羽毛球发球说课稿

羽毛球正手发高远球

李德军

一、教学内容；1.羽毛球正手发高远球；2．相关游戏；

二、指导思想；本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本；

三、教材分析；羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，中学生参加羽毛球；

四、学情分析；本课的教学对象是高中一年级的学生，这一时期的学生；

五、教学目标；1.认知目标：让学生了解羽毛球发高远球技术

本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教

学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为

终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。

三、教材分析

羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，中学生参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全

面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。第一节课，我们学习了正手握拍和反手握拍。羽毛球正手发高

远球技术是羽毛球运动中最基础和主要的部分，因此学好该技术对羽毛球运动以后的动作

技术学习有着积极的促进作用。

四、学情分析

本课的教学对象是高中一年级的学生，这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察力具有一定的目的性、

系统性、全面性。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜爱，很多同学利用课余时间开展这项活动，有了一定的羽毛球基础。但通过平时的观察，

发现许多同学打羽毛球动作不规范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。通过学习

正确的羽毛球技术动作，能够提高同学们羽毛球运动水平和兴趣。

五、教学目标

1.认知目标：让学生了解正手发高远球的正确技术动作，知道发球的动作要领和发球

规则。

2.技能目标：在教师的指导下70%—80%的学生能够正手发高远球将球击出一定的距离和高度，30%—40%的学生能将球击到后场指定区域。

3.情感目标：激发学生的学习积极性，培养学生积极向上、自主探究、合作学的精神。

六、本课教学重难点

1. 教学重点：动作连贯、协调，强调手腕的内旋发力

2. 教学难点：如何运用手腕的内旋发力

如何运用腰腹力量

七、教法与学法

教法：语言法,直观教学法,完整法与分解法，发现式教学法

学法：模仿练习法、分组练习、探究式学习法、合作学习法

八、教学过程

1.热身部分

利用羽毛球球拍操和基本步法接合，让学生身体得到充分的热身和准备，为下一步进

行羽毛球练习做准备。

2.导入部分

（1）以追逐接发球游戏方式导入发高远球的教学：在场地上画一条线，一名同学距

离线一定距离任意发球，另外两名同学接住发出的球，要求：发出的球一定要过线，然后

被接球的同学接住。

（2）提问、学生思考：在上面的游戏中，怎么样的发球才能让球过线同时又能被另外两名同学接住？学生谈自己的观点。

（3）老师总结：只有又高又远的球才能既过线，又让另外的同学接到发出去的球。这样的发球我们就叫羽毛球高远球，这节课老师就教大家来学习羽毛球正手发高远球。

3.基本部分

（1）讲解正手发高远球的意义和目的：由于大部学生没有接受过规范的动作学习，发球动作千姿百态，让学生知道为什么那样或这样的发球动作不行，以及发高远球有什么用。

（2）示范并讲授正手发高远球的动作方法，强调动作的要领。

4.游戏部分

通过一节课的正手发高远球的学习和练习，回到导入部分的游戏——追逐接发球，游戏的同时让学生体验到学习发球之前与学习后的区别，此外，通过接发球游戏，老师可以了解学生的学习情况，学生还存在哪些动作技术错误，再通过游戏的情况总结大家容易范的动作错误，并给于纠正。

5.结束部分

1.配合放松肌肉，

2.教师总结

3.师生再见

九、预计效果

由于本课是学生第一次正式学习正手发高远球技术动作，预计有20%—30%的学生不能很好的掌握高远球技术动作要领。

十、教学反思

本课采用引入教学情景、进行探究学习的教学方法，在玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣，学会自己发现问题，交流中掌握体育技能，体验体育学习和成功的快乐，达到教学目的，符合新课程标准的要求。