高中音乐鉴赏课金蛇狂舞教学设计
《金蛇狂舞》教案(精选范文)
《金蛇狂舞》教案-(精选范文)一、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》这首歌曲的背景、特点和表现手法。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习《金蛇狂舞》，培养学生的团队合作精神和音乐表现力。
二、教学内容1. 《金蛇狂舞》的背景介绍：了解歌曲的创作背景和历史渊源。
2. 歌曲结构分析：分析歌曲的曲式结构、旋律特点和节奏形式。
3. 音乐表现手法探讨：探讨歌曲中的民族特色和情感表达。
4. 实践教学：分组练习，让学生亲身参与演奏、合唱等形式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：《金蛇狂舞》歌曲的旋律、节奏和表现手法。
2. 教学难点：歌曲中的民族特色和情感表达，以及团队合作精神的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、特点和表现手法。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱、演奏等。
3. 实践法：分组练习，让学生亲身参与演奏、合唱等形式。
4. 互动法：引导学生提问、讨论，增强课堂活力。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《金蛇狂舞》的背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解歌曲的旋律、节奏和表现手法，分析歌曲的民族特色。
3. 示范：教师或学生代表示范演唱、演奏等，展示歌曲的艺术魅力。
4. 分组练习：让学生分组进行演奏、合唱等实践，培养团队合作精神。
5. 总结：对课堂学习进行总结，强调歌曲的特点和表现手法。
6. 作业布置：让学生课后复习、练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 分组练习评估：评价学生在分组练习中的表现，包括演奏技巧、团队协作和创意表达。
3. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成质量，包括对歌曲的理解、练习情况以及总结反思。
七、教学资源1. 音频资料：《金蛇狂舞》歌曲的音频文件，以便学生课后复习。
2. 乐谱资料：提供《金蛇狂舞》的乐谱，方便学生学习和演奏。
3. 教学视频：收集相关的教学视频，展示歌曲的演奏技巧和表现手法。
《金蛇狂舞》教案2
《金蛇狂舞》教案优秀一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第三单元《民族音乐巡礼》中的第六课时《金蛇狂舞》。
本节课将详细解析《金蛇狂舞》这首具有代表性的广东民间音乐作品，深入剖析其音乐结构、演奏技巧和艺术特点。
二、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景，感受广东民间音乐的风格特点。
2. 通过分析《金蛇狂舞》的音乐结构，培养学生对音乐的鉴赏能力。
3. 让学生学会演奏《金蛇狂舞》的基本技巧，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：分析《金蛇狂舞》的音乐结构，演奏技巧。
难点：正确把握广东民间音乐的风格特点，熟练演奏《金蛇狂舞》。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、钢琴。
学具：笛子、二胡、琵琶等民族乐器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段广东民间音乐视频，让学生初步感受广东民间音乐的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍《金蛇狂舞》的创作背景，引导学生了解广东民间音乐的发展历程。
（2）分析《金蛇狂舞》的音乐结构，讲解乐曲的旋律、节奏、调式等基本元素。
3. 例题讲解（15分钟）（1）选取《金蛇狂舞》中的典型乐段，进行演奏示范。
（2）针对演奏技巧进行详细讲解，引导学生正确掌握演奏方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
5. 情景实践（10分钟）学生分组进行情景剧表演，结合《金蛇狂舞》的音乐背景，展示广东民间音乐的风格特点。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》2. 内容：（1）创作背景（2）音乐结构（3）演奏技巧七、作业设计1. 作业题目：练习演奏《金蛇狂舞》2. 答案：正确、熟练地演奏《金蛇狂舞》八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进一步了解广东民间音乐，学会欣赏和演奏更多广东民间音乐作品。
重点和难点解析1. 教学内容的深度解析2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计的信息量与逻辑性6. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、教学内容的深度解析教学内容不仅涵盖了《金蛇狂舞》的基本信息，还需深入挖掘其音乐文化内涵。
最新-《金蛇狂舞》教案【优秀9篇】
《金蛇狂舞》教案【优秀9篇】作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？金蛇狂舞篇一活动名称：金蛇狂舞活动目标：1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。
2.初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。
活动过程一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。
1、欣赏民乐《金蛇狂舞》——这段音乐有什么感觉，为什么？2、随音乐表现。
二、欣赏故事，感知乐曲aba结构。
1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。
——这段音乐有几段？每一段旋律一样吗？2.分段倾听，理解乐曲中的“对话”。
（重点欣赏b段）——它们像在干什么？3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。
三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。
1、教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。
——你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。
这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。
《金蛇狂舞》教案篇二活动目标：1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。
