人教版六年级语文=上册《老人与海鸥》PPT课件1
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《老人与海鸥》ppt(完美版)
不同文化背景下,动物的象征意义存在显著的差异,如龙 在东方文化中是吉祥的象征,而在西方文化中则往往与邪 恶相关联。
宗教与民间信仰
宗教和民间信仰对动物象征意义的影响深远,如基督教中 羊羔代表纯洁和牺牲,而佛教中大象则象征智慧和力量。
文学作品中的文化交融
在全球化的背景下,文学作品中的动物形象也呈现出文化 交融的趋势,不同文化背景下的动物象征意义在文学作品 中相互交织。
情感深度传递给读者启示
尊重自然
通过老人与海鸥的故事, 传递了尊重自然、与自然 和谐相处的理念。
坚韧不拔
老人在困境中坚韧不拔的 精神,激励着读者面对困 难时也要坚持不懈。
真挚的情感
老人与海鸥之间真挚的情 感,让读者感受到人与动 物之间也可以建立深厚的 情现象探讨
动物在文学作品中形象塑造
描绘老人形象及其特点
80%
孤独而坚韧的老人
老人独自居住在海边,生活简朴 而孤独,但他却坚韧不拔地照顾 着海鸥,展现了他的善良和坚强 。
100%
细心而充满爱心的老人
老人对海鸥的照顾无微不至,从 喂食到照顾伤病,都表现出他的 细心和爱心。
80%
与自然和谐相处的老人
老人与海鸥的互动,体现了人类 与自然和谐相处的理念,表达了 作者对自然的敬畏和爱护。
应用三
将小说中的和谐共处理念应用到日常生活中,与 身边的人和自然建立更好的关系。
THANK YOU
感谢聆听
勇敢面对困境
老人在孤独的生活中,以坚定的 信念和乐观的态度面对困境,展
示了勇敢面对困难的精神。
坚持信念
老人对海鸥的细心照料,不仅是对 生命的尊重,更是对内心信念的坚 守,体现了坚持信念的重要性。
精神力量的传递
宗教与民间信仰
宗教和民间信仰对动物象征意义的影响深远,如基督教中 羊羔代表纯洁和牺牲,而佛教中大象则象征智慧和力量。
文学作品中的文化交融
在全球化的背景下,文学作品中的动物形象也呈现出文化 交融的趋势,不同文化背景下的动物象征意义在文学作品 中相互交织。
情感深度传递给读者启示
尊重自然
通过老人与海鸥的故事, 传递了尊重自然、与自然 和谐相处的理念。
坚韧不拔
老人在困境中坚韧不拔的 精神,激励着读者面对困 难时也要坚持不懈。
真挚的情感
老人与海鸥之间真挚的情 感,让读者感受到人与动 物之间也可以建立深厚的 情现象探讨
动物在文学作品中形象塑造
描绘老人形象及其特点
80%
孤独而坚韧的老人
老人独自居住在海边,生活简朴 而孤独,但他却坚韧不拔地照顾 着海鸥,展现了他的善良和坚强 。
100%
细心而充满爱心的老人
老人对海鸥的照顾无微不至,从 喂食到照顾伤病,都表现出他的 细心和爱心。
80%
与自然和谐相处的老人
老人与海鸥的互动,体现了人类 与自然和谐相处的理念,表达了 作者对自然的敬畏和爱护。
应用三
将小说中的和谐共处理念应用到日常生活中,与 身边的人和自然建立更好的关系。
THANK YOU
感谢聆听
勇敢面对困境
老人在孤独的生活中,以坚定的 信念和乐观的态度面对困境,展
示了勇敢面对困难的精神。
坚持信念
老人对海鸥的细心照料,不仅是对 生命的尊重,更是对内心信念的坚 守,体现了坚持信念的重要性。
精神力量的传递
