“和大人一起读”。

【教学目标】知识与技能：1.本单元会认39个生字，会写16个生字。

2.正确流利地朗读课文：初步尝试找出课文中一些明显的信息。

3.学会认识偏旁，规范的书写汉字。

了解汉字的文化内涵。

过程与法：1.给学生充足的时间阅读课文，让学生在反复的朗读过程中感知课文内容。

2.借助插图帮助学生了解词句的意思，从而加深对课文的理解。

情感态度价值观：1.激发学生热爱大自然、爱护动物的情感，了解重要的传统节日，培养学生热爱学习、细心观察身边事物的习惯。

【教学重点】1. 本单元会认39个生字，会写16个生字。

2. 正确流利地朗读课文：初步尝试找出课文中一些明显的信息。

【教学难点】1. 学会认识偏旁，规范的书写汉字。

了解汉字的文化内涵。

2. 联系生活实际，理解课文内容。

【课时安排】课题课时完成时间课题课时完成时间12、雪地里的小画家2课时13、乌鸦喝水2课时14、小蜗牛2课时语文园地八3课时共计9课时第一课时教学目标：1.会认“群、竹、牙、用、几、步、为、参、加、洞、着”11个生字，会写“竹、牙、马、用、几”5个生字，认识“”这1种笔画。

2.理解课文内容，了解小鸡、小鸭、小狗和小马这四种动物爪（蹄）子不同的形状，以及青蛙冬眠的知识，感受和体会课文轻快活泼的语言。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：1.认识笔画“”，指导书写“几”。

部编人教版一年级上册语文第八单元教案、教学反思(含园地)

部编人教版一年级上册语文第八单元教案、教学反思（含园地）一、教学目标1.能够准确朗读课文中的生字词；2.能够理解课文大意，表达个人对课文的感悟；3.能够运用课文中的句子进行简单的造句；4.培养学生对课文情感的体验和感悟，培养学生的想象力和语感。

二、教学重点1.生字词的准确朗读；2.课文大意的理解和个人感悟的表达；3.句子的运用和造句能力的培养。

三、教学难点1.如何引导学生理解课文的情感内涵；2.如何帮助学生进行个人感悟的表达。

四、教学准备1.课本《语文》部编人教版一年级上册教材；2.课文PPT；3.角色卡片、幻灯片或图片等教学辅助工具；4.板书内容：生字词、重点句子。

五、教学过程1. 导入（10分钟）引导学生回顾上节课内容，复习学过的生字词，并提出本节课的学习目标。

2. 学习主体（30分钟）1.教师带领学生认读课文并讲解生字词的意思；2.以小组形式，让学生互相讲解课文中的内容，感悟课文的情感内涵；3.双人合作，让学生模仿课文中的句子进行造句，培养句式的灵活运用能力。

3. 拓展延伸（10分钟）老师设计延伸活动，让学生展现自己的理解和感悟，可以进行绘画、小品表演等形式。

4. 总结（5分钟）老师和学生一起总结本节课学习到的知识点，鼓励学生继续努力。

六、教学反思本节课采用了多种互动教学方式，让学生在教师的引导下，积极参与课堂活动。

但需要注意的是，在组织小组讨论和互动环节时，要确保每个学生都能够有机会表达看法，避免出现有些学生过于活跃而有些学生被边缘化的情况。

另外，在延伸活动的设计上，可以更多地考虑学生的兴趣和特长，从而更好地激发学生学习的热情和兴趣。

(最新部编教材)一年级语文上册第八单元教学大纲

(最新部编教材)一年级语文上册第八单元教学大纲教学目标1. 科学阐释色彩和音乐韵律对诗歌表现的重要性；2. 听、说、读、写基本能力的提高；3. 初步了解“春”季节，提升对自然和生命的感知和理解；4. 培养对家庭、生活的认识和理解，感恩和尊重家庭。

教学重点和难点1. 通过诵读、赏析诗文，了解色彩和音乐韵律在诗歌表现中的作用；2. 练巩固《汉字书写练》、《学生用字表》，提高学生的写作能力；3. 深入理解春季节，通过观察、分享、思考，提高学生对自然和生命的感知和理解；4. 通过拓展阅读，让学生更广泛了解家庭和生活，在情感上更加感恩家庭，尊重家长。

