化学课题研究工作阶段性总结

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化学教研组工作总结通用[15篇]

化学教研组工作总结通用[15篇]化学教研组工作总结1年来，我们化学组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组一内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：一、积极开展业务学习一年来，本组教师认真学习现代教育教学理论；学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的能力；认真钻研新教材、新课标；以及教务处印发的学习材料等，不断提高自身的业务素质。

二、教学科研，初见成效一年来我们组通过组织外出学习、集体备课、课堂教学改革研究课、信息技术与课程整合课（多媒体课）、优秀课录像分析、考试测试质量分析、课件制作交流多种形式的教研活动。

本学期，教研的目标上本组制定了的.20某某年“四个一计划”，一节组内传统课型的研究课、一节信息技术与课程整合课，一篇论文，一个课件。

从这学期看来完成情况还不错。

化学科组的课题：《信息技术在中学化学教学中的应用》。

信息技术对化学这一学科的教学是有着巨大帮助作用的，基于有这样的认识，全组教师都积极学习信息技术，在观念、行动上，我们组还是暂时领先的。

三、第二课堂，硕果累累1、化学竟赛方面：一年来，我们通过课外化学竟赛辅导小组活动讲座，通过每年一次的化学竞赛拓开学生思维，弥补了课内教学的不足，使学生在课外获取了大量的知识信息，发展了学生能力，形成了特长，提高了学生的素质。

2、研究性学习方面：开展研究性学习和研究性教学的探讨，为了尽快摸索总结出适合我校教学实际的化学研究性学习的教学思路，模式、方法。

化学组在初二年级试验性的开展研究性学习活动，课题：《香烟有害烟气主要有毒气体的研究》、《我校学生早餐营养的调查研究》。

成果暂时还未出来，但我们认为，学生积极主动参与实践活动，本身就是成果。

回顾一年来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。

化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中，我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶。

化学教研组优秀工作总结例文5篇

化学教研组优秀工作总结例文5篇化学教研组优秀工作总结例文1高中部化学组教研氛围浓厚，工作态度积极向上，在教学上取得了理想的成绩。

老带新工作开展的很好,取得了显著的成果。

现对一学期的工作总结如下：1、在课堂教学方面取得了一定的突破。

以往的高中化学课堂通常以讲练结合的方式为主，虽然也能保证一些成绩，但是在调动更多学生的学习兴趣和提高课堂效率方面还有很大欠缺。

在这一年多的学习以及虚心领会专家指导意见的过程中，化学组的老师们进行了反思和实践，形成了一定的课堂模式：情境导入---目标展示---课堂探究---重点突破---课堂小结---当堂检测。

尤其在课堂探究方面老师们集思广益创设情境、精设问题、优化导学案,通过启发引导充分调动学生的思维能力并强化训练规范表达能力，即训练了素质又面向高考，两不误。

比如这学期我和张春晖老师上的示范课以及何桂君老师的优质课都体现了这些特点。

2、老带新工作开展的很好。

高中化学组共10人，教龄在3年一下的有3人，有张春晖带的张燕老师，还有我带的孔令珍老师和何桂君老师。

老教师首先起到榜样带头作用，做好思想的引领，同时毫无保留的指点年轻教师如何与学生相处、如何驾驭课堂、如何命制学案和试题，。

而年轻教师更是谦虚认真的学，三位教师一学期下来每个人听课记录本用了3、4本，认真听课的同时并能发现疑问与老师们探讨，因此在短时间内取得了很大的进步。

仅有一年半教龄的何桂君老师在今年学校优质课评比中获得了一等奖的第二名，这与她的谦虚好学和勤奋努力是分不开的。

3、进一步完善了学科电子资料库。

我们的学科电子资料库从去年开始就在筹备，这学期又结合教科室的要求，进一步加快了资料库的成型。

每个年级都认真积累，不仅今年的甚至以往积累的学案、课件、试题等等都进行了分类型、分章节整理。

我们的电子资料库已经初具规模。

计划在明年暑假全面完成。

今后只需要进行补充完善、局部修改就可以。

这样既具有对我们自己的学生的针对性、也体现了我们教研组自己的特色，关键是可以节约很多备课时间和精力，从而更好的进行教学研究。

高中化学学科教研总结

一、前言随着新课程改革的深入推进，高中化学教育面临着前所未有的机遇和挑战。

为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组积极开展了一系列教研活动。

现将本学期化学学科教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 教研活动开展情况（1）集体备课：本学期，化学教研组共开展了12次集体备课活动。

