医院健康教育考核自查评分表
临床科室病区健康教育考核评分表
6.3住院患者相关健康教育知识知晓率达80%以上；
6.4每月对患者及家属开展至少一次集中健康知识讲座一次，资料完整（签名、照片、讲座记录、效果评价等）；
6.5对应本科室的卫生宣传日组织健康宣传活动并资料完整；积极参加院级组织的宣传活动。
查看知识库内容和相应资料，现场询问病人（或家属）
4.3发现医务人员吸烟扣3分；
4.4病人及家属吸烟无人劝阻扣2分。
5.宣传栏
5
5Байду номын сангаас1有固定宣传栏（宣传板）并整洁美观；
5.2备有多种供阅览的折页、处方或手册等健康教育资料。
现场查看
5.1无固定宣传栏（宣传板）扣2分；杂乱无序扣1分；
5.2至少有5种以上健康教育资料。
6.健康教育活动
35
6.1建立健康教育知识库并纳入临床路径等服务流程（内容涵盖患者从入院、院中、出院各环节，病区各病种有相应内容）；
6.1未建立知识库扣5分；未纳入临床路径等服务流程或内容不全扣3分；
6.2未开展健康教育需求评估扣3分；无效果评价扣2分；
6.3住院患者相关健康教育知识知晓率达80%及以上10分，每降低5%扣1分；
6.4未开展集中健康知识讲座扣5分，资料不完整扣3分；
6.5对应本科室的卫生宣传日未组织健康宣传活动扣5分，资料不完整扣2分；有需求无合适理由拒绝参加院级组织的活动扣5分。
7.培训
10
7.1将健康教育纳入科室医、护培训计划，每年至少组织1次以上，资料完整；医护人员掌握相关健康教育基本知识合格率80%以上；
7.2兼职健康教育人员参加院级组织的培训至少1次
查看培训资料，询问相关知识掌握情况
7.1未纳入科室医、护培训计划扣5分；未组织培训扣5分；资料不完整扣2分；医护人员掌握不足80%每降低5%扣1分；
三甲医院健康教育工作考核标准
6、考核评估
5分
6.1工作评估
6.2群众满意度评估
1.临床各科、社管中心每年对全院健康促进工作进行自评及年度总结工作，发现问题，查找不足，提出改进意见。
1分
2.临床各科、社管中心例行性的记录、收集、存档科室健康促进活动、评估资料(非病案形式保存)，并提供给相关人员做评估使用。1分
2、医生根据患者的不同患病状况明确告知患者的致病原因与高危因素。
3、为患者提供改进健康、促进疾病康复的建议(通过健康处方、折页、小册子、短信等)。
4、患者出院时，给予患者（或家属）易于理解的出院健康促进指导说明或建议。
1、查阅资料，对住院患者进行健康教育需求评估，并记录在病历中。
2、.随机询问10名患者，医生告知患者致病原因与高危因素，告知可能发生的药物不良反应、医疗器械不良事件，且医生在诊疗过程中注意采取洗手、戴口罩等防控医院感染措施。
查阅会议/业务培训记录本，缺一次扣1分，少于60%不得分。
□缺次， □少于60%。
2
2.2每年度必需投稿9篇以上。相关制度见《健康教育网络及宣传通讯员职责和考评管理规定（试行）》。
1、投稿9篇以上； 2、投稿多于九篇一篇加0.2分；
3、媒体发表文章一篇加0.5分；
（投稿需留存，媒体发表文章需留原始刊物资料并上报健康教育科）
查阅记录：投稿无留存或无原始刊物资料不得分；
1、投稿9篇得8分，不足9篇，缺一篇扣0.5分
2、投稿多于九篇一篇加0.2；
3、媒体发表文章一篇加0.5分；
1、□投稿9篇以上， □缺篇；
2、□投稿多于篇；
3、□媒体发表文章篇；
4
2.3根据本科室情况，设计相应的健康知识册页及健康教育处方、出入院须知及其它宣传告知手册等，定期更新科室简介、专家简介。
健康教育学科考核评定表-模板
健康教育学科考核评定表-模板考核目标本评定表旨在对学生在健康教育学科方面的研究成果进行评估和考核，以确保他们掌握了相关知识和技能。
考核内容1. 知识掌握：学生是否理解了健康教育学科的基本概念和原理。
2. 技能应用：学生是否能够运用所学的健康教育技能来解决实际问题。
3. 参与合作：学生是否积极参与健康教育活动，并在小组合作中展示良好的团队合作能力。
4. 创新创意：学生是否能够提出创新的健康教育方案，并能够有效地表达和展示自己的创意。
考核方式1. 笔试：通过书面考试来评估学生对健康教育学科知识的掌握程度。
2. 实践操作：通过实际操作来评估学生在健康教育技能应用方面的能力。
3. 项目展示：学生根据给定的主题或问题，展示自己的创新创意和解决问题的能力。
4. 学生自评：学生对自己在健康教育学科方面的研究成果进行自我评估，并写下自己的研究感悟和反思。
