一年级音乐下册第4课《两只小象》教案人音版
一年级下册音乐教学设计-4《两只小象》人音版(五线谱)(2)
一年级下册音乐教学设计-4 《两只小象》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《两只小象》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以两只小象的互动为题材，歌词简单有趣，旋律轻快，易于学生学习和演唱。
歌曲的五线谱编写，有助于学生对音乐符号的认识和理解。
本节课将引导学生通过学习这首歌曲，进一步提高音乐素养和演唱技巧。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的音乐基础，对五线谱有所了解，能够识谱唱谱。
但部分学生可能对节奏、音符的时值等方面的理解还不够深入。
在教学过程中，需要针对这部分学生进行重点辅导，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《两只小象》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，提高音乐素养。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生参与音乐活动的兴趣。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力2.歌曲中的节奏、音符时值的掌握五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.游戏法：运用音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.准备《两只小象》的歌曲教材和五线谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学课件，包括歌曲的歌词、五线谱、节奏示意图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《两只小象》的歌曲，引导学生跟随演唱。
演唱结束后，向学生介绍歌曲的名称和题材，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示《两只小象》的五线谱，引导学生认识五线谱，讲解五线谱的音高标记。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）教师设置一些简单的音乐游戏，如接龙、唱名比赛等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师选取几名同学进行演唱展示，让大家点评、学习。
同时，教师对学生的演唱进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于小动物的歌曲，并进行演唱展示。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《两只小象》人音版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《两只小象》人音版一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首简谱歌曲。
歌曲以生动形象的两只小象为主题，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有童趣。
歌曲节奏以四分音符和八分音符为主，节奏感强，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解简谱知识，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。
但在音乐基础知识方面，部分学生可能对简谱知识掌握不够牢固。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握《两只小象》歌曲的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对简谱的认知和理解，提高音乐素养。
3.培养学生合作演唱、节奏感、音乐表现力等方面的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会《两只小象》歌曲，掌握简谱知识。
2.难点：培养学生对简谱的认知和运用，提高音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
4.视听法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资源。
六. 教学准备1.教学课件：制作《两只小象》歌曲的教学课件。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。
3.简谱教材：准备一年级下册音乐教材。
4.教学道具：准备与歌曲相关的道具，如小象头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《两只小象》歌曲，引导学生跟着音乐节奏摇摆。
然后向学生介绍歌曲的名称和主题，引发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示简谱教材，引导学生认识简谱。
讲解简谱的基本知识，如高音谱号、低音谱号、五线谱等。
通过讲解和示范，让学生对简谱有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱《两只小象》歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在演唱过程中，教师引导学生关注歌曲中的简谱符号，帮助学生加深对简谱的理解。
一年级下册音乐教案-第4课两只小象-人音版
-对于音准难点，教师可先单独练习困难部分，通过音阶练习、音程跳跃的专项训练，逐步提高学生的音准控制能力。
-在合作协调方面，教师可以设计简单的合唱和动作练习，让学生在实践中学会倾听他人、调整自己的声音和动作，以达到整体的和谐统一。
在学生小组讨论环节，我注意到同学们对于关爱动物、保护环境的主题非常感兴趣，纷纷提出了自己的观点和想法。这说明我们在教学中融入德育教育是很有意义的。今后，我将继续关注学生的思想动态，将德育教育贯穿于音乐教学之中。
