三年级第二次数学月考试卷分析
XX小学三年级数学第二次月考学质量分析
立达小学数学三年级下册期末考试试卷分析一、试题分析：本次月考所检测的都是课本上所教的，主要考查位置与方向、除数是一位数的除法、复式统计表和两位数乘两位数，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。
整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了教学内容。
二、学生答题得失分情况分析；1、填一填：本题主要考查学生基础知识的掌握情况。
很多同学对于四向方位、商的位数、估计积的末尾零的个数等都能掌握，正确率较高。
但是对于有余数的的除法求被除数、看图确定位置等，发现学生不能灵活运用所学知识，错误率较高。
2、选择。
失分较多的是第1小题：原因是学生对于估算掌握不够扎实。
3、看图填空：本题失分率最高，可以说是全军覆没，主要问题是学生对于基本的平均值的求法没有掌握。
4、计算乐园：本题失分率也是最高的，主要出现在竖式计算和脱式计算，学生没有掌握算法和算理导致失分。
5、看图回答问题：题目比较简单，但是学生对于找路线问题没有深入了解从而导致失分。
6、完成统计表：本题失分率也较高，主要在于学生没有掌握统计表的求和和比较各个量之间的差异。
7、解决问题：本题失分率也是居高，原因在于学生没能正确审题、获取已知量之间的关系，正确列式和计算。
生失分。
三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进1、教学中注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发机结合，要让学生从小养成良好的学习习惯。
针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的运用数学知识解决问题的教学中，着力训练培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际生活中，引导学生要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
2、认真做好提优补差工作。
特别是对后进生的辅导，可以通过生生互动、家校配合等多种形式，分解辅导压力。
后进生是影响班级平均水平的主要因素，加强对这部分同学的个别辅导，也是进一步提升教学质量的关键。
3、加强学习习惯和策略的培养。
第二次月考试卷分析
3.在学习新的概念的时候，不要马上与别的概念向区分，这样不仅没有加深学生对新知的印象，反而混淆概念。
改进措施
1.在期末复习中对面积与周长一块，选择面积概念集中训练。
2.在今后讲解新知的时候，要将新知打扎实，不急于与其他知识区分。
2.“掌握1克、1千克、1吨的实际质量”的考察占了13分，其中3分填空题，2分判断题，
8分连线题。
3.“初步感知面积的含义”的考察占了8分，其中选择题2分，算一算6分。
4.“认识常用的面积单位并掌握1平方厘米、1平方分米，1平方米的实际大小”的考察
占了5分。其中填空题4分，判断题1分。
5.“知道1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。”的考察占了8分，其中填空题占了7分，判断题1分。
1.对于测量面积的实际操作一块，教师在学生动手操作上没有过多侧重，导致学生在本次考试中类似的题型中十分较多，所以在以后的课堂中我也要多让学生动手操作，锻炼学生动手操作的能力。
2.在长方形面积及周长公式上有一部分同学混淆，混淆公式混淆单位，所以对于新知识讲解过程中需要注意基础知识的扎实。同时教师在以后的教学中也要注意对新知识的基础扎实性。
3.1平方分米，1平方米的实际大小，并知道1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米并指到相邻面积单位间的进率是100。
4.能用长方形、正方形的面积计算公式解决简单的实际问题。
试卷分析
1．知识点分析：
本次试卷的中对于重点内容做了如下分值分配：
，其中9分填空题，4分选择题，6分实践应用题。
2015-2016（下）学期5月考试教学情况分析
教师姓名：某某任课班级：三年组
三年级数学月考试卷分析
三年级数学月考试卷分析本次月考我执教的三年二班，共43人，平均分83分，及格率97.6%，三年三班，共42人，平均分81.8分，及格率93%。
这次的试题紧扣教材，考察的知识面广，涵盖了一到三单元的内容。
全卷共五个大题，题量较大，难度不大，能反映出学生对这部分内容的实际掌握情况。
学生总体完成情况不容乐观，与其他学校有差距。
我仔细分析了试卷，认真反思了自己的课堂及教学，我觉得存在以下几方面的问题：1、本次考试之前，为了赶教学进度，没有进行系统的复习。
考试的前几天还在讲练第四单元。
学生对前面学过的知识掌握的不牢固。
平日对学生计算能力的训练不到位。
学生的计算能力很差，做题马虎，不认真。
老师平日强调的不够，学生思想上没有引起足够的重视。
2、学生的学习态度不端正。
这主要是因为我的要求不严格。
学生对于学习积极性不高，只要老师不在眼前，就不知道主动学习。
本次考试成绩这么差，其实就差在后面的差生身上。
这些人平日上课表现就不好，容易走神。