《老人与海鸥》ppt(完美版)
第二部分:海鸥对老人的爱
段落解析
这部分主要描述了海鸥对老人的喜爱和信任,以及海鸥在老人去世后的悲痛。
思想表达
这部分主要表达了海鸥对老人的信任和依赖之情,以及海鸥对老人的感恩和怀念 。
第三部分:老人与海鸥的和谐共处
段落解析
这部分主要描述了老人与海鸥之间的和谐共处,以及老人与 海鸥之间的默契。
思想表达
启示和反思
学习《老人与海鸥》让我意识到人类应该更加 尊重自然、保护自然,与自然和谐共处。
学习技巧分享
思维导图
01
我利用思维导图工具梳理了《老人与海鸥》的知识点和重点,
清晰易懂,方便记忆。
笔记技巧
02
在学习过程中,我采用多种笔记技巧,如提纲挈领、标注重点
、关联记忆等,提高学习效率。
反复巩固
03
我通过反复学习和巩固,加深了对《老人与海鸥》的理解和记
课文将自然、人文、情感等多种元素巧妙地融合在一起,展现出独特
的艺术美感。
06
学习感悟与分享
我的学习感悟
1 2 3
思想表达
通过学习《老人与海鸥》,我深刻感受到人与 自然和谐相处的重要性。
精神传承
这组照片展示了老人与海鸥之间深厚的情感纽 带,这种情感纽带不仅存在于人与人之间,也 存在于人与自然之间。
这部分主要表达了老人与海鸥之间的和谐共处之情,以及老 人与海鸥之间的相互理解和尊重。
04
写作技巧和特点
独特的叙事手法
倒叙手法
文章多次运用倒叙手法,将海鸥对老人的情感表达放在每段故事的开头,增 强了读者的阅读兴趣。
第一人称视角
使用第一人称视角,通过老人的口吻讲述他与海鸥之间的故事,增强了故事 的真实性和可信度。
人教版小学语文六年级上册《老人与海鸥》课件
03
写一篇读后感,谈谈自 己读完本文后的感受。
04
搜集关于人与动物之间 情感的真实故事,准备 在课堂上分享。
THANKS
感谢观看
小组合作探究法
案例分析法
通过分析吴庆恒老人与海鸥之间的感 人故事,引导学生理解人与动物之间 的真挚情感。
组织学生分组讨论,共同探究课文内 容,培养学生的合作精神。
02
课文内容解析
人物分析
善良、有爱心
每天步行二十余里,给海鸥送餐 ,与海鸥结下了深厚的情谊。
节俭
老人给海鸥买饼干的钱来自褪色 的涤纶布料的零钱。
语言表达方式
拟人化描写
将海鸥拟人化,赋予其人类的情感,如“前年有一只海鸥,飞离昆明前一天,连连在我帽檐边,‘一步一啄’” 。
细节描写
通过对老人喂海鸥的动作、神态的细致描绘,以及对海鸥悼念老人的场景描绘,增强文章的感染力。
06
课文总结与作业布置
课文总结
课文内容概括
本课讲述了一位老人与海鸥之间深厚的情感,通过老人每 天步行二十余里给海鸥送餐,以及海鸥在老人去世后的表 现,展现了人与动物之间的真挚情感。
主题思想
本课主题为珍爱生命、人与自然和谐相处,强调人类应该 尊重动物、保护环境,与大自然和谐共处。
重点词句解析
课文中有些词语和句子需要重点讲解,例如“抑扬顿挫” 等成语的意思,以及比喻、拟人等修辞手法在文中的运用 。
作业布置
01
抄写课文中的优美句子 和段落,加强语言积累 。
02
完成课后练习,巩固所 学知识。
拟人
例如,“老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落 。”这句话运用了拟人的修辞手法,赋予海鸥人的行为特点 ,让读者更加感受到海鸥与老人之间的默契和互动。