教学内容和安排1. 课文《春天的颜色》- 通过阅读、分析、练，理解色彩在描绘春天中的作用；- 带领学生联想自己所见所闻中的春天色彩，拓展语言表达意境；- 编排游戏、童话、诗歌等拓展阅读，带领学生欣赏和创作春天节日类文本。

2. 课文《春姑娘和阳光》- 诵读诗歌，感受音乐韵律的美妙；- 分享诗歌对春天的表现，培养学生的审美情感；- 模仿诵读、创编童谣小曲，体验音乐表达的魅力。

3. 课文《我家的小院》- 学生自主归纳、总结课文中的形象描写，讲解、练植物、小鸟等的描述语言，并进行模仿创作；- 导入“我家的小院”的图画比赛，以小队为单位，绘制季节变化中的小院风景图；- 分享每组小队所绘制的图画，通过展示与合作，感恩和尊重大家的努力和付出。

教学方法1. 课堂讲授与互动交流；2. 图画比赛；3. 针对学生的多样化评价。

课外拓展1. 搜集更多春天的文学作品，轻声朗读、造句练、分享交流；2. 观察春天的自然现象，如鸟儿的飞舞、花草的生长等，记录、描述、模仿呈现；3. 探究和讨论家庭中的感恩和尊重，分享孝心、感恩和尊重家人的小事情。

部编版一年级上语文第八单元优秀教案及教学反思

部编版一年级上语文第八单元优秀教案及教学反思一、教学目标1.能够听懂老师所讲故事内容，并理解其中的道理；2.能够正确朗读课文内容，流畅、自然；3.能够理解并且回答与课文相关的简单问题；4.能够运用所学的词语进行简单的创作；5.培养学生对美好事物的感悟，懂得懂事情的发生。

二、教学重点1.加强学生对课文内容的理解和朗读能力；2.帮助学生运用所学词汇进行简单的创作。

三、教学准备1.课文《小兔子乖乖》的课件和教学挂图；2.教师准备的小兔子玩偶；3.学生提前准备的课本及笔记工具。

四、教学流程第一步：导入情境教师展示小兔子玩偶，引导学生谈谈小兔子的形象及品质。

通过引入情境，营造教学氛围。

第二步：教学课文1.教师指导学生跟读课文，重点讲解课文中生字词的意思和用法。

2.同学们轮流朗读课文，加深对内容的理解。

3.鼓励学生发表对课文内容的看法，激发学生思考，培养独立思考能力。

第三步：分组讨论将学生分成小组，讨论小兔子乖乖的好品质。

每组选出一名代表汇报讨论结果。

第四步：课文创作让学生结合小兔子乖乖的品质，进行简单的创作，写一段关于孝敬父母的小故事。

第五步：展示分享学生代表将自己的创作分享给全班同学，互相交流、学习。

五、教学反思本节课通过引入小兔子玩偶的方式，引发学生对课文的兴趣，提高了学生的学习积极性。

分组讨论和小组创作的环节，培养了学生的团队合作能力和创造力。

但在教学过程中，部分学生表现出对课文理解不够深入，需要在后续教学中加强对课文内容的讲解和引导。

希望通过今天的教学，学生能够更深入地理解小兔子乖乖的品质，懂得珍惜美好品质，传承美德。

部编版小学一年级语文上册全册教材分析及各单元教材分析

部编版一年级语文上册全册教材分析及各单元教材分析一、全册教材分析本册教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了 2 个识字单元、 2 个汉语拼音单元和 4 个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。

教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文” 3 个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。

汉语拼音共 2 个单元13 课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。

综合考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。

集中学习拼音之前，先安排 1 个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。

识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识300 个常用字（在课后以双横线标示），要求会写其中的100 个字（在课后以田字格标示）。

重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。

集中编排了 2 个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。

4 个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排，共选编课文14 篇。

课文语言典范，难度适宜，内容富有童心童趣，贴近儿童的经验世界、情感世界和想象世界。

思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关爱他人、友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素，亦有适应社会要求的时代精神；体裁多样，有趣味性、可读性和感染力；题材广泛，富有生活情趣和教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字认识大千世界。

教科书安排了一篇连环画形式的课文《小蜗牛》，不再全文注音，而只给少量难字注音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，学习借助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，发展阅读能力。

