高中生物必修二第一章-遗传规律
人教版(2019)高中生物必修二遗传与进化第一章;孟德尔遗传定律的总结、区别及解题思路教学课件
（3）基因型、表现型问题
①已知双亲基因型，求双亲杂交后所产生子代的基因型种
类数与表现型种类数 规律：两基因型已知的双亲杂交，子代基因型(或表现型)种
类数等于将各性状分别拆开后，各自按分离定律求出子代基
因型(或表现型)种类数的乘积。 如AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型？ 多少种表现型？
遗传因子对数
配子类型
F1
及其比例
配子组合数
一对 一对
1 2 1∶1 4
两对 两对
2 4 1∶1∶1∶1 16
n对 n对
n 2n (1∶1)n 4n
遗传因子组成种数 3
F2
表现类型种数
2
表现类型比
3∶1
遗传因子
2
F1测交
组成种数
子代 表现类型种数
2
表现类型比
1∶1
9 4 9∶3∶3∶1
4
4 1∶1∶1∶1
如基因型为AaBbCC与AabbCc的个体相交，求： ①生一基因型为AabbCc个体的概率； ②生一表现型为A bbC 的概率。
分 析 ： 先 拆 分 为 ①Aa×Aa 、 ②Bb×bb 、 ③CC×Cc ， 分 别 求 出
Aa、bb、Cc 的概率依次为12、12、12，则子代基因型为 AabbCc 的
Fn 杂合子 纯合子
所占 比例
显性 纯合子
隐性 纯合子
显性性 状个体
隐性性 状个体
②坐标曲线图
Fn 杂合子 纯合子
所占 比例
显性 纯合子
隐性 纯合子
显性性 状个体
隐性性 状个体
例1. 将具有一对等位遗传因
子的杂合子，逐代自交3次，
纯合子
生物必修二遗传规律与伴性遗传重点知识2022
生物必修二遗传规律与伴性遗传重点知识2021生物科学是一门以试验为基础的学科，同学应仔细把握试验的理论和技巧。
下面是小偏整理的生物必修二遗传规律与伴性遗传重点学问2021，感谢您的每一次阅读。
生物必修二遗传规律与伴性遗传重点学问20211.分别定律(1)对分别现象的解释：①遗传因子(基因)在亲本体细胞中成对存在，在配子中成单存在。
②F1(Dd)经过减数分裂产生两种配子，即雄配子D∶d=1∶1，雌配子D∶d=1∶1。
③F2的遗传因子组成DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，性状表现的比例为3∶1。
(2)对分别现象的验证：①测交法，即让F1与隐性纯合子杂交。
②结果：测交后代中Dd∶dd=1∶1，显性性状∶隐性性状=1∶1。
(3)基因分别定律的实质：等位基因随着同源染色体分开而分别。
2.自由组合定律(1)杂交试验中F2分析：①具有两对相对性状的纯合亲本杂交，产生的F1自交，后代消失4种表现型，比例为9∶3∶3∶1。
②4种表现型中各有一种纯合子，在F2中各占1/16，共占4/16;双显性个体占9/16;双隐性个体占1/16;重组类型比例为3/8或5/8。
(2)基因自由组合的实质：杂合子减数第一次分裂时，非同源染色体上的非等位基因的自由组合。
(3)基因型和表现型的关系：①生物个体的基因型相同，表现型不肯定相同，由于环境条件可能不相同。
②表现型相同，基因型不肯定相同，如显性纯合子和杂合子。
3.伴性遗传(1)关于基因在染色体上的两个学说：①萨顿：类比推理法→提出基因在染色体上的假说。
②摩尔根：假说—演绎法→证明白基因在染色体上。
(2)伴X染色体隐性遗传的五大特点：①隔代遗传。
②交叉遗传。
③男性患者多于女性患者。
④女性患病，其父亲、其儿子必患病。
⑤男性正常，其母亲、其女儿均正常。
(3)伴X染色体显性遗传的五大特点：①代代遗传。
②交叉遗传。
③女性患者多于男性患者。
④男性患病，其母亲、其女儿均患病。
⑤女性正常，其父亲、其儿子均正常。
高中生物必修二遗传部分复习
过程：自然选择。优胜劣汰，仅适应环境的得以定向保留 结果：种群基因基因频率发生改变→形成生殖隔离 （产生新物种）
句子：_______ 是生物进化的基本单位； _______ 为进化提供
了原始材料； _______ 决定了进化的方向； _______ 导致了新物 种的形成。
必修二 遗传与进化
一、遗传
一、调查研究方法
1. 假说演绎法：孟德尔的豌豆实验、摩尔根的果蝇眼色遗 传实验
2. 类比推理法：萨顿提出了“基因在染色体上”
3. 物理模型法：沃森克里克建立了DNA双螺旋结构模型
