河南中考语文试卷( 模块 题型分析报告)
河南中招语文试题分析
河南中招语文试题分析河南中招语文试题有哪些分析的呢？以下小编为您收集的资料，一起来欣赏一下吧。
河南中招语文试题分析第1小题考了字形、字义和成语三个方面的综合知识，历年中考题第1小题通常考字形和字义，而此题的出题形式比往年更加新颖，知识点的综合程度也比往年高，但是题目的难度有所降低，所以对于学生来说有利有弊，中考语文试题分析。
第2小题考的是词语辨析，是历年中考的常考题型，这就需要学生们平时多积累易用错和易混淆的词语，考试时方能百战不殆。
另外，应对此题还可以用排除法，在平时的练习中应加强训练。
第3小题是语病题，考的语病知识点都是比较容易辨析的几种，题目难度有所降低。
但题目形式较新颖，稍增加了本题的难度，所以，中考题型越来越趋向于形式多样化，内容综合化。
第4小题考的是名著阅读，也是历年中考的必考题型，这是一道较容易得分的题，因为复习的范围相对小，初中三年仅有10多篇名著，只要认真读和做题，失分的可能性不大。
第5小题考的是默写，默写是历年的必考题型，也是失分较高的一道题。
因为背诵的范围很大，而且学生写错别字现象很普遍，应对的办法只有多背，多写，多练。
第6小题的综合性学习重点考查学生对文化常识的了解程度，题中考到了与"月"相关的中秋节，与"菊"相关的重阳节，以及如何赏析和写作对联，这些题目的设置都与传承我们的中华文化息息相关，可见从高考到中考都在重视对学生文化常识的熏陶。
活动一第①小题选C.考查"月"这个意象在诗歌中的意义，古人写月经常与相思团圆挂钩，尤其中秋赏月更离不开"月"这个意象，所给4个选项中学生必须理解每一句话的意思才能找出正确选项。
第②小题通过读诗，抓住"秋""携壶""菊花""登临"这几个词就能看到所描写的节日是重阳佳节，学生如果广泛积累，不难写出和这个节日有关的两句诗，"遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
2022年河南中考语文试卷分析
2022年河南中考语文试卷分析试卷评析小组，先分散统揽了所有的试卷，查看了学生的总体答卷情况，得出了初步的印象；再集中起来各自陈述了自己的意见，形成了统一的认识；然后，再按平均每人四道题的分工，对每道题进行了数据统计，查找了得失分的原因，写出了各自的评价意见；最后，再进行最后的汇总，本着“数据准确，分析精确，指导明确”的原则，形成了以下统一意见。
一、试卷综合评价2007年中招语文试卷基本体现了《语文课程标准》的理念和省教育厅中考文件的要求，在保持前几年中招试题模式总体稳定的基础上，又有了新的探索和尝试。
试卷结构简单合理；试卷长度适中；试题数量适当；总字数为五千字左右；阅读量适宜。
从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面，综合考查了学生的语文素养，侧重考查了学生的语言文化积累，适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及综合运用所学语文去解决实际问题的能力。
阅读材料适合学生的阅读水平，试题设置科学，指向明确，能对今后的初中语文教学改革起到良好的导向作用。
但是，从学生得分情况来看，也有明显的不足，主要表现是，中招考试作为选拔性考试，试卷的“梯度”不太明显，不利于选拔，根据统计数据，有78%的学生得分超过了100分，折合成100分计算的话，平均分数大约在85分，而且大部分学生集中在108左右分，上下不超过8分，好中差区分不大。
这就失去了选拔性功能。
当然，这也与我市初中语文教学总体质量的提高有很大的关系。
2007年中招语文试卷基本沿袭了我省历年中考模式，共分四大题，仍为24小题，满分是120分。
在具体的题型设计上与往年相比又有了新的突破。
1.取消了综合性学习考察题，由过去的五大块，变成了今年的四大块，但是，并不说取消了这异类考查题，而是将综合学习性题目穿插在了其他的试题里面，这样，整个试卷就显得简约而不简单，题目的综合性更强，每道题的覆盖面也更大了。
2.关注生活，充满人文关怀今年中考语文试卷着力于考查学生语文素养的形成情况，着力于检测学生的实际语言运用能力，真正着力于学生的发展；同时引导学生感悟生活、陶冶情操，充满人文关怀。
河南省中考语文真题逐题解析
河南省中考语文真题逐题解析河南省中考语文真题逐题解析2024年河南省中考语文考试已经结束，本文将对该年度的中考语文真题进行逐题解析，帮助大家更好地理解考题，提高应试能力。
一、文章类型及主题本年度中考语文试卷主要涉及记叙文、说明文和议论文三种文章类型。
主题涉及文化传承、环境保护、科技创新、人文关怀等多个方面，注重考查学生的综合素养。
二、题目解析1、阅读理解题【题目】请阅读下面这篇文章，然后回答问题。
【原文】他是一个在贫困环境中长大的孩子，父母离异，生活困苦。
他通过努力，最终实现了自己的梦想，成为了一名优秀的科学家。
【问题】文章中提到的“他”是谁？【解析】本题考查学生对原文的理解和信息提取能力。
根据题目中的描述，我们可以得出“他”指的是在贫困环境中成长，最终成为优秀科学家的那个人。
由于原文没有给出具体的人物名称，因此无法给出具体答案。
2、语言表达题【题目】请根据下面的语境，填写合适的句子。
【原文】他是一个很有想法的人，每次讨论的时候他总能提出一些新的观点。
【题目】有时候我觉得他的想法过于超前了，但是当他解释之后，我总会发现他的观点其实很有道理。
【解析】本题考查学生的语境理解及语言表达能力。
根据原文可以看出，第二个句子是在第一个句子的基础上进一步解释说明。
因此，我们可以得出答案：有时候我觉得他的想法过于超前了，但是当他解释之后，我总会发现他的观点其实很有道理。
3、作文题【题目】请以“我的梦想”为题目，写一篇不少于800字的记叙文。
【解析】本题考查学生的写作能力。
