最新人教版四年级上册语文 2 雅鲁藏布大峡谷 教案 (2)
雅鲁藏布大峡谷教案(优秀9篇)
雅鲁藏布大峡谷教案（优秀9篇）雅鲁藏布大峡谷教案篇一教学目标：1、根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
2、指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。
3、对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。
教学准备：课件（图片、课文中的句子、段落、自学提示、资料等）教学过程：一、导入新课《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
二、初读，感知全文1、出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
2、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
3、抽读课文，检查预习情况。
4、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？梳理归纳出壮丽奇异5、默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。
哪些段落在写它的奇异。
壮丽（2自然段）奇异（3-4自然段）三、再读，感悟全文1、齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
海拔：3000米长5044米平均深从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
这种方法叫──列数字。
2、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？美国的科罗拉多大峡谷一争高下（齐读）通过对比你发现了什么。
你想说什么吗？3、指导朗读，强调气势。
4、齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
奇异：山异（热带雨林、冰川）水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性5、指导朗读6、雅鲁藏布大峡谷的`发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。
为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
四、有感情地朗读全文《雅鲁藏布大峡谷》雅鲁藏布大峡谷教案篇二教学目标：知识：1、了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。
四年级上册语文教案2雅鲁藏布大峡谷人教新课标(20210707223542)
《雅鲁藏布大峡谷》教课方案这个工作可让学生疏组负责采集整理,登在小黑板上 ,每周一换。
要修业生抽闲抄写并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,指引学生关注社会 ,热爱生活 ,所之内容要尽量宽泛一些 ,能够分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友情、爱心、研究、环保等多方面。
这样下去,除假期外,一年便能够累积40 多则资料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的资料 ,写起文章来还用乱翻参照书吗 ?教材简析：《雅鲁藏布大峡谷》是四年级上册第一组课文中的一篇略读课文。
这篇课文第一介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理地点，接着列举切实的数字，与世界上其余几个有名大峡谷进行比较，说了然雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，最后，从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描述了峡谷的奇怪景观。
教课时，要要点指引学生边读边想象课文所描述的画面，认识雅鲁藏布大峡谷的奇怪景观，理解课文的主要内容。
同时要指引学生联系语言环境理解词语的意思，感觉并累积优美语句，指导学生朗诵出色的语段，感觉大自然的奇特魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。
设计理念：语文教课应以读为基础，在读中感悟，在读中累积，在读中迁徙运用。
这是四年级第一篇略读课文，能够指引学生运用学过的略读课文的学习方法自主阅读课文，进一步培育学生自主阅读、主动研究的能力。
所以，教课这篇课文时，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边念书边睁开合理想象，将文字描述的事物转变为一幅幅详细形象的画面表此刻脑筋中，真实感觉大自然的奇特魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。
教课目的：1．能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
认识7 个生字，累积优美词句。
2．理解课文内容，认识雅鲁藏布大峡谷的奇怪景观。
3．在阅读中感觉大自然的奇特，从而产生热爱大自然的思想感情。
教课要点：察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与少儿生活靠近的，能理解的察看内容。
四年级上语文教案雅鲁藏布大峡谷(2)_人教版_5143
龙凤“潜智”导学设计方案学科语文班级402讲课教师课题雅鲁藏布大峡谷第（2）课时1．感觉雅鲁藏布大峡谷的奇特与壮丽，激发学生热爱祖国河山、学习目标热爱大自然的思想感情2．阅读对照，领会文中的说明方法。
重难点由点及面，激发学生热爱祖国河山、热爱大自然的思想感情。
知识链接教课媒体PPT导学过程一、回想内容作者是如何介绍雅鲁藏布大峡谷的？二、阅读对照，领会表达1．出示部分段落，说一说与课文中的段落有什么不一样？（段落 1 摘选第二段，去掉了传说内容；段落 2 摘选第三段，去掉了段中的数字；段落 3 摘选第五段，用“特别”换掉了“最”。
）2．学生互读比较，沟通建议。
3．学生在班上谈出自己的想法和原因。
（段落 1 加入了传说故事给予了奇特的色彩，并且更为惹起自主读者的阅读兴趣；段落 2 加入正确的数字使得说明的事物更正确合作更详细，更有说服力；段落 3 用“最”表示达到了极点、极限，研究表达的程度要比“特别”高。
