《简单的排列》公开课教案

简单的排列

教学目标：

1．知识与技能：使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。

2．过程与方法：初步培养学生的观察、分析、推理能力和建模意识，以及有顺序地、全面地思考、多种方法解决问题的意识。

3．情感态度价值观培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。

教学重点：

使学生找到简单事物的排列数，体会表达思想和方法。教学难点：

使学生找到简单事物的排列数，体会表达思想和方法。教学策略与方法：

自主探究法与合作学习法

教学资源准备：

班班通、课件、卡片或面具

教学过程：

一、课前互动、准备上课

二、抢答游戏、导入课题

1. 用0、2、5、9这四个数字，按要求组数。

2. 揭示课题

三、探究新知

1．初级挑战

用0、2、5、9能组成多少个没有重复数字的两位数？

（1）独立思考

（2）交换想法

（3）汇报结果

2．中级挑战

用7.0.8.4四个数字组成多少个没有重复数字的两位数?

（1）小组合作

小组讨论，教师巡视、参与学生讨论。

（2）总结经验

根据小组讨论，统一意见，形成结论。

（3）汇报方法.

教师根据课堂生成，板书结果及方法。

学生得出的方法（预设）：数位顺序法、连线法、列表法……

3.高级挑战

用7.4.8.1四个数字组成（）个没有重复数字的两位数?

抢答要求：能说出正确答案，

并说清楚解题思路。

四、终极挑战

1.这一节课你学到了哪些数字排列方法?

2.在排列时,你觉得要注意些什么?

3.将今天所学到的知识，分享给爸爸妈妈或小伙伴。也可以考考他们哦……

五、板书设计

简单的排列