最后，我觉得在课堂总结环节，同学们对于今天所学内容的掌握程度还是不错的。但在课后，我需要进一步关注学生的复习情况，及时了解他们在学习过程中遇到的问题，并给予针对性的指导。
一年级下册音乐教案-第4课两只小象-人音版
一、教学内容
本节课选自一年级下册音乐教材-第4课《两只小象》（人音版）。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《两只小象》；
2.学习歌曲中的节奏和音高；
3.了解简单的乐理知识，如四分音符、八分音符；
4.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识；
5.通过歌曲学习，引导学生学会关爱动物，保护环境。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是两只小象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过动物园，见过小象呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
举例解释：
-在学唱歌曲时，教师需强调歌曲中重复的旋律部分，确保学生能够准确掌握。
-对于乐理知识，可通过图示、手势等直观方式，帮助学生理解四分音符和八分音符的时值关系，并在歌曲实践中加以应用。
一年级下册音乐教学设计-4两只小象人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-4 两只小象人音版（五线谱）一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的两只小象比喻，描绘了团结、友爱、互助的美好画面。
歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
五线谱的引入，有助于学生初步了解和声，培养音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿力，他们对音乐充满热情。
但由于年龄特点，学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。
此外，学生对五线谱的认知尚浅，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《两只小象》，感受歌曲的欢快氛围。
2.培养学生对五线谱的认知，了解简单的和声知识。
3.引导学生体验团结、友爱、互助的美好情感，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、表情等。
2.五线谱的认知和应用，包括识谱、唱谱、和声感知等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事情境，引导学生体验歌曲所表达的美好情感。
2.游戏教学法：运用趣味性的音乐游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.互动教学法：鼓励学生相互交流、合作，培养团队精神。
4.视听教学法：结合多媒体资源，直观展示五线谱，帮助学生认知和理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、五线谱、图片等的多媒体课件。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于示范和伴奏。
3.练习册：为学生提供跟唱、填词等练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示两只小象的图片，引导学生谈论小象的特点，激发学生学习兴趣。
教师简要介绍歌曲背景，引出课题。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生感受歌曲的欢快氛围。
随后，展示五线谱，引导学生初步认识五线谱。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏、表情等。
过程中，穿插五线谱的练习，让学生逐步掌握识谱、唱谱技能。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习心得。
一年级下册音乐教案-第4课 两只小象 人音版
两只小象一．教学目标（1）能够引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并能激发学生团结友爱、珍惜友情的道理。
（2）通过律动以及歌曲的学习感受三拍子节奏特点,并利用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生学习音乐的能力。
（3）能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态,鼓励学生积极参与，提高学生音乐表现力。
二．重点难点感受四三拍子，能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》。
用打击乐器为歌曲伴奏，并用肢体动作来表现小象的神态。
三．教学过程活动1【导入】新课导入一、组织教学（1）课前律动（数鸭子）（2）师生问好（3）柯尔文手势（三拍子、四拍子）二、新课导入：师：“在上课之前老师想问大家一个问题？老虎在森林里具有什么样的地位呢？生：老虎是森林里的大王。
师：今天老虎爷爷要召集森林里的动物们开一场音乐会。
动物们知道后都非常高兴。
你们看，都有谁来了。
生：小狗、小猫、小鸡、小鸭师：大家来听一听这些小动物都是踏着怎么样步伐来的呢？（教师弹旋律，找学生带动作进行模仿，并在这里介绍四分休止符和小附点节奏的应用）旋律练习：小狗：汪汪汪汪汪汪汪小猫：喵喵喵喵喵喵喵小鸡：叽叽叽叽叽叽叽小鸭：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎师：同学们唱的真不错，下面我们看看还有谁来了？（出示两只小象的图片）生：两只小象师：同学们，那你们了解象吗？那让我们一起来看一看吧！（教师播放关于大象的视频）师总结：象是群居性动物，目前世界陆地上最大的哺乳动物.在我国主要居住在中国云南省西双版纳地区。
象的鼻子长、嘴两侧长有象牙。
以植物为食，食量极大。
成年象体重可达7~8吨。
由于人类的捕杀和栖息地的减少，大象已被列入濒危野生动植物种。
希望同学们能从小树立保护动物的意识，让我们一起来保护他们。
