最新整理中班语言教案：《谁和谁好》
谁和谁好教案 中班语言《谁和谁好》教案优秀10篇
谁和谁好教案中班语言《谁和谁好》教案优秀10篇作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么问题来了，教案应该怎么写？本页是作者小编为家人们整编的中班语言《谁和谁好》教案优秀10篇，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
《谁和谁好》教案篇一★活动目标：1.大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2.能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。
★活动准备：课件(美丽的花儿)、垫子(附有图片)，活动场地。
★活动过程：一、开始部分。
儿歌导入。
二、给花儿找朋友。
1.儿歌里讲到有一个动物会和花好，是谁呀？(蜜蜂)小蜜蜂会和花好，其实你们知道吗？花还想找很多很多的朋友。
2.幼儿完整讲述谁和花好并说出理由。
(幼儿说对一个，花瓣就会变出一种颜色，直到八朵花瓣变出颜色为止)。
3.这次我们的本领真大，帮花找到了那么多的朋友，小朋友们找找看，到底找了多少个朋友(幼儿点数说出十片花瓣)，一共有十片花瓣开了，我们给它找了十个朋友，这一次你们都赢了。
三、游戏：《谁和谁好》。
1.接下来我们再来玩一个游戏好吗？(好)这个游戏也叫谁和谁好。
怎么来做呢？我们要把小朋友分成两组(师将幼儿分成两组分别坐在两边)。
2.(1)请每组排头报告人数。
(2)请排尾报告人数。
(3)请每组第三位幼儿报告人数。
并取好两队名字。
3.接下来我们要用这些卡片来做游戏，看看老师都请来了谁和我们一起作游戏好吗？(三棵柳树、三个小女孩、三辆小汽车、三盒牛奶、三朵花、三个太阳、三只小鸟、三台录音机、三部电子话机。
4.游戏《谁和谁好》。
延伸阅读：中班语言教案活动目标1、感受散文诗的优美意境2、理解散文诗的内容，有感情的朗诵3、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编能力。
活动准备花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、课件活动重点理解散文诗的内容活动难点鼓励幼儿大胆创编，激发幼儿想象力与创编能力。
活动过程开始部分回忆经验直接导入1、你们做过梦吗？都梦到了什么2、是谁让你们做梦了吗？3、教师小结基本部分欣赏散文1、今天老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听3、它们的梦可真美啊，让我们再来欣赏一遍吧4、这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧创编散文1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？2、播放音乐，"梦姐姐"为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。
中班-语言-谁和谁好-教案
中班-语言-谁和谁好-教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地朗读故事《谁和谁好》。
2. 能理解故事中动物之间的友谊，并能用词语“好朋友”进行交流。
1.2 技能目标1. 通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 能够用简单的句子描述动物的特点和它们之间的友谊。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对朋友的关爱和珍惜，懂得分享和互助。
2. 培养幼儿积极向上的情感态度，学会友好相处。
第二章：教学内容2.1 故事主题学习故事《谁和谁好》，了解动物之间的友谊。
2.2 故事简介故事讲述了各种动物之间的友谊，如小兔子和胡萝卜、小鸟和树、小鱼和水等。
通过故事，让幼儿认识到好朋友的重要性，学会关爱和珍惜朋友。
第三章：教学方法3.1 直观法通过展示故事图片，引导幼儿观察和描述动物的特点和它们之间的友谊。
3.2 互动法通过分组讨论，让幼儿分享自己与好朋友的故事，培养幼儿的口语表达能力。
3.3 游戏法设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的力量，学会友好相处。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿进行口语练习，如“我的好朋友是谁”、“我们一起来玩”等。
4.2 故事讲解（10分钟）1. 教师展示故事图片，引导幼儿观察并描述动物的特点。
2. 教师逐句朗读故事，让幼儿跟随朗读。
3. 教师讲解故事情节，引导幼儿理解动物之间的友谊。
4.3 分组讨论（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个动物角色。
2. 教师引导幼儿讨论自己和好朋友的故事，并用词语“好朋友”进行交流。
4.4 游戏环节（10分钟）1. 教师组织幼儿进行友谊接力赛，让幼儿体验友谊的力量。
2. 教师引导幼儿进行角色扮演，模拟故事中的动物之间的友谊。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察幼儿在课堂活动中的参与程度，包括发言、互动等。
5.2 口语表达能力评估幼儿在分组讨论和游戏环节中的口语表达能力。
《谁和谁好》幼儿园中班语言教案
《谁和谁好》幼儿园中班语言教案第一章：活动目标1.1 了解动物之间的友谊，培养幼儿关爱他人的情感。
1.2 能够正确表达动物间的好朋友关系。
1.3 提高幼儿的观察能力和想象力，培养合作精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：动物卡片、故事书《谁和谁好》。
2.2 环境布置：在活动室布置一个动物园的场景，贴上各种动物的图片。
第三章：活动过程3.1 导入：教师带领幼儿参观“动物园”，引导幼儿观察并说出各种动物的名字。
3.2 故事分享：教师讲述故事《谁和谁好》，引导幼儿关注故事中动物间的好朋友关系。