4. 统计学方法：关键词“随机、大样本”
5. 同位素标记法：DNA的半保留复制、赫尔希蔡斯的“噬 菌体侵染细菌实验”
() 7. 单眼皮的父母生出双眼皮的孩子是因为发生了基因突变；双眼皮的
父母生出了单眼皮孩子是因为发生了基因重组（ ）
三、遗传的物质基础
要点：DNA的结构、功能（复制、表达）
1.结构：会画、会看平面图。熟知“基本组成物质→基本单位→链 →双螺旋结构”；理解结构特点、计算规律。
2.功能： ➢DNA的复制过程、条件、结果、方式及证明、相关计算 ➢蛋白质合成过程、条件、结果、相关计算
1. 一株开白花的桃树枝条上出现了一朵红花，通常是基因突变的结果 （）
2. 利用红色重瓣月季花的枝条扦插所产生的后代中出现了红色单瓣的 月季，可能是基因重组的结果。 ( )
3. 通过人工诱变的方法，人们能培育出高产的青霉菌（ ） 4. 兄弟姐妹中性状的区别往往是基因重组的结果（ ） 5. 该细胞可能发生了基因突变或基因重组（ ） 6. 减数分裂四分体时期，姐妹染色单体的局部交换可导致基因重组。
法、隐雌×显雄法、显杂相交法【例】（三）16、25、惠模 6. 自由交配的后代群体基因型：基因频率法【例】（三）2 7. 特殊情况的后代分析：棋盘法（如致死情况、性别与伴性遗传
高中生物必修二第一章知识点总结
高中生物必修二第一章知识点总结高中生物必修二第一章知识点总结在生物必修二第一个章节，我们首先就接触了一个十分有趣的实验，是孟德尔的豌豆杂交实验，通过学习这个章节，我们会了解更多遗传的知识。
下面是店铺为大家整理的高中生物知识，希望对大家有用!高中生物必修二第一章知识点总结 1一、遗传的分离定律1.孟德尔遗传实验的科学方法(1)遗传学实验的科学杂交实验包括：人工去雄、套袋、授粉、套袋。
(2)孟德尔获得成功的原因：首先选择了相对性状明显和严格自花传粉的植物进行杂交，其次运用了科学的统计学分析方法和以严谨的科学态度进行研究。
2.基因分离定律和自由组合定律(3)分离定律的内容是在杂合体进行自交形成配子时，等位基因随着一对同源染色体的分离而彼此分开，分别进入不同的配子中。
(4)分离定律的实质是等位基因彼此分离。
(5)分离定律在杂交育种方面的应用是：选育出显性性状的个体后需要进行不断的自交，以获得纯合子;选育隐性性状的个体时无需连续自交即可获得所需的纯合子。
拓展：①判断性状的显隐性关系：两表现不同的亲本杂交子代表现的性状为显性性状;或亲本杂交出现 3：1 时，比例高者为显性性状。
②一个生物是纯合子还是杂合子?可以从亲本自交是否出现性状分离来判断，出现分离则为杂合子。
二、遗传的自由组合定律1.基因的自由组合定律内容(1)基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合;发生的时间为减数分裂形成配子时。
拓展：验证基因的分离定律和自由组合定律是通过测交实验，若测交实验出现 1：1，则证明符合分离定律;如出现1：1：1：1 则符合基因的自由组合定律。
(验证决定两对相对性状的基因是否位于一对同源染色体上可通过杂合子自交，如符合9：3：3：1 及其变式比，则两对基因位于两对同源染色体上，如不符合 9：3：3：1，则两对基因位于一对同源染色体上。
)(2)熟练记住杂交组合后代的基因型、表现型的种类和比例，并能熟练应用。
高中生物必修二--遗传规律)
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孟德尔遗传实验的方法
１、恰当地选择实验材料——豌豆
A、严格自花传粉、 B、花大易去雄和人工授粉、 C、相对性状稳定易区分
２、巧妙地运用由简到繁的方法
３、合理地运用数理统计
AA×aa
AABB×aabb
AaBb ×
Aa
×
×
3 ：1
9 ：3 ：3 ：1
(3：1)×(3：1 )
４、严密地假说演绎
总结规律 验证假说 提出假说 发现问题 试验观察
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高一生物必修2 生物的遗传 PPT课件
C 7.我国婚姻法规定禁止近亲结婚的主要理
由是( ). A.近亲结婚为伦理道德所不容
B.近亲结婚其后代必定会患遗传病
C.近亲结婚其后代患遗传病的机会大
大增加
D.遗传病的发生全部是由于近亲结婚的
结果
A 8.下列几种细胞内，基因不是成对存
在的是( ).
