当前形势下如何做一名合格的山村教师
做一个幸福的乡村教师
做一个幸福的乡村教师在当今社会，乡村教师是一个崇高而又充满挑战的职业。
他们肩负着培养下一代的重任，为乡村学生提供优质教育资源。
如何成为一个幸福的乡村教师？以下是一些建议和方法，希望能对您有所帮助。
1. 热爱教育事业：作为一名乡村教师，首先要有对教育事业的热爱。
只有真正喜欢教育工作，才能够投入精力，充满激情地教导学生。
2. 不断学习：教育是一个不断进步的过程，乡村教师应该时刻保持学习的状态。
通过参加教育培训、阅读教育书籍、与同行交流等方式，不断提升自己的专业知识和教学技能。
3. 关注学生个体差异：乡村学生的背景和家庭环境各不相同，作为教师，要善于发现学生的个体差异，并因材施教。
通过了解学生的兴趣、特长和潜力，为他们提供个性化的教育和关怀。
4. 创造良好的教育环境：乡村教师应该努力创造一个良好的教育环境，为学生提供积极向上的学习氛围。
可以通过布置温馨的教室、丰富多彩的教学活动等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
5. 与家长保持良好沟通：乡村教师要与学生的家长保持密切的联系和沟通。
了解学生的家庭情况和需求，与家长共同关注学生的学习和成长。
通过家校合作，形成良好的教育共同体。
6. 关注学生的综合发展：乡村教师不仅要关注学生的学业成绩，还要注重培养学生的综合素质。
可以组织学生参加各类课外活动，培养他们的创新能力、团队合作精神和社会责任感。
7. 善于激励和奖励：乡村教师要善于激励学生，激发他们的学习动力和自信心。
可以通过表扬、奖励等方式，鼓励学生取得进步和成就，让他们感受到自己的价值和成长。
8. 与同事合作：乡村教师应该与同事建立良好的合作关系。
可以相互交流教学经验、分享资源，共同提高教学水平。
同时，也可以互相支持和鼓励，共同面对教育工作中的困难和挑战。
9. 保持身心健康：作为乡村教师，要保持良好的身心健康状态。
可以通过参加体育锻炼、培养爱好、与家人朋友交流等方式，释放压力，保持积极乐观的心态。
10. 享受教育带来的成就感：作为一名乡村教师，最重要的是要享受教育带来的成就感。
乡村好教师5条标准
我理解的乡村好教师5条标准
一作为一名乡村好教师，首先要从内心里真正的热爱农村这片热土，热爱农村的教育事业，甘心扎根在农村，与学生共同生活在同一个环境，这样便可以切
身体会到学生的生活经历，生活情感。
有了共同的生活经历，才能更好的
去了解学生，与家长沟通，能寻找到最好的途径和方法教育学生。
二其次，作为一名乡村好教师，要有艰苦奋斗的精神，还要具备乐观主义精神，有坚定的理想信念，有高尚的道德情操，有扎实的基本功，有一颗仁
爱之心。
三再次，作为一名乡村好教师，要热爱劳动，因为学生都是来自农民家庭，一定要教育孩子以劳动为美，珍爱一切劳动果实，还要带着学生亲自去实
践，走进大自然，感受自然的美，感受农村生活的美，感受到劳动的累，
体会到父母的不容易，知道感恩父母，感恩他人，感恩社会。
四作为一名乡村好教师，要有学生佩服的学识和水平，教学要有创新，结合农村学生的生活实际进行有效的教学，能让学生的学习有收获感。
五作为一名乡村好教师，要有学生敬仰的教师个性、人品与性格。
做好学生的楷模，让学生快乐健康的学习，成长。
做一个幸福的乡村教师
做一个幸福的乡村教师乡村教师是社会中非常重要的一份工作，他们承担着培养下一代的责任和使命。
一个幸福的乡村教师不仅需要具备专业的教学知识和技能，还需要具备良好的心理素质和人际交往能力。
本文将从以下几个方面详细介绍如何成为一个幸福的乡村教师。
一、专业知识和技能作为一名乡村教师，首先要具备扎实的专业知识和教学技能，这是保证教学质量的基础。
乡村教师应该熟悉教材内容，掌握科学的教学方法，能够根据学生的实际情况进行个性化的教学。
同时，乡村教师还应该不断学习和更新自己的知识，关注教育前沿的理论和实践，提高自己的专业水平。
二、关心学生，关爱乡村一个幸福的乡村教师应该关心学生的成长和发展，关注每一个学生的需求和问题。
乡村教师要倾听学生的心声，理解他们的困惑和挣扎，给予他们积极的指导和帮助。
此外，乡村教师还应该关爱乡村，积极参与社区建设和公益活动，为乡村的发展贡献自己的力量。
三、积极的心态和心理素质乡村教师工作面临着各种挑战和困难，需要具备积极的心态和坚强的意志。
一个幸福的乡村教师应该对教育事业充满热情和信心，能够积极面对困难和挫折，不轻易放弃。
此外，乡村教师还应该具备良好的压力管理能力，学会调节自己的情绪，保持良好的心理状态。
四、与家长和社会的良好沟通乡村教师不仅要与学生建立良好的关系，还需要与家长和社会建立良好的沟通渠道。
乡村教师应该与家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况和需求，共同关注孩子的成长。
同时，乡村教师还应该主动与社会各界人士建立联系，争取更多的资源支持，为学生提供更好的教育环境和条件。
五、不断提升自己，追求幸福一个幸福的乡村教师应该不断提升自己，追求个人的成长和幸福。
乡村教师可以通过参加培训班、学习交流等方式，不断提高自己的教学水平和专业素养。
同时，乡村教师还应该注重个人生活的平衡，培养自己的兴趣爱好，保持身心健康，这样才能真正成为一个幸福的乡村教师。
总结起来，成为一个幸福的乡村教师需要具备专业知识和技能，关心学生和乡村，具备积极的心态和心理素质，与家长和社会建立良好的沟通，不断提升自己并追求幸福。
作为一名乡村教师
作为一名乡村教师作为一名乡村教师，我将致力于为乡村学生提供优质的教育，帮助他们实现自身潜力的最大发展。
以下是我将采取的一些措施和方法，以确保乡村学生获得全面的教育。
1. 制定个性化教学计划：了解每个学生的学习需求和兴趣，根据他们的特点制定个性化的教学计划。
这将有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2. 提供多元化的教育资源：在乡村地区，教育资源可能有限。
因此，我将积极寻找各种教育资源，包括图书、教具和多媒体资料等，以便为学生提供更多的学习机会和体验。
3. 建立良好的师生关系：我将努力与学生建立良好的师生关系，成为他们的良师益友。
通过与学生的交流和互动，我将更好地了解他们的需求和困难，并提供相应的支持和帮助。
4. 鼓励学生参与课外活动：课外活动对于学生的全面发展至关重要。
我将积极组织各种课外活动，如体育比赛、艺术展示和社区服务等，鼓励学生参与其中，培养他们的团队合作精神和领导能力。
