当前中学生阅读存在的问题及其反思

当前中学生阅读存在的问题及其反思

[摘要]读书对人一生的成长起着至关重要的作用。随着“素质教育”的深入发展，对学生的阅读能力提出了更高的要求。但是，当前中学生的课外阅读状况却令人担忧。本文就当前中学生阅读存在的问题进行阐述，并对存在的问题进行反思。

[关键词]阅读问题反思

现代人已经把书当成了一种个性和素质的象征。随着“素质教育”的深入发展，学生们对书籍的要求则不仅限于课本，更重要的是要求提高阅读水平以及增长丰富的知识。苏霍姆林斯基说过:“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风，没有阅读,就没有帆,也没有风。”他把课外阅读当作风,比作帆。有了风,有了帆,船才能在大海中劈波斩浪,勇往直前。课外阅读，不仅能拓宽学生的知识面，更能提高学生的阅读分析理解能力，陶冶学生的情操。

课外阅读是中学生接触、了解社会，获取知识的重要途径，同时是课内学习的必要补充和有力配合。课外阅读是中学生读书生活的重要组成部分，是学生学习语文的一个重要环节，也是反映学生学习、思想和生活状况的窗口。课外阅读会使人成年之后变得自信而且满怀抱负，书中的世界和卓识会成为人生的精神资源，成为生命的一个符码。因此，学生课外阅读的数量和质量就显得非常重要。

课外阅读对中学生各方面的发展都有着特别重要的现实意义。然而，我们当今广大中学生的课外阅读状况如何呢？据调查，当前有超过半数中学生基本没有课外阅读，少数学生能读点课外读物，但以流行读物、娱乐快餐式读物为主，涉足严肃读物或经典著作的微乎其微，学生的课外阅读大多处于放任自流的状态。总体我感觉学生的阅读水平比过去有所降低，整体阅读能力也在下滑，表现欲也在下降。简而言之：“阅读的人越来越少，阅读的品位越来越低。”

依据这几年我的观察和了解，当前中学生的阅读状况主要存在以下几个方面的问题：

1、读物种类单调，阅读品味降低

目前中学生身边的书主要分为两大类，一类是武侠小说、言情小说等，我把它称作“休闲娱乐类”，另一类就是教参教辅。而最能引起学生阅读兴趣的是武侠小说、言情小说。曾经我做过一个调查，一个50人的班级，看武侠小说、言情小说占60%，卡通漫画占25%，其他一些知识性杂志报刊和名著书籍占15%。从调查结果中我们可以看出，当今中学生还是非常喜欢课外阅读的，但在实际的阅读中，有不少学生有偏食的现象，他们阅读的书集中在“休闲娱乐类”，在阅读文学类作品方面相对来说还是很少。

生活中中学生读武侠小说和言情小说的数量远远超过文学名著的数量，像《青春美少女》、《浪漫校园》和“掌上宝”型非法出版物在教室或小交际圈中

炙手可热。过去有个女生就告诉我她们都挺喜欢看这些小说，比如她就喜欢看《那小子真帅》。当我问及她为什么喜欢看这本书时，她说她觉得《那小子真帅》比较吸引她，写的事和中学生的生活比较贴近，里面发生的故事比较离奇，觉得特别好玩，特别好笑，觉得和现实生活不太靠边。当我问她喜欢读名著吗，她的回答是否定的，她说名著太深，读起来太累。后来她还不忘补充一句：“去新华书店的时候，经常可以看到网络小说架前站的人比较多。”

相对于在校园里频频出现的休闲娱乐类书籍，文学名著的身影却很少出现。中学生过多的阅读武侠、言情小说等对中学生的身心健康发展不利。据学生透漏，有些学生还偷偷把一些不健康的书籍带到学校，并在学生之间传播。从这里不难看出，中学生的阅读品味开始降低。

由于学习上的压力，当今中学生在图书的购买上对课本的依赖性非常大。他们所购买的图书大多数都是和自己的课程有关的教参教辅。现在，我们经常可以看到这样一种情景，家长在假期带着孩子到书店买书，而大多数都聚集在教辅柜台旁，挑选假期作业和新学年的辅导用书。这样，大量的教辅用书就占据了学生的课外时间，而教辅书籍也就成了他们的课外书籍。

要不就是休闲娱乐类书籍，要不就是教参教辅，中学生的课外阅读形式出现单一现象，这不得不引起我们的重视。

2、缺乏有效指导，选择书籍具有盲从性

一个人在青少年时代，特别是中学时代读了哪些书、又是怎么读的书，将会潜移默化地影响他的一生，他的心灵空间、人文素养、价值取向等等。别林斯基就曾经说过：“阅读一本不适应自己的书，比不阅读还要坏。我们必须学会选择最有价值、最适应自己所需要的读物。”因此选择合适的图书对中学生显得尤其重要。但是目前由于缺乏指导，中学生在选择书籍方面还存在一些问题。

