诗歌鉴赏之律诗结构 ppt课件
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古诗词鉴赏优秀ppt教学课件
诗词的格律和韵律
格律
指诗词在字数、句数、平 仄、押韵等方面的规范。 如五言绝句、七言律诗等 。
韵律
指诗词中声音的和谐与美 感，包括押韵、平仄、节 奏等要素。
技巧
运用双关、对仗、比喻等 修辞手法，使诗词更具艺 术魅力。
诗词的意象和意境
意象
指诗人通过描绘自然景物、人物活动 等具体形象，表达内心情感和思想。
拓展学生视野
古诗词鉴赏能够帮助学生拓展视野，了解 古代社会、历史、文化等方面的知识，加 深对传统文化的认识和理解。
B
C
提高学生文学素养
古诗词鉴赏有助于学生提高文学素养，培养 对文学作品的鉴赏能力和审美情趣，提升写 作水平。
培育人文精神
古诗词中蕴含着丰富的人文精神，如爱国情 怀、民族精神、道德观念等。通过鉴赏教学 课件的制作与传播，有助于培育学生的人文
D
精神，塑造健全人格。
02
古诗词基础知识
诗词的起源和发展
01
02
03
起源
诗词起源于先秦时期，最 早的诗歌总集《诗经》收 录了西周至春秋时期的诗 歌。
发展
经历了汉乐府、魏晋南北 朝的文人诗、唐诗、宋词 、元曲等各个时期的发展 和演变。
传承
古诗词作为中华文化的重 要组成部分，一直得到广 泛的传承和弘扬。
鉴赏
通过品味诗词的意象和意境，可以深 入了解诗人的内心世界和对自然、社 会的独特感悟。
意境
指诗人通过意象的营造，使读者产生 身临其境的感受，领略到诗人的审美 情趣和人生哲理。
03
古诗词鉴赏方法
知人论世法
了解作者
熟悉诗人的其他作品及时代背景 等元素。
探究背景
分析诗歌创作的特定时代背景，如 政治、社会、文化等。
诗歌鉴赏艺术手法PPT课件
王维精通佛学,佛教有一部《维摩诘经》,是维 摩诘向弟子们讲学的书,王维很钦佩维摩诘,所以自己 名为维,字摩诘。
CHENLI
5
名称：维摩诘 时期：唐代 类别：壁画 规格：纵75厘米 横74厘米
敦煌103窟东壁南侧，维摩诘
是佛教故事中的一个充满智慧
的居士，以思维敏锐、善于论
辩著称。此图中，维摩诘坐于
高脚胡床上，充分显示出他深
CHENLI
8
与孟浩然并称“王孟”，乃盛唐
山水田园诗派杰出代表。早岁边塞诗 沉雄慷慨，意气飞动。山水田园诗或 壮丽雄阔，或清幽恬澹，“诗中有 画”。五绝绘景传神，超妙自然，有 《王右丞集》，《全唐诗》存诗四卷。
CHENLI
9
山居秋暝
王维
空山新雨后, 天气晚来秋。 明月松间照, 清泉石上流。
竹喧归浣女, 莲动下渔舟。
宋人叶梦得：此两句好处，正在添 “漠漠”、“阴阴”四字，此乃摩诘 为嘉祐点化，以自见其妙。
CHENLI
19
“水田飞白鹭，夏木啭黄鹏”，白、绿、黄 映衬，色彩绚丽，且有黄莺歌唱，声、色、动、 静结合，构成“有声画”，已是佳句。
双声词“漠漠”、“阴阴”点染，既与 “积雨”照应，又增强了画的广阔迷蒙感 与幽深感。漠漠有广阔意，阴阴有幽深意， 画面显得开阔而又深邃。 前四句以我观物，别有会心。
四、晚唐（836—907）：现实主义诗歌继续发展。皮日休、 杜荀鹤等人继承新乐府运动的传统，但在艺术上缺乏创造性。 李商隐、杜牧等人的诗里充满迟暮黄昏的梦幻情调。爱情主题 十分流行。通过温庭筠、韦庄的奠基，词的形式在五代得到迅 速发展。
CHENLI
2
表达技巧包括：
❖ 1、抒情手法：直接抒情、间接抒情（直抒胸臆、借景 抒情、寓情于景、情景交融、情因景生、以景衬情等）
CHENLI
5
名称：维摩诘 时期：唐代 类别：壁画 规格：纵75厘米 横74厘米
敦煌103窟东壁南侧，维摩诘
是佛教故事中的一个充满智慧
的居士，以思维敏锐、善于论
辩著称。此图中，维摩诘坐于
高脚胡床上，充分显示出他深
CHENLI
8
与孟浩然并称“王孟”，乃盛唐
山水田园诗派杰出代表。早岁边塞诗 沉雄慷慨，意气飞动。山水田园诗或 壮丽雄阔，或清幽恬澹，“诗中有 画”。五绝绘景传神，超妙自然，有 《王右丞集》，《全唐诗》存诗四卷。
CHENLI
9
山居秋暝
王维
空山新雨后, 天气晚来秋。 明月松间照, 清泉石上流。
竹喧归浣女, 莲动下渔舟。
宋人叶梦得：此两句好处，正在添 “漠漠”、“阴阴”四字，此乃摩诘 为嘉祐点化，以自见其妙。
CHENLI
19
“水田飞白鹭，夏木啭黄鹏”，白、绿、黄 映衬，色彩绚丽，且有黄莺歌唱，声、色、动、 静结合，构成“有声画”，已是佳句。
双声词“漠漠”、“阴阴”点染，既与 “积雨”照应，又增强了画的广阔迷蒙感 与幽深感。漠漠有广阔意，阴阴有幽深意， 画面显得开阔而又深邃。 前四句以我观物，别有会心。
四、晚唐（836—907）：现实主义诗歌继续发展。皮日休、 杜荀鹤等人继承新乐府运动的传统，但在艺术上缺乏创造性。 李商隐、杜牧等人的诗里充满迟暮黄昏的梦幻情调。爱情主题 十分流行。通过温庭筠、韦庄的奠基，词的形式在五代得到迅 速发展。
CHENLI
2
表达技巧包括：
❖ 1、抒情手法：直接抒情、间接抒情（直抒胸臆、借景 抒情、寓情于景、情景交融、情因景生、以景衬情等）
古诗鉴赏结构图
