新教科版小学科学二年级下册2.2《通过感官来发现》课件
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教科版二年级下册科学《2.通过感官来发现》(2)
通过感官来发现
执教：李士娜 长春市二道区东盛小学
思考：
我们都用过哪些感觉器官来观察？
眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官。
这些感觉器官能告诉我们什么信息？
你都看到了这些物品什么样的特征？
4
是不是我们想的这样？
利用五种感觉器官来观察，再次用词汇 描述出来。
汇报:
我摸到…… 我闻到…… 我听到……
讨论：
1.只用眼睛观察物体和使用五种感官观 察物体所获得的信息有什么不同？
2.分别说一说眼、耳、鼻、舌和皮肤在 观察物体时的作用。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问：
1.有视力障碍的人不能通过 眼睛获取信息，他们会遇到 哪些困难？他们又是怎样生 活的？
2.我们能为他们做些什么？
执教：李士娜 长春市二道区东盛小学
思考：
我们都用过哪些感觉器官来观察？
眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官。
这些感觉器官能告诉我们什么信息？
你都看到了这些物品什么样的特征？
4
是不是我们想的这样？
利用五种感觉器官来观察，再次用词汇 描述出来。
汇报:
我摸到…… 我闻到…… 我听到……
讨论：
1.只用眼睛观察物体和使用五种感官观 察物体所获得的信息有什么不同？
2.分别说一说眼、耳、鼻、舌和皮肤在 观察物体时的作用。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问：
1.有视力障碍的人不能通过 眼睛获取信息，他们会遇到 哪些困难？他们又是怎样生 活的？
2.我们能为他们做些什么？
二年级下册科学课件-2.2 通过感官来发现-教科版(共14张PPT)
通过上面的活动，我们能分别说
研讨2： 说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？
眼 耳 鼻 舌 皮肤
视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉
我们把观察直接得到的信息称为事实，不观察， 根据头脑想出来的叫“想象”。
研讨：
小结：
每个感觉器官感知的信息有限，利用多种 感官观察事 物，获得的信息更全面、更准确， 从而更加接近事实。
中，我们要尊重残疾人，关心残疾人， 并提供一些力所能及的帮助。
香
形状
臭
酸
大小
腥
酸
光滑
甜
粗糙
苦
软硬
辣
冷热
咸
......
看下面的物品，把我们看到的发
探索2： 现用词汇记录在活动记录表格左
边栏，并说说我们想到信息？
探索3：
用五种感官实际观察物品，
再次用词汇把我们的发现记录 在活动记录格右边栏。
三、研讨1：
只用眼睛看和使用五种 感官同时观察获得的信息有 什么不同？
拓展：
视力障碍、听力障碍的人 会遇到哪些困难？又是怎样 生活的？我们能为他们做些 什么？
拓展1 请同学们摸一摸感受盲文。盲 文Fra bibliotek拓展2
全社会是怎样关注残障人士的？
我的收获： 1、眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的 感觉器官。利用多种感官观察事 物，
获得的信息更全面、更准确。 2、残疾人生活不便，在以后的生活
教科版二年级下册第二单元第2课
通过感官来发现
一、探索（一）：我们身体有那些感觉器官？
眼
皮肤
耳
一、探索（一）：我们身体有那些感觉器官？
舌
鼻
一、探索（一）：
眼 耳 鼻 舌 皮肤
小学科学通过感官来发现课件ppt
小学科学通过感官来发现
contents
目录
• 引言 • 视觉在科学发现中应用 • 听觉在科学发现中应用 • 嗅觉和味觉在科学发现中应用 • 触觉在科学发现中应用 • 总结与展望
01 引言
科学与感官关系简介
感官是科学探索的起点
人们通过感官接触和感知世界，进而 产生好奇和探索的欲望。
感官与科学紧密相连
01
02
03
观察天气变化
通过视觉观察云彩的形状 、颜色和移动方向，预测 天气的变化。
研究植物生长
观察植物叶片的颜色、形 状和纹理，了解它们的生 长状况和环境适应能力。
探索动物行为
通过视觉观察动物的体态 、动作和行为，揭示它们 的习性和生存策略。
识别颜色、形状和尺寸变化
颜色识别
学习不同颜色所代表的含义和象 征意义，如红色代表热情、危险
嗅觉和味觉结合进行科学探究
嗅觉和味觉在科学探究中可以相 互辅助，通过闻味和品尝可以更 全面地了解物质的性质和特征。
在一些科学实验中，孩子们可以 通过闻味和品尝来探究物质的化 学变化，如观察食物在加热或加
入调料后的味道变化等。
通过嗅觉和味觉的联合运用，可 以培养孩子们的综合观察能力和
科学探究精神。
05 触觉在科学发现 中应用
错觉产生原因
触觉错觉的产生可能与神经系统的信号处理有关 ，当感觉信号受到干扰或误导时，就会产生错觉 。
错觉的应用与防范
了解触觉错觉的原理和应用，可以在科学实验中 加以利用，同时也要注意防范因错觉而导致的误 判和危险。