作业完成的也不好，虽然能按时完成，但错误较多。
老师批改完发回订正，经常收不上来。
久而久之，差距越来越大。
3、我自身的原因。
对教材的研究不够深入，讲解的知识比较浅，没有去挖深。
教学方法单一，没有很好的调动起学生的学习积极性。
课堂上没有做到关注每一个学生，对不认真听讲的学生没有及时的教导，导致这些学生养成不认真听讲的坏习惯而不容易改正。
对差生的辅导不到位，耐心不足，没有及时了解学生的学习情况。
针对本次测试出现的问题，制定改进措施如下：1、认真备课，做好充足的准备再去上课。
从学生的答题情况来看，学生对基础知识的掌握普遍表现是掌握得不够牢固。
在教学中应该对新知识要当堂理解，当堂消化，及时练习，发现问题立即解决，而不是等到最后再复习。
2、练习设计要多样、全面。
本次考试有许多题目都是练过的，但题型、条件一变，学生就出现错误。
所以，在课堂上做练习时，要多变换一些形式，一个知识点变换着多练几次，只有这样，学生才能牢固掌握所学知识。
小学数学试卷分析与反思三年级
小学数学试卷分析与反思三年级一、试卷整体分析在对小学三年级数学试卷进行分析时，我们发现试卷内容主要涵盖了加减法、乘除法、面积周长等基础数学知识点，考查了学生的计算能力、应用能力以及解决问题的能力。
试卷难度适中，覆盖面广，能够全面考核学生对数学知识点的掌握情况。
二、试卷细节分析1. 加减法试卷中的加减法题主要涵盖了整数加减法、带进位退位的加减法、小数加减法等类型题目，能够考核学生对基本数学运算规则的理解和掌握程度。
这部分题目在试卷中占比较大，需要学生具备较强的计算能力和逻辑思维能力。
2. 乘除法关于乘除法的题目主要考查了学生的乘法口诀、乘除法运算规则的掌握情况。
题目设计比较贴近生活实际，注重了解决实际问题的能力。
同时，带小数点的乘除法题目也能够锻炼学生的计算能力和综合运用能力。
3. 面积周长试卷中也包含了一些涉及到面积和周长计算的题目，这部分题目需要学生对计算公式有一定了解，能够将抽象的数学概念与实际问题相结合，训练学生的应用能力和解决问题的能力。
三、试卷反思及建议针对小学三年级数学试卷，我们提出以下反思及建议：•试卷设计：试卷内容应更贴近学生日常生活和实际情境，注重引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的综合能力。
•试题难度：试卷难度可以适当调整，增加一些拓展性较强的题目，激发学生学习兴趣和思维发展。
•试卷评价：试卷评价要注重全面性和客观性，对学生的计算能力、理解能力和解决问题的能力进行全面评估。
综上所述，小学三年级数学试卷不仅是对学生所学知识的检测，更应该是对学生综合素质的培养和提升。
试卷内容的设计和出题方式是至关重要的，只有贴近学生实际生活并注重思维训练，才能真正达到教学效果。
三年级数学试卷分析与改进措施5篇
三年级数学试卷分析与改进措施5篇三年级数学试卷分析与改进措施1一、试卷分析。
本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。
试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如选择题中的第2题，考查了位置的相对性，需要学生通过画图而得到正确的答案。
试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。
本次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：填空题第3、9题，选择题第1题，把枯燥的知识生活化、情景化。
本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、卷面分析。
全班参加考试的有78人，总分为分，平均分为分，优秀率为%。
其中100分有1人，90-99.5分以上的有9人，80-89.5分的有13人，70-79.5分的有人，60-69.5的有，不及格的有4人。
三、失分情况。
1、口算：5题。
全班对此掌握的还可以，只有个别学生由于粗心错几题。
2、填空：共9题。
错误最多的是第2题的后面两个空和第3题。
由于平常我们都是用上北、下南、左西、右东来表示方向，而此题用在了生活中，导致学生对左、右表示的方向分不清楚。
而第3题则是常识题，学生知识面还不够广。
3、选择题：共5题。
错误最多的是第1题和第4题。
主要是学生审题不够清楚。
4、用竖式计算：共18分。
由于学生横式上漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，学生对除数是一位数的除法计算已基本掌握。
5、慧眼识图：共2大题。
由于在月考前第一单元的内容已学完一段时间，没有复习，导致很多学生都已经遗忘了。
而对于第1大题，有些学生对行车路线没有审清楚。
6、解决问题：5大题。
错的最多的是第4题：“三年级有男生48人，女生是男生的2倍。
全年级平均分成4个小组，每个小组有多少人？”这道题，许多学生只求出女生的人数就除以4就完了，没有把男生与女士相加求出全年级的人数，再除以4个小组，就可以每个小组有多少人了。
还有个别的学生则因漏写单位，计算错误而扣分。
三年级数学下册3月考试卷分析
