苏教版七年级语文上册狼导学案

苏教版七年级语文上册《狼》导学案内容预览：

专题狼

学习目标：

1．朗诵文言课文。

2．了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。

3．积累文言词汇。

4．理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。5．理解句意、文意。

学习重点：

目标2，5

学习课时：

三课时

学习过程：

第一学时

狼

学习目标：

1、了解蒲松龄及其《聊斋志异》。

2、积累文言词汇：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等

3、理清情节结构，体会其中蕴含的道理。

页 1 第

4、揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。

学习重点：

目标2、3、4

学法指导：

1、借助注释和工具书疏通文意。

2、分组学习、相互质疑，进行小组合作探究。

3、在疏通文意的基础上，熟读课文。朗读时要注意文言断句，断句应根据句意来确定。

4、在熟悉课文的基础上，感受在困难面前要敢于斗争、善于斗争的道理。

学习过程：

预习导学

三分钟演讲，创设情境：要求学生讲一则狼的故事。

教师讲解：狼可怕吗，表面上看，狼凶恶、狡诈，贪婪，但狼却没有人所具有的智慧勇气和力量，人只要动脑筋就一定会战胜像狼一样的恶人，下面就看《狼》这篇课文是怎么描述的。

（一）自查资料或网上搜索关于蒲松龄、《聊斋志异》以及《狼三则》的资料。

（二）借助注释和工具书，自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。

页 2 第

1、请给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。

zhuì（）行甚远屠大窘（）积xīn（）其中苫（）蔽成丘chí（）担持刀眈（）眈相向少（）时目似瞑（）意暇甚（）意将suì（）入

止露尻（）尾假寐（）狼亦黠（）矣

2、填空。

课文选自《》，作者是，代文学家。

3、朗读课文。朗读文言文要注意正确断句。请对下列几句需停顿的地方用“ / ”标出。

（1）后狼止而前狼又至

（2）而两狼之并驱如故

（3）其一犬坐于前

（4）意将隧入以攻其后也

（5）禽兽之变诈几何哉？

4、对字义和句义有疑惑的地方请用铅笔标出。

学习研讨

一、导入

同学们，你们在小时候一定听说过许多关于狼的故事吧，还知道许多关于狼的成语和谚语。谁来给大家说说。

从这些故事、成语和谚语中，你对狼的感受是什么？

二、自主学习反馈，展示交流预习成果。

三、合作探究，品味鉴赏。

页 3 第

1、疏通字句义。

（1）请说出你在字义或句义有疑惑的地方，让大家共同来解决。

（2）请你将课文再逐字逐句理顺一遍，并记住“缀”、“驱”、“窘”、“顾”、“苫”、“弛”、“瞑”、“洞”、“隧”、“寐”、“黠”等文言实词和“之”、“其”、“以”、“止”、“矣”、“耳”等虚词的意思。

（3）试用自己的话简述文章主要内容（能说出故事发生的时间、地点、矛盾双方、故事的过程）。

2、探究思考。

（1）理清故事的情节（从屠户的角度来归纳）。

（2）揣摩屠夫当时的心理和狼当时的心态，并概括出屠夫的性格和狼的特性。

（3）你读了这个故事有什么感悟？

（4）体会课文中对屠夫和狼的神态、动作、心理描写的作用，以及在记叙的基础上发表议论的写法。

第二学时

母狼的智慧

学习目标：

1、理清文章的脉络，分析并理解母狼的性格特征，感受母狼的智慧。

2、正确把握文章的主题思想。正确辨证的认识狼，进而学页4 第

会一分为二的看待和处理问题。体会狼作为动物所具有的人性的一面，全面认识狼的兽性与人性的和谐统一。

3、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。

学习重点：

目标1、2

学法指导：

1、在诵读的基础上，理清文章的脉络。

2、抓住相关段落，分析并理解母狼的性格特征。

3、阅读相关“狼”的资料，结合人们对狼的普遍感受，重新认识狼。

学习过程：

预习导学

1、查阅有关资料或合理并有效利用网上资源搜集有关狼的小故事。

2、自读课文，完成后面练习。

（1）、请你给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。

gōu（）火黏（）稠叼（）伺（）机抹平（）兜

（）

（2）、填空

课文的作者是，当代作家。

学习研讨

（一）、导入

页 5 第

同学们，在刚刚学过的蒲松龄的《狼》一文中，我们看到了一个机智勇敢的屠夫的形象。虽然文章以“狼”为题，但作者通过这则故事更多地还是寄托了对人类智慧的赞美。狼在文中不过是作为反衬人类智慧的一个对立面而存在的。其实，狼作为一种动物，也有其兽性与人性的两面。让我们来感受一下毕淑敏笔下那只母狼吧。

（二）、自主学习反馈，展示交流预习成果

（三）、合作探究，品味鉴赏

1、快速默读课文，完成下列练习：

（1）作者是通过哪些例子来具体体现母狼的智慧的呢? （2）找出课文中感人肺腑的句子或语段，细细品位其中的

韵味，并尝试用生动、流畅的语言向大家阐述你对此的理解。（3）概括出课文中母狼所表现出的性格特征。

2、探究思考：

（1）比较蒲松龄《狼》与毕淑敏《母狼的智慧》中的狼，

你感触最深的是什么？