广东技术师范学院公选课开课申请及审批表

校公选课指南

序号
课程名称
开课教师
开课地点
限选人数
备注
20
影视欣赏
章媛
阶梯教室
50
教师简介
1999.06毕业于徐州师范大学汉语言文学教育专业。宿迁市语文学科骨干教师，副教授。多次获得各种荣誉称号和先进个人。个人认为教育既是脚踏实地的耕耘，也是充满诗意的浪漫。教育追求是培养既具有有独立行动和独立思考的学生，也要具有高尚的情操和美德。
课程简介
影视艺术是一门视听造型艺术，更是一门心灵的艺术。影视已经成为现代人生活中不可缺少的一部分。它是我们的生活、是我们的想象和梦想，更是我们的追忆和怀念。本课程主要包括如下内容：（1）影视艺术的发展概况和特点。（2）梳理影视的类型分类和特点，并对各自代表性的作品进行了各具特色的鉴赏评析。（3）不同时期、类型的电影赏析。
序号
课程名称
开课教师
开课地点
限选人数
备注
16
轮滑
于娟
广场
30
教师简介
南京师范大学美术学院美术学专业毕业，助讲，广告设计专业教师。
课程简介
学习轮滑的平花制作，前剪、后剪等。轮滑运动对提高人的协调、反映能力有很大的帮助作用。
序号
课程名称
开课教师
开课地点
限选人数
备注
17
中国舞
肖婷婷
舞蹈房
30
教师简介
毕业于淮阴师范学院舞蹈编导系
课程简介
掌握汉语拼音等的中国手语动作、13首歌曲的手语表演动作
序号
课程名称
开课教师
开课地点
限选人数
备注
7
心理游戏
马秀梅
心理健康活动中心
30
教师简介
1998年毕业于南京师范大学教科院学前教育专业，取得本科学历与学位，2004年取得南京师范大学教科院教育学硕士学位，副教授职称。

开课申请书

开课申请书篇一：北京大学开课申请表北京大学开课申请表申请课程类别:2.教务部批准开课后，各院系教务必须将有关内容录入课程库，然后才能安排排课。

3.教务部每学期第10周之前受理下一学期的开课申请。

《公共管理概论》教学大纲（20XX年11月）一、教学目的公共管理概论是mPa教育的核心课程，也是政治学与公共管理系本科生的专业基础课。

作为一门学校通选课程，通过本课程的学习，要使学生掌握坚实的公共管理专业知识基础，掌握现代国家治理、公共服务和公共产品提供的主要机制，和内在的理论逻辑，掌握现代公共管理改革和发展的原则、内容、模式和一般趋势，为学生建立健全合理的知识结构创造良好的条件。

具体地说，本课程的教学目的主要包括以下几个方面：1.通过公共管理概论的学习，使学生掌握公共管理的基本概念、基本原理，并在此基础上掌握公共管理的整体结构框架。

2.通过公共管理概论的学习，使学生掌握公共管理理论的产生和发展一般脉络，掌握公共管理各种理论流派及其代表人物的主要理论观点，尤其是掌握公共管理理论最新发展的主要趋势，掌握相关理论流派的主要观点。

