道德与社会责任ppt课件

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人教版道德与法治八年级上做负责任的人课件(共22张PPT)

人教版道德与法治八年级上做负责任的人课件(共22张PPT)
月下的不眠之人,苍白的月光照出他们各不相同的欢乐悲苦。诗歌的重点是写“壮士心”和“遗民泪”交织成的“月下之恨”,而“将军乐”则从正面揭露了造成这一千古悲剧的历史原因是“
失。 和戎”的国策。全诗以淡淡的月光涂抹了一层悲愤的时代色彩,无声地吐诉着作者心头对“和戎”国策的谴责和报国无门的憾恨。
“杨柳青青著地垂,杨花漫漫搅天飞”,往日的醉里吴音,消散于你冰冷的眉宇之间。心如止水,我捧一壶烈酒与你同醉!“醉后不知天在水,满船清梦压星河”,徘徊于生死之巅,那 方日暮下的孤楼还在等哪一人的痴情埋于尘世!夜间的露珠,渐渐在你孤独的脸颊留下淡淡的湿润,醉于心中的那份记忆,愿君保留一生一世。
探究与分享
开学了,班上要进行班委改选,老师提倡大家自愿 参加竞选,并说:“担任班委,你会有更多的机会为同 学服务、参与班级管理,你的能力会得到锻炼和提高。 这对每个人来说都是宝贵的人生体验。”小龙也想试试。
作为班级的一员你会参与班委的竞选吗?为什么?
同学说……
妈妈表示反 对……
爸爸提醒小 龙……
①虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的,但 要想写出文质兼美的回忆性散文,必须掌握以下写作技巧:
2.写法指导 赏读:人不能没有羞耻之心,不知羞耻的那种羞耻,才真的是不知羞耻啊!
(2)要写真生活。
是我们仍然应该自觉承担相应的责任。 【哲理启发】 人生中,我们背负的东西太多了。很多时候,不是欢愉离我们太远,而是我们根本不知道自己和欢愉之间的距离;不是欢愉太难,而是我们活得还不够简单。学会
③自觉承担责任,学会反思自己的责任。在反思 (4)偷梁换柱。即将真人真事加以改造更换,使之更有利于表达主题。作者一番偷梁换柱,使文意曲折跌宕,在激烈的矛盾冲突中,人物性格更加鲜明。
那么,运用场面描写,再现生活,要注意什么呢?

第二章 道德与社会责任

第二章  道德与社会责任

二、企业对员工的责任
(一)不歧视员工。 (二)定期或不定期培训员工。 (三)营造一个良好的工作环境。 (四)善待员工的其他举措。 三、企业对顾客的责任 (一)提供安全的产品。 (二)提供正确的产品信息。 (三)提供售后服务。 (四)提供必要的指导。 (五)赋予顾客自主选择的权利
三、结构变量
在不同的结构中,管理者在时间、竞争和成本 等方面的压力也不同。压力越大,越可能降低道 德标准。
四、组织文化 组织文化的内容和强度也会影响道德行为。 五、问题强度(取决于以下六个因素)
1.某种道德行为对受害者的伤害有多大或对受益者的利益有多大? 2.有多少人认为这种行为是邪恶的? 3.行为实际发生并造成实际伤害(或带来实际利益)的可能性有多大? 4.在行为和其预期后果之间的时间间隔有多长? 5.你觉得行为的受害者(或受益者)与你(社会上、心理上或身体上) 挨得多近? 6.道德行为对有关人员的影响的集中程度如何?
道德发展阶段的研究表明:
第一,人们一步一步地依次通过这六个阶段,而不能跨越; 第二,道德发展可能中断,可能停留在任何一个阶段上。 第三,多数成年人的道德发展处在第 4 阶段上。
二、个人特征
(一)每个人进入组织时,都有一套相对稳定的价值准则。 (二)有两个个性变量影响着个人行为:
1.自我强度用来度量一个人的信念强度。 2.控制中心(理性的自控能力)用来度 量人们在多大程度上是自己命运的主宰。
一、道德发展阶段
层次
道 前惯例层次