古诗鉴赏一、体裁四言五言七言杂言隋唐时有“行、吟、歌、引”等标志性词（亦称“乐府诗”）诗绝句：四句，首联颔联律诗:四联八句必须对仗（格律诗) 颈联尾联排律：多于八句小令：58字以内从篇幅上看：中调：59-90字长调：91字以上可配乐歌唱句式参差不齐，可长可短从形式上看：有词牌、题目词分上下阕,或称上下片又称“诗余”古典诗歌“长短句" 调有定格“曲子词”从格律上看：句有定数“填词”字有定声“倚声”内容:多描写闺情相思，反映对大婉约派: 自然的热爱和对爱情的追求柳永、李清照等风格:明快、妍丽、清新.从风格上看内容:描写广阔的社会人生，抒发爱国情怀,描写农村生活。
豪放派：苏轼、辛弃疾等风格：写景状物,谈禅说理小令：一支曲牌构成的散曲。
最短的有16字，称“十六字令”。
从篇幅上看：套数：两支以上同一宫调组成的曲子。
散曲配乐曲演唱的唱词从形式上看：有宫调、曲牌、题目曲句式更加灵活多样，语言更趋通俗化又称“词余"关汉卿杂剧：元曲四大家白朴（供演出的剧本) 马致远郑光祖二、类别写景抒情诗从艺术手法上分即使感怀诗咏物言志诗写景抒情诗：要体会诗中情景交融的意境，领会诗人写景所表现的情感，把握其写作技巧和语言特色;咏史怀古诗:要联系背景，领悟情感（感慨兴衰或寄托哀思或托古讽今）；游赏送别诗：是借对春光流逝抒发韶华易逝、壮志未酬的感慨，或表达对亲朋、好友、爱人的无限思念之情;羁旅行役诗：是流浪他乡的诗人通过耳闻眼见而触发的对遥远故乡的眺望，对家乡的怀念；山水田园诗：是诗人把山水景物、田园风光以及人文景观作为对象，加以生动形象的描摹刻画，创造出一种田园牧歌式从表现内容上分的生活,使之成为世人抒发情怀、表情达意、寄托理想、娱乐遣兴的有声有色的画卷；（题材）咏物言志诗：一般诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、比兴等手法,托物寓意，借题发挥，由此及彼，抒情言志；边塞羁旅诗:反映边疆将士不畏辛劳、保卫边陲、描写将士和亲人相互思念的深沉情感,或讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；赠友送别诗：通过景物渲染离别时凄凉氛围，抒发难离或劝勉之情；闺怨诗：写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨或对远在边地征戍的夫君的思念；谈蝉说理诗:是诗人把自己类似禅宗的顿悟或对事理的体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空灵境界。
鉴赏诗歌的结构技巧ppt课件
“愁”字统领全诗，奠定了全文的感情基调。
与下文构成因果关系，开头讲”愁“，下文
交代因何而愁。
9
诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转 为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜 有情”，言尽而意犹未尽。
以景结情，余味无穷，耐人寻味。 从军行
王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 缭乱边愁听不尽，_高__高__秋__月__照__长__城_。
5
阅读下面这首唐诗，回答问题
听流人水调子 王昌龄
孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。 岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。 注：流人，流落江湖的乐人；水调子，水调歌。
1.第一句写景，在全诗中有什么作用？
•交代了环境、时、地； •烘托了凄凉气氛，为全诗定下了清冷的基调； •通过写景抒发了一种寂寞惆怅的心情。
10
二、古诗词前后句之间的关系
全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结 构严谨。
首尾照应；扣题照应
诉衷情 陆游
戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明பைடு நூலகம் 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
11
二、古诗词前后句之间的关系
首尾照应；扣题照应
赋得暮雨送李胄 韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了 诗题中的“暮雨”，又照应了 诗题中的“送”字。
12
使作品结构显得紧凑、严谨。
二、古诗词前后句之间的关系
此诗共分两阕，下阕照应上阕。
“心在天山”与“当年”句相
应；“身老苍州”与“关河梦”
伏伏笔笔照照应应；
句相应，目的在于构成对照， 抒发了词人心酸遗恨的苍凉心
中国传统文化之古诗词鉴赏PPT课件
一个愁字了得？
——李清照
意象：传递诗意 表达诗情 构建诗境
二、思想感情
诗词既反映现实，体现其社会作 用，又感物吟志，情物交融，突 出其抒情性，情与志是并重的。
首先是知人。
1．创作方法与风格流派 比如:“建安风骨”、陶渊明 “诗仙”李白、“诗圣”杜甫 “诗佛”王维、“诗鬼”李贺...... “花间派”温庭筠 “婉约派”李清照、周邦彦 “豪放派”苏轼、辛弃疾、陆游......