通过集体备课，教师们共同研究教材、分析学情、探讨教学方法，提高了课堂教学效果。

（2）观摩课与公开课：本学期，教研组组织了4次观摩课和2次公开课。

通过观摩和公开课，教师们相互学习、取长补短，不断提升自己的教学水平。

（3）课题研究：本学期，化学教研组开展了“基于核心素养的高中化学教学策略研究”课题研究。

课题组成员分工合作，定期召开研讨会，共同探讨课题研究内容。

（4）教学反思：教师们积极参加教学反思活动，认真总结教学经验，撰写教学反思，不断提高自己的教学能力。

2. 教研成果（1）教学成绩：本学期，化学学科在高考中取得了优异成绩，本科上线率达到了90%。

（2）教师获奖：在各类教学比赛中，化学教研组教师共获得市级奖项2项，县级奖项3项。

（3）论文发表：本学期，化学教研组教师共发表教育教学论文5篇。

三、教研工作总结1. 加强教师队伍建设（1）提高教师业务水平：通过集体备课、观摩课、公开课等活动，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。

（2）关注教师心理健康：定期开展教师心理健康讲座，关注教师心理健康，提高教师幸福感。

2. 优化教学方法（1）创新教学手段：利用多媒体技术、实验演示等手段，提高课堂教学效果。

（2）关注学生个体差异：根据学生的个体差异，实施分层教学，提高学生的学习兴趣。

3. 深化课题研究（1）明确研究目标：以“基于核心素养的高中化学教学策略研究”为课题，明确研究目标，制定研究计划。

（2）加强团队合作：课题组成员分工合作，定期召开研讨会，共同推进课题研究。

4. 加强教学反思（1）认真总结教学经验：教师们认真总结教学经验，撰写教学反思，不断提高自己的教学能力。

高中化学课题研究中期报告

高中化学课题研究中期报告引言本中期报告旨在总结我在高中化学课题研究中的进展和成果。

本文将介绍研究的背景和目的，并概述已经完成的工作以及未来的计划。

课题背景在当今社会，化学科学在各个领域都起着重要的作用。

为了更好地了解和应用化学知识，我选择了这个课题进行研究。

研究目的本次研究的目的是深入了解有机化合物的结构和性质，并探索其在生活中的应用。

通过实验和理论探索，我希望能够增强自己对化学的理解和应用能力。

已完成工作在研究的初期，我进行了大量的文献阅读，了解了有机化合物的基本概念和常见的化学方法。

随后，我选择了一个具体的有机化合物进行实验研究，并成功合成了这个化合物。

在合成过程中，我遇到了一些实验操作上的困难，但通过耐心和努力克服了这些困难。

经过对合成产物的表征和分析，我成功确定了合成产物的结构，并对其进行了详细的性质测试。

实验结果表明，该化合物具有一定的活性和应用潜力，这对进一步的研究和开发具有重要意义。

下一步计划基于已完成的工作，我将继续深入研究该化合物的性质和应用。

我计划通过进一步的实验和分析，评估其在某些特定领域中的潜在应用价值，并进行相应的改进和优化。

此外，我还将进一步扩展我的研究内容，探索其他有机化合物的合成和性质研究。

通过多样化的研究内容，我将全面提升自己的化学素养和科研能力。

结论在高中化学课题研究中期报告中，我总结了已完成的工作和下一步的计划。

通过这次研究，我进一步了解了有机化合物的合成和性质，并探索了它们在生活中的应用价值。

我相信，在接下来的研究中，我将取得更多的进展并取得更丰富的成果。

整理人：助手。

化学教研工作总结15篇

化学教研工作总结15篇化学教研工作总结1高三这一年是艰辛的一年，也是收获的一年，本备课组老师团结协作，取长补短，通力合作，比较圆满完成任务的完成任务。

回顾这一年，我们主要做了一下几项工作：一、制订阶段复习计划《考试大纲》是高考试题的依据、课本是根本、资料是补充，从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。

第一轮复习主要分四边个阶段：第一段先复习化学实验；第二段完成基本概念和化学反应原理之后进行元素化合物的复习；第三段则根据考试说明要求复习《物质结构》；第四段复习《有机化学》。

在前三段的复习中穿插《化学与生活》和《化学与技术》的相关章节内容，增加学生的信息量，提高学生的解决问题的能力。

第二轮复习：专题复习阶段，20xx年2月下旬—4月中旬设置专题，构建网络，强化考点，培养综合能力。

重点进行专题练习和课堂限时练习，每周一套综合练习，每节进行课前15分钟限时训练，主要是提高解题的准确率和解题速度。

第三轮复习：模拟训练阶段，20xx年4月下旬—5月下旬套题训练，巩固应用，总结方法，积累考试经验。

每天保证40分钟的练习量。

第四轮复习：高速冲刺阶段，20xx年5月下旬到高考前进行休整调适，自主整理，处理信息，达到最佳状态。

在复习过程中，特别强调如下两点：1、注重教学理念的更新改进课堂教学方法，彻底摒弃传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式，倡导“自主、合作、探究”的教学理念，不断优化课堂教学结构、方法、手段和训练。