06 总结与展望
回顾本次课程重点内容
感官在科学探究中的作用
介绍了视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官在科学探究中的重 要性，以及如何通过感官来观察和描述事物。
contents
目录
• 引言 • 视觉在科学发现中应用 • 听觉在科学发现中应用 • 嗅觉和味觉在科学发现中应用 • 触觉在科学发现中应用 • 总结与展望
01 引言
科学与感官关系简介
感官是科学探索的起点
人们通过感官接触和感知世界，进而 产生好奇和探索的欲望。
感官与科学紧密相连
01
02
03
观察天气变化
通过视觉观察云彩的形状 、颜色和移动方向，预测 天气的变化。
研究植物生长
观察植物叶片的颜色、形 状和纹理，了解它们的生 长状况和环境适应能力。
探索动物行为
通过视觉观察动物的体态 、动作和行为，揭示它们 的习性和生存策略。
识别颜色、形状和尺寸变化
颜色识别
学习不同颜色所代表的含义和象 征意义，如红色代表热情、危险
嗅觉和味觉结合进行科学探究
嗅觉和味觉在科学探究中可以相 互辅助，通过闻味和品尝可以更 全面地了解物质的性质和特征。
在一些科学实验中，孩子们可以 通过闻味和品尝来探究物质的化 学变化，如观察食物在加热或加
入调料后的味道变化等。
通过嗅觉和味觉的联合运用，可 以培养孩子们的综合观察能力和
科学探究精神。
05 触觉在科学发现 中应用
错觉产生原因
触觉错觉的产生可能与神经系统的信号处理有关 ，当感觉信号受到干扰或误导时，就会产生错觉 。
错觉的应用与防范
了解触觉错觉的原理和应用，可以在科学实验中 加以利用，同时也要注意防范因错觉而导致的误 判和危险。
06 总结与展望
回顾本次课程重点内容
感官在科学探究中的作用
介绍了视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官在科学探究中的重 要性，以及如何通过感官来观察和描述事物。
二级下册《通过感官来发现》 教科版
实验结论
1号：糖水 2号：醋水 3号：盐水
找出真假水果游戏 谁是真的呢？
小型 扩音 器
×× × ××
谢谢！
舌—— 味觉器官 尝酸、甜、苦、辣
二年级下-《2.通过感官来发现》 教科版(共18张PPT) 二年级下-《2.通过感官来发现》 教科版(共18张PPT)
皮肤—— 触觉器官 感受冷、热、痛等
粗糙 光滑 冷热 甜咸 有声 无声
石头：重、硬、粗糙、凉等 水：凉凉的、没有气味、可以流动等
筷子在水中
辨别液体实验：为杯子贴上正确的标签
2018教科版科学二年级下册
2 通过感官来发现
听觉
视觉
xiù
嗅觉
chù
触觉
味觉
眼 皮肤觉器官 看形状、颜色、大小
鼻 —— 嗅觉器官
闻香、臭、酸等气味
耳—— 听觉器官 听声音
二年级下-《2.通过感官来发现》 教科版(共18张PPT) 二年级下-《2.通过感官来发现》 教科版(共18张PPT)
小学科学试验课件-通过感官来发现
（1）请1小组描述只用眼睛看到的物品信息，请同学猜一猜；
（2）再请1小组描述五种感官所获得的信息，再请同学猜一猜；也可以换其他物品猜一猜。
3.小结：只用眼睛观察到的信息很多，用五种感官所获得的信息更多了。
2.教学难点
能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。
【教学准备】
教师：学生器材1份、班级记录表1份、圣女果等纯色水果每人1个、塑料苹果或香蕉1个、多媒体课件。
小组：岩石、装有40-50℃热水的杯子、包子、能播放音乐的音响、盲文版、学生活动手册。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）
4.观察：接下去再请同学们再用其他感官了解这个物体的更多信息。耳听：音量、音高、音色、舒适度等听觉信息；舌尝：酸、甜、苦、辣、咸、涩等味觉信息；鼻嗅：香、臭、刺激等嗅觉信息；皮肤触摸：冷热（温度）、软硬、粗糙光滑、轻重等触觉信息等；
5.交流：引导学生准备的表达通过不同器官获得的不同信息，并学会较正确的表达，初步区分“事实”和“想象”。
教科版二年级下册第二单元第2课
通过感官来发现
小学科学试验课件
聚焦
眼
皮肤
耳
聚焦
舌
鼻
聚焦
眼 耳 鼻 舌 皮肤
感觉器官可以帮助我们感知周围的世界 是什么样子的。
通过感官来发现
眼 耳 鼻 舌 皮肤
探索1
我们的感官能告诉我们 什么信息？
眼 耳 鼻 舌 皮肤
视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉
我们把观察直接得到的信息称为事实，不观察， 根据头脑想出来的叫“想象”。
3.揭题：这节课，我们将通过感官来发现（板书课题：通过感官来发现）。
二、探索：认识感官及作用（预设10分钟）
二年级下册科学《2.通过感官来发现》 教科版
游戏告诉我们：
我们在观察一种事物的时候，不能单单靠一种感官。利用 多种感官可以获得更全面的信息。
③ ④
①
②
⑤
保护眼睛
盲文
盲道
缺失了某些感觉器官，有时还需要借助各种科学仪器帮助他 们像正常人一样生活、学习和工作。
助听器
帮助盲人阅读的指环
智能皮肤
视觉障碍体验
我们一起回顾一下！
把糖果放在嘴唇上,你感觉 有味道吗?