考核标准1. 知识掌握：学生能够准确描述健康教育学科的基本概念和原理。
2. 技能应用：学生能够独立运用所学的健康教育技能解决实际问题。
3. 参与合作：学生能够积极参与健康教育活动，并与小组成员合作完成任务。
4. 创新创意：学生能够提出创新的健康教育方案，并能够清晰地表达和展示自己的创意。
考核结果评定根据学生在各项考核内容上的表现，进行综合评定，分为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
考核反馈与改进对于每位学生的考核结果，及时给予详细的反馈和建议，帮助他们了解自己的不足之处，并提供改进方向和研究资源。
考核评定表填写说明请在每个考核项下打钩或填写相应内容，评定结果根据实际表现填写。
考核评定表应由专业教师或相关专家进行填写。
健康教育质量检查评分表格模板
一项不符合要去扣3分。
5.自我病情观察指导①病人/家属能够了解自我观察病情的要点；②入院5天内完成。
4
根据情况酌情扣分，不按时完成扣2分。
6、相关护理操作配合指导①病人/家属能够清楚护理操作的目的；②护理操作配合要求。
8
一项不符合要求扣4分。
7、有关疾病预防保健知识指导①病人/家属能够简述；②住院期间完成。
8
根据情况酌情扣分
2、每月工休会有宣传专科疾病的防治知识，有记录。
8
缺一次扣2分；完全无记录扣8分。
3、有针对性的派发疾病养生、保健及相关知识等的宣传单，有宣传资料供放点。
10
根据情况酌情扣分。
4、各病区有禁烟标志。
5
根据情况酌情扣分。
5、按要求及时登记健康教育资料本，完善健康教育表单。
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
未完成健康教育表单一例扣一分。
注：抽查对象为病情稳定、神志清楚、语言表达能力较好的病人，也可为病人家属。每次每个病区有针对性的抽查3个及以上病人（选择住院1~3天、1周以上或手术前、后、出院前的病人）本表为试行表格，可在工作中不断完善与适当修订
督导人：科室：合计得分：
健康教育质量检查评分表
项目
质量要求
分值
扣分细则
得分
住院病人和（或）家属健康教育（64分）
1.入院介绍①病人/家属能够知道：A.主管医护人员；B.病室宣传资料册的用途；C.对讲机的用途及使用方法；D.医院的作息、饮食、卫生、安全等制度。②以上内容轻病者在入院24小时内完成，急重症者视情况而定。
5
一项不符合要求扣1分。
8
一项不符合要求扣4分。
8、有关疾病的康复、肢体功能锻炼知识指导①病人/家属能够掌握；②住院期间完成
健康促进医院自查评分表
最新资料推荐健康促进医院自查评分表第1 页共1 页健康促进医院自查评分表一级指标二级指标指标解释评分标准分值考核方法得分一、组织管理（20 分）协调机制成立医院主要负责同志牵头的健康促进医院领导小组，职责分工明确。
成立院长或分管院长牵头的领导小组，得1 分。
1听取汇报查阅档案现场查看每季度召开2 次工作例会，推进健康促进医院建设。
每召开1 次工作例会得0.5 分，最高1 分。
1 制度建设将建设健康促进医院纳入医院目标责任考核、医院发展规划、服务宗旨。
每纳入一个重点文件得0.5 分，最高1 分。
1 将控烟工作纳入医院目标责任考核和发展规划，有控烟巡查制度、考评奖惩制度、劝阻制度。
每做到一项得0.25 分，最高1 分。
1明确健康促进工作牵头负责部门，明确各个科室职责。
有文件支持，得1 分。
1将针对患者及社区居民开展健康教育工作纳入医护人员绩效考核。
有文件支持，得1 分。
制定全体员工定期接受健康教育与健康促进继续教育或专题培训制度。
1 / 8有文件支持，得1 分。
1全体员工定期体检，接受健康管理。
有文件支持，得1 分。
1 组织实施有固定的科室和人员负责全院健康促进与健康教育工作的组织管理和技术指导。
有健康促进主管科室，得1 分。
有健康促进专职人员，得1 分。
2每个临床和医技科室有人专/ 兼职负责本科室的健康教育工作。
设有控烟监督和巡查员。
有各科室有健康教育人员名单，得0.5 分。
有控烟监督和巡查员，得0.5 分。
1 每年制定健康促进医院工作年度计划。
包括医院健康促进资源和健康问题评估、工作目标、任务分工、时间进度等。
有年度工作计划，得1 分。
内容明确，措施具体，责任分工合理得1 分。
2 定期开展员工健康促进医院建设培训，开展控烟培训。
每开展一次专题培训得0.5 分，最高2 分。
