大班数学活动设计背景

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大班优秀数学教案模板六篇

大班优秀数学教案模板六篇大班优秀数学教案模板六篇作为一位出色的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。

那么教案应该怎么写才适宜呢？下面是WTT帮大家整理的大班优秀数学教案6篇，希望可以帮助到大家。

大班优秀数学教案篇1 活动目的：1、感知并理解相邻数的概念，掌握1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

2、开展幼儿的比拟才能和思维的灵敏性。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体验数学集体游戏的快乐。

教学重点难点：理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。

活动准备：PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。

活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了，我们快快出发吧!2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。

二、初步认识相邻数1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。

)(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧! (把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。

小结：刚刚小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的机密，每个数字宝宝都有相邻数，小朋友们可要记清楚了。

三、拓展活动，加深幼儿理解1、给小动物找邻居。

老师PPT课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。

2、游戏：智救羊羊游戏规那么：老师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。

老师扮演灰太狼。

播放音乐《一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。

音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。

并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。

幼儿园大班数学活动《10以内加减法》教案反思

幼儿园大班数学活动《10以内加减法》教案反思一、教学背景：本次数学活动是在幼儿园大班开展的，教学目标是教授10以内的加减法，加减法是小学数学的重要内容，幼儿园的老师们应该在培养幼儿的数学兴趣方面下更大的功夫，鼓励幼儿在活动中体验数学的乐趣，培养他们的数学思维能力，提高他们的数学基本知识、技能和思维能力。

二、教学目标：1，幼儿能识别0-10之间的数字，并且能正确书写。

2，能在小组活动中将10以内的数字进行整体认识与排列。

3，整体感受数字之间的差异4，能较好地理解10以内加减法的加、减法概念。

5，能熟练完成1-10之间的加、减法计算活动。

三、具体步骤：1，思维激活教师先介绍今天的主题：“10以内的加减法”，并让幼儿在自由活动时在自己使用过的物品上找出它们的数量，从而先引导幼儿感受数的变化，并激活他们的数学思维。

2，组团讨论由于2-4人一组，要让幼儿讨论出组成10的两个数字，同时符号“+”呈现，提出问题，为何是两个数字，这是为何。

然后让孩子们退而一步，思考在自己的组内每个人都会有的玩具，如果将所有玩具汇集起来，一共有多少个。

并询问每位同学都用了些那些数字，让他们在交流中思考哪些数字更容易组成10。

3，导入引入新课程，指出符号“－”的意义，同时将两个数字相减，然后介绍“=”的概念。

介绍加、减法发生的意义，以及发生过程的前、中、后状态，并向幼儿介绍加、减法的计算方法。

4，演练现将读数游戏项目开展成为小组活动，让每个小组准备至少5个数字，并告诉他们可以使用旁边的数字加减去它们之一，以达到组成10的目标。

5，总结与评价将算数活动的完成情况进行总结评价。

同时，教师对幼儿的态度、表现和思维能力好的做出表扬和激励，以此激发幼儿对学习数学的兴趣，提高幼儿学习的积极性和主观能动性。

四、教学反思：1、学生的兴趣和积极性。

本课程活动采取了讨论交流和游戏的形式，能够很好地激发幼儿的学习兴趣和积极性，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿学习的主动性。

幼儿园大班数学活动方案15篇

幼儿园大班数学活动方案 1活动目标：1、乐意参预活动，在操作活动中体验快乐。

2、了解一年有 12 个月，一个月有 30 (31)天，一年共有 365 天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日历上找到切当的日期。

活动准备：1、教具：自制外型似房子的 1 月~12 月的年历一份(大月、小月、 2 月房子大小有区分)；大年历图一张。

2、字卡：年、月、日； 1 月 1 日、 6 月 1 日、 3 月 8 日。

3、学具： 4 张作业清单，某某年历人手一张，铅笔人手一份。

4、经验准备：幼儿已知自己的生日。

活动过程：1、教师讲述故事，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。

(1)教师讲述故事《年一家》，提问：年妈妈有多少个日娃娃？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？(2)根据幼儿的回答出示字卡年、月、日，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。

(一年有 12 个月，共 365 天)2、出示代表 12 个月的“房子”，进一步了解年、月、日。

(1)教师：今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里，我们一起来看一看吧。

(2)出示代表 12 个月的“房子”，提问：它们有什么不同？(引导幼儿探索大月、小月和二月)(3)教师小结：一年里一共有十二个月，分别是：一月、二月、三月。

十二月。

一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了 31 个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了 30 个日娃娃；那座最小的二月房子里只住了 28 个日娃娃。