5. 培养学生的创新思维：创新思维是未来社会的重要素质。
我将引导学生进行创新性思考和解决问题的能力培养，通过启发学生的想象力和创造力，培养他们的创新意识。
6. 建立家校合作机制：家庭是学生教育的重要支持系统。
我将积极与学生家长进行沟通和合作，共同关注学生的学习和发展。
定期举办家长会议和家校活动，加强家校之间的联系和互动。
7. 关注学生的心理健康：乡村学生面临着各种压力和困境，对于他们的心理健康需给予关注和支持。
我将定期开展心理健康教育活动，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题，建立积极的心态。
8. 积极参与教育改革：作为一名乡村教师，我将积极参与教育改革，关注教育政策的变化和乡村教育的发展。
我将不断提升自身的教育教学水平，为乡村教育事业做出贡献。
通过以上措施和方法，我相信我能够成为一名优秀的乡村教师，为乡村学生的成长和未来奠定坚实的基础。
我将全心全意地投入到教育事业中，为乡村教育做出积极的贡献。
作为一名乡村教师
作为一名乡村教师引言概述：作为一名乡村教师，承担着重要的教育使命，肩负着培养乡村学生的责任。
乡村教师的工作虽然艰辛，但却是一份充满意义和价值的职业。
本文将从教学工作、学生关怀、社会责任、个人成长和乡村发展等五个方面探讨作为一名乡村教师的角色和责任。
一、教学工作1.1、精心备课：乡村教师要根据学生的实际情况和学习需求，精心备课，设计生动有趣的课堂，激发学生的学习兴趣。
1.2、因材施教：了解每个学生的特点和学习能力，采用多样化的教学方法，因材施教，帮助每个学生实现个人潜能。
1.3、关注学生学习进步：及时反馈学生学习情况，关注学生的学习进步，帮助他们解决学习困难，激励他们不断进步。
二、学生关怀2.1、关心学生生活：乡村教师要关心学生的生活状况，了解他们的家庭背景和成长环境，给予他们必要的关怀和帮助。
2.2、引导学生健康成长：教育不仅仅是传授知识，更要引导学生树立正确的价值观念，培养健康的心理素质，帮助他们健康成长。
2.3、建立师生信任关系：乡村教师要建立和学生之间的信任关系，成为学生的良师益友，引导他们走向更好的未来。
三、社会责任3.1、传播文化知识：乡村教师是乡村文化的传承者和守护者，要传播本土文化知识，培养学生的文化自信和文化认同。
3.2、促进社会和谐：通过教育工作，乡村教师可以促进社会和谐，培养学生的社会责任感和公民意识，为乡村社会的发展做出贡献。
3.3、参与社区建设：乡村教师应积极参与社区建设，与当地政府、家长和社会各界合作，共同为乡村的发展贡献力量。
四、个人成长4.1、不断学习进步：作为一名乡村教师，要不断学习进步，提升自己的教学水平和专业能力，不断完善自己。
4.2、坚守初心使命：乡村教师要坚守初心使命，热爱教育事业，牢记育人责任，不忘初心，砥砺前行。
4.3、注重自我调节：乡村教师的工作压力较大，要注重自我调节，保持心态平和，保持良好的工作状态，做好自我管理。
五、乡村发展5.1、推动教育发展：乡村教师是乡村教育事业的重要推动者，要为乡村教育的发展贡献自己的力量，促进乡村教育的繁荣。
我理解的乡村好教师的5条标准
我理解的乡村好教师的5条标准第一、要立足于实际，善于学习，自觉提升自己的专业素质作为一名农村教师就应该脚踏实地，勤勤恳恳钻研教材，认真备课，从实际出发，面对农村学生，根据农村的办学条件，提升办学质量，促进学生全面发展。
第二，坚信每个学生都是一道独特的风景线，特别是要把差生教好爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。
师爱是每个学生都应充分享受的权力，充分沐浴爱的霞光。
尤其是那些所谓的“差生”更需要我们老师的关爱。
第三，要有良好的自身形象和规范的文明行为21世纪是市场经济的社会，学校也逐渐走向了市场，任何东西都需要包装，同样教师也需要得体的包装，是因为它涵盖了人作为社会人全部的美，将人内在之美与处在形象美有机的统一在一起。
不仅给人以视觉上的享受，而且给人以人格上的尊重。
第四，做一个很有智慧的老师。
现实中我们老师的多方面好的爱好会无形的影响我们的学生，因为学生们老是爱模仿我们的老师。
那么就要求我们的老师们要勇于给自己充电。
一个好老师就要做到：以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为我们驰骋空间缰索。
第五应该做新世纪的好教师，用健全的人格魅力影响学生，应真爱去感染学生我们作为老师除了教会学生的书本知识，最关键的还是教会学生如何做一个堂堂正正的人。
不要奢求额外的回报。
教书作为你的职业，薪水就是你的回报。
你也许在正常的教学工作之外还付出了许多，但这也只体现了你是一位将责任放大的老师，但你并不能因为放大了责任而又追求更多的回报。
我想，做一个让学生爱戴、家长放心、同事喜欢、社会满意的人民教师，有太多太多需要我们努力的地方，这个过程是艰难而曲折的，这个必须要求我们的老师们要有坚定的信念、艰辛的付出，我相信到那时到待我们再回过头看看我们走过的路，到那时看看我们桃李满天下的时候，我们的心里不会有遗憾！。
如何做一个合格的乡村教师
如何做一个合格的乡村教师如何做一个合格的乡村教师我是一名农村教育工作者。
每天面对那些穿着朴素，甚至衣服浆洗得成为薄薄的一层纱但活泼开朗，充满着对知识的渴望。
我一直在思考：在我轮岗交流的这一年里怎样才能不辜负他们，才能才为这群农村孩子心中的合格的教师。
我想了几点：一、扎实的专业知识——加强修养一个良好的教师，应该熟悉自己专门教授的科目。
除了专业的一般知识外，我们还应该不断的用教育学、心理学等来武装自己，应该很好地掌握自己所担任的科目的教学法和必要的教学技巧。
因此，我们要努力加强自身的修养。
在治学方面，主要是要勤奋，能够安于清贫，乐于平淡和勇于探索。
在文明习惯上，应具有言谈文明、举止文明。
为了加强这方面的修养，在校期间，我经常大量阅读这类的书刊，目的就是在于此。
二、高尚的道德品质——爱岗敬业教师作为教育人的人类灵魂的工程师，必须要具有可作为学生模范的个人道德意志品质。
教师首先应当是一个范例和榜样，教师的一切行动，都要以国家、集体、学生的利益为出发点。
教育是一项艰苦而又平凡的事业，因为艰苦，所以社会呼唤我们奉献；因为平凡，所以时代需要我们坚守。
说奉献，不容易；说坚守，更不容易我更愿意相信，教育是一门艺术，因为我一直认为，只要热爱，教育才会给我们以厚爱，三、一颗真挚的爱心教育的唯一出路便是爱。