桃花
桃之夭夭，灼灼其华。 之子于归，宜其室家。 ——《桃夭》
桃花
去年今日此门中，人面桃花相映红。 人 面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——崔护 问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花 流水窅然去，别有天地非人间。
——李白
荷花
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露 尖尖角，早有蜻蜓立上头。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶 无穷碧，映日荷花别样红。
层层递进中的深沉诗意： 做客思乡的一般含义——羁旅的孤独——悲秋的情感—— 多病的苦闷——离乡万里——人在暮年
悲壮慷慨
感情悲壮，出语高昂，充满 着对时代的感慨，或雄才不得志， 或感时伤乱、忧国忧民、心中郁 结、愤慨不平......
登幽州台歌 陈子昂
前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
第四讲 诗情生命
一、高洁的品性
蝉 虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
念奴娇·过洞庭 张孝祥
洞庭青草，近中秋、更无一点 风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟 一叶。素月分辉，银河共影，表里 俱澄澈。怡然心会，妙处难与君说。
最新律诗解读PPT课件
高步瀛唐宋诗丼要20词癿直线型结构这种简单明了最易入手癿直线型结构丌留下很夗癿空白不跳跃有意地把有兲癿情节场景心态都铺叙出来目录❖ 古代诗歌解读源自1律诗的解读2
绝句的解读
3
词的解读
4
古诗问答模式
律诗的解读
一、律诗的题目
❖ 律诗特别重视诗题，而且讲究针对题目 来进行创作。所以，读律诗第一要关注 题目。通过阅读题目，我们可以大致了 解诗歌所要表达的主要内容。
❖ 首联 起：单刀直入，先声夺人。可以 突出主题，强化艺术感染力。
❖ 万壑树参天，千山响杜鹃。（王维《送梓 州李使君》）（写梓州之景。杜鹃之鸣若 曰不如归去。）
❖ 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（杜 甫《闻官军收河南河北》）
❖ 颔联 承：与上联紧密相承。
❖ 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿 女，未解忆长安。（杜甫《月夜》）
❖ 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
❖ 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
4 题目或主要题意须“开门见山”， 即在首联中写出。
❖ 昔闻洞庭水， ❖ 今上岳阳楼。
杜甫《登岳阳楼》
❖ 好雨知时节， ❖ 当春乃发生。
杜甫《春夜喜雨》
❖ 舍南舍北皆春水， 但见群鸥日日来。
杜甫《客至》
❖ 凉风起天末，
❖ 君子意如何？
杜甫《天末怀李白》
二、律诗的章法
❖ 律诗的章法就是律诗的结构方法或法则 ❖ 律诗除排律外，已经形成了固定的格式 ❖ 每首八句四联。 ❖ 五律四十字，七律五十六字。 ❖ 四联要讲究“起、承、转、合”。
起承转合
❖ 较早系统地总结律诗章法的是元朝的杨 载的《诗法家数》。
❖ 破题（起）：或对景兴起，或比起，或 引事起，或就题起。要突兀高远，如狂 风卷狼，势欲滔天。
绝句的解读
3
词的解读
4
古诗问答模式
律诗的解读
一、律诗的题目
❖ 律诗特别重视诗题，而且讲究针对题目 来进行创作。所以，读律诗第一要关注 题目。通过阅读题目，我们可以大致了 解诗歌所要表达的主要内容。
❖ 首联 起：单刀直入，先声夺人。可以 突出主题，强化艺术感染力。
❖ 万壑树参天，千山响杜鹃。（王维《送梓 州李使君》）（写梓州之景。杜鹃之鸣若 曰不如归去。）
❖ 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（杜 甫《闻官军收河南河北》）
❖ 颔联 承：与上联紧密相承。
❖ 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿 女，未解忆长安。（杜甫《月夜》）
❖ 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
❖ 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
