各种量表详解大全

心理咨询师技能——各种量表详解大全明尼苏达多项个性调查表（MMPI）MMPI—1：●哈特卫—麦金利 1943年自陈量表经验效标法●566个自我报告形式项目其中16道重复题分为基础量表（临床量表10个和效度量表4个）和附加量表4个。

●16岁以上小学毕业以上。

13—16岁也可。

线性T分计算法卡片（个人）手册（个人、团体）●前566题原始分超过30分，或前399题超过22分，则答卷无效。

●T＝50＋10(X－X′)∕SD T量表分 X原始分 X′样本平均分 SD 样本标准差 50为平均数 10为标准差●结果解释：T分70以上（美国），或T分60以上表示异常。

●临床量表：1、Hs—疑病（33个题目）症状：总觉得身体欠佳，表现疑病倾向；2、D—抑郁（60个题目）症状：犹豫淡漠悲观；3、Hy—癔病（60个题目）症状：天真外露幼稚自我陶醉；4、Pd—精神病态（50个题目）症状：蔑视社会世俗有复仇攻击观念；5、Mf—男子气、女子气（60个题目）6、Pa—偏执（40个题目）多疑孤独烦恼过分敏感；7、Pt—精神衰弱（48个题目）自责自罪反复思考；8、Sc—精神分裂症（78个题目）怪异行为；9、Ma—轻躁狂（46个题目）观念飘忽情感多变；10、Si—社会内向（70个题目）善交际和不善交际；Pd—精神病态分高于60分可诊断为人格异常，包括反社会人格和被动攻击性人格；Pa—偏执高于70分可能存在偏执妄想；Pt、D、Hs同时升高则是一个神经症测图；Sc—精神分裂症高于80分可表现妄想、人格解体；Ma—轻躁狂高于90分可考虑躁狂相；●效度量表：1、Q：疑问；高分表示逃避现实。

2、L：说谎；15个题目；超过10分不能信任结果。

3、F：诈病：64个题目；高分表示精神病程度重。

4、K：校正；30个题目；一是测试是否隐瞒或防卫。

二是修正量表分。

●注意事项：1、测验前让被试者知道测验的重要性，争取合作并详细记录测验时试者的表现。

2、不要对问题做过多的考虑，无所谓考虑正确与不正确，不必有顾虑。

3、回答以现在的想法为准。

4、如果被试者情绪不稳定可将测验分成几次完成。

5、使用量表时用英文或数字代替。

MMPI—2：自陈量表经验效标法●567个自我报告形式项目精神病诊断做前370题分为基础量表（临床量表10个和效度量表7个）和内容量表15个、附加量表9个。

●增加效度量表3个即：后F量表、同向答题和反向答题矛盾量表。

●增加附加量表5个即：受制敌意、支配性、社会责任、性别角色和创伤后应激失常。

●VRIN高分表示被试者不加区别地回答项目；TRIN高分者表示不加区别地给予肯定回答，低分给予否定回答。

●适用范围：18—70岁小学毕业以上一致性T分计算法（除Mf 、Si量表外）卡片（个人）手册（个人、团体）●T＝50＋10(X－X′)∕SD T量表分 X原始分 X′样本平均分 SD 样本标准差 50为平均数 10为标准差●结果解释：T分65以上（美国），或T分60（中国）以上表示异常。

●注意事项同MMPI—1。

两个量表的解释：●构成编码的量表T分≥60，Mf 、Si量表不做编码分析。

●突出编码类型中分数最低的量表要比没进入编码的分数至少低5个T分；不足5个T分的为非突出编码。

●全答肯定模式：F分十分高，L、K分十分低，呈大“A”；全答否定模式：F、L、K分均高于70分，呈“﹨”一捺状；装好模式：“∨”；自我防御模式：“√”；症状夸大模式：小“A”；●12∕21：常有躯体不适，并伴有抑郁情绪；13∕31：诊断为疑病症或癔症；23∕32：轻型抑郁症；28∕2：如F分高于70分可诊断重性抑郁症；68∕86：多疑不信任，情感平淡有偏执妄想；●左高右低—神经症；右高左低—精神病；●注意事项：1、MMPI使用者不仅要掌握个别量表分数升高的意义，更要掌握同一类型量表所形成的抛面图或编码的意义，以及不同类型量表之间的相互关联。

2、在用两点编码进行解释时，应注重考察图形的整体模式，对最高点特别重视。

3、因子分析只能判别被试者人格异常的大致范围，其结果应与两点编码法、图形的整体模式相互印证，尤其要对关键项目进行分析。

4、要将内容量表解析和临床量表解析相互补充、相互印证。

5、必须要能够假定受测者愿意与测试者进行充分合作，愿意通过真诚地回答测验项目来揭示自己的观点、态度、信仰问题等。

SCL—90 90项症状清单●90项症状清单（SCL-90），又名症状自评量表，德若加提斯编制于1975年。

●适用范围：1、在精神科和心理门诊中，作为了解就诊者或受咨询者心理卫生问题的一种评定工具；2、在综合性医院中，常以SCL-90了解躯体疾病求助者的精神状况，并认为结果满意；3、应用SCL-90调查不同职业群体的心理卫生问题，从不同侧面反映各个不同职业群体的心理卫生问题。

●SCL-90 的每一个项目均采取1—5级的5级评分制，分为：没有、很轻、中度、偏重、严重。

评定的时间范围是：现在或者是最近一星期的实际感觉。

●结果的解释：1、总分超过160分，2、阳性项目数超过43项，3、任意因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。