2．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。
活动过程一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。
1、欣赏民乐《金蛇狂舞》——这段音乐有什么感觉，为什么？2、随音乐表现。
二、欣赏故事，感知乐曲ABA结构。
1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。
——这段音乐有几段？每一段旋律一样吗？2、分段倾听，理解乐曲中的“对话”。
（重点欣赏B段）——它们像在干什么？3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。
三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。
教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。
——你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。
这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。
《金蛇狂舞》教案篇三活动目标１．感知乐曲aba结构，初步了解乐曲中的“对话”结构，感受乐曲欢快、热闹的气氛。
２．大胆用动作表现对乐曲的感知，体验与同伴合作的快乐。
1、带幼儿欣赏舞龙、舞狮的表演。
2．熟悉乐曲《喜洋洋》。
物质准备：1．白板课件《金蛇狂舞》。
《金蛇狂舞》教案教学设计
《金蛇狂舞》教案教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第三单元《民族管弦乐》中的第五课时，《金蛇狂舞》是本节课的重点教学内容。
该曲为广东音乐，由著名作曲家聂耳创作。
教学内容主要包括：学习《金蛇狂舞》的旋律、节奏、演奏乐器及音乐背景；分析乐曲的结构和表现手法。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《金蛇狂舞》的旋律、节奏及演奏乐器。
2. 培养学生对民族音乐作品的鉴赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解作曲家聂耳及其音乐创作风格，增强学生的音乐文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：乐曲旋律的掌握、乐曲结构的分析。
教学重点：《金蛇狂舞》的旋律、节奏、演奏乐器及音乐背景。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、音响设备、钢琴。
学生准备：课本、笔记本、乐器（如有）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《金蛇狂舞》片段，引导学生说出乐曲的特点。
（2）教师简要介绍作曲家聂耳及其音乐创作风格。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师带领学生学唱《金蛇狂舞》主题旋律。
（2）分析乐曲的节奏、演奏乐器。
（3）讲解乐曲的结构和表现手法。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取《金蛇狂舞》中的典型片段，分析其节奏、旋律特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，要求学生现场完成。
（2）学生互相交流、讨论，教师点评、指导。
5. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请学生上台演奏《金蛇狂舞》片段。
（2）其他学生跟随音乐节奏，进行舞蹈表演。
（2）布置课后作业，拓展学生音乐视野。
六、板书设计1. 板书《金蛇狂舞》2. 板书内容：（1）作曲家：聂耳（2）旋律、节奏、演奏乐器（3）乐曲结构：A+B+A+C七、作业设计1. 作业题目：（1）学唱《金蛇狂舞》主题旋律。
（2）分析《金蛇狂舞》的乐曲结构。
2. 答案：（1）旋律：参照课本乐谱。
（2）乐曲结构：A+B+A+C。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对《金蛇狂舞》的学习兴趣较高，但在乐曲结构分析方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
《金蛇狂舞》教案教学设计
《金蛇狂舞》教案教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏课程第四章《民族音乐欣赏》第二节，内容为《金蛇狂舞》的鉴赏。
通过对《金蛇狂舞》这首民族音乐作品的欣赏和分析，使学生了解和掌握我国民族音乐的特点和魅力。
二、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景，感受民族音乐的独特魅力。
2. 学会分析《金蛇狂舞》的旋律、节奏、演奏技巧等方面的特点，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱，激发他们传承和弘扬民族文化的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：《金蛇狂舞》的旋律、节奏分析，演奏技巧的识别。
2. 教学重点：《金蛇狂舞》的创作背景，民族音乐的特点，音乐鉴赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、多媒体课件、钢琴。
2. 学具：音乐课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段《金蛇狂舞》的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：（1）介绍《金蛇狂舞》的创作背景，包括作者、创作年代等。
（2）播放《金蛇狂舞》，引导学生关注旋律、节奏、演奏技巧等方面的特点。
3. 例题讲解：（1）分析《金蛇狂舞》的旋律特点，如：五声音阶、装饰音等。
（2）讲解《金蛇狂舞》的节奏特点，如：附点节奏、切分节奏等。
4. 随堂练习：（1）请学生跟唱《金蛇狂舞》，感受其旋律和节奏。
（2）分组讨论，分析《金蛇狂舞》中的演奏技巧。
（2）拓展：介绍其他具有代表性的民族音乐作品，激发学生的兴趣。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》2. 内容：创作背景旋律特点：五声音阶、装饰音节奏特点：附点节奏、切分节奏演奏技巧七、作业设计1. 作业题目：分析《金蛇狂舞》的旋律、节奏、演奏技巧，并写出自己的感受。
2. 答案示例：旋律：五声音阶，具有浓厚的民族特色；装饰音的运用使旋律更加优美。
节奏：附点节奏和切分节奏的运用，使音乐充满活力。
演奏技巧：如琵琶的轮指、二胡的滑音等，展现了民族乐器的独特魅力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过欣赏《金蛇狂舞》，使学生对我国民族音乐有了更深入的了解。
《金蛇狂舞》教案教学设计