3.3 游戏环节：教师组织幼儿进行“动物好朋友”游戏，幼儿分组扮演故事中的动物，模拟它们之间的互动。
第四章：活动延伸4.1 创意绘画：教师发放彩纸、水彩笔等绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的动物好朋友。
4.2 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同完成一个关于动物友情的亲子活动。
第五章：活动总结5.1 教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿说出动物间的好朋友关系。
5.2 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与、关爱他人。
5.3 布置课后作业：让幼儿回家后，与家长一起找出更多动物间的好朋友，拍照或绘画记录，下次活动分享。
第六章：教学方法6.1 故事讲述：通过生动有趣的故事，引导幼儿了解动物间的友谊。
6.2 游戏互动：通过角色扮演和小组合作游戏，让幼儿体验动物间的好朋友关系。
6.3 创意表达：通过绘画和手工制作，鼓励幼儿用自己的方式表达动物间的友情。
第七章：教学内容7.1 故事《谁和谁好》：学习故事内容，理解动物间的友谊。
7.2 动物好朋友的特点：讨论动物好朋友的特点，如互相帮助、分享等。
7.3 观察和描述：观察不同动物的图片，描述它们的外貌特征和生活习性。
第八章：教学步骤8.1 导入：通过动物园的场景布置，引起幼儿对动物的兴趣。
8.2 故事分享：讲述故事《谁和谁好》，引导幼儿关注动物间的友谊。
8.3 小组讨论：分组讨论幼儿喜欢的动物好朋友，分享他们的特点和互动。
中班语言领域教案及反思《谁和谁好》
中班语言领域教案及反思《谁和谁好》一、教学目标：2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的友善相处意识，学会关爱他人。
二、教学内容：1. 故事名称：《谁和谁好》2. 故事简介：故事讲述了一只小兔子和一只小松鼠成为了好朋友，他们一起玩耍、互相帮助的过程。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事情节，学会友善相处。
2. 难点：让幼儿能够用自己的语言描述故事情节，培养观察能力和想象力。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、动画等直观手段，帮助幼儿理解故事内容。
2. 互动法：引导幼儿参与课堂讨论，培养他们的语言表达能力和思维能力。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中感受友善相处的重要性。
五、教学步骤：1. 导入：通过歌曲《好朋友》导入课堂，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：完整讲述《谁和谁好》的故事，让幼儿了解故事情节。
4. 情境演练：分组进行情境演练，让幼儿扮演故事中的角色，体会友善相处的重要性。
5. 总结反思：让幼儿用自己的语言描述故事情节，总结友善相处的意义。
6. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，培养他们的语言表达能力。
教案反思：在教学过程中，是否充分考虑了幼儿的年龄特点和兴趣？是否通过直观手段帮助幼儿理解故事内容？是否引导幼儿积极参与课堂讨论，培养他们的语言表达能力和思维能力？是否创设情境，让幼儿在实际操作中感受友善相处的重要性？教学效果是否达到预期目标？如有未达到目标的地方，应该如何改进？六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极发言、认真听讲。
2. 情境演练：评估幼儿在情境演练中的表现，是否能够准确扮演角色、表达故事情节。
3. 课后作业：检查幼儿回家后与家人分享故事的情况，了解他们的语言表达能力。
七、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心目中的好朋友。
2. 家园合作：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的友善相处意识。
教案设计《谁和谁好》
教案设计《谁和谁好》教案内容：一、教学目标：1. 让学生通过观察和交流，了解不同动物之间的相互关系。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和社会交往能力。
二、教学重点：1. 引导学生观察和描述动物之间的相互关系。
2. 培养学生运用语言表达自己观点的能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生观察和描述动物之间的相互关系。
2. 如何激发学生表达自己观点的积极性。
四、教学准备：1. 准备一些动物图片或者玩具，用于引导学生观察和交流。
2. 准备一些问题卡片，用于引导学生思考和表达。
五、教学过程：1. 导入：展示一些动物的图片或者玩具，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 观察交流：让学生两两分组，互相观察对方的动物，并描述它们之间的相互关系。
3. 分享交流：邀请每组学生分享他们观察到的动物之间的相互关系，鼓励其他学生表达自己的观点。
4. 讨论思考：提出一些问题，如“为什么这些动物之间关系好？”、“你认为谁和谁好？”等，引导学生思考和表达自己的观点。
5. 总结：引导学生总结今天学到的内容，强调观察和表达的重要性。
注意：在教学过程中，要注重引导学生观察和描述动物之间的相互关系，鼓励他们积极表达自己的观点。
也要关注学生的个别差异，给予他们适当的帮助和支持。
六、教学延伸：1. 小组活动：让学生分组，每组选择一种动物，研究和探讨这种动物与其他动物的关系，并展示他们的研究结果。
2. 家庭作业：让学生观察自己家里的宠物或者周围动物，记录下它们之间的相互关系，并和家长一起讨论。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、表达能力、观察能力等方面，以便调整教学方法和策略，更好地满足学生的学习需求。