4 题目或主要题意须“开门见山”， 即在首联中写出。
❖ 昔闻洞庭水， ❖ 今上岳阳楼。
杜甫《登岳阳楼》
❖ 好雨知时节， ❖ 当春乃发生。
杜甫《春夜喜雨》
❖ 舍南舍北皆春水， 但见群鸥日日来。
杜甫《客至》
❖ 凉风起天末，
❖ 君子意如何？
杜甫《天末怀李白》
二、律诗的章法
❖ 律诗的章法就是律诗的结构方法或法则 ❖ 律诗除排律外，已经形成了固定的格式 ❖ 每首八句四联。 ❖ 五律四十字，七律五十六字。 ❖ 四联要讲究“起、承、转、合”。
起承转合
❖ 较早系统地总结律诗章法的是元朝的杨 载的《诗法家数》。
❖ 破题（起）：或对景兴起，或比起，或 引事起，或就题起。要突兀高远，如狂 风卷狼，势欲滔天。
诗歌鉴赏之结构技巧ppt课件
诗中首先细致地描写了秋天的景色尾 联陡转,以“惆怅”引出诗人的思乡之情。
《村行》是北宋诗人王禹偁创作的一首七言律诗。这首诗是作者
即景抒情小诗中的代表作之一这首诗以村行为线索，以多彩之笔 逼真地描绘了山野迷人的景色，以含蓄的诗语真切地抒发了诗人 拳拳思乡之情。 词句注释 ⑴信马：骑着马随意行走。野兴：指陶醉于山林美景，怡然自得 的乐趣。 ⑵晚籁：指秋声。籁，大自然的声响。 ⑶棠梨：杜梨，又名白梨、白棠。落叶乔木，木质优良，叶含红 色。 ⑷荞麦：一年生草本植物，秋季开白色小花，果实呈黑红色三棱 状。 ⑸原树：原野上的树。原，原野。[1] [2] [3] 白话译文 马儿穿行在山路上菊花已微黄，任由马匹自由地行走兴致悠长。 千万的山谷回荡着声响静听夜，看数座山峰在夕阳下默默无语。 棠梨的落叶红得好似胭脂一般，香气扑鼻的荞麦花啊洁白如雪。 是什么让我在吟诗时忽觉惆怅，原来乡村小桥像极了我的家乡！
古诗词主旨的体现
其内容是如何体现主旨的
开门见山，直接点题
卒章显志
以小见大 对比
1.开门见山，直接点题
开宗明义，直接点题。这个“目”就是诗歌的主题， 运用这种方法开头，就为全文指明了“航标”。 和晋陵陆丞早春游望 唐 杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿苹。 忽闻歌古调，归思欲沾襟。 诗开门见山，直接点出诗人的感慨：只有离别 家乡、奔走仕途的游子，才会对异乡的节物气候感 到新奇而大惊小怪。在这“独有”、“偏惊”的强 调语气中，生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情 。
诗作先是层层铺垫，蓄势待发，而 后破势而出。
临洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
课件起承转合-诗歌的结构_获奖ppt
“意承象” ：不意仅象在是结作构者上情起感承的上载启体下的功用，更重要的是它对后面的“体物写志”起铺垫和蓄势作用。 它此不联是 与对首“联起、”颔句联简形单成的反重衬复，，与而颈是联“相起配”合句，的描延绘续出、一深幅化和，平两安句宁之的间山的村意图思景可。互为佐证。 ③（以1）景点结题情明，旨含，蓄统蕴领藉全，诗余，味奠无定穷基。调； 它了既解可 古浑代圆诗章歌法”，起更承是转作合者”“的感章发法意结志构”。“体物写情”的“诗眼”和“词眼”所在。 “纵承（” 时在间“）起横”（后空，间是）承交接织上，一沉层郁而感展人开。，包括顺接、反接和以类连比。 从本内诗容 如上何说体，现“起合承”转句合常？有分点别明有题什旨么，作收用束？全诗的作用。 怪“禽承啼 ”旷在野“，起落”日后恐，行是人承。接上一层而展开，包括顺接、反接和以类连比。 本（诗2）如托何物体起现兴起，承烘转托合铺？垫分，别渲有染什映么衬作；用？ 数“里承闻 ”寒句水与，“山起家”少句四语邻意。接近，关联极为密切。
方式：总接、分承、明顺、暗接、欲扬先抑、欲抑先扬 它说既四可 个浑秀圆才章，法早，上更赶是路作，者看“见感两发个意公志差”押“着体一物个写和情尚”经的过“，诗于眼是”他和们“便词提眼议”以所此在吟。诗。
（三）聚焦“转”式， “转”开生面。
颈联，转写阒 静、安谧的夜 景，表明这一 地区平安无事。
初月未终夕， 边烽不过秦。
本诗如何体现起承转合？分别有什么作用？
（一）、注重“起山村远景，渲染 出山村的萧索而 冷落的氛围。
数里闻寒水， 山家少四邻。
作用： （1）点题明旨，统领全
诗，奠定基调； （2）托物起兴，烘托铺
垫，渲染映衬；
（3）状物叙事，描景铺
陈，提供背景。
方式：明起、暗起、兴起、反起
方式：总接、分承、明顺、暗接、欲扬先抑、欲抑先扬 它说既四可 个浑秀圆才章，法早，上更赶是路作，者看“见感两发个意公志差”押“着体一物个写和情尚”经的过“，诗于眼是”他和们“便词提眼议”以所此在吟。诗。
（三）聚焦“转”式， “转”开生面。
颈联，转写阒 静、安谧的夜 景，表明这一 地区平安无事。