A.卵细胞
B.受精卵
C.肌细胞
D.神经细胞
9.白化病的发生是由含有两个隐性基因
因此，那种认为孩子的性 别完全是由母亲决定的想法是 不正确的。
例 3
IAIB AB型 IAi A型
：
血 型
IA IB IA
i
的
遗 传
IAIA
A型
IAi
A型
IAIB
AB型
IBi
B型
四、遗传病
先天性 愚型症
五、禁止近亲结婚
我国婚姻法规定：直系血亲和三 代以内旁系血亲，禁止结婚。
因为血缘关系越近的人，其 遗传基因越相近，结婚后所产生 子女患遗传病的机会比非近亲结 婚所产生子女大得多，所以法律 规定禁止近亲结婚。
A a Bb
位于染色体上的遗传物质，可以 分成许多小单位，它们分别对不同的 性状起着决定作用。
遗传物质中这些决定生物性 状的小单位，叫做基因。
三、基因的显性和隐性：
控制生物性状的基因有 显性和隐性之分。
显性基因：是指控制显性性 状的基因，用大写字母表示。
隐性基因：是指控制隐性性状的 基因，有小写字母表示。
人 46条 马 64条 黄牛 60条 兔 44条 狗 78条 水稻 24条 猫 38条 玉米 20条
各种生物的染色体数
A
a
Bb
细胞(包括生殖细胞和体细胞)的细 胞核内存在着一些容易被碱性染料染成深 色的物质，这些物质叫做染色体。
高一生物必修二遗传知识点
高一生物必修二遗传知识点遗传是生物学中的一个重要概念，它指的是后代与父母或祖先之间特征传递的过程。
而遗传的基本单位是基因，它是储存在染色体上的一段DNA序列，携带着个体遗传信息的载体。
在遗传学中，有一些重要的知识点需要我们了解和掌握。
本文将会介绍几个高一生物必修二的遗传知识点。
1. 孟德尔定律孟德尔是遗传学的奠基人，他通过对豌豆进行大量的杂交实验，总结出了三条重要的遗传定律。
第一定律是同等位基因分离定律，指的是一个个体在生殖过程中，每个性状的两个基因按照等概率分离至两个性细胞中。
第二定律是自由组合定律，说明不同性状基因的组合在生殖过程中是相互独立的。
第三定律是优势显性定律，指的是在纯合子群体中，显性性状会完全表现出来。
2. 基因型和表型基因型是指个体某一基因座上所存在的基因的种类和组合方式，而表型则是基因型在环境作用下呈现出来的个体形态特征。
基因型通过遗传确定，而表型则由基因型和环境的相互作用决定。
值得注意的是，同一基因座上的不同基因可能对表型产生不同的影响。
3. 突变突变是指在DNA分子中发生的改变，它可以导致基因型和表型的变异。
突变可以分为基因突变和染色体突变两种类型。
基因突变是指发生在基因上的改变，包括点突变、插入突变、缺失突变等。
染色体突变则是指染色体结构发生改变，包括染色体缺失、重复、倒位或易位等。
4. 遗传交叉遗传交叉是指在有丝分裂或减数分裂过程中，染色体之间非姐妹染色单体之间发生的互换。
交叉是基因重组的主要方式，它打乱了染色体上基因的排列顺序，增加了遗传变异的可能性。
5. 染色体异常染色体异常是指染色体在数量或结构上发生的异常变化。
常见的染色体异常包括染色体数目异常（如三体综合征、性染色体异常等）和结构异常（如染色单体缺失、重复等）。
染色体异常会导致基因组的不稳定性，从而引起各种遗传疾病的发生。
6. 遗传疾病遗传疾病是由异常基因引起的疾病。
遗传疾病可以分为单基因遗传疾病和多基因遗传疾病两种类型。
高中生物必修二第一章知识点总结
☆花的结构雌蕊结构双受精果实和种子形成与结构生物必修2 知识点第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、遗传学中常用概念及分析二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：1.豌豆是自花传粉，自然状态下一般是纯种2.具有易于区分的性状3.豌豆花较大，易于人工杂交（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法书P7★三、孟德尔豌豆杂交实验人工杂交试验过程（异花传粉）：去雄（留下雌蕊）→套袋（防干扰）→取粉→授粉→套袋（防干扰）（一）★一对相对性状的杂交：P：高茎豌豆× 矮茎豌豆DD × dd↓ ↓F1：高茎豌豆F1：Dd↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：DD Dd dd3 ： 1 1 ：2 ：1★一对相对性状的测交：杂种子一代隐性纯合子高茎矮茎测交Dd × dd配子 D d d测交后代Dd dd高茎矮茎1 ： 1基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