三年级数学下册3月考试卷分析阮进彪一、基本情况熊乐小学三年级一共有31人参加考试.平均分68.3分.最高分100分有1人.最低分25分.及格人数25人.及格率为80﹪.从这次成绩来看.两头成绩差距较大.分析了一下得出结论.考低分的同学在计算题方面还没有掌握.二、试卷分析本次试卷涵盖三年级数学下册教材的前三章知识体系.试题紧扣新课改标准.以课程目标为依据.以教材为根本.无偏题怪题.内容全面.知识覆盖面广.考察方式灵活.题目有新颖性.题型多样.题量适中.符合三年级学生的知识水平.既考查学生的基础知识掌握情况.又考查学生运用知识的能力.及数学思考和解决实际问题的能力.加强了数学与生活的联系.达到了《课标》的要求.促进学生素质的整体发展.现将我乡此次期末考试卷面作如下分析：（一）基础知识部分1、填空题主要考察学生对本学期的基础知识掌握和应用.综合性大.错误率偏高.如第5、6、11小题.学生不能通过逆向思维进行计算；填错较多.失分较大.这说明教师在教学这一环节注重不够.学生掌握知识模棱两可.这以后需要改进.2、判断题是一些常识或者是需要背诵的知识点.数学概念的理解比如0除以任何不是0的数都得0.最大的三位数等等.3、选择题本题是考查学生数的计算.此题做得较好.（二）计算部分计算题少数学生计算不准确.不能准确的直接写出得数.竖式准确.横式写错.加法忘记加进位.减法忘记了退位.除法余数比除数大等.（三）动手操作题主要考查方位的知识.全年级四分之一的学生出现错误.主要没有掌握方位的具体步骤.没有明白应该站在谁那里观看.是以谁为参照物没有搞懂.（四）解决问题部分这部分共有6道题.主要考查学生综合应用知识解决实际问题的能力.由于学生的综合分析差.绝大部分学生考得不理想.主要原因是不重视审题.匆忙列式.不注意数量间的关系.导致错误率偏高.第1、2、3小题做得较好.满分较多.第4小题部分学生没有认真读题.错误按168×4的步骤来算.因为这是上学期所学的内容.倍数的认识.时隔一个学期没有复习.导致大部分学生都是惯性思维用来相乘导致错误的学生相当多.第5小题解答买票合不合算的问题.大部分学生都没有搞懂怎么买票.第一是在平时的练习当中涉及这种图形的练习较少.第二是买票问题平时讲的不多.所以导致错误的同学很多.第6小题.在大多数同学来说最后一题都是很难的题目.但是这个题做错的有成绩好的.做对的有成绩差的.我觉得是他们的心理问题或者说是惯性思维.比如说平时都是倒数的同学在这一题上竟然做对了.而平时考八九十分的同学反而做错了.这也跟他们的不细心有关.三、试卷中存在的问题1、概念的知识和理解差.2、学生计算能力差.在直接写出得数仍有少数学生得分低.3、学生书写格式差.写字不认真.有些卷面不清洁.4、分析综合能力差.多数学生没有认真分析应用题的数量关系.审题、答题而出现错.四、对今后教学的建议1、教师要以课标为导向.切实加强双基教学.开发智力培养能力.全面提高学生素质.2、教师及时反思.进行详细卷面分析.增强责任感和事业心.多关注后进生并多方位辅导.多抓基础.缩短差距.达到共同提高.全面提高教学质量.3、对学生严格要求.培养学生良好的审题习惯及书写习惯.端正学生的学习态度.4、以问题为中心.培养孩子的独立思考能力及合作探究的能力.向40分钟要质量.精心设计练习题.做到精讲多练.举一反三.开阔思路.取长补短.激发学生的学习积极性.为提高我乡小学数学质量而努力工作.。
三年级下册数学月考试卷分析_作文
三年级下册数学月考试卷分析本次月考主要考察第5、6单元，主要内容是三位数加减法和质量单位。
两班的平均分分别是92、91分。
针对本次考试我认真反思，反思孩子出错的原因，反思教学中应注意的地方，以此提高教学。
基础知识很重要，是基石，只有打好基础才能建设好。
口算、填空、判断、选择全是由基础知识点延伸而来的，只要灵活掌握基础知识，这些题轻而易举。
易错题如：知识点不扎实1、竖式计算要注意（）对齐，从（）位算起。
2、加法可以用（）法验算，也可以（）法验算。
3、一个一个的数，写出9009后面的两个数()、()。
以上三道题考察基础知识点，但是出现错别字，以及该写字的写符号等错误。
灵活性需要加强：1、在减法中，差比被减数、减数都小。
（）2、五年级植树502棵，比四年级少56棵，四年级植树（）棵。
错因：减法算式中，孩子们习惯性认为差比被减数、减数小，这样的题应该列出几个不同算式观察，尤其是会举反例，如：2-0=2，3-1=2，这两个算式中第一个是差和被减数相等，差比减数大，足以证明这句话不对。
做判断题常用举反例这种方法。
第2题出错的原因是见到“少”字就用减，不认真分析题意。
“比四年级少植树56棵”是说五年级比四年级少，也就是五年级少，四年级多，求多的应该用加法。
或是用画线段图的方法解决也能找到解决的办法。
因此在教学中让学生明确数学学习需要有理有据，不能凭感觉就判断方法。
告知孩子知识的学习贵在灵活运用，学会根据所学知识选择合适的方法解决。
计算需要加强：口算、竖式计算和列式计算这些计算题，错因是抄错数、算错数、抄错符号，得数抄错等等，本该会做的题做错，细心度不够，需要加强练习，增强计算的准确率。
应用题分析能力待提高：如：小强、小东、小花三人进行立定跳远比赛，小东跳了115厘米，小强比小东多跳了48厘米，小花比小强少跳37厘米。
小强跳了多少厘米？小花跳了多少厘米？错因：第一问准确率高，错在第2问没有认真读题分析小花是跟小强的信息有关，习惯性的用115-37。
三年级数学试卷分析(优秀3篇)