初月未终夕， 边烽不过秦。
本诗如何体现起承转合？分别有什么作用？
（一）、注重“起山村远景，渲染 出山村的萧索而 冷落的氛围。
数里闻寒水， 山家少四邻。
作用： （1）点题明旨，统领全
诗，奠定基调； （2）托物起兴，烘托铺
垫，渲染映衬；
（3）状物叙事，描景铺
陈，提供背景。
方式：明起、暗起、兴起、反起
高考语文一轮复习《诗歌鉴赏结构技巧》课件(32张))-优秀课件
关河令
周邦彦①
秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。更深人去
寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！
【注】①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今 浙江杭州）
人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传
书。
从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。
5 以景结情
所谓“以景结情” 就是指诗歌在议论或抒情的基础上戛然而止，转为写景， 以景代情作结
此诗前三句均是就乐声来抒情的，说到“边愁”，用了“听不尽”三字，诗人 这时轻轻宕开一笔，仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍 的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的 思乡之情。
1．开门见山
开门见山是指诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角。 蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。……
开头一句，以问引起，祠堂何处？锦官城外，数里之遥，远远 望去，只见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡，那就是诸葛武 侯祠的所在了。这第一联，开门见山，洒洒落落，而这两句又一问 一答，自开自合。
这首诗 第一句是在写景，描绘了一幅雨后东坡的月 夜图，创造了一种清静自然的幽雅氛围，表现了作者宁静 的心情，为下面的抒情作了铺垫。
7 重章叠句
指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种 表现手法。
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
------辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》
上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲愁”，下片写的是 而今关怀国事报国无门的“哀愁”。上下两片采用了重章叠句的结构形式， 在反复咏唱中，既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。
诗歌的结构
结尾怎么写，可以说是词的章法的核心。
词的开头
• 词的起调、发端要“工”。要象园林的 门扉，使人一推开便能窥见佳景的一角， 但又不能一览无余，这样才能引起一定 要走进去、看下去的浓厚兴趣。宋词中 有一些比较常见而又有特色的开头：
• （１）造势：开门见山，直陈胸臆，一起句就 道出词的主旨或概括词的内容。单从词句上 看似乎平淡无奇，实似引弓待发，往往笔锋 一转，便如悬崖飞瀑，一泻而下。称之为 “造势”。
• “转”在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝 句中的第三句词和曲中的“过片”而言。关注 “转”句，能使我们尽快明了作者思路，它也 是我们体察诗歌主旨的重要线索。所以诗歌的 “转”句最为关键，而诗歌命题也常在“转” 句上做文章。转笔有三：进一层转，推开一层 转和反转。总的要求是转笔要能与前后相呼， 活泼而不板滞为佳。
• 3 由别人的行动到自己的行动、见 闻：
• 例：李白《黄鹤楼送孟浩然之广 陵》：
• 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
• 4 由过去的人事到如今的情景： • 例：崔护《题都城南庄》 • 去年今日此门中，人面桃花相映红。 • 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