惯例层次



原则层次
阶段
1.遵守规则以避免受到物质惩罚。 2.只在符合你的直接利益时才遵守。
3.做你周围的人所期望的事。 4.通过履行你许诺的义务来维持平 常秩序。

管理道德和社会责任ppt课件

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蒙牛:请问我们的产品检测出三聚氰胺了吗?
不 差
质检人员:恭喜你,没有! 蒙牛:那请问检测出致癌物质了吗? 质检人员:恭喜你,含量没那么高?
钱 蒙牛:有..有多高?
》 质检人员:不足以致癌,只是有害!
山 寨
蒙牛:有害的物质有..有吗? 质检人员:有还是没有? 蒙牛:你们检验的,有没有你还不知道啊,这又不差钱!
是什么
到如 应何 该从 是是 什什 么么
管理道德 应该是什么
是我 什们 么的
动 机
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(二)道德观
功利观
个人主 义观
道德观
权利观
公平观
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三、崇尚道德的管理的特征
不仅从组织自身角度, 更从社会整体角度考 虑问题
以社会利益 为中心
重视利益相 关者利益
遵守道德规范不 仅是获得手段, 更是组织的责任
秩序
后惯例层次
受个人用来辨别是非的道德准则的影 响。这些准则可以与社会的规则或法 律一致,也可以与社会的规则或法律 不一致
5.尊重他人的权利。在自身价值观和 权利的选择上,置多数人的意见于不 顾 6.遵守自己选择的道德准则,即使这 些准则是违背法律的
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2、个人特征
(1)价值观 (2)自我强度:度量一个人的信念强度
一个人的自我强度越高,克制冲动并遵守其信念的可能性越 大
自我强度高的管理者道德判断和道德行为会更加一致
(3)控制中心:度量人们在多大程度上是自己命运的主宰
具有内在控制中心的人认为他们控制着自己的命运,而具有 外在控制中心的人则认为命运由运气和机会决定
具有内在控制中心的人更可能对后果负责,并依赖自己内在 的是非标准指导行为

人教部编版八级上册道德与法治第三单元勇担社会责任教学辅导课件共22张PPT(共21张PPT)

人教部编版八级上册道德与法治第三单元勇担社会责任教学辅导课件共22张PPT(共21张PPT)

✓2 合理使用深教入材研构究成,要明素立意
把握教材活动设计
《我对谁负责 谁对我负责》教学设计 人大附中朝阳学校 米安然老师
✓2 合理使用深教入材研构究成,要明素立意
把教材活动设计
情境的背景资源形式多样,如文 情 本,图片,图文、观点交锋等, 境 承载着引导学生了解、关注研究
内容的作用。
✓ 关注情境素材的普适性及问题思考的价值;
她给今天的日记取了一个题目:和谐的公交车,猜一猜她会记录下什么呢? 绘制类 P6(社会关系网络图) 基于对社会生活由感性到理性的全面认识与思考,为“遵守规则、承担责任、维护国家利益”的学习提供逻辑起点和认识的依据。 绘制类 P6(社会关系网络图) 注重情境教学,坚持问题导向 调查类 P20(使用网络调查问卷) 回到家中的李华思绪却没有停下来。 调查类 P20(使用网络调查问卷) 辨析类 P29(图书馆进入辨析) 三个人的行为有什么样的共性?有什么样的不同? 学习教材,教师用书等,了解思路 展示类 P40(文明有礼板报设计) 展示类 P40(文明有礼板报设计) 评价类 P27(评价打手机“自由”) 情境的背景资源形式多样,如文本,图片,图文、观点交锋等,承载着引导学生了解、关注研究内容的作用。
✓ 在坚持活动设计立意的前提下,对有些活动 情境素材可做适当的调整,以助于学生的学 习。
✓ 关注活动情境中的问题梯度、层次与方式,发 挥问题对学生思维的启发引导作用。
问 题
问题是建立情境与观点的路径,是 对学生思考的方向,分析的重点和 思路的引导。
✓2 合理使深用入教研材究构,成明要立素意
把握教材活动设计
情境资源
2
深入研究,明立意
2
深入研究,明立意
关注教材逻辑思路