三年级数学试卷分析（优秀3篇）三年级数学试卷分析篇一此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有如下特点：1、内容全面，覆盖广泛。
各部分分值权重合理课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计六个大题。
2、取材比较贴近生活。
评估了学生联系生活的能力《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。
本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
例如：（1）贝贝的生日是11月2日，晶晶比贝贝小15天，那么晶晶的生日是几月几日？（2）两套桌椅，妈妈带的500元钱够用吗？等等。
这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。
这也需要孩子联系生活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。
3、体现了灵活性。
在考察学生“数的运用”的内容多是以不同形式出现的显示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。
二、质量分析：三年级5班，均分88.54，及格率100 % ，优秀率52.24%；三年级6班，均分91.40，及格率 99% ，优秀率73.13%。
三、试卷具体分析：试卷共分六个大题：一大题，小小神算手。
此题分为口算、竖式计算、脱式三种形式，题量较大，对学生来讲，稍不细心就会出错，计算能力很强的学生也会因为马虎没有全对，在计算方面仍需要加强练习。
二大题，小小选择员。
其中1小题，一定有一个是（红球），大部分学生填的是A答案有，C答案也有，没有经过仔细想。
三大题，公正小法官。
共5小题。
出错最多的是第1、2题。
这平年闰年学生有得没有分清，还需巩固。
四大题，小小填写员。
共12小题。
第5小题，贝贝的生日是11月2日，晶晶比贝贝小15天，那么晶晶的生日是几月几日？第6小题，一个数除以7，商是25，余数最大是（），这个数是（），第9小题，观察图形，难度大，比平时复杂一些。
三年级数学月考质量分析
一、考试概况本次三年级数学月考共有四道大题，满分100分，考试时间为90分钟。
其中，第一大题为选择题，共20小题，每题2分，共计40分；第二大题为判断题，共10小题，每题2分，共计20分；第三大题为计算题，共10小题，每题4分，共计40分；第四大题为解答题，共2小题，每题10分，共计20分。
二、总体分析1.平均分本次考试全班共有40名学生参加，平均分为70.5分。
在成绩分布上，高分（80分及以上）占比30%，中等分（60-79分）占比50%，低分（60分以下）占比20%。
2.难易度分析根据平均分和成绩分布来看，本次考试整体难度适中。
高分比例较高，说明有一部分学生对数学掌握得较好，能够较好地理解和解答题目。
中等分比例较高，说明大部分学生对数学有一定的掌握程度，但还存在一些易错题目。
低分比例较低，说明学生整体水平还是较为稳定的。
三、具体分析1.选择题分析选择题的整体难度适中，但是仍有部分学生在操作上存在一些问题。
其中有40%的学生在第9、12两题上出现错误，主要的错误原因是没有仔细阅读题目或者漏选了一些选项。
2.判断题分析判断题的整体难度较低，但还是有一些学生在理解题意上存在一些偏差。
其中有20%的学生在第4、6两题上出现错误，主要的错误原因是对题干中的否定词没有理解到位。
3.计算题分析计算题整体上较为简单，但是依然有一些学生在计算过程中出现了一些问题。
其中有30%的学生在第2、5两题上出现错误，主要的错误原因是对计算规则不熟悉或粗心计算错误。
4.解答题分析解答题的整体难度适中，但是考察学生的思维能力和解题能力。
其中有15%的学生在第1题上出现错误，主要的错误原因是没有理解题目的意思或者没有用正确的方法解题。
四、改进措施根据以上分析，可以得出以下改进措施：1.强化选择题的阅读理解能力，培养学生仔细阅读题目的习惯，并特别关注题目中的细节。
2.加强对否定词的理解，帮助学生正确判断判断题的正误。
3.加强对计算规则的巩固和强化，特别是对运算符号和计算顺序的掌握。
三年级数学月考试卷分析
三（1）班数学下册月考试卷分析一、成绩分析本次全班参考有47人，其中8人考到90分以上，85分以上有16人，60分以上41人，6人在60分一下。
人平78.5，优秀率34％，及格率87.2％。
二、试卷分析本次月考试卷主要是考查第一单元的位置与方向以及第二单元一位数除三位数的除法。
试卷基础题还是占了大部分，试卷涵盖面较广，题目较为全面。
从学生的考试情况来看，学生对基础题的掌握还不够牢固，一些灵活性的题目丢分也较多。
这说明我在平时教学中还存在一些漏洞。
1、第一大题填空题，错的较多的是第4小题：三位数乘一位数的积有可能是（）位数，也可能是（）位数。
有部分同学没看清那个乘字，还以为是除法，因而他们填的答案是三位数和两位数。
还有第6小题：傍晚，当你面对太阳时，你的左面是（），右面是（），后面是（）。
说明学生对于怎样由其中的一个方向找出其他三个方向的方法掌握还不牢固。