部编版小学语文一年级上册第八单元单元分析单元教学设计

过插图、视频、实物演示等方法，启发学生在读的过程中体会感情，积累语
言。
知识与技能
1. 会认本单元 39 个生字，会写 16 个生字认识 2 个部首和 1 种笔画。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
单
元Hale Waihona Puke 3. 借助图画阅读课文。初步培养学生寻找明显信息的能力。
教
过程与方法
学
1. 借助拼音学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏
点
5. 培养学生留心观察身边事物的良好习惯；培养正确的阅读和书写习
惯。
单
12 雪地里的小画家
2 课时
元
13 乌鸦喝水
2 课时
课
时
14 小蜗牛
2 课时
划
口语交际·小兔运南瓜 1 课时
分
语文园地八
3 课时
武汉市陈家墩学校胡昀
程宏明
武汉市陈家墩学校胡昀
武汉市陈家墩学校胡昀
武汉市陈家墩学校胡昀
带领同学们把雪花宝宝平安地送大地吧。小老师带读生字，小组开火车认读生
字并组词。
（二）动情朗读，文里寻趣。
1.识号断句。
师：雪花宝宝从天空中飘落下来的时候，是什么样的心情呢？请同学们打开课
文，看第一句话，细心的小朋友读课文时有没有发现，小雪花的心情藏在一个
特殊的符号里，谁发现了适个符号？(出示“!”)感叹号是问号和句号的兄弟，
1. 会认本单元 39 个生字，会写 16 个生字认识 2 个部首和 1 种笔画。
单
2. 理解课文内容，体会课文的思想感情。初步培养学生寻找明显信息的
元
能力。
教学
3. 借助拼音学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏

统编版一年级语文上册第八单元教案(核心素养)

统编版一年级语文上册第八单元教案（核心素养）
一、教学目标
知识目标
1.掌握生字词：春、秋、夏、冬、四季、春风、化妆、冷风、红叶、落
叶等。

2.能听懂、朗读小诗《四季歌》。

3.能理解小诗内容，了解四季之间的变化。

能力目标
1.听：听懂简短的描述四季变化的话语。

2.说：能模仿老师读诗歌，理解诗歌内容。

3.读：读通文中的生字词，理解诗歌内容。

4.写：简单描述自己喜欢的季节。

二、教学重点与难点
重点
1.生字词的学习和记忆。

2.小诗《四季歌》的理解和朗读。

难点
1.理解四季歌中抽象的意象。

2.描述自己喜欢的季节。

三、教学过程
1. 情景导入
活动1：观察图片
老师出示描绘不同季节景色的图片，请学生观察并描述各个季节的特点，引入
四季概念。

2. 学习生字词
活动2：学习生字词
通过图片、动作等形式介绍本课要学习的生字词，帮助学生理解生字词的意思。

3. 朗读诗歌
活动3：朗读《四季歌》
老师朗读《四季歌》，学生跟读，注意语音语调，加深对诗歌内容的理解。

4. 课堂小结
活动4：自由发挥
学生展示自己绘制的四季图，描述自己喜欢的季节并说明理由。

四、教学反思
本教案在教学内容设计上注重了生字词的学习和诗歌的朗读，但在课堂中发现部分学生对于诗歌内容理解较困难，下一次教学需要更多解释和示范。

同时，学生的表现也表明了他们对四季的概念认识较为模糊，需要更多情境教学来加深对四季的了解。

人教部编版一年级语文上册教案：第八单元

教案标题：人教部编版一年级语文上册教案：第八单元一、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字、生词，并能正确书写、运用。

2. 培养学生正确的朗读习惯，提高学生的朗读能力。

3. 通过学习课文，使学生了解课文内容，感受作者的情感。

4. 培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。

5. 培养学生良好的学习习惯，增强学生团队协作意识。

二、教学内容本单元主要内容包括《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》、《荷叶圆圆》四篇课文。

三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握本单元的生字、生词，正确朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：培养学生观察、想象、表达能力，引导学生感受作者情感。

四、教学方法1. 采用情景教学法，激发学生的学习兴趣。

2. 采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现。

3. 采用讨论法，培养学生团队协作意识。

4. 采用实践活动法，提高学生的实践操作能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式，激发学生对本单元课文的学习兴趣。

2. 学习生字、生词：通过卡片、游戏等方式，让学生掌握本单元的生字、生词。

3. 朗读课文：引导学生正确朗读课文，理解课文内容。

4. 精讲课文：讲解课文中的重点、难点，帮助学生理解课文。

5. 小组讨论：让学生分组讨论课文内容，培养学生团队协作意识。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。

