中国文学理论批评史教程题目及答案

中国文学理论批评史教程题目及答案名词解释：1温柔敦厚：见于《礼记?经解篇》：“孔子曰：入其国，其教可知也。

其为人也温柔敦厚，诗教也。

”孔颖达解释为“温，谓颜色温润；柔，谓性情和柔。

诗依违讽谏，不指切事情，故曰温柔敦厚诗教也。

”要求作诗者“怨而不怒”“哀而不伤，乐而不淫”，即合于“中和”的要求。

2“兴观群怨”：孔子的“兴观群怨”说对后来的诗学理论产生了极为深远的影响。

①兴（文学作品的审美作用）朱熹解释为“感发志意”，指诗歌的生动具体艺术形象可以激发人的精神之兴奋，感情之波动，从吟诵、鉴赏诗歌中可以获得一种美的享受。

②观（文学作品的认识作用）侧重诗歌所反映的社会政治与道德风尚状况以及作者的思想倾向与感情心态。

观世与观志是读诗的两个重要方面。

③群（文学作品的团结作用）“群”，就是“群居相切磋”。

文学作品可以使人统一思想，提高认识，交流感情，加强团结。

④怨（文学作品干预现实、批评社会的作用）”怨”的主体是对现实不良政治的批判。

但怨的对象不一定都是“上政”，可以对社会不合理现象的牢骚和感情上的不如意。

3.以意逆志：孟子《万章》上篇，针对《诗?小雅?北山》：故说诗者，不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之。

读诗不能以“以文害辞，以辞害志”，亦即不能以个别文字影响对词句的了解，也不能以个别词句影响对原诗本意的认识，应当“以意逆志”，即用自己对诗意的准确理解，去推求作者的本意。

对“以意逆志”的理解，历来有两种不同的意见：一是以己之意，逆诗人之志，二是以诗人之意，逆诗人之志。

4.知人论世：孟子批评和欣赏文学作品的重要原则与方法。

要正确地做到“以意逆志”须要能“知人论世”，深入地了解诗人的生平，思想，品德、遭遇等状况以及诗人所处的时代状况。

5大音希声，大象无形：老子提出的命题，意思是说真正美妙的声音是听不见的，真正美妙的形象是看不见的。

老子认为具体的声音只是声音美的一部分，不是全美，故非“大音”，而“无声”则可以使你去想象全部最美的声音，而不受有限声音的局限，故而是“大音”。

“大象无形”由此类推。

这对文艺美学来说，涉及艺术形象创造的虚实结合、有无相生问题。

对后世的“意境”理论产生了深远的影响。

为中国古代艺术境界理论的产生奠定了哲学和美学基础。

6“坐忘”“心斋”：庄子提出的命题，是对老子“涤除玄览”思想的继承和发展。

虚静的方法是心斋和坐忘。

心斋就是空虚的心境，即超越功利的审美心境、审美态度。

坐忘指端坐而全忘一切物我的出世思想和精神状态。

原意是讲对“道”的体认，须有空明虚静的心理状态。

这一理论和审美心理、艺术心理是相通的。

在艺术创造或艺术欣赏时，也须空明虚静的心理状态。

所以对后世影响很大，如刘勰《文心雕龙? 神思篇》说：“是以陶钧文思，贵在虚静，疏瀹五藏，澡雪精神。

”7得意忘言：出自庄子《外物》篇，他认为“言”的目的在“得意”，但“言”本身并非“意”，它是不尽意的，“忘言”，并不是排斥或抛弃言辞，而是在理解“意”的时候，不拘泥于言辞所已表达的范围，而应由此去领会和把握“言外”的部分，获得更为丰富和完整的“意”。