今天两只小象为我们带来了好听歌曲，下面让我们欣赏一下吧！活动2【讲授】学唱歌曲歌曲学唱（1）读一读（读歌词）师：这首歌曲是几几拍子的呀？生：四三拍子师：歌曲一共有几段呢？生：两段师：好，下面老师把你们分为两组：小乐手组和小歌手组（小号和麦克风的模型摆到各组前面），大家讨论一下歌词，看哪组学生能用四三拍子的强弱规律把歌词读的又快又准。
一年级下册音乐教案-4《两只小象》 人音版 (五线谱)(4)
一年级下册音乐教案-4《两只小象》人音版（五线谱）(4)一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了两只小象互相帮助、共同成长的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时感受到友谊的力量。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过生动有趣的方式学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的节奏练习，对音乐学习有了一定的基础。
但部分学生可能对五线谱的认知和理解还不够深入，因此在教学过程中需要加强对五线谱的讲解和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小象》的歌词和旋律。
2.培养学生对五线谱的认知和理解，提高音乐素养。
3.培养学生互相帮助、团结友爱的品质。
四. 教学重难点1.五线谱的认知和理解。
2.歌曲《两只小象》的旋律演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识。
3.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《两只小象》的音频、视频和五线谱。
2.五线谱教材或挂图。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《两只小象》，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，向学生讲解五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音高的标记等。
同时，教师可以将五线谱与歌词相结合，让学生初步认识五线谱。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《两只小象》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在演唱过程中，教师可适时纠正学生的错误，确保演唱质量。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流学习。
教师巡回指导，对学生在演唱过程中遇到的问题进行解答和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于两只小象的其他场景或故事。
一年级下册音乐教案-4《两只小象》 人音版 (五线谱)(2)
一年级下册音乐教案-4《两只小象》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了两只小象互相帮助、共同成长的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐审美能力，同时也能感受到友谊的力量。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢模仿。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高等方面存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐基本素养，提高他们的音乐表达能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小象》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。
3.引导学生感受友谊，培养他们互相帮助、团结友爱的品质。
4.提高学生的音乐审美能力和表演能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《两只小象》的歌词和旋律。
2.教学难点：节奏、音高的把握，以及情感的融入。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的语言和动作，引导学生进入歌曲情境。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神。
3.示范教学法：教师示范，学生模仿，提高学生的音乐表达能力。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《两只小象》的五线谱和歌词。
2.准备教学道具，如小象手偶等。
3.准备教学课件，包括图片、动画等。
4.准备音乐乐器，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动形象的语言，引导学生进入歌曲情境。
展示两只小象的图片，让学生谈论一下他们对小象的认识。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《两只小象》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，并进行分组操练。
每组学生扮演两只小象，通过动作和歌声表现出小象的可爱形象。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
一年级下册音乐教案-第4课 两只小象 人音版
两只小象一．教学目标1．指导学生用自然柔美的声音演唱《两只小象》，并通过身体动作体验三拍子的强弱规律及歌曲所表现的内容。
2. 感受并掌握半拍音符的时值，尤其注意读准两个半拍音符的时值，使学生在二拍、一拍、半拍的比较练习中，不断地巩固和掌握它们的时值。
3. 教育学生团结友爱，做讲文明有礼貌的好孩子。
二．重点难点1．以知识为载体，以音乐美为主线，用生动有趣的动物音乐连结各环节。
运用现代化教学手段和灵活多样的形式进行直观教学。
使学生掌握声音的长短和歌表演《两只小象》。
2. 面向全体、师生互动，有效地提高学生的音乐审美能力。
三．教学过程活动1【导入】引导入境。
一、组织学生师生随音乐《动物叫声》律动进教室，相互问好。
二、声音的长短师：小朋友，你们喜欢音乐吗？生：喜欢。