2 第2 页共2 页一级指标二级指标指标解释评分标准分值考核方法得分每年全面总结健康促进医院工作，总结经验和问题，接受上级部门的考核评估。
健康教育课程考核评估表-模板
健康教育课程考核评估表-模板评估目的本评估表旨在评估健康教育课程的有效性和学生的研究成果。
通过对学生的知识、技能和态度进行评估，我们可以了解课程是否达到预期目标，以及是否需要调整和改进。
评估内容评估内容应涵盖以下方面：1. 知识掌握程度：评估学生对健康教育课程内容的理解和掌握程度。
2. 技能应用能力：评估学生能否将所学的健康教育知识和技能应用到实际生活中。
3. 健康行为改变：评估学生在课程研究后是否有积极的健康行为改变。
4. 研究态度和兴趣：评估学生对健康教育课程的态度、兴趣和参与程度。
评估方法根据评估内容，可以采用以下方法进行评估：1. 知识测试：通过书面或口头测试，考察学生对课程内容的掌握情况。
2. 技能演示：要求学生进行相关技能的演示，评估他们的技能应用能力。
3. 观察记录：观察学生在课堂上的表现和参与情况，评估他们的研究态度和兴趣。
4. 调查问卷：向学生发放问卷，了解他们在课程研究后的健康行为改变和对课程的评价。
评估结果分析根据评估结果，可以分析课程的优势和不足，并采取相应的改进措施：1. 优势：分析学生在知识掌握、技能应用、健康行为改变和研究态度方面的积极表现和成果。
2. 不足：分析学生在以上方面存在的不足和需要改进的地方。
3. 改进措施：针对不足之处，制定相应的改进措施，优化健康教育课程的设计和教学方法。
结论通过健康教育课程的考核评估，我们可以全面了解课程的效果和学生的研究成果，为进一步提升健康教育的质量和效果提供参考和依据。
评估结果将指导我们在课程设计和教学实施过程中做出合理的调整和改进，以更好地满足学生的研究需求和培养健康的生活方式。
健康教育学科考核评定表-模板
健康教育学科考核评定表-模板
一、学科基础知识
1. 掌握健康教育学科的基本概念、原理和发展历程。
2. 熟悉健康教育学科的相关理论和方法。
3. 具备健康教育学科的核心知识，如健康促进、疾病预防、心
理健康等。
二、教学设计能力
1. 能制定健康教育课程的教学目标和教学内容。
2. 能设计符合学生年龄特点和学科特点的教学活动和教学资源。
3. 能评估学生的学习情况并进行教学反思和调整。
三、教学实施能力
1. 能组织健康教育课堂教学，注重学生的参与和互动。
2. 能运用多种教学方法和教具，提高学生的学习效果。
3. 能调动学生的学习积极性，培养学生的健康生活习惯。
四、教学评价能力
1. 能制定符合健康教育学科特点的评价方式和评价标准。
2. 能运用不同的评价方法，对学生的学习情况进行全面评估。
3. 能根据评价结果给予学生及时的反馈和指导。
五、专业素养
1. 具备良好的职业道德和教育伦理，能够保护学生的权益。
2. 具备良好的沟通能力和团队合作精神，能与同事和家长有效沟通。
3. 具备持续学习的意识，能不断更新健康教育学科的知识和技能。
以上为健康教育学科考核评定表的模板，供参考使用。
根据实际情况，可根据学科的特点和需求进行适当修改和补充。
健康教育评价表
健康教育评价表活动名称：_________________ 日期：_________________活动目标：1.增强参与者对健康问题的认识和了解。
2.教授参与者正确的健康知识和技能。
3.促使参与者形成良好的健康习惯和行为。
4.提高参与者对健康问题的关注度和积极性。
活动内容：1.主题：_________________2.讲解内容：_________________3.演示内容：_________________4.活动形式：_________________5.材料和资源：_________________参与人员：1.参与者人数：_________________2.参与者的年龄、性别、职业等特征：_________________3.参与者的参与程度和互动情况：_________________4.是否有专业指导人员或专家参与：_________________活动效果：1.参与者对健康问题的认识和了解程度是否有提高：_________________2.参与者是否掌握了正确的健康知识和技能：_________________3.参与者的健康习惯和行为是否有改善：_________________4.参与者对健康问题的关注度和积极性是否有提高：_________________5.是否有其他意外收获或影响：_________________评价和建议：1.您对本次活动的整体满意度如何？（非常满意/满意/一般/不满意/非常不满意）2.您认为本次活动的哪些方面做得好，值得继续保持？（请列举）3.您认为本次活动有哪些不足或需要改进的地方？（请列举）4.您是否有其他建议或意见？（请列举）请在相应的选项上打勾或填写相关信息，以完成本评价表。