）三、赏识奇景，激发感情1、播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片（无音乐、无讲解）2、同学们，风光艳丽，景观雄伟，不过仿佛弊端什么？（学生会提出没有音乐和讲解）3、组织学生从课文中选择内容做讲解。
4、播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片（有音乐），学生做讲解。
四、拓展大自然有很多令人为之惊讶的奇景，你还知道哪些奇景？能不可以介绍给大家。
（学生各抒己见，把自己认识到的奇景资料与大家沟通分享）五、作业1、有感情的朗诵课文给爸爸妈妈听，请他们说说听后的感觉。
2、收集整理资料，写一处你知道的奇景。
板书设雅鲁藏布大峡谷计（西藏）奇特的大拐弯“惊讶不已”奇景世界峡谷之最“不行思议”瑰丽的自然博物馆“巧夺天工”“地球最后一块秘境”“无与伦比”。
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解课文《雅鲁藏布大峡谷》的基本内容，了解大峡谷的地理位置、特点及形成的原理。
1.2 能力目标：培养学生热爱自然、探索未知的兴趣和能力，提高学生朗读、思考和表达能力。
1.3 情感目标：通过学习课文，培养学生对大自然的敬畏之心，增强学生的环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《雅鲁藏布大峡谷》是一篇描写我国雅鲁藏布大峡谷的优美散文，文章从大峡谷的地理位置、形成原因、自然景观等方面进行了详细介绍，表达了作者对大自然的赞美之情。
2.2 教学重点：引导学生理解课文内容，把握大峡谷的特点及形成原理，体会作者的写作意图。
2.3 教学难点：理解课文中的专业术语，如“地壳运动”、“板块构造”等，以及如何将这些知识与实际景观联系起来。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过朗读课文，让学生感受语言的韵律美，培养学生的语感。
3.2 图片展示法：利用图片展示大峡谷的美丽景色，让学生直观地感受大峡谷的魅力。
3.3 讨论法：分组讨论课文内容，引导学生主动思考、探索，提高学生的合作能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：简要介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置及特点，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文：学生齐读课文，感受语言的韵律美，体会大峡谷的神奇。
4.3 讲解课文：分析课文内容，讲解大峡谷的形成原理及自然景观，引导学生理解课文。
4.4 图片展示：展示大峡谷的图片，让学生直观地感受大峡谷的美丽。
4.5 讨论交流：分组讨论课文内容，让学生分享自己的心得体会，提高学生的思考和表达能力。
第五章：作业布置5.1 抄写生字词：让学生抄写课文中的生字词，巩固字词记忆。
5.2 绘制思维导图：让学生根据课文内容，绘制大峡谷特点及形成原理的思维导图，培养学生的创新思维。
5.3 写作练习：第六章：教学拓展6.1 知识拓展：引导学生了解我国其他著名的峡谷，如三峡、黄河大峡谷等，增进学生对祖国大好河山的了解。
人教版小学语文四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》教案
人教版小学语文四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》教案人教版小学语文四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》教案教学准备教学目标1.阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
2.学写课文提纲。
3.有感情的朗读课文。
教学重难点教学重点阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
教学难点学写课文提纲。
教学工具多媒体教室教学过程教学过程一、谈话导入。
1.(板书：西藏)同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢?(学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江)2.其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。
今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧!(板书：雅鲁藏布大峡谷)[谈话导入轻松自然，既能了解学生课前对有关资料的搜集情况，又能直入主题，突出重点，同时激发学生的阅读兴趣。
]二、整体感知，初感其奇1.教师配乐范读，学生圈画文中重点词语。
2.能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗?(很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹)3.能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗?(提示学生浏览一遍课文内容，快速找出词语，如：惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比等。
相机板书词语。
)[遵循学生的阅读规律，从课文的整体感知入手，让学生通过阅读在头脑中对雅鲁藏布大峡谷有一个整体的印象。
同时抓住文中的重点词来让学生体会其神奇壮丽。
三、精读细品，深感其奇1.如此壮丽的伟景，真令人叹服。
让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的奇处所在!认真默读课文，想想：读到我感到(惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比)[默读思考，有利于学生理解课文，同时用读到我感到模式来训练学生有条理的表述自己阅读所得，有利于学生语言的规范。
]2.学生认真默读，勾画内容。
3.组织小组内交流。
4.班上交流。
(随机板书)(1)我读到向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。
四年级上册语文雅鲁藏布大峡谷教案
四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识和理解课文中出现的新词汇。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