师：大森林中的小动物们正在举行一场有趣的音乐会，咱们一起去参加，好吗？生：好。
活动2【讲授】模仿声音，打节拍师：你们看这么多小动物参加音乐会，一起唱，热不热闹呀？生：热闹。
师：咱们也来试试，一起模仿它们的演唱，好吗？生：好。
师：老师在每个小朋友座位下面放了一个头饰，座位下是什么头饰，你就扮演什么小动物的演唱，听明白了吗？生：听明白了。
师：你们把头饰拿起来，看一看，戴在头上。
生：（拿出头饰，看后，戴在头上。
）师：老师给你们放音乐伴奏，加入叫声处，看老师的指挥，可离开座位，老师看哪个小朋友叫得最美。
（老师放音乐，师生随音乐一起模仿小动物的叫声。
）师：你们表演得真不错。
小朋友，你们扮演的这些小动物，谁叫的声长些，用我们学过的二分音符来表示。
生：小猫、小牛、小羊等。
师：很好，小猫，小牛，小羊的叫声用四分音符表示。
我们一起学学，老师给你们速度。
生：（随老师一起加动作模仿。
）师：谁叫的声短些？用我们学过四分音符来表示。
生：小鸭、小狗、青蛙。
师：小鸭、小狗、青蛙的叫声用四分音符来表示，我们一起学学。
生：（教师给速度，学生随老师一起加动作模仿。
）2. 指导学生拍音符。
一年级下册音乐教案(简谱)《 两只小象》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《两只小象》人音版一. 教材分析《两只小象》是一首人音版一年级下册音乐教案（简谱）中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了两只小象互相帮助、共同成长的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固对简谱的认识，培养音乐节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱谱和简单的节奏练习。
但在音准、节奏和合唱方面还存在一定的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《两只小象》的旋律，能够独立演唱歌曲。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐感知能力。
3.培养学生互相帮助、团结合作的意识。
四. 教学重难点1.音准：引导学生掌握歌曲中的音高，注意音准的准确性。
2.节奏：培养学生对歌曲节奏的感知和表达能力。
3.合唱：训练学生整齐和谐的合唱效果。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，教师个别指导。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.合作法：分组合作，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音设备：用于播放歌曲。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过动画展示两只小象的故事，引导学生关注课堂内容。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《两只小象》，让学生对歌曲有整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌谱，注意音准和节奏的准确性。
分组练习，教师个别指导。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师点评并指导。
5.拓展（10分钟）学生创作关于小象的其他歌曲或故事，进行分享。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调团结合作的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，家长签字确认。
人音版小学音乐《两只小象》教案
《两只小象》教案课型:唱歌课授课年级:一年级【教材分析】《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，河边嬉戏的情景。
告诉小朋友们要团结友爱，做文明有礼貌的好孩子。
【学情分析】一年级，学生已经掌握音乐教学中所要求的音乐基础知识与音乐技能。
学生喜欢律动和活动，设计时，我们应根据学生的年龄阶段设计丰富有趣的教学互动，提高学生的学习兴趣。
【教学目标】1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。
2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。
3、体验与同伴共同演唱、游戏的快乐。
【教学重难点】1、能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
2、能准确的演唱歌曲的歌词。
【教学用具】多媒体设施、钢琴【教学过程】(一)导入、(音乐游戏《找朋友》)引导幼儿在音乐响起后，能按节奏动作，在唱到“我们都是好朋友”时，做出各种亲昵的动作。
提问:“如果两只小象见面了，它们会怎么做呢,”(边说边演示图，引发幼儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。
)(二)新授:1、初次聆听:两只小象在干什么,它们感情好吗,“河边走、见面握握手、扬起鼻子、勾一勾”....(设计意图:通过学生回答，熟悉歌词)2、再次聆听:学习衬词，学唱旋律。
3、歌词当中“哟啰啰”一共出现多少次,6次4、讲解“衬词”含义5、演唱歌曲旋律，是否有一样的旋律部分,不一样。
(设计意图:锻炼学生主动学习的积极性，学生找出歌词相同，旋律不同进行模唱并在老师指引下学唱后两句不同旋律，解决整首歌曲旋律。
)(三)师生/生生合作，学唱歌曲1、师生合作:接龙唱歌词2、生生合作:分A B大组唱歌词3、男女合作:歌词旋律(四)拓展创编要求:小组合作，为两只小象创编可爱的舞蹈动作。
(五)总结(学生自由回答本节课收获，老师在总结)(六)组织下课～。
一年级下册音乐教案-4 《两只小象》 人音版 (五线谱)
《两只小象》教案教学目标：1、让学生在乐唱、爱唱的情感中，表达对小象的喜爱之情，并懂得要团结友爱、互相帮助。
2、通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动，培养学生的审美情趣，丰富学生的情感体验。
