三年级数学下册《位置与方向》教学反思
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三年级数学下册《位置与方向》教学反思向阳峪小学肖庆国
1、学生在日常生活中,对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性经验,并通过上一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后等描述物体的相对位置。本节可在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北四个方向,并认识了简单的路线图。
2、在教学时教师以学生已有的知识和生活经验为基础,创设了大量的活动情境,充分调动了学生的积极性,让所有的学生都参与到活动中来。
3、通过自主探索、合作交流,使学生在观察、操作、想象、描述等教学活动中,丰富了对方位知识的体验。
这一单元虽然内容不多,但要让学生真正把握住其中的几个重要环节,还需要教师多动脑筋,调动学生的积极性,挖掘学生的潜能,使学生能学到真正的知识。让学生把所学的有关方面知识运用到实际生活中,使学生获得充分的解决问题的经验,体会解决问题策略的多样性,感受与日常生活的联系,培养了学生的应用意识和解决问题的能力。