三年级上册科学作业201409
科教版科学三年级上册作业本参考答案
2014年三上作业本参考答案植物单元 1.我看到了什么活动记录：例：树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色等等 课堂练习：称重的方法不打勾，其他都可以打勾。
2.校园的树木活动记录（略）判断题 1、ⅹ 2、√ 3、ⅹ3.大树和小草活动记录： 1.（简图略），狗尾草的特点：茎细长、柔软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有15——20厘米，宽只有1—2厘米，顶点有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实，果实长3—7厘米，根细细的,轻轻一拔都断在地中。
狗尾草最高有1米左右。
根像胡须 2.课堂练习选择题1、B 2、B 3、C4.观察水生植物活动记录：1.用简图画一种水生植物（略）2.以水葫芦和金鱼藻举例大树 高大 茎很硬，粗 叶片宽阔 多年生，寿命长 木本植物 小草 矮小 茎软 叶子细长居多 寿命短 草本植物 有生命 有根、茎、叶 会开花、有种子 需要阳光、水分、和空气 会长大…… 水葫芦 浮在水面 叶柄膨大 会开花 叶片较大 金鱼藻 长在水底 叶片细小 没看到开花 …… 生长在水里 有根、茎、叶 需要阳光、水分、和空气 会长大……选择题1、C 2、B 3、A5.植物的叶活动记录：1统计（略）课堂练习：1．左——叶脉右——（上）叶片（下）叶柄叶芽嫩叶老叶枯叶6.植物发生了什么变化活动记录（略）1多项选择题（1）ABCF （2）ABCDF2狗尾草叶片会慢慢枯黄，直至死亡。
7.植物有哪些同特点活动记录：1陆生植物：樟树、凤仙花、茶花、菊花、桂花、梧桐树等水生植物：水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等相同点：生长在一定的环境里，需要阳光、空气和水分，都会生长，都会有后代…2种子→发芽→幼苗→孕蕾→开花→结果→死亡单元练习1选择题。
（1）ⅹ（2）ⅹ（3）√（4）ⅹ（5）ⅹ（6）√2选择题。
（1）C （2）E 3、B3（略）4简答题（1）水生植物和陆生植物相同的生长需要是：水、阳光、空气、相适应的生存环境。
小学三年级科学上册有答案
小学三年级（上册）科学试题一、填空。
（每空1分，共22分）1、根据自己的身体情况填写，体重，身高厘米。
2、自制的降落伞要增大留空的时间，可伞面，重物的重量。
3、含较多蛋白质的食物有，等，含维生素较多的食物有等。
4、土壤是由水、、、等组成，是动植物的残体腐烂后形成的。
5、使橡皮泥在水中浮起来可采用或的方法。
6、使水风车转动的更快的方法有、。
7、从食物标签中我知道了食物里有、、、、、等营养成分。
8、人体可分为、、、四部分。
9水的特征：、、、……二、选择题（每空2分，共14分）只选择一个正确答案1、水和空气相同的性质是（）①水是液体、空气是气体②无色③无味2、一个人的一生中身体特征可以改变的是（）①指纹②身高③双眼皮3、下列做法有利用土壤保护的是（）①植树种草②不经处理的垃圾随便丢弃③砍伐森林4、下列应用浮力的是（）①使小水轮转动起来②气球飘在空中③使水风车转动起来5、区别苹果和香蕉除了用眼睛看以外，还胡几种方法（）①2种②1种③3种6、下列三份食物适宜用做晚餐的是（）①一袋牛奶两个鸡蛋100克米饭200克白菜炒牛肉水果100克②一碗西红柿鸡蛋汤一个馒头100克水果菜适量③面包100克鱼、肉各100克馒头2个水果适量7帮助馒头上餐桌的顺序是（）A、收割B、上餐桌C、面粉加工D、面粉运送E、播种管理①E→A→C→D→B ②D→E→C→A→B ③C→E→A→D→B三、判断题（每空2分，共16分）1、为了健康，我们要按时睡觉，起订和积极锻炼身体。
（）2、水只有流动起来才有力量。
（）3、量身高时，没有卷尺可用绳子和直尺代替。
（）4、植物有根、茎、叶、花、种子五大器官。
（）5、铁制品在水中一定会下沉。
（）6、土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分疏松的表层。
（）7、肉的蛋白质最丰富了，所以要多吃。
（）8、水也是一种营养成分，所以要多喝水。
（）四、连一连玻璃球橡皮铅笔浮橡皮泥小船木片装满沙子的小瓶空的带盖小瓶子沉吹足气的气球浸湿水的毛巾小石块五、问答题（12分）1、花草树木对我们的生活有什么好处？2、风是怎样形成的？举例说明3级风看什么？3、黄河的水为什么变黄了？六、应用拓展1、描述一种自己感兴趣的动物或植物。