学生通过观察图片，增强对课文内容的理解。
3. 情感态度与价值观：学生了解我国雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色，增强热爱祖国大好河山的情感。
学生培养保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点：学生正确朗读课文，理解课文大意。
学生认识和理解课文中出现的新词汇。
三、教学难点：学生通过观察图片，理解课文内容，增强对雅鲁藏布大峡谷的认识。
学生运用课文中的语言表达自己对大峡谷的感受。
四、教学准备：课文文本《雅鲁藏布大峡谷》与课文内容相关的图片或视频资料生词卡片五、教学过程：1. 导入新课：教师出示雅鲁藏布大峡谷的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？谁来说说它的特点。
”学生回答后，教师总结并导入新课《雅鲁藏布大峡谷》。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文大意。
学生标出课文中的生字词，并尝试理解其含义。
3. 合作学习：学生分组讨论，共同理解课文内容，解决生字词问题。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 课堂讲解：教师讲解课文中的生字词，解释其含义。
教师讲解课文内容，引导学生理解雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色和独特之处。
5. 观察图片：教师出示与课文内容相关的图片，引导学生观察并描述大峡谷的景色。
学生用课文中的语言进行表达。
6. 巩固练习：教师设计练习题，检查学生对课文内容的理解。
学生完成练习题，教师批改并给予反馈。
7. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
8. 作业布置：教师布置与课文内容相关的作业，要求学生在课后完成。
9. 板书设计：雅鲁藏布大峡谷壮丽景色独特之处10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：本节课结束后，教师通过课堂表现、练习题完成情况、作业完成情况等方面对学生的学习情况进行评价。
四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》教案优秀12篇
四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》教案优秀12篇雅鲁藏布大峡谷教案篇一【教学目标】１、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
２、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
３、学习收集资料的方法（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。
【课前准备】１、课件。
２、搜集西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料。
【教学过程】一、课前谈话能在这里给同学们上课，老师感觉非常高兴，所以今天特地带了一首和课文有关的歌曲，希望你们会喜欢。
（播放《珠穆朗玛》的歌曲。
）二、谈话引入，熟读课题师：同学们，刚才歌曲中唱的山峰就是文中的……（生答：珠穆朗玛峰。
）师：这座世界上最高的山峰，曾引得中外攀岩爱好者慕名而来，竞相登峰。
就在这最高的地方，科学家们新近发现了一个世界上最深最长的河流峡谷，那就是……（生：雅鲁藏布大峡谷。
）师：这个世界之最又在我们中国境内，身为中国人，让我们自豪地读一读吧。
（生：雅鲁藏布大峡谷。
）师：我知道同学们都很喜欢探险，这节课老师准备带领同学们一起去寻幽探秘大峡谷，兴奋吗？让我们一起兴奋地读读地名吧。
三、精读感悟，体会美景１、整体感知：⑴ 师：会旅游的人总要事先了解当地风情，这节课我们就先深入地了解大峡谷的风情吧。
请同学们拿出课文纸，自由朗读课文，边读边想：雅鲁藏布大峡谷给我们展现了一个怎样的景观？（板书：景观）⑴ 反馈。
（板书：壮丽奇异）２、体会壮丽：⑴ 师：你从哪里读出它的壮丽呢，就请同学们再去读读１、２小节吧。
⑴ 出示句子：高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
⑴ 师：你从这句话怎么体会出壮丽呢？⑴ 师：你是怎么理解“高峰”的？⑴ 师：你是怎么理解“深谷”的？出示句子：雅鲁藏布江河床的平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。
它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长城504千米的巨大峡谷。
峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。
四上2《雅鲁藏布大峡谷》【教案】
《雅鲁藏布大峡谷》教案教学目标1．认记本课的7个生字，了解“咫尺为邻”“人迹罕至”“不容置疑”等词语的意思。
2．会结合导读提示进行自主学习，能通过文字想象大峡谷的壮丽奇异的景象，能向别人介绍雅鲁藏布大峡谷。
3．能在学习中感受到大峡谷的壮丽奇异之美，产生对祖国大好河山的喜爱之情。
教学重难点学生感受壮丽奇异之美，向别人介绍雅鲁藏布大峡谷。
教学过程一、导入师：上节课，钱塘江大潮的壮观景象，让我们感受到了大自然的神奇。
今天学习的文章是雅鲁藏布大峡谷，它又给我们展示怎样的画面呢？认真看老师板书课题。
板书：雅鲁藏布大峡谷（提笔就要工工整整写字）生：齐读课题。
师：（出示课件），这就是大峡谷，这条大峡谷的家在雅鲁藏布。
来，再读一遍课题。
生：（读课题）雅鲁藏布大峡谷。
（声音真响亮）二、检查预习（一）组内合作解决“导学案”。
组长带领组员一起交流课前老师布置的预习题。
各小组能进行有效合作学习，基本解决导学案设置的问题，教师巡回指导和学生一起交流。
（有读、有写、有讨论、有争辩，咱班同学真会学习呀！）（二）集体交流---词语环节：涓涓细流滔滔江水人烟罕至帘帘飞瀑生：读词语，能读的正确流利。
然后尝试读出词语的画面感，组织男女生比赛读。
（你们读的很有节奏，让我有了身临其境的感觉）生：能在同学的帮助下进行词语练习活动。
叮咚，叮咚，一条细流涓涓向前流淌着。
-----涓涓细流像美丽的窗帘挂在山前，瀑布飞流而下。
-----帘帘飞瀑滚滚的水，向前奔流而去。