《金蛇狂舞》教案教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第三单元《民族器乐欣赏》中的第五节《金蛇狂舞》。
教学内容主要包括：了解《金蛇狂舞》的创作背景，掌握其音乐结构、演奏技巧及艺术特色；学习民间乐器的相关知识；培养对我国传统民族音乐的认识和欣赏能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解《金蛇狂舞》的创作背景、音乐结构、演奏技巧及艺术特色；掌握民间乐器的分类和特点。
2. 过程与方法：通过聆听、分析、讨论等方式，培养学生对民族音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国传统民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：《金蛇狂舞》的音乐结构、演奏技巧及艺术特色。
难点：民间乐器的分类和特点；对《金蛇狂舞》的深入理解和欣赏。
四、教具与学具准备教具：音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放《金蛇狂舞》片段，引导学生感受音乐的热情与活力，激发学生的学习兴趣。
2. 背景介绍：简要介绍作曲家聂耳及其创作背景，帮助学生了解《金蛇狂舞》的历史地位。
3. 聆听与分析：（1）完整聆听《金蛇狂舞》，让学生初步感受音乐的整体氛围。
（2）分段聆听，分析音乐结构、演奏技巧及艺术特色。
4. 互动环节：5. 民间乐器知识讲解：（1）介绍民间乐器的分类及特点。
（2）结合《金蛇狂舞》中的乐器，进行具体分析。
6. 实践环节：（1）学生模仿演奏《金蛇狂舞》中的乐器。
（2）分组进行音乐创作，尝试编写简单的民族器乐曲目。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》作曲家：聂耳音乐结构：ABA演奏技巧：激昂、热情艺术特色：民族风格、节奏鲜明2. 民间乐器分类：吹、拉、弹、打特点：音色独特、表现力丰富七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课通过聆听、分析、实践等方式，使学生深入了解了《金蛇狂舞》的音乐特点，提高了学生对民族音乐的欣赏能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，巩固所学知识。
《金蛇狂舞》教案(优秀3篇)
《金蛇狂舞》教案（优秀3篇）《金蛇狂舞》教案篇一【活动目标】1．练习快速传球，掌握头上、胯下传球的技巧。
2．能够与团队协调一致地进行头上、胯下混合传球。
3．增强团队协作和竟争意识，养成遵守规则的习惯。
【活动准备】篮球4个、小蛇玩具1个、适宜放松活动的音乐。
【活动建议】1．请幼儿模仿小蛇的动作，进行准备活动。
教师出示小蛇玩具，引导幼儿观察蛇摆动的样子，做模仿动作活动手臂、脖颈腰、藤盖等部位。
2．指导幼儿学习头上、腑下传球的技巧，探索头上、胯下混合传球的方法。
（1）教师与一幼儿示范头上传球方法，讲解动作要领。
头上传球动作要领：从头上依次向后传球，前面幼儿不能回头，不能转体；后面的幼儿专心看前面，迅速接球并向后传。
（2）将幼儿分成4队尝试传球。
（3）鼓励幼儿自主尝试胯下传球，探索最科学、最快的传球方法，引导幼儿学会调整前后队员间的位置。
（4）引导幼儿探索头上、胯下混合传球的方法。
例如：单数幼儿从头上传球，双数幼儿从胯下传球：；或两个幼儿用同一种传球方式，锻炼幼儿反应能力及合作意识。
4．玩“金蛇狂舞”游戏，练习团队协调一致传球。
（1）引导幼儿分组练习，熟悉游戏玩法。
玩法：两队排头的幼儿各拿一个球，教师喊“开始”后，快速把球传给下个幼儿（头上传，胯下传，或者混合传），以此类推，最先传完的队获胜。
（2）组织幼儿进行分组比赛，鼓励幼儿加快速度、争取胜利，提醒幼儿注意安全。
5．教师扮演“要蛇人”，引领“小蛇”听音乐一起游动，做放松活动。
幼儿园大班安全《消防安全教育》优秀PPT课件下载《金蛇狂舞》教案篇二一、教学目标1、知道乐曲《金蛇狂舞》的表演形式是民乐合奏，以及乐曲表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。
2、能够记忆A主题旋律。
3、感受乐曲中的打击乐及“一领众和”的形式所塑造的热闹气氛，并对民族音乐产生浓厚的兴趣。
二、教学重点通过欣赏与活动，学生能区分乐曲的三个乐段。
三、教学难点通过音乐活动，学生能用不同的形式表现乐曲的三个乐段。
《金蛇狂舞》教案（精选7篇）
《金蛇狂舞》教案（精选7篇）《金蛇狂舞》篇1音乐欣赏《金蛇狂舞》活动目标：1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。
2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。
3、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。
活动准备：录象、录音磁带、录音机、道具。
活动建议：1、欣赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？”2、进一步理解音乐：这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。
小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。
3、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。
如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。
4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。
5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。
《金蛇狂舞》教案篇2教材分析：《金蛇狂舞》是一首具有浓郁民族风格的乐曲，乐曲体现了喜庆热闹的气氛。
在许多传统的节庆活动中都会听到这首经典乐曲。
这首乐曲是aba结构，特别是b段音乐具有明显的对话及螺蛳结顶的曲式结构特点。
活动目标：1、感受乐曲对答呼应的曲式风格，体验乐曲热闹欢腾的快乐气氛。
2、尝试看图谱学说白，用打击乐器与同伴协作进行轮奏活动。
活动准备：1、帮助幼儿学说白的图谱：水龙、火龙的图片和节奏图；2、一面红旗；3、串铃、铃鼓各一半。
活动过程分析：活动过程活动即时评价活动建议一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。
1、你听到了什么？2、什么时候会播放这个音乐？3、教师播放图片，介绍作曲、聂耳以及乐器唢呐、鼓。
此环节帮助幼儿初步感受乐曲欢快、喜庆的情感基调。
二、再次欣赏，听辨鼓和唢呐不同的声音。
1、音乐中什么时候在打鼓，什么时候是唢呐的声音？2、唢呐和鼓你一句我一句，像在干什么？1、让孩子听辨鼓声和唢呐的声音，有一定的难度。
《金蛇狂舞》教案
《金蛇狂舞》教案一、教学内容本节课选自教材《音乐鉴赏》第六章第二节《民族器乐欣赏》，详细内容为民族器乐合奏《金蛇狂舞》的欣赏与分析。