3、学生能按节奏有感情地朗读歌词；能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
教材分析：《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。
告诉学生要团结友爱。
教学重点：1、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、能大胆积极地参与表演与创造。
教学难点：正确掌握休止符的用法。
教具：钢琴、打击乐器教学过程：一、师生问好：二、节奏练习：导言：欢迎同学们来到音乐的课堂，今天老师带同学们去动物的世界看看，你们想认识它们吗？（出示课件）小猫、小狗、小鸭、小鸡它们是怎样叫的？按节奏来叫叫试试吧。
X X X X X X X O小猫小猫喵喵喵小狗小狗汪汪汪。
（小鸡、小鸭）重点指导学生四分休止符的地方要停下来，不出声音。
（加上拍手，休止符的地方要双手打开，表示休止）三、新授歌曲《两只小象》1、导言：认识了这四种可爱的小动物，老师还要介绍给大家一个好朋友，它是陆地上最大的动物，你们知道它是谁吗？（大象）（简单介绍大象体貌特征。
）今天我们就来学习一首两只可爱的小象玩耍的歌曲，歌曲的名字叫《两只小象》（播放课件）2、听范唱说说歌曲是什么情绪的？3再听范唱听听歌曲中两只小象高兴的玩耍的时候会说哪三个字？（呦啰啰）4按节奏读歌词注意四分休止符。
5跟琴学唱歌曲（1）先找出四个“呦啰啰”上方的曲谱分别是什么音符？3 3 3 0, 2 2 2 0，6 6 6 0，1 1 1 0唱出来并用科尔文手势打出来。
（2）歌谱接龙老师唱前面的歌谱，同学们唱“呦啰啰”上面的四个音。
（3）随琴填词演唱老师弹琴，学生随琴用亲切的声音欢快、活泼地演唱。
注意休止符的运用。
一年级下册音乐教案-第4课 两只小象 人音版
两只小象一．教学目标1、能够用有感情的声音演唱歌曲《两只小象》。
2、感受三拍子的歌曲风格，能够按图示划动，体会旋律的起伏。
3、通过律动表现出两只小象团结友爱的形象。
知道好朋友之间要团结互助。
二．重点难点1、能通过律动表现小象团结友爱的形象。
知道好朋友之间要团结互助2、创编歌词三．教学过程活动1【导入】一、激趣导入，激活思维律动《布谷》，学生听音乐边唱边跳来走入教室。
师：同学们让我们随着优美的音乐去感受大自然春天的美好吧！师：大自然的春天可真美，今天森林里要举行一场音乐会。
咦！你们听，是谁来了？节奏：xx xx | xx xx （小鼓）生：小鹿、小马、师：为什么你知道是觉得是它呢？恩，脚步声是很清脆，跑得可快了，我们看看是不是呢？你们的耳朵可真灵。
你们听，这又会是谁呢？节奏：x x | x x生：鸭子，松鼠，小企鹅师：你为什么觉得是鸭子呢？陈老师来揭晓谜底~~动物们都到齐了。
咦，还少了谁呢？它可是今天的主角啊。
这时，从森林的远处传来了，很笨重的脚步声，你们听~~节奏：X— | X—这只动物到底是谁呢？谁能从它的脚步声里猜出来？生：老虎、狮子、大象师：从它的脚步声里，我们知道这只动物很庞大。
那到底是谁？它的鼻子象钩子、耳朵象扇子、四条腿象柱子、还有一条小辫子。
生：大象师：跟着老师的节奏，我们来学一学大象走路。
活动2【活动】二、学唱歌曲1、初听乐曲师：太棒了，你们表演得可真形象。
今天我们就来学习歌曲《两只小象》你们仔细听一听歌曲里讲了个什么故事呢？（播放《两只小象》音乐）生：——（出示四幅图）师：小朋友，你们说得真棒。
你们看，第一幅图，图片里有什么呢？生：两只鼻子师：两只鼻子就表示有两只小象。
两只小象哟啰啰。
来，跟着陈老师一起读一遍。
（用三拍子的动作来读歌词）师：我们再来看看第二幅图，两只小象在哪里啊？生：小溪边、河边师：河边走来哟啰啰，你们也来读一遍。
师：看，第三幅画里，小象的鼻子。
（做扬起来的动作）扬起鼻子哟啰啰。
人音版一年级下《两只小象》教学设计
《两只小象》教学设计一、教材分析《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌曲中的典型节奏贯穿全区，仅结尾句稍加变化。
亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。
歌词用儿童的语言描述了一对小象像好朋友一般用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。
好像要同学们明白，从动物的友好相处中，领会到同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子的寓意。
二、学情分析本节课教授的对象是一年级106班的学生，经过一个学期的学习，一年级学生对学校的学习环境已经基本适应了。
班级中大部分学生对音乐学习很感兴趣，并且在校外学习唱歌的有11人，学习舞蹈的有10人，学习乐器的更是超过班级的50%。
因此学生对五线谱、简谱和基本的节奏等都有一定的了解，绝大多数学生对律动、音乐游戏和歌曲表演都有极大的兴趣，抓住这一特点可以在课堂上结合相关活动，丰富课堂教学。
三、设计思路本节课为歌唱课，融入乐器伴奏、柯尔文手势和律动教学。
通过感受三拍子节奏律动进教室；情境导入课程内容，首先解决节奏问题；初听歌曲后选择乐器为歌曲伴奏，通过伴奏更好的掌握三拍子的律动规律和其他节奏难点；五线谱教学结合柯尔文手势指导学生唱好“do、re、mi、la”四个音的音高；歌曲教学突破难点，通过多种方式的演唱熟悉、唱会歌曲，再结合动作表演歌曲；最后通过对比《大象》的音乐，突显小象的活泼可爱，在唱好的基础投入感情，表演歌曲。
四、教学目标（一）情感态度价值观：通过学习歌曲，表达对象的爱护之情，从而懂得保护动物、保护大自然，体验伙伴间的互助与友爱。
（二）过程与方法：创设情景，通过想象、模仿动物声音熟悉节奏；学习柯尔文手势辅助唱准音高；通过聆听和伴奏感受三拍子律动；通过对比聆听，感受大象和小象音乐的区别，并创编不同的动作表演歌曲。
（三）知识与技能：能够用柯尔文手势更好地掌握音高；能够为歌曲作各种形式的伴奏；能用活泼、富有弹性的声音演唱并表演《两只小象》；能够辨别《大象》和《两只小象》音乐的差异。
人音课标版小学音乐一年级下册第四课《两只小象》教案
人音课标版《两只小象》教案年级：一年级（下册）课型：歌表演[教学目标]（1）通过律动以及歌曲的学习感受三拍子节奏特点。
（2）能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态，鼓励学生积极参与拓展活动。
（3）能够引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并能激发学生保护环境、热爱大自然的意识。