题目要求写一篇记叙文，讲述自己的梦想。
在写作过程中，需要注意记叙文的写作要素，包括时间、地点、人物、事件等，同时要结合自己的经历和感受，表达出对梦想的追求和实现的过程。
字数要求不少于800字，需要有一定的语言组织和表达能力。
三、总结通过以上对2024年河南省中考语文真题的逐题解析，我们可以看到试卷注重考查学生的阅读理解、语言表达和写作能力。
在平时的学习中，我们应该注重对文章的理解和信息的提取，注重语言组织和表达能力，同时要多进行写作训练，提高自己的写作水平。
语文试卷结构与题型
河南省中考语文试卷结构与题型语文试卷结构试卷整体分为四部分，22个题，总分120分，考试时间120分钟第一部分：积累与运用 6-7道小题 27-28分第二部分：现代文阅读 8-9道小题 28-29分第一大题（记叙文阅读） 4-5道小题 16分第二大题（议论文或说明文）4道小题 12-13分第三部分：古诗文阅读 6道小题 14-15分文言文阅读 4道小题 10-11分古诗词赏析 2道小题 4分第四部分：作文 50分一般设两道作文题目，要求任选其一；语文试卷题型一、积累与运用 27--28分1、字音(多音字、形近字、同音异形、易读错字)不重复2、字形（同音异形）不重复3、词语的理解与运用（易混近义词、成语、二三字词语、关联词）4、名著阅读与文学文化常识考查故事情节和人物形象《西游记》二十四节气、传统节日5、古诗文默写直接默写2、理解默写1、主题默写1、文言文默写16、语言运用（1）句子的连贯说明事物或事理的文段（2）综合性考査新闻、地域特色或传统文化气息的文字材料、图画、徽标为材料，考查句子的连贯、信息提取、图文转换、病句辨析与修改二、现代文阅读（三选二）（一）记叙文阅读（必考）4--5题16分1、概括、理解文章内容2、分析写法及作用3、分析人物形象、题目作用、首尾段或其他段落作用（妙处）4、赏析重点词或句子5、探究文章主旨6、把握文章结构（行文思路）7、补写文章结尾（人物心理）（二）说明文阅读（选考）4道小题12分1、理解、概括说明对象或内容2、分析说明顺序3、把握说明结构4、分析首段作用5、辨析说明方法及其作用6、分析说明文语言特点（三）议论文阅读（选考）4道小题12-13分1、概括中心论点2、理解、概括论证内容3、分析首段作用4、梳理论证思路5、辨析论证方法及其作用6、论据的辨析与运用三、古诗文阅读15分（一）文言文阅读 4道小题10分考查形式：课内16篇、课外对比阅读（近五年不重复考）课外文段一般与课内文段在主题、人物形象、写作特点相关联。
河南初高中语文试卷分析(含答案)
河南初高中语文试卷分析（含答案）下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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2024河南中考语文试卷评析
2024河南中考语文试卷评析今年的语文试卷整体上难度不大，但可以从多个角度考察学生的应用能力、思维能力、表达能力、拓展能力，可谓“降难提质”的典范。
以下从四个方面简单点评一下：一、知识情境化。
今年的中招试卷仍然秉承“ 知识情境性、生活化”的特点。
如“ 积累与运用”板块整体设置一个日常生活情境——“ 班级开展“ 知河南，爱河南’主题学习活动”，设计“ 你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善”的总任务，以此统摄5个小任务。
语段中的两个加点字应该怎么读” 语段中两个横线处应分别选用哪两个字”这样的设问很符合生活实际：游览名胜古迹时经常会遇到读不准字音、在书写的过程中会将形近字搞混。
将时间轴上的空缺信息补充完整”这个设问巧妙地引领学生进行图文转换，这也符合现实生活中我们常常需要将丰富的文字介绍变成简洁直观的图标、图表、流程图等情境。
二、语料育人化。
试题通过选用的语料体现语文的育人功能。
所选语料突出社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化，蕴含丰富的育人价值。
如，河南“米”字形高铁网构建过程、河南小麦育种等语料彰显了我国的科技进步和河南人民奋发图强的精神，能增强学生的民族自豪感、家乡认同感；焦裕禄同志带病工作的故事，《澄河边上》讲述拥军爱民故事，能让学生在阅读作答的过程中感受共产党人亲民爱民、艰苦奋斗、无私奉献的精神，和解放战争中军爱民、民拥军的军民鱼水深情。
三、试题开放化。
试卷中平行试题的比例较高，这些平行试题具有一定的开放性，给学生提供了自主选择的机会和充足的作答空间。
如第4题提供两幅备选图、第9题提供两个备选结尾、第18题提供两个备选人物和四个备选词语、第19题提供至少四个写作角度和两种备选文体，这些均为学生提供了多种选择的可能，能较好地兼顾到学生的个性化差异。
论述类文本《科学与艺术》等材料引导学生思考科学与艺术的关系，体会跨界思考对创造创新的重要意义。
四、思维动态化。
现代文阅读第8题分析小说多次将月亮和枪炮声放在一起写的用意，学生需要经历信息定位、信息理解与概括、信息关联比对、分析环境描写与小说其他要素如人物、情节、主题等之间的关系等一系列复杂思维过程。
河南省近三年中考语文题型变化整理分析
①选择没有错别字的一项，2分 ②错字为同音异形字和同音形近字 ③每项都是两个2字词语两个4字词语一个3字词语，每项有一个错误
①2道直接默写+2道理解型默写，8分 ②直接默写仅有两小句，而理解性默写有6小句 ③诗歌和文言文的考查比例为5:3
①考查语意表达、路线说明、对联拟写等语言运用题目，共3小题9分； ②三个小题设计在同一综合性活动中，彼此不孤立
①考查文章情节梳理和把握，共计4分 ②需要模仿示例结构进行简单概括
①考查人物形象分析，共计4分 ②要从不同情况下人物的应对变化分析人物的性格品质