小学各年级, 社会公德与社区责任,主题班会ppt

小学各年级, 社会公德与社区责任,主题班会ppt

培养良好的道德品质
01
培养小学生尊重他人、关心集体 、爱护公物等良好品质,树立正 确的价值观和道德观。
02
通过社会公德教育,引导小学生 树立正确的道德观念,自觉遵守 社会道德规范。
促进社会和谐发展
社会公德是社会文明进步的标志,通 过社会公德教育,促进社会的和谐发 展。
小学生作为未来的社会成员,具备社 会公德意识,有助于维护社会的稳定 和和谐。
尊重他人权利和尊严
总结词
尊重他人权利和尊严是社会公德的核心内容,也是培养良好人际关系和社会信任的重要 基础。
详细描述
小学生应该学会尊重他人的权利和尊严,如不歧视同学、不嘲笑他人的缺陷等。同时, 他们还应该学会倾听和尊重他人的意见和观点,不强行推销自己的观点、不恶意攻击他 人。在与人交往中,应该以平等、友善、宽容的态度对待他人,建立和谐的人际关系。

二年级:尊重师长和团结同学的意识培养
二年级学生应学会尊重师 长和团结同学,建立良好 的人际关系。
教育学生尊重老师,认真 听讲,按时完成作业。
•·
引导学生之间互相帮助、 关心和鼓励,形成团结友 爱的班级氛围。
三年级:诚实守信和社会公德意识的培养
三年级学生应树立诚实守信 的品质和社会公德意识。
04
提升个人品质
承担社区责任有助于培养 个体的责任感、奉献精神 和团队合作能力等个人品 质。
社区责任的具体体现
01
02
03
04
参与社区活动
个体可以积极参与社区组织的 各种活动,如志愿者服务、文
化交流等。
关心社区问题
个体应该关注社区存在的问题 ,如环境卫生、公共设施等, 并提出建设性的解决方案。
支持社区组织

企业道德与社会责任 ppt课件

企业道德与社会责任  ppt课件
企业伦理与会计职业道德
第四章 企业道德与社会责任
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第四章 企业道德责任与社会责任
本章学习目标 通过本章的学习,明确企业社会责任的内涵与外延;
理解企业社会责任的理论基础,掌握企业社会责任所包括 的基本内容;了解企业社会回应和企业社会表现的内容; 明确企业社会责任评价体系的重要性,把握企业社会责任 评价报告和评价标准。
资本收益最大化,企业不再是只对股东负责的独立实体, 它必须对建立和维持企业的社会负责。 企业在创造财富,追求利润最大化的同时,还要承担起 对政府、员工、消费者、社区和环境的社会责任。 基本观点:企业应当自觉地承担社会责任
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二、企业社会责任的内涵与外延
1.西方学者对企业社会责任定义的主要观点 谢尔顿(1924)的观点 迈克·伽尔(1963)的观点 塞思(1975)的观点 卡罗尔(1979)的观点 霍德·盖茨(1985)的观点 维尔翰(1998)的观点
不合适的,并论证了为什么企业社会责任应该包含道德责 任。 伦理学的产生和发展为企业社会责任理论奠定了基础。
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四、企业社会责任的基本内容
1.企业对员工的责任 ①为员工提供安全、健康的工作环境是企业的首要责任 ②在招聘、报酬、培训、升迁等方面为员工提供平等的机会 ③为员工提供民主参与企业管理的渠道,为实现自我管理企
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精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
3.企业对所在社区的责任 企业在推进社区发展的过程中,要扮演好“居民”的

管理学 第3章 道德与社会责任

管理学 第3章 道德与社会责任

第三章道德与社会责任教学目标与要求了解各种道德观理解道德的概念、社会责任的含义掌握影响管理者道德素质的因素、改善道德行为的途径、企业社会责任的具体体现教学重点与难点重点:道德和企业社会责任的含义影响管理者道德素质的因素改善道德行为的途径企业社会责任的具体体现难点:对四种道德观的理解第三章道德与社会责任引例登山队的故事有一个登山队在登中国的喜玛拉雅山,登到一半的时候,发现了一个登山队遗留下的一名奄奄一息的队员,这时这个登山队长要做一个决策:我们这十几人走到半山腰了,是把这个人抬下去,破坏我们登山队的计划,还是把这个人放在这儿?因为这个人又不是我们队的。