努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快，充分调动学生学习的自觉性和积极性。

切实转变教学观念，深化课堂教学改革。

认真研读教材，领会教材的编写意图和编写理念，把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去。

真正实现学生学习的“主体”地位，让学生经历一个“理解——应用——创新”逐步提高和发展的过程来巩固积累知识，知识的积累过程是能力的形成过程，知识积累的过程包含理解过程。

因此在复习中必须凸现理解的程度，理解程度层次越高，形成的能力就越强，就能应用自如。

中学化学教研组教研总结(3篇)

第1篇一、前言随着我国教育事业的发展，中学化学教研组在教育教学改革中发挥着越来越重要的作用。

本教研组在过去的学期里，紧紧围绕教育教学改革的核心，以提升化学教学质量为目标，积极开展了一系列教研活动。

现将本教研组教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.教研活动组织本教研组按照学校要求，制定了详细的教研活动计划，明确了教研活动的目标和任务。

教研活动由教研组长主持，全体化学教师参与。

教研活动主要包括以下几个方面：（1）集体备课：针对教材、教学大纲和教学目标，进行集体备课，共同研究教学策略，提高课堂教学效果。

（2）教学观摩：组织教师进行教学观摩，互相学习、取长补短，提高课堂教学水平。

（3）课题研究：针对化学教学中的热点、难点问题，开展课题研究，探索新的教学方法和教学模式。

（4）教学反思：教师针对自己的教学实践，进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。

2.教研活动成果（1）教学水平提升：通过教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高，课堂教学效果明显改善。

（2）教学成果丰硕：本教研组教师在教育教学工作中取得了丰硕的成果，多人次获得市级、校级优秀教师称号。

（3）课题研究取得突破：本教研组在课题研究方面取得了显著成果，多个课题获得市级、校级立项。

三、教研工作亮点1.注重教师专业发展本教研组高度重视教师的专业发展，通过开展教研活动、培训、交流等方式，不断提升教师的专业素养和教学能力。

2.强化团队合作本教研组注重教师之间的团队合作，鼓励教师相互学习、相互借鉴，共同提高。

3.关注学生需求本教研组始终关注学生的学习需求，通过调整教学方法、优化教学内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。

四、存在问题及改进措施1.问题（1）部分教师对教研活动重视程度不够，参与积极性不高。

（2）教研活动内容与实际教学需求结合不够紧密。

（3）课题研究深度不够，成果转化率较低。

2.改进措施（1）加强教研活动宣传，提高教师对教研活动的认识，激发教师参与教研活动的积极性。

化学教研工作总结(精选6篇)

化学教研工作总结（精选6篇）化学教研工作总结1本学期根据区教育局工作指导意见，根据学校教务处工作计划，结合本学期化学教研组的工作计划，本组教师认真完成各项教研工作，认真学习学校有关教学工作的要求，本人认真履行教研组长、备课组长的职责，加强学科的理论学习，认真组织教研工作，较好的完成学期初制定的教研计划，化学组可称为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。

具体工作情况总结如下：一、教研组活动开展情况1、坚持开展好教研组活动和备课组活动。

本学期坚持间每周一次教研组活动（课例展示、课例研讨、业务学习等）或一次备课组活动，两个活动交替进行，做到每次活动都有计划有主题，责任到人。

利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。

2、加强理论学习，更新教育观念。

本学期，化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了多次业务学习：教学模式、韩城镇中学《化学课堂教学模式》、《中学化学教学中“科学探究策略”研究》、《中学化学教学中“问题情景设计”研究》、《中学化学教学中“习题讲评”研究》、《河北省__年高考化学科命题说明》、《如何撰写教学案例》等专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，业务素质有所提高，在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。

佟雪莲老师的教学论文《探究水的组成》等在省级期刊发表。

3、组织好组内课例展示与研讨活动，强化教学过程的相互学习、研讨。

本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。

本学期化学组开设公开课2次，专题讲座1次，课例研讨2次，王晓伟老师的课例展示《推断题专题练习》和佟雪莲老师的课例展示《二模试卷讲评》受到领导和其他老师的充分肯定，佟雪莲老师的《探究试题备考策略初探》通过教研组的研究商讨，在全区化学中考复习会上展示并讨论交流。

全组教师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。

九年级化学探究性学习阶段性研修报告

九年级化学探究性学习阶段性研修报告神木二中李晓红一、研修背景：随着我国新一轮基础教育课程改革的实施，以及国家《新课程标准》的颁布，化学教学面临着一次巨大的变革：让学生学会探究性学习。

《新课程标准》强调：教师在教学过程中应以学生为主体，教师为主导。

要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

国家《2011年目标纲要》中指出：改革人才培养模式，向全面实施素质教育转化。

而长期以来我国基础教育形成的课堂教学，教师把传授知识作为目的，把学生获取知识作为终点，学生主要以静听、静观、静思的方式进行学习，处于被动地位，其活动形式主要是大脑机械记忆的活动。