• 5 由现在的情景想象将来的情景： • 例：李商隐《夜雨寄北》： • 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
– 6 由眼前的情景到产生的幻想： • 例：柳宗元《与浩初上人同看寄京
华亲故》： • 海畔尖山似剑硭，秋来处处割愁肠。
若为化作身千亿，散向峰头望故乡。
• 7由叙述自己的爱憎到说明爱憎的原因 • 例：刘采春的《望夫曲》： • 不喜秦淮水，生憎江上船。 • 载儿夫婿去，经岁又经年。 • 例2：金昌緒《闺怨》 • 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 • 啼起惊妾梦，不得到辽西。
词的开头
• 词的起调、发端要“工”。要象园林的 门扉，使人一推开便能窥见佳景的一角， 但又不能一览无余，这样才能引起一定 要走进去、看下去的浓厚兴趣。宋词中 有一些比较常见而又有特色的开头：
• （１）造势：开门见山，直陈胸臆，一起句就 道出词的主旨或概括词的内容。单从词句上 看似乎平淡无奇，实似引弓待发，往往笔锋 一转，便如悬崖飞瀑，一泻而下。称之为 “造势”。
• “转”在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝 句中的第三句词和曲中的“过片”而言。关注 “转”句，能使我们尽快明了作者思路，它也 是我们体察诗歌主旨的重要线索。所以诗歌的 “转”句最为关键，而诗歌命题也常在“转” 句上做文章。转笔有三：进一层转，推开一层 转和反转。总的要求是转笔要能与前后相呼， 活泼而不板滞为佳。
• 3 由别人的行动到自己的行动、见 闻：
• 例：李白《黄鹤楼送孟浩然之广 陵》：
• 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
• 4 由过去的人事到如今的情景： • 例：崔护《题都城南庄》 • 去年今日此门中，人面桃花相映红。 • 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
• 5 由现在的情景想象将来的情景： • 例：李商隐《夜雨寄北》： • 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
– 6 由眼前的情景到产生的幻想： • 例：柳宗元《与浩初上人同看寄京
华亲故》： • 海畔尖山似剑硭，秋来处处割愁肠。
若为化作身千亿，散向峰头望故乡。
• 7由叙述自己的爱憎到说明爱憎的原因 • 例：刘采春的《望夫曲》： • 不喜秦淮水，生憎江上船。 • 载儿夫婿去，经岁又经年。 • 例2：金昌緒《闺怨》 • 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 • 啼起惊妾梦，不得到辽西。
诗歌鉴赏指导 课件(共37张PPT)
•4、看选择题，看主观题
•翻译诗文——懂诗家语 •1）借鉴文言文翻译法：留、补、组 •2）调：注意语序调整 例：故国神游，多情应笑我，早生华发 • 神游故国，应笑我多情，早生华发
•
漫成一首
•
杜甫
•
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
•
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
8. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是(
题材——怀古咏史诗或借古讽今诗（特点： 古人名、古迹）
情感——吊古伤今、昔盛今衰、历史沧桑、 世事变迁、时光流逝、年事已高、功业无成、 人事飘零、壮志未酬、报国无门、追慕英雄、 同情古人等等）。
例6、 《咏蝉》《菊赋》《早梅》《孤雁》 《咏柳》《石灰吟》《题画》《骢马》
题材——托物言志诗
情感——高洁、坚韧、淡泊名利、不媚俗
语言上他们往往好用“空”、“自”二字来借景 抒情，如杜甫的“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空 好音”如姜夔的“寒水自碧”，陆游的“塞上长 城空自许”等，这类诗歌手法上多运用典故，借 古讽今、对比、直抒胸臆等；语言上多深沉、凝 重。
５．即事（景）感怀诗———闺怨、游子思
乡、羁旅客愁、好友分别、怀亲、赠人、人生感 悟、闲情逸趣 都属这一类诗，许多诗人都写， 尤以杜牧、李商隐、柳永、秦观、李清照为著
小结:读懂诗歌，把握情感
•1看题目 •2看作者来知人论世 •3看注释 •4看选择题 •翻译 •5看意象，感受感情基调
•友情提醒： •1、阅读理解诗歌时，不要孤立地用一 种方法，要综合多种方法，多角度去思 考，从而深入且准确理解诗歌。
•2、有意识的使用方法去训练，养成良 好的做题意识习惯。
再 见!