①考查文章内容分析，共计4分 ②考查对正面描写、侧面描写及作用的理解
①考查课标内文言实词的一词多义现象，以单选题呈现，2分 ②文段来自《出师表》中，但考查的实词全部来自课标：顾、许、竭、益 ①考查课标内文言句子的翻译：恐托付不效，以伤先帝之明。2分 ②采分点主要是重点实词和句式 考查课标内文言文内容的理解 ①考查课标外文言语人物形象的理解和把握，4分 ②出现了课标与课外文言语段的对比，但迁移的文言文和课内有一定联系 ①考查对词中“雁”的意象分析与词的背景认知、情感主旨和诗歌赏析 ②考查形式为两个简答，共4分 ③考查诗歌的主题为爱国与思乡
①从20年变化为非连续性文本阅读以来，21年的材料设置、题型设置基本保持稳定； ②考点基本上涵盖了说明方法、写作思路、段落作用、材料辨析等题目； ③很明显，题目形式也越来越灵活，从固有的设问形式走向深度分析阅读材料
①三年来两次考到《出师表》，两次考到文言实词中的一词多义现象； ②考点基本固定：文言实词的理解、一词多义现象 ①题目形式保持不变，全都是对课标内文言句子的翻译考查。 ②采分点主要是重点实词和句式 这个部分考点一直在变，修辞、情感到文意理解都有涉及，但好在全都是课标内文本的考查 ①全都是分析对比文言语段中人物的形象。②设题更加灵活多样
河南中招语文试题分析共40页PPT资料
[对策]
平时学习和复习时要着重注意易错易混字，同时注意 和同学交流、练习易读错、写错的字，并结合汉字多 形声字、会意字的特点，根据词意来断定正确的字形 和读音。如“抉择”的“抉”是挑选、选择之意，跟 手有关，是提手旁而不是两点水，不能写成“决”； “不可思议”的“议”是“谈论”，而不是“意思”， 这样就不会写成“不可思意”；“相提并论”的“提” 是“举出、谈起、提起”的意思，不能写成“题”等 等。
[对策]
平时复习时除了要背准确以外，更要注意多 写，尤其是易错的地方，一定要多写几遍。 不能只求会背，关键是会写。
5．仿照下面的例子，对“采”字作解说。
[存在的主要问题]
照搬原句格式。如：左边一只手，右边一棵树。 手和树挨得很近。
[解题思路]
解说时要仿照例子的格式，即先说出字的结构， 再写出字的含义。但要注意“比”是左右结构， “采”是上下结构，所以表示方位的词语不能 照搬。
[对策]
看清题干要求。
7．仿照下面的例子，对材料二的图表作说明 和分析（从B、C中任选一项）。
答题情况相对要好很多，出现的错误是个例， 没有共性问题。
8．小华的家长反对他阅读文学名著，理由是 “那都是闲书，没什么用”。小华请求你帮 助他说服家长。把你要说的话写在下面。要 求语言得体，有理有据。可适当运用材料三 的内容。
[对策]
明年应该不会再考这种分析字形字义 的题，但很可能会有读图题：解说图 的内容，分析图的寓意等。解说图的 内容时也要按照方位，如左右、上下 等顺序把图画内容说明白。
6．材料一中的五部名著，均有想象丰富、情节曲折 生动、人物形象鲜明的特点。请任选一个特点，从五 部名著中找出一个例子，作具体分析。
[对策]
（一）为防止出现涂改，书写题一定要先在草稿 纸上写好，确定没有问题后再抄写到试卷上。这 个习惯要一定要在平时养成。 （二）本题中要仿写的“格式”应有四个要件， 仿写出的句子也必须有这四个要件，少一项就要 扣分：
近五年河南省中考语文考情分析
现代文阅读的总结
鉴于考试时间和试卷阅读量的限制，河南中考试卷一直采用记叙文为必考题，说明文和议 论文任考其一的搭配方案。从近五年的考情来看，说明文和议论文的考查一般是两年一换。 2014、2015年两年都考查了议论文阅读，2016年考查了说明文，2017年中考语文选取说 明文的可能性会更大一点。
近几年中考语文的现代文阅读的主观题难度居高不下，这就需要考生在平时的学习中多 积累，多学习，同时掌握一定的做题技巧及方法。
（二）说明文阅读
年份
篇目
说明对象
2016
《人体器官有可能自愈吗》 器官自愈
2013
《“不假思索”的肌肉记忆》肌肉记忆
2012
《高山上的守望者——岳桦》岳桦
考查点
对说明对象的理解 对说明方法的判断与作用分析 对说明顺序的分析 对相关说明材料的运用
对说明对象的理解 对说明顺序的分析 对相关说明材料的运用 知识的迁移与运用 对首段作用的分析 对说明对象特征的概括 对说明方法的判断与作用分析 对说明文语言特点的分析
《出师表》 是（实词）
2013 下列各组句子中加点词语意思相同的一项 翻译语段（一）划线句子（一句）
《桃花源记》是（实词）
2012 解释下面加点词语在句中的意思（实词） 用现代汉语写出句子在文中的意思
《邹忌讽齐
王纳谏》
3.第三题的考查侧重点还是在课内文章上，重点把握文章的内容与思想。 如2012年的文言第3题（邹忌是怎样讽谏齐威王的？）如2016年的文言第3 题（说说结尾的“也”字暗含了作者什么样的感情。）
记》第七回 浒》中“黑旋风 出主人公如
《水浒》第十回 斗浪里白条”的 何取胜斗
（2）《夜莺》 故事概括其性格 金角大王、
河南省2023中考语文试卷点评
河南省2023中考语文试卷点评河南省2023中考语文试卷点评重思创新，降难提质——2023年河南省中考语文试卷点评2023年河南中考语文试卷友好、亲切又富有挑战和趣味，整体难易恰切，稳中有新。
试题以课标为依据，部分题目的设计与教材关联度强，与一些课文后的习题问法相类似，展现教学评一致性原则。
试题既落实立德树人、重视情感态度价值观的正面导向，也有对核心知识和关键能力为基础的语文素养的考查;既有常规题型的延续，也有创新设问方式的尝试。
【“关联”与“多元”】试题体现了关联和多元的思想，关联简约而不简单，多元简单却不简化。
简约不简单：如第4题为幻灯片文字选配插图，这既是图片与文字关联，现实与想象关联，材料与观点关联。
第12题考查两个文本的佐证，这是考查文本间、文段间逻辑关联。