你如何决策?这个故事非常形象,一个企业往前冲的时候,必然要遇到一些道德和社会责任问题,你作为一个经理,你该做什么决策?你完全可以说我牺牲这个团队的目标来拯救这个队员,把他抬到山下,咱们从头再来。

这个故事在哈佛商学院是个经典故事,每一届的学生在第一个学期要听这个故事,每个新生第一个星期要谈的也是这个故事。

第三章道德与社会责任第一节道德概述一、道德的含义道德通常是指那些用来明辨是非的规则或原则。

◎道德在本质上是规则或原则,这些规则或原则旨在帮助决策人判断某种行为是正确的或错误的,或这种行为是否为组织所接受。

◎不同组织的道德标准可能不一样,即使是同一组织,也可能在不同的时期有不同的道德标准。

◎组织的道德标准要与社会的道德标准兼容,否则这个组织很难为社会所容纳。

亚里士多德在《尼各马克论理学》中对德性的认识过度不及(不足)中道易怒无怒温和鲁莽怯懦勇敢无耻羞怯谦谨放荡冷漠节制忌妒(无名称)义愤牟利吃亏公平挥霍吝啬慷慨虚夸谦卑实在谄媚傲慢友爱卑屈顽固高尚娇柔病态坚韧自夸自卑大度放纵小气大方二、四种道德观(简答)1.道德的功利观:是指完全按照后果或结果制定道德决策。

功利主义的目标是为尽可能多的人提供尽可能多的利益。

◎功利主义鼓励效率和生产率,并符合利润最大化的目标。

第4章 企业道德责任与社会责任 《商业伦理》PPT课件

第4章 企业道德责任与社会责任  《商业伦理》PPT课件
随后,对企业社会责任的不同认识逐渐形成了 两种相对的观点,即古典观和社会经济观。
企业社会责任的古典观
古典观的最重要倡导者是1976年诺贝尔 经济学奖获得者、美国经济学家米尔 顿·弗里德曼。
弗里德曼认为,在自由企业制度中,企 业管理者必须要对股东负责,而股东想 尽可能多地获取利润,因此,企业的唯 一使命就是要力求达到这一目的。
企业对竞争者的责任
在市场经济中,企业与企业之间的竞争是 一种相互依存的关系,双方都在为获得或 维持自己的利益而相互较量
任何一种旨在削弱或剥夺竞争对手利益的 行为都将遭到对方的强烈抵制,要么两败 俱伤,要么虽然一方获胜,但却可能无法 赢得消费者。
4.3企业社会回应与社会表现
4.3.1企业社会回应 企业社会回应是企业社会责任之后出现
4.4.2企业社会责任评价标准
上一节企业社会责任报告所包含的各项 指标,有的是定性指标,有的是定量指 标,而且它们的计量单位也有所不同, 因此很难将所有的指标进行汇总。但是, 如果我们在评价过程中直接给定各项指 标的评分标准,
将计量单位不同的各项指标进行定量和 定性考核后,按照规定的评估标准直接 给出该项指标的最后得分,就可以消除 不同计量单位对指标评价的异质性影响。 这种方法的好处在于,操作简便、直观、 易于推广,既能避免主观随意性,又省 去了大量繁琐的数学计算,并且能有效 地贯彻企业社会责任的管理理念
原则 企业社会责任
经济的 法律的 道德的 自行处理的
过程 企业社会响应
反应性 防御性 适应性 主动性
政策 社会问题管理
确认问题 分析问题 采取对策
企业社会表现与财务绩效的关系
1)对社会负责任的企业的盈利能力是最强的, 社会表现能够促进财务绩效、企业声誉的提高。

道德与社会责任

道德与社会责任

道德与崇尚 道德的管理
概述 四种道德观 崇尚道德的管 理的特征
一、道德和四种道德观
道德——通常是指那些用来明辨是非的规 则或原则 道德在本质上是规则或原则,这些规则或 原则旨在帮助有关主体判断某种行为是正 确的或错误的,或这种行为是否为组织所 接受 组织的道德标准要与社会的道德标准兼容
管理者道德 行为的影响因 素
【综合观】
观点:
主张把实证(是什么)和规范(应该是什
管理者道德 行为的影响因 素
提升员工道 德修养的途径 社会责任与 利润取向
么)两种方法并入到商业道德中
综合了两种“契约”:
适用于社会公众的一般契约,这种契约规定了 做生意的程序; 适用于特定社团里的成员的特殊契约,这种契 评价:约规定了哪些行为方式是可接受的