人教版小学语文六年级上册《老人与海鸥》课件
文学风格与修辞性词语
海明威的文学风格
简洁、通俗易懂、实际
修辞性词语的应用
学习运用修辞性词语,掌握各种用法和差别
生活应用与良好交往
Hale Waihona Puke 海洋生物基本知识与保护意义
了解海洋生物的基本知识和如何保护它们的意义
老人交往的基本礼仪与技巧
学会与老人交往的基本礼仪和技巧,向老人学习 勇敢拼搏,不屈不挠的精神
了解海明威与小说构成
海明威
了解海明威及其代表作品
小说构成要素
学习小说的基本构成要素,如情节、人物、环 境、主题等
情节与写作手法
1
情节
掌握小说的情节发展,理解海明威小说中的故事情节
2
写作手法
探索海明威小说中使用的写作手法,如铺垫、独白、隐喻等
课文阅读与生词重点
课文阅读 生词重点
了解课文《老人与海鸥》的故事情节,读懂 课文并理解其含义
掌握课文中的生词和重点句型,巩固语言运 用能力
海洋生物保护与精神力量
1 海洋生物保护
了解海洋生物保护的意义和方法
2 精神力量
向老人学习勇敢拼搏,不屈不挠的精神
修辞性词语应用与文学内涵
修辞性词语应用
学习和运用修辞性词语的用法和差别
文学内涵
理解小说的文学内涵和深层含义
人教版小学语文六年级上 册《老人与海鸥》课件
《老人与海鸥》课件大纲
知识点一:课文阅读 - 了解课文《老人与海鸥》的故事情节,掌握课文生词 和重点句型,读懂课文并理解其含义
知识点二:文学常识 - 了解海明威,及其代表作品,掌握小说的基本构成要 素,如情节、人物、环境、主题等,理解小说的写作手法及其内涵
老人与海鸥优秀课件-图文
老人把饼干丁很小心地放 在湖边的围栏上,退开一步, 撮起嘴向鸥群呼唤。
老人把饼干丁很小心地放 在湖边的围栏上,退开一步, 撮起嘴向鸥群呼唤。
老人把饼干丁很小心地放 在湖边的围栏上,退开一步, 撮起嘴向鸥群呼唤。
老人把饼干丁很小心地放 在湖边的围栏上,退开一步, 撮起嘴向鸥群呼唤。
老人把饼干丁很小心地放 在湖边的围栏上,退开一步, 撮起嘴向鸥群呼唤。
请大声地朗读课文, 读准字音,读通句子。 思考:课文讲了一件 什么事?
撮嘴呼唤 抑扬顿挫
亲昵说话 啧啧称赞
翻飞盘旋 扇动翅膀
肃立不动 白色旋涡
撮嘴呼唤 抑扬顿挫
亲昵说话 啧啧称赞
翻飞盘旋 扇动翅膀
肃立不动 白色旋涡
再读课文,把老人爱海 鸥的句子画下来,并在 旁边写上你的感受。
老人把饼干丁很小心地放 在湖边的围栏上,退开一步, 撮起嘴向鸥群呼唤。
一群海鸥突然飞来,围着老人的 遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿 势与平时大不一样,像是发生了什么 大事。
小练笔:
围绕“人与动物”这一主题, 选择一个人与动物相处的细节,表 现人和动物的和谐。
这位老人叫吴庆恒。老人当时每月工资只
有308元。他一个月自己只花100元 吃饭,其余的钱都用来买食物给海鸥吃, 自己连5角钱的车费都舍不得花,最大的 奢侈,就是两毛钱的金沙江牌香烟。
十多年了,一到冬 天,老人每天必来,和 海鸥就像亲人一样。
一群海鸥突然飞来,围着老人的 遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿 势与平时大不一样,像是发生了什么 大事。
老人是怎样唤海鸥的?