把糖果放进嘴里,用舌头舔 一舔,你有什么感受？
我们身体有哪些感官？ 我们的感官能告诉我们什么信息？
眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，感觉器官可 以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。
游戏规则： 不允许用眼睛看，用手触摸，
晃动礼盒听声音，动动鼻子闻一闻， 通过多种感官猜测礼盒里的物品， 并完成登记卡。
五彩缤பைடு நூலகம்的世界
2.通过感官来发现
我们身体有哪些感官？ 我们的感官能告诉我们什么信息？
在水果乐园里，你看到了哪些水果,它是什么颜色 的?什么形状的?
糖果是凉的还是热的？ 是软的还是硬的？ 表面是光滑的还是粗糙的？
对着糖果，深吸一口气，你有 什么感受？
正确闻气味的方法：
打开瓶塞， 瓶口在前下方离鼻孔约0.5米， 用手轻轻地在瓶口扇动， 使极少量的气味飘进鼻孔。
新版教科版科学小学二年级下册全册课件教材
。
3.我还想知道
。
4.我在本节课
一定
。
做的不好，下次
测试反应快慢
一、聚焦
你玩过翻拍手的游戏吗？
A
请一位同学来和老师玩一下吧！
一、聚焦
两人一组，每人拍对方5次，
B
请记下自己胜利的次数。
一、聚焦
C 请你说一说胜利的次数。
二、探索：比一比谁抓的次数多
做一个“反应速度尺”
做一个“反应速度尺”
如何拿尺子呢？
摸一摸 摸一摸胳膊、手、小腿等部位， 感觉皮肤下面有什么。
活动手册第12页
把手的样子和 观察到的内容 画下来。
听一听
听一听对方的腹部和背部， 哪里有声音？
体验
研讨
刚才我们用了哪几种方 法观察身体？
想一想：我们身体里还有 哪些你想研究的部分？
量一量
可以用尺子量一量我们 的身体。
量一量
通过感官来发现
小学科学
全册精品PPT课件
第一单元 磁铁
1.磁铁能吸引什么 2.磁铁怎样吸引物体 3.磁铁的两极 4.磁极与方向 5.做一个指南针 6.磁极间的相互作用 7.磁铁和我们的生活
第二单元 我们自己
1.观察我们的身体
2.通过感官来发现
3.观察与比较
4.测试反应快慢
5.发现生长
6.身体的“时间胶囊”
（每一课都提供精美可编辑的课件！）
研 讨 我们的生长还表现在那些方面？
身体力量更强了；反应速度更快了； 记忆能力更好了；学习能力更强了； ……
拓 展 1.听家长讲一讲：
有关我们成长的故事；对我们成长的希望。
2.小调查
身体的“时间胶囊”
想一想
写下关于身体的什么信息呢？
教科版二年级下册科学通过感官来发现课件
义务教育科学二年级下
视觉
嗅觉
鼻子
味觉
听觉
触觉
眼睛
鼻子
嘴巴
耳朵
手
活动一：我说你猜 世界最远的距离不是树与树的距离
由一名同学用手来触摸 箱子里的物品，用嘴来叙 述箱子里物品的特征，其 他同学来试着猜出箱子里 的物品。
而是同根生长的树枝 却无法在风中相依 世界上最远的距离不是树枝无法相依 而 是相互了望的星星却没有交汇的轨迹 世界上最远的距离不是 星星之间的轨迹 而是纵然轨迹交汇却在转瞬间无处寻觅 世 界上最远的距离不是瞬间无处寻觅 而是尚未相遇便注定无法 相聚 世界上最远的距离是鱼与飞鸟的距离 一个在天 一个 却深潜水底 @点击添加文本
探索
我们的感官能告诉我们什么信息？
颜色 形状 大小
香 臭 酸 腥
酸 辣 苦 甜 咸
声音
光滑 粗糙 冷热 软硬
活动二：我是发现小能手
活动三：学以致用 请根据杯中的饮料，通过 自己的各种感官制作出一杯同 样的饮料
视觉
嗅觉
鼻子
味觉
听觉
触觉
眼睛
鼻子
嘴巴
耳朵
手
活动一：我说你猜 世界最远的距离不是树与树的距离
由一名同学用手来触摸 箱子里的物品，用嘴来叙 述箱子里物品的特征，其 他同学来试着猜出箱子里 的物品。
而是同根生长的树枝 却无法在风中相依 世界上最远的距离不是树枝无法相依 而 是相互了望的星星却没有交汇的轨迹 世界上最远的距离不是 星星之间的轨迹 而是纵然轨迹交汇却在转瞬间无处寻觅 世 界上最远的距离不是瞬间无处寻觅 而是尚未相遇便注定无法 相聚 世界上最远的距离是鱼与飞鸟的距离 一个在天 一个 却深潜水底 @点击添加文本
探索
我们的感官能告诉我们什么信息？
颜色 形状 大小
香 臭 酸 腥
酸 辣 苦 甜 咸
声音
光滑 粗糙 冷热 软硬
活动二：我是发现小能手
活动三：学以致用 请根据杯中的饮料，通过 自己的各种感官制作出一杯同 样的饮料
教科版二年级下册科学《2.通过感官来发现》(2)
眼睛看“看” 耳朵听“听” 鼻子闻“闻” 嘴巴尝“尝” 小手摸“摸”
通化县快大茂镇大都岭学校
韩英委
看下面的图片，说说我们看到和我们 想到的，并用科学词汇记录下来。
用多种感官观察物品， 再次用词汇记录我们的发现。
我用耳朵听，发现
。
我用鼻子闻，发现
。
我用手触摸，发现
。
只用眼睛看和使用五种感官所获得 的信息有什么不同？
调查了解视力障碍、听力障碍的人，他们会遇到哪 些困难？又是怎样生活的？我们能为他们篱笆三个桩， 一个好汉三个帮， 要想观察更全面， 各种感官来帮忙。
通化县快大茂镇大都岭学校
韩英委
看下面的图片，说说我们看到和我们 想到的，并用科学词汇记录下来。
用多种感官观察物品， 再次用词汇记录我们的发现。
我用耳朵听，发现
。
我用鼻子闻，发现
。
我用手触摸，发现
。
只用眼睛看和使用五种感官所获得 的信息有什么不同？