7. 布置作业：布置与本单元课文相关的作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动等情况，评价学生的学习积极性。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。

3. 测试成绩：通过单元测试，了解学生对本单元知识的掌握情况。

4. 家长反馈：了解家长对学生学习的评价，以便及时调整教学方法。

七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 注重培养学生的团队协作意识，激发学生的学习兴趣。

人教部编版一年级上册语文教案：第八单元课文

人教部编版一年级上册语文教案：第八单元课文一、教学目标1. 通过学习，使学生掌握本单元的生字词，能够正确读写，理解字词的意思。

2. 培养学生正确、流利、有感情的朗读课文，并能借助图画阅读，体会课文的情感。

3. 引导学生联系生活实际，理解课文内容，培养学生的想象力，提高学生的阅读理解能力。

4. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识，增强环保观念。

二、教学内容1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

3. 课文的拓展与思考。

三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习与掌握，课文的朗读与理解。

2. 教学难点：课文的拓展与思考，培养学生的想象力，提高学生的阅读理解能力。

四、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上一单元的学习内容，激发学生对新单元的学习兴趣。

2. 生字词学习：教师带领学生学习本单元的生字词，引导学生正确读写，理解字词的意思。

3. 课文朗读：教师引导学生正确、流利、有感情的朗读课文，并能借助图画阅读，体会课文的情感。

4. 课文理解：教师引导学生联系生活实际，理解课文内容，培养学生的想象力，提高学生的阅读理解能力。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，对学生的朗读、理解等方面进行评价。

2. 课后作业：检查学生对生字词的掌握情况，评价学生的课文朗读和理解能力。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2. 教师要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，为学生今后的学习打下坚实的基础。

3. 教师要关注学生的思想教育，培养学生的环保观念，使学生成为有责任感的社会公民。

总之，本单元的教学内容丰富多样，教师要以学生为主体，关注学生的学习需求，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和环保意识，使学生在愉快的氛围中学习，不断提高学生的综合素质。

重点关注的细节：教学过程在第八单元课文的教学过程中，教师需要关注学生对于生字词的学习与掌握，课文的朗读与理解，以及课文的拓展与思考。

部编版语文一年级上册第八单元教案(目标、重难点、板书、反思)

部编版语文一年级上册第八单元教案(目标、重难点、板书、反思)本单元的课文围绕“观察”这个主题展开，包括《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》和《小蜗牛》三篇文章。

这些文章以动物为主人公，充满了童趣和童真，能够激发学生的阅读兴趣。

通过研究这些文章，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。

本单元的教学目标包括认识39个生字和2个偏旁，能够写出16个字和1个笔画；正确、流利地朗读课文，能够找出课文中明显的信息，并认识自然段；借助图画进行自主阅读不全文注音的课文；通过研究课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣；背诵《雪地里的小画家》。

本单元的教学重点和难点包括初步培养学生寻找明显信息的能力，借助图画阅读课文，以及引导学生初步认识自然段，知道每个自然段前都要空两格，能找到每一个自然段的起始和结束。

在教学策略方面，可以让学生由观察到动笔，重点强调字的间架结构，并通过评选激起学生写字的热情，为提高学生的读写能力打好基础；通过认读卡片、说出自己识记生字的方法，并利用图画复述课文，帮助学生巩固所学的知识，接着提出新的问题，激起学生的研究兴趣；分角色朗读会让研究变得情趣盎然、生动活泼。

本单元的课时安排包括《雪地里的小画家》2课时、《乌鸦喝水》2课时、《小蜗牛》2课时、口语交际1课时和语文园地六八3课时。

雪地里的小画家》是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌，描写了雪地里一群“小画家”画画的场景。

全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。

首句“下雪啦”重复出现，旨在营造冬日雪景氛围，可以想象，当小动物们看到雪后大地就像一张洁白的画布时，充满兴奋和喜悦的心情。

第二、三、四句采用拟人的手法，运用形象的比喻，精确而又饶有趣味地描绘了4种小动物的足迹印在雪地里的不同形状。

紧接着，以设问结尾，既巧妙融入了青蛙冬眠这一科学知识，又使得全诗拥有了别样的想象空间。

在教学上，需要让学生认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音，会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。