感谢您的参与和支持！。
健康教育活动考核评价表-模板
健康教育活动考核评价表-模板
一、活动信息
1. 活动名称：
2. 活动日期：
3. 活动地点：
4. 活动参与者：
二、活动目标评价
1. 活动目标是否明确：
2. 活动目标是否与健康教育相关：
3. 活动目标是否具体可行：
三、活动组织评价
1. 活动组织是否有条理：
2. 活动组织是否具有创意和创新：
3. 活动组织是否充分考虑了参与者的需求：
四、活动内容评价
1. 活动内容是否符合健康教育要求：
2. 活动内容是否有足够的互动和参与性：
3. 活动内容是否具有实用性和应用性：
五、活动效果评价
1. 活动是否能够吸引参与者的兴趣：
2. 活动是否提供了有关健康教育的有效信息：
3. 活动是否能够激发参与者行动的积极性：
六、活动总结评价
1. 对本次活动的总体评价：
2. 对活动的改进意见和建议：
以上为健康教育活动考核评价表的模板，评价过程中可根据具体情况进行适当修改和添加评价指标。
这份模板旨在帮助评价人员全面、系统地对健康教育活动进行评估，以改善活动效果和提升健康教育的质量。
注意：这份模板仅供参考，具体的评价表可根据实际需求进行调整和修改。
医疗机构健康教育合格率查检表(科室)
5.患者知晓住院注意事项（如外出、安全等相关规定）
6.患者了解饮食类别及膳食指导
7.患者了解情志调理
8.患者了解生活起居
9.患者基本掌握药物的应用方法、药物作用、副作用和注意事项。
10.患者了解检查及特殊检查前后的注意事项及配合要求。
11.患者了解所带各种导管的注意事项。
12.出院患者了解出院后注意事项及康复指导。
13.健康宣教单评价及时准确
检查方法：每季度至少检查20例患者，实际检查结果在“合格（合）”打（√)，“不合格（不）”打（×），并计算“合格率”。2017年12月修订
医疗机构健康教育合格率查检表（科室）
科室： 年 月 检查共项，合格项，合格率% 检查人：
项目
检查日期
患者住院号
责任护士
结果
合
不
合
不
合
不
合
不
合
不
合
不
合
不
合
不
合
不
合
不
合
不
合
不
合
不
合
不
合
不
合
不
合
不
合
不Байду номын сангаас
合
不
合
不
1.科室健康教育覆盖率达100%。
2.科室有符合专业特点宣教册页，便于患者查阅。
3.患者了解呼吸器使用，熟悉病房环境。
健康教育质量检查评分表
目标明确性
健康教育计划的教学目标应明确、具体、可衡量 ，能够指导教师和学生进行健康教育学习。
方法多样性
健康教育计划应采用多种教学方法，如课堂讲解 、案例分析、小组讨论、角色扮演等，以便更好 地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
健康教育实施评分标准
教学资源充足
教学方法实施得当
健康教育实施过程中应具备充足的教学资源 ，如教师数量、教学设备、教学材料等，以 保证教学质量。
对不履行职责的单位或个人进 行问责处理。
05
健康教育质量检查的保障措施
建立完善的组织管理体系
01
成立健康教育质量检查委员会，负责制定和实施健康教育质量 检查计划，确保健康教育工作的顺利进行。
02
建立健康教育质量检查管理制度，明确各级职责和权限，确保
质量检查工作的规范化和标准化。
设立健康教育质量检查专项经费，保障质量检查工作的经费支
通过质量检查，可以了解健康教育是否达到预期目标，以及受教育者对健康教育的满意度 和反馈，从而对教育方案进行优化和改进，强化教育效果。
未来发展方向与挑战应对
完善质量检查标准 与机制
随着健康教育的不断发展和人们 对教育质量要求的提高，需要不 断完善质量检查的标准和机制， 确保检查的全面性和科学性。
加强跨部门合作
06
结论与展望
健康教育质量检查的意义与价值
促进健康教育质量提升
通过质量检查，可以发现健康教育过程中存在的问题和不足，从而及时采取措施加以改进 ，提高教育质量。
保障受教育者权益
健康教育旨在提高公众的健康意识和健康素养，通过质量检查，可以确保教育过程中的公 正性和规范性，从而保障受教育者的权益。
强化健康教育效果
医院自查自纠考评表