在这种方式下造成学生以个体学习为主，相互竞争，缺乏学习的主动性、实践性，缺乏群体的合作性，学习无兴趣，无动力，不会学习，不会关心，不会交往，自我封闭等等，影响了学生全面、健康、主动地发展，远远不能适应社会发展的需要。

为此，我校提出了“自主、合作、探究”性学习这一实验课题，这是适应时代对教育的需求，也是时代发展的必然要求，课改的目的。

二、研究步骤第一阶段：准备动员阶段：1、由校长主管，教务带头做教研动员，阐述实验重大意义，成立课题组，建立健全研究班子。

2、广泛收集资料,学习有关小组合作学习等方面的文献资料，借鉴同行研究方法和成果，分析存在的问题和不足，剔除花架子和不便操作的环节。

3、研究、设定、改进方案，操作策略。

4、选定对比实验的课题，确定实验班教师。

5、校委会研究确定对实验教师的期末评价方案。

第二阶段：实施阶段：1、按照研修方案具体实施研究。

2、每学期定期开展专题性的研究。

3、要求课题组做好资料的收集整理，分析。

做好阶段性反思总结。

第三阶段：总结、鉴定阶段：1、研究教案与案例分析。

2、撰写课题研究报告和研究工作报告以及有关论文。

3、总结分析评价结果，找出亮点和不足，确立整改方案。

4、邀请专家予以鉴定。

化学教研组工作总结(精选12篇)

化学教研组工作总结（精选12篇）化学教研组工作总结篇1本学期，我校科学教研组全体教师在学校领导的关心下，认真化学新课程标准，按照教研室对本学科的教学要求，认真钻研教材教法，积极开展教研活动，努力探讨科学课程的教法，积极完成各项教研任务。

一学期来，老师们团结协作、积极、勇于探索，努力提高教研、教学质量。

现就一学期来科学教研组的学习、教学工作作简单总结。

一、加强理论学习，不断更新教学观念。

学期一开始，全组老师认真学习区教研室和学校本学期的教学工作计划，及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。

经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。

组内老师还经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。

外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。

二、狠抓教学常规，全面提升学生素养。

在制订好活动计划及教学计划后，本教研组严格按照教学计划组织教学，狠抓教学常规，定期检查各成员的教案及实验开展情况，严格要求每一位教研组成员课前认真备好每一节课、每一个实验及每一次活动，课后不断反思，便于充分调动学生的积极性，全面提高学生的各种能力和综合素质。

平时组内成员还相互随堂听课，在相互学习的过程中共同探讨教学问题，大家共同讨论教学中遇到的问题，寻找解决的办法。

我们教研组人员少，教学任务重，但老师们都积极参加教育教研活动，在本学期接受区级领导教学调研的过程中，徐娜老师执教的课，以及全组人员的常规工作，都得到了领导们的认可。

三、增强科研意识，努力提高科研水平。

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平及课堂教学效率，本学期，我们组对教学进度，复习方法，复习进度，实验课的开展，实验考试的准备等所有问题都及时研讨，并坚持开展听、评、说课活动，同组人员集思广益，共同备课;课后，大家又提出了合理的建议和中肯的意见，促进了全组人员教学水平的提高。

化学教研组工作总结(15篇)

化学教研组工作总结(15篇)化学教研组工作总结1本学期我校工作以市教育局提出的“规范、有效、校本、特色”四个关键词，进一步加强教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”为理念。

坚持走“研究草根化”之路，加强课堂观察的研究力度，引导更多的青年教师在实践中研究、在研究中反思，在反思中成长。

做好我校承担的教育科学“十一五”规划课题的结题工作以及“十二五”规划课题的酝酿设计工作。

全面实施素质教育，努力培养具有创新精神及实践能力的一代新人，使我校化学学科工作再上一个阶梯。

1、确立新理念，抓好常规教学：化学教学中，绝大部分时间是对学生进行课堂教学，而且学生绝大部分知识也是从课堂常规教学中获得，所以要求每一位化学教师以新的教学理念来思考怎样上好每一节化学课要求：根据大纲、教材和学生具体情况认真备好每一节课，科学的设计教法，锁定新的目标，使每一节课都成为成功课例。

2、加强课题过程管理，做好结题工作深入进行课题研究，教师的教学科研能力得到提高。

利用教研组活动时间，全体教师认真学习教育理论，共同探讨课题研究的方法，按课题研究计划切实进行研究，做到分工明确，责任到人，及时总结课题研究的成果，课题研究的质量不断提高，教师的教科研能力也有所提高，课题研究工作做到方向明确，有条不紊地进行。

明确本学期课题研究的任务与具体职责，根据期初制定好的课题研究计划，课题组活动积极并将活动主题、图片、内容等上传校园网。

在4月份前完成课题结题论文并在吴江教育上发表。

3、以课堂观察研究为重点，聚焦有效教学学校工作重点是“课堂观察”，围绕“课堂观察、有效教学”开展教研活动，组织组内教师学习“课堂观察专集”，开展一次讨论交流，青年教师写好一篇学习心得。