八、教学评价：1. 学生表现评价：评价学生在课堂上的观察能力、表达能力以及合作意识。
2. 学生作业评价：评价学生家庭作业的完成情况，了解他们对于动物相互关系的理解和掌握程度。
九、教学拓展：1. 邀请动物专家或者环保志愿者来校讲座，让学生更加深入地了解动物的生活习性和相互关系。
中班语言教案：《谁和谁好》
中班语言教案《谁和谁好》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够正确地使用“谁和谁好”的句式进行表达。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地使用“谁和谁好”的句式进行表达。
三、教学准备：1. 故事课件：《谁和谁好》2. 角色头饰：小猫、小狗、小鸭、小鸟等3. 卡片：各种动物的图片四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
问题：故事中有哪些动物？它们分别是怎样的？2. 新课学习：教师讲解故事内容，引导幼儿学习“谁和谁好”的句式。
教师出示各种动物的图片，引导幼儿用“谁和谁好”的句式进行表达。
如：小猫和小狗好，小鸭和小鸟好等。
3. 游戏环节：动物找朋友教师将角色头饰和卡片分别放在两个篮子里，引导幼儿将相同动物的头饰和卡片配对，并说出“谁和谁好”。
4. 巩固练习：教师组织幼儿进行“谁和谁好”的句式练习，鼓励他们大胆地表达出来。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事的主要内容。
2. 家长协助幼儿用“谁和谁好”的句式进行表达，并将幼儿的表达记录下来。
教学反思：教师在教学过程中应关注幼儿的学习情况，对有困难的幼儿进行个别指导。
在游戏环节，教师应关注幼儿的参与情况，鼓励他们主动表达。
在作业布置中，教师应注重家长的参与，协助幼儿完成作业。
六、教学延伸活动：1. 创意绘画：邀请幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的动物朋友，并用“谁和谁好”的句式介绍他们的友情。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿可以选择故事中的动物角色，通过表演展示动物间的友谊。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和“谁和谁好”句式的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的作业完成情况和语言表达能力。
《谁和谁好》教案和教学反思
《谁和谁好》教案和教学反思第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并运用“谁和谁好”的概念，描述不同事物之间的相互关系。
1.2 技能目标学生能够通过观察、分析，判断出事物之间的相互关系，提高观察力和分析能力。
1.3 情感目标培养学生对周围事物的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。
第二章：教学内容2.1 教材内容本节课通过介绍不同事物之间的相互关系，如动物、植物、自然现象等，让学生理解“谁和谁好”的概念。
2.2 教学资源教材、多媒体课件、实物模型等。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考“谁和谁好”的概念，激发学生的兴趣。
3.2 教学主体教师讲解并展示不同事物之间的相互关系，如猫和老鼠、花朵和蜜蜂等，学生跟随教师一起观察、分析。
3.3 实践环节学生分组进行观察、分析，判断出给定事物之间的相互关系，并进行汇报。
3.4 总结环节教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
4.2 实践环节评价评价学生在实践环节的表现，如观察力、分析能力等。
第五章：教学反思5.1 教学效果反思教师反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
5.2 教学方法反思教师反思所采用的教学方法是否适合学生，是否需要调整。
5.3 学生反馈反思教师关注学生的反馈意见，了解学生的需求，为下一节课的教学提供参考。
第六章：教学拓展6.1 课堂小游戏设计一个关于“谁和谁好”的课堂小游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
6.2 课后作业布置一道关于“谁和谁好”的课后作业，让学生在课后继续思考和巩固所学知识。
第七章：教学难点与解决策略7.1 教学难点学生对复杂事物之间相互关系的理解和判断。
7.2 解决策略通过具体实例、实物模型等辅助教学手段，帮助学生更好地理解和判断事物之间的相互关系。
第八章：教学迁移与应用8.1 知识迁移引导学生将所学知识运用到其他学科或日常生活中，提高学生的知识迁移能力。
幼儿园语言《谁和谁好》教案与反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够说出“谁和谁好”的故事内容，理解故事中的角色关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或场景来判断“谁和谁好”。
3. 情感目标：培养幼儿的社交能力，让幼儿学会与同伴友好相处，感受到友谊的美好。
二、教学内容1. 故事主题：《谁和谁好》2. 故事角色：小兔、小狗、小猫、小鸭等3. 故事情节：讲述小动物们之间的友谊，它们互相帮助、互相陪伴，共同度过快乐时光。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，能够理解“谁和谁好”的关系。
2. 教学难点：让幼儿能够通过观察图片或场景，判断出“谁和谁好”。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、玩偶等直观教具，让幼儿观察并讲述“谁和谁好”。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会与同伴友好相处。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