在道德上，说教的失败可以用爱去重构。
在智能上，爱能启发学生的人文精神，以至于站立成长，在进入社会以后也不会迷失。
爱是不忍心浪费学生生命的爱，爱是对顽劣孩童情愿牺牲自身的爱。
这爱能超越职业本身的价值，这爱曾经在校园里偶有彰显，却更需要成为教育的奠基，爱心和耐心是做好一名合格老师的基础。
特别是对于一些留守儿童来说，爱是尤为重要的。
教师在对待学生的态度上，要有父母般的爱心，要公正、诚挚、宽容。
农村教师，不仅是新农村建设社会主义精神文明的建设者和传播者，更是成千上万农村孩子道德基因的转接者。
因此，作为一名合格的农村教师，良好的师德、师风，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，师德师风需要培养需要深化，更需要每一位教师的努力创新，这样，才能让我们以良好的师德师风在农村小学这片土地上，为加快社会主义新农村建设贡献我们的力量。
作为一名乡村教师
作为一名乡村教师作为一名乡村教师，我将以极致的热情和专业知识，为乡村学生提供优质的教育教学服务，努力促进他们全面发展。
以下是我将采取的一些措施和方法：1. 制定个性化学习计划：了解每个学生的学习特点和需求，根据他们的能力和兴趣制定个性化的学习计划。
通过差异化教学，让每个学生都能得到适当的挑战和支持。
2. 营造积极的学习环境：为了激发学生的学习兴趣，我将创建一个积极、温馨的学习环境。
我将装饰教室，展示学生的作品，鼓励他们互相学习和合作。
我还将鼓励学生参加课外活动，提供丰富多样的学习机会。
3. 多元化的教学方法：我将采用多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论、实践活动等，以满足不同学生的学习需求。
我将充分利用教学资源，如多媒体设备、图书馆和互联网，让学生在多种途径中获取知识。
4. 培养学生的创新思维：我将鼓励学生提出问题、思考和解决问题。
我将设计一些项目和任务，让学生在实践中运用所学知识，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
5. 关注学生的综合素质发展：除了学术成绩，我也会关注学生的综合素质发展。
我将组织一些课外活动，如体育比赛、艺术展示和社区服务，培养学生的领导能力、团队合作能力和社会责任感。
6. 与家长密切合作：我将与家长建立良好的沟通渠道，定期举办家长会，向家长介绍学生的学习情况和进展。
我将鼓励家长参与学生的学习和生活，共同关注学生的成长。
7. 持续专业发展：作为一名乡村教师，我将不断提升自己的教育教学能力。
我将参加各种培训和研讨会，学习最新的教育理论和教学方法。
我也会与其他教师进行交流和合作，分享经验和资源。
通过以上措施，我相信我能够成为一名优秀的乡村教师，为乡村学生的成长和发展做出积极的贡献。
我将尽我所能，让每个学生都能够享受到优质的教育资源，实现自己的梦想。
作为一名乡村教师
作为一名乡村教师引言概述：作为一名乡村教师，承担着培养乡村学生的责任和使命。
乡村教师在偏远地区教育工作中扮演着重要角色，他们需要具备专业知识、爱心和耐心，为学生提供优质教育资源，帮助他们实现自身潜能，助力乡村教育事业的发展。
一、专业知识1.1 拥有扎实的学科知识作为一名乡村教师，需要具备扎实的学科知识，能够准确地传授相关知识给学生。
只有具备专业知识，才能有效地引导学生学习，提高他们的学术水平。
1.2 不断学习和提升乡村教师应该保持学习的热情，不断提升自己的专业水平。
参加各种培训和教育活动，了解最新的教学方法和理论，为提高教学质量做好准备。
1.3 注重实践经验积累除了理论知识，乡村教师还需要注重实践经验的积累。
通过实际教学活动，不断总结经验教训，提高自己的教学水平。
二、爱心和耐心2.1 关爱学生乡村教师需要有爱心，关心学生的成长和发展。
只有真心关爱学生，才能建立良好的师生关系，激发学生学习的积极性。
2.2 耐心倾听和解答问题在教学过程中，乡村教师需要耐心倾听学生的问题和困惑，及时解答他们的疑惑。
耐心是教学工作中必不可少的品质，能够有效地帮助学生克服困难，提高学习效率。
2.3 关注学生的心理健康乡村教师还需要关注学生的心理健康，帮助他们建立自信心和积极心态。
通过心理辅导和关怀，帮助学生克服困难，健康成长。
三、提供优质教育资源3.1 创造良好的教学环境乡村教师需要努力创造良好的教学环境，提供优质的教育资源。
通过布置教室、准备教材等工作，为学生营造良好的学习氛围。
3.2 利用现代技术手段乡村教师可以利用现代技术手段，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
通过引入新技术，激发学生学习的兴趣，提高他们的学习效率。
3.3 开展丰富多彩的教育活动除了课堂教学，乡村教师还可以组织各种丰富多彩的教育活动，如文艺表演、实践活动等，拓展学生的视野，培养他们的综合能力。
四、帮助学生实现自身潜能4.1 激发学生学习的兴趣乡村教师需要通过各种方式，激发学生学习的兴趣，引导他们主动学习。
如何当好一名乡村教师
如何当好一名乡村教师一、高尚的师德修养是好教师的基本素质德高为师。
教师的道德是教师的灵魂，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这是要以强烈的使命感为基础的，尤其是小学教师，这种付出的重要性和必要性更为突出。
首先，热爱学生是师德的核心内容。
热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
其次，尊重家长是师德的重要体现。
苏霍姆林斯基认为：“学校和家庭是一对并肩工作的雕塑家，它们有着相同的理想观念，朝着一个方向行动。
在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。
”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
现在每个家庭都是一个孩子，小学生的家长对孩子往往相对较为溺爱，对此，教师一定要积极引导家长参与到学校教育中来，要加强联系，将学生的错误行为如实告知，更要将学生的进步表现及时通报，并定期跟家长交流教育孩子的方法。
第三，勤业是师德规范的最高境界。
教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。