医院自查自纠考评表第一部分：概述医院自查自纠考评表是医院内部自我评估的工具，旨在帮助医院发现存在的问题、改进管理制度，提升服务水平和医疗质量。
通过定期的自查自纠，可以有效地发现隐患，及时进行整改，不断提升医院的整体运营水平。
第二部分：医院基本信息医院名称：医院地址：联系电话：负责人：考评时间：考评人员：第三部分：医疗服务1.临床医疗质量1.1 临床路径制定是否符合国家及地方相关规定，是否科学合理？1.2 全院医疗质量管理部门是否建立，是否制定了相关管理规范和程序？1.3 是否建立了医疗技术质量评价制度？并能定期进行评价？1.4 是否建立了医疗事件的报告和登记制度？是否存在漏报情况？1.5 是否对医疗事故进行了总结和分析？并采取了相应的预防措施？2.医疗设备管理2.1 医疗设备台账是否建立并保持完整？2.2 医疗设备定期维修保养是否及时？2.3 医疗设备是否定期进行检测和校准？是否符合相关标准？2.4 医疗设备使用是否符合规定的操作流程？是否存在违规使用情况？2.5 是否建立了医疗设备使用和维护培训制度？是否定期开展培训？3.医疗卫生管理3.1 医院环境是否清洁整洁？是否存在环境污染隐患？3.2 医疗卫生垃圾处理是否符合规定？是否存在违规情况？3.3 医院院感控制措施是否得力？是否存在院感传播事件？3.4 员工个人卫生是否符合规定？是否存在不良习惯？3.5 是否定期进行职业健康检查？是否存在职业病危害情况？第四部分：医患关系1.医患沟通1.1 医院是否建立了医患沟通渠道？是否及时回应患者投诉？1.2 医患沟通是否尊重患者的知情权和选择权？是否存在低俗语言？1.3 医院是否开展了医患关系相关培训活动？是否取得了良好效果？2.医患纠纷处理2.1 医院是否建立了医患纠纷处理机制？是否迅速妥善解决了纠纷？2.2 医患纠纷处理是否公正透明？是否存在不当干预情况？2.3 医院是否定期开展医患沟通赔偿磋商？是否积极协调各方的利益？2.4 医患纠纷教训和经验是否总结归纳，并进行改进？第五部分：医疗安全1.医疗安全管理1.1 医院是否建立了医疗安全管理体系？是否健全？1.2 是否建立了医疗安全风险评估和管理制度？是否及时排除安全隐患？1.3 医疗安全相关培训是否得力？是否提高了员工的安全意识？1.4 医疗安全事件是否按规定报告和处理？是否追查原因并制定改进措施？2.突发事件应急预案2.1 医院是否建立了突发事件应急预案？是否定期演练？2.2 是否建立了突发事件信息发布渠道？是否及时向社会公布信息？2.3 是否对突发事件进行了分析总结？是否采取了防范措施？2.4 突发事件应急预案实施是否得力？是否做到了及时有效？第六部分：管理运营1.人力资源管理1.1 人事档案管理是否规范完整？是否及时更新？1.2 是否建立了员工绩效考核制度？是否能客观评价员工工作表现？1.3 是否对员工进行了劳动安全和心理健康培训？是否取得了实效？1.4 是否对员工进行了岗位培训和技能提升？是否提高了员工综合素质？2.财务管理2.1 财务核算是否准确无误？是否按规定编制财务报表？2.2 是否建立了财务内控制度？是否有效遏制财务风险？2.3 财务预算和执行情况是否符合规定？是否存在超支情况？2.4 财务审计工作是否及时进行？是否存在被动审计情况？3.医院管理3.1 是否建立了医院管理信息系统？是否实现了信息化管理？3.2 是否建立了医院管理流程图和标准文件？是否有效推进管理标准化？3.3 医院管理决策是否科学合理？是否依法依规管理医疗卫生事业？3.4 是否建立了对医院工作效果的评价机制？是否能够科学评价医院运营水平？第七部分：综合评价1.本次自查自纠结果1.1 发现了哪些问题？需要哪些改进？1.2 已经采取了哪些措施？取得了什么成效？1.3 存在哪些难点和问题？需要哪些支持和指导？2.下一步工作计划2.1 根据本次自查自纠结果，制定下一步改进方案。
门诊护理健康教育考核表
门诊护理健康教育考核表
考核时间：______年______月______日
被考核人员：__________________________
职务：_______________________________
考核项目：门诊护理健康教育
请根据被考核人员在门诊护理健康教育方面的表现，按照以下要求进行评分，评分标准为：优秀（9-10分）、良好（7-8分）、合格（5-6分）、不合格（0-4分）。
评分要求：
1. 具备丰富的健康知识，能够提供准确、专业的健康教育服务。
2. 能够运用恰当的教育方法和技巧，与患者进行有效沟通，并解答其提出的健康问题。