二、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景，感受民族器乐的魅力。
2. 通过对《金蛇狂舞》的欣赏与分析，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，激发学生传承民族文化的意识。
三、教学难点与重点教学难点：民族器乐的识别与分析。
教学重点：《金蛇狂舞》的欣赏与分析，音乐情感的表达与理解。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、投影仪、钢琴。
2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放《金蛇狂舞》片段，引导学生感受音乐的氛围，提出问题：“同学们，你们知道这首曲子的名字吗？它给你们带来了怎样的感受？”2. 讲解：介绍《金蛇狂舞》的创作背景，分析曲目的结构、旋律特点及所用民族乐器。
3. 欣赏：完整播放《金蛇狂舞》，引导学生关注音乐的情感表达。
4. 例题讲解：分析《金蛇狂舞》中的主题旋律，讲解旋律的构成及民族乐器的表现手法。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生尝试识别曲目中所用的民族乐器，并分析其音乐特点。
6. 互动环节：邀请学生上台演示所学的民族乐器演奏技巧，分享学习心得。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》2. 内容：创作背景曲目结构旋律特点民族乐器七、作业设计1. 作业题目：分析《金蛇狂舞》中主题旋律的构成。
识别并简要介绍曲目中所用的民族乐器。
2. 答案：主题旋律分析：以五声音阶为基础，采用重复、变化、对比等手法，表现出欢快、活泼的音乐氛围。
民族乐器识别：笛子、二胡、琵琶、扬琴、锣鼓等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他民族器乐作品，如《春江花月夜》、《黄河大合唱》等，加深对民族音乐的了解。
鼓励学生参加民族音乐社团，亲身体验民族乐器的魅力。
高中音乐金蛇狂舞教案
高中音乐金蛇狂舞教案【篇一：2016辽宁教师招聘面试之高中音乐鉴赏课《金蛇狂舞》教学设计】高中音乐鉴赏课《金蛇狂舞》教学设计2016年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。
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高中音乐鉴赏课《金蛇狂舞》教学设计一、教学目标1.【情感态度与价值观】感受乐曲热烈、欢腾的情绪，体会江南人民赛龙船时的热烈场景。
2.【过程与方法】通过聆听与体验，理解音乐表现要素的作用与乐曲的内涵，提升音乐鉴赏能力与音乐素养。
3.【知识与技能】了解“螺蛳结顶”与“对答呼应”民族音乐表现手法的特点与作用，能够哼唱乐曲的主题旋律。
二、教学重、难点重点：掌握《金蛇狂舞》的音乐情绪，能够哼唱主题旋律。
难点：认识作品所表现的社会活动内容。
三、教学过程(一)谈话导入欢迎大家走进音乐课堂，我们都知道不同的音乐能表达不同的内容，表现不同的场景。
接下播放视频，思考：音乐中表现了什么场景?播放《春节序曲》，请学生自由回答。
师生总结：《春节序曲》表现了春节热闹非凡的氛围，描述了人们在春节时热烈欢庆的场面。
(二)新课教授1.初步感知带领学生欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，欣赏过程中思考以下问题：乐曲表达了什么情绪?听此乐曲可以想象一幅什么样的场景?师生总结：热烈、欢腾的情绪，描绘了节日氛围，江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景，万人喝彩、热闹非凡的场面。
2.介绍聂耳(1)名字的来历：因为聂耳的耳朵非常灵敏，所以大家都喜欢这样写他的名字，称他为“耳朵先生”，所以他特地把自己的名字改成“聂耳”。
提问：大家对聂耳有什么了解?请学生自由回答。
师生总结：聂耳，原名守信。
祖籍玉溪，生于昆明。
20岁参加了北平左翼音乐家联盟的工作，并组织参加了“左翼音乐运动”。
创作了很多优秀作品，比如：《义勇军进行曲》、《毕业歌》等等。
(2)通过一段影像资料了解聂耳的生平：他的很多音乐作品中都有民间音乐曲调的运用，著名民乐合奏作品《金蛇狂舞》就是聂耳1934年时根据民间乐曲《倒八板》所改编的。
音乐教案《金蛇狂舞》
音乐教案《金蛇狂舞》一、教学目标1.让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景和音乐特点。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重点1.《金蛇狂舞》的节奏和旋律特点。
2.感受音乐中的民族特色。
三、教学难点1.如何引导学生理解和掌握《金蛇狂舞》的节奏和旋律。
2.如何让学生在欣赏过程中产生共鸣。
四、教学准备1.教学课件2.音乐欣赏设备3.学生分组讨论材料五、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放《金蛇狂舞》音乐，引导学生初步感受音乐的特点。
2.学生分享自己对音乐的初步感受。
（二）新课讲解1.教师介绍《金蛇狂舞》的创作背景和音乐特点。
2.分析音乐中的节奏和旋律，引导学生掌握音乐的节奏感。
3.让学生跟唱旋律，感受音乐的魅力。
（三）分组讨论1.学生分组，讨论《金蛇狂舞》中的民族特色。
2.每组派代表分享讨论成果。
（四）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
第二课时（一）复习导入1.教师播放《金蛇狂舞》音乐，引导学生回忆上节课的学习内容。
2.学生分享自己的回忆和感悟。
（二）音乐欣赏1.教师引导学生再次欣赏《金蛇狂舞》，注意感受音乐中的民族特色。
2.学生分享自己的欣赏心得。
（三）实践活动1.学生分组，每组选择一种民族乐器，尝试演奏《金蛇狂舞》。
2.教师巡回指导，给予学生意见和建议。
（四）课堂小结2.学生分享自己的实践活动成果。
第三课时（一）复习导入1.教师播放《金蛇狂舞》音乐，引导学生回忆前两节课的学习内容。
2.学生分享自己的回忆和感悟。
（二）音乐创作1.教师引导学生进行音乐创作，以《金蛇狂舞》为题材，创作一首短小的民族音乐作品。
2.学生分组创作，教师巡回指导。
（三）作品展示1.各组展示自己的音乐作品，其他组学生进行评价。
2.教师对各组作品进行点评，给予鼓励和建议。
（四）课堂小结2.学生分享自己的创作心得。
六、课后作业2.学生尝试用其他民族乐器演奏《金蛇狂舞》，并录制视频，下节课分享。
《金蛇狂舞》教案教学设计(1)
《金蛇狂舞》教案教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏课程第四章《民族器乐欣赏》第三节，主要内容为民族器乐合奏《金蛇狂舞》的欣赏与分析。
通过对该曲目的学习，使学生了解我国民族器乐的特点，感受民族音乐的韵味。
二、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景、演奏形式和乐器配置。
2. 培养学生对民族器乐的鉴赏能力，提高音乐审美水平。