越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。
二、精湛的业务知识是好教师的重要条件学高为师。
师者，传道授业解惑也。
而这三个基本教学内容都要求教师具有精深的业务知识，这也是教师相对于学生的天然魅力所在。
当今的社会是一个高速发展的信息社会，各种新知识、新理论层出不穷，如果不注重学习，必将落后于潮流。
要是教师仅仅依靠自己在学生时代掌握的知识来应付教学，就很有可能在细节方面传错道、授错业，从而解不了惑，甚至误人子弟。
作为一名乡村教师
作为一名乡村教师引言概述：乡村教师是教育事业中的中坚力量，他们肩负着培养乡村学生的责任，为乡村教育事业发展贡献自己的力量。
一、责任重大1.1 传道授业解惑：乡村教师不仅要传授学生知识，还要引导他们树立正确的人生观和价值观。
1.2 培养未来：乡村教师是培养国家未来的重要角色，他们的工作直接影响着国家的未来发展。
1.3 培养乡村学生：乡村教师要关注每个学生的成长，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
二、挑战与机遇并存2.1 资源匮乏：乡村教师常常面临教学资源匮乏的情况，需要充分发挥自己的创造力。
2.2 教学环境恶劣：乡村教师可能会遇到学生家庭困难、学生学习态度不佳等问题，需要耐心和智慧去解决。
2.3 机遇与挑战并存：乡村教师可以通过自己的努力和教学方法改善学生的学习状况，为他们打开更广阔的未来。
三、自我提升与专业发展3.1 持续学习：乡村教师要不断学习新知识，提升自己的教学水平。
3.2 参加培训：乡村教师可以参加各种培训课程，提高自己的专业素养。
3.3 发展特长：乡村教师可以发展自己的特长，如音乐、体育等，为学生提供更多的学习机会。
四、与学生家长沟通4.1 建立良好关系：乡村教师要与学生家长建立良好的关系，共同关心学生的成长。
4.2 沟通技巧：乡村教师需要具备良好的沟通技巧，与家长保持密切联系，了解学生的家庭情况。
4.3 合作共赢：乡村教师和学生家长可以通过合作共赢的方式，共同为学生的成长努力。
五、乡村教师的使命与价值5.1 传承文化：乡村教师是传承乡村文化的重要人物，他们可以通过教育传承乡土文化。
5.2 培养人才：乡村教师是培养国家人才的重要力量，他们通过教育可以培养更多优秀的学生。
5.3 实现自我价值：乡村教师通过自己的工作可以实现自己的人生价值，为社会做出贡献。
结语：作为一名乡村教师，需要承担重大责任，面对挑战和机遇，不断提升自己，与学生家长保持良好沟通，实现自己的使命与价值。
希望更多的人能够关注乡村教师的工作，为乡村教育事业的发展贡献自己的力量。
作为一名乡村教师
作为一位乡村教师作为一位乡村教师，我将致力于为乡村学生提供优质的教育资源和教学环境，以匡助他们实现自己的潜力和成为有价值的社会成员。
以下是我将采取的一些措施和方法。
1. 教学计划制定我将根据学生的年级和学科制定详细的教学计划。
这将包括每一个学期的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式。
我将确保教学计划符合国家课程标准，并根据学生的实际情况进行适当的调整。
2. 针对个体差异的教学我将充分了解每一个学生的学习能力、兴趣和学习风格，以便能够为他们提供个性化的教学。
我将采用不同的教学方法和教学资源，以满足不同学生的需求。
例如，对于学习难点的学生，我将提供额外的辅导和支持。
3. 创设良好的教学环境我将努力创造一个积极、温馨和安全的教学环境。
我将布置教室，使其充满学习氛围，并鼓励学生积极参预课堂活动。
我还将与学生建立良好的师生关系，以便他们能够放心地向我寻求匡助和支持。
4. 多样化的教学方法我将采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和潜力。
这可能包括小组讨论、实验、角色扮演、案例分析等。
我将鼓励学生主动参预课堂活动，并提供实际的应用场景，以匡助他们将所学知识与实际生活联系起来。
5. 融入当地文化和实践我将尊重和融入当地的文化和实践，使学生能够更好地理解和欣赏自己的文化。
我将组织学生参观当地的历史遗迹、传统节日和农田，以便他们能够亲身体验和学习。
6. 培养综合素质除了学术知识，我还将注重培养学生的综合素质。
我将鼓励他们参预体育运动、艺术创作、社会实践等活动，以培养他们的领导能力、团队合作精神和社会责任感。
7. 与家长的合作我将积极与学生的家长合作，建立良好的家校联系。
我将定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同制定学生的学习目标和计划。
我还将邀请家长参加学校的活动和会议，以加强家校合作。
通过以上措施和方法，我相信我能够成为一位优秀的乡村教师，为乡村学生提供优质的教育。
我将竭尽全力，匡助他们实现自己的梦想并为社会做出贡献。
作为一名乡村教师
作为一名乡村教师引言概述：乡村教师是教育事业中一支重要的力量。
他们肩负着培养乡村学生的重任，为他们提供优质的教育资源，助力他们实现自己的梦想。
本文将从四个方面阐述作为一名乡村教师的重要性和责任。
一、关注学生个体发展1.1 提供个性化教育作为乡村教师，首要任务是了解每个学生的个体差异，并根据他们的兴趣、特长和学习风格，提供个性化的教育。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
1.2 培养学生的综合素质除了传授学科知识，乡村教师还应该注重培养学生的综合素质。
通过组织课外活动、社团和实践项目，帮助学生发展自己的领导能力、团队合作能力和创新思维，为他们的未来发展打下坚实的基础。
1.3 关注学生心理健康乡村学生常常面临着家庭环境不稳定、经济困难等问题，乡村教师应该关注学生的心理健康。
通过心理辅导和关怀，帮助学生解决心理问题，培养他们的积极心态和自信心。
二、提供优质教育资源2.1 创造良好的教育环境乡村教师应该努力为学生创造一个良好的教育环境。
这包括提供舒适的教室、先进的教学设备和多样化的教学资源，确保学生能够在良好的环境中学习和成长。
2.2 利用现代技术手段随着科技的发展，乡村教师可以利用现代技术手段来提供优质教育资源。
通过使用电子教案、多媒体教学等方式，使教学更加生动有趣，并且能够让学生更好地理解和吸收知识。
2.3 加强与城市学校的合作乡村教师可以与城市学校建立合作关系，分享教育资源和经验。