还有第7题：要使□42÷6的商是两位数，□里最大能填（）；要使商是三位数，□里最少能填（）。
这个题目有一定的灵活性。
学生对于商的位数掌握的不够。
2、第2大题判断题，主要考查学生对于一位数除三位数的除法有关知识的掌握，从学生做题的情况来看，失分较少。
3、第3大题请你选择，主要考学生对，被除数=除数×商+余数这个公式以及倍数关系的应用。
错的较多的题是：一个数是342的6倍，求这个数可列式为（）。
有部分学生选择列式：342÷6.在解这类的问题时，应该先想清楚是求小数还求大数。
如果是求大数就是用乘法，如果求小数就是用除法。
还有第4小题：在一个除法算式里，被除数扩大3倍，除数不变，商（），学生错的也较多。
第4大题计算，分成4个部分。
第一部分直接写出得数，共4分，学生错的较少。
第2部分括号里最大能填几，这个题目括号里最大能填的数是个两位数，而以前所接触到的题型中括号中能填的数是一位数或是个整十的数，这类型的题目学生接触的较少。
所以失分较多，大部分学生基本没有拿到分数。
三年级第二次数学月考试卷分析
三年级第二次数学月考试卷分析第一篇：三年级第二次数学月考试卷分析三年级第二次数学月考试卷分析一.成绩分析全班参加考试的有11人,其中有3人考得80~100 分,7人考70~79分 1人考不及格。
优秀率是27%,及格率是91%，平均分82.5.二.试卷反映情况分析这次的试题基础分占的比例很大,体现在位置与方向,几位数除以一位数等知识占分较多,其它一些比较灵活的题也是围绕着这些基础知识来出的,从学生的考试情况看出,学生对基础知识掌握得还可以,但是一些灵活性的题学生丢分比较多,这说明了我在教学中至少存在以下几个方面的漏洞.1、平时对学生做作业时出现的粗心大意的毛病虽然纠正了,但没有进行长期的严格要求,时严时松,使学生粗心大意的毛病不能得到彻底的纠正.2、平时上课都是老师读题,然后进行条件分析,才让学生思考,这样就造成了学生的理解和分析能力得不到良好的锻炼,考试时容易出现学生读题难,理解难,分析更难的情况.3、平时没有注重培养学生的钻研能力,学生遇到难题时就会束手无策.三、改进措施1、对学生粗心这一毛病要长期的严格要求,使学生逐渐养成严谨的学习习惯.2、平时上课要充分发挥学生的独立自主性,放手让学生自己读题,自己分析题中的条件,教师只能在必要时进行一些引导或启发,只有这样才能使学生的能力得到全面的发展.3、要重视学生学习兴趣的培养,兴趣是最好的老师,只有让学生对数学生产兴趣,才能充分调动学生的积极主动性.要培养学生的学习兴趣,上课时就要多采用激励法,特别是对那些后进生,更要经常鼓励和表扬,因为他们基础差,学习中的困难比较多,表扬和鼓励可以使他们的脑细胞更加活跃.同时又可以避免他们产生消极情绪.4、要关住学生的校外时间的利用,要经常与家长联系,纠正一些家长不正确的教育方法.与家长一起,给学生营造一个良好的校外环境.5、要关注后进生的学习,对后进生的改造是个必须有耐心的,长期的工作,急于求成只会是适得其反第二篇：三年级数学9月份月考试卷分析三年级数学9月份月考试卷分析张莲芹一、总体情况本试卷共六大题，满分100分，考试时间为120分钟。
部编人教版三年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案(八套)
部编人教版三年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案说明：本套试卷精心编写了各考点和重要知识点，测试面广，难易兼备，仅供参考。
全套试卷共八卷。
目录：部编人教版三年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案（一）部编人教版三年级数学下册第二次月考质量检测卷及答案（二）部编人教版三年级数学下册第二次月考质量检测题及答案（三）部编人教版三年级数学下册第二次月考达标试卷及答案（四）部编人教版三年级数学下册第二次月考达标试卷及答案（五）部编人教版三年级数学下册第二次月考达标试卷及答案（六）部编人教版三年级数学下册第二次月考达标试卷及答案（七）部编人教版三年级数学下册第二次月考达标试卷及答案（八）部编人教版三年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、在一个没有小括号的算式中，有乘法又有加法或减法，应该先算_____法，再算_____法或_____法．2、两个数的差是364,如果被减数减少100,减数不变,这时差是（____）．3、一个正方形的边长是a米，它的周长是（_______），面积是（________）。
4、一个长方形长5厘米，宽4厘米，它的周长是厘米．5、在一块边长10cm的正方形硬纸板上剪下一个最大的圆，这个圆的面积是（______）cm2，剩下的边角料是（______）cm2。
6、把35块饼平均分给7个小朋友，每个小朋友分得35块饼的________，就是________块。
7、280的7倍是_____．31个50相加是_____．8、小丽早上7:35吃早餐，7:50吃完，小丽吃早餐用了（______）分钟。
9、蝴蝶飞行的速度是500米/分钟，它飞行5分钟一共飞行（________）米．10、在括号里填上合适的单位名称。
一辆卡车的载质量是5（____）。
爷爷早上深呼吸一次用2（____）。
一张身份证厚约1（____）。