-----------------滔滔江水（一字一词都是画，那一篇文章更是文字与画面的完美结合）（二）集体交流——感知课文环节课件出示导读提示：认真默读课文，想象描写的景象，再用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。
生读导读提示，浏览或速读一遍课文，然后在小组内交流讨论：1、能用自己的话或者课文中的词语表达对大峡谷的初步印象。
惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比等。
（这几个词语用的好，充分显示了同学们的积累水平）2、能明确作者写作顺序，会概括小标题：（1）世界之最（2）神奇拐弯（3）山奇水奇（4）“动植物的神奇”（5）关注热点（不动笔墨不读书，提纲或小标题能帮助我们更好的把握文章内容）3、能再次回读课文，并能在每部分内容感受深的地方做批注（有交流就有收获，有合作就有进步）三、精读细品，感受奇观生结合自己做的批注选择喜欢的方式继续读课文，读完后交流：哪些描写让其感受到了“壮”和“奇”（走进字里行间，才会真切领略到雅鲁藏布大峡谷的壮观神奇！）（一）集体交流。
四年级上册语文教案2雅鲁藏布大峡谷人教新课标
四年级上册语文教案2雅鲁藏布大峡谷人教新课标
2雅鲁藏布大峡谷
教学目的
1、看法7个生字。正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的绚丽神奇。
3、激起先生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
教学难点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
出示图片，引见雅鲁藏布江和雅鲁藏布大峡谷的状况。
二、范读课文1、教员范读课文或是播放«雅鲁藏布大峡谷»动画范读课文。 2、先生将不看法的生字作标志。
三、先生自读课文，学习生字词
1、先生自读课文，查字典，把不看法的生字注上拼音。关于标有拼音的字重点掌握。 2、教员出示生字词卡片，先生拼读。重点掌握： 3、先生相互反省拼读，教员巡视。
三、小结
师：这篇课文描写了雅鲁藏布大峡谷的景观。
作者首先引见了雅鲁藏布大峡谷的天文位置──在〝世界屋脊〞青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高峰与低陷的峡谷构成了近万米的地形反差，构成了绚丽景观。
接着，经过列数字、作比拟进一步说明了雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷，是〝世界第一的绚丽景观〞。
然后，作者从水、山、生物三个方面描写了雅鲁藏布大峡谷的现象，展现了雅鲁藏布大峡谷的丰厚性，说明雅鲁藏布大峡谷是奇特的景观。
[最新]四年级语文上册雅鲁藏布大峡谷教案2人教新课标版
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[最新]四年级语文上册雅鲁藏布大峡谷教案2人教新课标版雅鲁藏布大峡谷【教学目标】1.指导学生认识７个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
2.指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3.指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
【重点难点】1.教学重点：引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。
【教学准备】搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、谈话导入，读题质疑1.出示地图：让我们一起到地图上来找一找青藏高原，在这儿有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰，最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
2.谈话引入：（学生相互交流已搜集的文字、图片。
）3.出示图片：（设计意图：在质疑中激发学生的学习兴趣，使学生产生阅读期待，让他们在这样的期待中展开新的学习。
）二、自读课文，感知发现1.初读课文：要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。
3.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看文中有没有合适的词？4.完成填空练习：雅鲁藏布大峡谷的景观不仅__________，而且___________。
用心爱心专心三、研读课文，品味欣赏1.合作学习，研读课文：（自由读课文，互相说一说。
）（1）从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？从“不容置疑”这个词中你发现了什么？（2）雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？边读边画出你认为能体现“奇异”的语句。
2.全班交流，品味欣赏：（1）读第一、二自然段：①说说从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。
课文是用什么方法向我们介绍它的？②边读边想，当你读到这些具体数字时，你有怎样的感受？（引导学生体会出这些具体准确的数字（雄辩）有利地证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。
）③读读第二自然段，想想能不能找个词替换“不容置疑”这个词，为什么？“一争高下”是什么意思？读着这段文字，你的心中涌起了怎样的感受？（自豪，骄傲。
四年级上册语文教案2.雅鲁藏布大峡谷 人教新课标-学习文档
2*雅鲁藏布大峡谷1．能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
2．学习抓住重点、把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。
3．从文中感悟大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
学习抓住重点、把握全文主要内容的读书方法。
一、激趣谈话，揭示课题同学们知道吗？我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。
在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷(板书课题)，今天我们就随着作者的足迹去领略一下那里的神奇风光。