3. 通过实践活动，培养学生合作意识，激发学生学习民族音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：民族器乐的演奏形式和乐器配置。
教学重点：《金蛇狂舞》的欣赏与分析，感受民族音乐的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：播放《金蛇狂舞》片段，让学生初步感受民族器乐的魅力，引出本节课的主题。
2. 新课内容：（1）介绍《金蛇狂舞》的创作背景和演奏形式。
（2）分析乐曲结构，讲解乐器配置。
（3）分段欣赏，引导学生关注乐曲中的旋律、节奏、音色等要素。
3. 实践活动：（1）分组讨论，让学生探讨民族器乐的特点。
（2）每组选一种民族乐器，模仿演奏动作，感受乐器特点。
4. 例题讲解：分析《金蛇狂舞》中的旋律、节奏特点，引导学生学会欣赏。
5. 随堂练习：让学生听辨不同乐器的音色，提高音乐鉴赏能力。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》创作背景演奏形式乐器配置乐曲结构2. 民族器乐特点旋律节奏音色七、作业设计1. 作业题目：分析《金蛇狂舞》中的乐器配置，并写出至少三种民族乐器的特点。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对民族器乐的兴趣较高，但在分析乐曲结构方面仍有不足，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多民族器乐，感受不同地域的音乐风格，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践活动设计5. 例题讲解的深度与广度6. 作业设计的针对性与实践性一、教学内容的选择与安排《金蛇狂舞》作为民族器乐的代表作，其教学内容的选择应充分体现民族音乐的特点和魅力。
《金蛇狂舞》教案(范文)
《金蛇狂舞》教案-(精选范文)一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《金蛇狂舞》这首歌曲的背景、作者及歌词含义。
（2）培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，掌握基本的声乐技巧。
（3）培养学生用音乐表达情感的能力，提高音乐鉴赏力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、分析等环节，让学生深入理解歌曲。
（2）采用小组合作、讨论的形式，培养学生的团队协作能力和创造力。
（3）运用音乐软件，让学生亲身体验音乐制作过程，提高音乐创作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
（2）培养学生对音乐的兴趣爱好，增强音乐素养。
（3）通过音乐教育，促进学生全面发展，提高综合素质。
二、教学内容1. 歌曲背景及作者介绍《金蛇狂舞》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，作于1965年。
歌曲以我国民间音乐为素材，展现了祖国大地的美丽景色和人民的幸福生活。
作者：贾世骏。
2. 歌曲歌词及含义歌词描绘了金蛇狂舞的壮观场面，象征着祖国繁荣昌盛，人民幸福安康。
歌曲旋律欢快热烈，节奏明快，充满活力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会演唱《金蛇狂舞》。
（2）了解歌曲的背景、作者及歌词含义。
（3）掌握基本的声乐技巧。
2. 教学难点：（1）歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
（2）正确表达歌曲的情感。
四、教学过程1. 导入：引导学生欣赏一些民族音乐，让学生感受民族音乐的独特魅力，激发学生学习《金蛇狂舞》的兴趣。
2. 新课教学：（1）介绍歌曲背景、作者及歌词含义。
（2）教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
（3）分组练习，让学生互相纠正、指导。
3. 课堂练习：（1）让学生跟着音乐伴奏演唱歌曲。
（2）针对歌曲中的难点，进行针对性练习。
4. 创意拓展：（1）让学生以小组为单位，创作一段与《金蛇狂舞》风格相近的音乐。
（2）选取优秀作品进行展示、点评。
五、教学评价1. 学生演唱《金蛇狂舞》的熟练程度。
2. 学生对歌曲背景、作者及歌词含义的了解程度。
高中音乐金蛇狂舞教案
高中音乐《金蛇狂舞》教案高中音乐《金蛇狂舞》教案一、教学目标【情感态度与价值观】聆听《金蛇狂舞》，感受、体验其热闹、活泼的音乐情绪，体会江南人民赛龙船的热烈场景和欢腾的情绪。
【过程与方法】在感受、体验以及小组合作学习，在理解音乐作品的基础上认识聂耳及其创作特点，掌握这位革命音乐家的伟大贡献。
【知识与技能】带感情哼唱作品，认识作品的创作手法，体会作品情感。
二、教学重难点【重点】反复听赏音乐作品，体会作者表达的音乐情感，认识了解聂耳及其音乐创作。
【难点】理解并掌握螺蛳结顶的传统作曲技法。
三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程(一)情景导入1.教师为学生播放2008年奥运会开幕式的剪辑视频，并请同学们仔细留意：“视频中出现的曲子的名字是什么，你在哪里听过?”学生自由回答。
(《金蛇狂舞》)2.教师总结并追问：“这样的乐曲作为背景音乐给现场营造了什么样的效果呢?”由此，顺势导入本课。
(二)初步感知1.初听乐曲，乐曲表达了什么情绪?听此乐曲可以想象一幅什么样的场景?(欢腾的情绪;营造了节日氛围，表现了江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景)2.请同学们通过以往的历史常识结合课前的预习，简单介绍聂耳生平，教师做适当总结。
(聂耳，是我国30年代著名的作曲家，一生虽然短暂，但是他把毕生的精力都投入到了抗日救亡歌咏运动的创作之中，也被称为是“人民音乐家”。
它的创作领域包括群众歌曲、抒情歌曲、若干电影音乐作品以及民间器乐合奏曲，代表作品《码头工人》、《铁蹄下的歌女》、《翠湖春晓》等等。
)3.乐曲的体裁形式是什么?(民乐合奏曲)(三)探究学习1.再次聆听《金蛇狂舞》，通过欣赏和观察乐谱，学生划分乐段，教师做总结。
(乐曲分为几个部分?乐曲演奏主要由哪些乐器组成?全曲由三部分反复交替组成循环结构，乐谱上已经标注了分段记号。
以锣、鼓等打击乐器为主，渲染了热烈欢腾的气氛，也使乐曲民族特色更加鲜明。
)2.分段听赏音乐作品。
(1)分析第一段聆听第一段，这段音乐描述了什么场景?(比赛开始时整装待发，人声鼎沸的场面。
高中音乐_金蛇狂舞教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计【教学目标】1、情感态度与价值观目标：通过聆听、感受、体验不同版本的《金蛇狂舞》作品，挖掘作品内在的民族精神，激发学生的爱国热情，弘扬民族音乐。
2、过程与方法目标：通过聆听感受、对比分析、亲身参与演唱、演奏以及对作品中横向与纵向的音乐要素的分析探究，提高学生鉴赏音乐、表现音乐的能力；通过丰富多彩的音乐实践活动培养学生独立感受音乐并能发表自己见解的能力、想象能力及创造能力。