调查了解视力障碍、听力障碍的人，他们会遇到哪 些困难？又是怎样生活的？我们能为他们篱笆三个桩， 一个好汉三个帮， 要想观察更全面， 各种感官来帮忙。
二年级下册科学课件通过感官来发现教科版
二年级下册科学课件232通过感官来发 现教科 版10
二年级下册科学课件232通过感官来发 现教科 版10
四、研讨
科技产品能让残障人士体会正常人 的感知
助听器
二年级下册科学课件232通过感官来发 现教科 版10
帮助盲人阅读的指环
智能皮肤
二年级下册科学课件232通过感官来发 现教科 版10
再见
二年级下册科学课件232通过感官ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发 现教科 版10
科学词汇：
轻 粗糙
高 甜
重 光滑 低 咸
三、探索
用五种感官实际观察物品，再次用词汇记录我们的发现吧。
四、研讨
不一样的文字
不一样的道路
盲文
盲道
二年级下册科学课件232通过感官来发 现教科 版10
三、探索
【活动设计】器官障碍体验日
此图片是活动设计资源缩略图，如需使用此资源，请插入资源“【活动设计】器官障碍体验日”。
第二单元 我们自己
2 通过感官来发现
一、课程导入
如何感知周围世界？
二、聚焦
我们身体的哪些部位能观察周围发生的事情？
感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。
三、探索
我们的感官能告诉我们什么信息？
声
颜色
香
音
形状
臭
大小
酸
腥
酸
光滑
甜
粗糙
苦
软硬
辣
冷热
咸
……
三、探索
看下面的图片，说说我们看到的和想到的，并用词汇记录下来。
二年级下册科学课件232通过感官来发 现教科 版10
四、研讨
科技产品能让残障人士体会正常人 的感知
助听器
二年级下册科学课件232通过感官来发 现教科 版10
帮助盲人阅读的指环
智能皮肤
二年级下册科学课件232通过感官来发 现教科 版10
再见
二年级下册科学课件232通过感官ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发 现教科 版10
科学词汇：
轻 粗糙
高 甜
重 光滑 低 咸
三、探索
用五种感官实际观察物品，再次用词汇记录我们的发现吧。
四、研讨
不一样的文字
不一样的道路
盲文
盲道
二年级下册科学课件232通过感官来发 现教科 版10
三、探索
【活动设计】器官障碍体验日
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第二单元 我们自己
2 通过感官来发现
一、课程导入
如何感知周围世界？
二、聚焦
我们身体的哪些部位能观察周围发生的事情？
感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。
三、探索
我们的感官能告诉我们什么信息？
声
颜色
香
音
形状
臭
大小
酸
腥
酸
光滑
甜
粗糙
苦
软硬
辣
冷热
咸
……
三、探索
看下面的图片，说说我们看到的和想到的，并用词汇记录下来。
新教科版小学科学二年级下册2-2《通过感官来发现》教案
2.《通过感官来发现》教学设计【教材简析】《通过感官来发现》是教科版二年级下册《我们自己》单元的第2课，本课与第3、4课都是基于课程标准在生命科学领域学习内容“人体有感知各种环境刺激的器官”中，低段学习目标要求为“识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官”。
在本节课中，学生将有意识地主动利用眼、耳，鼻、舌、皮肤的感觉功能去观察的事物。
同时他们会发现，每个感觉器官都有自己能够感知的信息(能做的事情和不能够感知的信息(不能做的事情)，综合使用感觉器官能够帮助他们对周围的事物进行更全面的认识。
聚焦板块，通过认识感觉器官及其观察方法上的作用，以及结合第一课“关于我们的身体，你还了解什么？”问题引发学生思考。
探索板块，通过“我们的感觉器官能高诉我们什么信息”、“说说我们看到的和想到的”、“用一种感官和用五种感官观察比较哪种观察更真实，得到事实”进行探究活动。
研讨板块，根据上面的活动，让学生能够带着问题展开观察活动，教师要关注学生在观察过程中的表达和思考。
【学情分析】到二年级为止，在学生成长的若干年中，人体的感觉器官在他们认识事物、感受外界环境变化中一直扮演着重要的作用，但学生没有特意去认识自己的感觉器官。
本课重点呈现的是人体感觉器官的基本功能，听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉，使学生有意识地主动利用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官去观察周围事物。
同时他们会发现，每个感觉器官都有自己能够感知的信息（能做的事情）和不能够感知的信息（不能做的事情），综合使用感觉器官能够帮助他们对周围的事物进行全面的认识。
【教学目标】1.科学概念目标●眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。
●每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。