认真组织组内课堂观察活动，围绕集体备课、公开课、观察记录、数据分析、整理资料、撰写论文等。

今后，我们化学教研组将加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作，促进课程改革，重视课题研究，提高教师的教科研水平。

2023初中化学教研组工作总结(4篇)

2023初中化学教研组工作总结一、指导复习，备战中考区域划分后，面对着学制不同，以及教师队伍的参差不齐等，教研活动本着以教师为本的理念，立足实际，尽可能地克服困难，使各个环节相协调，使老师们的学、研热情可持续且有后劲。

总体来看，复习备考系列研讨活动，计划制定科学周密，方法策略务实高效，中考研究把握方向，充分发挥了复习教研的指导、导向作用。

1.制定计划，科学周密。

明确复习目标，作出科学合理、具体周密的复习计划，是实现高效复习的重要环节。

为此，上学期结束之前我们组织毕业班教师进行了复习计划、复习思路的研讨，各校都拿出了初步设想。

开学初，紧接着进行复习计划与方法的交流，在此基础上，结合我区学制不同的实际，以“立足基础，夯实双基，培养能力，大面积提高复习质量”为目标，制定了切实可行、科学周密的复习计划，从复习的环节及各环节的时间分配，到各环节的复习方法、各章节课时安排等方面都提供了有效指导，并将计划细化到每周、每课时，要求老师充分利用好每一节课，确保每节课都充实、高效。

2.指导方法，务实高效。

（2）深入学校进行复习视导和跟踪调研。

中教室利用3周时间对全区中学进行复习视导，通过深入课堂，与老师们座谈、评议，了解复习计划的实施、复习思路与方法、复习课的设计、《中考指导》和学案的使用情况等等，我们感受课堂、观察学生，分析方法的实效性，然后与老师对话，肯定成绩，查找问题，提出改进建议，使“学、导、思、悟、练”五环节复习教学模式更具实效，“学案导学”的方法及《中考复习指导》的使用更为具体、有效。

复习视导摸清了全区的复习教学现状，在总结、感悟、反思、交流的基础上，又对城区各校进行针对性的跟踪指导，了解存在的问题是否解决，复习常态课、学案使用、课后落实等方面是否做实、做好，并介绍、推广骨干教师扎实有效的复习方法，督促老师将复习教学做的更为扎实、更有实效。

（3）开展多种形式的交流活动，促进教师不断改进复习方法，提高复习效率。

理化生组课题研究阶段性总结2

理化生组课题研究阶段性总结随着教育改革的不断深入，我们理化生组在实施“三环式”课堂教学模式已经进入了一个新的阶段，本阶段中注重全面培养学生的自主学习、合作交流、主动探究的能力。

通过半学期的时间活动。

我们理化生组已经初有成效，现在就本学期得到的新的总结如下：一、学生主动探究教材发现新知学生在根据自学提纲的要求下，能主动的认真阅读教材内容，对一些简单的定义公式单位原理等能够从教科书中查找出来应企鹅及时做好笔记。

在学习课本中的新知识的同时发现很多新的问题。

如：物理课，根据生活用电一节，学生知道在家庭电路中火线带电，零线不带电，可是小鸟落在上边为什么安然无恙？这是教材中没有的。

但是很多学生提出了这个问题。

这说明学生在阅读教材的时候，并不是一味的朗读，而是真正参与到新知识的拓展中，并尝试去独立解决这些问题，体会了成功的感觉。

二、让学生参与课堂提问、讨论合作探究最关键的是学生的合作过程，我们理化生组的各位老师，在时间过程中采用一种国通的方法，就是学生完成自学提纲的问题后并不是学生提问，而是让学生提问，并且在提问时可以吧问题展开。

如在化学课上学习电解水知识时，有雪同学就问道为什么是在电极的正极是氧气，负极是氢气？这个问题学生都没有解答出来，学生也没有急着给出答案，而是让学生进行探究讨论，在这期间老师只做了一点点拨让学生考虑试着结合物理知识解决，这样一来，学生在很短时间用最简单语言得到了正确答案。

这样一来不仅能让学生动脑提出问题，小徐讨论解决问题，而且能把理化生知识有机结合，综合应用。

三、充分发挥实验功能培养学生动手能力和创新精神。

实验是学好理化生的基础，只依靠老师凭空讲解及空洞又没有说服力，也不便于学生的理解。

所以我们理化生组的老师充分发展我校一起装备齐全的优势，大量使用实验教学。

教学中，简单安全的演示实验尽量让学生到讲台上讲解。

分组实验中全部安排学生进入实验室，在教师讲解指导下自由实验，进行一些探究实验。

通过实验解决了很多在做题时难于理解的问题。

课题阶段性总结报告（2篇）

课题阶段性总结报告在教科所领导的带领和支持下，我校的课题已经走过了两个学年。

从第一学年的申请立项、确定方案、构想策划、理论学习、前期调查，到这一学年的____实施，具体深入地开展教学研究活动，在一次次学习、实践、研讨、交流、改进、调整等实实在在的工作中，我们真实地听到自己成长的脚步声。