3、知识与技能目标：了解乐曲的创作手法；听辨民族乐器音色并按照演奏方式进行分类；感受乐曲旋律、音乐要素等与音乐画面的内在联系；了解民族管弦乐队的编制与发展；感受民族音乐的魅力。
【教学重点】听赏乐曲《金蛇狂舞》，感受“螺蛳结顶”的创作手法；听辨民族乐器的音色并分类。
【教学难点】感受乐曲旋律、音乐要素等与音乐画面的内在联系。
【学法】引导学生采用聆听、演唱、比较等方法进行作品鉴赏。
【教具准备】琵琶、多媒体课件【教学过程】一、激趣导入、创设情境播放春晚李云迪、王力宏演奏的《金蛇狂舞》片段，提出问题：这首作品的音乐情绪？曲名是什么？是由哪位作曲家创作的？【设计意图】简洁、生动活泼的课堂导入，能够点燃学生倾听音乐的欲望，有利于激发学生的兴趣，从而拉近学生与音乐作品的距离。
二、聆听体验、感受经典1、聂耳生平简介。
2、初听《金蛇狂舞》，在聆听前提出问题：乐曲的速度、情绪特点？都听到、看到了哪些乐器？乐曲的演奏形式是什么？（1）乐曲的演奏形式：合奏。
（2）民族乐器分类：拉弦乐器、弹拨乐器、吹管乐器和打击乐器。
（3）民族管弦乐队的编制。
【设计意图】学生在听辨乐器音色中完成初听体验，让学生在感受、体验音乐的同时，提升对民族乐器音色的辨别和感知能力，并了解民族管弦乐队的相关知识。
同时为下一环节乐器组音色的听辨做好铺垫。
3、复听乐曲，感受经典（1）听赏引子部分听辨乐曲的引子部分，提出问题：引子由几组乐器共同演奏？乐器组与赛龙船场景有怎样的联系？【设计意图】通过三组乐器的共同演奏，引导学生想象一幅赛龙舟比赛的画面，同时为之后出现的画面场景做好铺垫，层层推进。
2023年高中音乐教案金蛇狂舞高中音乐教案
2023年高中音乐教案金蛇狂舞高中音乐教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章第二节——《民族器乐欣赏》。
详细内容包括：金蛇狂舞的背景介绍、作曲家简介、乐曲结构分析、音乐元素解读以及实践演奏体验。
二、教学目标1. 让学生了解金蛇狂舞的创作背景，感受民族音乐的独特魅力。
2. 通过分析乐曲结构，培养学生对民族器乐的鉴赏能力。
3. 引导学生掌握音乐元素，提高音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：乐曲结构分析和音乐元素解读。
教学重点：金蛇狂舞的背景介绍、作曲家简介以及实践演奏体验。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：学生用书、笔、纸、乐器（如二胡、琵琶、笛子等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段蛇年春晚的舞蹈视频，引导学生关注舞蹈音乐——金蛇狂舞。
2. 背景介绍（10分钟）讲解金蛇狂舞的创作背景，介绍作曲家聂耳及其贡献。
3. 乐曲分析（15分钟）分析金蛇狂舞的乐曲结构，解读音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
4. 例题讲解（10分钟）选取乐曲中的典型片段进行讲解，帮助学生更好地理解乐曲。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行实践演奏，每组选取一种乐器，合作完成金蛇狂舞的片段。
回顾本节课所学内容，布置作业。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》2. 内容：a. 作曲家：聂耳b. 乐曲结构：ABACAc. 音乐元素：旋律、节奏、和声七、作业设计2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于聂耳的作品，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 乐曲结构分析和音乐元素解读2. 实践演奏体验的分组合作一、乐曲结构分析和音乐元素解读1. A段：以主旋律为核心，强调民族音乐的特点，如五声调式、富有民族特色的节奏等。
2. B段：以副旋律为主，与A段形成对比，增加乐曲的层次感。
2024年2023年高中音乐教案金蛇狂舞高中音乐教案
2024年2023年高中音乐教案金蛇狂舞高中音乐教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四单元《民族器乐欣赏》中的第12课时《金蛇狂舞》。
本节课将详细解析《金蛇狂舞》这首具有代表性的民族器乐作品，通过分析其音乐结构、演奏技巧、音乐表现等方面，让学生深入了解民族器乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景、作曲家及演奏乐器。
2. 培养学生对中国民族器乐的鉴赏能力和音乐审美能力。
3. 通过实践操作，让学生掌握一定的民族器乐演奏技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：民族器乐的演奏技巧和音乐表现。
2. 教学重点：《金蛇狂舞》的音乐结构和艺术特色。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、音响设备、乐器（如二胡、琵琶、笛子等）。
2. 学具：学生自备乐器（如二胡、琵琶、笛子等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段《金蛇狂舞》的演奏视频，激发学生的兴趣，引导学生关注民族器乐。
2. 知识讲解：（1）介绍《金蛇狂舞》的创作背景和作曲家。
（2）分析《金蛇狂舞》的音乐结构和演奏乐器。
3. 实践操作：（1）教师示范演奏《金蛇狂舞》，并讲解演奏技巧。
（2）学生分组，每组选择一种乐器进行演奏练习。
4. 例题讲解：分析《金蛇狂舞》中的音乐主题及其发展变化。
5. 随堂练习：学生分组演奏《金蛇狂舞》，教师点评并指导。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》2. 内容：（1）创作背景及作曲家（2）音乐结构及演奏乐器（3）演奏技巧及音乐表现七、作业设计1. 作业题目：分析《金蛇狂舞》的音乐主题，并用自己的乐器演奏其中一段。
答案示例：A部分：sol re mi fa sol la si do re mi fa solB部分：do re mi fa sol la si do re mi fa solC部分：sol la si do re mi fa sol la si do2. 作业要求：提交书面作业和演奏视频。
2024年2023年高中音乐教案金蛇狂舞高中音乐教案
2024年2023年高中音乐教案金蛇狂舞高中音乐教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第十章“民族器乐欣赏”中的第四节“金蛇狂舞”。
教学内容主要包括：了解《金蛇狂舞》的创作背景，学习乐曲的旋律、节奏、演奏手法等，感受民族器乐的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解《金蛇狂舞》的创作背景，掌握乐曲的旋律、节奏、演奏手法，提高音乐鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生对民族器乐的欣赏能力和演奏技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对民族音乐的热爱，培养民族自豪感和文化自信。