五、教学步骤1. 导入：以一首儿歌导入，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情、动作讲述《谁和谁好》的故事。
3. 互动环节：让幼儿发表自己对故事的理解，引导幼儿学会与同伴友好相处。
4. 图片观察：展示故事中各个角色的图片，让幼儿判断“谁和谁好”。
5. 实践操作：分组进行角色扮演，让幼儿在实际操作中体验友谊的美好。
6. 总结：教师总结故事主题，强调与同伴友好相处的重要性。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，培养亲子关系。
8. 课后反思：教师对本次教学进行反思，总结教学效果，为下一次教学做好准备。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、互动等。
2. 故事理解度：通过提问，了解幼儿对故事内容的理解程度。
3. 图片判断能力：评估幼儿在图片观察环节中对“谁和谁好”的判断能力。
4. 角色扮演表现：评价幼儿在角色扮演环节中的表现，包括语言、动作等。
5. 课后作业完成情况：检查幼儿回家后与家长分享故事内容的情况。
中班语言教案：《谁和谁好》
中班语言教案《谁和谁好》一、教学目标1. 了解动物之间的友谊，培养幼儿关爱同伴的情感。
2. 能够正确表述动物间的好朋友。
3. 能够仿编诗歌，发展幼儿的想象力。
二、教学内容1. 认识几种动物及其特征。
2. 学习诗歌《谁和谁好》。
三、教学重点与难点1. 重点：认识动物及其特征，学会表述动物间的好朋友。
2. 难点：仿编诗歌，发展想象力。
四、教学准备1. 物质准备：动物图片、玩具动物、诗歌卡片。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种动物。
五、教学过程1. 导入：教师展示动物图片，引导幼儿说出动物的名字，并简单描述动物的特征。
如：熊猫喜欢吃竹子，小鸟会飞等。
2. 学习诗歌《谁和谁好》：教师带领幼儿共同朗读诗歌，引导幼儿说出诗歌中提到的动物名字，并理解诗歌的含义。
如：小羊和小牛是好朋友，小鸟和小鱼也是好朋友。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“动物好朋友”的游戏，将幼儿分成几个小组，每组有一个玩具动物。
每组幼儿需要找出与玩具动物是好朋友的动物，并说出原因。
如：小熊和小兔子是好朋友，因为它们都喜欢一起玩。
4. 仿编诗歌：教师引导幼儿发挥想象力，仿编诗歌。
如：谁和谁好，小猫和小老鼠是好朋友，它们一起捉迷藏真快乐。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对动物间友谊的认识。
如：动物之间可以成为好朋友，它们之间互相帮助，一起玩耍。
注意事项：1. 教学过程中，教师要关注幼儿的参与程度，引导幼儿积极发言。
2. 在游戏环节，确保幼儿安全，避免发生意外。
3. 在仿编诗歌环节，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表达。
4. 教学过程中，注重培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注动物间的友谊，如观看动物纪录片、阅读动物故事等。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“动物好朋友”主题墙，展示幼儿绘画、手工制作的动物好朋友作品。
中班语言教案：《谁和谁好》
中班语言教案《谁和谁好》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会用“谁和谁好”的句式表达事物之间的关联。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿学会分享、合作和关心他人的品质。
二、教学内容：1. 故事名称：《谁和谁好》2. 故事角色：小猫、小狗、小兔、小鸟等3. 故事情节：描述小动物们之间的友谊和互助场景三、教学准备：1. 故事课件或图书《谁和谁好》2. 角色手偶或图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD《好朋友》四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们和好朋友一起做的事情，引导幼儿表达对朋友的喜爱。
2. 故事讲解：a. 教师呈现故事课件或图书，引导幼儿观察故事角色和场景。
b. 讲述故事，引导幼儿关注小动物们之间的友谊和互助。
c. 邀请幼儿用自己的话复述故事内容。
3. 角色扮演：a. 教师分发角色手偶或图片，邀请幼儿扮演故事角色。
b. 引导幼儿模仿角色间的互动，如“小猫和谁好？小猫和小狗好。
”c. 鼓励幼儿创造性地进行角色扮演，拓展故事情节。
4. 创作活动：a. 教师提供创作材料，邀请幼儿动手制作自己喜欢的好朋友。
b. 引导幼儿用“谁和谁好”的句式描述自己的作品。
c. 鼓励幼儿分享自己的作品，交流创作心得。
a. 教师带领幼儿回顾故事情节，强化“友谊”主题。
b. 邀请幼儿谈谈自己对好朋友的定义和期望。
c. 播放音乐CD《好朋友》，引导幼儿边听边舞蹈，感受友谊的美好。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿在角色扮演和创作活动中的表现，了解他们的想象力和表达能力。
3. 关注幼儿在课堂讨论中的发言，了解他们的观察力和合作意识。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长分享自己和孩子的好朋友故事。
2. 组织友谊主题的亲子活动，增进亲子间的感情。
3. 开展“友谊勋章”评选活动，表彰那些关心他人、乐于助人的小朋友。
幼儿园中班语言活动《谁和谁好》教案附反思
幼儿园中班语言活动《谁和谁好》教案附反思一、活动目标1.理解故事内容，感受故事中动物之间的友谊。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色关系，发展语言表达能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.教具：故事课件、动物头饰、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的教室。