思考题
这种商业道德观与其他三种的区别在于它要求管 理者考察各行业和各公司现有的道德准则,从而 决定什么是对的、什么是错的
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案例串讲 1、本田的“缺陷车事件”
70年代日本本田公司发生过一次严重危
机,这就是著名的“缺陷车事件”。当 时的本田刚挤入小轿车市场,在几家实 力雄厚的大企业的夹缝中生存。然而, 其刚打开销路的“N360”型小轿车出现严 重质量问题,造成上百起人身伤亡事故。 受害者及家属组成联盟,以示抗议,本 田一下子声名狼藉,企业生存岌岌可危。
思考题
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道德与崇尚 道德的管理
四种道德观 崇尚道德的管 理的特征
【公平观】
观点:
管理者按公平的原则行事
管理者道德 行为的影响因 素
提升员工道 德修养的途径 社会责任与 利润取向
评价:
它保护了弱势群体的利益 可能不利于培养员工的风险意识和创新精神

道德与社会责任

道德与社会责任

二、崇尚道德的管理的特征
(一)把遵守道德规范看作责任; (二)以社会利益为重; (三)重视利益相关者的利益; (四)视人为目的;(书中马瑟斯观点) (五)超越法律;法律是规范,如果一个组织“只要
守 法就行了”,实际就放弃了对卓越的追求。
(五)自律;用社会舆论和内控调节自己行为。 (六)以组织的价值观为行为导向。
从道德角度讲,具有外在控制中心的人认为发生 的事是由于自己的机会和命运决定的,不太对行为后 果负责;而具有内在控制中心的人则更可能对后果负 责,其道德判断与道德行为更趋一致。
三、结构变量
好的组织结构有助于管理者道德行为的产生。如建立科学 完善的规章制度可以降低模糊程度;良好的结构可以使管理者 压力降低,利于保持应有的道德标准。否则反之。
一、社会责任定义: 企业不仅承担了法律上和经济上的义务,还承
担了“追求对社会有利的长期目标”的义务。 二、两种社会责任观 (一)古典观或纯经济观 简单讲,企业只对股东负
责,只要使股东利益得到满足,就是具有社会责任 的表现。 (二)社会经济观 主张企业要对包括股东在内的所 有利益相关者(如消费者、供应商、债权人、员工 、所在社区和政府等)负责,才是具有社会责任的 表现。
道德与社会责任
第一节 道德与崇尚道德的管理
★道德定义:通常指那些用来明辨是非的规则或原则。不同的组 织的道德标准可能不一样;不同的时期也有不同的道德标准。 组织的道德标准要与社会的道德标准相容。
一、四种道德观 1、功利观 持这种观点的管理者是依据后果来做出决策的。其追
求的后果(目标)是为尽可能多的人谋求尽可能多的利益。 2、权利观 认为决策要在尊重和保护个人基本权利(如隐私权、
四、组织文化
组织文化的内容和强度影响道德行为。如价值观、团队精 神、激励机制、制度健全与否、执行有力与否等。

第二章道德与社会责任

第二章道德与社会责任

第二章道德与社会责任<i>资源共分享...</i>第2章道德与社会责任本章主要内容道德概述影响管理者道德素质的因素提高员工道德素质的途径企业社会责任<i>资源共分享...</i>[问题的提出] 企业管理道德问题许多观察者确信我们正经受着道德危机的困扰,曾经被看作应受谴责的行为(撒谎、欺骗、歪曲、掩盖错误),已经在一些人眼里变成可接受的甚至是必要的做法。

管理者通过非法地利用知情者的信息获取利润;国会成员签发成百的坏支票;甚至学校的学生似乎也被这股浪潮所俘获。

对于这种明显的道德标准的下降有两个层次的解决办法:第一个层次,道德教育被广泛地列入学院的教学大纲,例如,现在商业学校的主要评审机构要求他们的成员,把道德问题贯穿在其工商管理教学大纲中。