部编版一年级语文上册第八单元教材简析及课时安排

部编版一年级语文上册第八单元教材简析
及课时安排
教材简析
本文档简析部编版一年级语文上册第八单元的教材。

该单元主要包括以下内容：
1. 课文内容：介绍了小动物“小白兔”和他的家庭，描述了小白兔的各种特点和生活性。

2. 词语解析：对课文中一些生字词进行解析和解释，帮助学生理解词义和用法。

3. 课文理解：通过一些问题和练，帮助学生加深对课文的理解和记忆。

课时安排
本单元的授课可以按照以下安排进行：
课时 1：导入与引入
- 通过图片或故事情境引入小白兔的主题，并激发学生对小动
物的兴趣。

课时 2：课文阅读与讲解
- 学生全班或小组分角色朗读课文，教师讲解关键词汇和句子
的意思。

- 提问学生对课文内容的理解，鼓励学生发表自己的观点。

课时 3：课文理解与拓展
- 学生完成与课文相关的练题，巩固对课文的理解。

- 引导学生展开关于小白兔的讨论，培养学生的口头表达能力。

课时 4：课文拓展与创作
- 学生根据课文内容进行创意写作，写一段关于小白兔的短文
或绘画。

- 学生互相交流，分享自己的作品。

课时 5：复与总结
- 复前几节课的内容，巩固学生对小白兔的理解。

- 学生表演课文中的对话或改编故事情节，展示研究成果。

以上是对部编版一年级语文上册第八单元教材的简析和课时安排，希望对您有所帮助。

部编版一年级上册语文第八单元教材分析

2.了解有关自然常识，激发学生观察自然，生活的兴趣。
3.阅读课文“一主”教材内容包括《雪地里的小画家》、《乌鸦件。
教学课时
9课时
教学
目标
1.认识本单元要求认识“竹、牙”等39个生字，会写本单元要求会写“竹，牙”等16个生字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵重点课文《雪地里的小画家》。
3.阅读“两翼”教材：《雪后《马》、《下雪了》等。
4.了解有关自然常识，激发学生观察自然，生活的兴趣。
教学重点难点
1.认识本单元要求认识“竹、牙”等39个生字，会写本单元要求会写“竹，牙”等16个生字。
部编版一年级上册语文第八单元教材分析
教学内容
本单元“一主”教材内容《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》、口语交际—《小兔运南瓜》、语文园地八。“两翼”教材《雪后《马》、《下雪了》等。
教材分析
《雪地里的小画家》这一课描写雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、有融汇科普知识的儿歌。《乌鸦喝水》是一则寓言故事，描写了一只遇到困难能仔细观察，认真思考的乌鸦，说明做任何事情，都要动脑筋，想办法，才能获得成功。《小蜗牛》是一篇童话，以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节。口语交际侧重落实“说”的要求，鼓励学生大胆自信进行交流。

部编版一年级语文上册第八单元教案

部编版一年级语文上册第八单元教案一、教学目标1.通过学习本单元，学生能够掌握生字词，能够流畅、准确地朗读课文。

2.培养学生的语感，提高学生的语文表达能力。

3.培养学生的阅读理解能力，能够理解课文的内容，提炼出其中的主要信息。

二、教学重难点•重点：生字词的认读和书写，课文的朗读和理解。

•难点：理解课文中的意思，用简洁的语言表达出来。

三、教学准备1.课本：部编版一年级语文上册2.教学PPT或教学板书3.教学工具：黑板、彩色粉笔等四、教学过程第一节：新课导入1.让学生观察课文中的图片，引导学生对故事情节进行猜测。

2.激发学生学习兴趣，预热课堂气氛。

第二节：课文学习1.语音练习：带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。

2.生字词讲解：逐个讲解生字词的读音和意思，让学生跟读。

3.理解课文：带领学生一起阅读课文，引导学生理解故事情节，进行交流。

第三节：课文串讲1.让学生分角色进行课文串讲，强化理解和表达能力。

2.教师进行适当引导和点拨，帮助学生更好地理解课文内容。

五、课堂练习1.完成《课文理解题》的练习，巩固课文知识。

2.分组进行朗读比赛，提升学生的表达能力。

六、作业布置1.完成课后习题《造句》部分。

2.准备下节课的学习内容。

七、课堂总结1.对本节课的重点和难点进行点评和总结。

2.引导学生树立正确学习态度，勤奋学习，善于思考。

以上是关于部编版一年级语文上册第八单元教案的部分内容，希朴望能帮助老师更好地开展教学工作，激发学生学习兴趣，提高教学效果。