通过与城市学校的交流，乡村教师能够了解到最新的教育理念和方法，提高自己的教学水平。
三、培养乡村学生的社会责任感3.1 引导学生关注社会问题乡村教师应该引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。
通过组织社会实践活动、参与公益项目等方式，让学生了解社会的现状，激发他们为社会发展贡献力量的意识。
3.2 培养学生的公民意识乡村教师应该教育学生遵守法律法规，培养他们的公民意识。
通过开展法制教育和公民教育，让学生了解自己的权利和义务，培养他们的法治观念和社会责任感。
作为一名乡村教师
作为一名乡村教师作为一名乡村教师，我担负着培养下一代的重要责任，致力于为乡村学生提供优质教育资源，促进他们全面发展。
在这份工作中，我将以以下几个方面为重点进行工作：1. 制定个性化教学计划：针对乡村学生的特点和需求，我将制定个性化的教学计划。
通过了解每个学生的学习风格、兴趣爱好和学习能力，我将根据每个学生的实际情况设计相应的教学内容和教学方法，以确保每个学生都能够充分发展自己的潜力。
2. 提供多样化的教育资源：乡村教育资源相对匮乏，我将积极寻找和利用各种教育资源，包括图书馆、互联网、教育软件等，为学生提供多样化的学习材料和资源。
我将组织学生参观农田、工厂等实地活动，让他们亲身体验乡村生活和工作，拓宽他们的视野。
3. 建立良好的师生关系：我将注重与学生建立良好的师生关系。
我将尊重每个学生的个性和特点，给予他们充分的关注和理解。
我将鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。
同时，我将与学生的家长保持密切联系，及时了解学生的学习和生活情况，共同关心学生的成长。
4. 培养学生的综合素质：除了传授学科知识，我还将注重培养学生的综合素质。
我将组织学生参加各种课外活动，如社会实践、科技创新、体育运动等，培养他们的创新能力、团队合作精神和身体素质。
我还将注重培养学生的思维能力和实践能力，通过开展小组讨论、实验探究等活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。
5. 关注学生的心理健康：乡村学生普遍面临着心理压力和情感问题，我将关注学生的心理健康。
我将定期与学生进行心理沟通，倾听他们的心声，帮助他们解决困惑和焦虑。
我还将开展心理健康教育活动，教导学生如何应对挫折和压力，提高他们的心理抗压能力。
6. 积极参与乡村教育改革：作为乡村教师，我将积极参与乡村教育改革。
我将与教育部门和社会组织合作，争取更多的教育资源和支持，改善乡村学校的基础设施和教育条件。
我还将参与教师培训和学术交流活动，不断提升自己的教育教学水平。
通过以上工作，我将努力为乡村学生提供优质教育，帮助他们实现自己的梦想。
立志做一名合格的山区农村教师.
专题0202：师德主题研讨
合格的山区农村教师
云南初中语文玉溪01班普文荣
我国地域广大，民族较多，做一名合格的山区农村教师实属不容易，做一名合格的山区农村教师，我认为要做到以下几点：
1、山区农村教师要有特别能奉献的精神。
他们工作的学校，有的远离繁华的都市，远离灯红酒绿的生活，有的是一师一校，子身一人，过着孤苦的生活，没有特别能奉献的精神，是不能成长为一名合格的山区农村教师的。
２、山区农村教师要有特别能吃苦的精神。
他们工作的学校，有的远离人口相对集中的乡镇所在地，交通不通，山大阻隔，任何现代化的交通工具在他们那儿都失去了使用的意义，他们自己种菜，自己煮饭，自己管理住宿学生，没有特别能吃苦的精神，是不能成长为一名合格的山区农村教师的。
３、山区农村教师要有特别能学习的精神。
他们工作的学校，地处高山，绝大部分学生是少数民族，他们家长大部分不懂普通话，会说的汉话有限，为了实现沟通，教师不得不下定决心学习从来没接触过的难学的本地民族语言，没有特别能学习的精神，是不能成长为一名合格的山区农村教师的。
４、山区农村教师要有特别的爱心。
他们工作的地方，边远，贫困，落后，多数家长外出打工，娃娃只好由家中老人看管，由于隔代，加之老人们缺少文化知识，老人们无法完成培育一代新人的任务，培
养孩子的重任几乎由教师承担。
没有特别的爱心，是不能成长为一名合格的山区农村教师的。
作为一名乡村教师
作为一位乡村教师作为一位乡村教师，我担负着培养下一代的重要责任，为了更好地履行教育使命，我将以以下几个方面为标准，详细阐述我的工作内容和要求。
一、教学准备作为一位乡村教师，教学准备是我工作的首要任务。
在每一堂课前，我将认真研究教材，制定教学目标，并准备相关教学资源和教具。
我会根据学生的实际情况，设计合适的教学活动和任务，以激发学生的学习兴趣和潜能。
二、教学实施在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、实验、互动等，以满足不同学生的学习需求。
我会注重培养学生的创造力、思维能力和合作精神，通过启示式教学和问题解决教学法，培养学生的综合素质和解决问题的能力。
三、学生评价为了了解学生的学习情况和进步，我将定期进行学生评价。
评价方式包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等。
通过评价，我可以及时了解学生的学习难点和问题，并采取相应的教学措施，匡助他们克服难点，提高学习效果。
四、课外活动除了课堂教学，我还将积极组织和参预学校的课外活动。
这些活动包括文艺演出、体育比赛、社会实践等。
通过参预这些活动，我可以更好地了解学生的兴趣爱好和特长，并培养他们的综合素质和社交能力。
五、家校合作家校合作是提高教育质量的重要环节。
我将积极与家长进行沟通和交流，及时反馈学生的学习情况和表现。
我会鼓励家长参预学校的教育活动，提供家庭教育指导，共同关注学生的成长和发展。
六、自我提升作为一位乡村教师，我将不断提升自己的教育教学水平和专业素质。
我会参加各类教育培训和学术交流活动，不断学习新的教学理念和方法，以适应社会发展和教育改革的需求。
通过以上几个方面的努力，我相信我可以成为一位优秀的乡村教师，为乡村学生的成长和发展做出积极的贡献。
我将以满腔的热情和责任心，持续不断地努力，为乡村教育事业做出更大的贡献。
如何当一名优秀的乡村教师
如何当一名优秀的乡村教师乡村教师是现代社会中非常重要的一群人，他们所从事的教育事业是乡村发展的“晴雨表”，其工作是关系到乡村孩子们的成长，家庭和整个社会的发展。
如何当一名优秀的乡村教师？以下是本文的讨论。