三、教学难点与重点教学难点：乐曲中复杂的节奏和演奏手法。
教学重点：掌握《金蛇狂舞》的旋律、节奏、演奏手法，感受民族器乐的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、课件、乐谱。
2. 学具：民族乐器（如二胡、笛子、琵琶等），乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放《金蛇狂舞》片段，引导学生感受乐曲的热烈气氛，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：分析乐曲的旋律、节奏、演奏手法，讲解乐曲的创作背景。
3. 随堂练习：学生分组，用民族乐器演奏《金蛇狂舞》片段，教师指导并纠正。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》2. 内容：乐曲背景旋律、节奏、演奏手法民族器乐的魅力七、作业设计1. 作业题目：分析《金蛇狂舞》的旋律特点，用民族乐器演奏乐曲片段。
2. 答案：旋律特点分析见附件，演奏片段见课堂练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他民族器乐作品，如《春江花月夜》、《百鸟朝凤》等，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度：《金蛇狂舞》的旋律、节奏、演奏手法的讲解。
2. 教学目标的设定：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的具体落实。
3. 教学难点与重点的把握：乐曲中复杂的节奏和演奏手法的教学。
2023年高中音乐教案金蛇狂舞高中音乐教案
2023年高中音乐教案金蛇狂舞高中音乐教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第十二章《民族器乐欣赏》第二节，详细内容为《金蛇狂舞》的鉴赏与分析。
二、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景，感受民族音乐的韵味。
2. 通过分析乐曲结构，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 引导学生积极参与音乐实践活动，激发他们对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：乐曲结构分析，音乐情感表达。
教学重点：《金蛇狂舞》的背景知识，音乐欣赏技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段《金蛇狂舞》的视频，让学生初步感受乐曲的魅力，引导学生关注乐曲的节奏、旋律等特点。
2. 背景介绍：介绍作曲家聂耳及其创作背景，让学生了解《金蛇狂舞》的历史地位。
3. 乐曲分析：a. 分组讨论乐曲的节奏、旋律、和声等特点。
4. 实践活动：a. 分组进行节奏模仿，感受乐曲的韵律美。
b. 邀请学生上台表演，体验音乐带来的快乐。
5. 例题讲解：分析乐曲中的典型节奏型，引导学生运用到实际演奏中。
6. 随堂练习：让学生尝试演奏《金蛇狂舞》的部分片段，培养他们的实践能力。
六、板书设计1. 板书《金蛇狂舞》鉴赏2. 板书内容：a. 乐曲背景：作曲家聂耳，创作背景b. 乐曲结构：引子、主题、尾声c. 音乐特点：节奏、旋律、和声七、作业设计1. 作业题目：分析《金蛇狂舞》的节奏特点，结合实际演奏，谈谈你的感受。
答案示例：《金蛇狂舞》的节奏特点在于其强烈的韵律感，如切分音、附点音符等。
在实际演奏中，我感受到了音乐的力量和活力，仿佛看到了金蛇在欢舞。
2. 作业要求：不少于200字，要求观点明确，论述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业乐团进行民族音乐演出，让学生现场感受民族音乐的魅力。
高中音乐金蛇狂舞教案
高中音乐金蛇狂舞教案【篇一：2016辽宁教师招聘面试之高中音乐鉴赏课《金蛇狂舞》教学设计】高中音乐鉴赏课《金蛇狂舞》教学设计2016年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。
辽宁中公教师考试整理了辽宁教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
高中音乐鉴赏课《金蛇狂舞》教学设计一、教学目标1.【情感态度与价值观】感受乐曲热烈、欢腾的情绪，体会江南人民赛龙船时的热烈场景。
2.【过程与方法】通过聆听与体验，理解音乐表现要素的作用与乐曲的内涵，提升音乐鉴赏能力与音乐素养。
3.【知识与技能】了解“螺蛳结顶”与“对答呼应”民族音乐表现手法的特点与作用，能够哼唱乐曲的主题旋律。
二、教学重、难点重点：掌握《金蛇狂舞》的音乐情绪，能够哼唱主题旋律。
难点：认识作品所表现的社会活动内容。
三、教学过程(一)谈话导入欢迎大家走进音乐课堂，我们都知道不同的音乐能表达不同的内容，表现不同的场景。
接下播放视频，思考：音乐中表现了什么场景?播放《春节序曲》，请学生自由回答。
师生总结：《春节序曲》表现了春节热闹非凡的氛围，描述了人们在春节时热烈欢庆的场面。
(二)新课教授1.初步感知带领学生欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，欣赏过程中思考以下问题：乐曲表达了什么情绪?听此乐曲可以想象一幅什么样的场景?师生总结：热烈、欢腾的情绪，描绘了节日氛围，江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景，万人喝彩、热闹非凡的场面。
2.介绍聂耳(1)名字的来历：因为聂耳的耳朵非常灵敏，所以大家都喜欢这样写他的名字，称他为“耳朵先生”，所以他特地把自己的名字改成“聂耳”。
提问：大家对聂耳有什么了解?请学生自由回答。
师生总结：聂耳，原名守信。
祖籍玉溪，生于昆明。
20岁参加了北平左翼音乐家联盟的工作，并组织参加了“左翼音乐运动”。
创作了很多优秀作品，比如：《义勇军进行曲》、《毕业歌》等等。
(2)通过一段影像资料了解聂耳的生平：他的很多音乐作品中都有民间音乐曲调的运用，著名民乐合奏作品《金蛇狂舞》就是聂耳1934年时根据民间乐曲《倒八板》所改编的。
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高中音乐鉴赏课《金蛇狂舞》教学设计
一、教学目标
1.【情感态度与价值观】感受乐曲热烈、欢腾的情绪，体会江南人民赛龙船时的热烈场景。
2.【过程与方法】通过聆听与体验，理解音乐表现要素的作用与乐曲的内涵，提升音乐鉴赏能力与音乐素养。
3.【知识与技能】了解“螺蛳结顶”与“对答呼应”民族音乐表现手法的特点与作用，能够哼唱乐曲的主题旋律。
二、教学重、难点
重点：掌握《金蛇狂舞》的音乐情绪，能够哼唱主题旋律。
难点：认识作品所表现的社会活动内容。
三、教学过程
(一)谈话导入
欢迎大家走进音乐课堂，我们都知道不同的音乐能表达不同的内容，表现不同的场景。
接下播放视频，思考：音乐中表现了什么场景?