第二个层次,组织自身正在建立道德准则,并正在引入伦理学培训计划。

<i>资源共分享...</i>[管理的道德困境] 组织应保护揭发者吗当你发现你的老板或整个组织正在从事非道德的时候,你怎么办?揭露不道德和违法行为,会使管理者难堪并动摇了他们的权力,在这样的组织中,揭露内幕可能意味着一个人的工作或全部生涯面临危险的境地。

另一方面,对组织的忠诚需要你对不道德及违法视而不见吗?对揭发内幕,你的看法如何?假如它威胁到你的职位,你还愿意揭发吗?<i>资源共分享...</i>[管理的道德困境] 学生的道德问题鲁特格尔大学(RutgersUniversity)调查了600多名学生,发现在打算选择工商业生涯的学生中,76%承认至少有一次考试作弊;19%则至少作弊4次。

在我国,考试作弊问题已经成为一个严重的社会问题。

<i>资源共分享...</i>道德问题种种说假话,打假报告对社会的贡献和索取破产与逃债(假破产,真逃债)社会文化、企业文化与正确的文化在第三世界办企业的低工资是剥削CEO的高工资的道德问题忠实企业与忠诚的道德(打小报告者) 竞争情报<i>资源共分享...</i>2-1 道德概述1、道德的定义在实际生活中,我们经常会碰到以下一些问题:推销员在推销商品的过程中贿赂客户,这是道德的吗?如果推销员用自己的佣金进行贿赂,情况又如何?是否有什么不同?有人为了能在经济衰退时期找到一份工作而压低自己的学历,因为这份工作通常无须拥有较高学历的人去做,这道德吗?公车私用是道德的吗?用单位的电话打私人长途是道德的吗?请单位的秘书打私人信件是道德的吗?对上述问题的回答本身就是一个道德判断的过程。

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GE的CEO伊梅尔特认为:“一个公司的首席 执行官或者领导人必须同时成为道德领袖,也 就是必须在公司树立起诚信标准和典范。你必 须每天在公司讲诚信、诚实。”
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汉斯·默克勒
曾长期担任德国博世公司总裁的汉斯·默克勒 认为:“优秀的企业家不仅利用自己的物质条 件创建和发展企业,而且应当利用自己的精神 和道德资本去有所作为。我们需要这样一种行 为准则:有些事情是不能做的,不管是否会因 此受到惩罚。”
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9
四、几种相关的道德观
功利主义道德观 权利至上道德观 公平公正道德观 社会契约道德观 推己及人道德观
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推己及人道德观
儒家道德观。 “仁者,爱人” “已所不欲,勿施于人” 忠恕之道:“忠者诚以待人,恕者推己及人” 儒家道德观“仁、义、礼、智、信” “言而无信,不知其可?”
从道德问题本身来看,问题本身的强度会影响 管理者的道德行为。
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道德发展六阶段
遵守规则以避免受到物质惩罚(我不想惹麻烦)
只在符合你的直接利益时才遵守规则(我想要 奖赏)
做你周围的人所期望的事(我想取悦某人)
通过履行你允诺的义务来维持平常秩序(我要 遵守规则)
尊重他人的权利(我能体贴别人)
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5
三、道德的管理学意义何在?
(一)经济与经营活动的意义,尤其是对终极 意义的追求。
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6
(二)企业组织
伦理道德对于企业组织的意义,不仅在于构建 “人际关系”更重要的在于造就真正合理有效 的企业组织。
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7
(三)人文力与企业精神
企业管理一方面透过伦理道德建立个体与组织 相统一的内部伦理关系
另一方面藉此建立企业与社会相统一的外部伦 理关系
遵守自己选择的伦理准则(我有自己的行为准 则并奉行不悖)。
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六、改善企业道德行为的途径
挑选高道德素质的员工 加拿大的道德测试 建立道德守则和决策规则 管理者在道德方面领导员工 设定工作目标 对员工进行道德教育 对绩效进行全面评估 进行独立的社会审计 提供正式的保护机制
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17
伊梅尔特
同时还透过伦理道德的有效合理运作,建立企 业的人文力体系,从而形成企业的伦理精神, 构筑作为企业灵魂的“企业精神”。
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8
(四)企业及其产品的价值观
伦理道德的着力点,就在于生产者的劳动价值 观与管理者的经营价值观。
企业成功与产品质量的真谛全在于诚信。 从成功至上走向诚信至上。 怎样看待唐骏的“学历门”事件?
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4
组织道德有何特性?
非强制性:组织道德靠社会舆论、传统习惯和内心信 念起作用,体现了自觉性和内在性。
非官方性:组织道德是约定俗成的,不是通过行政命 令或法定程序来制定或修改。
普适性:所有组织都要受道德的指导、调节和约束。 而法律只对违法组织起作用。
扬善性:组织道德不仅对不符合道德规范的组织行为 予以批评、谴责、也对符合道德规范的组织行为,尤 其是高尚的组织行为,予以褒奖、鼓励。
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11
五、道德管理有何特征?
把遵守道德规范看作责任 以社会利益为重 重视利益相关者的利益 视人为目的 超越法律,能让组织取得卓越的成就 自律 以组织的价值观为行为导向。
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12
企业的利益相关者
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13
乔治·W·默克:
我们努力记住药品是为人的,而不是为了利润。 如果我们记住了这一点,利润也就来了,而且 总是会来。我们记得越牢,利润就越大。
第三章
道德与社会责任
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1
第一节 道德