第13题解释文言词汇，用迁移推理替代死记硬背，引导学生学习文言词汇时用理解记忆取代机械记忆，这也是新学与旧知之间的关联。
第16题文言文对比阅读中对于亭和轩命名“醉翁”与“后知”的原因，用理解运用替代机械记忆，引导学生现学现用，这也是用已知解决未知的关联。
简单不简化：设计平行试题，给学生提供个性化解读和自主选择的空间。
名著和作文都采用二选一的方式，让学生根据自身情况自主选择多元表达。
第11题和名著阅读题都有一定的开放性，充分尊重学生的个性化理解和表达，对学生的思维过程考查并没有简化。
【“减少”与“增加”】试题在考查获取信息、发展思维、获得审美体验等过程中展现了减与增。
减少了识记的考查。
如第13题文言词汇不是以往的让学生解释，而是提供“脚手架”——方法提示，这既是学习文言词汇方法的引导，更是减少机械记忆的重要体现。
这道题以考促学，让学生再次认识到积累文言词汇的正确方式。
减少了审题的障碍。
不在审题上设坑，设问方式上更易懂更贴近生活。
如文学作品阅读第8题设问时提醒学生从正面描写和侧面描写两个角度分析，而不是笼统设问如何表现不舍之情。
如实用类文本阅读第11题，“同学们在梳理文本一结构时有两种不同意见，你认为那一种更合理，请简要分析”，这样设问避免让学生自己划分结构的费时和费力，在切入角度上追求既能贴近课堂学习的真实情境又能巧妙渗透核心素养。
河南中考语文试卷分析报告
河南中考语文试卷分析报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢河南中考语文试卷分析报告2011年河南省中考语文试卷共四大题23小题，满分120分。
整份试卷考试内容分四大版块，即积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文。
试题以《语文课文课程标准》为依据，题量适中，题型内容覆盖面广，注重语文的工具性和人文性，注重语言文字的实际运用能力的考核，无偏题、怪题，整份试卷简约、清晰、合理、各部分比例适当。
第一个版块是积累与运用。
7个小题共27分。
第1小题选择题考查字音，与往年不同的是今年考查的是读音都不相同的一项，难度增加了。
第2小题辨析字形，此题难度不太大，主要是考查学生对c项里“名信片”的“名”（明）及“变本加厉”的“利”（厉）的辨析。
只有学生弄清楚词语的意思，就不难辨出错误。
第3小题考查“正确使用词语”的能力，这里面既有对近义实词的考查，同时也有对关联词语的考查，这是近几年没有考过的。
第4小题是名著阅读考查题，去年是要求用简洁的语言加以概括、按情节的先后顺序填写。
因此小题对初中生来说，难度系数颇大，一是由于应试教育课业负担重，名著阅读并没有实质性的开展，其二是考题限制太严，要按照情节的先后顺序填写，学生即使看了《水浒》电视剧一些片断，但不是很系统完整的，能认定是其中一人的故事并记清情节的先后也很不易。
今年的名著阅读题改为了选择的形式，看似比去年容易了，因为比较好判断的三项都是正确的，而不正确的B项中的“衍太太”是学生不太了解的，她在《父亲的病》中出场。
在“父亲”临终前，她让鲁迅叫父亲，结果让父亲“已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些痛苦。
”后来“父亲”死了，这让“我”觉得是“‘我’对于父亲最大的错处”。
衍太太对别的孩子们“很好”：怂恿他们吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。
而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。
鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的。
2014-2023近10年河南省中考语文考情分析(真题分析)教学PPT课件
2014-2023年河南中考考情分析 二、专题考情分析与备考建议
专题二 古诗词阅读
年份 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014
中考语文 2014-2023年河南中考考情分析
2014-2023年近10年 河南中考考情分析
2014-2023年河南中考考情分析
一、 2023年试题变化分析
2023年河南省中考语文命题是《义务教育语文课程标准 （2022年版）》颁布后的第二年命题，也是国家“双减”后的第二年 命题，呈现一种“坚持素养立意，注重教考衔接”的特点，即继续坚 持素养立意、依标命题的原则，精心选材，统筹设计，注重价值 引领，密切关联教材，积极呼应和引导教学。整体难易恰切，稳 中有新。
寄情山 翻译句子10年10考 水类 分析写作技巧10年6考
15 16
2 3
简答 《旧唐书·卷 同人物·欧阳
简答 一百六十》
修
理解文章内容10年7考
17
3
简答
解释文言词语10年10考 16
2
选择
2016
韩愈《马说》 (八下)
托物言志 翻译句子10年10考 (寓意)类 体会情感主旨10年2考
17 18
分值 2 2 1 3 2 2 1 3
2
2
2
2 2 2 2 2 1 3 2 2
题型 选择 简答 简答 简答 简答 简答 填空 简答
简答
简答
简答
简答 简答 简答 简答 简答 简答 简答 简答 简答
2021河南中考语文试卷分析
2021河南中考语文试卷分析2021年河南省中考语文试卷分析第一部分：积累与运用（28分）。
分值整体保持不变，题型稳中有变。
1.字音、字形题从形式上一改往年判断正误的选择，变为语段填空的选择，增强了情境感。
考查内容依然为常见易错的字音或字形，没有脱离生活实践的生僻内容，体现出语文工具性与人文性统一的特点。
这样的试题引导教师在日常的教学中，要树立大语文观，带领学生在生活中研究语文。