3、认识年历并学习查看年历的方法。

(1)出示年历，引导幼儿观察数字代表的意义。

提问：方框里的红色数字某是什么意思？或者表示什么？再引导幼儿认读：某月某日。

(2)鼓励幼儿查找具体日期，如： 1 月 1 日、 3 月 8 日、 6 月 1 日。

(2)师幼共验证。

(3)师幼共同小结查找具体日期的方法。

4、幼儿分组操作，巩固查找具体日期的方法。

(1)出示作业清单、操作材料，讲解操作要求。

大班数学计算活动教案40篇

大班数学计算活动教案40篇《大班数学计算活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学计算活动教案40篇！（1）大班数学活动教案《学习6的加法》含反思活动设计背景为了让幼儿更快一步适应学前班的加减法，同时也为养成良好的学习习惯，为进入学前班打下良好的基础。

活动目标1.知道6的数量，并能够快速的计算出其数量。

2.让知道快速算出有几只猴子的技巧与方法。

3.让幼儿养成乐于学习数学的好习惯。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点重点：知道画面上猴子的数量;难点：能够计算出其数量，并能够快速的说出其数量;活动准备1.带有猴子的图片一，有一只大猴子，五只小猴子2.带有桃子的图片二，2个绿的，4个红的;活动过程(一)导入部分小朋友们，今天小猴子们旅行回来了，我们一块去看看他们吧!(教师出示图片一，问小朋友们，小猴子在哪里呀，他们都在干些什么事情呢?)(二)展开部分老师引导幼儿可以运用加法、减法的算式进行运算，并说一说每个数字表示的意思是什么?教师：小朋友们，你们能用一道算式来表示吗?如：1+5=6，表示的是1只猴子和5只猴子，他们呀，加起来就是6只猴子。

教师：你们还能说出和刚才不一样的算式吗?(快思老师.教案网出处)教师：列完后呢，老师就请一个小朋友说一说他列的算式好不好?教师：老师请一位来朋友将他列的算式按照排列的方式写到黑板上来好不好?加法：1+5=6 5+1=6 4+2=6 3+3=6(三)结束部分请小朋友们好好想一想这位小朋友列的算术对吗?可以进行讨论教学反思通过本节课的学习，幼儿轻松地掌握了6以内的加减法，并且学会了猴子、绿、红、树上等词语，有利于汉语水平的提高，同时也为学前班学习加减法，打下了良好的基础;不足之处：课程过于简单。

