人教版七年级语文下册学案含答案(1)

目录

第一单元

1 从百草园到三味书屋 (1)

2 爸爸的花儿落了 (4)

3 丑小鸭 (7)

4 诗两首 (9)

5 伤仲永 (11)

写作训练：成长的烦恼 (13)

单元自我过关检测（一） (16)

第二单元

6 黄河颂 (21)

7 最后一课 (23)

8 艰难的国运与雄健的国民 (26)

9 土地的誓言 (28)

10 木兰诗 (30)

写作训练：黄河，母亲河 (32)

单元自我过关检测（二） (35)

第三单元

11 邓稼先 (40)

12 闻一多先生的说和做 (43)

13 音乐巨人贝多芬 (46)

14 福楼拜家的星期天 (50)

15 孙权劝学 (52)

写作训练：我也追“星” (55)

单元自我过关检测（三） (58)

第四单元

16 社戏 (63)

17 安塞腰鼓 (66)

18 竹影 (69)

19 观舞记 (71)

20 口技 (73)

写作训练：戏曲大舞台 (76)

单元自我过关检测（四） (78)

第五单元

21 伟大的悲剧 (83)

22 荒岛余生 (86)

23 登上地球之巅 (90)

24 真正的英雄 (93)

25 短文两篇 (95)

写作训练：漫话探险 (98)

单元自我过关检测（五） (100)

第六单元

26 猫 (104)

27 斑羚飞渡 (106)

28 华南虎 (109)

29 马 (111)

30 狼 (112)

写作训练：马的世界 (115)

单元自我过关检测（六） (117)

1 从百草园到三味书屋

【学习目标】

1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。2．把握本文叙事写景井然有序的特点。

【学习重点】

1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。【学习难点】

把握本文叙事写景井然有序的特点。

【课时安排】2课时

第一课时

一、课前自学

（一）了解作者及作品

鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，伟大的文学家，思想家，革命家。作品有小说集《彷徨》、《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。本文选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。

（二）题解

《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。

（三）熟读课文，完成下列题目。

1．填空。

本文是一篇回忆童年生活的（体裁），选自。作者鲁迅，原名，是我国现代伟大的、、，他写的小说集有、，散文集有。

2．给下列词语中加点的字注音。

确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（）

脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（）

拗（）盔甲（）锡箔（）（）人声鼎沸（）

二、课堂导学

（一）明确学习目标

（二）检查预习情况

（三）研习课文

1．整体感知

（1）本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?

（2）快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间过渡段

2．句段品读

（1）第一段文字作为文章的开头，介绍了百草园的,百草园的，百草园的，最重要一点概括出百草园的是。

（2）“似乎”、“确凿”两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？

（3）第二段写了哪些静态景物和动物？

（4）“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。3．探究质疑：作者为什么要写美女蛇的故事?

三、达标练习

1．从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看，这段文字写景顺序是（）。

A．由高到低B．由静到动C．由近及远D．概括全景到突出局部2．第二段文字所用的修辞方法：

四、巩固提高

运用一种修辞手法，描写一种动物或植物（20字左右）。

五、布置作业

课后词语在作业本上抄写二遍并选三个词语写一段话。

第二课时

一、检查作业

二、研习课文

1．有感情地朗读“捕鸟”部分，讨论下列问题。

（1）捕鸟的过程用了一系列动词，把它们找出来并说说有什么作用？

“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？

（3）冬天百草园的乐趣是什么？

2．阅读第9自然段做题。

（1）从结构上看，这段文字在全文中起到了的作用。“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢? 你是从哪些词语看出来的?

（2）文中用到了一个排比句“也许……也许……也许……”，它表达了“我”怎样的感

情？

3．读“三味书屋”部分，回答下列问题。

（1）原文怎样描写三味书屋的环境？

对先生外貌是怎样描写的？他的品格怎样？字里行间流露了作者的什么感情？

4．探究质疑：鲁迅对当时的教育持什么态度？

（2）第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？

（3）结尾一段以兔为喻，表达了什么？

2. 探究质疑

（1）你觉得花木兰是一个怎样的女子？木兰替父从军，千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么？

（2）诗中哪些内容详写，哪些内容略写？为什么这样安排详略？

三、达标练习

⒈根据课文内容填空。

（1）表现木兰战功显赫的句子

（2）突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子

（3）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是：

2. 文中一句“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，现在已经演化为一个成语，请写出这个成语：______ _ ，并解释在现代汉语中的意思_________________

四、巩固提高

⒈注意下列句子中加点的部分，看看这些句子各有什么句式特点，并写出其修辞手法。

①问女何所思，问女何所忆。（）

②军书十二卷，卷卷有爷名。（）

③爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（）

五、布置作业

1. 背诵课文。

2. 预习下一课。

六、整理与感悟

1．知识整理