●阳性症状均分＝（总分－阴性项目数）∕阳性项目数●需注意的事项：1、量表项目全面性不够，缺乏“情绪高涨”、“思维飘忽”等项目，使其在躁狂症或精神分裂症求助者中的应用受到了一定限制；2、筛选阳性只能说明病人可能患有心理疾病，并不说明一定患有心理疾病。

要做出心理疾病的判断，必须进行面谈并参照相应疾病的诊断标准。

●以总分反映病情的严重程度，超过160分具有临床意义。

其疗效用总分的减分率评估，一般认为减分率≥50﹪为显效，减分率≥25﹪为有效。

减分率＝（治疗前总分－治疗后总分）∕治疗前总分。

●0—4级评分，总分超过70分，可考虑筛选阳性。

艾森克人格问卷（EPQ）●艾森克人格问卷（EPQ）于1975年出版，选用的是龚耀先1983年修订。

●EPQ分为成人和幼年两套问卷，各包括精神质P、内外向E、神经质N和说谎L 四个量表，均为88个项目。

EPQ成人问卷用于调查16岁以上成人的个性类型，幼年问卷用于调查7—15岁幼儿的个性类型。

不同文化程度的被试者均可以使用。

●量表的构成：EPQ是由P、E、N、L四个量表组成，主要调查三个个性维度。

各量表的简要解释：E内向--外向：分数高表示外向，分数低表示内向；N神经质：反映的是正常行为，并非指神经症。

分数高者常常焦虑、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至于出现不够理智的行为。

分数低者情绪反应缓慢且轻微，很容易恢复平静，稳重、性情温和、善于自我控制。

P精神质：高分者孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅搅忧，喜欢干奇特的是，并且不顾危险。

低分者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和，不粗暴，善从人意。

●结果解释：各量表T分在38.5分以下为典型型；T分在38.5 —43.3分或56.7— 61.5 之间为倾向型，T分在43.3—56.7分之间为中间型；T分在61.5分以上为典型型；抑郁自评量表（SDS）●编制于1965年，四级评分。

共20个项目，其中10个为正向评分，10个为反向评分。

●对20个项目评定时依据的等级标准为：1、没有或很少时间；2、少部分时间；3、相当多时间；4、绝大部分或全部时间。

●测验的记分：待评定结束后，把20个项目中的各项分数相加，即可得到总粗分（X），然后将粗分乘以1.25以后取整数部分，就得到标准分（Y）。

●结果的解释：按照中国常模结果，SDS标准分的分界值为53分，其中53—62分为轻度抑郁，63—72分为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。

●SDS有20个问题条目组成，每一个条目相当于一个有关症状。

反映了抑郁状态的四组特异性症状：1、精神性—情感症状，包含易于心境和哭泣两个条目；2、躯体性障碍，包含情绪的日夜差异、睡眠障碍、食欲减退、性欲减退、体重减轻、便秘、心动过速、易疲劳等八个条目；3、精神运动性障碍，包含能力减退和不安两个条目； 4、抑郁的心理障碍，包含思考困难、无望感、易激怒、犹豫不决、自我贬值、生活空虚感、无价值感毫无兴趣丧失共八个条目。

●注意事项：1、SDS主要适用于具有抑郁症状的成年人，它对心理咨询门诊及精神科门诊或住院精神病人均可使用，对严重阻滞症状的抑郁病人，评定困难。

2、关于抑郁症状的临床分级，除参考量表分值外，主要还应根据临床症状，特别是要害症状的程度划分，量表总分值只能作为一项参考指标而非绝对指标。

焦虑自评量表（SAS）●量表于1971年编制，含有20个反映焦虑主观感受的项目，每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中15项为正向评分，5个为反向评分。

●适用范围：主要测过去一周内的实际感觉。

可以评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化，适用于焦虑症状的成年人。

主要用于疗效评估，不能用于诊断。

●结果的解释：按照中国常模结果，SAS标准分的分界值为50分，其中50—59分为轻度焦虑，60—69分为中度焦虑，69分以上为重度焦虑。

●注意事项：1、由于焦虑是神经症的共同症状，故SAS在各类神经症鉴别中作用不大。

2、关于焦虑症状的临床分级，除参考量表分值外，主要还应根据临床症状，特别是要害症状的程度来划分，量表总分值因能作为一项参考指标而非绝对指标。

韦氏成人智力测验（WAIS—RC）●韦克斯勒于1955年编制●适用范围：适用于16岁以上的被试者，分农村城市两种。

●一般先言语测验后操作测验，通常一次测完，也可以分几次测验。

●WAIS-RC各分测验的主要功能：1、知识：主测人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力；2、领悟：主测判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识，该测验对智力的G因素负荷较大；3、算术：主测数学计算的推理能力及主动注意的能力。

4、相似性：主测逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力；5、数字广度：主测人的注意力和短时记忆能力；6、词汇：主测人的语言理解能力与抽象概括能力，是测量G因素的最佳指标；7、数字符号：主测一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性、以及动机强度，不能很好地测量G因素；8、图画填充：主测人的视觉辨别能力以及视觉记忆与视觉理解能力；9、木块图：主测辨别空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力以及视觉-运动协调能力，该测验对于诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退具有很高的效度；10、图片排列：主测被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感。

可做跨文化的测验，但此测验易受视觉敏锐性的影响；11、图形拼凑：主测处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。

此测验可了解被试者的知觉类型，对尝试错误方法所依赖的程度以及对错误反应的应对方法。