[教学重难点]感受四三拍子，能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并用肢体动作来表现小象的神态。
教学过程：导入：同学们好，很高兴能成为你们的朋友，今天的天气不错，想不想和老师坐上火车一块到远方里去旅行呢？2律动，感受三拍子节奏：师：现在老师开始检票，当我走到你和你朋友的面前我会做出一个动作，做完之后你和你的朋友就要重复老师的动作，做对的就可以顺利登上我们的列车了，听明白了吗？现在开始检票（放《两只小象》伴奏音乐）师：同学们做的真棒，都顺利的登上了火车，我们要去的第一站是大森林，坐好了，火车出发喽。
（放音乐，火车图片）3歌曲学习师：终点站到了，同学们你们看，（图片）大森林美不美啊，这里可是动物们的天堂，你们喜欢小动物吗？（回答）今天老师从大森林里请来了两位动物朋友，想不想知道它们是谁？听它们唱着歌超我们走来了。
第一次聆听师：告诉老师它们是谁？生：师：这就是老师给大家介绍的新朋友《两只小象》（板书，图片）师：小象是不是很可爱？哪位同学说一下小象有什么特点？生：（走路的声音，三拍子强弱弱模仿）师：同学们知道的可真不少，想不想知道更多?（图片）（象是目前世界陆地上最大的哺乳动物，有着非常灵巧的长长的鼻子和大大的耳朵，象又分成了非洲象和亚洲象，非洲象广泛分布于非洲大陆，亚洲象主要分布于印度、泰国、越南以及中国云南省的西双版纳，它们喜欢吃树叶、树枝和野草，喜欢在河里玩耍、洗澡，它们也是非常团结的一种动物，每当遇到敌人的时候，它们会集体出动共同打败敌人。
）师：了解了小象老师想问你们一个问题，你们平时见到同学朋友是怎样打招呼的呢？（生回答）不错，看来你们都是懂礼貌的好孩子，知道吗？小象之间打招呼的方式也是很特别的，让我们仔细听听看看找一下答案。
两只小象-人音版一年级音乐下册教案
两只小象-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《两只小象》这首儿歌并能正确演唱。
2.认识小象这种动物，了解它们的一些基本特征。
3.学唱《两只小象》所对应的手语，能够在歌曲伴奏下完成正确的手语动作。
二、教学内容本课以《两只小象》这首儿歌为主要教学内容，同时穿插讲解小象的特征及相关知识，通过学习合唱和手语的方式，增加孩子们的参与、互动和学习兴趣。
三、教学步骤1.热身活动通过运动、呼吸、声音等方法进行热身活动，为孩子们的情感、身体、发声做好准备。
2.引入新歌播放《两只小象》音乐，让孩子们倾听，感受歌曲的旋律、节奏、情感，并引导他们对小象这种动物的兴趣。
3.唱歌学习1.老师和同学们一起大声朗读《两只小象》的歌词，领会歌曲内容和节奏感。
2.老师先演唱一遍，以正确的节奏、音调、情感模仿唱歌，让孩子们根据模仿学唱，同时老师要注意边学唱边点拨，让孩子们逐渐掌握歌曲。
3.学唱歌词后，配上手语动作，在歌曲的伴奏下完成正确的手语动作。
4.小象知识介绍介绍小象这种动物的基本特征，如体型、皮肤、鼻子、耳朵等，并与学唱歌曲内容相结合，让孩子们真实感受小象的存在，同时，可以通过老师口述或者展示图片等方式，让孩子们更好地认识小象。
5.唱歌表演当孩子们学习完成后，可以进行整合性的学习表演，让小朋友们一起演唱、跟手语一起动，展示学习成果。
四、教学总结通过这节课，孩子们学习到了歌曲《两只小象》及相关的手语动作，同时也认识了小象这种大象，了解了小象的一些基本特征。
通过唱歌学习和小象知识的介绍，在活动、操作的过程中，运用身体语言和声音，培养了孩子们的参与、表达、合作和想象力等多方面的综合发展，让他们在轻松、愉快的状态下学知识。
人音版音乐一年级下册第4课演唱《两只小象》说课稿
人音版音乐一年级下册第4课演唱《两只小象》说课稿一. 教材分析《两只小象》是人音版音乐一年级下册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言和简单有趣的旋律，描绘了两只小象互相帮助、共同成长的情景。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能体会到团结互助、共同进步的重要性。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个年龄段，学生的声音条件较好，听力敏感，易于接受新事物。
但同时，他们的自律性、集中力和音乐基础相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握音乐基础知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《两只小象》，了解歌曲的基本节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验团结互助、共同进步的美好情感，培养他们积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《两只小象》的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏，如音程跳跃、附点音符等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式、分组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等教学手段，丰富教学形式，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《两只小象》，引导学生听唱，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：教师带领学生学习歌曲《两只小象》，讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等内容。
3.分组练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，帮助学生纠正发音、音准等问题。
4.课堂展示：学生代表上台演唱，展示学习成果，教师及时给予评价和鼓励。
5.拓展活动：教师引导学生进行音乐游戏，巩固所学知识，提高学生的音乐素养。
《两只小象》教案 2024—2025学年音乐一年级下册人音版(2012)
《两只小象》教学设计课题：《两只小象》课时：1课时教材分析：《两只小象》是一首三拍子的歌曲，五声宫调式，一段体结构。
活泼、亲切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。
歌曲旋律简单易懂，歌词朗朗上口，适合一年级学生学习。