当今中学生选择图书主要受媒介渲染和自身兴趣两大因素影响。由于中学生课外阅读面狭窄，选择图书时多出于作家名气或受商业炒作影响，因此中学生在选择图书时常带有一定盲从性，所选择的一些图书并不符合中学生健康、积极的阅读品位，而是过于娱乐、休闲。据调查，仍有相当一部分学生沉迷漫画，部分热衷影星、歌星及其相关信息。这类书籍虽可以用于休闲、放松，但如果过多阅读不仅浪费时间、精力，还会使思想停滞不前。更重要的是，久而久之会对中学生健康人格的形成造成不良影响。

如今充斥暴力、色情、灰色文化的书籍也悄然流入市场，在中学生的判断力和抵制力还不够完全成熟、独立的情况下，这类“垃圾”书籍对中学生有一定吸引力，损害了学生的身心健康，甚至会使中学生萎靡不振。中学生应当警觉，避免与不良或对自己毫无益处的书籍接触，培养高层次、高水准的读书品位，以便跟上并适应图书主流快速发展的进程。

4．学习负担重，限制阅读

阅读对中学生的成长有着重要的意义，但是，阅读时间的不足却制约着中学生的阅读质量。目前虽然素质教育已经在全国陆续开展，但是应试

教育的身影仍然存在。课业负担、升学压力的增加，成为影响中学生课外阅读量减小的重要原因。如今，可供阅读的图书异常丰富，可学生们的课外阅读时间却在随着年级升高、功课增加而减少。据我了解，在中学校园，高考指挥棒下的学生被沉重的教科书和堆积如山的教辅书压得气喘吁吁，课外阅读已成了奢求。

“世界读书日”前夕，一日报记者专门组织一次针对中学生读书问题的问卷调查，调查了某市第7中学、市3中、市12中等6所中学653位同学，有效问卷回收653份。问卷调查显示，虽然有74.5%学生认为课外阅读不可取代，但在现实中只有7.6%的学生每天阅读课外书时间“至少1小时”；有50.3%的同学阅读时间“不固定，隔几天就会看书”。而在双休日，有43％学生躲在家里“用来做一大堆作业习题”；25.7％的同学忙于“参加各类型兴趣班辅导班”；11％学生“经常上网QQ聊天、玩游戏和看电视剧”；只有18.3％学生会“经常安排一定时间阅读课外书”。对阅读课外书的现状，77.8%学生“想阅读，但时间都被功课挤满”；只有15.2% “想阅读，也有充足的时间”。在极少的阅读时间里，休闲娱乐类杂志却成了学生热捧的对象。

本身亦是名牌大学毕业的许先生有一子，现读初二，学习成绩颇佳。谈起儿子的课外阅读状况，许先生蹙眉不乐，坦言自己对孩子的课外阅读持“有分寸的限制”态度，即除了与学习有关的一些教辅书和极少的几部名著以外，一般的课外书都被列入禁读“黑名单”。原因非常简单，怕孩子的学业受到影响。在升学和就业压力都如此巨大的今天，家长有责任监督他们在最重要的阶段做最重要的事情。虽然自己明知道这样做在一定程度上会影响到孩子对阅读的兴趣，但孩子资质中等，如不将全副精力放在学习上，读名校的理想便成泡影，他这样做也是无奈之举。当下中小学生课外阅读出现了一种“功利阅读”的现象，其实我们应该鼓励孩子养成阅读习惯，增强课外阅读的能力。

5.“新三样”挤占课余阅读时间

在时下电影、电视和电脑无孔不入的时代，青少年的阅读习惯也在发生着转变。电影、电视外加电脑，“新三样”在挤占课余阅读时间，中学生的课外阅读时间将少之又少。

广州市团校青少年研究所曾访问了五所学校的401名中学生，主要是初一、初二、高一和高二四个年级的学生。调查显示，79.4%的被调查中学生认为自己有阅读课外书的习惯，但时间却被电视和网络压缩了，有15.7%的人每周阅读时间不超过一个小时，每周阅读时间在5小时内的学生最多，占60%。称得上是“书虫”（每周阅读时间在10小时以上）的只占9.9%。7.7%的被调查学生根本没有课外阅读的习惯，每年读课外书不超过一本；37.7%的学生每年阅读课外书的数量不超过五本。

良好的阅读习惯应该从小养成的，而孩子阅读主要是从兴趣出发，以娱乐为目的。过去电视、电脑、影视、歌舞等娱乐很少进入孩子的生活，所以阅读顺理成章地成为娱乐的主要手段。而现在娱乐手段太过发达，电影、电视和电脑不断