、饯、寄） 情感——不舍、惜别、担忧、勉励、自勉
必背古诗-暮江吟-古诗阅读赏析PPT课件
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
暮江吟
白居易 (唐）
诗
人
简
介
白居易
【唐代诗人】
乐天
香山居士
生于河南新郑，其先太原（今属山西）人，后迁下邽（今陕西渭南东北）。贞元进士，授秘书省校书郎。元和年间任左袷遗及左赞善大夫。后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的凶手，得罪权贵，贬为江州司马。长庆初年任杭州刺史，宝历初年任苏州刺史，后官至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。其诗语言通俗，人有“诗魔”和“诗王”之称。和元稹并称“元白”，和刘禹锡并称“刘白”。有《白氏长庆集》传世。
译
文
原
文
肆
sì]
作品鉴赏
《暮江吟》是白居易“杂律诗”中的一首。全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。
作
品
鉴
赏
《暮江吟》
全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中妥帖地加入比喻的写法，使景色倍显生动。由于这首诗渗透了诗人自愿远离朝廷后轻松愉悦的解放情绪和个性色彩，因而又使全诗成了诗人特定境遇下审美心理功能的艺术载体。
作
品
鉴
赏
露似真珠月似弓
写新月初升的夜景。诗人流连忘返，直到初月升起，凉露下降的时候，眼前呈现出一片更为美好的境界。诗人俯身一看，江边的草地上挂满了晶莹的露珠。这绿草上的滴滴清露，很像是镶嵌在上面的粒粒珍珠。用“真珠”作比喻，不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。
诗歌的结构起承转合PPT课件
2.阅读下列一首唐诗，回答（1）题
咸阳城西楼晚眺
许浑
一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
（1）首句"一上高楼万里愁"在整首诗中起什么作用？
名句
答案：一个“愁”字统领全诗，奠定了全文的感情 基调（术语），与下文构成因果关系，开头讲 “愁”，下面则交代因何而愁（内容）。
我被这样的故事折服了。 （5）以问答的方式切入。
全诗情景交融，景中寓情，抒发了忧愁思乡和吊古伤
今之情。
第12页/共34页
3、
点绛唇 途中逢管倅 赵彦端
憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱 《阳关》句！
我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉鸣处，回 首斜阳暮。
注：管倅是作者好友（倅，称州郡副贰之官，如通判） （1）何遽（jù）：为什么那么快。 （2）《阳关》句：别离之曲。
第4页/共34页
起、承、转、合的基本格式
1.起、承、转、合在律诗中一般一联承担一项功能。 李白 送友人
青山横北郭，白水绕东城。（ 起，写环境）。远景 此地一为别，孤蓬万里征。（ 承，在该环）境送别 浮云游子意，落日故人情。（ 转，写情）怀 挥手自兹去，萧萧斑马鸣。（ 合，情入）当前景
2.起、承、转、合在绝句中则一句承担一项功能 同李十一醉忆元九 白居易
第19页/共34页
向使三国各爱其他，齐人勿附于秦，刺客不行，良 将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未 易量。
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天 下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。 （转题）
悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月 割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
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诗歌鉴赏之律诗结构
西北师大附中 朱慧琴
诗歌鉴赏之律诗结构
作者思有路，遵路识斯真。 ——叶圣陶
诗歌鉴赏之律诗结构
一、知识梳理：律诗常见结构
▪ 四分法： 起承转合式结构。（律诗、绝句）
▪ 二分法： 首联和颔联是第一层，颈联和尾联和颈联是第二层， 尾联是第三层。
诗歌鉴赏之律诗结构
三、迁移运用，真题演练
野望
【唐】杜甫
西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②
海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。
跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界
，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万
里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘
诗歌鉴赏之律诗结构
二、温故求深：起承转合
山居秋暝 [唐]王维
空山新雨后，天气晚来秋。 起 明月松间照，清泉石上流。 承 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 转 随意春芳歇，王孙自可留。 合
诗歌鉴赏之律诗结构
小结：
▪ 起：破题，开启全篇，往往有统领全诗、奠定基 调、渲染气氛、营造意境的作用。
▪ 承：紧承起句，是对起句的延续、深化、补充或 具体阐释。
，比喻微小。
诗歌鉴赏之律诗结构
（一）分析诗歌的线索
例 （2011南通高三二模） 野 望① 杜甫
西山白雪三城戍②，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
1.这首诗以“野望”为题，请具体说明全诗是如何 扣住“望”来写的。（4分）
▪ 转：结构和内容的转换，往往体现为由物及人、 由景及情、由情及景、由事及理、由理及事等思 路上的转换，同时也是内容上的转换，要求开拓 新意。
▪ 合：合句是全诗的结尾，往往具有收束全篇、点 出主旨的作用。