“ 独脚” “灰头” “红天必来,和 海鸥就像亲人一样。
十多年了,一到冬 天,老人每天必来,和 海鸥就像亲人一样。
人教版小学语文六年级上册《老人与海鸥》课件
ห้องสมุดไป่ตู้
当它们生病时,老人会 当它们饥饿时,老人会 当它们寒冷时,老人会 当它们 时,老人会
。 。
。 。
假如,海鸥会说话,假如,你 就是那被老人宠爱过的“独脚”、 “灰头”、“老沙”、“公 主”……中的一只,此时,你站在 老人的遗像前,你会对老人说什么? 把你最想说的话写出来。
如今,在翠湖边,市民们为了纪念这位关爱动物的老人,为他修建了一座铜像。
和它们嬉戏,风雨无阻。老人每月308元的退休工资有一半以上都是用来给海鸥买 吃的,为此,老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。四元五角一斤的饼干,老 人毫不吝惜的买给海鸥,他知道那是海鸥最喜欢的美食,他还经常买来鸡蛋、面 粉为海鸥制作鸡蛋饼干,而他自己,唯一的奢侈品是两毛钱一包的香烟。
老 人 与 海 鸥
据说, 吴庆恒老人病逝后,人们清点的遗物中,最值钱的家当,居然只有六个鸡蛋, 而那是他准备第二天为海鸥制作鸡蛋饼干的。
填空
这是一个
的老人。
他背已经驼了,穿一身褪色的过 时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装 鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友 告诉我,这位老人每天步行二十余里, 从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐, 跟海鸥相伴。
老人把饼干丁很小心地放在湖边 的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群 呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来, 几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆 边走边放,海鸥依他的节奏起起落落, 排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声 有色的乐谱。
海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞 到老人遗像前的空中,像是前来瞻 仰遗容的亲属。过了一会儿,海鸥 纷纷落地,竟在老人遗像前后站成 了两行。他们肃立不动,像是为老 人守灵的白翼天使。
一群海鸥突然飞来,围着老 人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫, 叫声和姿势与平时大不一样,像 是发生了什么大事。
人教版小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》的课件
一群海鸥突然飞来,围着老人的遗 像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿 势与平时大不一样,像是发生了什 么大事。我们非常惊异,急忙从老 人的照片旁退开,为海鸥们让出了 一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到 老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗 容的亲属。照片上的老人默默地注视 着周围盘旋翻飞的海鸥们,注视着与 他相伴了多少个冬天的“儿女” 们……过了一会儿,海鸥纷纷落地, 竟在老人遗像前后站成了两行。它们 肃立不动,像是为老人守灵的白翼天 使。
当我们不得不去收起遗像 的时候,海鸥们像炸了营似的 朝遗像扑过来。它们大声鸣叫 着,翅膀扑得那样近,我们好 不容易才从这片飞动的白色旋 (xuán)涡(wō)中脱出身 来。
我是您 曾经喂养过的海鸥, 我想对您说( )。 回忆着 跟“儿女们”相依相伴的日子, 我想对你们说( )。
愿老人和海鸥—— 永远相依相伴!