2.科学探究目标●在教师的指导下，能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。
●能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和想象。
3.科学态度目标●能如实地表达自己的发现和想法。
教科版二年级下册科学《2.通过感官来发现》
教科版小学科学二年级下册
通过感官来发现
合肥市习友路小学 闫允
我们的感觉器官：眼、耳、鼻、舌和皮肤
我用眼睛看到了…… 视觉
我用耳朵听到了…… 听觉
我用鼻子闻到了…… 嗅觉 我用舌头尝到了…… 味觉
皮肤
我用皮肤摸到了……
触觉
活动一 ：看一看，说一说
科学词汇
颜色是…… 形状是…… 软 硬 粗糙 光滑 冷 热 甜咸
用眼睛看到的
观察要求： 1、静 2、小组内合理分工
活动二 ：多种感官一起参与
科学词汇
颜色是…… 形状是…… 软 硬 粗糙 光滑 冷 热 甜咸
用其他感官感受到的
观察要求： 1、静 2、依次观察三种物品
想一想 ： 你能说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？
眼睛能……但不能……
怎人的感知
美国著名的女作家、教育 家、慈善家、社会活动家。 在出生不到两岁时因病而 被失去视力和听力。
海伦 凯勒
小结
每种感官都有自己的功能，每种感官也 都有无法获得的信息。只有综合运用多种感 官，才能对事物有更加全面的认识。
通过感官来发现
合肥市习友路小学 闫允
我们的感觉器官：眼、耳、鼻、舌和皮肤
我用眼睛看到了…… 视觉
我用耳朵听到了…… 听觉
我用鼻子闻到了…… 嗅觉 我用舌头尝到了…… 味觉
皮肤
我用皮肤摸到了……
触觉
活动一 ：看一看，说一说
科学词汇
颜色是…… 形状是…… 软 硬 粗糙 光滑 冷 热 甜咸
用眼睛看到的
观察要求： 1、静 2、小组内合理分工
活动二 ：多种感官一起参与
科学词汇
颜色是…… 形状是…… 软 硬 粗糙 光滑 冷 热 甜咸
用其他感官感受到的
观察要求： 1、静 2、依次观察三种物品
想一想 ： 你能说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？
眼睛能……但不能……
怎人的感知
美国著名的女作家、教育 家、慈善家、社会活动家。 在出生不到两岁时因病而 被失去视力和听力。
海伦 凯勒
小结
每种感官都有自己的功能，每种感官也 都有无法获得的信息。只有综合运用多种感 官，才能对事物有更加全面的认识。
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四、研讨
科技产品能让残障人士体会正常人 的感知
助听器
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帮助盲人阅读的指环
智能皮肤
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再见
精编优质课PPT二年级下册公开课- 通过感官来发现 教科版获奖课件推荐下载
盲文
盲道
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三、探索
【活动设计】器官障碍体验日
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此图片是活动设计资源缩略图，如需使用此资源，请插入资源“【活动设计】器官障碍体验日”。
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三、探索
用五种感官实际观察物品，再次用词汇记录我们的发现吧。
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四、研讨
不一样的文字
不一样的道路
精编优质课PPT二年级下册公开课- 通过感官来发现 教科版获奖课件推荐下载香 臭 酸 腥酸光滑甜粗糙
苦
软硬
辣
冷热
咸
……
精编优质课PPT二年级下册公开课- 通过感官来发现 教科版获奖课件推荐下载
三、探索
看下面的图片，说说我们看到的和想到的，并用词汇记录下来。
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科学词汇：
轻 粗糙
高 甜
重 光滑 低 咸
小学科学试验课件-通过感官来发现
通过感官来发现教学设计教材简析通过感官来収现是教科版二年级下册我们自己单元癿第2课本科不第34课都是基亍课程标准在生命科学领域学习内容人体有感知各种环境刹激癿器官中低段学习目标要求为识别眼耳鼻舌皮肤等器官
教科版二年级下册第二单元第2课
通过感官来发现
小学科学试验课件
聚焦
眼
皮肤
耳
聚焦
舌
鼻
聚焦
眼 耳 鼻 舌 皮肤
重点呈现的是人体感觉器官的基本功能，听觉、视觉、嗅觉、味觉和触，使学生有意识地主动利用眼、耳、鼻、舌、皮肤等的感觉功能去观察周围的事物。同时他们会发现，每个感觉器官都有自己能够感知的信息（能做的事情）和不能够感知的信息（不能做的事情），综合使用感觉器 官能够帮助他们对周围的事物进行全面的认识。
【教学目标】
6.总结：我们通过不同的器官获得了不同的信息，每种感官都能感知它能收集到信息。其中眼睛帮助我们获得视觉信息、耳朵获得听觉信息、鼻子获得嗅觉信息、舌头获得味觉信息、皮肤获得触觉信息。
