我长大了社会大班教案

我长大了社会大班教案

【篇一：主题《我长大了》社会教案】

我们升中班了（社会）

活动目标：

1．使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。

2．激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

活动准备：

幼儿们小班时的各种照片。

活动过程：

一、通过观察小班时的照片和dv，了解自己的变化。

引导幼儿说说看到的自己从前是什么样的，发现的变化，知道自己长大了，升入中班了。

二、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。

1．出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己该怎样关心弟弟、妹妹？为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏？

2．出示反映幼儿上课、劳动的图片，请幼儿看看图片上的小朋友在干什么？他们是怎样做的？

3．我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢？

4．看到班上的玩具乱了应该怎样？地上有脏东西应该怎么办？应该怎样上课，说话声音应该怎样？

5．引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

今天我值日（综合）

活动目标

1．感受做值日的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣。

2．培养幼儿初步的责任意识和任务意识，养成良好的劳动习惯。

3．引导幼儿知道值日生的一些具体职责，并学做值日生。

活动准备

1．观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。

2．值日生标记：自然角、饲养角、图书角、擦桌子、扫地、收拾教玩具等标记。

3．供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。

4．儿歌《小扫帚》和歌曲《幼儿园里好事多》录音带。

活动过程

1．观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演，认识值日生，了解值日生的工作的意义。

2．引导幼儿结合生活经验讨论：为什么要轮流做值日生？教师简单说明建立值日生的必要性，如每天都应有人擦桌子、扫地、喂鱼、给自然角的花浇水等。

3．教师和幼儿结合班级需要共同讨论值日生工作的内容。如：给自然角里的花浇水。定期给小鱼换水，给小动物喂食，整理图书、玩具，开饭前分发餐具。

4．教幼儿学习做值日生工作。学习各种值日的做法，如扫地（学儿歌小扫帚）等。

5．师幼共同讨论：怎样才能做一个负责任的值日生？

活动结束：

欣赏歌曲《幼儿园里好事多》。建立轮流值日制度，逐步形成常规。我们的小组（综合）

活动目标：

1.积极主动地参和选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法

调整。

2.体验升入中班的自豪感。

活动准备：

幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些经验，《幼儿画册》第

3册第1页，收集一些孩子喜欢的图片供孩子选择。

活动过程：

一、我和那些小朋友在一组？

1.提问：小班的同伴是不是都来了？我们班又来了哪些新朋友？他

们叫什么名字？

2.引导幼儿思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一组？

3.幼儿自由结伴选组。

二、我们的分组合适吗？

1.根据幼儿选组的情况，就出现的问题引发讨论：如果小组太多了

怎么办？有的组小朋友太多，有的组小朋友太少怎么办？有的组全

是男孩（女孩）怎么办？

2.就分组可能会出现的问题以及所带来的不便进行讨论，如：如果

人太多，洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些

具体要求，如：分成几个小组，每组有几个人，每组都有男孩和女孩。将要求以小图片的形式展示出来。

三、调整分组。

幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组队员。

2.每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。

（二）制作小组标记。

让幼儿画出小组的标记，贴在每组的桌面上。

【篇二：我长大了教案】

幼儿园中班语言活动《家》及课后反思

1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。

2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。

活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌

活动准备：

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3、小图片每人一张。

活动过程：

一、激发兴趣，引出课题。

1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：

白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你

们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）

3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听

的诗。

1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗

歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）

2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？??

3、集体完整朗诵诗歌一遍。

4、分角色朗诵诗歌。

5、请个别幼儿朗诵。

三、结合诗歌原有模式进行仿编。

1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）

2、依次类推仿编诗歌

3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。

4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.

四、游戏：送它们回家。

请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿

编一句诗歌，再把它送到家里。课后反思：

教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语

言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课

我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧

妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于

为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言