故必须“忘言”而后方能“得意”。

“言”只能起一种暗示，象征作用。

“得意忘言”这是庄子解决言不尽意然而有要运用语言文字的矛盾之基本方法。

认为语言可作为“得意”的工具，利用各种不同的语言，如比喻、象征、暗示等方法去获得“言外之意”。

8永明声律论：南齐永明时，由沈约、谢眺等人提出的关于诗歌语言的声音、韵律的理论。

周顒著《四声切韵》，提出平上去入四声，“八病”，“平仄相间”等。

沈约等将四声的区辨同传统的诗赋音韵知识相结合，形成永明体（新体诗）。

永明体的出现，标志着古体诗已暂告一段落，预示着近体诗的即将出现。

但在当时，是有不同看法的，如钟嵘就认为过份讲究声律，文学创作就会受到束缚。

9发愤著书：是司马迁在评论屈原及其作品基础上的拓展。

他认为许多著作家都是由于遭遇不幸，受到社会的迫害或压制，有“道”难通，有志难申，为了表达自己的意见，抒发心中怨愤，以流传后世，才著书立说的。

“意有所郁结，不得通其道”，深刻揭示了文艺创作的动因问题，司马迁的“发愤著书”说，上承先秦“诗可以怨”的传统，对后来韩愈的“不平则鸣”产生重要影响。

表现了极大的批判精神和战斗精神，强调作家在逆境中也应当奋起，而不应消沉，是中国古代具有民主精神的进步文学传统的突出表现。

10“不平则鸣”：韩愈提出的关于文学创作动因的理论。

不平则鸣继承了孔子“诗可以怨”、司马迁“发愤著书”钟嵘、刘勰“吟咏情性”的文学观念，突破了道统之说，所谓古文，不仅是传道的工具，也是鸣不平、写现实的工具。

文学创作的发生，是因为作家心中郁结着不平，心中不平则来自现实生活的不公正，因此“其歌也有思，其哭也有怀”。

“鸣”，不是一种消极的遇到不平后的自然反应，而是一种积极的对现实的干预，对不合理现象的愤怒抗争，是中国古代封建社会中一个富有民主精神和反抗精神的主题。

11风骨：刘勰关于文学风格的理论。

“风骨”是爽朗刚健的风貌，指作家的高尚人格和精神风貌在作品中的体现。

具体地说，风是指作家的思想感情、精神气质特征。

骨是指作品中客观内容所表现的一种思想力量，是语言文辞所依附的枝干。

理想的文学风格是“风清骨峻”。

源于魏晋时代的人物品评。

刘勰大力提倡风骨，具有针砭时弊的深刻意义。

针对南朝华丽辞藻，风格柔弱的骈体文学。

12隐秀：刘勰关于文学形象的艺术特征的理论。

隐，是指意象的意而言的，它是内在的、隐蔽的，是寄寓于客观物象中的作家的心意情志，故要“以复义为工”。

秀，是指意象的象而言的，它是具体的、鲜明的、突出的，是针对客观物象的描绘而言的，故要“以卓绝为巧”。

隐秀也是刘勰文学创作的一种美学要求，以自然为美，又不废弃人为加工的基本美学思想。

13盛唐气象：盛唐气象在宋元明清时代是一个文学批评的专门术语，指盛唐时期诗歌的总体风貌特征。

宋代严羽的《沧浪诗话》等著作最推崇盛唐诗，指出盛唐诗的特征是“既笔力雄壮，又气象浑厚”（《答吴景仙书》），着眼于盛唐诗歌给人的总体印象，诗歌的时代风格、时代精神：博大、雄浑、深远、超逸；充沛的活力、创造的愉悦、崭新的体验；以及通过意象的运用、意境的呈现，性情和声色的结合，而形成的新的美感——这一切合起来就成为盛唐诗歌与其它时期的诗歌相区别的特色。