他背已经驼了, 穿一身褪(tuì )色的 过时布衣,背一个褪 色的蓝布包,连装鸟 食的大塑料袋也用得 褪了色。
“海鸥老人”吴庆恒是早年西南联大的学 生,建国后受到了政治的迫害,没有了家庭, 老人一生孤独,每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥 是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”,老 人天天步行二十多里进城给他们喂食,和它 们嬉戏,风雨无阻;老人每月三百零八元的 退休工资有一半以上都用来给予海鸥买吃的, 为此,老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交 车。 四元五角一斤的饼干,老人毫不吝惜买给 海鸥,他知道那是海鸥最喜欢的美食;他还 经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”;而 他自己,唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙 江香烟。
在海鸥的鸣叫声里,老人 抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细 听,原来是亲昵(nì )得变了 调的地方话——“独脚”“灰头”
“红嘴”“老沙”“公主”……
人教版小学六年级语文上册老人与海鸥精品课件
⑥它们大声鸣叫着,翅膀扑 得那样近,我们好不容易才 从这片飞动的白色漩涡中脱 出身来。
从哪些地方你能体会到老人 与海鸥之间的深厚感情,勾 画出相关的语句,进行批注。
①他背已经驼了,穿一身褪色的 过时布衣,背一个褪色的蓝布包, 连装鸟食的大塑料袋也用得褪了 色。朋友告诉我,这位老人每天 步行二十余里,从城郊赶到翠湖, 只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。
②老人把饼干丁很小心地放在湖 边的围栏上,退开一步,撮起嘴 向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥 应声而来,几下就扫得干干净净。 老人顺着栏杆边走边放,海鸥依 他的节奏起起落落,排成一片翻 飞的白色,飞成一篇有声有色的 乐谱。
③在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬 顿挫地唱着什么。侧耳细听,原 来是亲昵得变了调的地方话 ──“独脚”“灰头”“红 嘴”“老沙”“公主”……
④意想不到的事情发生了── 一群海鸥突然飞来,围着老 人的遗像翻飞盘旋,连声鸣 叫,叫声和姿势与平时大不 一样,像是发生了什么大事。
⑤过了一会儿,海鸥纷纷落地, 竟在老人遗像前后站成了两行。 它们肃立不动,像是为老人守灵 的白翼天使。
海鸥
海鸥是人类最熟悉的海鸟,有50多种, 其中一半以上在北半球繁殖。它对各种环 境都有非凡的适应能力,根据海鸥羽毛、 体形,一般把它分为两种子群。一种是黑 头或是有头兜的鸥,体形较小,夏季头部 颜色会有变化;一种是头部与身体颜色均 呈白灰色的鸥,重90克至2000克。
应声而来 大塑料袋 肃立不动 相依相随 白翼天使 抑扬顿挫 饼干丁 撮起嘴 吉祥鸟 褪色 扇动 乐谱 亲昵 歇落 滇池 企望 盘旋 瞻仰 旋涡 似的
最新人教版小学六年级语文上册第21课__老人与海鸥PPT
2016/11/4
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老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退 开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应 声而来,几下就扫得干干净净。 应声而来
扫
这一细节描写说明老人的动作十分娴熟,与海鸥之 间的配合是那么默契、那么和谐!
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老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起 起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有 色的乐谱。
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海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是 前来瞻仰遗容的亲属。
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意想不到的事情发生了—— 一群海鸥突然飞 来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿 势与平时大不一样,像是发生了什么大事。
十多年来,老人是海鸥为“儿女” ,海鸥也与老 人结下了深厚的感情。所以当老人去世时,海鸥们像 是为老人守灵的“儿女”,不忍离开自己的亲人。
恭敬的看。
近义词:亲昵—— 歇落—— 企盼—— 反义词:热闹—— 怀疑—— 急速——
亲密 歇息 期盼
冷清 相信 缓慢
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课文记叙了一件什么事情? 课文记叙了一位老人十几年如一日喂养海鸥,与海鸥 结下了深厚感情,老人去世后,海鸥送别老人,不忍离 去的事情。
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选读课文,体会“感人之处”
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老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退 开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应 声而来,几下就扫得干干净净。 应声而来
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这一细节描写说明老人的动作十分娴熟,与海鸥之 间的配合是那么默契、那么和谐!
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海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是 前来瞻仰遗容的亲属。
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意想不到的事情发生了—— 一群海鸥突然飞 来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿 势与平时大不一样,像是发生了什么大事。
十多年来,老人是海鸥为“儿女” ,海鸥也与老 人结下了深厚的感情。所以当老人去世时,海鸥们像 是为老人守灵的“儿女”,不忍离开自己的亲人。
恭敬的看。
近义词:亲昵—— 歇落—— 企盼—— 反义词:热闹—— 怀疑—— 急速——
亲密 歇息 期盼
冷清 相信 缓慢
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课文记叙了一件什么事情? 课文记叙了一位老人十几年如一日喂养海鸥,与海鸥 结下了深厚感情,老人去世后,海鸥送别老人,不忍离 去的事情。
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香烟。
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饼干丁 老人把饼干丁很小 心 放 地放在湖边的围栏上,退开 一步,撮起嘴向鸥群呼唤.立 刻便有一群海鸥应声而来, 扫 几下就扫得干干净净.老人 顺着栏杆边走边放,海鸥依 他的节奏起起落落,排成一 片翻飞的白色,飞成一篇有 声有色的乐谱.