（二）探索2：看图片
1.活动：把活动手册翻到13页，请同学们仔细看左边的四个物体，把看到的主要信息记录下来，看不清可以参考书本28页。
3.揭题：这节课，我们将通过感官来发现（板书课题：通过感官来发现）。
二、探索：认识感官及作用（预设10分钟）
（一）探索1：交流。我们的感官能告诉我们什么信息？
1.出示物体（建议是水果等可以食用的纯色物体），提问：你看到了什么？
2.交流：引导学生交流物结：刚才我们通过眼睛了解了这个物体的视觉信息。
便可区分面值。
4.交流：盲道是专门帮助盲人行走的道路设施。盲道一般由两类砖铺就，一类是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；一类是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯了，称为提示盲道。2001年8月1日《城市道路和建筑物无障碍设计规范》在中国颁布实施。中华人民共和国交通安全法第三十四条规定“城市主要道路的人行道，应当按照规划设置盲道。”但事实上因在百姓中间
教科版二年级下册第二单元第2课
通过感官来发现
小学科学试验课件
聚焦
眼
皮肤
耳
聚焦
舌
鼻
聚焦
眼 耳 鼻 舌 皮肤
重点呈现的是人体感觉器官的基本功能，听觉、视觉、嗅觉、味觉和触，使学生有意识地主动利用眼、耳、鼻、舌、皮肤等的感觉功能去观察周围的事物。同时他们会发现，每个感觉器官都有自己能够感知的信息（能做的事情）和不能够感知的信息（不能做的事情），综合使用感觉器 官能够帮助他们对周围的事物进行全面的认识。
【教学目标】
6.总结：我们通过不同的器官获得了不同的信息，每种感官都能感知它能收集到信息。其中眼睛帮助我们获得视觉信息、耳朵获得听觉信息、鼻子获得嗅觉信息、舌头获得味觉信息、皮肤获得触觉信息。
（二）探索2：看图片
1.活动：把活动手册翻到13页，请同学们仔细看左边的四个物体，把看到的主要信息记录下来，看不清可以参考书本28页。
3.揭题：这节课，我们将通过感官来发现（板书课题：通过感官来发现）。
二、探索：认识感官及作用（预设10分钟）
（一）探索1：交流。我们的感官能告诉我们什么信息？
1.出示物体（建议是水果等可以食用的纯色物体），提问：你看到了什么？
2.交流：引导学生交流物结：刚才我们通过眼睛了解了这个物体的视觉信息。
便可区分面值。
4.交流：盲道是专门帮助盲人行走的道路设施。盲道一般由两类砖铺就，一类是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；一类是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯了，称为提示盲道。2001年8月1日《城市道路和建筑物无障碍设计规范》在中国颁布实施。中华人民共和国交通安全法第三十四条规定“城市主要道路的人行道，应当按照规划设置盲道。”但事实上因在百姓中间
二年级下册科学《2.通过感官来发现》(4) 教科版
研讨2 我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮
肤的作用吗？
大小 形状 颜色
音量大小 香
高音低音 臭
悦耳
刺激味
噪音
酸、甜 苦、辣 咸、涩
冷热 软硬 粗糙光滑 轻重
研讨2 我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮
肤的作用吗？
每个感觉器官都有自己独特感知的信息，但对于其他信 息无能为力，只有多种感官一起观察，相互配合，才能得 到更全面的信息。
研讨2 视他我力们们障又能碍是为、怎他听样们力生做障活些碍的什的？么人？会遇到哪些困难？
手语
盲 道
盲文
课堂小结
每种感官都有自己特有的功能，也都有无法获 得的信息，只有综合运用多种感觉器官才能对事 物有更加全面的认识。
科技发明可以帮助我们更好的获得信息，也可 以帮助改善残障人士因感觉器官功能障碍所造成 的困扰。
教科版二年级下册第二单元第2课
交流 我们的感官能告诉我们什么信息？
视觉 听觉
c触hù 觉jué
嗅xiù觉jué 味觉
感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什 么样子的。
探索1 1.看下面的图片，说说我们看到的和想到
的？
探索1 2.把看到的发现用科学词汇记录在活动手
册13页表格左边栏。
物品
从图片中看 用五种感官
Hale Waihona Puke 到的感受到的探索2
用五种感官实际观察物品，用词汇把我们 的发现记录在活动手册13页表格右边栏。
物品
从图片中看 用五种感官
到的
感受到的
研讨1 只用眼睛看和使用五种感官获得的信息
有什么不同？
我们只用眼睛去看，获得的信息是片面的，甚至是错误的。 而利用多种感官同时去观察物体，就会获得更全面的信息， 观察物体也会更精确。
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视力障碍:弱视或看不见等,用听觉和触觉辨别和判断周围世界,需要借助盲 文阅读、盲道行走、少数人有导盲犬的帮助。
新知讲解
我们不要在盲道上放置物品或占用盲道,公共场所要有语音提示等。
新知讲解
调查了解有视力障碍、听力障碍的人，他们会遇到哪些困难?又是怎样 生活的?我们能为他们做些什么?