我会在今后总结经验，会把自己的课上的更好，表现的更加优秀。

（2）大班数学公开课教案《数字对对碰》含反思活动目标：1、学习对应数量与数字1～10。

幼儿园大班数学活动教案《超市里的数宝宝》含反思

幼儿园大班数学活动教案：《超市里的数宝宝》一、活动背景数学是幼儿教育中不可或缺的一部分。

数学可以帮助幼儿发展自己的思考能力、解决问题能力和逻辑思考能力。

针对幼儿园大班，我设计了一个主题为《超市里的数宝宝》的数学活动，旨在让孩子们通过游戏的方式学习数学知识。

二、教案步骤1. 前期准备准备道具：数码卡片、超市购物篮、超市菜单、玩具货币、口袋计算器等。

2. 活动流程•第一步：介绍活动主题和规则–介绍活动主题：《超市里的数宝宝》–规则1：每位幼儿拿到一份超市菜单和一个购物篮。

–规则2：幼儿使用口袋计算器或者心算后，选择购物篮中需要购买的食材。

–规则3：幼儿需要结账，并使用玩具货币完成购物。

•第二步：模拟经营店面–每位小朋友到自己的小店里接待顾客，响铃播放开店儿歌。

–每位顾客来到柜台前，告诉业主想要购买什么物品。

–店主通过计算器或心算将物品价格告诉顾客，完成结账后交付货物。

•第三步：小会议–当每位小朋友经营结束后，要求大家在其中一位老师的帮助下，汇报自己的营业额与进货成本，并合计总收入总支出，最后计算利润。

至此，整个活动结束。

三、活动教育意义1. 童年数学启蒙通过进行数学游戏，让孩子们的数学素养得到培养和提升，有助于他们在未来成长中，更好地学习数学知识。

2. 提高孩子们的逻辑思维能力在完成本次活动过程中，孩子们要进行计算，模拟购物在超市的场景，提高了他们对实际问题的分析和解决能力。

3. 引导孩子积极学习通过刺激孩子的兴趣和热情，让他们变得更加主动积极，认真对待学习,从而达到学习目的。

四、反思通过这个活动，我认为孩子们在计算和收银方面还有些不熟练，经济上的基本知识也有待提高，因此在今后教学中，我会更多地注重这方面的讲解和学习。

同时，做好小组成员之间的配合，组建团队精神，让孩子们在活动中有收获、有体会、获得快乐的同时，还能学到更多的东西。

大班数学活动方案

大班数学活动方案大班数学活动方案(合集15篇)为了确保事情或工作得以顺利进行，就常常需要事先准备方案，方案是在案前得出的方法计划。

方案应该怎么制定呢？下面是小编精心整理的大班数学活动方案，希望能够帮助到大家。

大班数学活动方案1一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

此活动选材来源于生活。

我们都知道，钟表是幼儿比较熟悉的东西之一。

本节课要求幼儿对整点、半点的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试，也为以后"时、分"的教学奠定了基础。

选择此教材有一定的必要性，就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。

一般来说，儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。

因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

二、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：1、认知目标：通过观察、操作了解时钟的功能、表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、能力目标：通过观察、操作交流等活动，发展孩子的逻辑思维能力。

3、情感目标：培养幼儿的观察力和操作能力，建立初步的时间概念。

重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整点、半点的方法；难点：了解时针、分针的运转关系并正确说出钟面上所指的整点。

教学准备：1、各种动物时钟多个。

2．幼儿人手一只操作的模型钟。

三．教法与学法新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

"活动中应力求"形成合作探究式"的师互动。

大班数学教学设计《找相同》

大班数学教学设计《找相同》一、背景介绍在大班数学教学中，通过游戏化的教学设计，可以有效地增强学生对数学的学习兴趣，提高他们的参与度和专注度。

《找相同》是一种简单而有趣的游戏，可以帮助幼儿发展观察力、记忆力和逻辑思维能力。

二、教学目标通过《找相同》这个游戏，我们的教学目标主要包括：1.帮助幼儿培养观察力，通过比较不同卡片找出相同的图案或颜色。

2.提升幼儿的记忆力，要求他们在看过卡片后，能够准确地找出两张相同的卡片。

3.开发幼儿的逻辑思维能力，通过比较、匹配和判断，锻炼幼儿的逻辑推理能力。

三、教学准备为了顺利开展《找相同》的数学教学活动，教师需要做好以下准备工作：1.制作一组卡片，每两张卡片有一组相同的图案或颜色。

2.准备一个足够大的游戏区域，让幼儿可以自由地在其中进行活动。

3.将教室布置得整洁、宽敞，确保活动的顺利进行。

四、教学过程步骤一：引导幼儿认识不同卡片1.教师向幼儿展示一组卡片，每两张卡片有一组相同的图案或颜色。

2.引导幼儿观察、比较不同卡片，帮助他们认识每组卡片的特点。

步骤二：展开游戏活动1.教师将卡片随机分布在游戏区域内，让幼儿自由地选择两张相同的卡片。

2.鼓励幼儿积极参与游戏，帮助他们找出相同的卡片，并将其匹配在一起。

步骤三：总结经验教训1.教师引导幼儿总结游戏过程中的经验教训，分享他们在找相同过程中的思考和策略。

2.鼓励幼儿分享成功的经验，提升他们的学习体会和自信心。

五、教学评估在活动结束后，教师可以通过以下方式来评估幼儿的学习效果：1.观察幼儿在游戏中的表现，包括观察力、记忆力和逻辑思维能力的发展情况。

2.和幼儿进行简短的讨论，了解他们对活动的理解和感受，获取他们对游戏的反馈和建议。

六、教学延伸为了进一步提升数学教学的效果，教师可以通过以下方式对《找相同》进行延伸：1.结合数学概念，设计更复杂的相同和不同活动，包括形状、大小、数量等维度的比较。

2.制作多样化的卡片资源，增加游戏的趣味性和挑战性，激发幼儿的学习兴趣。

我的游戏计划大班数学教案(优质18篇)

我的游戏计划大班数学教案（优质18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学活动撒花片教案【含教学反思】

大班数学活动撒花片教案【含教学反思】1. 活动背景在大班数学教学中，教师不仅需要注重理论知识的传授，也需要重视学生的实际操作能力。

因此，这次活动的意义很重要。

2. 教学目标通过本次活动，学生将会掌握以下几个方面的技能：•掌握数字和数量的概念；•培养自己的观察能力和分析思维能力；•学习和掌握简单加法和减法算法；•提高自己的人际交往能力，增强与同学之间的合作意识。