三、活动过程（一）导入1.引导幼儿谈论自己和好朋友之间的趣事，激发幼儿对友谊的兴趣。
2.教师出示故事课件，引发幼儿对故事的兴趣。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《谁和谁好》，让幼儿初步感知故事内容。
2.教师提问，引导幼儿讲述故事中的角色关系。
（三）故事讨论1.教师引导幼儿讨论：故事中谁和谁好？他们为什么好？2.教师鼓励幼儿用完整的句子讲述故事中的角色关系。
（四）角色扮演1.教师分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
2.教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿感受故事中动物之间的友谊。
（五）创意绘画1.教师发放画纸和画笔，让幼儿绘制自己与好朋友之间的画面。
2.教师引导幼儿分享自己的画作，讲述与好朋友之间的故事。
2.教师鼓励幼儿在生活中多关心朋友，学会合作与分享。
四、活动反思本次活动中，幼儿对故事《谁和谁好》表现出浓厚的兴趣。
在故事讲述过程中，幼儿能够认真倾听，积极参与讨论。
在角色扮演环节，幼儿能够充分发挥自己的想象力，生动地扮演故事中的角色。
在创意绘画环节，幼儿能够用画笔表达自己与好朋友之间的友谊。
然而，在活动过程中也存在一些不足之处。
如部分幼儿在讲述故事时，语言表达能力仍有待提高；在角色扮演环节，部分幼儿过于紧张，未能充分展示自己的表演才能。
针对这些问题，我将在今后的教学中加强对幼儿的语言表达能力和表演能力的培养。
总的来说，本次活动中幼儿的语言表达能力、合作能力和创造力得到了锻炼和提高。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，为幼儿提供更多展示自己的机会，让他们在快乐中成长。
重难点补充：一、活动过程（二）故事讲述1.教师在讲述故事《谁和谁好》时，可以设计如下对话以加深幼儿对故事内容的理解：教师：“小兔子和小松鼠是怎么成为好朋友的呢？”幼儿A：“他们一起分享食物。
中班语言课活动教案详案《谁和谁好》
中班语言课活动教案详案《谁和谁好》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并理解故事内容，知道故事中的人物关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行配对。
3. 情感目标：培养幼儿的交往能力，学会与同伴友好相处。
二、教学内容1. 故事主题：《谁和谁好》2. 故事人物：小兔、小狗、小猫、小鸭等3. 故事情节：描述了小动物们之间的友谊和相互帮助。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的人物关系。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行配对。
四、教学准备1. 教具：故事课件、图片、实物等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出故事中的人物名称。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《谁和谁好》，引导幼儿关注故事中的人物关系。
3. 讨论：教师提问，让幼儿说出故事中各个人物之间的关系，引导幼儿学会友好相处。
4. 活动延伸：让幼儿用自己的画笔描绘出一个友好相处的场景，并互相分享。
5. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调友好相处的重要性。
六、教学策略1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与其中，增强其对故事的理解。
2. 情境扮演：分组进行情境扮演，让幼儿扮演故事中的人物，体验故事情节，培养其表现力和交往能力。
七、教学步骤1. 回顾故事内容：让幼儿回顾上节课学习的故事《谁和谁好》，引导幼儿讲述故事的主要情节。
2. 角色分配：教师为每组分配角色，让幼儿准备进行情境扮演。
3. 情境扮演：各组进行情境扮演，其他幼儿观看并给予掌声。
4. 讨论与总结：教师提问，让幼儿说出故事中的人物之间的关系，引导幼儿学会友好相处。
八、教学评价1. 观察幼儿在情境扮演中的表现，评估其对故事内容的理解和表现力。
2. 关注幼儿在课堂互动中的表现，评估其观察能力、想象力和交往能力。
九、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的好朋友，拍摄一张照片，并在照片背后写上好朋友的名字和特点。
中班语言详案教案及教学反思《谁和谁好》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够正确回答“谁和谁好”的问题。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿与人交往的良好习惯，增强幼儿的团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并能够正确回答“谁和谁好”的问题。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：图片、卡片等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴交往的经验。
四、教学过程1. 导入部分：通过图片或实物，引导幼儿观察并提问“谁和谁好”。
2. 基本部分：a) 教师通过卡片或实物，展示不同的动物或人物，引导幼儿观察并回答“谁和谁好”。
b) 教师与幼儿互动，引导幼儿用语言表达自己与同伴的好朋友。
c) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互提问并回答“谁和谁好”。
3. 巩固部分：通过游戏或故事，让幼儿在实践中运用“谁和谁好”的语言。
五、教学反思1. 反思教学目标：幼儿是否能够听懂并能够正确回答“谁和谁好”的问题。