【2019新版】教科版三年级上册科学作业本全册参考答案(注意核对目录)
根据交流出示相关资料。
3．整理15世纪初开始的航行大事件
4．师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？资料展示
随机交流
认识到新航路的开辟加强了各个大陆间的联系，促进了人类文明的传播。
活动三：
对自身的认识1．过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。
科技发展造福人类
对世界的不断探索
追求真理
新航路的开辟
自然进化论
教学重难点
树立学生不断探索、追求真理的精神，明确不盲从权威、不迷信教条的意识。
课前准备
1．学生准备：查找航海家的故事
2．教师准备：课件媒体
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
活动一：
对世界的认识1．播放视频：
《地心说vs日心说》
2．补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景。
师生讨论：
哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？
2020新版教科版三年级上册作业本全册答案
【注意新目录】
下面赠送请忽略
第二
科技发展Байду номын сангаас福人类
学校肥西经开区中心学校班级六（3）执教者汪春平
课题对世界的不断探索教时1日期6月5日
第一课时
教学目标
1．通过图片、视频等资源，初步了解前人对世界的不断探索。
2．通过小组活动，初步认识新航路的开辟带来的影响。
3．树立学生不断探索、追求真理的精神，明确不盲从权威、不迷信教条的意识。
3．科学的佐证：伽利略望远镜。
播放视频；《不说不知道，17世纪的伽利略用这种望远镜证实了日心说》
4．指名交流：
教科版小学科学上册作业答案(三至六年级)
四年级一班科学第一次作业答案一、填空：1.风向是指风（吹来）的方向。
2.风向可以用（风向标）来测量。
3.风向标的箭头指向的是（风吹来）的方向。
4.风速仪是测量（测量风速）的仪器。
5.气象学家通常把风速计为（ 13 ）个等级。
6.降水是天气的一个基本特征，降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、( 冰雹 )等。
7.雨量器是测量（降水量多少）的装置。
8.天空中漂浮的云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的，它们的形状千姿百态。
二、简答题：气象学家可以把云分成哪几类？答：气象学家可以把云分成积云、层云和卷云三类。
三、风向可以用那八个方位来表示并填图。
五年级一班科学第一次作业姓名：分一、填空：1.种子发芽需要（光）、（温度）、（水）等三个条件。
2.食物链上的各种生物（相互依赖）、（相互影响）、（相互制约），一环扣一环。
如果某一环节发生故障，链条就失去（整体性）。
3. 世界上第一个自然保护区是美国（黄石国家公园）。
是美国（最大）、（最著名）和（建立最早）的国家公园。
4. 中国第一个自然保护区是（广东鼎湖山）自然保护区。
二、判断：1.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
( √)2.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
（√）三、名词解释：1.食物链：生物之间这种像连环一样的食物关系叫做食物链。
2.食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
四、简答题：1.蚯蚓喜欢生活在什么样的环境里？答：蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境里。
2.要想让生态瓶里的生物生活得更好，我们应该注意些什么？答：生态瓶里生物的数量和种类要平衡，必须有足够的氧气。
六年级一班科学第一次作业姓名：分一、填空：1.机械是能使我们（省力）或（方便）的装置。
（螺丝刀）、（钉锤）、（剪子）这些机械构造很简单，又叫（简单机械）。
2.杠杆可以分为（省力的）杠杆、（不省力的）杠杆、（不省力不费力的）杠杆。
3年级上学期科学单元综合作业参考答案