2
一、什么是道德?
道德是需要人们共同遵守的行为规范,是工作或生 活中判定人们行为是非的主要标准,是区分人的行 为“善”、“恶”的主要标志。
.
3
二、什么是组织道德?
组织道德是组织在处理内外关系时应遵循的行 为规范和准则,是组织对自身理念、行为和形 象的善与恶、是与非、美与丑、荣与辱的内在 评价。
阶段2
阶段3
阶段4
工业化中期 工业化后期 后工业化时期
企业目标
股东利润最大 企业利润最

大化兼顾员
工利益
社会责任 小
追求企业相 追求企业相关 关利益者价 利益者价值最 值最大化 大化同时要保
护和增进社会 福利

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24
马克思对资本逐利的经典论述
“资本害怕没有利润或利润太少,就像自然界 害怕真空一样。一旦有适当的利润,资本就胆 大起来。如果有10%的利润,它就保证到处被 使用;有20%的利润,它就活跃起来;有50% 的利润,它就铤而走险;为了100%的利润, 它就敢践踏一切人间法律;有300%的利润, 它就敢犯任何罪行,甚至冒绞死的危险。”
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25
美国一家公司花了20年跟踪了500家世界大企 业,发现他们他们始终如一地坚持四种价值 观——
1、人的价值高于物的价值; 2、共同价值高于个人价值; 3、社会价值高于利润价值; 4、用户价值高于生产价值。
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26
赞成企业承担社会责任的理由
公众的希望 长期的利润 道德义务 公众形象 减少政府调节 符合股东利益 责任和权利相称 预防社会弊端
默沙东公司 泰拉诺尔掺毒事件 血汗工厂
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14
为什么有的管理者有较高的道德水准,而 有的则不然呢?(影响管理者道德的因素)
从管理者本人来看,一方面,个人道德存在一 定的发展阶段。另一方面,个人道德受个人特 征的影响。
从管理者所在的组织来看,一方面,组织的结 构设计有助于管理者道德行为的产生,另一方 面,组织文化的内容和力量也会影响道德行为。
企业不只是一个经济实体,而且同时是,也必 须是、应当是一个伦理实体。企业不仅是“经 济细胞”,而且是“社会公器”,因而具有伦 理属性,并承担社会责任。
.
22
价值观
价值观是关于价值的一定信念、倾向、主张和 态度的系统观点,是评价人或组织行为善恶的 标准和原则。
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企业价值观的发展
历史阶段
阶段1 工业化初期
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第二节 社会责任
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一、什么是企业的社会责任?
社会责任是企业追求有利于社会长远目标 实现的一种义务,它超越了法律与经济对企 业所要求的义务。
社会责任是企业管理道德的要求,完全是 企业出于义务的自愿行为。
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企业与现代社会
社会经济学的观点认为:企业不只是对股东负 责的独立实体,它们还要对社会负责,因此企 业的责任不只是创造利润,还应包括保护和增 进社会福利。
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