3. 教材准备•撒花片；•数字牌；•纸张。

4. 活动过程第一步：教师介绍教师向学生介绍活动规则，如何使用撒花片，如何搭配数字牌进行运算。

第二步：小组合作将学生分成若干小组，在每个小组中任命一名队长和数名队员，队长分配任务，队员进行任务分工。

第三步：选择随机数字教师现场摇出10个数字放入撒花片内，每名学生在撒花片的不同随机数字中选择3个不同的数字，每位学生留下自己所选的三个数字，并在纸上标出。

教师将剩余数字装回撒花片内等待下一步操作。

第四步：合作学习学生按照队长分配的任务合作完成。

每个队员在纸上分别写出自己选择的三个数字，然后循环讨论和分析，找到这三个数之间的数学运算关系，并通过加减乘除运算，计算出结果。

在计算完成后，将结果填写在纸上，并写下计算过程。

第五步：展示讨论每组讨论完毕后，展示他们的成果并与其它小组分享，然后评价每个小组的计算结果，并讨论存在的问题和解决方案。

第六步：练习演练在完成组内任务后，学生开始进行个人练习。

每名学生在纸上选择两个不同的数字，进行相应的数学运算，并写下计算过程。

最后，将结果与同学分享，并讨论他们的解决方案。

5. 教学反思通过这次活动，我深刻地认识到数学教学需要重视学生的学习兴趣和实际操作能力。

同时，在小组讨论中，学生们充分发扬了自己的主动性和创造能力，提高了自己的分析思维和沟通表达能力。

此外，我发现，在这样的教学方式中，学生的学习成果也更加持久和有效。

所以，今后的数学教学中，我将继续使用这样的教学方法，不断开展有趣又形式多样的活动，让学生更主动、积极地参与数学学习，培养“自学、自考、自创”的学习勇气和能力。

幼儿园大班数学区活动策划方案5篇

幼儿园大班数学区活动策划方案5篇大班数学区活动方案1一、活动主题贡献力量，奉献绿色，收获希望。

以植树节为契机，奉献我们的力量，进行植树节活动。

二、活动背景截止到20某年，中国森林覆盖率仅为18.21%，占世界森林覆盖率的60%;人均森林面积0._2公顷，不到世界平均水平的1/4，居世界第_4位;人均森林蓄积9.421立方米，不到世界平均水平的1/6。

除去大片的非洲和阿拉伯地区的沙漠及两极的冰雪大地，我们和发达国家的差距还要进一步加大，所以说我们目前生存的环境可以说是相当恶劣，我们的健康，我们的孩子前景堪忧。

请伸出我们的双手，投入到播种铺绿的活动中，让未来的孩子也拥有一片洁净的天空和健康的体魄。

种一棵树，育一片林，活一方人，我们的人生会变得更精彩!三、活动目的增强大家对植物的认识，提高大家对植物的爱护意识，增强大家对绿化环境保护的意识。

给我们的城市建设作贡献，给我们的家园增添一点绿色，使我们的生活环境更加美丽，同时扩大社区管理委员会的影响力。

四、活动对象某某大学全体学生五、活动时间地点3月11日11点半至_点一区食堂门口六、活动安排1.在学生活动中心门口设立摊点，向同学免费赠送植物种子和花盆;2.制作KT板介绍有关植树节的知识，普及环保知识;3.发放宣传单;4.现场准备一“绿色寄语”KT板，请同学在上面写上植树节标语;4.征集环保建议在登记表上登记;5.在活动结束后评选出50条可行性建议，发放盆栽，放到楼下阿姨出通知寝室来领取。

七、活动经费种子20元;盆栽50某4.5元/盆;横幅20元;KT板2某15元/块;水笔一盒;花盆30某2元/只;便签两本八、人员安排基础文明建设部负责现场布置，准备三张桌子及椅子若干，帐篷两顶，在12日10点半之前完成;广策部购买种子盆栽和宣传工作(包括两张TK板和一条横幅);文体部购买活动所需的水笔、标签等用品;具体事项由各部长安排。

大班数学区活动方案2一、活动背景：阳春三月，草长莺飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了意气风发的大学生的热情。