第一单元《动物与环境》一.填空1.模拟实验2.细长有力3.肉垫消音防滑缓冲4.冬眠5.冬眠迁徙二.选择1.A2.A3.D4.C三.判断1.×2.×3.√4.×5.√四.观察与操作1.猫足毛巾消音缓冲防滑2.答：气球表面摸起来滑滑的，不容易抓起；说明了鱼身体表面的黏液有助于减少水的阻力，有利于鱼的生存。
五.猜想与探究答：我的猜想：猫足的肉垫具有消音.缓冲.防滑的作用。
实验方案：(1)凳子腿上不包裹毛巾和包裹毛巾时，分别挪动凳子和推动凳子，对比声音和用力的大小。
(2)将凳子抬至同一高度后，手握凳子让其落下，对比落地时手上震动感的强弱。
如果不包裹毛巾时，凳子容易向前滑，撞击地板,声音大，震感强；包裹毛巾时，不容易推动凳子，撞击地板,几乎没有声音，震感弱。
说明猫足的肉垫具有消音.缓冲.防滑的作用。
六.科学与生活答：北极熊体表有厚厚的长毛，这些长毛是中空的，无色透明，在阳光的照射下呈白色，能够减少身体热量的散失，抵御寒冷。
第二单元《植物的生活》一.填空1.花果实种子2.主根侧根直根3.固定植物吸收水分4.气孔蒸腾作用5.显微镜二.选择1.C2.A3.B4.C5.B三.判断1.×2.√3.√4.×5.√四.观察与操作1.答：浸入热水中叶子表面有气泡，说明叶的表面有气孔。
2.答：凤仙花叶子会变成红色。
说明植物的茎有运输水分的作用。
五.猜想与探究答：我的猜想：植物的根有吸收水分的作用。
实验方案：(1)将玻璃瓶中注入清水。
(2)只把植物的根完全浸没在水中，在水面上滴些植物油,防止水分蒸发。
(3)用棉花固定植物，用彩笔标记水的高度，观察水量有什么变化.如果一段时间后，玻璃瓶中的水变少了，说明植物的根有吸收水分的作用。
六.科学与生活答：移栽时去掉一部分枝叶，是为了减少蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽植物的成活率。
第三单元《土壤与岩石》一.填空1.沙黏土空气水腐殖质腐殖质2.沙质土黏质土壤土3.石英长石云母4.矿产矿产5.植树造林二.选择1.A2.B3.C4.B5.B三.判断1.×2.√3.√4.×5.×四.观察与操作1.答：有气泡冒出，说明土壤里有空气。
苏教版小学科学三年级上册课课练习+期末卷(含答案
苏教版小学科学（三年级上册）同步练习2018年第一单元我们都是科学家新课程标准要求1、能尝试自己提出问题，自己动手解决问题。
2、能从自己提出的问题中选择适合自己探究的问题。
3、在与科学家的经历做对照的过程中，知道科学是什么。
4、知道科学课的学习是从提出问题开始的。
5、知道我们身边处处有科学。
6、对科学课的学习产生兴趣。
7、关注身边事物，爱提出问题。
单元结构框架我们都是科学家科学是……做一名小科学家科学是什么愿意提出问题科学探究的大致过程从看到的现象出提出问题想办法寻求问题答案找出几个物体平衡的方法练习一一、当我听到“科学”这个词的时候，我想到了：二、读了《琴纳和牛痘的故事》，我知道了科学家是这样工作的：三、我最喜欢的科学家是四、我们一起来做做“视觉停留”实验。
实验一1、取一张长约30厘米、宽约8厘米的纸条，对折成长约15厘米的纸条。
2、在上下两页相同位臵上，分别画上两条奔跑的小狗，奔跑的姿态如图所示。
3、把上面的一页卷在一支铅笔上，使之抽去铅笔后仍能自然卷曲。
使用方法：用左手将纸条对折处按在桌面上，右手拿住铅笔压住上页向右移动，使上页摊平，然后再用铅笔向左移动，上页随立卷曲，照这样周而复始，加快速度，就会看到小狗好像在奔跑了。
实验二器材：卡纸、竹筷、小刀、胶水等。
步骤：将卡纸裁成长140毫米、宽100毫米的长方形两片。
一片卡纸上画一只鸟笼，另一片卡纸上画一只鸟。
用小刀将竹筷方的一端削扁。
将两片卡纸用胶水对合一起黏牢，中间夹入竹筷。
实验时，用手搓动竹筷，使画有鸟和笼的卡纸转动起来，就可以看到鸟与笼合在一起了。
从以上两个实验，我知道了什么是“视觉暂留作用”：练习二一、我们一起来探究鹦鹉“站立”的秘密。
二、通过以上活动，我明白了让物体“站”起来的秘密是：三、我想运用我的发现制作一个杂技小丑玩具。
第二单元我眼里的生命世界新课程标准要求1、能够运用各种感官去观察我们周围的世界。
2、能对各种各样的植物和动物进行比较。
三年级科学上册期末综合作业
三年级科学上册期末综合作业姓名班级一、填空。
1、我觉得科学研究就是（）并想办法寻找（）的过程。
2、我知道的科学家的名字有（）、( )、（）等。
3、牛会生一种类似（）的病，这就是牛痘。