2. 反思教学重点与难点：幼儿是否能够掌握观察能力和语言表达能力。
3. 反思教学过程：教学方法是否适合幼儿，教学内容是否丰富有趣。
4. 反思教学效果：幼儿在实践中的应用能力是否有所提高，幼儿的团队意识是否有所增强。
六、教学评价1. 评价方式：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及游戏中的实际应用来评价幼儿的学习效果。
2. 评价标准：a) 幼儿能够主动参与课堂活动，积极回答问题。
b) 幼儿能够正确理解并使用“谁和谁好”的语言表达。
c) 幼儿在游戏中能够灵活运用所学的交往技巧。
七、教学拓展1. 家庭作业：教师可以布置相关的家庭作业，如让幼儿与家人一起讨论“谁和谁好”，并记录下来。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的学习特点，教师可以适当调整教学方法，如对于语言表达能力较弱的幼儿，可以多提供一些简单的表达模板。
2. 在教学过程中，教师应注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和鼓励。
幼儿园语言《谁和谁好》教案与反思
幼儿园语言《谁和谁好》教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《谁和谁好》理解动物之间的友谊，知道朋友之间应该互相帮助、关心。
2. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事的主要内容。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜友谊，学会关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，懂得友谊的重要性。
难点：让幼儿通过参与活动，学会表达自己和他人的情感。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、挂图等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与角色扮演，体验友谊。
3. 互动教学法：鼓励幼儿与同伴交流，培养他们的表达能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、挂图、动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿说出它们的名字，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师使用故事课件、图片、挂图等教具，讲述故事《谁和谁好》。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中动物之间的友谊，让幼儿说出他们为什么是好朋友。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，体验友谊。
5. 总结：教师总结故事主题，引导幼儿懂得友谊的重要性。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家人分享故事内容。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对故事内容的兴趣。
在角色扮演环节，幼儿能较好地投入到情境中，体验友谊。
但在讨论环节，部分幼儿表达能力较弱，需要进一步提高。
在今后的教学中，应注意培养幼儿的倾听和表达能力，让他们在交流中学会关爱他人。
七、教学评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，以及他们对故事内容的掌握程度，评价幼儿在认知、技能、情感方面的进步。
关注幼儿在课堂中的参与度和合作意识，为下一步教学提供依据。
八、教学拓展：1. 开展“动物好朋友”主题绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物朋友。
2. 组织“友谊运动会”，让幼儿通过游戏体验友谊的力量。
中班语言领域教案及反思《谁和谁好》
中班语言领域教案及反思《谁和谁好》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道故事中各个动物之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能够用自己的话描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，懂得关心他人，学会友好相处。
二、教学内容：1. 故事名称：《谁和谁好》2. 故事简介：故事讲述了一群动物之间的友谊，通过动物们之间的互动，展示了他们各自的特点和优势，传递了友谊、互助和包容的价值观。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中动物之间的友谊。
2. 教学难点：让幼儿学会用自己的话描述故事情节，培养观察能力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、动物角色卡片、绘画材料。
2. 教学环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引起幼儿对故事的好奇心。
2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中动物之间的关系，强调友谊、互助和包容的价值观。
3. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的动物，进行互动游戏，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据自己的理解，绘制自己喜欢的动物角色，培养幼儿的审美能力和创造力。
5. 总结反思：教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿谈谈自己对友谊的认识，以及如何与同伴友好相处。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，家长协助幼儿用自己的话描述故事情节。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在情景体验和绘画活动中的表现，评估他们的观察能力、语言表达能力和审美能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享和反思情况。