大班生活数学活动设计方案

大班生活数学活动设计方案
一、活动背景
大班生活数学活动的设计旨在培养幼儿对数学的兴趣，提升他们的数学思维能力。

通过生活化、趣味化的活动形式，引导幼儿在日常生活中感知、认识和探索数学元素，提高他们的数学素养。

二、活动目标
1.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的热情。

2.培养幼儿的数学思维能力，提高他们的数学运算能力。

3.增强幼儿对数学的实际应用能力，将数学知识与生活相结合。

三、活动内容及方法
1. 主题：数学在生活中
活动时间：每周一次，每次1小时。

2. 活动内容：
(1) 数学游戏
•通过玩各种数学游戏，如数字拼图、数学趣味接龙等，培养幼儿的数学逻辑思维。

#### (2) 数学实践
•利用幼儿园周边环境，让幼儿感知和应用数学知识，如观察花园中的花朵数量、操纵积木建立不同形状等。

#### (3) 数学故事
•讲解富有趣味性的数学故事，引导幼儿探索故事中隐藏的数学规律。

3. 活动方法：
•采用小组合作的方式，让幼儿在互动中学习，激发合作意识和团队精神。

•利用实物教具和多媒体辅助，提升活动趣味性和互动性。

•老师引导和激发幼儿的学习兴趣，及时对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

四、活动评估及展望
在活动结束后，进行针对幼儿学习情况的评估，总结活动效果和存在的问题，
进一步优化和改进活动设计方案。

未来，可以根据幼儿的实际学习情况，不断创新和丰富数学活动的形式和内容，提升幼儿的数学学习体验，达到更好的教育效果。

以上是大班生活数学活动的设计方案，希望通过这些有趣的活动能够激发幼儿学习数学的兴趣，使数学学习变得更加有趣和生动。

幼儿园大班数学活动认识整点教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学活动认识整点教学设计【含教学反思】一、活动背景本次数学活动是在幼儿园大班开展的。

幼儿园大班的孩子们一般年龄为4-5周岁，处于兴趣爱好广泛、态度积极向上、学习能力较强的阶段。

在教学上应该尽量体现幼儿的主体性和积极性特点，设计互动性强、参与度高的活动，满足幼儿学习的需求。

幼儿对于时间的概念需要在日常生活中通过对时间的感知、体验和认识来不断地巩固、完善。

固定时间是日常生活中最直接的时间感知方式之一，因此通过教授幼儿“整点”可以让幼儿在生活中认识时间，在数学学习中，强化幼儿对数字的理解和运用能力。

二、活动内容1.教师首先通过自己的语言启发幼儿感知时间。

教师可以采用以下方式逐步启发幼儿感知时间：“现在上午还有一个小时放午休，到12点就吃饭啦！”，或者“还有几分钟就要下课啦，大家把书收拾好准备回家吧！”2.让幼儿感知具体的时间表达方式。