（并且显性性状：隐性性状≈ 3 ：1）（二）两对相对性状的杂交：P：黄圆×绿皱P：YYRR × yyrr↓ ↓F1：黄圆F1：YyRr↓自交↓自交F2：黄圆绿圆黄皱绿皱F2：Y—R –yyR --Y-- rr yyrr9 ：3 ：3 ：1 9 ：3 ：3 ：1在F2 代中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1YYRR 1/16YYRr 2/16双显（Y_R_） YyRR 2/16 9/16 黄圆YyRr 4/16纯隐（yyrr） yyrr 1/16 1/16 绿皱YYrr 1/16Y_rr） YYRr 2/16 3/16 黄皱yyRR 1/16yyR_） yyRr 2/16 3/16 绿圆注意：上述结论只是符合亲本为YYRR × yyrr，但亲本为YYrr × yyRR，F2中重组类型为 10/16 ，亲本类型为 6/16。
高中生物必修二第1讲遗传的基本规律(极力推荐)
第1讲遗传的基本规律考试要求一、基因的分离定律1．孟德尔的豌豆杂交试验。
说出孟德尔的豌豆杂交试验过程。
2．一对相对性状的遗传试验。
举例说明一对相对性状的遗传实验。
3．对分离现象的解释。
解释子二代出现性状分离的现象。
4．对分离现象解释的验证。
理解孟德尔用测交验证分离现象的原因。
5．基因分离定律的实质。
阐明基因分离定律的实质。
6．基因型和表现型。
举例说明基因型和表现型。
7．基因分离定律在实践中的应用。
能利用基因分离定律的相关知识，设计育种过程或分析生产实践中的一些现象。
二、基因的自由组合定律1．对自由组合现象的解释。
解释子二代出现的9∶3∶3∶1的表现型比。
2．对自由组合现象解释的验证。
理解孟德尔用测交法验证自由组合现象解释的原因。
3．基因自由组合定律的实质。
阐明基因自由组合定律的实质。
4．基因自由组合定律在实践中的应用。
能利用基因自由组合定律相关的知识处理生产实践中相关的问题。
5．孟德尔获得成功的原因。
列举孟德尔成功的原因。
知识整理一、遗传定律中有关基本概念及符号1．杂交、自交、测交杂交；是指基因型相同或不同的生物体之间相互 的过程。
自交：指植物体 或单性花的同株受粉过程。
自交是获得纯合子的有效方法。
测交：就是让 与 杂交，用来测定 的基因组合。
2．性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离性状：生物体的形态特征和生理特征的总和。
相对性状：同种生物的 性状的 表现类型。
显性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交， 中显现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交， 中未显现出来的性状。
性状分离：杂种自交后代中，同时显现出 和 的现象。
3．等位基因、显性基因、隐性基因等位基因：位于一对 的 上，能控制一对 的基因。
显性基因：控制 性状的基因。
隐性基因：控制 性状的基因。
4．纯合子、杂合子纯合子：由 的配子结合成的合子发育成的个体。
杂合子：由 的配子结合成的合子发育成的个体。
5．常见符号P： F： ×： × ：♀： ♂：二、基因的分离定律（一）孟德尔的豌豆杂交试验1．豌豆作遗传实验材料的优点⑴豌豆是 植物，而且是 ，所以它能避免外来花粉粒的干扰。
高中生物必修二知识点归纳
第一章遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔选用豌豆杂交实验1、选择豌豆作为实验材料的优点：①豌豆是自花传粉；②具有多对易于区分的相对性状；③豌豆花大，容易操作2、性状和相对性状的概念：（1）性状：生物的形态、结构和生理特征的总称。
如豌豆的株高、花色、种子的形状等。
（2）相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
【注意】看两个性状是否属于相对性状在于抓住两个“相同”一个“不同”，即同一种生物、同一种性状的不同表现类型。
3、杂交实验的操作要点（人工授粉的操作要点）：①去雄：在花蕾期，将母本的雄蕊全部除去并套上纸袋隔离。
②人工授粉：待雌蕊成熟时，采集父本的花粉撒在去雄花的雌蕊的柱头上，并套袋。
③观察实验现象，记录实验数据。
【注意】套袋的目的是防止外来花粉的干扰，实验过程中共有两次套袋处理。
上述人工授粉是针对雌雄同体的情况，而雌雄异花的情况不用去雄，如玉米。
一对相对性状的杂交实验1、遗传学常用符号及含义：2、高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验：数量787277比例3：1（1）孟德尔用纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，无论正交还是反交，产生的F1均为高茎豌豆【注意】正确区分正交和反交、杂交、自交、测交：正交和反交是相对而言的。
