二年级英语下册教案(全)
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Unit 1 I Go to School by Bus
第一课时
一、教学内容
Let’s Chant
二、教学目标
(一)语言技能目标
1.能理解小诗的意义,并能朗读小诗。
2.能够表演小诗。
(二)学习策略目标
1.在学习新单词时要注意观察老师的发音,乐于模仿。
2.建立起词组和方位之间的联想,能根据发音认出相应的词组。
3.借助情景,理解新知识。
4.积极参加活动,大胆表现自己。
(三)情感态度目标
1. 通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣,使学生产生爱上英语课的积极情感。
2. 通过学习,加深过马路要遵守交通规则的意识。
三、教学策略
1.通过模拟的场景,加深学生对小诗的印象。
2.通过游戏、练习,帮助学生认读词组。
3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入,为学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点
教学重点:朗读小诗。
教学难点:部分单词的发音,特别是between和must的读音。
五、资源准备
自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。
六、教学过程
(一)复习热身
1.唱歌曲rainbow。目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色,为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。在此过程中,老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色,或者由学生代替老师出示颜色卡片。
2.游戏:两种游戏可任选一样,不一定要两种游戏都玩,可视学生情况而定,第2个游戏难度稍大,要考学生的记忆力还有单词的读法。
1)快速翻转卡片,让学生猜猜老师手中卡片的颜色。
2)What’s missing? 让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。
(二)呈现与操练
1.创设情景
1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色,把它拼凑成交通灯,贴在黑板上,让学生猜猜是什么,使学生认识traffic light。
2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时,我们应该怎么做。学生可以用中文说“红灯停绿灯走”。(教师交代教学目标:今天我们学习的小诗就是和交通灯有关,那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说?)
3)看金太阳教学软件,大概了解小诗的内容。
2.学习小诗中有颜色的三个句子
1)边做动作边进行教学,让学生理解at the top,between,below的意思(在教的过程中要注意正音,特别是between),并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。
2)老师利用黑板上的交通灯和词组,带学生说句子。
3)小组操练,教师巡视指导
4)学生汇报
3.学习小诗其他的部分
1)看金太阳教学软件,老师配以动作,学生理解意思。(在学的过程中,老师要进行交通规则的指导,边说边做以便加深学生的记忆。另外,要注意must的发音,很多同学会漏掉st的音,因为在小诗里,后面还有一个stop,一连读的话,很容易漏st),并将句子贴在黑板上相应的位置,将整首小诗补充完整。
2)老师带读黑板上的小诗。
3)小组操练,教师巡视指导。
4)学生汇报。
(三)巩固与发展
1.观看金太阳教学软件或听录音。
2.跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗。
3.游戏
1)听老师说做动作:如果老师说得对,如:Red at the top,you must stop.学生做动作,如果老师说得不对,如:Red at the top ,you can go.学生就不做动作。
2)考反应:老师说上半部分:Red at the top,学生说下半部分,并加动作。
4.让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面,听老师的口令举牌,其他学生在教室里排成四行,根据交通灯的变换情况,模拟过马路的情景。
(四)布置作业
1.听录音读小诗,并配以动作。
2.和家长一起完成表演小诗的任务。七、板书设计
Let’s chant
红色颜色卡Red at the top.
You must stop.
黄色颜色卡Yellow in between.
Get ready for green.
绿色颜色卡Green below.
You can go.
第二课时
一、教学内容
Let’s Play,《活动手册》Ex 1
二、教学目标
(一)语言知识目标
1.听、说、认读单词:taxi,motorbike,white。
2.复习运用学过的其他颜色、交通工具等名词。
(二)语言技能目标
1.能正确说出本课的新单词。
2.能用颜色正确描述所看到的交通工具。
(三)学习策略目标
1.主动与同学交流,共同完成学习任务。
2.在任务活动中大胆开口,培养连贯说话的能力,达到复习巩固旧知识的目的。
3.学会倾听,并能够从中提取相关的信息。
(四)情感态度目标
1.通过歌曲、游戏、完成任务等活动,激发学生的学习兴趣。
2.通过任务培养学生乐于与同学交流的态度。
3.在活动中培养学生大胆开口、细心聆听的学习习惯。
三、教学策略
1.通过连贯说话的任务设计达到滚动重现旧知识的目的。
2.通过设置任务,培养学生细心聆听同学发言的良好学习习惯。
四、教学重点和难点
能正确地说出所看到的交通工具及其颜色。
五、资源准备
交通工具的图片(也可以自制有颜色的图片)、颜色卡片。
六、教学过程
(一)复习热身