在海鸥的鸣叫声里,老人 抑扬顿挫地唱着什么.侧耳细 听,原来是亲昵得变了调的地 方话——“独脚” “灰头” “红嘴”“老沙”“公 主”……
回顾1到12自然段: 衣着朴素 我们首先看到了一个_________的 老人,接着看到老人在________,并且 喂海鸥 听到他深情地___________,知道他给 呼唤海鸥 取名字 海鸥_________,最后我们看到老人在 跟别人______________。 谈论海鸥
对老人深情地说: 对海鸥深情地说: 对围观的群众深情地说:
他的背已经驼了,穿一身褪色的 过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连 装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋 友告诉我,这位老人每天步行二十余 里,从城郊赶到翠湖,只是为了给海 鸥送餐,跟海鸥相伴。
时间: 一个冬日 地点: 翠湖畔 人物: 一个老人
朋友告诉我,这位老人 每天步行二十余里,从城郊 赶到翠湖,只是为了给“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身
一人,每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄 托。每当红嘴鸥“驾临”,老人天天徒步二十里进 城给它们喂食,和它们嬉戏,风雨无阻;老人每 月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海
鸥买吃的,为此,老人平时几乎舍不得花一分钱
坐公交车。四元五角一斤的饼干,老人毫不吝惜 买给6000多只海鸥吃,他知道那是海鸥最喜欢的 美食;他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”; 而他自己,唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江
最意想不到的事情发生了—— 当我们不得不去收起遗像时 候,海鸥们像炸了营似的朝遗像 扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑 得那样近,我们好不容易才从这片 飞动的白色漩涡中 脱出身来.
海鸥们像炸了营似的朝 扑 遗像扑过来。它们大声鸣 扑 叫着,翅膀扑得那样近, 我们好不容易才从这片飞 动的白色旋涡中脱出身来。
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着 老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不 一样,像是发生了什么大事。 海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中, 像是前来瞻仰遗容的亲属。 过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成 了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们向炸了营似 的朝遗像扑过来。它们大声鸣着,翅膀扑得那样近,我们 好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
意想不到的事情又发生了——海鸥们 急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前 的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。
更意想不到的事情发生了——过了一 会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像 前后站成了两行。它们肃立不动,像 是为老人守灵的白翼天使。
对地球上所有的人和动物深情地说:
永远在一起
怎能忘,那为了海鸥的每一个冬日 怎能忘,那天地间有声有色的乐章 肃立不动的守护,却留不住往日的欢乐 翻飞盘旋的漩涡,却挽不回亲人的脚步 让我们对老人深情地说一句: 您,放心吧!一路走好 让我们对海鸥深情地说一句: 你们别太悲伤,因为还有我们 让我们对围观的人深情地说一句: 在我们心里永远铭刻下这动人的一幕 让我们对地球上所有的人和动物说一句: 我们就像亲人一样 让我们永远在一起、在一起…..
当它们生病时,老人会 当它们饥饿时,老人会 当它们寒冷时,老人会 当它们 时,老人会
。 。
。 。
谈起海鸥,老人的眼神立 刻生动起来。 ——爱海鸥 海鸥听见老人唤,马上飞 了过来,把他团团围住。 ——爱老人
老人望着高空盘旋 的鸥群,眼睛里带着企 盼。他想: ————
朋友告诉我,十多年了, 一到冬天,老人每天必来,和 海鸥就像亲人一样。