第三课自然资源的合理利用教案

第六讲第三课自然资源的合理利用

教案

【课题】自然资源的合理利用

【课型】复习课

【课时】1课时

【教学模式】讲练结合、自主学习、合作探究、当堂达标

【教具】多媒体

【教学目标】

高考考点：自然资源的分类及对人类生存和发展的影响；自然资源的合理利用。

考点解读：

1.了解自然资源的概念、分类及特征。

2.能够根据自然地理特征分析某种自然资源的成因与分布特征

3.以水资源为例，通过读图分析世界及中国水资源的分布特征，并举例说明其对人类社会的影响；结合区域特征分析不同地区水资源短缺的原因，并提出合理利用水资源的措施。

高考展望：

从近几年高考来看，在区域发展中，考查自然资源对区域发展的影响；从形式上看以图表资料和热点区域为背景，考查自然资源的分布及对地理环境的影响，及人类如何合理利用自然资源；注重解决实际问题能力的考查。

【教学过程】

【问题导入】同学们，你还能记住哪些自然资源？它们对人类生存和发展有什么意义？人们是如何利用自然资源的？（学生回答，教师评价）回答不全面，今天我们来进一步复习自然资源的合理利用这部分内容。

考点一：自然资源的概念、分类与特征

【知识梳理】结合课本内容，完成《高考总复习》P67“知识梳理”

1、自然资源的概念：人类从自然界直接获得，并用于生产和生活的物质和能量。

2、自然资源的分类：按是否可再生分为两类

①可再生资源：土地资源、水资源、生物资源、气候资源

②非可再生资源：主要指矿产资源

3、自然资源的特征：

①自然资源在地球上的分布一般是不均衡的。这种不均衡不仅仅体现在空间上，也可以体现在时间上。对于某一种资源而言，有的地方多，有的地方少；有时候多，有时候少。因此，产生的自然资源的跨时空调配需求。

②自然资源间存在着联系性。一种自然资源的利用状况可能会引起相互关联的自然资源的变化。比如，森林资源的破坏可能会造成土地资源质量的下降。

③自然资源的有限性。非可再生资源在人类历史时期是不可再生的，固然是有限的；但纵使是可再生资源在一定区域，一定时间段之内也是有限的。比如，对于某一个区域的水资源而言，在一定时间段内，如果过度利用，则会造成更水资源的枯竭。人类过度狩猎某生物物种，则可能造成该种生物资源的灭绝。

④自然资源的发展性。随着社会生产力的发展，人类对于自然资源的范畴是在不断扩大的。截止到当前为止，整个地球上，在人类可预期的未来，已经没有什么东西不是资源了。【想一想】下图中能正确反映自然资源、能源和矿产资源之间关系的是：

解题思路：矿产资源属于自然资源，二者是包含关系。而有些能源直接来自自然界为一次能源（属于自然资源）。这其中也有矿产资源，如石油、天然气等；也有些不属于矿产资源如太阳能。另外一些能源则是人类加工后形成的二次能源，如火电、核电等。故能源与自然资源和矿产资源均为相交的关系参考答案：C

【过渡】下面我们以水资源为例，通过读资料和图表，分析一下其分布特征及对人类社会的影响，并探讨如何合理利用水资源。

考点二：水资源

1、水资源及分布

【合作探究】结合课本内容和图，完成《高考总复习》P67“知识梳理”，并回答下列问题：

①衡量水资源丰歉程度的因素是什么，跟哪些因素有关系？

②世界水资源分布有什么特点，为什么？

③中国水资源时空分布有什么特点，为什么？

【教师点拨】

（1）狭义水资源是指河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。一个地区的水资源丰歉程度，通常用“多年平均径流总量”来衡量。目前，较易被人类利用的为河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。