听力障碍:听不见声音或需要借助助听器来听声音。
新知讲解 感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。 1.利用味觉和触觉观察两杯牛奶。
用舌头尝一尝，感受牛奶的味道。 用手摸一摸，感受牛奶的冷热。
触觉最迟钝的区域是背 部和外臀部。
新知讲解 感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。
2.利用听觉辨别声音。
听一听，这些都是什么声音？
分别是马路上的汽车鸣笛的声音、钢琴弹 奏音乐的声音和海浪声。
ห้องสมุดไป่ตู้
这些声音我都能 听见。
新知讲解 感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。 3.利用视觉观察物体。
上面这个标志的颜色及形状是什么？ 通过眼睛观察，我们可以知道这个标志的形状是三 角形，它是由黄色和黑色这两种颜色构成。
用眼睛可以看到物 体的颜色。
新知讲解 感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。 4.利用嗅觉来辨别物体。
新知讲解 说一说自己使用五种感官观察这四种物品之后的发现。
石头：很硬，很重，摸上去很粗糙。 水：无色，无味，摸上去凉凉的，会流动。 豆沙包：很柔软，吃在嘴里甜甜的。 音响：四四方方的，很硬，很轻，表面比较光滑。
新知讲解
只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同?
其实一点儿
这个小东西居然能
都不热！
新知讲解 我们的感官能告诉我们什么信息？
（4）嗅觉主要通过鼻子来感知。 主要感知物体散发出来的气味。 （5）触觉主要通过皮肤来感知。 主要感觉冷、热、干、湿、软、硬、光 滑、粗糙、疼痛等方面。
新知讲解 我们的感官能告诉我们什么信息？
我听到木炭燃
烧的声音！
我看到了炭火 的颜色！
我尝到食物 的美味！
2 通过感官来发现
教科版 二年级下
新知导入
盲人摸象
新知导入
利用听觉
新知导入
利用视觉
新知讲解
利用触觉
新知讲解
利用嗅觉
新知导入 感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。
耳
眼 舌
鼻
皮肤
人体有五大感觉器官，分别是眼、耳、 鼻、舌和皮肤（手）。感觉器官可以帮助我 们通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来感 知周围的世界。
我闻到食物的 香味！
我感受到了 火的温度！
新知讲解 看下面的图片，说说我们看到的和我们想到的。
图1:这块岩石表面粗糙,看上去比较轻。 图2:量杯中的水冒着热气,水应该很热。 图3:包子看上去很香,豆沙馅的应该比较甜。 图4:这是一个音箱,好像正在发出声音。 另外两个包子是什么馅的?音箱会发出什么样的声音？……
发出这么大声音！
只用眼睛看，我 们会觉得锅中的 液体很烫。
用手试一试，才 只用眼睛看音响， 用耳朵听，可以
知道魔术师用的 我们无法确定它是 确定它是否发出
是道具。
否发出声音。
了声音。
新知讲解 只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同?
只用眼睛看:信息单一容易判断不准确或错误。 使用五种感官:信息全面,判断比较准确。
新知讲解
通过感官来发现
新知讲解
是不是这样呢？用五种感官实际观察物品，再次用词汇 记录我们的发现。
图1:用眼睛看,石头很粗糙。用手摸一摸,比较硬,拿着的时候感觉有些重。 图2:用手摸一摸杯壁,水是温的,并不烫。 图3:用嘴尝一尝，包子是豆沙馅的，非常甜。 图4:用耳朵听一听， 音箱发出忽高忽低的声音。
板书设计
通过感官来发现
眼睛 鼻子 舌头 耳朵 皮肤（手）
视觉 嗅觉 味觉 听觉 触觉
新知讲解
通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗? 眼睛——看。 耳朵——听。 鼻子——闻。 舌头——尝 皮肤——感觉。
眼、耳、鼻、舌、手(皮肤)协作，能帮助我们更准确地观察物体。
新知讲解
欣赏相声：五官争功
新知讲解
调查了解有视力障碍、听力障碍的人，他们会遇到哪些困难?又是怎样 生活的?我们能为他们做些什么?
新知讲解
语言能力也退化或丧失，无法正常交流。用手语交流或书写。 与有听力障碍的人交流，要有耐心，不要歧视或嘲笑他们。
新知讲解 现如今科学技术在改善残障人士的生活方面做出了贡献。
课堂总结
通过感官来发现 通过今天的学习，我们认识到眼、耳、鼻、舌、皮 肤的感觉功能去观察周围的事物，每个感官都有自己的 能够感知的信息和不能够感知的信息，只有综合运用多 种感觉器官才能对事物有更加全面的认识。
蒙上眼睛，用鼻子闻一闻，猜一猜哪一杯 是橙汁，哪一杯是牛奶。
橙汁有橙子的果香味，牛奶有奶香味。
鼻子能闻气味。
新知讲解 我们的感官能告诉我们什么信息？
（1）味觉主要通过舌头来感知。 主要感觉甜、酸、苦、咸等味道。 （2）听觉主要通过耳朵来感知。 主要感知声音的有无、方向等内容。 （3）视觉是通过眼睛来感知的。 主要感知外界物体的大小、明暗、颜色、动静等内容。
新知讲解
我们不要在盲道上放置物品或占用盲道,公共场所要有语音提示等。
新知讲解
调查了解有视力障碍、听力障碍的人，他们会遇到哪些困难?又是怎样 生活的?我们能为他们做些什么?