主旨：首联+尾联 中间：对主旨的艺术性的延展深化
诗歌鉴赏之律诗结构
二、温故求深：二分法
旅夜书怀 [唐]杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。
诗歌鉴赏之律诗结构
二、温故求深：起承转合
《辞海》是这样解释的：起承转合是 “诗文结构章法方面的术语，‘起’是开 端；‘承’是承接上文，加以申述；‘转 ’是转折，从另一方面立论；‘合’是结 束全文。”一般首联起，颔联承、颈联转 、尾联结。首联、颔联固然重要，但总是 铺垫，最关键在于颈联的转，要转得既出 乎意料，又在情理之中方为妙。尾联便顺 水推舟，意境全出。
1．全诗是怎样表现作者的情感的？ 请结合具体诗句加以赏析。（5分）
诗歌鉴赏之律诗结构
（二）考察诗歌的感情
全诗表现了作者感伤时局，怀念诸弟， 孤独隐忧的思想情感。首联写作者野望 所见的“西山”和“清江”凄清景色， 融情于景。中间两联写作者由所望之景 触发的有关国家和个人的感怀。由战乱 推出怀念诸弟，自伤流落的情思。暮年 “多病”，“未有”丝毫贡献报答“圣 朝”的惭愧。尾联写出杜甫深为民不堪 命而对世事产生“日”转“萧条”的隐 忧。
①首联由远及近描写所“望”之景；
②中间两联因景生情，抒写“望”之感慨；
③尾联点明“望”之方式和地点，以及由“望” 引发的忧虑。 诗歌鉴赏之律诗结构
（一）考察诗歌的感情 例 （2016上海卷）
野 望① 杜甫
西山白雪三城戍②，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
诗歌鉴赏之律诗结构
（三）自主命题
1.诗歌主旨 2.诗人形象
诗歌鉴赏之律诗结构
律诗思有路，遵路识斯真。 ——叶圣陶
诗歌鉴赏之律诗结构
星垂平野阔，月涌大江流。写景 名飘岂飘文何章所著似，，天官地应一老沙病鸥休。。抒情
总结：首、颔联+颈、尾联 （先景后情、先实后虚）
诗歌鉴赏之律诗结构
二、温故求深：三分法
次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。
总结：首联是第一层，颔联和颈联是 第二层，尾联是第三层。（总分总）
西北师大附中 朱慧琴
诗歌鉴赏之律诗结构
作者思有路，遵路识斯真。 ——叶圣陶
诗歌鉴赏之律诗结构
一、知识梳理：律诗常见结构
▪ 四分法： 起承转合式结构。（律诗、绝句）
▪ 二分法： 首联和颔联是第一层，颈联和尾联和颈联是第二层， 尾联是第三层。
诗歌鉴赏之律诗结构
三、迁移运用，真题演练
野望
【唐】杜甫
西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②
海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。
跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界
，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万
里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘
诗歌鉴赏之律诗结构
二、温故求深：起承转合
山居秋暝 [唐]王维
空山新雨后，天气晚来秋。 起 明月松间照，清泉石上流。 承 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 转 随意春芳歇，王孙自可留。 合
诗歌鉴赏之律诗结构
小结：
▪ 起：破题，开启全篇，往往有统领全诗、奠定基 调、渲染气氛、营造意境的作用。
▪ 承：紧承起句，是对起句的延续、深化、补充或 具体阐释。
，比喻微小。
诗歌鉴赏之律诗结构
（一）分析诗歌的线索
例 （2011南通高三二模） 野 望① 杜甫
西山白雪三城戍②，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
1.这首诗以“野望”为题，请具体说明全诗是如何 扣住“望”来写的。（4分）
▪ 转：结构和内容的转换，往往体现为由物及人、 由景及情、由情及景、由事及理、由理及事等思 路上的转换，同时也是内容上的转换，要求开拓 新意。
▪ 合：合句是全诗的结尾，往往具有收束全篇、点 出主旨的作用。
主旨：首联+尾联 中间：对主旨的艺术性的延展深化
诗歌鉴赏之律诗结构
二、温故求深：二分法
旅夜书怀 [唐]杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。
诗歌鉴赏之律诗结构
二、温故求深：起承转合
《辞海》是这样解释的：起承转合是 “诗文结构章法方面的术语，‘起’是开 端；‘承’是承接上文，加以申述；‘转 ’是转折，从另一方面立论；‘合’是结 束全文。”一般首联起，颔联承、颈联转 、尾联结。首联、颔联固然重要，但总是 铺垫，最关键在于颈联的转，要转得既出 乎意料，又在情理之中方为妙。尾联便顺 水推舟，意境全出。
1．全诗是怎样表现作者的情感的？ 请结合具体诗句加以赏析。（5分）
诗歌鉴赏之律诗结构
（二）考察诗歌的感情
全诗表现了作者感伤时局，怀念诸弟， 孤独隐忧的思想情感。首联写作者野望 所见的“西山”和“清江”凄清景色， 融情于景。中间两联写作者由所望之景 触发的有关国家和个人的感怀。由战乱 推出怀念诸弟，自伤流落的情思。暮年 “多病”，“未有”丝毫贡献报答“圣 朝”的惭愧。尾联写出杜甫深为民不堪 命而对世事产生“日”转“萧条”的隐 忧。
①首联由远及近描写所“望”之景；
②中间两联因景生情，抒写“望”之感慨；
③尾联点明“望”之方式和地点，以及由“望” 引发的忧虑。 诗歌鉴赏之律诗结构
（一）考察诗歌的感情 例 （2016上海卷）
野 望① 杜甫
西山白雪三城戍②，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
诗歌鉴赏之律诗结构
（三）自主命题
1.诗歌主旨 2.诗人形象
诗歌鉴赏之律诗结构
律诗思有路，遵路识斯真。 ——叶圣陶
诗歌鉴赏之律诗结构
星垂平野阔，月涌大江流。写景 名飘岂飘文何章所著似，，天官地应一老沙病鸥休。。抒情
总结：首、颔联+颈、尾联 （先景后情、先实后虚）
诗歌鉴赏之律诗结构
二、温故求深：三分法
次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。
总结：首联是第一层，颔联和颈联是 第二层，尾联是第三层。（总分总）