七年级上册教材分析

人音版八年级上册教材分析

一、教材综述：

本册教材共六个单元，涉及到公益歌曲、新疆地区音乐、欧洲具有代表性的歌曲和乐曲、进行曲题材的声乐曲和器乐曲、中外著名的弦乐作品及有关“电影音乐”等6个版块的内容。每一单元板块的内容既是完整独立的，又都是密切联系的。各个版块都包含了歌曲学唱和音乐欣赏两大部分。从教材整体格局看，本教材学科特色比较突出，从音乐本位出发，兼顾人文知识的传递与培养，在注重音乐的经典性、艺术性的同时，还比较关注音乐的时代性，能从多角度、多视野去引领学生。在培养学生兴趣爱好的同时，也比较注重在音乐实践活动中培养学生的知识技能。教材的编写体现了新课程改革的精神，既重视学生音乐的感知，也注重对学生进行人文知识和音乐技能的培养。

二、教材安排及特点：

第一单元：《七子之歌》，这是一个以“香港、澳门回归”为主题的单元，通过演唱与欣赏，让学生知道相关的历史，能够用歌声来表达期盼祖国统一的感情。本单元的4首作品可分出主次、有选择地歌唱与欣赏，让学生在小学的基础上通过对比聆听及演唱引导学生从音乐要素入手去感受、理解音乐作品所蕴含的情绪、情感。指导学生能够掌握正确的歌唱姿势，以形成良好的歌唱习惯。对本单元教材中一些有争议的人物，应对学生正确引导，使其认识音乐对社会、对人的负面影响。逐步形成积极向上的审美态度。

第二单元：《天山之春》，这是一个以“新疆维吾尔自治区民间音乐》”为主题的版块。通过演唱学生熟悉的《青春舞曲》让其初步探寻维吾尔族民歌的特点，引导学生思考这首歌曲的思想内涵、艺术表现手法。通过欣赏《咯什的春天》《乌夏克木卡姆斯坦间奏曲》《褐色的鹅》《新疆之春》

使学生能够感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱即小提琴齐奏的音乐情绪即艺术特征，并感受其不同的音乐表现风格。。创作实践也是本单元的一个重头戏要求学生要和谐、均衡的用乐器的形式为《青春舞曲》配伴奏。

第三单元：《欧洲风情》

涉及到一些欧洲民间音乐，目的是引发学生喜欢世界不同民族的艺术风格。通过演唱《桑塔·露琪亚》初步认识船歌这种音乐体裁。通过欣赏《伏尔加船夫曲》

《伦敦德里小调》《啊，我的太阳》《阿尔罕布拉宫的回忆》感受其情绪及音乐风格的不同；能够分辨男高、男低、西班牙吉他的音色。

第四单元：《行进中的歌》，这是一个以进行曲体裁为主题的单元。包括声乐曲和器乐曲。《当兵的人》《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》《拉德茨基进行曲》，通过这些曲目的演唱与欣赏让学生感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用及进行曲音乐的主要特点、它们在生活中的广泛应用。

第五单元：《金色乐章》这个单元是一些篇幅较短的古典音乐作品，涉及有关室内乐的知识。《夜曲》《二泉映月》《G大调弦乐小夜曲（第一乐章）》《如歌的行板》，通过这些作品的演唱与欣赏引导学生能够从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系，帮助学生如何去欣赏古典音乐作品。掌握与室内乐相关的音乐知识。创造性的制作和使用拨弦乐器参与实践活动。

第六单元：《荧屏乐声》，孩子们最喜欢观看电影，编者为了迎合孩子的心理。安排了此单元。本单元的作品都与电影音乐有关，通过演唱和欣赏让学生对电影音乐感兴趣，体会电影音乐在电影中的重要作用。可采用对比的方法在感受的基础上把握音乐要素的变化与情感表达之间的关系。能够运用所学知识为画面选配音乐。

教材的重难点：

重点：在歌唱方面：培养学生正确的歌唱姿势；掌握正确的演唱方法；避免大声喊叫，学会用比较自然的声音歌唱，引导学生掌握基础的演唱技巧，把情感融入歌曲当中，锻炼其合作和协调能力。在欣赏和创作实践方面：通过聆听引导学生关注音乐要素在表现情感方面的作用，丰富学生的艺术想象和创造力，培养学生的审美感知。在创作实践方面立足课本内容，重在关注全体学生参与。

难点：七年级学生由于刚刚进入初中学段，很多音乐作品的篇幅较小学要略显长一些，所以培养学生安静聆听音乐的习惯需要循序渐进的养成，要寻求多种途径激发学生的兴趣与积极性。引导学生学会用正确的方法去欣赏音乐，培养学生的审美感知。由于年龄和知识等地限制，他们对音乐的认识是相对付钱的，只是停留在感性的体验上，常常受社会环境所左右。在当今通俗歌曲、摇滚乐的冲击下，许多优秀的音乐作品在大部分学生中就像古董，因而加强引导、培养良好的欣赏习惯

利用课间的闲暇、利用学校举办艺术节、利用音乐知识的小测验、各种音乐社团、努力在学校创设音乐学习实践的氛围，提高学生的审美情趣。

实施手段：

1、将功夫用在备课中，设计中关注内容与学生生活的关系。越贴近学生生活的

设计越容易激发学生的学习兴趣。

2、利用多种手段与途径激发学生的学习兴趣。如创设有趣的音乐情境、精选音

乐教材内容，在实践活动中积极评价等。

3、在实际教学过程中，充分利用好教学中各种媒体用具，充分发挥影视资料、历史资料、图文资料等在课堂中的作用。从而提高课堂学习效率和学习水平。