播放《春节序曲》，请学生自由回答。
师生总结：《春节序曲》表现了春节热闹非凡的氛围，描述了人们在春节时热烈欢庆的场面。
(二)新课教授
1.初步感知
带领学生欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，欣赏过程中思考以下问题：乐曲表达了什么情绪?听此乐曲可以想象一幅什么样的场景?
师生总结：热烈、欢腾的情绪，描绘了节日氛围，江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景，万人喝彩、热闹非凡的场面。
2.介绍聂耳
(1)名字的来历：因为聂耳的耳朵非常灵敏，所以大家都喜欢这样写他的名字，称他为“耳朵先生”，所以他特地把自己的名字改成“聂耳”。
提问：大家对聂耳有什么了解?请学生自由回答。
师生总结：聂耳，原名守信。
祖籍玉溪，生于昆明。
20岁参加了北平左翼音乐家联盟的工作，并组织参加了“左翼音乐运动”。
创作了很多优秀作品，比如：《义勇军进行曲》、《毕业歌》等等。
(2)通过一段影像资料了解聂耳的生平：他的很多音乐作品中都有民间音乐曲调的运用，著名民乐合奏作品《金蛇狂舞》就是聂耳1934年时根据民间乐曲《倒八板》所改编的。
聂耳的生平：聂耳(公元1912～1935年)原名守信，字子艺，一作紫艺。
祖籍玉溪，生于昆明。
中学时代即加入共青团，参加革命活动。
1930年到上海，次年考入“日月歌舞社”任小提琴师。
1932参加了北平左翼音乐家联盟的工作，并组织参加了“左翼音乐运动”。
1933年由田汉介绍加入中国共产党。
积极参加进步音乐、戏剧、电影的创作和演出活动，并以“黑天使”的笔名发表艺术评论。
1935年取道日本赴苏联，不幸于7 月17日在日本藤泽市鹄沼海滨游泳时溺水逝世，享年23岁。
3.再次欣赏
聆听乐曲并思考：乐曲分为几个部分?乐曲演奏主要由哪些乐器组成?
师生总结：全曲由三个乐段反复交替组成。
主要由锣、鼓等打击乐器为主，渲染了热烈欢腾的气氛，也使乐曲民族特色更加鲜明。
4.分段聆听
(1)分析第一段
①聆听第一段，思考这段音乐描述了什么场景?
师生总结：比赛开始时整装待发，人声鼎沸的场面。
②带领学生哼唱旋律。
(2)分析第二段
①聆听第二段，思考：与第一段相比有什么不同?为什么会给我们带来不同的感受呢?作者是如何来表现的?
师生总结：情绪更加热烈，节奏更加紧凑、力度加强、速度变快。
②带领学生哼唱旋律。
(3)分析第三段
①聆听第三段，并思考：金蛇和狂舞各指什么?
学生自由回答，师生归纳总结：金蛇——江面上比赛的龙舟，狂舞——龙舟队争先恐后竞赛的场面。
(三)巩固提高
1.展示乐曲的第三段的乐谱，请学生观察乐谱查找规律。
师生总结：使用了一种旋律写作手法——“螺丝结顶”，将乐曲中的某几个乐句采用逐渐删减、收缩的方法，形成上下句对答呼应，句幅逐层减缩，情绪逐层高涨的效果，最后达到全曲高潮。
一问一答就是“对答呼应”，这是我国传统的创作手法。
2.思考：为什么运用这种创作手法?有什么作用?
师生总结：这部分乐曲运用了一问一答的形式把龙舟比赛你追我赶、交替前行的场面写活了。
3.带领学生们哼唱旋律，感受赛龙舟的场面。
5.完整聆听
完整播放乐曲，并播放赛龙舟的视频让学生观赏，进一步感受乐曲的情感。
(四)课堂小结
2008年北京奥运会开幕式和闭幕式中，在运动员入场时把《金蛇狂舞》这首乐曲作为背景音乐反复演奏，有力烘托了北京奥运会这个全世界人民节日的欢腾气氛，体现了浓郁的中国特色，这就是音乐的魅力所在。
五、板书设计。