自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。
二、自学反馈，质疑问难1．指名分节朗读，结合对生字读音的正音。
(如：“穆、脉、卉、罕”等)2．说说作者是从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：a．……是不容置疑的世界第一大峡谷。
b．……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。
c．……体现在生物的多样性上。
3．质疑问难，师生共同帮助解决。
三、抓住要点，简要复述1．默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。
2．指名概括课文的内容。
四、深入研究，品味语言1．要求按下列问题读书思考：a．作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？b．课文中一连几处用了“从……到……”的句式，读了这些句子，你感受到了什么？c．为什么把九个垂直自然带比作“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”？2．在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师从以下几方面点拨：a．作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。
结合理解“不容置疑”。
b．作者反复用“从……到……”的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大，形态多样，让人感觉到大自然的神奇。
c．这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。
结合理解“人迹罕至”。
小学四年级语文2雅鲁藏布大峡谷(教案)
2雅鲁藏布大峡谷（教案）四年级语文教案教学目标１、认识７个生字，积累“神秘莫测、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水、人迹罕至、云遮雾涌”等词语，并能正确、流利、有感情地朗读课文.2．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
3．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
4．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习体会作者表现事物特点的写法。
教学方法:朗读品味文本内涵.学法指导:小组合作交流.课前准备:课件.课时安排:一课时第一课时（4）教学过程一、激趣导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有“世界屋脊”之称的青藏高原，你了解它吗？令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）师：在青藏高原上有两个世界之最，它们就是珠穆朗玛峰和雅鲁藏布大峡谷，看（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：雅鲁藏布大峡谷）●二、初读课文，整体感知１、请同学们打开书第六页，认真地读一遍课文，提出初读要求：自由读课文，读准生字字音，把课文读通顺，边读边划出重点词语。
２、学生自由朗读课文，巡视、辅导朗读有困难的学生。
３、检查生字、词，指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？４、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？（梳理归纳出“壮丽”“奇异”。
）5、默读全文：找一找课文哪个自然段的内容写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。
哪些段落在它的奇异。
壮丽：２自然段。
奇异：３、４自然段。
●三、精读课文，体会壮丽奇异1、大峡谷的位置在哪里?为什么堪称世界第一?读第一自然段,小组交流,教师小结.2、读第二自然段：师：当你知道了我们国家的雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷时，你的心情如何？生：自豪的、骄傲的！师：请你带着这样的情感好好读读这一自然段。
雅鲁藏布大峡谷教案范文7篇
雅鲁藏布大峡谷教案范文7篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1教学目的1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．学习收集资料。
课前准备1．搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
2．师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。
教学重点、难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
实验教具录音机、磁带和教学课件教学过程一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！谁来说一说。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：2雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1．自由读文，读准字音2．指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？3．整体感知1．师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。
3．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
交流汇报1．交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。
【口头提问是学生质疑的一种方法。
雅鲁藏布大峡谷教案优秀3篇
2、由上面的图片解说，导入课题。
今天，我们就跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷的风采吧！
二、检查预习，整体感知
1、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？