学情分析：一年级学生整体水平相差不大，在音乐表现方面积极，但个别学生在音准和节奏方面存在问题。
因此教学中要注重让孩子感受音乐、表现音乐，并加强音准、节奏的训练。
学生对小动物和朋友之间的友爱关系比较感兴趣，这为歌曲的学习提供了良好的情感基础。
一、教学目标1. 审美感知：感受三拍子歌曲的节奏特点。
体会歌曲活泼、欢快的音乐风格。
感受歌曲所表达的友爱、快乐的情感。
2. 艺术表现：能按节奏有感情地朗读歌词。
能用亲切自然、富有情感的声音演唱歌曲。
能用简单的动作进行歌表演。
3. 创意实践：能模仿歌曲旋律，并尝试用“啦”哼唱旋律。
能根据歌曲内容，编创简单的动作进行表演。
4. 文化理解：了解歌曲中“哟啰啰”的含义。
理解歌曲所表达的团结友爱精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：理解记忆歌词。
用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
2. 教学难点：感受三拍子歌曲的特点。
初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
三、教学方法：视听结合法启发式教学法互动式教学法四、教具准备：钢琴或电子琴音乐课本多媒体设备录音机三角铁、双响筒等打击乐器五、教学过程环节一: 导入新课1. 播放三拍子音乐《大家跳起来》，引导学生随音乐做动作进教室。
2. 老师带来许多小动物，请学生做自我介绍，并通过“它在做什么？” 引出课题--《两只小象》。
环节二: 讲授新课（一）感知1. 播放歌曲《两只小象》，引导学生聆听，并思考：两只小象在一起都做了些什么？它们的心情是怎样的？用怎样的速度演唱的？2. 指导学生拍手感受歌曲三拍子节奏的特点。
3. 用“爬高山、趟小河”的意象引导学生感受旋律。
（二）探究1. 引导学生用“啦”哼唱旋律，并尝试用手指轻点，感受音高变化。
人音版一年级下第4课长鼻子-《两只小象》教案03
人音版一年级下《两只小象》教案教学目标：一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，表达对象的爱护之情，使同学懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
二、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生积极参与创编活动，尝试用身体动作来表现小象的神态。
三、感受节奏时值，并能正确拍击。
教学重点：能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并用身体动作来表现小象的神态。
教学难点：一、掌握休止符的正确用法。
二、鼓励学生参与创编活动。
教学方法：听音法、小组合作、比较法、录音法。
教学过程：一、组织教学学生听歌曲边律动进教室。
[使学生在轻松、愉快的气氛中，自然地走进教师创设的音乐情境中。
]二、导入师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个十分有趣的地方，我想啊你们一定会很喜欢的。
你们看，这是哪里啊？”（动物园）[设计意图：形象地营造学习音乐的快乐气氛，使学生全身心的投入到音乐学习中去。
]三、发声练习1、导语：“让我们一起这次的快乐之旅吧！第一站首先我们到了家禽区。
”2、解决难点：休止符。
师：“我们在马路上看见红灯，行人和汽车要停一停。
在歌曲、节奏中看见休止符也要停一停。
”3、课件展示小鸡、小鸭图。
4、学生边拍手边学叫，并用双手打开表示休止符，停一拍。
[设计意图：初步感受三拍子歌曲的演唱，为学习新歌曲打基础，并愉快的接受休止符。
]四、节奏练习（一）节奏第一条练习1、师：“小猫是这样叫的呢？它的叫声也有节奏的，我们来听一听。
”2、学生说说是什么样的节奏，并模仿。
（二）节奏第二条练习1、师：“还有一种小动物，你们看是什么？（小狗）。
它是怎么叫的呢？你们想一想小狗的叫声是什么样的节奏。
”2、学生个别回答后，集体模仿。
再让学生把节奏给写出来。
（三）节奏第三条练习1、师：“你们听。
小鸭子也情不自禁的叫起来了，它的叫声又是什么样的节奏呢？”2、让学生独立完成。
[设计意图：步步深入，巩固认知四分音符与八分音符。
]五、新课教学1、导语：“参观完了家禽区，让我们继续前进吧！你们看，我们的第二站是什么地方呢？”2、熟悉歌词。
小学音乐人音一年级下册(2023年新编)第4课长鼻子-两只小象教案
《两只小象》教案教材分析：《两只小象》是一首三拍子创作歌曲，歌曲以有规律的节奏配上亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动形象，告诉学生要团结友爱。
此曲为歌表演歌曲，学生在学会歌曲后，可自由创编动作，体会理解三拍子的强弱规律。
教学目标：1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。
2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。
3、能了解大象的含义。
教学重难点：培养保护自然、热爱动物的意识。
教学准备：课件、大象卡片教学过程：一、组织教学师生问好发声练习：1=C—F 2/41 2 | 3 4 | 5 - | 5 4 | 3 2 | 1 - ‖小鸡怎么叫？叽叽叽叽叽小鸭怎么叫？嘎嘎嘎嘎嘎小狗怎么叫？汪汪汪汪汪小猫怎么叫？喵喵喵喵喵1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ6 ︱5—︱3 5 ⅰ6 ︱5—︱ⅰ0︱ⅰ6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
1=C 2/4 （柯尔文手势练习）1 - |2 - |3 - |4 - |5 - |6 - |7 - |ⅰ- |do re mi fa sol la si doⅰ- | 7 - | 6 - | 5 - | 4 - | 3 - | 2 - | 1 - ‖do si la sol fa mi re do二、游戏师：我们一起来玩个游戏，游戏的名字就叫“你做我猜“同学模仿动物老师猜老师模仿动物同学猜（大象）三、多媒体展示大象了解大象的身体构造-----引出象鼻子象鼻子的作用：喝水，吃东西，洗澡，拿东西四、读儿歌两只小象打招呼的情境1、欢快，活泼的朗读歌词2、加入节拍朗读（三拍子）五、播放动画问：大象是怎么样打招呼的？（引出用鼻子打招呼）五、聆听第一遍给儿歌加上好听的旋律七、唱旋律用“啰”唱旋律八、聆听第二遍学唱不发出声音，耳朵听九、加入歌词学唱：1.老师唱2.同学唱3.接龙唱4.分男女唱十、大象的含义：象xiàng 祥xiáng在中国传统文化里，因为“象”与“祥”字谐音，所以，大象被赋予了吉祥的寓意。