教师可以利用各种日常场景，让幼儿体验不同的时间表达方式，例如：钟表上的数字、日历、指针所指位置等等。

幼儿可以通过尝试认读数字、看图表、按指令选择答案等多种方式认知时间表达方式。

3.引导幼儿感知整点时间。

首先，教师在幼儿面前放置一个钟表，通过向幼儿出示时针位置、分钟数的形式来引导幼儿感知时间的变化。

然后教师将时钟上的整点数字（比如“1点”、“2点”等）逐个展示给幼儿，让幼儿在看到数字时也能体会到时间的变化。

接着，教师可以选择播放数字报时的音频，提醒幼儿什么时间是整点时间，帮助幼儿将数字与时间对应起来。

4.引导幼儿用各种方式运用整点。

教师可以设计一些班级活动，让幼儿在活动中体会整点的应用。

比如，让幼儿在表演中有意识地表达“现在是几点”的概念；或设计小游戏，让幼儿在游戏过程中准确地选择出当前的整点时间。

三、教学反思本次数学活动教学设计旨在通过让幼儿感知时间、认知时间表达方式，并运用整点时间的方式强化幼儿对数字的理解和运用能力。

通过活动帮助幼儿提高时间感知能力，增强时间概念归纳整合能力。

大班数学活动--长度守恒

第三环节:讨论交流探索的过程和结果，形成长度守恒的感性认识。（教法运用了游戏法，操作法，学法有观察法）这一环节，我把幼儿分成两组，竞赛游戏的趣味更加浓厚。我用一句话引出第三环节“在规定的时间内拼一条首位相接的小路”。这时提出问题让幼儿思考：这两条路一样长吗为什么？怎么验证？最后小结：相同
二活动目标
1.通过动手操作，感知长度守恒现象。 2.在尝试与比较中，使幼儿不受位置形状粗细的干扰，感知长度守恒。
3.鼓励幼儿积极思考，培养幼儿小心验证的科学品质。
三重难点
活动重点：在游戏操作中正确感知长度守恒现象
活动难点：使幼儿做到不受外部因素变化的干扰理解长度守恒的概念。
四教学方法
数量的小棒，无论拼出什么造型，长度不变。
七活动延伸
益智区：投入两根一样长的绳子，用剪刀将其中一条剪成段，让幼儿再次判断长短。
家园共育：家长幼儿观察生活中的物品，迁移长度守恒经验进行比较。
八活动反思
本次活动从幼儿身边的事物入手，形象的将数的守恒展现在幼儿的面前，便于掌握。整个教学一走进线条王国为主线，各个环节层层递进，便于幼儿掌握学习内容。在教学中，提供了大量的操作材料，以游戏的形式让幼儿自主探讨，提高了观察力，让枯燥的数学活动更有意思。但活动中也存在不足的地方，课件做的不是很完美，所展示环节略显单一。以上是我对本活动的理解，分析和做法。
六教学程序
第一环节：运用情境教学法带幼儿走进神秘的 “线条王国”引起幼儿的学习兴趣，让幼儿认识一些线条，，之后让幼儿用目测的方法感知平行摆放的铅笔是否一样长。并教会幼儿比较物体是否一样长的方法。然后增加难度，出示摆放的筷子，不同的位置变化，长度不发生变化。
第二环节：游戏过程中动手动脑，在探究解决问题中学习。（这个环节主要运用教法是操作法，学法是观察法，游戏法等。 1，找一找观察图片，同一条蛇，变魔术后它的长度改变了吗？我为孩子准备的材料：纸条，毛根，电线，绳子，丝带等等，相同材料一样长的找朋友。 2，变一变引导幼儿改变物体的形状，看谁变得有创意。 3，说一说启发幼儿相互猜测改变后他们还一样长吗？为什么并验证。

大班数学活动学情分析方案

大班数学活动学情分析方案一、背景介绍大班数学活动是幼儿园课程中的重要组成部分，通过数学活动的开展，可以激发幼儿学习兴趣，培养他们的逻辑思维和数学能力。

然而，不同幼儿的学习情况各异，为了更好地进行数学活动，需要对幼儿们的学情进行分析，制定相应的分析方案。

二、学情分析目的通过学情分析，可以全面了解每位幼儿在数学学习方面的表现和特点，帮助教师根据幼儿们的实际情况制定个性化的教学方案，提升教学效果，促进幼儿的全面发展。

三、学情分析方法1. 观察法通过观察幼儿在数学活动中的表现，包括参与度、反应能力、学习态度等，从而了解幼儿们对数学的兴趣程度和掌握程度。

2. 测验法定期进行小测验，测试幼儿们对数学知识的掌握情况，借此了解各位幼儿的数学水平以及存在的问题。

3. 访谈法与家长进行定期交流，了解幼儿在家庭环境中对数学学习的情况，以及家长的期望和反馈，从而更全面地了解幼儿的学情。

四、学情分析内容经过观察、测验和访谈的综合分析，我们发现幼儿们在数学学习中存在以下情况：1.掌握不平衡：个别幼儿的数学基础较弱，需要加强基本概念的教学和巩固。

2.学习兴趣不高：部分幼儿对数学学习缺乏兴趣，需要通过多样化的活动形式激发他们的学习热情。

3.学前技能缺失：一些幼儿在数学前期技能方面存在不足，需要针对性地进行辅导和指导。

五、学情分析对策1. 分层教学根据不同幼儿的学情特点，采用分层教学的方法，针对性地开展数学活动，让每位幼儿都能得到适合的学习支持。

2. 趣味活动设计丰富多彩的数学活动，通过游戏、手工等形式吸引幼儿的注意力，培养他们的学习兴趣，提升学习效果。

3. 家校合作加强家长与幼儿园的沟通与合作，定期交流孩子在家中的学习情况，共同推动幼儿在数学学习中取得进步。

六、总结与展望通过学情分析及相应对策的制定，可以更好地了解每位幼儿的数学学习情况，有针对性地进行教学指导，提升教学效果，促进幼儿的全面发展。

在未来的数学活动中，我们将继续关注幼儿们的学情变化，不断改进教学方式，为幼儿的数学学习提供更好的支持和帮助。

大班数学课教案及教学反思《各地娃娃到北京》

大班数学课教案及教学反思《各地娃娃到北京》一、课程背景在大班级的数学教学中，需要结合孩子们的生活经验、兴趣爱好和学习目标，设计课程内容和教学方法，不断提高孩子们的数学学习兴趣和能力。