生字教学为语文之基础，应该渗透在每一节语文课堂，重生字词在生活中的运用。
3.名著阅读分值及题型都保持不变。
考查内容分别为《西游记》和《钢铁是怎样炼成的》，一部古典名著，一部外国名著。
《西游记》考查典型情节的阅读，《钢铁》则侧重于整本书阅读，均要求从两个方面谈对人物的认识，体现出对人物立体的分析及周全的评价。
对于名著阅读，典型情节及人物的典型事迹是必须把握的内容。
同时，教师要在名著阅读中设计阅读任务，以恰切的任务驱动，激发学生的阅读兴趣，提升学生阅读的实效性和质量。
4.句子排序，内容为“阅读的意义”，命题人也着意选择文质兼美的材料来命制试题，体现了试卷也是立德树人重要阵地的理念。
5.综合性研究部分充分体现出语文运用能力考查具体化、情境化的特点。
大的情境为“博物馆研学”，又分别提出“给时空舱命名”“解析路线图”“组合对联”三个具体任务要求，从多立面设题，关注学生活动成果的多样化。
每个任务的难度没有很大，但第（1）题的题干信息比较丰富，“参考示例”“任选一个”“四字舱名”“内容和表达效果”“简述理由”等关键词，特别考查学生的阅读惯如何，提取关键信息的能力如何，再一次提醒教师在日常教学中就要有意识进行培养。
第（2）题要求考生结合平面图给他人指明路线。
此题给考生提供了一个解决生活中经常遇到的实际问题的机会，很好地落实了课标中“承担有实际意义的交际任务”的评价要求，更体现出“解决问题的过程比背会正确的答案更重要”的命题理念。
第（3）题要求考生运用给出的词语组合对联，这里不仅考查到对联的对仗性，上下联的平仄也是必备的常识。
2022年河南省中招语文试卷分析
2022年河南省中招语文试卷分析2022年中考语文试卷试题难度中等，注重考察核心知识和学生的思维能力，题目设问方式有创新，对语文素养考察更为全面。
考察内容严格依据课程标准，并且个别题目的设计与教材关联度强，与一些课文后的习题问法相类似。
试题中体现了传统文化和青年精神特点，对河南省地域文化特色也有一定的涉及，现代文的选材引导学生在阅读中关注社会生活、人生体验，并坚定责任担当，厚植家国情怀。
第一部分——积累与运用：对字词的考察依然延续了去年以一段文字为依托的方式，字音考察内容是易错字和多音字，今年对字形的考察不再是形近字的辨析选择，而是书写出对应汉字。
思考：在考察学生基本知识能力的同时，是否有考察学生基本书写能力的倾向？古诗默写虽然没有延续去年主题表格的形式，但仍是段落情景式填写，包含两句直接性默写，六句理解性默写。
名著阅读考察的是两部经典作品中《西游记》《水浒传》中的人物形象，难度不大，《西游记》在2019、2021、2022年试卷上均有涉及，在以后的教学中是否仍应特别关注国内传统的经典文学作品？综合性研究考察了句子衔接和拟小标题、写推荐语、给定词语写思考的内容，可以看出试题选材紧紧围绕河南地域特色，包括传统文化建筑及节目创新两方面。
考察知识点也并非单一，而是注重知识的“联动”，比如5（1）第一步就要概括两则材料的息，第二步拟出的标题就要符合简洁明了等要求。
第二部分——现代阅读：现代文阅读部分依然采用一篇记叙文一篇间断文的模式，今年的间断文体裁为议论文。
两篇文章的选取贴近生活。
在阅读和做题中，不仅有知识点的复习，还有人文的熏陶。
记叙文《书名号123》的标题是对故事情节的总结、对内容的理解、对意象的作用以及对文章主旨的分析。
其中，对物体功能的考察知识点相对固定，只需要对知识点进行内容分析；只要找到相关的情节，简单概括一下就可以得分，但是我觉得同学们在梳理情节的时候可能会比较混乱。
问题7:根据括号中的要求回答问题。
2024河南中考语文试卷分析
2024河南中考语文试卷分析2024年河南中考语文试卷分析2024年河南中考已经落下帷幕，众多考生和家长对于语文试卷的难度和题型都十分关注。
本文将对2024年河南中考语文试卷进行分析，为备战未来的考生提供一些参考和帮助。
一、文章类型及题目特点2024年河南中考语文试卷整体上保持了以往的结构和风格，包括选择题、填空题、阅读理解和写作等题型。
试卷注重考查学生的语文基础知识和综合能力，同时强调对实际应用的重视。
其中，选择题主要考查学生对字、词、句子的理解和运用，包括拼音、字形、词语搭配、语法等方面。
填空题则注重考查学生的记忆和表达能力，题目涉及古诗文默写、名句阅读等。
阅读理解部分包括古文阅读、现代文阅读和课外名著阅读，题目涉及散文、小说、说明文等多种文体，既考查学生的阅读技巧，也关注学生对文章主旨的把握和理解。
写作部分则以命题作文为主，注重考查学生的审题和表达能力。
二、考试要点及难点根据试卷分析，2024年河南中考语文试卷的考试要点及难点主要集中在以下几个方面：1、基础知识：选择题和填空题部分对于学生的基础知识要求较高，特别是对于易混淆的字、词、句子的辨析和运用，需要考生有扎实的基础和深入的理解。
2、阅读能力：阅读理解部分的题目涉及多种文体，需要考生具备广泛的阅读经验和较强的阅读能力。
同时，对于文章主旨的把握和理解也是阅读部分的难点之一。
3、写作能力：写作部分对于学生的表达能力要求较高，需要考生有清晰的思路和准确的语言表达能力。
同时，对于命题作文的审题也是写作部分的难点之一。
三、备考建议针对以上分析，以下是几点备考建议：1、夯实基础，注重细节。
在备考过程中，考生应该加强对基础知识的掌握，尤其是对于易混淆的字、词、句子等需要进行深入辨析和运用练习。
2、多读书籍，提升阅读能力。
广泛的阅读可以帮助学生积累阅读经验，提高阅读能力和理解能力。
在阅读过程中，要注意把握文章主旨，理解作者意图。
3、增强写作训练，提高表达能力。
河南省近五年中考试卷分析
近五年河南省中考语文试题分析【1】一、总体概述从整体上来看，试卷结构稳定、分值稳定、覆盖适中、题量适中，总之，要求重视双基、强化运用、鼓励创新。