一、了解自己的职责首先，成为一名优秀的乡村教师需要明确自己的职责。
乡村教师首要要做的事情就是提高自己的教育素质，尽可能地为学生提供高质量的教育教学服务，打造卓越的教学成果。
同时，还要积极主动地担负起社会责任，关注乡村社区文化建设，开展丰富多彩的课外活动，并帮助学生树立正确的价值观和文化观。
二、拥有强烈的使命感其次，成为一名优秀的乡村教师还需要拥有强烈的使命感。
乡村教师所从事的教育事业十分辛苦，但这份艰巨的工作也充满责任、挑战和成就感。
优秀的乡村教师必须有足够的耐心、毅力和细心来引导学生走向成功，同时还要时刻关注乡村教育的发展，积极经营和维护良好的师生关系，创造有益于学生成长和发展的教育氛围。
三、扎实的教学技能另外，成为一名优秀的乡村教师需要拥有扎实的教学技能和教育教学实践经验。
教育是一门综合性很强的学科，乡村教师不仅需要掌握课程知识，还要具有一定的心理、教育教学、科学教育等方面的素质，同时还要有很强的研究、创新、应变能力。
在这方面，只有经过不断地学习和实践，才能在教育教学中的实践中不断提高自身的专业技能和实践经验。
四、不断学习以提高自己最后，成为一名优秀的乡村教师还需要不断学习和提高自己的能力。
教师是与时俱进的职业，学校中也会不断变化，教育和学习手段和工具也会随之改变。
如果不及时学习和更新自己的知识和技能，就会让自己的教学水平越来越落后，甚至可能使自己的工作流于形式。
教育教学的改革、乡镇教育的发展，都需要乡村教师适应变化，提高自己的学识修养和教学水平。
总之，成为一名优秀的乡村教师需要有切实的职责感、使命感和责任感，不断地学习和提高自己的教育教学技能和实践经验。
只有如此，才能在为乡村孩子们提供高质量教育教学服务的同时，不断引领和推动乡村教育事业的纵深发展。
当前形势下如何做一名合格的山村教师
当前形势下如何做一名合格的山村教师第一篇：当前形势下如何做一名合格的山村教师浅谈当前形势下如何做一名合格的乡村教师绿汁镇竹子小学：谢关平摘要：乡村师资队伍的问题依然存在很多，乡村中小学教师专业化发展整体状况堪忧，严重束缚着乡村教师队伍的专业成长与发展，进而成为制约乡村教育改革与发展和新课程改革顺利实施、推进的瓶颈。
无数事实证明，振兴乡村的希望在教育，而振兴乡村教育的希望在农村教师，教育的基础性、先导性、全局性在广大山区乡村体现得十分具体。
由此可见，乡村教师队伍的建设，乡村教师整体素质的提升是当务之急。
关键词：乡村教育；乡村教师；乡村教师现状；面临挑战；肩负责任教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛。
面对这些赞美和敬仰，作为一名教师的我无疑是自豪的，然而，面对汹涌而来的新世纪大潮，我又是困惑的。
因为，时代在变，对教师的要求也在变，我不禁也在问自己：今天，该怎样做教师？“以人为镜”，方能扬长避短。
我不仅要做一名有“积极感、目标感、学历感、约束感和专业感”的教师，我们还要用“教育的智慧，让真爱绽放出灿烂的花朵”。
我认为作为教师要时刻提醒自己是一名教师，担负着教书育人的职责，若要给孩子一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有长流水，这就要求我们需要一生不懈地追求。
农村师资队伍的问题依然存在很多，农村中小学教师专业化发展整体状况堪忧，严重束缚着乡村教师队伍的专业成长与发展，进而成为制约乡村教育改革与发展和新课程改革顺利实施、推进的瓶颈。
无数事实证明，振兴乡村的希望在教育，而振兴乡村教育的希望在农村教师，教育的基础性、先导性、全局性在广大山区乡村体现得十分具体。
由此可见，乡村教师队伍的建设，乡村教师整体素质的提升教育现状的改变是当务之急，现就当前形势下如何做一名合格的乡村教师谈一谈肤浅之见。
一、乡村教师当前现状（一）、生存现状由于城乡教育资源不平衡，长期以来投入不足，乡村教师队伍面临着物质和精神的双重困境。
怎么做山村教师工作总结
时间飞逝，转眼间一年山村教师的工作已告一段落。
在这一年的时间里，我深刻体会到了山村教育的艰辛与快乐，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我对这一学年山村教师工作的总结。
一、思想工作方面作为一名山村教师，我始终坚守教育初心，忠诚于党的教育事业，坚定信仰，积极践行社会主义核心价值观。
我积极参加政治学习，关心国家大事，不断提高自己的政治觉悟。
在工作中，我始终以“四有”好老师为标准，爱岗敬业，为人师表，关爱学生，尊重学生，努力做好学生的引路人。
二、教学工作方面1.备课与教学在教学中，我认真备课，钻研教材，针对山村学生的实际情况，制定合理的教学计划。
我注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
同时，我还注重对学生进行德育教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2.教学研究为了提高教学质量，我积极参加各类教学研讨活动，向有经验的教师请教，学习先进的教学方法。
在教学中，我勇于创新，不断尝试新的教学手段，使学生在轻松愉快的环境中学习。
3.课后辅导针对山村学生家庭条件有限、学习资源匮乏的现状，我利用课余时间对学生进行个别辅导，帮助他们解决学习中的困难。
此外，我还组织学生开展课外活动，丰富他们的课余生活。
三、学生管理方面1.班级管理我重视班级管理，建立了一套完善的班级管理制度，确保班级秩序井然。
同时，我关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题。
2.家校沟通为了更好地了解学生，我积极与家长沟通，建立良好的家校关系。
在家长会上，我向家长介绍学生在校表现，共同探讨教育方法，促进家校合作。
四、工作反思与展望1.反思在过去的一年里，我在教育教学工作中取得了一定的成绩，但同时也存在一些不足。
如：教学方法有待改进，班级管理还需加强等。
2.展望在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为山村孩子提供更好的教育服务。
具体措施如下：（1）深入学习先进的教育教学理念，改进教学方法，提高教学质量。
（2）加强班级管理，关注学生心理健康，营造良好的班级氛围。
山村教师工作计划
山村教师工作计划一、工作目标作为一名山村教师，我的工作目标是以教育为使命，以培养优秀人才为目标，努力提升学生的综合素质，促进他们的全面发展。