（很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等）
2、你觉得文中那个词最能体现它的特点？请同学们再快速读文，找出这个词。
3、学生汇报，教师相机板书。（神奇壮丽）
三、指导列提纲
⑴顶端景象⑵传说⑶特点ຫໍສະໝຸດ 长度、宽度和相对高度）⑷自然博物馆
四、精读细品，感悟其“奇”
师：作者又是怎样从这几方面向我们具体介绍的呢？让我们去真切领略雅鲁藏布大峡谷的神奇所在！
（一）、学习第2自然段
1、师范读，学生闭上眼睛感受、想象雅鲁藏布大峡谷顶端的壮丽景色。
2、你感受到了什么？学生汇报有关句子。谁能美美地读一下你喜欢的句子？
3.练习有感情地朗读课文，体会雅鲁藏布大峡谷的奇异与美丽。
指名朗读，师生评价
（四）细致品味，体会感情
1.读了课文，雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（世界闻名、景色奇异…）（追问：景色奇异在哪些地方？
2.自学课文，出示自学提示：
默读课文，边读边思考这个问题，划出重点地词句，标注自己的理解：作者运用了什么方法，写出了大峡谷的奇异？
二、教学目标：
2《雅鲁藏布大峡谷》教案 优秀教学设计3篇
2.雅鲁藏布大峡谷一、教材分析：《雅鲁藏布大峡谷》是人教版小学语文四年级上册第一组的第一篇略读课文，作者用具体、准确的数字证明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，又用排比句式把雅鲁藏布大峡谷气势非凡的自然景观展现在我们的眼前，读完此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
二、学情分析：根据教学大纲的要求和四年级学生的认知特点来看这篇文章容易理解。
因此为了丰富课堂，提高学生参与程度，我主要采用情境教学与媒体资源播放。
三、教学目标：1、认识7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情四、教学重点：1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
、五、教学难点：1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
六、教学准备：媒体资源（ppt、动画）、七、教学过程设计：（教师角度）第一课时一、激发兴趣、导入1、我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
2.检查学生交流课前查找的资料。
（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？4.．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）5.：（ppt展示图片资料）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1．自由读课文，读准字音。
2．检查生字．词。
3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4．读书百遍，其意自见。
再次读课文，出示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
人教部编版小学四年级上册语文雅鲁藏布大峡谷教案2
2* 雅鲁藏布大峡谷学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
2.学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。
3.从文中感悟大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重、难点学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法课前准备1.课前发动学生搜集反映雅鲁藏布大峡谷的文章和图片。
2.课件。
(图文并茂、声乐结合)教学方法：情景教学法教学过程：一、激趣谈话，揭示课题同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。
在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。
二、自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。
三、自学反馈，质疑问难1.指名分节朗读，结合对生字读音的正音。
(如：“移、脉、卉、罕”等)2、.说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：a.……是不容置疑的世界第一大峡谷。
b．……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。
c.……体现在生物的多样性上。
3.质疑问难，师生共同帮助解决。
四、抓住要点，简要复述1.默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。
2.指名概括课文的内容。
五、深入研究，晶位语言要求按下列问题读书思考：a.作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?b．课文中一连几处用了“从……到……”的句式，读了这些句子，你感受到什么了? c．为什么把九个垂直自然带比做“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”?在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师从以下几方面点拨：1.作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。
结合理解“不容置疑”。
2.作者反复用“从……到……”的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大，形态多样，让人感觉到大自然的神奇。
3.这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。
四年级上册语文教案2雅鲁藏布大峡谷人教新课标
2、学习第二自然段 师：作者在第一自然段说雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷。在第二自然段里，作者是如何说明的？运用了什么方法？列数字——长：504千米 ，平均深：2268 ，最深处：6009作比较——美国科罗拉多大峡谷、秘鲁的科尔卡大峡谷