（2）世界水资源分布不均衡，亚洲、南美较多，而大洋洲最少。主要影响因素有：一是，区域面积大小，影响到集水范围；二是降水量；三是蒸发量。

（3）我国水资源的现状

①总量丰富，人均不足

②时空分布不均：南方多，北方少，东部多，西部少（这是因为我国的降水总量由东南沿海向西北内陆递减造成的）；夏秋两季多，冬春两季少。（而时间分配上也不均衡，受不稳定的夏季风的影响，夏秋多，冬春少，且年际变化大）

【典例探究一】读“六大洲年降水量、年蒸发量和年径流量比较图”，回答2题。

1．水资源总量最多和最少的大洲分别是()

A．亚洲非洲B．亚洲大洋洲

C．南美洲欧洲D．南美洲大洋洲

解析：本题主要考查读图分析能力。由图中信息可知水资源总量最多的大洲是亚洲，

最少的是大洋洲。答案：B

2．六大洲水资源分布差异明显的根本原因是()

A．年降水量的空间分布不均

B．蒸发量的空间分布不均

C．河流的空间分布不均

D．人类活动的空间分布不均

解析：据图中信息可知，造成六大洲水资源分布差异明显的根本原因是各大洲年降水

量的空间分布不均。答案：A

【过渡】同学们，以上我们了解了水资源及分布。那么，水资源对人类社会有怎样的影响呢？

2、水资源与人类社会

【自主学习】结合教材P61文字，完成《高考总复习》P68“知识梳理”

（1）水资源的数量、质量影响地区经济发展

（2）不同生产力条件下，人类对水资源的开发利用程度不同。

【典例探究二】读“中国东部沿海12个省(市、区)耕地、水资源比重对比图”，完成1～2题。

1．影响东部沿海各省(市、区)水土配合差异的主要因素是() A．降水量、地形B．气温、降水量

C．耕地类型、耕作制度D．地形、土壤

2．我国北方东部沿海省(市、区)农业缺水更严重的主要原因是()

A．水田种植，耗水量大

B．降水季节分配不均，冬季农业用水需求量大

C．蒸发量大，复种指数高

D．径流总量小，耕地多

解析第1题，各省区水土配合差异主要与气候(降水)和地形有关。第2题，我国北方地区平原广阔，但雨季开始晚，结束较早，总降水量偏少，地面径流总量小。

答案 1.A 2.D

【探究活动】解析以色列水资源利用的成功之处

（让学生快速阅读教材P63，思考水资源紧缺的原因及解决措施，学生回答后教师总结）（1）以色列的自然环境适应发展农业吗？

答：不适合，只有小部分是地中海气候，其余多数为热带沙漠气候，常年干旱少雨，不适合于发展农业

(2) 以色列如何将水资源由少变多？

答：开源：海水淡化；节流：采用喷灌与滴灌技术、加强对水资源的管理等

(3) 从以色列发展农业的奇迹中，对中国西北农业发展有何启示？

答：采用喷灌与滴灌技术，发展节水农业

【过渡】同学们，通过以上探究活动对水资源的利用我们有了一定认识，那么，如何合理利用水资源呢？

3、合理利用水资源

【自主学习】结合课文，完成《高考总复习》P68“知识梳理”。

（1）水资源短缺的原因：

①人类对水资源的需求量越来越大。

②人类活动排放的废弃物不断增多，导致水体污染，可用的水资源减少

（2）水资源持续利用的措施：

合理开发和利用地下水

修筑水库，调节水资源的时间分布

①开源措施开渠引水，调节水资源的空间分布

海水淡化、人工增雨

加强宣传教育，提高公民节水意识

②节流措施改进农业灌溉技术

提高工业用水的重复利用率

【学以致用】我国华北平原水资源供需矛盾突出的原因以及解决措施

运用华北地区的区域特征，根据下图，回答下列问题：

1.从自然供给、人为需求和利用两方面分析我国华北地区水资源严重短缺的原因。

2.针对华北地区水资源短缺产生的原因，探讨如何从开源和节流两个方面合理利用水