4、金鱼的身体分为（）、（）和（）三部分，生活在（），靠鳃（），靠鳍（）。
5、校园里的（）、（）、（）和（）等都是有生命的。
6、像水、牛奶、酱油这样的物体，我们叫它为（），像铅笔、石头这样的物体，我们称它为（），像氧气、二氧化碳这样的物体，我们称它为（）。
7、生命离不开（），它就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。
8、随着科技的进步，纸的品种越来越多。
在我们的日常生活中，同学们见过的纸有（）、（）、（）等。
9、如果水中溶解了对人体和其他生物（）的物质，水就被（）了。
绝大多数的水污染是由（）引起的。
10、常见的材料主要有两类，分别是（）和（）。
11、造纸术是我国的（）之一。
目前人们公认的造纸术的发明者是我国东汉的（）。
二、判断题（正确的在括号里划“√”，错误的在括号里划“×”）1、在认识某种液体时，我们可以用舌头尝一尝这种液体的味道。
（）2、固体、液体、气体都有可能溶解在水中。
（）3、同一张纸的纵向和横向的结实程度是不一样。
（）4、棉花、麻、油漆、陶土都是天然材料。
（）5、袁隆平培育出杂交水稻新品种，他被誉为“杂交水稻之父”。
( )6、在做“小草每天喝多少水”的实验时，要在水面上滴少许油，目的是看看小草还能喝多少油。
（）7、机器人能运动，能工作，所以也是有生命的。
（）8、地球上，绝大部分都是海洋，可供人类直接食用的水是无限的。
（）9、有生命的物体都必须是能活动的。
（）10、人体内的水分约占人体重的65%。
（）三、选择题（把正确答案的序号填在括号里。
）1、我们要进行科学研究，首先要学会（）A.提出问题B.作出假设C.寻找证据D.得出结论2、一般情况下，如果连续（）不喝水，人的生命就会受到威胁。
A.4天B.5天C.6天D.7天3、（）是世界上最早的人工合成纤维，是从石油中提炼出来的。
三上科学课堂作业本答案
小学科学三上作业本部分答案（仅供参考）《植物》单元1、我看到了什么活动记录：树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色等等课堂练习:称重的方法不打勾，其他都可以打勾. 2、校园的树木活动记录(略）判断题 1、ⅹ 2、√ 3、√ 4、ⅹ3、大树和小草活动记录:1。
（简图略）,狗尾草的特点：茎细长、柔软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有15——20厘米,宽只有1—2厘米，顶点有一个毛茸茸的像狗尾巴一样的果实，果实长3—7厘米，根细细的，轻轻一拔都断在地中.狗尾草最高有 1米左右。
根像胡须2.（略)课堂练习：选择题1、B 2、B 3、C4、观察水生植物活动记录：1.用简图画一种水生植物特点：它是浮水植物，或生于泥沼中。
叶直立，卵形或圆形，大小不等，宽2.5～12厘米；叶柄长或短,中部以下肿胀，基部有鞘状苞片。
花苞单生,长13～30厘米。
水葫芦和金色藻的相同点和不同点：相同点：1、生长在水中,有适应水生环境的结构；2、有根、茎、叶,会繁殖,会死亡；3、生长条件需要阳光、水、空气等。
不同点：水葫芦的茎较粗,叶子是卵形或圆形。
金鱼藻的叶细长，叶子是丝状线性的。
2。
以水葫芦和金鱼藻举例课堂练习:选择题1、C 2、B 3、A5、植物的叶活动记录：1．统计（略)2. 名称相同点不同点新鲜的叶形状一样、叶脉差不多、叶缘一样颜色鲜绿，活的，软有弹性落叶颜色暗,枯黄,叶片已经死亡课堂练习:图略叶芽嫩叶老叶枯叶6、植物发生了什么变化活动记录（略）1多项选择题（1）ABCF （2）ABCDF2狗尾草叶片会慢慢枯黄，直至死亡。
7、植物有哪些同特点活动记录:1．陆生植物：樟树、凤仙花、茶花、菊花、桂花、梧桐树等水生植物:水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等相同点：生长在一定的环境里,需要阳光、空气和水分，都会生长，都会有后代…2．种子→发芽→幼苗→生长→花蕾→开花→结果→枯死单元练习1．判断题。
（1）ⅹ （2）ⅹ (3）√ （4）ⅹ （5）ⅹ (6)√2．选择题。
教科版小学科学上册作业答案(三至六年级)
四年级一班科学第一次作业答案一、填空：1.风向是指风（吹来）的方向。
2.风向可以用（风向标）来测量。
3.风向标的箭头指向的是（风吹来）的方向。
4.风速仪是测量（测量风速）的仪器。
5.气象学家通常把风速计为（ 13 ）个等级。