二、具体分析（一）试卷内容1、积累与运用2、现代文阅读3、古诗文阅读4、作文（二）详情分析1、注重双基，字词和默写是必考点。
2、从上表可以看出，句子衔接的考查不少，形式多样，但重点都是考查上下句的衔接，注意整体感知语段的意思。
3、名著阅读作为中考的必考题，模式都是二选其一，在一定程度上给考生提供了选择的空间，降低了考试的难度，并且从近五年的考试中可以看出《西游记》《水浒》的出现频率最高，几乎每年都会涉及，是名著中的重点。
4、其实信息提取和综合性题目的考查综合起来就是对语言综合运用的考查，这类题越来越受到出题人的青睐，其特点就是综合性强。
题目不再是单一的考查，而是给出一则或多则材料，下设不同的考点。
另外，这类题也一定会越来越多地贴近生活，关注国计民生，接近学生的生活实际，并且时效性强。
1.记叙文阅读是河南中考现代文阅读的必考题型，且考查点较为固定。
2. 所选文章主题多反映美好品质和情感，启示人们积极乐观地面对生活。
3. 近五年均为四道小题，每小题2～4分，总分值为16分，在现代文阅读中所占分值最大；考查方式以简答分析为主。
4.近五年来概括文章内容的题目是必考题，考察的是学生对文章内容的理解以及信息的筛查能力。
说明文的考查点相对较少，并且比较固定，基本考查说明文的常考点常考题型主要有下面几点：1.概括说明对象及其特征2.分析说明方法及其作用3.分析说明文语言的准确性与严密性总结：议论文的考查一般从论点、论据、论证三个方面设题，考查点相对固定，议论文文章选材侧重于人格修养、读书求知、哲理思辨等人文性较强，对学习生活、人格修养等有引导意义的文章，从近五年的中考中体现的很明显。
现代文阅读的总结河南中考试卷一直采用记叙文为必考题，说明文和议论文任考其一的搭配方案。
从近五年的考情来看，近三年来均是议论文，对于2021年中考来说，说明文和议论文都是我们要把握的重1.模式均为课内加课外的考题模式，分数均为10分）。
河南中考语文试卷分析报告
河南中考语文试卷分析报告河南中考语文试卷分析报告年河南省中考语文试卷共四大题小题，满分分。
整份试卷考试内容分四大版块，即积累与运用现代文阅读古诗文阅读和作文。
试题以《语文课文课程标准》为依据，题量适中，题型内容覆盖面广，注重语文的工具性和人文性，注重语言文字的实际运用能力的考核，无偏题怪题，整份试卷简约清晰合理各部分比例适当。
第一个版块是积累与运用。
个小题共分。
第小题选择题考查字音，与往年不同的是今年考查的是读音都不相同的一项，难度增加了。
第小题辨析字形，此题难度不太大，主要是考查学生对项里名信片的名（明）及变本加厉的利（厉）的辨析。
只有学生弄清楚词语的意思，就不难辨出错误。
第小题考查正确使用词语的能力，这里面既有对近义实词的考查，同时也有对关联词语的考查，这是近几年没有考过的。
第小题是名著阅读考查题，去年是要求用简洁的语言加以概括按情节的先后顺序填写。
因此小题对初中生来说，难度系数颇大，一是由于应试教育课业负担重，名著阅读并没有实质性的开展，其二是考题限制太严，要按照情节的先后顺序填写，学生即使看了《水浒》电视剧一些片断，但不是很系统完整的，能认定是其中一人的故事并记清情节的先后也很不易。
今年的名著阅读题改为了选择的形式，看似比去年容易了，因为比较好判断的三项都是正确的，而不正确的项中的衍太太是学生不太了解的，她在《父亲的病》中出场。
在父亲临终前，她让鲁迅叫父亲，结果让父亲已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些痛苦。
后来父亲死了，这让我觉得是‘我’对于父亲最大的错处。
衍太太对别的孩子们很好：怂恿他们吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。
而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。
鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的。
因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。
而选项中的内容则是对衍太太的赞美，若没有仔细读过《父亲的病》，很难判断，学生就很可能在正确的选项中挑错，因而失掉宝贵的分。
河南中考语文古诗文阅读部分试卷及考试情况分析
尊敬的各位领导、老师：大家上午好！时光不语，秋已至。
撷一缕秋色，述一段研语。
古人云：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
”身为语文教师的我们，肩上责任重大。
然而语文却越来越难教，如何在新的环境下，做一个幸福的老师，切实提高语文教学质量。
此次质量分析会，无疑给了我们一个思考的方向。
九层之台，起自垒土；千里之行，始于足下”。
准确掌握毕业班教学质量的基本情况，对2021年中考语文试卷进行精准分析，是我们乘势而上的基础。
非常荣幸今天能够与各位同仁一起探讨关于中考语文中的古诗文阅读部分。
古诗文阅读包括文言文阅读和诗词赏析，首先来分析文言文阅读，文言文阅读从两个方面来分析：一是学生得分能力差，零分学生多，失分原因，二是应对失分原因的建议。
本次所出文言文可谓是三年两考，七年三考，意料之外，可也在情理之中。
语文教学是语文能力的培养和素养的提升，不是考什么我们教什么，不能抱有半点机会主义和经验主义。
2021年文言文阅读仍采用比较阅读的形式。
课内语段是《出师表》，课外语段是节选自《宋史·苏轼传》中苏轼在杭州任职时所作所为。
课内外衔接紧密，延伸自然，思想性教育性强，把握了时代脉搏，难度适中，符合学生实际。
试题仍以考查学生文言文句子翻译、文章的内容理解、分析、概括能力为主。
学生失分原因如下：1、题中关键字词未能准确翻译，如14题中“以”、“明”和“不效”学生理解有误。
