冀教版三年级上册美术《绘画作品中的线》课件

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冀美版美术三年级上册《5.绘画作品中的线》说课稿1

冀美版美术三年级上册《5.绘画作品中的线》说课稿1一. 教材分析冀美版美术三年级上册《5.绘画作品中的线》这一课，旨在让学生了解和掌握线条在绘画作品中的应用。

教材通过各种实例，让学生感受线条的多样性，以及线条如何用来表达情感、塑造形象等。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合引导学生深入学习线条的运用。

二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础，对线条有一定的认识。

但在绘画过程中，如何运用线条来表达情感、塑造形象等方面，还需要进一步引导和培养。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们发现和感受线条的魅力，提高他们运用线条的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解线条的种类、特点和运用方法，学会用线条来表达情感、塑造形象。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用线条进行绘画的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对线条的热爱，提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的种类、特点和运用方法。

2.教学难点：如何引导学生用线条来表达情感、塑造形象。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生直观地感受线条的魅力；同时，采用示范、讲解等方式，帮助学生掌握线条的运用方法。

六. 说教学过程1.导入：以一组线条绘画作品导入，让学生初步感受线条在绘画中的应用。

2.新课讲解：讲解线条的种类（如直线、曲线、折线等）、特点（如粗细、长短、曲直等）和运用方法（如何用线条表达情感、塑造形象等）。

3.实践环节：让学生分组进行线条绘画实践，教师巡回指导。

实践内容分为两个部分：（1）用线条表达情感：让学生选择一张自己喜欢的图片，用线条描绘出图片中的情感。

（2）用线条塑造形象：让学生根据自己的想象，用线条创作一个生动的形象。

4.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

三年级上册美术课件-5.绘画作品中的线｜冀教版共46张PPT)

线条工整流畅，突出线条的节奏感和韵律感，追求东方型的单纯美和古典美，其中以戏剧舞台人物最有名。
《自叙帖》是怀素草书的巨制，活泼飞动，笔下生风，“心手相师势转奇，诡形怪状翻合宜”，是一篇情愫奔腾激荡，“泼墨大写意” 般的抒情之作。
用跳跃、流畅的线条描绘出生机盎然的春天，表达了作者对春天的赞美之情。
学生做一做人物姿态，说一说当时的想法，仔细看作品中的笔触，体会画家画这幅画时的安静、平和的心情。
最能变线条的技法就是线描
啦！
下面就让我们一起了解一下线描！
大师线描欣赏
学生黑白线描作品
学生黑白线描作品
学生黑白线描作品
画一画
利用3-5分钟做个简单的尝试性练习，运用线条的长短、粗细、曲直来表现现实生活中的物象或自己的感受。
飘飘而运过逸不用。的乱了
体，长态表长，现的像出曲在神线空仙，中轻线轻盈条轻、密
大量运用直线，使湖面平静安逸
运用曲线，好像听到黄河水要吞噬一切，听到黄河水的咆哮，气势磅礴，非常非常壮观。
牧马图
梅
兰
芳
吴
桂
英
挂
帅
运用了曲线、直线，线条粗犷、豪放、简练、概括，好像听到马蹄奔跑的声音。
生活中的线
山西永乐宫壁画
八十七神仙卷
探究提示：这三幅图分别运用了什么样线条?表现出什么样的场面？你好像听到了什么？看到了什么？你又想到了什么？
运用了曲线，画中线条浑圆有力、豪放洒脱，笔底坚实、交接严密，各种质地的服饰、器物及云气，不见接笔涩滞，行笔一气呵成。表现出传统纯描艺术的高度成就。
谢谢