6.降水是天气的一个基本特征，降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、(冰雹 )等。
7.雨量器是测量（降水量多少）的装置。
8.天空中漂浮的云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的，它们的形状千姿百态。
二、简答题：气象学家可以把云分成哪几类？答：气象学家可以把云分成积云、层云和卷云三类。
三、风向可以用那八个方位来表示并填图。
五年级一班科学第一次作业姓名：分一、填空：1.种子发芽需要（光）、（温度）、（水）等三个条件。
2.食物链上的各种生物（相互依赖）、（相互影响）、（相互制约），一环扣一环。
如果某一环节发生故障，链条就失去（整体性）。
3.世界上第一个自然保护区是美国（黄石国家公园）。
是美国（最大）、（最著名）和（建立最早）的国家公园。
4.中国第一个自然保护区是（广东鼎湖ft ）自然保护区。
二、判断：1.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
( √ )2.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
（√）三、名词解释：1.食物链：生物之间这种像连环一样的食物关系叫做食物链。
2.食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
四、简答题：1.蚯蚓喜欢生活在什么样的环境里？答：蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境里。
2.要想让生态瓶里的生物生活得更好，我们应该注意些什么？答：生态瓶里生物的数量和种类要平衡，必须有足够的氧气。
六年级一班科学第一次作业姓名：分一、填空：1.机械是能使我们（省力）或（方便）的装置。
（螺丝刀）、（钉锤）、（剪子）这些机械构造很简单，又叫（简单机械）。
2.杠杆可以分为（省力的）杠杆、（不省力的）杠杆、（不省力不费力的）杠杆。
(整理)三年级科学作业及参考答案
义务教育课程标准实验教材课堂作业本科学三年级上册班级姓名学号目录植物我问周围的材料1我看到了什么（1）1观察我问周围的材料（23）2校园的树木（2）2哪种材料硬（25）3大树和小草（3）3比较韧性（27）4观察水生植物（5）4它们吸水吗（29）5植物的叶（7）5材料在水中的沉浮（31）6植物发生了什么变化（8）6砖和陶瓷（33）7植物有哪些相同特点（9）7给身边的材料分类（35）单元练习（10）单元练习（36）动物水和空气1寻访小动物（12）1水（38）2蜗牛（一）（13）2水和食用油的比较（39）3蜗牛（二）（15）3谁流的更快一些（41）4蚯蚓（16）4比较水的多少（43）5蚂蚁（17）5我们周围的空气（45）6金鱼（18）6空气占据空间吗（47）7动物有哪些相同特点（20）7空气有重量吗（49）单元练习（21）单元练习（51）综合练习（54）植物1我看到了什么★活动记录我用简短的语句，记录大树的特点（如：树皮光滑）。
★课堂练习我观察大树的时候用到的方法（在括号内打“√”）。
★资料阅读树木的分类：更具树木的生长类型，可以分成以下四类。
（1）乔木类：树体高大，具有明显的高大主干。
（2）灌木类：书体矮小，主干低矮。
（3）藤木类：能缠绕或攀附它物而向上生长的木本植物。
（4）匍匐类：干、枝等均匐地生长。
12校园的树木★活动记录参照教科书第7页的形式，完成树的观察记录。
★课堂练习判断题（1）树冠的形状都是圆形的。
（）（2）大多数树木生长在泥土中。
（）（3）树木的上生长都需要水分、阳光和空气。
（）（4）树皮都是很光滑的。
（）23大树和小草★活动记录1.观察一株狗尾草，并记录你的观察发现。
2.记录大树与小草的相同点和不同点。
大树小草3★课堂练习选择题。
（1）有一种小草，开黄色大花，每个叶柄上长上着三张叶子。
这种小草是（）。
A．蒲公英B．黄花醡浆草（三叶草）C．狗尾草（2）（）的叶子有特殊的香味。
A.柳树B.樟树C.梧桐树（3）香樟树一样比较硬的茎叫（）。
三年级科学作业及参考答案(DOC)