3. 能根据患者的具体情况，制定个性化的健康教育计划，并按时进行跟踪与评估。
4. 具备良好的团队合作精神，能与其他护理人员密切配合，提供整体的护理服务。
评分项：
1. 健康知识储备: ______分
2. 沟通与解答能力: ______分
3. 健康教育计划设计与执行: ______分
4. 团队合作与协作能力: ______分
总分：______分
评语：
______________________________________________________ ______
考评人签名：__________________ 职务：
_________________
被考核人签名：__________________ 职务：
_________________。
健康教育课程考核评分表-模板
健康教育课程考核评分表-模板评分表简介本评分表是为了评估学生在健康教育课程中的表现而设计的。
通过使用这个评分表，教师可以客观地评估学生在各个方面的能力和知识，并给予相应的分数。
评分表包含了不同的评分项和标准，以确保评估的公正性和准确性。
评分项评分表包含以下几个评分项：1. 出勤情况：评估学生在课堂上的出勤情况和参与度。
2. 课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的能力。
3. 作业完成情况：评估学生按时完成作业的能力和质量。
4. 组内合作：评估学生在小组活动中的合作程度和贡献度。
5. 考试成绩：评估学生在课程考试中的表现和知识掌握程度。
评分标准每个评分项都有相应的评分标准，以便教师能够对学生的表现进行准确评估。
评分标准包括以下几个等级：- 优秀：学生在该评分项上表现出色，达到了预期的水平。
- 良好：学生在该评分项上表现较好，达到了大部分预期的水平。
- 一般：学生在该评分项上表现一般，达到了一部分预期的水平。
- 不及格：学生在该评分项上表现不达标，未达到预期的水平。
总分计算每个评分项都有相应的权重，根据评分项的重要程度来确定。
教师可以根据学校或课程的要求来设定权重。
总分计算公式如下：总分 = 出勤情况 * 权重1 + 课堂表现 * 权重2 + 作业完成情况* 权重3 + 组内合作 * 权重4 + 考试成绩 * 权重5使用说明教师可以根据实际情况和需要，在评分表的基础上进行修改和调整。
评分表可以通过打印或电子方式分发给学生，并在课程结束后进行评分。
评分结果可以用于学生的绩效评估、奖励或其他需要评估学生表现的情况。
注意事项教师在使用评分表进行评估时，应保持客观公正，遵守学校和课程的相关规定。
评分过程应严格按照评分标准进行，不得偏袒或歧视任何学生。
评分结果应及时反馈给学生，以便他们了解自己在课程中的表现和进步的方向。
---请注意，本文档仅为参考模板，具体的评分表内容和标准应根据实际情况和需要进行调整和修改。
医院健康教育考核评分表
无工作计划、记录扣5分,知晓率低于80%,每降低５%扣1分
控烟宣传
医院有禁烟区、有禁烟标志、有制度、做好宣传管理工作
制度上墙、标志明显、有人管理
5
无制度扣2分,无标志扣２分、无人管理口1分
总分
1００分
病区健康教育
宣传形式
工作座谈会，知识讲座，阅读卫生报刊
有其中两项以上形式，有活动记录
10
达不到扣６～10分
健康教育宣传栏
质量
符合“四性”
达到“四性”要求
4
缺一项扣１分
数量及更换情况
每个病区有一块以上,每月更换一次
每个病区达到一块以上要求，能如期更换
7
达不到扣３~7分
资料积累
有原稿、小样、照片等
有一项做到
各科室有健康教育负责人，并开展门诊健康教育
科内明确，人人皆知,有活动记录
5
缺定员扣2分,无活动扣3分
卫生科普宣传栏橱窗
质量
符合四性：科学性、实用性、通俗性、艺术性
达四性要求
2
缺一项扣0。5分
数量
主要科室有一块以上宣传栏
达主要科室一块以上宣传栏的要求
4
一处达不到扣２分
更换情况
医院橱窗内容1个月更换一次
４
没有扣４分
其
他
健康教育专业培训
医院职工相关知识知晓率≧80%
查培训档案及问卷资料
5
没有培训扣5分,低于80%，每降低５%扣1分
结合各科室疾病的流行情况、开展社区健康教育
有工作计划、记录、全年还不少于4次活动,定期进行病人的健康教育宣传及问卷调查，病人健康教育知晓率≧80%
有工作计划、记录,健康教育宣传达到要求
医院健康教育考核评分表