如果把一个亲本组合称为正交，那么交互性别的亲本组合就成为反交。
（2）F1（杂合子）自交产生的F2中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫作性状分离，分离比为高茎：矮茎≈3:1（3）孟德尔共进行7对相对性状的杂交实验，得到的性状分离比从2.82:1到3.15:1，这说明F2中出现3:1的性状分离比绝不是偶然的。
对分离现象的解释1、孟德尔提出的假设要点（1）生物的性状是由遗传因子决定的。
（2）体细胞中遗传因子是成对存在的。
（3）生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含有每对遗传因子中的一个。
（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
2、杂交实验的遗传图解：对分离现象解释的验证——测交1、目的：根据测交后代的表现型和比例推知F1产生的配子类型和比例，从而验证孟德尔的假说的正确性2、方法：将杂种F1与隐性纯合子杂交【注意】（1）用F1于隐性纯合子杂交的原因：隐性纯合子只能产生一种含有隐性遗传因子的配子，而含隐性遗传因子的配子与含其他遗传因子的配子结合形成合子时，不影响其他遗传因子的表达，这样测交后代的性状类型和比例与F1产生的配子的类型和比例是一致的，从测交后代的性状类型和比例就可以知道F1产生的配子的类型和比例。
高中生物必修二：第一单元 遗传的基本规律 课件
70 60 50 40 30 20 10 0 第31题 第32题 第33题 第34题 5.75 39.8 33.9 60.5
从数据可以看出，34属于难题，考查分离定律和伴性遗传，获取信息能力弱，知识 迁移能力弱，该题可利用课本高茎和矮茎豌豆实验、红绿色盲和摩尔根果蝇实验。 而32、33属于中难题，伴性遗传和细胞分裂。尤其要求能准确掌握减数分裂过程及 特点。 31是识记题，且来源对分离定律的解释，但得分率不理想，学生对课本知识的不重
1.（1）不能（1分） 女孩AA中的一个A必然来自于父亲，但因为祖父和祖母 都含有A，故无法确定父传给女儿的A是来自于祖父还是祖 母；另一个A必然来自于母亲，也无法确定母亲给女儿的A 是来自外祖父还是外祖母。（3分，其他合理答案也给分） （2）祖母（2分） 该女孩的一个XA来自父亲，而父亲的XA来一定来自于祖 母（3分） 不能（1分）
第一次月考数据分析
37
21
38.5
40.5
37
37
30.5
6.5 第 1题 第 2题 第 3题 第 4题 第 5题 第 6题 第 7题 第 8题 第 9题 第10题 第11题 第12题 第13题 第14题 第15题
2020届第一次月考278生物选择题
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 79 69.5 45 51.5 40.5 66 50 47 66 50 43.5 69.5 58 43.5 53
第一次月考数据分析
班级前十六名平均分55.31，生物单科前十六名均分57.06
第一次月考数据分析
2020届第一次月考全级生物各班均分
80 71.81 70 60 50 40 30 20 10 0 267 269 270 272 274 276 278 年级 60.85 59.06 48.59 48.69 52.94 44.36
高中生物必修二 遗传规律PPT44页
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
高中生物必修ห้องสมุดไป่ตู้ 遗传规 律
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
高二生物第二册第一章遗传的基本规律知识点
高二生物第二册第一章遗传的基本规律知识点高二生物第二册第一章遗传的基本规律知识点生物遗传定律分为三大定律，以下是查字典生物网整理的第一章遗传的基本规律知识点，请大家认真学习。
一、基因的分离规律1、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做～。
(此概念有三个要点：同种生物--豌豆，同一性状--茎的高度，不同表现类型--高茎和矮茎)2、显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做～。
3、隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做～。