三年级上册美术课件-5.绘画作品中的线｜冀教版

线条的第一个特征：
1.创造事物形象
马蒂斯（法国）遐思想感情
大量运用直线，使湖面平静，安逸
运用曲线，好像听到黄河水要吞噬一切，听到黄河水的咆哮，气势磅礴，非常非常壮观。
运用曲线、直线、线条粗犷、豪放、
精炼、概括，好像听到马蹄奔跑的声音。
《八十七神仙卷》（中国画局部）宋代
它是美术中最基本的绘画语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的绘画效果。今天就让我们一起走进……
线条与韵律
第一段：舒缓
使人平静、安逸、舒心
第二段：激昂
振奋、活力
请翻开书第十四页欣赏书上的《春如
线》、《梅兰芳穆桂英挂帅》、《自叙帖》三幅图请回答两个问题？
1.画上运用了什么线条？ 2.分别表现了什么？
运用了长长的曲线，线条密而不乱，表现出神仙轻盈，飘逸的体态，像在空中轻轻飘过。
同学们你们知道吗
最能表现线条的技法就是线描啦！
下面就让我们一起欣赏学生线描作品！

小学美术《2.各种各样的线》冀美版 (共59张PPT)ppt课件

美丽线条组织的小秘密是什么？
学习活动
尝试用不同形态的线条完成一幅美丽的图画。
评选标准：
1、线条组织有规律、有疏密、有变化。 2、画面表现的既美观又有趣。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
生活中的线
直线
曲线
你知道它们的名字吗？
折线交叉线
说一说
主要运用了什么线？
《坐在柳条椅上的朵拉·玛尔》 1938 毕加索（西班牙）
点与线的组合线与线的组合有规律的组合
线还可以怎样巧妙的组合呢？
有疏有密
你觉得哪个好一些？
过多过杂
多样
你觉得哪个好看些？
单一
整齐
你觉得哪个好一些？
凌乱
有疏密
学具准备课上表现作业完成
生活中的线
生活中的线
生活中的线
生活中的线
生活中的线
生活中的线
生活中的线
你看到了什么线？这种线通常叫做直线。
生活中的线
你看到了什么线？这种线通常叫做蜗牛线。
生活中的线
你看到了什么线？这种线通常叫做交叉线。
生活中的线
你看到了什么线？这种线通常叫做折线。

冀美版美术三年级上册《5.绘画作品中的线》说课稿2

冀美版美术三年级上册《5.绘画作品中的线》说课稿2一. 教材分析冀美版美术三年级上册《5.绘画作品中的线》这一课，主要让学生了解和掌握线条在绘画作品中的运用。

教材通过丰富的绘画作品，引导学生感受线条的多样性，如直线、曲线、粗线、细线等，并学会如何运用线条来表现物体的形状、结构、质感和空间。

教材还介绍了线条的绘画技巧，如用笔、用墨、用色等，以及线条在创作中的情感表达。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条有一定的认识。

但他们对线条在绘画作品中的运用和情感表达可能还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、分析、实践，掌握线条的运用技巧，并学会用线条来表达自己的情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解线条的种类和特点，学会运用线条来表现物体的形状、结构、质感和空间。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，掌握线条的绘画技巧，提高绘画能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生用线条表达自己情感的欲望，培养学生的创新精神和审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：线条的种类和特点，线条的绘画技巧。

2.教学难点：如何运用线条来表现物体的形状、结构、质感和空间，以及用线条表达情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。

2.教学手段：运用多媒体课件、绘画作品、绘画工具等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示绘画作品，引导学生观察和分析作品中的线条，激发学生对线条的兴趣。

2.新课导入：教师简要介绍线条的种类和特点，如直线、曲线、粗线、细线等，并讲解线条的绘画技巧。

3.实践环节：教师引导学生动手实践，用线条来表现物体的形状、结构、质感和空间。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.创作环节：教师鼓励学生发挥想象，用线条来表达自己的情感。

学生独立创作，教师巡回指导。

小学美术冀美版三年级上册《5.绘画作品中的线》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A004

小学美术冀美版三年级上册《5.绘画作品中的线》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、了解线的变化、特性、作用及线造型的基本规律。