健康教育考核评分表日期：项目内容要求计分标准标准分扣分标准扣分情况实得分组织领导组织情况有院健康教育领导小组（委员会）有健康教育网络有组织、名单、主管领导参加5 缺一项扣5分工作情况有计划、安排、定期研究、检查评比、有专题总结有计划、活动记录，看评比记录、专题总结5 缺一项扣5分负责科室有职能科室，专（兼）职人员到位有岗位责任、任务明确5 缺一项扣5分制度保证院内各级考评健康教育健康教育列入各业科室考核评价及病区常规工作制度查看各业科室考评标准5不明确、多数人不知扣2.5分，无工作制度扣2.5分经费保证有一定健康教育经费有适应开展全院健康教育经费查看院年度业务经费开支情况集记录5 不落实扣5分门诊健康教育设立健康教育责任人各科室有健康教育负责人，并开展门诊健康教育科内明确，人人皆知，有活动记录5缺定员扣2分，无活动扣3分卫生科普宣传栏橱窗质量符合四性：科学性、实用性、通俗性、艺术性达四性要求 2缺一项扣0.5分数量主要科室有一块以上宣传栏达主要科室一块以上宣传栏的要求4一处达不到扣2分更换情况医院橱窗内容1个月更换一次定期更换 2 达不到扣2分资料积累有备查原稿、小样、照片等有一项做到 2 没有扣2分声像教育各侯诊厅有滚动屏，自动播放有关信息有人负责定时播放5 不播放扣5分发放健康教育设有咨询服务台，针对不同的病种发放健康教门诊及咨询服务台达到发到10不发放扣10分，少一项扣处方育处方，有10种以上处方发放要求1分，无法放记录扣2~5分病区健康教育宣传形式工作座谈会，知识讲座，阅读卫生报刊有其中两项以上形式，有活动记录10达不到扣6~10分健康教育宣传栏质量符合“四性”达到“四性”要求4 缺一项扣1分数量及更换情况每个病区有一块以上，每月更换一次每个病区达到一块以上要求，能如期更换7达不到扣3~7分资料积累有原稿、小样、照片等有一项做到 4 没有扣4分其他健康教育专业培训医院职工相关知识知晓率≧80%查培训档案及问卷资料5没有培训扣5分，低于80%，每降低5%扣1分结合各科室疾病的流行情况、开展社区健康教育有工作计划、记录、全年还不少于4次活动，定期进行病人的健康教育宣传及问卷调查，病人健康教育知晓率≧80%有工作计划、记录，健康教育宣传达到要求10无工作计划、记录扣5分，知晓率低于80%，每降低5%扣1分控烟宣传医院有禁烟区、有禁烟标志、有制度、做好宣传管理工作制度上墙、标志明显、有人管理5无制度扣2分，无标志扣2分、无人管理口1分总分100分。
健康促进医院自查评分表
健康促进医院自查评分表第1页共1页健康促进医院自查评分表一级指标二级指标指标解释评分标准分值考核方法得分一、组织管理（20分）协调机制成立医院主要负责同志牵头的健康促进医院领导小组，职责分工明确。
成立院长或分管院长牵头的领导小组，得1分。
1听取汇报查阅档案现场查看每季度召开2次工作例会，推进健康促进医院建设。
每召开1次工作例会得0.5分，最高1分。
1 制度建设将建设健康促进医院纳入医院目标责任考核、医院发展规划、服务宗旨。
每纳入一个重点文件得0.5分，最高1分。
1 将控烟工作纳入医院目标责任考核和发展规划，有控烟巡查制度、考评奖惩制度、劝阻制度。
每做到一项得0.25分，最高1分。
1明确健康促进工作牵头负责部门，明确各个科室职责。
有文件支持，得1分。
1将针对患者及社区居民开展健康教育工作纳入医护人员绩效考核。
有文件支持，得1分。
制定全体员工定期接受健康教育与健康促进继续教育或专题培训制度。
有文件支持，得1分。
1全体员工定期体检，接受健康管理。
有文件支持，得1分。
1组织实施有固定的科室和人员负责全院健康促进与健康教育工作的组织管理和技术指导。
有健康促进主管科室，得1分。
有健康促进专职人员，得1分。
2每个临床和医技科室有人专/兼职负责本科室的健康教育工作。
设有控烟监督和巡查员。
有各科室有健康教育人员名单，得0.5分。
有控烟监督和巡查员，得0.5分。
1每年制定健康促进医院工作年度计划。
包括医院健康促进资源和健康问题评估、工作目标、任务分工、时间进度等。
有年度工作计划，得1分。
内容明确，措施具体，责任分工合理得1分。
2定期开展员工健康促进医院建设培训，开展控烟培训。
每开展一次专题培训得0.5分，最高2分。
2 第2页共2页一级指标二级指标指标解释评分标准分值考核方法得分每年全面总结健康促进医院工作，总结经验和问题，接受上级部门的考核评估。
有总结报告得1分。
总结报告内容具体，经验亮点突出，下一步工作思路清晰，最高1 分。
健康促进医院自查评分表