同时，我也要关注学校和家庭的合作，增强学生的家庭教育支持，为山村孩子们创造更好的成长环境。
二、教学工作1. 积极参与学校的教学活动，通过备课、授课等方式提高自己的教学水平，努力创造良好的教学氛围。
2. 关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题，为他们提供个性化的教学帮助。
3. 制定学科教学计划，确保每一个教学环节都有明确的目标和规划，实施科学、系统的教学。
4. 不断深入学生，关注孩子的发展，通过多种方式进行评价与鼓励。
三、培训与研究1. 参加学校和区教育部门组织的各类培训，提高自己的教学水平和专业素养。
2. 结合学校实际情况，学习教育教学理论与新技术，开展教学研究，提升自己的教学能力。
3. 注重对学科知识的研究，提高自己的专业水平，更好地为学生服务。
4. 积极参与学校和区的教育科研课题，为专业发展和学校教育提出建设性的意见和建议。
四、日常工作1. 注重学生的心理健康教育和生活习惯养成，对学生进行心理辅导和健康教育。
2. 关心学生的生活情况，与学生家长密切联系，积极参与学生的家庭教育。
3. 关注学生的饮食和生活卫生，积极组织学生进行各类文艺、体育等活动，创造良好的学习和生活氛围。
4. 加强与同事之间的合作，形成良好的教师团队，共同为学生的成长努力。
五、课外活动1. 组织学生参加各类学科竞赛、文艺活动、体育比赛等，丰富学生的课余生活。
2. 参与学生的社团活动、兴趣小组，培养学生的特长和兴趣爱好，引导学生充分发挥自己的潜能。
3. 带领学生参与志愿者服务和社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
六、评估与反思1. 定期对教学情况进行自我总结和评估，发现问题并及时改进教学方式与方法。
2. 关注学生的学习情况，及时进行成绩分析与反思，为学生的学习提出更科学的建议。
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浅谈当前形势下如何做一名合格的乡村教师绿汁镇竹子小学：谢关平摘要：乡村师资队伍的问题依然存在很多，乡村中小学教师专业化发展整体状况堪忧，严重束缚着乡村教师队伍的专业成长与发展，进而成为制约乡村教育改革与发展和新课程改革顺利实施、推进的瓶颈。
无数事实证明，振兴乡村的希望在教育，而振兴乡村教育的希望在农村教师，教育的基础性、先导性、全局性在广大山区乡村体现得十分具体。
由此可见，乡村教师队伍的建设，乡村教师整体素质的提升是当务之急。
关键词：乡村教育；乡村教师；乡村教师现状；面临挑战；肩负责任教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛。
面对这些赞美和敬仰，作为一名教师的我无疑是自豪的，然而，面对汹涌而来的新世纪大潮，我又是困惑的。
因为，时代在变，对教师的要求也在变，我不禁也在问自己：今天，该怎样做教师？“以人为镜”，方能扬长避短。
我不仅要做一名有“积极感、目标感、学历感、约束感和专业感”的教师，我们还要用“教育的智慧，让真爱绽放出灿烂的花朵”。
我认为作为教师要时刻提醒自己是一名教师，担负着教书育人的职责，若要给孩子一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有长流水，这就要求我们需要一生不懈地追求。
农村师资队伍的问题依然存在很多，农村中小学教师专业化发展整体状况堪忧，严重束缚着乡村教师队伍的专业成长与发展，进而成为制约乡村教育改革与发展和新课程改革顺利实施、推进的瓶颈。
无数事实证明，振兴乡村的希望在教育，而振兴乡村教育的希望在农村教师，教育的基础性、先导性、全局性在广大山区乡村体现得十分具体。
由此可见，乡村教师队伍的建设，乡村教师整体素质的提升教育现状的改变是当务之急，现就当前形势下如何做一名合格的乡村教师谈一谈肤浅之见。
一、乡村教师当前现状（一）、生存现状由于城乡教育资源不平衡，长期以来投入不足，乡村教师队伍面临着物质和精神的双重困境。
这不仅难以稳定和吸引优秀人才到农村地区任教，制约了农村教育事业的发展，更无法体现出教育发展的先行优势，农村教师职业吸引力低、教师人才资源单向度流动的状况。
目前，乡村教师生存现状堪忧，主要体现在“补充难、留不住、职称低、机会少、责任大、条件差”等方面。
数据显示，在占70%人口的农村，800多万乡村教师却要承担着6000多万学生的基础教育工作，而且许多老师还要“身兼多职”，既教数学又教语文，既教音乐又教体育，生活艰苦待遇差的基础上，还要面临着巨大的身心双重压力。
在农村教育快速发展的过程中，城乡间、区域间、学校间的收入差距持续扩大，同时编制、住房公积金、医疗等社会保障政策无法得到全面落实，导致年轻教师、优秀教师不断逃离农村学校。
此外，由于工资待遇低下，职称评定难，在荣誉体系处于末端，培训机制不健全等导致农村教师这个职业对优秀人才的吸引力日益减弱，严重制约了农村教育质量的提升。
当前我国乡村教师群体面临物质与精神双重困境，不仅是乡村教师待遇提升缺乏财务制度保障，“重物轻人，重生轻师”政策价值倾向也使得乡村教师长期以来缺乏真正的关注，而乡村教师人才资源单向度流动模式根深蒂固，这些都需要建立完善制度与全社会的力量来改善，希望通过财政切实提高乡村教师待遇水平，鼓励农村教师安心从教；通过完善补助、激励及晋升机制，鼓励乡村教师长期从教；通过改善居住和生活条件，保障乡村教师安居乐业；通过建立乡村教师“再教育”机制，促进城乡教育均衡化；通过政府倡导、社会各界力量积极参与，改善乡村教师待遇境况，带动全民支持和推动农村教育事业发展。
教育的发展，关乎民族的未来和国家的兴盛，要加大对教育事业特别是对农村教育事业的公共财政资源投入。
乡村教师待遇提升与队伍建设对于实现城乡义务教育均衡发展，促进教育公平、提高教育质量，办好人民满意教育具有重要意义。
（二）、社会职业现状教师这一职业既崇高又清贫。
之所以这样讲，自古以来教师就有很多美名，如“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是辛勤的园丁”、“教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人”、“教师是导航者、是引路人”，给予教师崇高的称赞。
