高中各学科学习要求规范与学法指导

高中各学科学习规与学法指导

语文学习要领及口诀

2009级部语文组

第一部分：学习要领

“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”语文学科知识要点繁多，能力要求高，但是只要把握要领，方法得当，付出一定的时间和精力，定会取得丰厚的回报。下面是依据语文学习的基本环节，对学习要领进行的简要概述。

一、听课要领。

1、全神贯注地听课，抓住老师的思路。

2、充分发挥主动性，积极思考，参与讨论，特别注意吸收讨论发言中的有用信息。

3、做到眼看、耳听、口说、心想、手写，记住关键容。

4、完成课堂作业，注意课堂小结。

二、作业要领。

1、定时保质完成书面作业。

2、切不可忽视读背作业，注意在读背中加强语感。

3、切不可急功近利，语文作业重在能力的长期培养。

4、作业是基础，重视作业知识点在生活中的体现和拓展运用。

三、课外阅读要领。

1、选好书。选择对自己身心健康有利、对提高阅读写作能力有作用的；提倡阅读有文化涵的散文随笔、名人传记、文言典籍等。

2、合理安排时间。充分利用零散时间，经常读，不占用课上时间，不占用正常吃饭、休息时间。

3、掌握正确方法。必须圈点勾画，记读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯，深入思考问题，积累字词句知识。

4、合理解决课外阅读与其他科作业的关系，坚持科目作业优先原则。

四、课外自学要领。

1、有目的。知道自己的弱项，有针对性进行训练弥补。文言文常丢分，就侧重文言文，现代文常丢分，则侧重学现代文……。

2、有计划。不能一曝十寒，依据高考知识点，统筹安排课下语文学习，不可偏废，也不可间断。

3、有恒心。切忌急功近利，不要希望做了几个题，以后就能不丢分或少丢分，语文考察的是能力，而不是单纯的知识，而能力的提高需要日积月累。

4、有耐心。字音、字形和词语，属于识记类知识，琐碎繁多，容易遗忘，还有古诗文知识，都是需要天天记，不断重复。

五、写作要领。

1、认真领悟老师讲解，掌握关于拟题，开篇，行文，结尾的技巧等。

2、每位学生需有一本关于作文的辅导书，如《高考优秀作文》，多看多思考。

3、对于议论文和记叙文等重要文体，要掌握几种典型的作文模式。

4、每一次作文训练都要认真对待，反复修改，直至让自己满意为止。每周除去课作文训练外，还要坚持练笔，写日记或周记。

六、练字要领。

1、要有一本规的正楷字帖。

2、端正态度，每天都要用心练。

3、无论何时何地动笔写字，都要提醒自己认真写。

4、基本要求——横平竖直，不连笔。

七、早读学习要领。

1、有具体的任务，定量、定向、定时。

2、出声诵读，提高对语言的感悟力。

3、每天早上都要有计划诵读复习已学过的古诗文。

4、每天早上都要有计划诵读课外诗文。

第二部分：语文口诀

对于语文学科而言，不同的考点，需要运用不同的答题技巧，学习方法也不尽相同，所以，掌握相关知识、熟悉相应思路，同样可以取得事半功倍的效果，口诀形式，生动形象，更利于理解和记忆。

附一：

现代文阅读要领口诀

理解原意是基础，深入语境玩味细。引申比喻想真切，把握语境探真义。

关键词语要抓牢，上下文句须贯通。信息显隐两兼顾，理解全面见真功。

开头结尾或中间，位置不同作用异。总领铺垫或点题，开头作用常如是。

承上启下作过渡，中间语句有玄机。结尾照应或总括，更有卒章来显志。

综合分析要求高，题关全篇未可轻。文本题干对照读，提要钩玄细筛选。

大段抄写不可取，化繁为简善提炼。说准要点最要紧，分条作答眉目清。

文本现实两参照，理解文本是前提。生活积累善挖掘，联想丰富解题易。附二：

文言文翻译口诀

首览全篇，掌握大意。句不离段，词不离句。

难解句子，前后联系。跳跃句子，补出本意。

人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。

常见虚词，因句而异。实词活用，考察全句。

领会语气，句子流利。对照原文，尽量直译。

附三：

诗歌鉴赏口诀

古诗鉴赏不畏难，考纲要求烂心间。

表达技巧和形象，思想容加语言。

素质修养固根本，神游于古想联翩。

语言风格有特质，术语种类要记全。

质朴清新别绮丽，简练隽永意味先。

诗中意象无限广，主客相融滋味长。

离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。

竹菊梅兰君子，春草无涯友情芳。

燕飞世迁夫妻苦，杜鹃啼血寄凄凉。

蝉鸣高洁虫悲误，鱼传尺素鸿雁忙。

凡此种种难尽举，骚人寓意话衷肠。

分门别类条理化，意境初解识诗章。

抒情方式要记清，直抒胸臆显爱憎。

更兼触景生情意，融情入景风雨惊。

托物言志诗魂寄，尽吐块垒见真情。

侧陪正面静衬动，乐景哀情反相成。

烘云托月手法老，虚实结合更鲜明。

双关互文兼对仗，铺排比并比兴。

跨过表达技巧隘，评价顺水有乘风。

思想容怎评价？胸存类型不驳杂。

写景寄旨表不群，咏物抒怀写高雅。

羁旅行役寻常见，思亲怀乡拟不差。

故道长亭别情重，多言不忍少旷达。

怀才不遇思明主，舒啸山水访道家。

咏史写人堪自比，借古讽今漫叹嗟。

边塞风火燃诗意，或欲建功或挞伐。

对号入座须谨慎，莫让定式缚自家。

古诗浩淼如烟海，读品思评四步法。

如今识尽个中味，居高临下六分抓。附四：

表现手法口诀

表达方式分得清，叙描议论与抒情。

记叙方式不单一，事后必然有余情。

景物描写切注意，借景托物常寓情。

具体方式咀嚼细，比喻比拟和象征，

夸衬托和借代，抑扬关系虚实生。

寓褒于贬明秋毫，言此意彼擒故纵。

互文关系巧拼合，曲笔逆笔龙点睛。

含蓄美来多变幻，羚羊挂角迹难寻。

化景为情转隐晦，透视窥探断肠衷。

托物起兴套双关，语浅情深隽味永。

旁敲侧击弦外音，空谷传响哀乐鸣。

讽咏时事用曲笔，史实连线促精警。

以小见大旨意远，见微知著诉衷情。

欲言又止多伤感，欲说还休痛思痛。

眷恋伤感郁心头，黯然收笔胜有声。附五：

诗歌答题技巧

胸有成竹话题型，容手法和意境。