4、性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象，叫做～。
5、显性基因：控制显性性状的基因，叫做～。
一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。
6、隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做～。
一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。
7、等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做～。
(一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。
显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1(Dd)的豌豆是高茎。
等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的杂交自交(自花传粉，同种类型相交) F1-杂种第一代 F2-杂种第二代。
19、在体细胞中，控制性状的基因成对存在，在生殖细胞中，控制性状的基因成单存在。
20、一对相对性状的遗传实验：①试验现象：P：高茎矮茎F1：高茎(显性性状)F2：高茎∶矮茎=3∶1(性状分离)②解释：3∶1的结果：两种雄配子D与d;两种雌配子D与d，受精就有四种结合方式，因此F2的基因构成情况是DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，性状表现为：高茎∶矮茎=3∶1。
21、测交：让杂种一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。
证实F1是杂合体;形成配子时等位基因分离的正确性。
22、基因型和表现型：表现型相同：基因型不一定相同;基因型相同：环境相同，表现型相同。
环境不同，表现型不一定相同。
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传物质不稳定， 21
1.测交法（动物只能用测交法来鉴定） 测交后代的性状及比例取决于F1产生的配子的种
类及比例 2.自交法 3.花粉鉴定法
•（对植物而言，以上三种方法均适用，然而最简 单可行的是自交法，原因：操作简单，避免人工去 雄；若是显性纯合子，测交后显性个体也成了杂合
子，无留种价值。）
存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子 发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同配子 中，随配子遗传给后代。
10
1.不断提高纯和度的方法——自交 2.Aa自花授粉，产生两种配子。 3.重组类型——非亲本型（性状与亲本不同） 4.纯合子是对基因型而言，不对染色体而言。 5.只有非同源染色体上的非等位基因才能表现
20
3.分离定律与自由组合定律的适用范围： 适用于有性生殖的真核生物的细胞核遗传
只有在有性 生殖的减数 分裂中才发 生等位基因 的分离，以 及非同源染 色体非等位 基因的自由 组合
真核生物细胞
核内有染色体
原核生物或者
非细胞结构
且原核生物细胞核 生物不能进行
减数分裂,
律。
中遗
规律性的变 化，细胞质遗 传属于母系遗 传，不符合孟 德尔遗传定律
BACK
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1.不完全显性导致比例改变 （1）不完全显性 如红花AA，白花Aa,杂合子aa开粉红花，则AA X aa杂交得 F1，F1自交得F2代性状及比例为红花：粉红花：白花=1： 2:1 （2）当子代数目较少时，不一定符合预期的分离比。
一致——假说证实
13
本实验用甲乙两个小 桶分别代表雌雄生殖 器官，甲乙两个小桶 内的彩球分别代表雌 雄配子，用不同彩球 的随机组合，模拟生 物在生殖过程中，雌 雄配子的随机结合。
结 论:DD:Dd:dd=1:2: 1
14
注意事项: 1.随机抓取小球后要重新放回原来的小桶内，摇
匀。
目的：保证桶内代表两种基因的小球的数量比是1:1，
复等位基因：同源染色体上同一位置上的等位基 因数在2个以上，如：人类ABO血型系统中IA ，IB
i为三个复等位基因。
BACK
26
I A 对i为显性，IB对i为显性， IA ，IB共 显。
IA IA， IA i ——A型血 IB IB， IB I ——B型血 IA IB ——AB型血 i i ——O型血