丽丽做作业用了30（____）。
小学三年级数学下册第二次月考质量分析卷
小学三年级数学下册第二次月考质量分析卷班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、一列火车本应10：40到达，结果因故晚点25分，这列火车实际到达时间是_____。
2、把16分米长的绳子对折3次,每段长（____）厘米。
3、一个正方形的，围着这个游泳池走一圈要走120米，这个游泳池的边长是（___）米。
4、一列火车本应11：40到达，现在要晚点25分，火车（）到达。
5、一个正方形的周长是8厘米，它的边长是（______）厘米。
6、一个正方形的周长是28分米,它的边长是________分米。
7、250×4的积的末尾有（____）个0,积是（____）位数。
8、一场排球比赛从19：30开始，共进行了165分钟。
比赛是在（_____）结束的。
9、从6:00到12:00时针走了（________）格,分针走了（________）圈。
10、一个长方形长5厘米，宽4厘米，它的周长是厘米．二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、正方形的边长扩大4倍，周长扩大()倍。
A．2 B．4 C．62、小红的身高15（）。
A．米B．分米C．厘米3、计算小数减法，不小心把减数增加3.2，被减数不变，那么他计算得到的差（）A．增加3.2 B．减少3.2 C．不变4、用同样长的铁丝围成一个长方形和一个正方形，它们的面积（）。
A．正方形大B．长方形大C．一样大5、鲜花店运来858朵鲜花，上午卖出了278朵，下午又运来了172朵，现在一共有多少朵鲜花?列式正确的是( )。
A．858-278+172 B．858-278-172 C．858+278+172三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。
（10分）1、小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
（）2、只要知道长方形的一条边长就可以求长方形的周长．（）3、720个同学在操场上做广播操，如果每行站21人，可以排40行．（）4、一个三位数除以一个一位数，商一定是三位数。
三年级下学期月考试卷分析
三年级下学期月考试卷分析时光荏苒，不知不觉新的学期已经开学一个月，今天通过月考检测了这一阶段的教学成果和同学们的学习效果，既有收获，也有不足，现将这次考试体现出的问题和取得的成绩做如下分析：总体上看，大部分学生对基础知识掌握的很不错，计算能力得到了提高，都养成了验算的好习惯。
同时将数学灵活的应用于生活之中。
现逐题详细的分析学生答题情况：一。
你能算对吗？总体失分10分，原因是有个别同学计算马虎，以后还要加强口算能力的培养。
二。
用你喜欢的方法估一估。
学生对估算的知识掌握的很好，都能够合理的估算出结果。
三。
用心思考，正确填写。
（1）（2）小题有个别同学对有关方位的知识掌握的不是很好，在以后的教学中要进一步的在实际生活中感知方向，实际操作。
（3）白银煜，于静。
王鑫，吕友竹同学对求被除数的方法还没有很好的掌握。
忘记了加上余数。
在以后的教学中要强化此题的训练。
（４）有个别同学没有很好的理解０除以任何不为０的数都得０，导致此题错误。
（５）有的学生没有考虑除数等于被除数的百位上的数，商也是三位数。
（６）金洪润，吕友竹由于没有很好的去理解题意，填了商是（３００）位数。
（７）.个别同学仍然没有区别“除”跟“除以”的含义。
四。
仔细推敲，认真辨析。
（１）此题学生正确率百分百。
（２）孙向龙。
金洪润判断错误，把每次余下的数与落下的下一位数合起来当作了余数。
（３）有个别同学判断错误，原因还是没有很好的理解“除”和“除以”。
（４），（５），（６），学生没有错的。
（８）有两名同学判断错误，原因是没有亲自去计算。
五。
看图回答问题。
大部分同学做的很好，都能够准确辨别方向，只是个别同学没有标注经过的路程。
六，此题学生没有丢分。
七计算下面各题，共性的错误是没有把余数写在横式的结果上。
八，此题错的比较多，在以后教学中要加强方位知识的辨别和掌握。
九，用数学，此题学生解答的很好，都能够正确的列出算式，只是有几个同学计算错误。
总之，通过这次检测，了解了学生开学以来的学习情况，在以后教学中弥补不足，发扬优点。
人教版三年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案(二篇)
6、电影院有观众698人，大约是________人。
7、正方形的周长总是它的边长的_____倍．
8、创客社团有男生22人，女生14人，平均分成9组，每组有_____人．
9、在一个没有小括号的算式中，有乘法又有加法或减法，应该先算_____法，再算_____法或_____法．
2、列竖式计算,带“*”的要验算．
427×6= 305×7= *990-257=
702-495= 285+367= *125+302=
五、解决问题。（30分）
1、400名学生乘7辆公交车去郊游。前6辆车各坐57名学生，剩下的学生坐第七辆车，第七辆车坐了多少人？
2、一间教室，用边长是3分米的方砖铺地要用160块，如果改用边长为4分米的方砖铺地，要用多少块?