3.通过公共管理的学习，掌握当代西方国家公共管理体制改革和我国社会主义市场经济转型期政府管理体制改革的背景、内容、发展演变的历史逻辑等。

4.通过公共管理的学习，掌握公共管理的基本分析方法，逐渐形成观察、思考、分析和解决有关理论和实践问题的能力。

二、主要教学方法本课程采用教师讲授、课堂讨论、学生自学相结合的教学方式，努力形成教师和学生双向互动、对称平衡的最佳教学模式。

1.教师讲授是主要的课堂教学方式，全部60个学时中，54个学时将用于教师课堂讲授。

2.在课堂教学过程中，注意充分发挥学生的自主性，除鼓励学生随时积极提问和发言，专门安排6个学时，进行课堂专题讨论；在课堂讨论的基础上，提交1篇期中论文。

3.在教师的指导下，学生有计划地、系统地进行自学。

学生必须认真地、系统地阅读教师指定的教材、教学参考书和有关的学术专著；在认真读书和思考的基础上，写出读书报告，至少提交2篇读书报告。

XX师范学院公共选修课管理办法

XX师范学院公共选修课管理办法为进一步规范公共选修课（以下简称公选课）教学，提高公选课教学质量，特制定本办法。

第一章课程设置基本要求第一条公共选修课按开课类型分为校内公选课和网络公选课，所有课程选课采用统一时间安排，网上选课的方式。

第二条课程开设应着重拓宽学生知识面、培养创新能力、提高综合素质，应有利于引导学生了解学科前沿和新成果、新趋势、新信息；有利于促进学生形成复合性知识结构，进行多视角分析问题；有利于促进学生形成正确的世界观和价值观。

第三条校内公选课要求具有较系统的教学内容和稳定的开课教师队伍，一般为2学分，32学时，不得跨学期开课。

鼓励各教学单位充分利用师资力量和教学条件，开设高质量、精品化的校内公选课；鼓励具有高学历、高职称的教师开设系列专题讲座类的校内公选课。

第四条校内公选课的选课人数要求不低于30人，对于连续两年选课人数不足的校内公选课，则需进行整改，整改后重新申报，否则不予开设。

第五条网络公选课要求是学校认可的开放式网络课程，学分按照课程学时认定，每16学时为1学分，不足16学时不认定学分。

网络公选课不限定选课人数。

第二章开课程序第六条拟开设校内公选课的教师须填写《XX师范学院开设公共选修课申请表》（附件1），并附课程教学大纲和教案，经所在单位领导同意并加盖单位公章后，报教务处审批。

第七条校内公选课一经确定，不得随意更改课程名称及讲授内容。

如因特殊情况确需变动者，任课教师须填写《XX师范学院公共选修课变更申请表》（附件2），经所在单位领导同意并加盖单位公章后，报教务处审批。

否则，该课程的教学工作量不予认可。

第八条网络公选课开设由教务处根据网络课程平台资源情况和校内公选课开设情况综合考虑确定。

广东技术师范学院学籍管理细则

广东技术师范学院学籍管理细则为了维护学校正常教学、工作和生活秩序，加速完善学分制管理模式下的学生学籍管理，保障学生身心健康，促进学生德、智、体全面发展。

根据《中华人民共和国高等教育法》（1998年8月29日）、《中华人民共和国学位条例》（1980年2月12日）和教育部关于《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第21号，2005年3月25日发布）等法律、法规的精神，特制定我校学籍管理实施细则。

第一章入学、注册与学籍第一条按照国家教育部招生规定，参加全国统一招生考试，经政治审查和健康检查合格、考试符合当年本校录取标准，经主管招生部门批准录取的考生方能进入本院学习。

第二条凡经我校正式录取的新生，须按规定日期，持录取通知书和我校规定的有关证件来校报到，办理入学手续。

因故不能按期报到者，须事先向学校教务处请假，假期不得超过两周。

未经请假或超过两周不报到者，取消入学资格。

第三条新生报到后，学校在三个月内按照国家招生规定进行复查，复查合格予以注册，即取得我校学籍。

经复查不符合条件者，由学校区别情况予以处理，直至取消入学资格。

凡属徇私舞弊或采取不正当手段取得入学资格者，一经查实，不论入学时间长短，一律取消学籍，予以退回。

情节严重的，报请有关部门查究。

第四条对体检复查时发现患有疾病需再次复查者，必须遵照学校医疗机构安排，在指定时间内到指定医疗单位进行复查。

不按时复查者，按复查不合格处理。

对体检复查不合格的新生，取消入学资格。

第五条新生体检复查患有疾病，经学校指定的医疗单位证明，做短期治疗可达健康标准者，由本人申请，经教务处批准，暂不予注册，准予保留入学资格一年。

保留入学资格的学生自接到通知起应在一周内办理离校手续，否则取消保留入学资格。

因病保留入学资格的学生，必须回家或回原单位治疗，医疗费自理。

保留入学资格期间不享受在校生和休学生待遇。

因病保留入学资格的学生，必须在下一学年开学时向学校申请入学。

申请时须持县级或县级以上医院证明和学校发给的“保留入学资格一年证明”，学校复查合格，方可重新办理入学手续。

学院公共选修课课程管理办法

学院公共选修课课程管理办法第一章总则第一条为进一步深化本科教学改革，创新人才培养模式，完善公共选修课（以下简称公选课）课程体系，规范公选课教学管理，促进学生综合素养和应用能力提升，提高人才培养质量,结合学校实际，特制定本办法。