义务教育课程标准实验教材课堂作业本科学三年级上册班级姓名学号目录植物我问周围的材料1我看到了什么（1）1观察我问周围的材料（23）2校园的树木（2）2哪种材料硬（25）3大树和小草（3）3比较韧性（27）4观察水生植物（5）4它们吸水吗（29）5植物的叶（7）5材料在水中的沉浮（31）6植物发生了什么变化（8）6砖和陶瓷（33）7植物有哪些相同特点（9）7给身边的材料分类（35）单元练习（10）单元练习（36）动物水和空气1寻访小动物（12）1水（38）2蜗牛（一）（13）2水和食用油的比较（39）3蜗牛（二）（15）3谁流的更快一些（41）4蚯蚓（16）4比较水的多少（43）5蚂蚁（17）5我们周围的空气（45）6金鱼（18）6空气占据空间吗（47）7动物有哪些相同特点（20）7空气有重量吗（49）单元练习（21）单元练习（51）综合练习（54）植物1我看到了什么★活动记录我用简短的语句，记录大树的特点（如：树皮光滑）。
★课堂练习我观察大树的时候用到的方法（在括号内打“√”）。
★资料阅读树木的分类：更具树木的生长类型，可以分成以下四类。
（1）乔木类：树体高大，具有明显的高大主干。
（2）灌木类：书体矮小，主干低矮。
（3）藤木类：能缠绕或攀附它物而向上生长的木本植物。
（4）匍匐类：干、枝等均匐地生长。
12校园的树木★活动记录参照教科书第7页的形式，完成树的观察记录。
★课堂练习判断题（1）树冠的形状都是圆形的。
（）（2）大多数树木生长在泥土中。
（）（3）树木的上生长都需要水分、阳光和空气。
（）（4）树皮都是很光滑的。
（）23大树和小草★活动记录1.观察一株狗尾草，并记录你的观察发现。
2.记录大树与小草的相同点和不同点。
这种小草是（）。
C．狗尾草（2）（）的叶子有特殊的香味。
A.柳树B.樟树C.梧桐树（3）香樟树一样比较硬的茎叫（）。
A.木本植物B.草质茎C.木质茎4观察水生植物活动记录1、用简图画一种水生植物。
三年级科学作业与参考题答案
义务教育课程标准实验教材课堂作业本科学三年级上册班级姓名学号目录植物我问周围的材料1我看到了什么（1）1观察我问周围的材料（23）2校园的树木（2）2哪种材料硬（25）3大树和小草（3）3比较韧性（27）4观察水生植物（5）4它们吸水吗（29）5植物的叶（7）5材料在水中的沉浮（31）6植物发生了什么变化（8）6砖和陶瓷（33）7植物有哪些相同特点（9）7给身边的材料分类（35）单元练习（10）单元练习（36）动物水和空气1寻访小动物（12）1水（38）2蜗牛（一）（13）2水和食用油的比较（39）3蜗牛（二）（15）3谁流的更快一些（41）4蚯蚓（16）4比较水的多少（43）5蚂蚁（17）5我们周围的空气（45）6金鱼（18）6空气占据空间吗（47）7动物有哪些相同特点（20）7空气有重量吗（49）单元练习（21）单元练习（51）综合练习（54）植物1我看到了什么★活动记录我用简短的语句，记录大树的特点（如：树皮光滑）。
★课堂练习我观察大树的时候用到的方法（在括号内打“√”）。
★资料阅读树木的分类：更具树木的生长类型，可以分成以下四类。
（1）乔木类：树体高大，具有明显的高大主干。
（2）灌木类：书体矮小，主干低矮。
（3）藤木类：能缠绕或攀附它物而向上生长的木本植物。
（4）匍匐类：干、枝等均匐地生长。
12校园的树木★活动记录参照教科书第7页的形式，完成树的观察记录。
★课堂练习判断题（1）树冠的形状都是圆形的。
（）（2）大多数树木生长在泥土中。
（）（3）树木的上生长都需要水分、阳光和空气。
（）（4）树皮都是很光滑的。
（）23大树和小草★活动记录1.观察一株狗尾草，并记录你的观察发现。
2.记录大树与小草的相同点和不同点。
大树小草3★课堂练习选择题。
（1）有一种小草，开黄色大花，每个叶柄上长上着三张叶子。
这种小草是（）。
A．蒲公英B．黄花醡浆草（三叶草）C．狗尾草（2）（）的叶子有特殊的香味。
A.柳树B.樟树C.梧桐树（3）香樟树一样比较硬的茎叫（）。
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植物单元1、我看到了什么活动记录:我用简短的语句,记录大树的特点（如：树皮光滑）。
课堂练习：我观察大树的时候用到的方法（在括号内打“√”）2、校园的树木活动记录：参照教科书第七页的形式，完成树的观察记录。
课堂练习：判断题。
(1)树冠的形状都是圆形的。
（×）(2)树木的生长都需要水分、阳光和空气。
（√）(3)树皮都是很光滑的。
（×）3、大树和小草活动记录：2、记录大树和小草的相同点和不同点大树小草长在土壤里,需要阳长长在土壤里,需要光、水分,植株高大,在土壤里, 阳光、水分,植株矮茎粗、很硬,有根、需要阳光、水分, 小,茎细、较软,有根、茎、叶，有的会开花有根、茎、叶,有茎、叶，有的会开结果、有种子，多年的会开花结果、有花结果、有种子，生寿命长，是木本种子。