具体地说，有浑然一体的整体意象美；有韵味深长的朦胧含蓄美；有不落痕迹的自然化工美；有抑扬顿挫的诗歌格律美。

14“夺胎换骨”：黄庭坚文学具体创作方法。

未见于山谷文集，最早见于惠洪《冷斋夜话》。

要求学习古人作品，达到融会贯通程度，然后从中得到启发，以构成自己作品的诗意和境界。

换骨法是指吸取古人精彩的诗意境界而不袭辞，别创新语来表现。

夺胎法则是参考古人诗意而重新加以形容，以创造新的诗意境界。

这一理论从积极意义上来说，学习古人作品，吸收有益的成分，努力做到以故为新等等。

从消极意义上来说，这一理论有剽窃之嫌。

15“点铁成金”：黄庭坚在《答洪驹父书》中提出，劝诫外甥多读古人的书和文章。

建议他“熟读司马子长韩退之文章”，“更须治经，深其渊源”，然后“可到古人耳”。

（古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金。

）16“味外之旨”：司空图在《与李生论诗书》中，在钟蝾的论是个滋味的基础上，进一步提出了诗歌的“味外论”。

文学作品的醇美之处不在于具体景象上，而在于由具体景象构成，存在于景象之外的艺术境界上，可以让读者用想象去补充它，丰富它。

味外之旨，韵外之致，正是指艺术境界所具有的含蓄不尽，意在言外的特点。

这和他的“象外之象”的理论是相辅相成的，“象外之象”就客体形象而言，“味外之旨”就主体审美而言。

“象外之象”必有“味外之旨”；要获得“味外之旨”就必须使艺术形象具有“象外之象”的特征。

同时也可以看出，司空图所欣赏的是以这种艺术境界来表现山水田园诗隐逸生活，寄托佛老思想精神情操的诗歌。

17“诗穷而后工”：欧阳修提出的诗学见解。

认为有理想抱负的文人政治上不得志，受排挤遭迫害，往往能写出好诗。

发展了韩愈“不平则鸣”的思想。

“穷”是文以明道，“工”是艺术上精益求精，对隐秀，刘禹锡“境生于象外”的发展。

认为一是政治上处于逆境的诗人往往更能对现实有清醒的认识，从而创作出有充实内容、有深刻思想的作品；二是处于逆境的诗人有充裕的时间去潜心艺术，去创造独特的艺术风格和形式。

他举例刘禹锡、柳宗元都是失志之人，反而成就了他们的文学。

18“性灵”说:袁枚的诗学理论。

这一理论具有反道学，主张个性解放的特征。

“性灵”说首先要求抒写真实的性情，这是对李贽的“童心”说的继承和发展。

其次，强调诗歌要有自己的个性，说“作诗，不可无我”“有人无我，是傀儡也”。

再次，强调诗歌的独创性，反对雷同因袭。

最后，在艺术境界上要求有自然化工之美，反对有任何的人工痕迹。

【性灵】公安“三袁”提出的诗文主张。

袁宏道贡献最大。

“性灵”说的含义一是“真”，提倡诗文创作必须抒写作家的性灵，表现内心的真实感情，应该是自然天性的流露，反对任何的因袭模拟，剽窃仿作。

二是“变”，变是批评复古模拟文学思潮的理论基础。

认为真正的继承，不是模仿，而应当是新的创造与发展。

三是“趣”，即作品要有趣味，他们所提倡的趣味是童趣，和李贽一样，具有反理学，反传统的鲜明的时代精神，是思想解放、个性自由的审美趣味。

四是“奇”，袁宏道说“文章新奇，无定格式，只要发人所不能发，字法句法调法，一一从自己胸中流出，此真新奇也”这种新奇，就在于它不师法前人，而师法自然，凭心而出。

19童心说: 李贽提出的著名学说。

“夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也”。

童心，是指人的绝假纯真的自然本性。

以“童心”为“天下之至文”之源，强调作家必须写出摆脱理学桎梏的人性之美。

童心说是针对道学家所崇奉的封建伦理道德以及与此相关的传统观念，提倡真情反对假理，肯定人欲反对“天理”，要求恢复被封建礼教扭曲了的人的自然本性。

毫无疑问，这是一种对封建礼教具有叛逆性的、有启蒙思想色彩的文艺主张，它反映了由政治思想上的解放而导致文艺思想上的解放。

20“义理、辞章、考据”说: 姚鼐在方苞“义法”说的基础上提出的桐城派古文论的纲领。

他要求这三者统一才是写文章的最高最美的境界，即既有精深而不芜杂的义理，又有翔实而不琐碎的考证，并能用鲜明、生动、准确的语言来表达，这才是最理想的完美的文章。

他所说的“义理”有程朱理学的内容，“考据”有学问的含义，前者就思想而言，后者就题材而言。

“文章”主要指语言形式。

21阳刚之美和阴柔之美: 姚鼐认为文章之美虽然千姿百态，各不相同，但总的说起来不外乎阳刚之美和阴柔之美两大类。

阳刚之美指一种雄伟壮阔、崇高庄严、汹涌澎湃、刚劲有力之美。

阴柔之美指一种柔和悠远、温婉幽深、细流涓涓、纤秾明丽之美。