我们的课题研究已进入后期阶段，如何结合新课程教学理念，以更多方式深入地进行课题研究，从多方面具体地体现和展示本课题的实验情况和效果，是我们这一学年来课题研究的的工作重点。

我们工作虽紧张，可却感觉充实，虽然忙碌，可我们却在不断成长，成功的喜悦与研究的困惑并存着。

现对后期阶段课题组的工作进展及活动成果以及做法汇报如下：理论与实践并进理论是实践的航标。

进行理论学习一直是我们课题组坚持执行的工作重点之一，因为我们深知，没有丰富的理念知识，我们的课改是无法进行下去的，因此，本学期我们将理论学习渗透在平时的学习生活中，培养课题组成员做学习型教师，养成学习的习惯。

这个习惯从课题实验开始一直延续至今。

我们课题教师长期坚持进行相关的理论学习，并在组内实现知识共享。

我们在网上申请了一个课题组群，好的文章大家共同学习，还将所看到的文章和观点进行交流讨论，这样，我们在科研研思想上就容易沟通和达成共识。

追求高效，开展《小组合作学习》模式探索。

在课题前阶段，我们确立了《如何引领学生多渠道，多角度解读文本》的阅读教学子课题，并在中心校三年级以上语文课堂进行了一年时间的研讨，取得了一定的收获。

在上一次的阶段性总结报告中，我校作了专题报告。

我们的老师和学生都不同程度地的获得了收益。

____年初，我校决定以《小组合作学习》模式对课堂教学进行改革，并率先在《语文》学科进行初探。

我们的小组合作学习模式从以下几个版块开展研讨。

一是成立小组，并以小组特色确立组名，分别有“创新组、争先组、等，组内成员根据具体情况进行调换。

二是确立名为“山间新笋茁壮成长”栏目，全班学生竞争十个项目。

课题研究阶段小结通用6篇

课题研究阶段小结通用6篇课题研究阶段性总结篇一有效教学研究开展以来，我们全体课题小组成员同心协力，克服各种困难，在摸索中前进，在借鉴中提高，在不断的修正中逐步完善。

虽然失败在所难免，但我们坚信成功就在前方。

经过前一阶段的艰苦探索，我们取得的成绩令人欢欣鼓舞。

现在我将前一阶段的研究情况简单汇总如下：一、课题进展根据课题计划，我们采取教育实验法、经验总结法、文献资料法、个案分析法。

进行研究，目前已经进行了前两个阶段的工作。

（一）准备阶段：在此阶段我们完成了课题方案的设计，并请专家论证可行性；制定了课题研究计划，申报、确定了课题；利用网络、非网络收集了各种实验资料，为课题研究做好前期工作。

（二）实施阶段：在此阶段我们进一步学习理论，开展各项课题培训工作；调查探索阶段：开题、启动课题实验，设定试验班或实验个体，操作变量、跟踪观察、调查、收集阶段实验报告，撰写相关论文。

做好个案分析，进行阶段论证，撰写阶段实验报告，形成化学有效性课堂教学的雏形。

通过活动，我们主要取得了以下成果：获奖的论文：毛红卫、宋伟强《化学教学中如何创设情景》省三等奖获奖的案例：毛红卫、宋伟强《二氧化碳制取的研究》市一等奖正在评审的论文：宋伟强毛红卫的《如何进行有效的课堂评价》、《如何创设有效的问题情境》《如何有效的利用网络资源》，骆训阔、陈名汉的《如何选择有效的教学方法》、《如何开展有效的合作学习》二、课题研究遇到的问题和困惑有效教学虽然是一个老话题，但真正走进高中课堂却是在新课改、特别是省素质教育会议胜利召开以后。

鉴于此，我们对“有效”充满着一种陌生，对如何做到“有效教学”的实践知之甚少。

在本课题的研究过程中我们也不可避免地遇到一些问题和困惑。

1、应试教育的阴影始终笼罩课堂，使得“理想”如海市蜃楼。

由于高考还是依照分数来录取，以分数为衡量标准，所以家长、学生都分数的看重程度不得不让教师在有效教学的尝试上充满顾虑。

因为因循守旧难以适应新课程改革的要求，与素质教育格格不入，但是它的“实用性”，对很多教师依然有着巨大的诱惑力。

化学教研活动会议总结(3篇)

