1乡愁 第二课时

学习要求：
1、学生独立思考并 用笔批注。 1分钟 2、2号负责小组合 作探究 2分钟 3、小组推荐代表本 组发言。 2分钟 4、其他小组评价、 补充。 2分钟
诗歌的音乐美和结构美
1、节与节之间结构整齐一致， 但整齐中有长句与短句的变化， 体现 出自由 诗的 特点。
2、节和节之间有词的重复与叠词 的 运用，在音乐上造成一种回环 往复 ，一 唱三叹的 旋律，读起来 朗朗上口，给全诗营造一种 愁绪 弥漫的基调。
学习要求：
1、独立思考后完成 在草稿本上。2分钟
2、小组内交流，按 4、3、2、1的顺序 依次读读自己的作 品。 1分钟 3、小组推荐最精彩 的作品由1、2号在 全班展示。 3分钟
懵（měng）懂时 乡愁是一件温暖的毛衣 穿的人在这头 织的人在那头 上学后 乡愁是一湾浅浅的小溪 我站在尽头 母亲在源头 成长中 乡愁是一首悠远的笛乐 他在那头吹 我在这头听
学习活动三：
学习任务：
• 1、 试着品析诗歌的音乐美 和结构美。 • 2、这首诗表现怎样的主题？ • 提示：这首诗歌 借 邮票 、 船票 、 坟墓 、 • 海峡 把抽象的 乡愁 具体 化、实物化，变成具体可感 的东西，表达了作者渴 与亲人团聚 望 ， 祖国早日统一 渴望 的强烈愿望。
学习要求：
1、学生独立思考并 用笔批注。 1分钟 2、小组合作探究 2分钟 3、小组推荐代表本 组发言。 2分钟 4、其他小组评价、 补充。 2分钟
乡愁
余光中
小时候 长大后 后 来 现 在
邮票 船票
托物寄情
故乡之思
主 题 思 想
坟墓 海峡
逐 层 推 进
家国之情
学习任务：
如果有一天，你离开了 温馨挚爱的家园，离开了年 迈慈祥的双亲，成为漂泊异 乡的游子。这时你会说乡愁 是什么？请同学们调动你的 积累，借助一定的意象仿照 课文其中任何一节来抒写你 的乡愁。 ，乡愁 是 。
乡愁
而现在 乡愁是一轮圆圆的明月 看的人在这头 望的人在那头
作业布置
• 1、背诵课文 • 2、高效课堂联系3、4题
祝愿我们的故乡的每一个夜晚都 宁静美好！祝愿我们的祖国的每 一天都阳光灿烂！
第 二 课 时
学习目标
1、自读诗文，理解诗意。 2、赛读诗文，领会诗境。
Baidu Nhomakorabea
3、品读诗文，感悟诗情。
学习活动三：
学习任务：
• 1、请你试着品析诗歌的音乐 美和结构美。 • 2、这首诗表现怎样的主题？ • 提示：这首诗歌 借 、 、 、 • 把抽象的 具体 化、实物化，变成具体可感 的东西，表达了作者渴 望 ， 渴望 的强烈愿望。