第二条本办法适用于列入学校公选课体系的所有课程。

第二章课程设置第三条公选课设置目的是为了进一步优化学生的知识结构，引导学生广泛涉猎不同学科领域知识，拓宽知识面，培养和发展学生的个性与兴趣，全面提高学生综合素质，促进其潜能发挥，增强学生社会适应能力，使学生成为具有较高人文素养和科学素质的创新型人才。

第四条公选课的教学内容应科学合理，课程讲授应侧重学思结合，提倡启发式和互动式等多样化教学，鼓励运用先进教学手段、教学方式和考核方式，保证教学质量。

第五条公选课原则上应依托学校的学科门类设置，也可根据学生与社会需要灵活开设。

具体设置应坚持以下原则：1.适应面广，有利于开拓学生视野，启迪学生思维，培养思辨能力。

2.有利于促进学科之间交叉融合，帮助学生了解学科及其前沿知识。

3.有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，丰富学生知识，提升综合素质。

4.有利于增强学生社会责任感，提升社会服务意识和服务能力。

第六条学校公选课设置人文社会科学类、自然科学技术类、体育艺术类、经济管理类、创新创业教育类等类别课程，四年制本科生在校期间须跨学科修读6学分，其中公共艺术教育类课程设置2学分，为非艺术类专业学生限选课程。

第七条公选课学时学分按照《XX学院关于制定本科专业人才培养方案的指导意见（XXXX年版）》设置，课程教学一般安排在周末或晚间进行。

第三章课程开设第八条公选课分为教师课堂教学和在线课程教学两类。

课堂教学由教师开设公选课，学生选修；在线课程由学校选定优质在线课程，供学生选修。

学校鼓励并逐步采用线上、线下混合模式开设公选课。

第九条教师开设公选课须具备以下条件：1.所申报课程应符合公选课设置目的和原则，能适应跨学院、跨专业的学生选修。

高校公选课现状、问题及应对分析——以广东技术师范学院为样本

课，而难以选到自己喜欢的选修课程的原因，有１６人５（占参与调查学生数的７．％）认为是 “ 课太多人选 ” ２２好，１９人（３占参与调查学生数的６．％）为是 “ 修课种４４认选少，量不足 ” １７（课，０人占参与调查学生数的４．）为９％认５
所占比重最大，从０ — ９学年第二学期开始即占到５％８００
以上；艺术素养类课程近３学年比重下降幅度最大，９０— １学年连续两个学期仅开出４门，比不到５：０占％自然科
自己真正感兴趣的课程所占的比例，２１３．％的学生（０４７
学期＼、
校区
校本部南校区北校区西校区校区总计
３４２７５３３１５１４９７６７ｌ７ｌ６１４８１０Ｉ１ｌ４１５１２８４１０９１７１４５７４７８ｌ７ｌ９９８９
最后，从公选课校区分布结构来看（见表３，本部）校
因学生人数较多（常占学校学生总人数的６％）开课通０，门数一般都占到５％以上，他分校区加起来不到一半。０其这与学生在各校区的人数分布基本匹配。但进一步分析发现，分校区公选课开课门数增加速度大大超过校本部
问卷调查结果统计分析的基础上，对我国高校公选课

职业技术教育学专业

职业技术教育学专业硕士研究生培养方案（专业代码：040108）一、培养目标本专业主要为中、高等职业技术院校、教育行政及职业教育研究机构培养德智体全面发展，掌握现代职业教育理论，具有较强教学、科研、管理能力与一定专业技能的高层次双师型人才。