本次课程主题为《各地娃娃到北京》，通过这一主题，引导孩子们了解不同地区的娃娃文化、人口分布和交通地理等知识，提高孩子们的地理意识和数字意识。

二、教学目标1.了解中国各地的娃娃文化和特色。

2.了解中国各省份的人口数量和分布情况。

3.学习使用数字图表进行数据的可视化展示。

4.培养孩子们的地理知识和数学能力，提高信息素养和创新能力。

三、教学内容3.1 知识点1.各地娃娃文化和特点介绍。

2.中国各省份的人口数量和分布情况。

3.数据可视化图表的制作和应用。

3.2 教学步骤1.导入（5分钟）：老师和孩子们一起讨论“娃娃”是什么，代表什么，以及孩子们自己心目中的“好娃娃”长什么样子。

2.呈现（15分钟）：通过PPT、图片展示等形式介绍各地娃娃文化的特点，引发孩子们对于全国各地文化的兴趣。

3.探究（20分钟）：老师分组为孩子们分配各个省份，带领他们在电脑上查找各省份的人口数量和分布情况，并以简单折线图展示。

4.分享（15分钟）：孩子们通过小组讨论，分享自己所掌握的相关知识和制作数据图表的经验，并展示自己做出的可视化图表结果。

5.总结（5分钟）：整理本次课程的知识点和教学收获，建议学生在课下进一步了解和关注全国各地文化，以及学习数据处理技能，以备不时之需。

四、教学反思通过本次课程，孩子们对全国各地的娃娃文化和人口分布有了更深入的了解和认识。

而且，通过数据可视化展示，孩子们也学会了如何用简单有效的方式呈现复杂数据，提高了他们的信息素养和创新能力。

当然，在实际教学过程中还有一些可以改进的地方，比如说难度的调整、教学环节的安排等等。

但是，总的来说，这次课程设计的效果还是不错的。

在今后的教学过程中，我会更加注重孩子们的兴趣和主动性，设计更加生动有趣的教学活动，提高教学效果。

大班数学教学设计背景

大班数学教学设计背景大班数学教学设计背景简述在幼儿园大班数学教学中，教师需设计相应的教学活动和教学资源，以促进幼儿对数学概念的理解和兴趣的培养。

本文将探讨大班数学教学设计的背景，并提供一些具体的教学设计建议。

数学教育在幼儿园阶段的重要性数学是一门基础科学，对幼儿的整体发展具有重要影响。

通过数学教育，幼儿可以培养创造力、逻辑思维和问题解决能力。

在幼儿园大班阶段，教师有机会通过设计丰富多样的数学活动，帮助幼儿建立数学思维和解决问题的能力。

大班数学教学设计的目标在大班数学教学设计中，主要目标是培养幼儿对数学的兴趣和积极参与数学活动的能力。

通过激发幼儿的好奇心和探索欲望，教师可以引导幼儿主动探索数学概念和解决问题的方法。

此外，大班数学教学设计还可以帮助幼儿建立数学语言和数学思维，为进一步学习奠定坚实的基础。

大班数学教学设计的原则在设计大班数学教学活动时，教师应遵循以下原则：1. 让幼儿从实际生活中认识数学概念：教师可以通过和幼儿一起观察、探索和解决问题来引导幼儿认识数学概念。

例如，在购物角色扮演活动中，教师可以引导幼儿学习货币的概念和用法。

2. 创设情境和活动环境：教师应通过创设有趣和具有挑战性的情境和活动环境，激发幼儿的兴趣和参与度。

例如，在建筑区域搭建积木或搭积木拼图，可以帮助幼儿理解几何形状和空间等概念。

3. 引导幼儿主动参与和探索：教师应提供多样化的教具和资源，鼓励幼儿自主思考和尝试。

例如，教师可以提供不同形状和尺寸的磁铁，引导幼儿探索磁性的概念。

4. 强调数学与其他学科的联系：数学与其他学科的联系紧密，教师应该通过跨学科的教学方法，帮助幼儿理解数学在生活中的应用。

例如，在自然科学中，教师可以引导幼儿观察动物的数量和特征，从而学习数学中的数量和分类概念。

大班数学教学设计的具体建议下面是一些针对大班数学教学设计的具体建议：1. 创设数学角色扮演环境：通过角色扮演，教师可以引导幼儿在真实的情境中应用数学概念。

大班数学教学活动方案

大班数学教学活动方案题目：大班数学教学活动方案一、方案背景与目的随着教育改革的不断推进，大班数学教学也面临着新的挑战和机遇。

本方案旨在通过设计一系列有趣、富有互动性的数学教学活动，提高大班学生的学习兴趣和学习效果，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