教案反思：在教学过程中，是否充分关注到每个幼儿的学习需求和特点？是否有效地引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的观察能力和语言表达能力？教学内容是否贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿的认知和情感发展？教学方法是否灵活多样，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性？教学评价是否全面、客观，能够全面反映幼儿的学习情况？六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同关注幼儿的进步。
中班语言领域教案及反思《谁和谁好》
中班语言领域教案及反思《谁和谁好》一、教学目标：1. 理解儿歌《谁和谁好》的内容，能够按照儿歌的节奏和韵律进行演唱。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 学习儿歌《谁和谁好》，理解儿歌中描述的动物朋友之间的友谊。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 开展小组讨论，培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
三、教学准备：1. 儿歌《谁和谁好》的音频文件。
2. 儿歌中提到的动物朋友的图片。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的讨论结果。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿唱一首欢快的歌曲，调动幼儿的积极性。
2. 引入话题：展示儿歌中提到的动物朋友的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
3. 学习儿歌：播放儿歌《谁和谁好》，让幼儿倾听并跟唱。
重复播放几次，确保幼儿熟悉儿歌的内容。
五、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿对儿歌内容的熟悉程度和演唱能力。
3. 收集幼儿的提问和反馈，了解他们对友谊的理解和认识。
教学反思：六、教学延伸：1. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演儿歌中的动物朋友，通过表演来加深对友谊的理解。
2. 邀请家长参与，共同进行家庭作业，让幼儿与家长一起讨论友谊的重要性。
七、教学资源：1. 儿歌《谁和谁好》的音频文件。
2. 动物朋友的图片。
3. 角色扮演道具。
八、教学步骤：1. 复习儿歌《谁和谁好》，确保幼儿对儿歌内容熟悉。
2. 分组进行角色扮演活动，让幼儿扮演动物朋友，进行表演。
3. 邀请家长参与，共同观察幼儿的表演，并在表演后进行家庭作业，让幼儿与家长一起讨论友谊的重要性。
九、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们的表演能力和对友谊的理解。
2. 收集家长对家庭作业的反馈，了解幼儿在家庭中对于友谊的讨论和表达。
十、教学反思：1. 通过本次教学活动，我发现幼儿在角色扮演活动中能够更好地表达出友谊的美好，对于友谊的理解也更加深入。
中班语言详案教案及教学反思《谁和谁好》
中班语言详案教案及教学反思《谁和谁好》一、教学目标1.学生能够听、说、读、写出“哪一个和哪一个好”这个语言结构。
2.通过《谁和谁好》故事的学习，增强学生的感受性和思维发散性，培养他们的情感交流能力。
3.通过本节课的学习，增强学生相互间的交流和合作意识。
二、教学重点学生能够听、说、读、写出“哪一个和哪一个好”这个语言结构。
三、教学难点如何让学生通过故事情节了解什么是“谁和谁好”。
四、教学准备1.多媒体课件。
2.《谁和谁好》的故事书。
五、教学过程1.导入（5分钟）老师放一段儿歌《小兔子乖乖》视频，让学生跟着音乐做动作，调整学生注意力，注意提醒要认真听后面的故事。
2.讲故事（10分钟）老师给学生讲《谁和谁好》这个故事，让学生认真听讲。
3.语言教学（10分钟）（1）通过多媒体课件，让学生了解“哪一个和哪一个好”这个语言结构，并在黑板上板书。
（2）老师给学生示范说“哪一个和哪一个好”，并让学生跟读。
（3）让学生两两合作，使用“哪一个和哪一个好”这个语言结构，完成练习。
4.情感交流（15分钟）（1）学生按照故事中兔子们的分组，分成两组。
一组是小兔子的朋友，另一组是黄鹂鸟的朋友。
（2）让两组学生互相交流，了解对方最喜欢的事物，同时与对方分享自己最喜欢的事物。
（3）学生思考，有没有和对方一样爱好的东西，结识新朋友。
（4）让学生回答，哪一个组最有趣、最友好。
引导学生体会更多的情感价值和其他的想象冒险。
5.小结（5分钟）老师与学生一起复述今天所学的内容，巩固记忆。
六、教学反思此次教学中，我结合了语言教学和情感交流，让学生在语言学习中增强情感体验，强化了学生的学习效果。
通过与同伴交流，从中了解到别人的不同情况，增强彼此间的交流和合作意识。
但在教学中，我发现我讲故事时语速太快，有时候学生跟不上。
以后要提高故事讲述的技巧，控制好语速，让学生更好的理解故事内容，同时语言部分要更加具体，让学生更清晰。
以上是我对此次教学的反思和自我评估，以提高以后的教学效率和质量。
中班精品教案谁和谁好
中班精品教案《谁和谁好》一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习动物名称和特点2. 进行动物配对游戏3. 创作动物故事三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性，培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