一年生,寿命短,是植物。
草本植物。
课堂练习：选择题。
（1）有一种小草，开黄色花，每个叶柄上长着三张叶片。
这种小草是（B）A蒲公英B黄花酢浆草(三叶草)C 狗尾草（2）（B）的叶片有特殊的香味。
A柳树B樟树C梧桐树（3）像樟树一样比较硬的茎叫（C）。
A木本植物B草质茎C木质茎4、观察水生植物活动记录：1、用简图画一种水生植物，并写出它的特点。
2、比较两种种水生植物的相同点和不同点。
水葫芦金鱼藻生长在水中,叶柄膨大生长在水中, 生长在水中,沉在水有气囊,能浮在水面上,有适应水生环境底,有根、茎、叶;有根、茎、叶;会繁殖的结构;有根,茎,叶,会繁殖后代, 会死亡;后代,会死亡,生长条会繁殖后代,会死亡,生长条件需要水、阳件需要水、阳光、空生长条件需要水、光、空气等。
气等。
会开花, 阳光、空气是沉水植物。
是浮水植物。
等。
课堂练习：选择题。
(1)下列植物属于水生植物的是( C ).A.樟树B.狗尾草C.水葫芦(2)水葫芦能浮在水面的原因是( B ).A.它很轻B.它的叶柄内的气囊C.它是水生植物(3)水生植物的相同点是( A ).A.生长都需要空气B.生长都需要空气C.都不会开花5植物的叶活动记录: 1.请收集各种树叶,并做出统计.我捡了58 片落叶, 这里面有8 种树叶。
我们小组共有8 种树叶。
其中，有一种树的落叶数量最多，共有53 片。
2.仔细观察同一种植物的叶,记录新鲜的叶和落叶有什么相同点和不同点。
课堂练习: 1.填图2.将“叶芽”、“嫩叶”、“老叶”、“枯叶”等词语填入相应的方框里。
6、植物发生了什么变化 活动记录:树的观察记录表。
课堂练习： 1、多项选择题。
(1)秋天,我们可以用肉眼观察到的植物的变化有(ABCF)。
A.许多树都落叶了 B.有些树的树叶变红、变黄了 C.菊花花蕾长大,并开花了 D.柳树发芽了,桃树也发芽了叶脉E.樟树树干变粗了,树冠变大了F.狗尾草枯黄了(2)观察记录一棵树的变化,可以从这些方面记录( ABCDF )。
A.测量树干的粗细变化B.观察树冠是否落叶C.观察树叶的颜色变化D.观察是否开花结果E.观察树下是否的石块F.观察树枝是否变长了2、这是一株狗尾草,你能推测狗尾草会发生什么变化吗?7植物有哪些相同特点活动记录：1、记录我们身边常见的陆生植物和水生植物。
2、观察下面的向日葵一生的图片,用词语写出它一生的变化。
(种子)→(新芽出土)→(真叶长成幼苗)→(出现花蕾)→(开花)→(结果)→(果实成熟枯萎)。
单元练习1、判断题。
√×(1)植物不能运动,所以它们是没有生命的。
()(2)狗尾草的叶子像鸡蛋,是卵形的。
()(3)水葫芦属于草本植物。
()(4)生长在水下的植物不需要阳光。
()(5)在秋天,树木的树干没有长粗,说明树已经死了。
()(6)观察植物时,不能伤害植物。
()2、选择题。
(1)下列现象能说明树有生命的是()。
A.树上有鸟窝B.树干可以做家具C.树会生长(2)下列关于植物的相同点的描述不正确的是()。
A.植物都需要水分、阳光和空气B.植物都会生长、发育C.植物都会繁殖后代D.植物都是有寿命的E.植物的生长都离不开土壤(3)下列关于叶子的描述正确的是()。
A.叶子都是绿色的B.叶脉长在叶片上C.落叶是没有叶柄的D.叶子是没有生命的34、简答题。
(1)水生植物和陆生植物有什么相同的生长需要?水生植物和陆生植物它们相同的生长需要是:都需要阳光、水分、空气、养料。
(2)请你总结:学过本单元以后,你掌握了哪些观察植物的方法?学过本单元以后,我掌握了以下观察植物的一些方法:用眼看,用手摸,用鼻子闻,用尺子量,用放大镜观察,拓印树皮,拍照,画简图等。
动物单元1、寻访小动物活动记录：观察并记录校园中的小动物。
课堂练习：判断题。
√×(1)我们在寻访时应该做到安静、细致,不打扰小动物。
()(2)为了方便观察小动物,我们必须把小动物抓在手上才行。
()(3)观察小动物时,我们不能伤害它们。
()(4)小洞里可能有小动物,我们可以将手伸进去寻找。
()2、蜗牛（一）活动记录：眼腹、饲养蜗牛一个星期,写蜗牛观察日记。
课堂练习：选择题(1)蜗牛用来爬行的足叫( )。
A. 软足 B. 腹足 C. 腹部 (2)蜗牛适合生活在( )的地方。
A. 阴凉、潮湿B. 高温、干燥C. 低温、潮湿 (3)蜗牛通常在夜间活动，给蜗牛喂食的时间一般是( )。
A. 早上 B. 中午 C. 傍晚 3、蜗牛（二） 活动记录“蜗牛吃什么食物”观察记录。