1、掌握马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，热爱祖国、遵纪守法、品行良好；2、具有正确的现代教育理念和理论素养，了解国内外职业教育理论的发展过程和最新成果，熟悉我国职业教育发展的实际情况；3、掌握教育科学研究方法，具有独立从事职业教育研究和实际的能力；4、掌握并熟练运用一门外语，能阅读和翻译相关的专业著作和文献资料；5、取得相关职业的中级或中级以上职业资格证书。

二、研究方向职业技术教育原理：职业教育基本问题、职业教育心理学、职业教育课程开发、职业教育人才培养模式、职业培训等各个领域的理论与实践研究。

职业技术教育管理：职业教育管理体制、职业教育政策与法规、职业教育学校管理、职业教育教学管理等领域的理论与实践研究。

现代教育技术：教学系统设计与开发、多媒体网络教育技术、多媒体教学资源设计、多媒体课程与教学论开发与评价等方面的理论探索与应用研究。

三、学制与学分学制：全日制硕士生学制为三年。

学分：总学分不少于34学分。

其中学位课程21学分（公共学位课程9学分；专业学位课程12学分）；限定选修课须修满6学分；任意选修课须修满4学分。

学术实践共计3个学分。

跨专业及同等学力考生须补修本专业本科阶段至少2-3门主干课程，不计学分，具体工作由各导师负责。

四、课程设置本专业课程设置包括学位课程和非学位课程，总学分不少于34学分。

五、学术实践主要包括社会实践、教学实践、学术活动、发表论文、文献综述、开题报告等，共3个学分1、社会实践：职业教育调查实践管理实践 1学分2、教学实践：职业教育教学 1学分3、其它学术实践（文献信息、撰写综述、开题报告等） 1学分六、培养方式与方法本专业采用导师负责与导师组共同培养的方式。

2018-2019-1通识教育选修课

教函字〔2018〕26号关于做好2018-2019学年第一学期通识教育选修课、创新创业选修课网上选课工作的通知各学院：2018-2019学年第一学期的通识教育选修课、创新创业选修课网上选课工作即将开始，为确保网上选课的正常进行，现将有关工作安排如下：一、教师网上申请时间：6月16日8：00—6月20日24：00流程：凡是开设选修课的教师需从教务系统WEB端提交申请，选择课程、教学班容量、场地要求、上课时间等，由教务处审核批准后转入学生选课阶段，操作详情见附件1。

注意：各任课教师尽量使用本部门多媒体，网上申请进行“场地要求”选择时，确定使用多媒体、机房、实验室的课直接选择场地类型即可，但需事先与场地所在单位教学秘书联系沟通。

二、教务处审核时间：6月21日8：00—6月22日17：00三、学生选课1.选课分为两个阶段，第一阶段于6月25日10：00正式开始，6月29日24：00结束。

每门课程的选课人数上限为150人（机房、实验室人数为40人，尔雅课不限人数）。

2.第二阶段于7月2日10：00正式开始，7月6日24：00结束。

没有选到课程的学生或选报了不符合开课条件课程的学生，可以在已选课成功的课程中重新选择（即第一阶段选课人数达到40人及以上不足150人的课程，尔雅课选课人数在20人以下不开课）。

四、选课要求1.根据国务院和山东省人民政府要求，加强和改进高等学校美育工作，注重美育与德育、智育、体育的相互融合，促进学生德智体美全面发展，我校本专科学生应选修2学分公共艺术课程，通过课程的学习，树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。

专科学生仅限于选择尔雅通识课中的艺术类课程。

2.请各专业学生仔细阅读选课要求，每学期限选3门，不能选报与本专业人才培养方案中相同或相近的课程；同一门课程不能重复选报。

3.选课学生少于40人的课程（尔雅课少于20人）原则上不开课。

请学生在第一轮报名结束后注意查看网上通知，若所选课程未开设，及时进行第二轮补选课程。

职业技术学院在线开放课程建设与使用管理办法

职业技术学院在线开放课程建设与使用管理办法第一章总则第一条为深化教育教学改,推动信息技术与教育教学深度融合,促进优质教育资源应用与共享,创新教育教学模式,提升教育质量。

根据《关于实施特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》的有关要求，建设学校在线开放课程,结合学校实际情况制定本办法。