2. 教学难点：帮助幼儿学会进行动物配对，培养幼儿之间的合作意识。
四、教学准备：1. 教具：动物卡片、动物图片、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍各种动物的名称和特点，引发幼儿的兴趣。
2. 学习动物配对：教师出示动物卡片，让幼儿找出相同动物进行配对，培养幼儿的观察能力和记忆能力。
3. 创作动物故事：教师引导幼儿发挥想象力，以“谁和谁好”为主题，创作一个关于动物的故事。
4. 展示和分享：幼儿将自己的故事作品展示给其他同学，并分享自己的创作思路。
5. 总结：教师对幼儿的作品进行点评，强调合作的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与同伴互动。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度和兴趣，根据幼儿的反馈调整教学节奏和内容。
注重培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力，引导幼儿学会合作，提高团队协作能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的动物，让幼儿更好地了解和认识动物世界。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察动物，了解动物的特点和习性。
2. 环境创设：教室墙壁上布置动物主题的海报，增加幼儿对动物的认知。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物特点和习性的掌握程度。
2. 评价幼儿在动物配对游戏中的表现，了解他们的观察能力和记忆能力。
3. 评估幼儿在创作动物故事过程中的表现，了解他们的想象力和表达能力。
1. 根据幼儿的反馈，调整教学内容，增加幼儿感兴趣的动物。
谁和谁好中班教案
谁和谁好中班教案谁和谁好中班教案（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的谁和谁好中班教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
谁和谁好中班教案1一、设计思路：中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。
这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时，也表现在幼儿各种活动中。
在这个时期幼儿活泼、好动，并且富于想象，语言学习能力也大大提高，喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐。
针对这个特点，结合幼儿实际情况我设计了本次语言活动——《谁和谁好》。
《纲要》语言领域目标中提出："提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。
喜欢与人谈话、交流；注意倾听并能理解对方的话；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书。
"中班上学期语言课程目标中要求"能清楚地表达，喜欢与别人交流，能独立地讲述故事和描述事件；会根据不同的谈话对象调整自己的语言；能认真地倾听别人讲话不插嘴，能听懂讲话的意思；对多种文学作品有兴趣，喜欢阅读图书，能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编；能听懂和学说普通话。
"在本次活动目标的设计过程中，我以解读内化《纲要》理念为中心；以教学目标的切实性，活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则；认真分析、研究幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要，制定了本间语言课。
在分析研究设计目标的整个过程中，我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。
二、活动目标：1、初步理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会朋友之间的友情。
2、学习有感情的朗诵诗歌，会用动作表现诗歌内容。
3、会用"谁和谁好"的句式仿编诗歌，感受诗歌带来的快乐。
三、活动重难点：重点：1、学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。
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中班语言教案：《谁和谁好》
1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的.事、物找关联。
2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。
活动准备：
课件（美丽的花儿）、垫子（附有图片），活动场地。
活动过程：
一、开始部分。
儿歌导入。
二、给花儿找朋友。
1、儿歌里讲到有一个动物会和花好，是谁呀？（蜜蜂）小蜜蜂会和花好，其实你们知道吗？花还想找很多很多的朋友。
2、幼儿完整讲述谁和花好并说出理由。
（幼儿说对一个，花瓣就会变出一种颜色，直到八朵花瓣变出颜色为止）。
3、这次我们的本领真大，帮花找到了那么多的朋友，小朋友们找找看，到底找了多少个朋友（幼儿点数说出十片花瓣），一共有十片花瓣开了，我们给它找了十个朋友，这一次你们都赢了。
三、游戏：《谁和谁好》。
1、接下来我们再来玩一个游戏好吗？（好）这个游戏也叫谁和谁好。
怎么来做呢？我们要把小朋友分成两组（师将幼儿分成两组分别坐在两边）。
2、（1）请每组排头报告人数。
（2）请排尾报告人数。
（3）请每组第三位幼儿报告人数。
并取好两队名字。
3、接下来我们要用这些卡片来做游戏，看看老师都请来了谁和我们一起作游戏好吗？（三棵柳树、三个小女孩、三辆小汽车、三盒牛奶、三朵花、三个太阳、三只小鸟、三台录音机、三部电话机。
4、游戏《谁和谁好》。
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