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------健康促进医院自查评分表第 1 页共 1 页健康促进医院自查评分表一级指标二级指标指标解释评分标准分值考核方法得分一、组织管理（20 分）协调机制成立医院主要负责同志牵头的健康促进医院领导小组，职责分工明确。
成立院长或分管院长牵头的领导小组，得 1 分。
1 听取汇报查阅档案现场查看每季度召开2次工作例会，推进健康促进医院建设。
每召开1次工作例会得0.5分，最高1分。
1 制度建设将建设健康促进医院纳入医院目标责任考核、医院发展规划、服务宗旨。
每纳入一个重点文件得 0.5 分，最高 1分。
1 将控烟工作纳入医院目标责任考核和发展规划，有控烟巡查制度、考评奖惩制度、劝阻制度。
每做到一项得 0.25 分，最高 1 分。
1 明确健康促进工作牵头负责部门，明确各个科室职责。
有文件支持，得 1 分。
1 将针对患者及社区居民开展健康教育工作纳入医护人员绩效考核。
有文件支持，得 1 分。
1 制定全体员工定期接受健康教育与健康促进继续教育或专1 / 8题培训制度。
有文件支持，得 1 分。
1 全体员工定期体检，接受健康管理。
有文件支持，得 1 分。
1 组织实施有固定的科室和人员负责全院健康促进与健康教育工作的组织管理和技术指导。
有健康促进主管科室，得 1 分。
有健康促进专职人员，得 1 分。
2 每个临床和医技科室有人专/兼职负责本科室的健康教育工作。
设有控烟监督和巡查员。
有各科室有健康教育人员名单，得 0.5分。
有控烟监督和巡查员，得 0.5 分。
1 每年制定健康促进医院工作年度计划。
包括医院健康促进资源和健康问题评估、工作目标、任务分工、时间进度等。
有年度工作计划，得 1 分。
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5
缺一项扣5分
制度保证
院内各级考评健康教育
健康教育列入各业科室考核评价及病区常规工作制度
查看各业科室考评标准
5
不明确、多数人不知扣2.5分，无工作制度扣2.5分
经费保证
有一定健康教育经费
有适应开展全院健康教育经费
查看院年度业务经费开支情况集记录
5
不落实扣5分
门
诊
健
康
教
育
设立健康教育责任人
普洱市医院健康教育考核自查评分表
日期：
项目
内容
要求
计分标准
标准分
扣分标准
扣分情况
实得分
组
织
领
导
组织情况
有院健康教育领导小组（委员会）
有健康教育网络
有组织、名单、主管领导参加
5
缺一项扣5分
工作情况
有计划、安排、定期研究、检查评比、有专题总结
有计划、活动记录，看评比记录、专题总结
5
缺一项扣5分
负责科室
有职能科室，专（兼）职人员到位
4
没有扣4分
其
他
健康教育专业培训
医院职工相关知识知晓率≧80%
查培训档案及问卷资料
5
没有培训扣5分，低于80%，每降低5%扣1分
结合各科室疾病的流行情况、开展社区健康教育
有工作计划、记录、全年还不少于4次活动，定期进行病人的健康教育宣传及问卷调查，病人健康教育知晓率≧80%
有工作计划、记录，健康教育宣传达到要求
各科室有健康教育负责人，并开展门诊健康教育员扣2分，无活动扣3分
卫生科普宣传栏橱窗
质量
符合四性：科学性、实用性、通俗性、艺术性
达四性要求
2
缺一项扣0.5分
数量
主要科室有一块以上宣传栏
达主要科室一块以上宣传栏的要求
4
一处达不到扣2分
更换情况
医院橱窗内容1个月更换一次
病区健康教育
宣传形式
工作座谈会，知识讲座，阅读卫生报刊
有其中两项以上形式，有活动记录
10
达不到扣6~10分
健康教育宣传栏
质量
符合“四性”
达到“四性”要求
4
缺一项扣1分
数量及更换情况
每个病区有一块以上，每月更换一次
每个病区达到一块以上要求，能如期更换
7
达不到扣3~7分
资料积累
有原稿、小样、照片等
有一项做到
10
无工作计划、记录扣5分，知晓率低于80%，每降低5%扣1分
控烟宣传
医院有禁烟区、有禁烟标志、有制度、做好宣传管理工作
制度上墙、标志明显、有人管理
5
无制度扣2分，无标志扣2分、无人管理口1分
总分
100分
定期更换
2
达不到扣2分
资料积累
有备查原稿、小样、照片等
有一项做到
2
没有扣2分
声像教育
各侯诊厅有滚动屏，自动播放有关信息
有人负责定时播放
5
不播放扣5分
发放健康教育处方
设有咨询服务台，针对不同的病种发放健康教育处方，有10种以上处方
门诊及咨询服务台达到发到发放要求
10
不发放扣10分，少一项扣1分，无法放记录扣2~5分