第1篇一、会议背景为了提高化学教学质量，加强化学教师之间的交流与合作，促进化学学科发展，我校化学教研组于近日组织了一次化学教研活动会议。

本次会议旨在总结过去一学期化学教学工作的成果，分析存在的问题，并探讨下一学期的工作计划。

二、会议内容1. 过去一学期化学教学工作的总结（1）教学成果：在过去的一个学期里，化学教研组全体教师共同努力，取得了显著的成果。

在高考中，我校化学学科取得了优异成绩，本科上线率较去年同期提高了10个百分点。

（2）教研活动：化学教研组开展了丰富多彩的教研活动，包括集体备课、公开课、教学研讨等。

通过这些活动，教师们的教学水平得到了进一步提高。

（3）学生活动：化学教研组组织了一系列学生活动，如化学竞赛、实验技能比赛等。

这些活动激发了学生的学习兴趣，提高了学生的综合素质。

2. 存在的问题（1）教师队伍建设：部分教师教学经验不足，对教材、教法掌握不够熟练，影响了教学效果。

（2）教学方法：部分教师教学方法单一，缺乏创新，导致学生学习兴趣不高。

（3）教学资源：部分教师对教学资源的利用不够充分，影响了教学效果。

3. 下一学期工作计划（1）加强教师队伍建设：开展教师培训，提高教师的教学水平和综合素质。

（2）丰富教学方法：鼓励教师创新教学方法，提高学生的学习兴趣。

（3）充分利用教学资源：加大教学资源投入，提高教学效果。

（4）加强学科竞赛指导：组织学生参加各类化学竞赛，提高学生的综合素质。

三、会议总结本次化学教研活动会议取得了圆满成功。

会议总结了过去一学期化学教学工作的成果，分析了存在的问题，并制定了下一学期的工作计划。

以下是会议的主要收获：1. 提高了教师对化学学科的认识，明确了下一学期的教学工作方向。

2. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教学水平的共同提高。

3. 增强了教师对学科竞赛的重视，为学生的全面发展提供了有力保障。

4. 为下一学期的教学工作奠定了坚实基础。

总之，本次化学教研活动会议对于提高我校化学教学质量具有重要意义。

初中化学学科教研总结(3篇)