第二条在线开放课程建设以落实教育规划纲要，紧紧围绕立德树人的根本任务，遵循教育教学规律，深化高等职业教育教学改，主动适应学习者个性化发展和多样化终身学习需求，立足国情建设在线开放课程和公共服务平台，加强课程建设与公共服务平台运行管理，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，全面提高教育教学质量。

第三条在线开放课程建设与使用管理工作必须坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义化要求，体现和民族风格，体现和民族基本价值观，体现课程思政、人类文化知识积累和创新成果。

第四条在线开放课程和建设与使用管理工作是学校教学管理的重要组成部分，做好在线开放课程建设与使用管理，是提高教学质量，稳定教学秩序，完成人才培养目标的重要保障。

第五条在线开放课程建设与使用管理工作包括明确组织机构、在线开放课程建设、在线开放课程审核、在线开放课程的教学运行、在线开放课程评价与研究、在线开放课程经费管理与奖励、在线开放课程工作量计算等内容，重点是强化建设，规范管理，以人为本，完善服务，确保在线开放课程的高质量教学。

第六条本办法适用于学校各教学单位在线开放课程的管理。

第二章在线开放课程建设第七条建设目标在线开放课程建设旨在促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法改，推动学校优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高人才培养质量，服务学习型社会建设，保证在线开放课的便捷获取和使用，满足学校师生和社会学习者多样化需求。

第八条建设原则立足自主建设。

发挥我校专业教学传统优势,借鉴兄弟院校的先进经验,采取“院部主体、学校支持”的方式,集聚优势力量与优质资源,引入竞争机制,建立在线开放课程与平台可持续发展的长效机制。

广东技术师范学院公选课开课申请及审批表

广东技术师范学院公选课开课申请及审批表
申报时间：年月日
课程名称课程类别
主讲姓名电话
教师职称E-Mail
（说明开课的必要性及其意义）
开课
理由
（从教师的专业、研究领域、学术水平、已授课程、执教资格等方面说明拟开课
开课教师能否胜任该门课程的教学）
教师
基本
情况
（是否同意开课，并简单说明理由）
开课单位
审核意见
教学单位负责人签字：盖章教务处审批
意见教务处负责人签字：盖章
注：1、公共选课课程分类：人文社科类.经济管理类、艺术素养类.自然科学类:
2、本表一式三份，自留一份. 交教务处、教学单位乞一份。

教务处行文办理流程

教务处行文办理流程教务处收文办理流程教务网信息管理工作流程教务处印章使用流程专升本考试与录取工作流程课表编制工作流程办理停、调、代课手续流程公选课开课工作流程教室使用申请流程教学事故认定与处理工作流程无线扩音机借用工作流程任课教师资格和开课特殊要求审批流程双语教学开课审批流程专业基础课、专业课考试工作流程注：教务处抽考或统考科目除外。

公共基础课考试工作流程注：教务处抽考或统考科目除外省级以上统考流程学年学分制重修办理流程缓考办理流程考试成绩报送流程考试成绩（指成绩上报后）更改流程考试成绩查询流程毕业生学业成绩打印、存档流程辅修专业管理流程结业生重修考试及换证流程考试舞弊处理流程补办毕业证明书流程保留新生入学资格办理流程休学、复学流程转专业办理流程转学办理流程退学留级试读、退学跟班试读办理流程注：本流程适用于考试不及格门数或因严重违纪达到退学标准的学生。

自动退学办理流程勒令退学、开除学籍办理流程毕业证打印和发放工作流程试卷印制工作流程考试证办理（补办）流程师范生教育实习工作流程师范生“三笔字”测试工作流程（第二学期）系部教学工作水平评估工作流程（第一学期实施）专业水平评估工作流程（第二学期实施）课程质量评价工作流程教师教学质量评价工作流程考试质量评价工作流程注：考试材料包括课程教学大纲、试题、参考答案与评分标准、学生考试试卷、学生考试成绩和期末总评成绩表、教师教学小结等。

毕业设计（论文）质量评价工作流程教师评学工作流程学生评教工作流程教材建设年度计划编制流程自编教材编写申办流程教材选用与预订工作流程。