学生对于文言文学习兴趣不浓厚，理解水平差。
翻译时比较随意，只是把大意说出来，很少直译。
很少会考虑句式、词类活用、古今异义词等语法现象。
句子翻译不够流畅，不够完整，不够准确，关键词没翻译，做后不检查、不读翻译后的句子。
2、15题中“用意”概括不出。
没能真正理解文章，缺乏对文章的整体把握能力，语言表达能力较差，不注意选段在原文中的位置。
学生在答题中没能对作者的思想性格，人生态度，理想追求以及课文的结构进行深入剖析，没能体会到文章内蕴的人文性和艺术性，未能认真阅读文本，未能理解“表”这种文体的特点。
2021河南省中考语文试卷分析
2021河南省中考语文试卷分析2021年河南省中招语文试卷分析白杭州2021年河南省中招语文试题紧贴新课标，著重语文能力的考查，加强语文课程与社会生活的联系，高度关注语文工具性与人文性的统一，把握住时代脉搏，突显学科特色，贴近生活，以?全面落实课标、指导教学?为目的，导向明晰，对语文教学工作具备较好的鼓励促进作用。
试题依然遵循以稳为主、稳中求变的原则，重考查学生对基础知识的掌握和基本技能的运用情况，试题难易适中，覆盖面较广，无偏题、怪题。
从试题结构看，延续了前几年试题的基本模式，题型结构依然是积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文四大板块，和近几年试卷结构保持一致，延续了多年来试题的基本框架。
自2021年试题分值由100分改为120分9年来，题量略有减少的趋势，2021年共25个小题，2021、2021年22个小题，2021－2021年共23个小题，2021年共22个小题，去年和今年减少为21个，阅读量与往年基本持平。
从全市学生罚球情况分析，今年中考语文试卷难度系数为0.69①，属于中等难度。
试题区分度为0.28②，表明区分度较好，效度较低。
现就试题特点，学生答题情况分板块概要分析如下：一、累积与运用试题分析近11年河南省中考累积与运用考查点统计数据。
05年06年07年08年09年10年11年12年13年14年15年1汉字汉字汉字书字音2分字音2分字音2分字音2分字音2分字音2分字音2分字音2分书写书写写3分2字音字音字音2分字形2分字形2分字形2分字形2分字形2分字形2分字形2分字形2分修改古诗字形2分古诗文文学常文学常选词填选词填语意连古诗文古诗文病文默默写8分识与名识2分空2分、空2分、贯3分默写8分默写8分3句、写著阅读3语意分连贯古诗名著古诗文名著阅古诗文古诗文名著阅古诗文古诗文名著阅名著阅4文默阅读默写8分读4分默写8分默写8分读3分默写8分默写8分读4分读4分写信息语境文学常信息提图（表）语意连古诗文名著阅名著阅语意连语意连提炼字识、名著炼与概文转换贯2分默写8分读4分读4分贯4分贯4分与概音、阅读4分括2分、信息提括、语境修改病炼概括35语境词句2分、分、修改词意意、据拼音病句2理解修改与汉字3分、说话病句分得体2分句子排图（表）根据主名著阅语意连信息提图文转信息提信息提序2分文转换5题选词读4分贯3分炼概括3换说明4炼概括2炼概括3分写话与分、修改分、信息分、图文分、图文修辞应病句2分提炼概转换及转换及用5分括2分、说明结说明4分关联词构与顺应用与序5分概括3分图文转换提炼概括2分、语境词意2分、拟宣传语3分27分28分信息提信息提图文转炼与概炼概括4换5分括4分、分、图文语言过转换3分渡与连贯4分67总分28分28分27分28分28分27分27分我省中考语文积累与运用的考查，具有基础性、应用性、综合性、灵活性和相对稳定性的特点。
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河南中考语文试卷分析报告
河南中考语文试卷分析报告
2011年河南省中考语文试卷共四大题23小题，满分120分。
整份试卷考试内容分四大版块，即积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文。
试题以《语文课文课程标准》为依据，题量适中，题型内容覆盖面广，注重语文的工具性和人文性，注重语言文字的实际运用能力的考核，无偏题、怪题，整份试卷简约、清晰、合理、各部分比例适当。
第一个版块是积累与运用。
7个小题共27分。
第1小题选择题考查字音，与往年不同的是今年考查的是读音都不相同的一项，难度增加了。
第2小题辨析字形，此题难度不太大，主要是考查学生对c项里“名信片”的“名”（明）及“变本加厉”的“利”（厉）的辨析。
只有学生弄清楚词语的意思，就不难辨出错误。
第3小题考查“正确使用词语”的能力，这里面既有对近义实词的考查，同时也有对关联词语的考查，这是近几年没有考过的。
第4小题是名著阅读考查题，去年是要求用简洁的语言加以概括、按情节的先后顺序填写。
因此小题对初中生来说，难度系数颇大，一是由于应试教育课业负担重，名著
阅读并没有实质性的开展，其二是考题限制太严，要按照情节的先后顺序填写，学生即使看了《水浒》电视剧一些片断，但不是很系统完整的，能认定是其中一人的故事并记清情节的先后也很不易。
今年的名著阅读题改为了选择的形式，看似比去年容易了，因为比较好判断的三项都是正确的，而不正确的B项中的“衍太太”是学生不太了解的，她在《父亲的病》中出场。
在“父亲”临终前，她让鲁迅叫父亲，结果让父亲“已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些痛苦。
”后来“父亲”死了，这让“我”觉得是“‘我’对于父亲最大的错处”。
衍太太对别的孩子们“很好”：怂恿他们吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。
而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。
鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的。
因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。
而选项中的内容则是对“衍太太”的赞美，若没有仔细读过《父亲的病》，很难判断，学生就很可能在正确的选项中挑错，因而失掉宝贵的3分。
第5小题古诗文默写8分，与往年一样，都是课标提示范围之内的，没有太大难度，失分原因主要是记忆不清或写错别字。
第6小题是句子排序题，主要考查学生的语感能力，同时考查了说明文中的说
明顺序，恰好和后面的议论文阅读互为补充。
以往的排序题是一条横线，把序号全填上，今年每个填序号的空是用标点隔开的，降低了试题难度。
第7小题是综合性学习考查题，其中又分两点来考，一是从材料一中摘录出4全能概括“微博”主要特点的词语，一个词一分，出题人相当大方，这四个词除了“即时”外，其他三个都好找，因为总共四句话，第一句还是个总领句，一般情况下应是一个特点一句，但在第三句里包含两个特点，有点勉强了。
二是结合两则材料的内容，写出右边这幅画的寓意。
总分值7分。
第二个版块是现代文阅读。
9个小题共28分。
第一篇是从维熙先生的散文《漓江情韵》，本文用寥寥数语，将那朦胧娇美的自然风光打造成一个展现人物风采的舞台。
可作者花大量笔墨刻画的人物却是脸清癯瘦削，而且长着一只永远感到“路不平”的跛脚——一走一歪的残疾船夫。
这样的外貌可能同人们的审美想象相去甚远，因此心理上的落差也许会让读者认为这外在不敢让人恭维的船夫难以承当代言漓江山水的大任，但二者的船中闲聊却让人不禁对船夫另眼相看。
船夫身世凄苦，但他不甘心吃“低保”，便接过了这船这桨，通过自身的努力去获得生命的尊严。
他的胸中盛有对生命、对生活宽厚博大
的爱。
该文比较适宜于对初中考生的阅读考查。
5个小题16分。
第8小题请简要概括本文的主要内容，考查整体感知和语言概括的能力。
第9小题第一段在文中起什么作用，主要抓住内容和结构上两点就可以得分2分了。
第10小题两问4分，第一问要答“我”见到摇船人“兴致顿时跌落下来”的原因，这个从文中能较容易的找到答案；第二问是这样写的目的是什么，要从写法上来答，稍微有点难度。
第11小题是从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。
这里要看清问题，任选一句来写，答题时还要注意既然是比喻句一定首先写出来比喻内容，即把什么比作什么，然后再分析表达效果。
第12小题是分析人物形象，题后括号内已标出写出两个方面。
共4分，每个方面2分，其中形象1分，分析1分。
对于这种类型的题目，学生已练过多遍，相信都能拿到满分。
第二篇现代文阅读是议论文阅读，《坚持“一件事原则》摘自《世界名人教子圣经》。
4个小题12分。
第13小题本文的中心论点是什么，是议论文考查常规题，这篇的中心论点极其好找，或许是因为去年的论点较难概括的缘故，今年的论点就在开篇第一段的最后一句：专心做好一件事，就能有所收益。
第14小题考查论据与观点关系的把握，即给第三段补写一个事
实论据。
这道题与去年找出第④段中一个不恰当的事实论据并说明理由相比，难度降低了许多，只要所写论据能突出目标和专心，古今中外皆可。
第15小题结合具体内容分析3-6段论证思路，是考查该部分议论文的思路及其结构特点的，答题时必须要结合具体内容，而不是简单的论证过程。
第16小题考查画线句子分别运用了什么论证方法有什么作用，也属该种文体阅读的常规考查题，应该不会失分。
第三个版块是诗文阅读。
6个小题共15分。
古文是《小石潭记》选段与《游青溪记》配读，古诗阅读是李白的《行路难（其一）》诗，分值15分比去年一样多一分，题型与往年基本相似。
第17小题考查实词，共2分。
第18小题是用现代汉语写出下面句子在文中的意思，共2分，与去年相比少了一个句子。
此题难度不大，抓住关键字“居”即可。
第19小题考查的是作者心情的变化，并要把相关内容从文中提取出来，从哪个地方可以看出“乐”，从哪个地方可以看出“忧”。
第20小题是考查信息的筛选与表述能力，共4分。
两个文段分别是怎样突出水的特点的，结合具体内容分析，方法1分，具体内容1分。
第21小题考查的是作者的思想感情，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这个句子是用典的，只要
能答出作者对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望就可以得分了。
第21小题是关于古诗名句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”炼字作用的考查。
第四个版块是作文。
作文考查仍沿袭河南省多年的做法，即二选一命题，今年两道作文题都贴近学生生活实际，符合学生思维。
第一道题是半命题作文，怀念的日子，可以选取自己身边最熟悉最感动的人和事去写，自由度广，可写的东西很多，范围也宽泛；第二道题是材料作文，寓意既深刻也比较明晰，“有时候你不能挑选你希望的东西，你得去适应你自己可以拥有的东西”，抓住关键词“适应”。
当盼了四年的2016年中考语文卷如期摆在桌面上的时候，当眼光掠过一道道似曾相识的题目的时候，眼前浮现最多的却是高标准，严要求的出题的日子，大海淘沙般搜寻可以入卷的文段，斟词酌句的考虑每一个问题，如何做到指向性再明确一些，再明朗一些，错别字再少一些，再少一些……虽辛苦着却快乐着……当中考语文卷终于撩起神秘的面纱的时候，我们这才发现，她并不神秘！以后的日子，我们将更加深入的研读课标，认真备课，做好教学各项工作，为
学生语文能力和素质的提高提升不懈努力，引领学生走向更为辽阔的语文世界！
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