听力障碍:听不见声音或需要借助助听器来听声音。
新知讲解 感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。 1.利用味觉和触觉观察两杯牛奶。
用舌头尝一尝，感受牛奶的味道。 用手摸一摸，感受牛奶的冷热。
触觉最迟钝的区域是背 部和外臀部。
新知讲解 感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。
2.利用听觉辨别声音。
听一听，这些都是什么声音？
分别是马路上的汽车鸣笛的声音、钢琴弹 奏音乐的声音和海浪声。
ห้องสมุดไป่ตู้
这些声音我都能 听见。
新知讲解 感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。 3.利用视觉观察物体。
上面这个标志的颜色及形状是什么？ 通过眼睛观察，我们可以知道这个标志的形状是三 角形，它是由黄色和黑色这两种颜色构成。
用眼睛可以看到物 体的颜色。
新知讲解 感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。 4.利用嗅觉来辨别物体。
新知讲解 说一说自己使用五种感官观察这四种物品之后的发现。
石头：很硬，很重，摸上去很粗糙。 水：无色，无味，摸上去凉凉的，会流动。 豆沙包：很柔软，吃在嘴里甜甜的。 音响：四四方方的，很硬，很轻，表面比较光滑。
新知讲解
只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同?
其实一点儿
这个小东西居然能
都不热！
新知讲解 我们的感官能告诉我们什么信息？
（4）嗅觉主要通过鼻子来感知。 主要感知物体散发出来的气味。 （5）触觉主要通过皮肤来感知。 主要感觉冷、热、干、湿、软、硬、光 滑、粗糙、疼痛等方面。
新知讲解 我们的感官能告诉我们什么信息？
我听到木炭燃
烧的声音！
我看到了炭火 的颜色！
我尝到食物 的美味！
2 通过感官来发现
教科版 二年级下
新知导入
盲人摸象
新知导入
利用听觉
新知导入
利用视觉
新知讲解
利用触觉
新知讲解
利用嗅觉
新知导入 感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。
耳
眼 舌
鼻
皮肤
人体有五大感觉器官，分别是眼、耳、 鼻、舌和皮肤（手）。感觉器官可以帮助我 们通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来感 知周围的世界。
我闻到食物的 香味！
我感受到了 火的温度！
新知讲解 看下面的图片，说说我们看到的和我们想到的。
图1:这块岩石表面粗糙,看上去比较轻。 图2:量杯中的水冒着热气,水应该很热。 图3:包子看上去很香,豆沙馅的应该比较甜。 图4:这是一个音箱,好像正在发出声音。 另外两个包子是什么馅的?音箱会发出什么样的声音？……
发出这么大声音！
只用眼睛看，我 们会觉得锅中的 液体很烫。
用手试一试，才 只用眼睛看音响， 用耳朵听，可以
知道魔术师用的 我们无法确定它是 确定它是否发出
是道具。
否发出声音。
了声音。
新知讲解 只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同?
只用眼睛看:信息单一容易判断不准确或错误。 使用五种感官:信息全面,判断比较准确。
新知讲解
通过感官来发现
新知讲解
是不是这样呢？用五种感官实际观察物品，再次用词汇 记录我们的发现。
图1:用眼睛看,石头很粗糙。用手摸一摸,比较硬,拿着的时候感觉有些重。 图2:用手摸一摸杯壁,水是温的,并不烫。 图3:用嘴尝一尝，包子是豆沙馅的，非常甜。 图4:用耳朵听一听， 音箱发出忽高忽低的声音。
板书设计
通过感官来发现
眼睛 鼻子 舌头 耳朵 皮肤（手）
视觉 嗅觉 味觉 听觉 触觉
新知讲解
通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗? 眼睛——看。 耳朵——听。 鼻子——闻。 舌头——尝 皮肤——感觉。
眼、耳、鼻、舌、手(皮肤)协作，能帮助我们更准确地观察物体。
新知讲解
欣赏相声：五官争功
新知讲解
调查了解有视力障碍、听力障碍的人，他们会遇到哪些困难?又是怎样 生活的?我们能为他们做些什么?
新知讲解
语言能力也退化或丧失，无法正常交流。用手语交流或书写。 与有听力障碍的人交流，要有耐心，不要歧视或嘲笑他们。
新知讲解 现如今科学技术在改善残障人士的生活方面做出了贡献。
课堂总结
通过感官来发现 通过今天的学习，我们认识到眼、耳、鼻、舌、皮 肤的感觉功能去观察周围的事物，每个感官都有自己的 能够感知的信息和不能够感知的信息，只有综合运用多 种感觉器官才能对事物有更加全面的认识。
蒙上眼睛，用鼻子闻一闻，猜一猜哪一杯 是橙汁，哪一杯是牛奶。
橙汁有橙子的果香味，牛奶有奶香味。
鼻子能闻气味。
新知讲解 我们的感官能告诉我们什么信息？
（1）味觉主要通过舌头来感知。 主要感觉甜、酸、苦、咸等味道。 （2）听觉主要通过耳朵来感知。 主要感知声音的有无、方向等内容。 （3）视觉是通过眼睛来感知的。 主要感知外界物体的大小、明暗、颜色、动静等内容。