1、把一个长方形框拉成一个平行四边形后，它的周长和面积都没有发生变化．（ ）
2、三位数除以两位数，商不是一位数就是两位数。 （ ）
3、由三条边组成的图形是三角形。 （ ）
4、妈妈带了703元，买了一个电高压锅，找回104元，这个电高压锅大约600元。（ ）
5、个、十、百、千、万都是计数单位。 （ ）
人教版三年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案质量分析卷及答案一
人教版三年级数学下册第二次月考质量检测卷及答案二
人教版年级数学下册第次月考质量分析卷及答案一
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
总分
得分
一、填空题。（20分）
1、长方形中相邻的两条边互相（_____）,相对的两条边互相（_____）。
三年级数学第二次月考试卷分析[1]
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三年级数学第二次月考试卷分析[1] 三年级数学第一次月考试卷分析一、试题特点从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
总的来讲，该份试题比较浅显，大部分学生对所考的知识点都基本掌握。
平均分 83.86 及格率 97.29%优秀率 62.10%二、存在问题及改进措施(1)记忆力的题目学生考得比较好，对于口诀绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握了，所以考这类题目，难不倒他们。
但学生不认真检查，当然也存在少数学生对口诀还记不住，导致计算出错，比如36?4=8，35?7=5。
还有学生考试时不细心，把运算符号看错，或把题丢掉。
今后的教学中要加强各类数学概念的理解及口诀的背诵训练，利用早读、课前的时间，让学生反复熟读、背诵，而且要让学生真正领悟其意，会用。
还要特别注重培养学生认真读题的要求，认真检查的好习惯。
(2)关于应用能力方面的，众观本次考试，应用能力的题目考得还是比较理想，大部分的学生对于课本的知识掌握的比较好，对于类似的题目能很根据已有的知识，很快找到答案。
比如解决问题等这一类的题目，书本上已经出现很多类似的题目，学生练得多了，自然就学会了方法。
因此在本次考试中，这些题目很多学生很快就能准确无误地写出答案。
但是少数学生对两步应用的解答掌握的不是很好，因此在第七题1小题解决问题的题目约有20%的人失分。
今后这部分内容还得加强练习。
对于学生存在的失误，在以后的教学中应该加强训练，让学生理解并能灵活运用数学知识解决问题。
同时要多练，且形式多样地加强训练学生的计算能力。
在计算题的教学中，要使学生透彻地理解算理。
还要教给学生解决问题的能力，重点指导学生如何分析题目，培养学生良好的认真读题、审题好习惯。
三年级第二次月考质量分析 (努尔斯曼古)
2018-2019学年第二学期三年级数学第二次月考质量分析
一、基本情况
本期我担任3（3）班的数学课，这个班有56学生，实考
人数55人。
平均分是 27分，及格率是 3.6 。
从卷面
和学生实际可以看出，只有少部分学生发挥正常，考出
了实际水平，多数学生考试成绩不够理想，这个问题有
待老师反思。
二、试卷的特点
本试卷共有五个大题，包括了填空、选择、判断、口算、填表、应用等题型。
题型虽然不够新颖，但知识覆盖面大，包含
了本月的教学内容，题目贴近学生的生活，激发了学生的兴趣。
三、学生整体出现的问题
1、审题不认真.
2、少数学生计算方法不扎实.
3、分析解决问题的能力不强造成错误.
4、思维不够开阔,限制于固定题型.
5、许多学生做完不会检查.