语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。第二课时一、学习课文第三、四自然段
四年级上册语文教案2雅鲁藏布大峡谷人教新课标
2雅鲁藏布大峡谷
教学目标
1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇异。
3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
教学难点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
板书设计
教学反思
三、小结
师：这篇课文描写了雅鲁藏布大峡谷的景观。
作者第一介绍了雅鲁藏布大峡谷的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高峰与低陷的峡谷形成了近万米的地势反差，形成了壮美景观。
四年级语文上册 第一单元 2 雅鲁藏布大峡谷教案 新人教版
教学准备：
1．搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
2．制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。
教学过程：
一、激趣导入，明确目标
（一）激发兴趣、导入新课
师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市……课前老师让大家收集雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！
2＊雅鲁藏布大峡谷
编写教师：单位：
教学目标：
1．认识生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3.在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想。
4.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
教学重点、难点：
1．理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。
（二）全班交流，品味欣赏。
1．读第一、二自然段。
（1）说说从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。课文是用什么方法向我们介绍它的？（引导学生认识到作者是采用列举具体、准确数字的方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的。）
（2）边读边想，当你读到这些具体数字时，你有怎样的感受？带着你的感受读一读。（引导学生体会出这些具体准确的数字有利地证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。）
美国科罗拉多大峡谷370公里2133米
秘鲁科尔卡大峡谷90公里3200米尼泊卡里根得格大峡谷60公里4403米
师：请同学们浏览一下，说说你从中发现了什么？
师：读出它的不容置疑。
3．交流品读三、四自然段。
（1）雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？读一读你所画出的认为能体现“奇异”的语句。
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2* 雅鲁藏布大峡谷
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
2.学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。
3.从文中感悟大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重、难点
学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法
课前准备
1.课前发动学生搜集反映雅鲁藏布大峡谷的文章和图片。
2.课件。
(图文并茂、声乐结合)
教学方法：情景教学法
教学过程：
一、激趣谈话，揭示课题
同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。
在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。
二、自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。
三、自学反馈，质疑问难
1.指名分节朗读，结合对生字读音的正音。
(如：“移、脉、卉、罕”等)
2、.说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：
a.……是不容置疑的世界第一大峡谷。
b．……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。
c.……体现在生物的多样性上。
3.质疑问难，师生共同帮助解决。
四、抓住要点，简要复述
1.默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。
2.指名概括课文的内容。
五、深入研究，晶位语言
要求按下列问题读书思考：
a.作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?
b．课文中一连几处用了“从……到……”的句式，读了这些句子，你感受到什么了?
c．为什么把九个垂直自然带比做“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”?
在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师从以下几方面点拨：
1.作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。
结合理解“不容置疑”。
2.作者反复用“从……到……”的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大，形态多样，让人感觉到大自然的神奇。
3.这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。
结合理解“人迹罕至”。
六、熟读课文，积累词语
1.选择最精彩的语段多读几遍。
2.摘抄喜欢的词语和句子。
作业：课外延伸，拓展视野
要求学生查阅有关青藏高原神奇景观的资料，在班级交流。
板书设计
课后小记。