二、活动目标1. 培养学生对数学的兴趣和热爱；2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 培养学生的观察力、分析力和创新意识。

三、活动内容1. 数学游戏集市在教室中设置数学游戏集市，通过摆放不同的数学游戏道具和素材，吸引学生进行数学探索和实践。

可以设置拼图游戏、数学迷宫、数学卡片等，提供给学生进行自主学习和合作探索的机会。

2. 数学实验室将教室的一部分区域改造成数学实验室，配备数学实验器材和道具，让学生通过实验和操作来感受数学的乐趣和神奇。

可以开展一些有趣的数学实验，如杠杆平衡、水平器实验等，让学生在实践中发现数学规律和应用。

3. 数学拓展课堂在课堂上设置一些数学拓展活动，提供给学生更多深入学习和探索数学的机会。

比如，通过挑战数独游戏、解决数学难题、研究数学奥秘等方式，培养学生的思维能力和问题解决能力。

4. 数学角角落在教室的一个角落设置数学角，放置一些数学书籍、课件和数学实物用品，供学生在课余时间进行阅读和学习。

教师可以组织学生每周轮流出示自己的研究成果，让学生在交流中加深对数学的理解和掌握。

5. 数学主题展览组织学生开展数学主题展览，让学生通过制作展板、设计数学实物模型等方式展示自己对数学的理解和应用。

可以设置数学成果展、数学实物展、数学游戏展等，吸引更多学生参与到数学学习中来。

四、活动实施及时间安排1. 数学游戏集市：每周组织一次，活动时间为1小时；2. 数学实验室：每月安排一次，活动时间为2小时；3. 数学拓展课堂：每周安排一次，活动时间为1小时；4. 数学角角落：每天开放时间为30分钟，学生可以自由选择参与；5. 数学主题展览：每学期开展一次，活动时间为2天。

大班数学活动AB模式的排序教案【含教学反思】

大班数学活动AB模式的排序教案【含教学反思】1. 教学背景本次教学针对大班数学活动AB模式，设计了一个排序教案。

一般来说，大班数学教学比较难以实现个性化，学生的能力参差不齐，难以适应每一个学生的需求。

而AB模式通过游戏化的形式，可以让学生在愉快的氛围中学习，并且可以针对学生的能力水平分级进行教学，力求适应每一个学生不同的需求。

而本次教学旨在通过排序这个简单的数学应用，让学生在活动中学会分类、比较和排序的能力。

需要注意的是，此教案涵盖的数学知识属于小学生数学常识，而本次教学的重点是吸引学生和提高他们的思维能力。

2. 教学目标本次教学的目标是让学生能够：1.掌握排序的基本规则，能够根据某一标准将事物分类，并进行排序。

2.培养学生的思维能力，通过活动让他们自主观察、分析、比较和排序。

3.培养团队合作和沟通能力，让每个学生都有参与感，团队中学生能够互相配合，一起完成任务。

3. 教学活动设计3.1 活动准备教师准备好游戏场地、带有数字或图案的物品、一个放置区域和一份任务单。

3.2 活动流程1.教师向学生介绍本次活动的任务，并字母代号分组。

2.各组依次写下十个物品名字或数字，洗牌后重新编号，并按随机顺序放在放置区域。

3.各组派出一名代表，来到放置区域查看编号后，选择其中三个物品，将它们依次放在自己组的放置区。

4.所有的代表都选完后，各组按照编号顺序将三个物品排列成一列，然后数数，将数字和字母对应，截取其中第十个计入成绩单。

5.活动结束后，进行成果分享。

3.3 教学反思该教学方案的课程目标比较明确，活动形式适合大班数学教学，并且有充分的互动和参与性，但是对策略性思考有一定的考验。

如果在活动中加入一些规则或提示，可以增强学生的兴趣，激发他们思考做法，达到更好地教学效果。

此外，教师可以将掌握排序的基本规则和技巧的部分作为授课内容，让学生建立起自己的科学知识体系。