四、改进措施：
1、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯”。
2、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
3、在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发挥学生的思维，形成解题技能。
4、对知识的掌握精雕细琢，直至学生灵活运用。
学生来说，理解能力还比较差，分析、比较、审题阅读能力都还很需要进一步培养。
学生分析，解答应用题的能力和习惯是整个教学中占劣势，不去学习总结解答应用题的方法，而是蒙头做题，为了做题而做题。
3年级数学下册第二单元月考成绩分析改进措施及教学建议
3年级数学下册第二单元月考成绩分析改
进措施及教学建议
这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、口算、连线等形式考察学生对基本知识的掌握程度。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在88%以上，优秀率在56%左右。
1.在基本知识中，填空题、口算、连线正确率较高。
2.对于应用题，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
三、如何改进
1.立足于教材，把教材每一个知识点了解透彻。
2.多做多练，切实培养和提高计算能力。
坚决杜绝凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。
这点可以从试卷
上很清晰地反映出来。
学生排除计算干扰的本领。
3.关注过程，引导探究创新。
数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。
这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。
让学生的学习不仅知其然,还知其所以然。
此次附加题考的就是这方面的技能。
综观整体，这次月考数学试卷能充分反映这段时间孩子在学习上对知识的掌握程度，以便更好的进行接下来的学习。
最新部编版三年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案(八套)
最新部编版三年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案说明：本套试卷精心编写了各考点和重要知识点，测试面广，难易兼备，仅供参考。
全套试卷共八卷。
目录：最新部编版三年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案（一）最新部编版三年级数学下册第二次月考质量检测卷及答案（二）最新部编版三年级数学下册第二次月考质量检测题及答案（三）最新部编版三年级数学下册第二次月考达标试卷及答案（四）最新部编版三年级数学下册第二次月考达标试卷及答案（五）最新部编版三年级数学下册第二次月考达标试卷及答案（六）最新部编版三年级数学下册第二次月考达标试卷及答案（七）最新部编版三年级数学下册第二次月考达标试卷及答案（八）最新部编版三年级数学下册第二次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、填空题。
（20分）1、________和________是特殊的平行四边形。
2、分针从数字1走到2，是（）分，走一圈是（）分。
秒针从数字1走到2，是（）秒，走一圈是（）秒。
3、一个五角星一条边长2厘米，它的周长是厘米．4、换算单位。
1时35分=（_____）分2分=（_____）秒180秒=（_____）分85秒-15秒=（_____）分（_____）秒90分=（____）时（____）分5、一个正方形的周长是24分米，它的边长是（_____）分米。
6、最大的三位数加上________是最小的四位数，最大的三位数与最小三位数的差是________。
7、计算小数加减法时，要注意把（_____）对齐，也就是把（_____）对齐。
8、算式375×16的末尾有_____个零，去掉积的末尾的零得到的结果是_____．9、_____个12是300，_____是36的12倍．10、超市早上8时开始营业，晚上9时停止营业。
全天营业（_____）小时。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、下列各式中，（）是方程。
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三年级第二次数学月考试卷分析
一 . 成绩分
析
全班参加考试的有11人,其中有3人考得80~100 分,7人考70~79分1人考不及格。
优秀率是27%,及格率是91%，平均分82.5.
二 . 试卷反映情况分析
这次的试题基础分占的比例很大,体现在位置与方向,几位数除以一位数等知识占分较多,其它一些比较灵活的题也是围绕着这些基础知识来出的,从学生的考试情况看出,学生对基础知识掌握得还可以,但是一些灵活性的题学生丢分比较多,这说明了我在教学中至少存在以下几个方面的漏洞.
1、平时对学生做作业时出现的粗心大意的毛病虽然纠正了,但没有进行长期的严格要求,时严时松,使学生粗心大意的毛病不能得到彻底的纠正.
2、平时上课都是老师读题,然后进行条件分析,才让学生思考,这样就造成了学生的理解和分析能力得不到良好的锻炼,考试时容易出现学生读题难,理解难,分析更难的情况.
3、平时没有注重培养学生的钻研能力,学生遇到难题时就会束手无策.
三、改进措施
1 、对学生粗心这一毛病要长期的严格要求,使学生逐渐养成严谨的学习习惯.
2 、平时上课要充分发挥学生的独立自主性,放手让学生自己读题,自己分析题中的条件,教师只能在必要时进行一些引导或启发,只有这样才能使学生的能力得到全面的发展.
3 、要重视学生学习兴趣的培养,兴趣是最好的老师,只有让学生对数学生产兴趣,才能充分调动学生的积极主动性.要培养学生的学习兴趣,上课时就要多采用激励法,特别是对那些后进生,更要经常鼓励和表扬,因为他们基础差,学习中的困难比较多,表扬和鼓励可以使他们的脑细胞更加活跃.同时又可以避免他们产生消极情绪.
4 、要关住学生的校外时间的利用,要经常与家长联系,纠正一些家长不正确的教育方法.与家长一起,给学生营造一个良好的校外环境.
5 、要关注后进生的学习,对后进生的改造是个必须有耐心的,长期的工作,急于求成只会是适得其反。