(2)蜗牛的牙齿很多，长在舌头上像一条锯齿，称为( )。
(3)蜗牛一般生活在( )的环境中。
(4)蜗牛通过( )呼吸。
4、蚯蚓 活动记录在对蚯蚓的观察中，我们还发现：蚯蚓的身体柔软,是由一节一节环节组成的,有刚毛，有环带，怕水,喜欢阴暗潮湿的环境,怕光,它用刚毛和身体伸缩爬行。
吃菜叶等食物,会排泄,对外界的刺激有反应。
2、比较蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点。
蜗牛 蚯蚓 生活在地面阴 适应 生活在阴暗的 暗、潮湿的环 阴暗潮湿 泥土下，身体 境中，身体柔 的环境，身 柔软有环节，吃 软，有壳，有 体柔软，都会 落叶等食物，会 触角和眼睛， 爬行，会吃食 排泄，会繁殖， 吃菜叶等食物 物，会排泄， 对外界刺激有 会排泄，对外 会繁殖后 反应。
界的刺激有反 代。
应。
课堂练习 判断题：(1)蚯蚓和蜗牛都生活在潮湿、阴暗的土壤中。
()(2)蚯蚓适应潮湿的环境，所以把它放入水中饲养会更好。
() (3)蚯蚓的头部在离它的环带较远的一端。
()*3在蚂蚁窝附近,我们总能看到小蚂蚁排着整齐的队伍搬运食物。
请你试着用手轻轻划过蚂蚁的行进队伍(注意不要伤害它们),并记录你的发现。
当我用手轻轻划过蚂蚁们的行进队伍时,蚂蚁的信息素被破坏了，我发现蚂蚁整齐的队伍开始混乱，它们的队伍不再是一条线，有的晕头转向，有的向四处乱爬，有的丢下食物在找路，有的在互相交流信息。
过一会儿后又恢复正常。
课堂练习：判断题(1)蚂蚁的生活范围很广，校园里，花坛边都可以找到它们。
( ) (2)为了寻找蚂蚁，我们可以用蚂蚁喜欢的食物引诱它们。
( )(3)蚂蚁喜欢单独行动,见到自己的同伴总爱打架.( )(4)为了便于观察蚂蚁的身体，我们可以用手直接抓住蚂蚁。
( )(5)蚂蚁遇到同伴时用触角交流信息。
( )6、金鱼活动记录：1、我观察的金鱼的情况。
金鱼的身体可分为头部、躯干和尾部。
头部前端有口，中部两侧有眼，眼前上方有鼻，鳃盖在眼后下方。
躯干体表面覆盖着鳞片，躯干上有背鳍，胸鳍和腹鳍，尾部有尾鳍。
用鳃呼吸，用鳍游泳，吃鱼食、小虫和面包屑等。
2、金鱼的呼吸观察记录。
金鱼嘴巴一张一合，发现红水从金鱼的嘴部进入，从鳃部流出，水流在金鱼的鳃部经过，金鱼的鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。
3、比较蚂蚁和金鱼的相同点和不同点。
蚂蚁金鱼生活在陆地上,都是生活在水中,身身体分为头,胸,有生命的, 上有鳞片,用鳍腹三部分,头上会运动,需要游泳,用鳃呼吸,有一对触角,胸吃食物维持生吃鱼食、小虫和部长着6只脚, 命和生长,会排面包屑等,会繁会爬行,群居生泄废物,会繁殖后代。
活,食物多样,会殖后代。
繁殖后代。
课堂练习：选择题。
(1)下列关于金鱼吃食的描述正确的是( )。
A.直接吞食B.先吸进嘴里,再用牙齿咀嚼C.以上答案都不对(2)金鱼的呼吸器官是( )。
A.鳍B.鳃C.鳞片(3)下列给金鱼喂食的方法正确的是( )。
A.在鱼缸里倒入一大袋鱼食B.每次放少一点C.每天喂五次，每次都喂饱根据你观察比较的结果，写出动物的相同特点。
单元练习一、填空题：(1)蚯蚓的身体由一节一节的环节组成。
(2)蜗牛用腹足爬行,金鱼用鳃呼吸。
(3)蚂蚁的身体可以分为头、胸和腹三部分,蚂蚁长有６只脚,都长在胸部。
２、判断题：(1)参观动物园时,不应该把自己带的食物给动物吃。
（√）(2)蜗牛的壳会随着蜗牛一起长大。
（√）(3)蚯蚓很喜欢在水里游泳。
（×）(4)蚂蚁能排着整齐的队伍,是因为蚂蚁的视力特别好。
（×）(5)蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼都需要食物才能生存，都会运动，都能对危险作出反应。
（√）３、选择题：(1)我们可以用(Ｂ)的方法叫醒正在睡觉的蜗牛。
Ａ、大声喊叫Ｂ、放在水里Ｃ、半空坠落(2)下列做法正确的是(Ｃ)。
Ａ、把食物给正在找食的蜗牛吃Ｂ、把手伸进树洞中寻找小动物Ｃ、观察时轻轻靠近小动物(3)金鱼在水里不停地张嘴是因为(Ｃ)。
Ａ、它要不停地喝水Ｂ、它在寻找水里的食物Ｃ、它在呼吸水中的氧气(4)在自然界中观察小动物时，我们应该(Ｃ)。
Ａ、把它们关起来进行观察Ｂ、抓在手上观察Ｃ、不打扰它们的生活(5)蚂蚁用(Ｃ)交流信息。
Ａ嘴巴Ｂ眼睛Ｃ触角４、连线，找到各种小动物的生活环境。
金鱼土壤中蚯蚓地面蚂蚁水中蜗牛草丛中5、在下图中填写动物和植物的相同特点。