2、双边活动、作品欣赏、临摹体会、观察实践研究。

3、感受线的形式美感、认识线的造型功能和审美价值，提高学生的审美能力。

4、学会用中国画绘制线条的方式来表现。

教学重点：
赏析作品、理解先的表现功能和审美作用，并运用于实践。

教学难点：
对线的特点、性质的理解与运用。

教学过程：
一、导入
1、老师绘制一幅简单的线描画，引出课题。

提问：说说自己认识的线条。

2、欣赏生活中、大自然中的线。

二、授新1、画中的线。

（1）我国绘画作品的线。

《八十七神仙卷》。

画中运用了哪些线条？
《梅兰芳穆桂英挂帅》、
《春如线》、
它们有什么特点？（2）分析国外绘画作品。

《遐思》。

小学美术冀美版三年级上册《5.绘画作品中的线》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003

小学美术冀美版三年级上册《5.绘画作品中的线》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学分析
线条是绘画最主要的语言之一，儿童从开始涂鸦起，就会本能地运用线条去表达自己对世界的认识和了解。

在生活中，我们随处可以观察到线感比较强的物象：田野里一道道的沟壑、伸向天空的丛丛树枝、城市空中架设的电缆……生活中这些随处可见的“线”，使我们眼中的世界有时看起来更加富有节奏与韵律的美感。

对于艺术家而言，线条是他们进行创作时不可缺少的语言，他们用灵动、多变的线条表达着自己丰富的情感以及对生活的认识。

学习内容分析
本课是学生开始系列学习用线条造型的第一课，要让学生用眼睛去观察，观察生
活中丰富的“线”和美术作品中的线是怎样的。

用心灵去感受，感受“线”的灵动，感受“线”无穷的艺术魅力及独特的美，并开始尝试用丰富多彩的线条去表达自我，
从而对“线”有一个整体的认识和印象
教学目标。

小学美术冀美版三年级上册6.用线画房子课件PPTA018

直线：挺拔，有力，安定
曲线：柔软，飘逸，流畅
折线：锐利，焦虑，有节奏
•下面，在动笔之前我们先来欣赏一下其他学生作品。
请同学们展开自己想象的翅膀，用线条设计一座属于自己的房子。
要求: 1 房子高低错落，造型别致。 2 用线大胆且肯定。 3 画面的黑白处理以及背景的添加。
吉林龙虎阁直冲云霄的塔形建筑
美有致的尖屋顶城堡类建筑。
印度神庙
• 形似白莲花，夜晚与灯光交相辉映，格外漂亮。
• 天坛
圆屋顶，琉璃瓦，汉白玉石阶。
美丽的房子欣赏完了，同学们，动一动脑筋，房子都有哪些部分组成呢？
•围墙
房顶
•门窗
小学美术冀美版三年级上册《6.用线画房子》
类型：获奖课件PPT
第六课
用线画房子
讨论
• 房子与我们的生活息息相关。 • 日常生活中，我们见过很多种房子，都有哪些类型？ • 它们又都有哪些特点？
朝鲜平壤的柳京饭店
构造简单，挺拔有力的现代化城市建筑。
•山间别墅
色彩明亮，三角形屋顶，屋顶密集排放的瓦片给人以美感。

小学美术冀美版三年级上册《5.绘画作品中的线》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001

小学美术冀美版三年级上册《5.绘画作品中的线》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、学生能够理解生活中的各种各样的线，体会线的魅力。

2、能感受到不同形式的线所带给我们不同的感受，从而激发学生用线来表现自己的情感的欲望。

3、学会欣赏作品，品评，语言表述，发现其中线的元素，并能学以致用。

教学重点：认识各种各样的线。

教学难点：尝试用不同的线条表达自己的感受。

教具，学具准备：
课本，斜拉桥图片。

教学过程：
一、导入：
师：同学们和老师一起欣赏课件中的图片，找出其中有哪些相似之处？
二、分析：
师：这些线都是以什么样子存在的？具体说说（同桌互相讨论）。

师：那么生活中你们还能想到哪些线？它们都是什么材料的，都有哪些形状？看到后有什么不同的感觉？生：------
师：看来生活中存在那么多形形色色的线，并且我们还感受到线是那么有趣，。