吸引中学生的注意力。尤其是近几年，各电视台、报纸用大量的娱乐信息来轰炸学生，今天‘超女’，明天选秀，给中学生的生活带来了重大影响。平时中学生谈论最多的话题也被“超女”之类的事情代替。许多中学生放学回到家就打开电视或者电脑关心相关的信息，他们已经把身边阅读的书忘记了。

当今，中学生的阅读情况令人堪忧。针对存在的问题，我有以下思考：

1、高考和阅读并不冲突。

许多家长限制孩子的课外阅读时间，其中最主要的一个原因就是害怕课外阅读影响学习。其实，课外阅读与课本学习不矛盾，与高考也不矛盾，恰当的阅读会促进课本学习、提高高考水平。对于学生来讲，正值读书的黄金时期，广泛的阅读书籍，吸取书中的精华，不仅可以丰富和完善学生的现有知识结构、开阔视野，同时对于培养学生分析思考问题、判别是非的能力都有着重要意义的。

北师大附中语文教研组组长邓虹曾说过，在一个理想状态中，阅读与应试不应该是矛盾的。中考、高考对绝大部分人来说，实际上是提供了一个相对公平竞争的机会。升学考试是阶段性的人生体验，而阅读活动要伴随一个人的一生，能否处理好考试与阅读的关系也是对学生能力的一种考验。

因此，我们要转变观念，抛弃阅读影响高考的想法，增强课外阅读是当务之急。

2、培养学生阅读兴趣，

书海无涯，舟楫安在？对中小学生的课外阅读而言，什么东西最应该被重视起来？培养兴趣最重要，它是学生阅读的最主要的内部动力。我们经常说“兴趣是最好的老师。”学生有了阅读兴趣，阅读的态度也端正了，阅读目的也明确了，那么看名著、看知识性书籍的学生也就多了起来，而看卡通漫画、武侠小说、言情小说自然就少了。从提高学生阅读兴趣入手来引导学生进行课外阅读，只有这样，才能有效地把学生的视野吸引到正确的阅读轨道上来。

犹太人世代传言：书本是甜的。对孩子们而言，能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情，从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣，也许就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。无论是教师还是家长都应该以身作则，在情感上感染学生，使他们对阅读发生兴趣，多读，多体会，多思考，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。

培养学生的阅读兴趣离不开教师和家长的共同努力。教师既要重教书，也要重读书。要让学生热爱读书，教师首先要爱读书，从而以身示范，诱发学生阅读的兴趣。教师还要经常举行一些读书活动，激发学生的阅读兴趣，让学生真正体验读书的乐趣。家长在家里要营造一个良好的家庭阅读氛围，家长自己也应具有良好的阅读习惯，这样可以对孩子进行言传身教，具有潜移默化的作用。家长还要购买一些适合学生阅读的书籍供孩子阅读。

3、摒除急功近利心态，坚持阅读

现在许多人读书都抱有一种急功近利的心态。“读书为了升学”，“读书为了工作”等想法扎根他们的头脑中。这书对我目前有利我就读，对我没有什么利

益我就不读，这种想法是不恰当的。读书是一个厚积薄发的过程，读书必须要有坚韧的毅力，切不能急功近利。古人说过“活到老，学到老”，我想“活到老，读书到老”也很合适。只有这样我们才能真正领略读书的乐趣，才能真正在读书的过程中获得丰富知识。

一位古希腊哲学家曾说过：“事业成于坚韧，毁于急噪。书贵在思考，贵在坚持”。在读书这项活动中，我们应该坚持不懈地多读书，读好书，真正把书读好、读活、读出用处来，使读书之乐永远伴随我们前进。

读书是一个过程，一天两天每个人都可以做到，但时间一长就不一定了，因此读书贵在坚持。同时如果要想获得广泛而且更多的知识那就必须广读书籍，钻研书籍，不怕困难，做到读书无界，读懂一本书，精于一件事。请永远记住这句话：读书无界，贵在坚持。

我国著名的桥梁专家茅以生曾深情寄语：博闻强记，博览群书。高尔基也曾讲过：书籍是人类进步的阶梯。毛泽东主席一生中最大的爱好就是读书，长征途中什么辎重物品都可以丢弃，惟有书籍难以弃舍。看的出许多名人都对书有一种深深的情节，因为书籍给他们带来了智慧、信心和力量。

总之，书籍作为一种获取信息的源泉，已成为中学生乃至全世界不可缺少的必备品。学生素质的全面提高和身心的健康发展直接挂钩于各类书籍对他们的影响。因此我们要不断解决中学生阅读上存在的一些问题，以积极有效的方式引导学生增加课外阅读。