就当前教育发展的形势来看，国家、政府对教育是高度重视的，制定了一系列教育法律法规，各级党委政府都把教育摆在了优先发展的战略地位，学校的办学条件、教师的待遇在逐步改善，教师的社会、政治、经济地位在逐步提高，教师这一职业越来越受到社会各界的尊重。
然而教师又是清贫的，因此我们教师要耐得住寂寞、守得住清贫。
历来的“教书匠”毕竟没有富翁，待遇是不高的，与外出打工、搞企业、经商、从政相比，相差甚远，作为教师每月就几百元或者千多元，心中有不平衡、有想法是一定的，但要获得这一职业也是很不容易的，所以我们要倍加珍惜这来之不易的职业。
教师的本质是教书育人。
教师的工作是育人的工作，这是其他行业无法比拟的，那么作为教师特别是新教师要充分认识到这一点，教学不同于经商、待徒、打工，它不仅仅是一门技术，更重要的它是一门艺术；它不仅仅是传授知识，更重要的是培育合格的人才。
而从事其他行业则不然，有的仅是为了谋生、为了挣钱，工作中缺少真情，有时还得“留一手”，作为教师就不一样了，恨不得将自己所拥有的东西毫无保留地交给学生，他不单是为了谋生，更多的是为了培育祖国的下一代。
因此我们必须系统学习教育教学理论和教育法律法规，遵循教育教学规律，全面掌握教育教学技能与方法，灵活运用现代教育教学技术和手段，扎扎实实开展教育教学工作，认真履行教师职责，出色地搞好本职工作。
二、乡村教师所面临的挑战（一）、新时代对乡村小学教师提出挑战随着时代的发展和国家实力的逐步提升，我国当代教育体制改革力度加大，农村教育教学正朝着多媒体化和信息化发展，农村教师如何适应新的教育体制的问题就凸现出来了。
新教育体制的实施，面临的最大挑战是教师队伍的素质问题。
教师对新的教育体制的理解和参与是能否推进新的教育体制改革的关键。
而农村教师除了自身素质之外，外部性的支持条件诸如学校的教学设备、管理方式明显滞后以及家长的素质和农村人文环境的缺失等，特别是在当代教育体制改革的情况下，直接制约着农村教师对当代教育体制改革———新课程的理解和把握，使他们陷入了前所未有的困境。
为了缩短农村教师和新教育体制下的新课程改革的距离，我们必须对此认真思考。
1、当代教育体制改革新课程对农村教师提出挑战在当代教育体制改革条件下，农村教师要实现真正发展，应从教师自身素质提高和教师外部环境方面加强建设，以使农村教师真正适应当代教育体制下的新课程要求，提高农村教育教学质量。
我认为当代教育体制改革新课程对农村教师提出的主要挑战有以下几个方面。
（1）新课程改革要求农村教师转变教育观念教师是实施新课程改革的关键。
目前农村中小学教师队伍的整体素质用新课程改革的标准来衡量难以达到要求。
当代教育体制改革追求学生的个性发展，承认学生是发展的、有潜力的、有差异的人，是活泼的，具有独立个性的人。
许多教师尤其是有多年工作经验的教师在工作中沉湎于经验甚至程序化的教学，不太愿意更新自己的教学观念。
而传统的教学存在着以书本知识为本，以教师为本、以教案为本的弊端。
虽然“尊重学生主体地位，发挥学生主体作用，实现主体发展教育”已经提出好多年了，教师口头上也接受，但一到课堂上还是教师滔滔不绝地讲，学生死气沉沉地听；教师接二连三地问，学生断断续续地答；教师不断地发出指令，学生手忙脚乱地去执行。
学生忙来忙去还是处于被接受的地位，哪有主体地位可言，究其原因，主要是教师以“自我为中心”的顽固性和长期沿袭传统的惰性在作怪。
新课程改革中要求教师角色进行一系列的转变，即使农村教师认识到位，但由于自身因素难以为践行“新课程、新课标”提供起码的保证。
所以，他们只能望“新”而叹，深感困惑。
比如在新教材使用上，在新课程标准与新教材之间，仿佛出现了一片不确定性的“开阔地”。
但这对教师的人格特征、教学方法、技能、教育机智提出了更高的要求。
（2）新课程改革要求农村教师在教学中转变角色在传统教学中，教师常以“三尺讲台为舞台，一支粉笔作教具”，机械的传授知识，教师着重于让学生听、记、背，学生则被动的接受知识，学习知识成为很多学生的负担。
教师则遵从于“师者，所以传道授业解惑也”，对学生好奇、探求的激情基本未能顾及。
从心理上，教师认为学生服从教师的教学思路，按教师教授的方法去学习、去领会，理所当然。
课堂上听从教师教诲的是好学生，有异议的学生不给予引导或指导，对于如何激发全体学生探求、创新，如何面对全体学生培养科学素养，在教学中基本上从未体现。
（3）农村教学设备的缺乏很难适应新课程改革的要求新课程改革要求教师的教学方式、学生的学习方式、管理者的管理方式发生转变。
而这些转变要顺利实现的一个前提就是需要有现代化的教学硬件的支撑。
但是，目前农村学校在教学硬件方面普遍存在“跟不上”的现象，许多学校连一台微机也没有，更谈不上运用互联网。
教师的教学还停留在一块黑板、一本书、一支笔、一张嘴的传统教学上，教师无法通过网络获得知识和信息；学校缺少必需的实验用品，教师无法进行演示实验教学，学生无法动手实验；教室缺少音像设备，有限的光盘、磁带等只能成为摆设，利用率很低；教师教育教学资料缺乏；办公环境很差，往往七八个人挤在一间办公室；不少农村学校校舍破破烂烂，课桌凳子都不全。
这种境况使农村教师处于新课程改革的“边缘状态”。
2、新课程改革对农村教师提出的挑战课程改革是教育改革的核心，而教师则是课程改革的核心。
基础教育课程改革能否在农村顺利实施和全面推进，关键在于教师的素质能否适应要求。
随着新课改的不断深入，其效果也日益受到了人们的普遍关注。
新课程改革能否顺利有效地实施，关键在于教师的素质能否适应此次新课程改革提出的新挑战。
我认为这些挑战主要表现在：（1）要求教师要有明确的教育理念观念是行为的先导，观念对人的行为具有持久的影响。
新一轮基础教育课程改革是为了全面推进素质教育、促进学生个体发展与社会发展而采取的重大举措，体现了新的教育思想和教育观念。
新课程要求教师要进一步明确，教育是干什么的?教育的目的是什么？学校是一个什么样的地方？教师的角色和作用是什么？学生是什么？课程、教学、评价的功能与作用是什么？知识、能力、个性的关系是怎样的？等等。
教师对这些问题的认识、体察等都对教师的工作产生着重要影响。
教师对这些问题的自我认识是否明确、是否先进、是否持久，对于教育教学效果、教师专业发展以及人才培养质量等至关重要。
（2）要求教师要有正确的角色行为关于教师在教育教学过程中的角色，学者们已经做了大量研究，也提出了许多令人激动的观点。
比如教师是知识的传授者，父母的形象，课堂纪律的管理员、学生的榜样，朋友与知己，心理治疗家、人际关系的艺术家等等。
可见教师的角色是多样的，教师的任务是多重的，教师的作用是多元的，教师决不单单是知识的传授者。