为自由组合定律，而位于同一对同源染色体的 不同位置上的非等位基因不能进行自由组合。
11
12
（1）萨顿-类比推理法-“基因在染色体上”：假 说 摩尔根-假说演绎法- “基因在染色体上”： 实验证据
（2）DNA半保留复制的提出-假说演绎法 沃森、克里克-发现DNA分子的双螺旋结构-遗
传物质半保留复制：假说 大肠杆菌的同位素示踪实验-结果与推理现象
物性状是由遗传因子决定的，这些因子像一个个独立的个
体，不相互融合，也不会在传递中消失。）；在减数分 裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体 的分开而分离，分别进入两个配子(P5(20)随机性； 配子只含有每对遗传因子中的一个）中，独立地随配子 遗传给后代。
（细胞学基础：同源染色体分离)
18
自由组合定律实质：位于非同源染色体上的
其为纯合子）
23
24
1.相同基因 2.非同源染色体
3.等位基因
A
A
B
b
C
c
D
d
5.非等位基因
4.同源染色体
NEXT
A和A是等位基 因吗？
25
（人类ABO血型系统）
相同基因：同源染色体相同位置上控制同一性状 的基因
等位基因：同源染色体相同位置上控制相对性状 的基因。
非等位基因：1.位于非同源染色体上的非等位基 因，如A,D（遵循自由组合定律）2.位于同源染色 体上的非等位基因，如A，b
存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子 发生性状分离，分离后的遗传因子分别进入不同的 配子中，随配子遗传给后代的现象叫做孟德尔分离 定律。
7
两对性状的杂交实验 过程：P9
验证：测交
YyRr x yyrr——不同性状 的数量比1:1:1:1
9 ：3 ：3：1
8
9
自由组合定律： 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对
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1.测交法（分析方法与自交法相似）
•2.自交法
•（主要用于植物，且是最简单的方法） •若后代无性状分离——纯合子；相反——杂合子
•3.花粉鉴定法
•非糯型与糯性水稻花粉遇碘液呈现不同颜色。
•4.单倍体育种法。
花药
秋水
•待测个体——离体单倍体——仙素纯合子植株（若得到两
种类型的植株则其为杂合子；若得到一种类型的植株，则培养
非等位基因的分离和组合是互不干扰的；在减数分 裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同 时，非同源上的非等位基因自由组合。
（细胞学基础：基因的自由组合定律发生在减数第一次分裂后期）
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1.分离定律只适用于一对相对性状的遗传， 而自由组合定律用于两对或两对以上的相对性状
的遗传，且控制两对或两对以上相对性状的等位 基因位于不同对的同源染色体上。 2.体细胞中遗传因子成对出现。
去雄时间：花蕊成熟之前 去雄程度：要彻底全部清除干净 人工授粉：待花蕊成熟后，用毛笔
蘸取父本的花粉，涂抹在已去雄的 花的雌蕊柱头上
5
1.正确选择实验材料——豌豆。 2.由单因子到多因子的研究方法。 3.应用统计学方法对实验结果进行分析
。 4.科学的设计了实验程序——假说演绎
法。
6
分离定律： 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对
遗传因子的发现
1
2
材料：豌豆（1.自
花传粉，闭花受粉， 自然状态下为纯合体 ；2.有许多易区分的 相对性状）
实验步骤；P5 自 交，杂交
验证：测交 Ddxdd——性状分离比=1：1
（孟德尔验证分离定律假说的最重要的依据）
3
4
操作步骤：去雄——套袋——人工 授粉——套袋
套袋：去掉雄蕊后套袋是为了防止 其他花粉与雌蕊接触而完成受精作 用
2这.重样复才能试正验确次表数示多形。成配子时等位基因分离，形成两
种数量相等的配子。
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1.甲乙两个小桶内的彩球数可以不相同吗？ 答：可以。雌雄配子数可以不相同，一般雄配子多
于雌配子。 2.每个小桶内两种颜色的小球可以不相同吗？
•答：不可以。D和d两种配子的比例是1:1。
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分离定律实质：在杂合子细胞中，位于一对同源染 色体上的等位基因，具有一定的独立性（P5(6)生