第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，初中化学学科教学也面临着新的挑战和机遇。

为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组积极开展了一系列教研活动。

现将本学期化学学科教研总结如下：二、教研活动开展情况1. 组织教师参加各类培训本学期，我校化学教研组组织教师参加了市、区两级组织的化学学科培训活动。

通过培训，教师们了解了最新的化学教育理念和教学方法，提高了自身的专业素养。

2. 开展教学研讨活动（1）集体备课：每周进行一次集体备课，针对教学内容、教学方法和教学评价等方面进行深入研讨，确保课堂教学质量。

（2）观摩课：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和教学方法，提高自身教学水平。

（3）教学反思：教师针对自己的课堂教学进行反思，找出不足之处，并提出改进措施。

3. 开展化学实验研讨活动（1）实验操作培训：邀请实验员对教师进行实验操作培训，提高教师实验操作技能。

（2）实验课教学研讨：针对实验课教学中的问题进行研讨，优化实验课教学设计。

（3）实验创新：鼓励教师开展实验创新，提高实验课的教学效果。

4. 开展化学学科竞赛活动（1）组织学生参加化学学科竞赛，提高学生的化学素养。

（2）组织教师参加化学学科竞赛辅导，提高辅导水平。

三、教研成果1. 提高了教师的专业素养通过参加各类培训和教研活动，教师们的专业素养得到了显著提高。

他们在教学过程中能够灵活运用新的教学理念和方法，提高了课堂教学效果。

2. 提高了学生的化学素养通过开展化学实验、学科竞赛等活动，学生的化学素养得到了有效提高。

他们在化学学习中更加积极主动，对化学产生了浓厚的兴趣。

3. 优化了教学设计通过集体备课、观摩课等活动，教师们不断优化教学设计，使课堂教学更加生动、有趣，提高了学生的学习兴趣。

4. 增强了团队凝聚力化学教研组全体成员团结协作，共同探讨教学问题，为提高化学教学质量共同努力。

这增强了团队凝聚力，为我校化学学科的发展奠定了基础。

化学中的实验工作总结

化学中的实验工作总结
《化学实验工作总结，从实验中探索新的可能性》。

在化学领域的研究中，实验工作是至关重要的一环。

通过实验，我们可以验证理论，探索新的化合物，发现新的反应路径，甚至解决现实生活中的问题。

在过去的一段时间里，我们进行了一系列的化学实验工作，取得了一些令人振奋的成果，现在我将对这些工作进行总结，分享我们的发现和经验。

首先，我们进行了一系列新的催化剂研究。

通过设计和合成新的催化剂，我们成功地促进了一些反应的进行，提高了反应的选择性和产率。

这些催化剂的研究为我们打开了新的研究方向，也为工业生产提供了新的可能性。

其次，我们进行了一些新的化合物的合成工作。

这些化合物可能在药物合成、材料科学等领域有着重要的应用。

通过合成和表征这些化合物，我们不仅扩展了化合物的结构空间，也为后续的应用研究提供了新的候选物质。

此外，我们还进行了一些环境友好型的反应工艺研究。

通过改进反应条件、选择更加环保的溶剂和催化剂，我们成功地降低了一些反应的环境负荷，为绿色化学的发展做出了一些贡献。

总的来说，我们的化学实验工作取得了一些令人满意的成果。

我们不仅在基础研究方面有了新的发现，也为应用研究提供了新的可能性。

在未来的工作中，我们将继续深入探索化学的奥秘，不断开拓新的研究领域，为化学科学的发展做出更大的贡献。

香乐一中化学课题研究阶段性成果汇报

《初中化学作业分层优化设计的技术实验研究》课题研究阶段性成果汇报成晓英课题名称：《初中化学作业分层优化设计的技术实验研究》课题研究人员:成晓英、张风燕、胡婷婷、张益萍现将阶段性研究的成果报告如下：一、问题的提出1、目前作业设计目前作业设计未能得到教师的足够重视，往往所花时间较少，会忽略了学生的心理特点、认知结构及个性发展的需求，容易一刀切。

2、班级统一授课弊端在现行教育教学模式下，教室统一授课、统一设计作业，学生的共性得到充分的发展，而个性受到了很大的抑制。

分层作业，是充分利用班级统一授课的模式的优势的同时，弥补其不足的有效措施。

3、初中学生特点初中化学，从知识内容的角度来说，每个学生的起点都为零。

但是学生长期以来养成的学习习惯、学习态度、学习能力(特别是在偏远农村）有很大的差异，决定了他们在这门新学科的起点上一开始就存在很大的差异，并不是在同一个起跑线上。

这种差异性在第三、四单元学习中非常凸显，作业的分层设计显得尤为重要，贴近学生，找准学生的最近发展区，让每个学生能学有所获，突破自我、实现自我。

二、课题概念的界定1、作业2、分层作业3、初中化学分层作业4、初中化学分层作业优化设计三、课题研究的目标和内容1、了解学生各方面的学习基础和能力。

进行学生的分层研究，探讨初中化学作业设计中存在的不足。

2、针对学生的不同知识水平、不同解答能力提出相应的要求。

面向全体学生，尊重学生差异。

研究初中化学分层作业优化设计的基本形式，基本原则、基本方法核对教学的影响。

并进行案例设计。

3、研究初中化学分层作业优化设计的软肋所在并找出相应的对策。

四、课题研究的方法与过程研究方法1 文献研究法：研读《义务教育阶段化学课程标准》。

阅读了大量有关分层作业、分层教学、作业设计、初中化学分层作业优化设计方面的文献。

通过查阅文献资料掌握课题研究的理论依据。

了解前人的研究成果和实践经验，明晰了课题研究的思路。

2 个案研究法：在研究的过程中对典型的作业内容和典型的学生作为个案，进行了分层优化设计，并对个案进行了跟踪调查分析。

初中化学课题研究阶段性总结

初中化学课题研究阶段性总结本文档旨在总结初中化学课题研究的阶段性成果和收获。

研究背景
目的
我们的研究旨在探索初中化学课题的相关内容，深入了解化学
知识，并能应用于实际生活中。

重要性
通过研究初中化学课题，我们可以拓宽化学知识的范围，提高
学生的科学素养，培养他们的实验操作能力和创新思维。

研究内容
我们的研究主要集中在以下几个方面：
1. 基本概念的研究：我们通过深入研究化学的基本概念，如元
素周期表、化合物的命名与结构等，建立起了扎实的化学知识基础。

2. 实验操作的掌握：我们通过化学实验的实际操作，掌握了化
学实验的基本技巧和安全知识，增强了我们的动手能力。

3. 环境保护与化学：我们研究了化学在环境保护中的应用，如
化学废物的处理与回收等，了解了化学与环境之间的密切关系。

研究成果与收获
通过一段时间的研究，我们取得了以下成果和收获：
1. 知识积累：我们通过大量的研究和实验，在化学知识上有了
很大的积累，对化学的认识更加深入和全面。

2. 实践能力提高：通过实际操作和实验的经历，我们的实践能
力得到了显著提高，能够灵活运用化学知识解决实际问题。

3. 创新思维培养：在研究的过程中，我们不断追求创新和改进，培养了自己的创新思维和动手实践能力。

未来展望
基于我们目前的研究成果和收获，我们将继续深入研究初中化
学课题，并进一步拓宽研究领域。

我们希望通过不断的努力和探索，能够为化学研究和实践做出更大的贡献，为创新科技发展做出自己
的贡献。

感谢您对我们研究的支持和关注！
参考文献：
- 略。