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《两只小象》
教学内容：《两只小象》
教学目标：
1.情感目标：通过演唱《两只小象》，告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。
2.认知目标：了解和感受三拍子的韵律感。
认识休止符。
3.技能目标：学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。
教学重点：
1.正确掌握休止符的用法。
能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
2.能大胆积极地参与表演与创造。
教学难点： 1.三拍子韵律的体验。
2.歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象团结友爱。
教学准备：多媒体课件、音像设备、磁带、碟片、头饰等。
教学过程：
一、导入：小朋友，请大家猜一个迷语，（课件展示)你知道这是什么动物吗？你能模仿它动作吗?(学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
）今天我们学习歌曲《两只小象》。
二、认识休止符.----休止符，表示休止一拍。
“ 0 ”
1.师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。
在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。
”
3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0|
2.读一读，拍一拍。
三、学习歌曲：
1.初听歌曲
师：小河边走来了两只可爱的小象让我们一起来听一听两只小象的歌是什么情绪的。
（放动画、歌曲）
2.师：这首歌曲的情绪怎样？（学生自由答）
3.复听：（看大屏幕放音乐课件）
师：对，是优美情绪的，让我们轻轻拍打四三节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么？
4、师：歌词中都唱了什么？（学生自由答）
5.学唱歌词：师：请同学们看屏幕上的歌词，老师指着歌词再听一遍这首歌。
（屏幕出示歌词，放歌曲录音）
6.师：有的同学都迫不及待的唱了，那老师弹琴，你们小声的看词唱一遍。
再放开声音唱一遍。
7.难点：打开书看看有没有不会唱的，“河边走”这句唱的不准，看老师加手势唱一遍。
（师不弹琴，加手势示范唱唱的不准的地方，学生学唱。
）
8.完整唱一遍。
师：请你们随老师的伴奏把这首歌完整唱一遍。
四、歌曲处理：
师：两只小象见面了，你们找一找他们说得最多的是哪句？（师手指大屏幕，生答：呦啰啰）
师：“呦啰啰”是什么意思？生答：“两只小象问你叫什么名字呀？咱们一起玩好么？等”
师：本身是衬词没有实际意义，象我们在歌曲中唱的la ,lu一样，在这里我们要唱的美。
那老师是一只小象（师边说边带头饰）你们是一只小象你们来唱前一句我用呦啰啰回答。
注意演唱姿势（师生问答的形式唱一遍）师：再调过来我问你们答。
看谁唱得美。
师：让我们两只小象一起欢乐的歌唱。
师生完整地唱一遍。
（师放伴奏录音）唱后问这四个呦啰啰一样吗？注意音的高低起伏，学生说一说后老师用手势讲音高低，如何唱好。
五、律动
1.师：你们想象一下这两只小象是什么样子？
2.师：那谁来用动作表现小象的鼻子？（找一生作动作表演。
伸胳膊）师：怎么来表现两只小象河边走？（找两生到前面作表演。
师启发纠正动作）师：鼻子勾一勾呢？怎么表现？你们做做看？（师指导两学生做的）
3.师：现在就请全班同学两个人为一组，根据歌词表达的意思，编动作，一会请同学表演，看看哪两只小象表演的最形象。
表演好的同学一会老师发给她头饰到前面来展示。
给你们两分钟时间。
4.请几对好的同学到前面来带头饰表演。
师：（发头饰）
（两个学生为一组，自由组合表演）
六、编创活动
1.师：我们都知道动物园里除了布谷鸟、小象还有许多小动物，你们能说一说吗？（给学生看多媒体图动物园里小鸭、小狗、小羊、小猫、小牛）
2.老师看到了两只小鸭，我下面用《两只小象》的这首歌换上新词变成一首新歌。
你们听老师是怎么唱的。
“两只小鸭嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，摆摆尾巴嘎嘎嘎，摇一摇呀嘎嘎嘎。
”（屏幕出现歌词，第一行为两只小象的歌词第二行为新词）唱后给学生简单讲解如何改词的。
学生听师唱。
师：现在请你们和旁边的同学编一编唱一唱。
3.找同学到前面来演唱编的新歌。
（屏幕出示两只小猫、小鸡等动物图片）
七、小结：
师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？
师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。
今天我们和小动物们度过了愉快的一天，我们应像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，作懂礼貌的好孩子。
教学反思：
《两只小象》的教学，以培养学生的兴趣和爱好为目的，根据一年级学生的身心特点，从聆听音乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过听、拍、唱、演、编、创等进行综合音乐实践活动，特别是在教学中，能给予学生的机会，启发学生进行创编歌曲活动，让学生在聆听和表演中感受音乐所表现的“两只小象”的形象，从中培养和提高学生的音乐表现力、审美力和创造力。
在教学过程中渗透人与自然的主题，向学生渗透保护自然、爱护动物的意识。
这节课中，还有诸多不足，例如：
1、教学目标的落实不够到位。
如歌曲教学中，低音难点尚未解决好，很多学生在唱“河边走呀”这句音准还有困难，老师可以在此处设计一个动作帮助学生掌握音准。
2、课堂教学常规不够健全。
对于低段学生来说课堂教学常规的养成是至关重要的，促使学生养成良好的学习习惯，如坐姿、书本安放等等。
3、对学生学习的自主性关注不到位。
由于一年级学生活泼好动，而自制能力弱，因此教学中应多注意动静结合，多给学生展示的机会。